$MODULE DIOCO_DOC_ID: lc_anna_roberto_ch06 TITLE: Capítulo 6: Un Día en la Universidad de Anna DESCRIPTION: Anna attends classes, studies in the library, and talks with her friend Clara about her new flatmate. TARGET_LANG_G: es HOME_LANG_G: en TTS_PROMPT: You are speaking European Spanish from Spain (castellano). Use distincion: pronounce C before E/I and Z as /th/ (theta), never as /s/. Use vosotros forms, never ustedes for informal plural. Speak naturally like someone from Madrid. VOICE_DEFAULT: Aoede | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), clearly and naturally VOICE_INTRO: Aoede | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) as a warm narrator VOICE_PROMPT: Orus | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), clearly VOICE_RESPONSE: Puck | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), naturally VOICE: Narrator | Aoede | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) as a clear narrator VOICE: Roberto | Puck | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) like a young man from Madrid VOICE: Anna | Leda | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) like a young woman from Madrid VOICE: Clara | Kore | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) like a young energetic woman VOICE: DonAlfonso | Charon | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) like an older authoritative professor VOICE: ProfGarcia | Kore | Speak in European Spanish from Spain (distincion) professionally $LESSON Lesson 1: The Story (Part 1) $DIALOGUE Por la mañana / In the morning INTRO: Anna starts her day early to get to the university. INSTRUCTION: Listen to the story. SPEAKER: Narrator LINE: Era miércoles por la mañana. Anna se levantó a las ocho menos cuarto. Tenía clase a las nueve en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense. SPEAKER: Narrator LINE: Se duchó rápidamente, se vistió con vaqueros y una sudadera cómoda, y desayunó un café con tostadas en la cocina. Roberto ya se había ido a trabajar. El piso estaba en silencio. SPEAKER: Narrator LINE: Cogió su mochila llena de libros y apuntes, y salió del piso a las ocho y cuarto. SPEAKER: Narrator LINE: Caminó hasta la estación de metro de Lavapiés. Bajó al andén y esperó el tren de la línea 3 dirección Moncloa. El metro estaba bastante lleno a esa hora. Gente yendo a trabajar, estudiantes yendo a clase. SPEAKER: Narrator LINE: Se subió al vagón y consiguió un asiento. Sacó su móvil y repasó los apuntes de la clase de hoy mientras el metro avanzaba por las estaciones. Sol, Callao, Plaza de España, Ventura Rodríguez, Argüelles, Moncloa. SPEAKER: Narrator LINE: Bajó en Moncloa y caminó diez minutos hasta la Ciudad Universitaria. El campus era enorme, con edificios esparcidos por una zona verde inmensa. La Facultad de Derecho era un edificio grande y antiguo, con aulas enormes y pasillos largos. SPEAKER: Narrator LINE: Anna entró y subió las escaleras hasta el aula 203. Ya había bastante gente. Vio a su amiga Clara sentada en la tercera fila y se sentó a su lado. SPEAKER: Anna LINE: Hola. SPEAKER: Clara LINE: Hola, tía. ¿Qué tal? SPEAKER: Anna LINE: Bien, cansada. ¿Tú? SPEAKER: Clara LINE: Igual. Ayer estudié hasta las dos de la mañana para el examen del viernes. SPEAKER: Anna LINE: ¿El de Derecho Procesal? SPEAKER: Clara LINE: Ese mismo. Estoy fatal de nerviosa. SPEAKER: Anna LINE: Yo también. Es muy difícil. $DIALOGUE Las clases y la cafetería / Classes and the cafeteria INTRO: Anna attends her law class and then chats with Clara in the cafeteria. INSTRUCTION: Listen to the conversation. SPEAKER: Narrator LINE: A las nueve en punto entró el profesor. Don Alfonso Martínez. Sesenta años, pelo blanco, gafas gruesas. Profesor de Derecho Civil desde hacía treinta años. Exigente pero justo. SPEAKER: DonAlfonso LINE: Buenos días. Sacad los apuntes. Hoy seguimos con el tema del derecho de obligaciones. SPEAKER: Narrator LINE: La clase duró dos horas. Don Alfonso explicaba con detalle, escribía en la pizarra, ponía ejemplos de casos reales. Anna tomaba apuntes rápidamente en su cuaderno. Su mano empezaba a dolerle de tanto escribir. SPEAKER: Narrator LINE: A las once terminó la clase. Anna y Clara salieron del aula juntas. SPEAKER: Clara LINE: ¿Vamos a la cafetería? Necesito un café urgentemente. SPEAKER: Anna LINE: Vale, yo también. SPEAKER: Narrator LINE: Fueron a la cafetería de la facultad. Un espacio grande y ruidoso lleno de estudiantes. Hicieron cola, pidieron dos cafés con leche y unas napolitanas de chocolate. SPEAKER: Narrator LINE: Se sentaron en una mesa cerca de la ventana. SPEAKER: Clara LINE: Oye, ¿qué tal con tu compañero de piso nuevo? SPEAKER: Anna LINE: Bien, de momento. Se llama Roberto. Es majo. Trabaja en una consultoría. SPEAKER: Clara LINE: ¿Y no hay rollo entre vosotros? SPEAKER: Narrator LINE: Anna se rió. SPEAKER: Anna LINE: No, qué va. Solo somos compañeros de piso. Nada más. SPEAKER: Clara LINE: Ya, pero comparte piso contigo. ¿No es raro? SPEAKER: Anna LINE: No, la verdad. Cada uno va a lo suyo. Nos respetamos y ya está. SPEAKER: Clara LINE: ¿Y es guapo? SPEAKER: Narrator LINE: Anna se puso un poco roja. SPEAKER: Anna LINE: Pues... sí, está bien. Pero eso no importa. SPEAKER: Narrator LINE: Clara sonrió con malicia. SPEAKER: Clara LINE: Claro, claro. Que no importa. SPEAKER: Anna LINE: Clara, en serio. No hay nada. Y no va a haberlo. SPEAKER: Clara LINE: Vale, vale. Te creo. SPEAKER: Narrator LINE: Terminaron los cafés y las napolitanas. A las doce menos cuarto tenían otra clase. Derecho Penal con la profesora García. SPEAKER: Narrator LINE: Volvieron al aula 203. Esta clase fue más dinámica. La profesora García les puso casos prácticos para resolver en grupos. Anna trabajó con Clara y otros dos compañeros. Tuvieron que analizar un caso de robo con violencia y determinar qué artículos del Código Penal aplicaban. SPEAKER: Narrator LINE: La clase terminó a las dos. Anna estaba hambrienta. No había comido nada desde el desayuno excepto la napolitana. SPEAKER: Clara LINE: ¿Comemos juntas? SPEAKER: Anna LINE: No puedo. Tengo que ir a la biblioteca a estudiar. Me llevo un bocadillo. SPEAKER: Clara LINE: Venga, vale. Pues nos vemos mañana. SPEAKER: Anna LINE: Hasta mañana. $DIALOGUE La biblioteca y la tarde / The library and the evening INTRO: Anna spends the afternoon studying in the library before going home. INSTRUCTION: Listen to the conclusion of the day. SPEAKER: Narrator LINE: Anna fue a la cafetería, compró un bocadillo de jamón y queso y una botella de agua, y se dirigió a la biblioteca. SPEAKER: Narrator LINE: La biblioteca de la facultad era su lugar favorito. Silenciosa, llena de libros, con mesas grandes para estudiar. Encontró un sitio libre junto a una ventana y se instaló. SPEAKER: Narrator LINE: Sacó sus apuntes y los libros que necesitaba. Tenía que repasar tres temas para el examen del viernes. Derecho Procesal. La materia más difícil del cuatrimestre. SPEAKER: Narrator LINE: Empezó a estudiar. Leyendo, subrayando, haciendo esquemas en un cuaderno aparte. El tiempo pasaba sin que se diera cuenta. SPEAKER: Narrator LINE: A las cinco de la tarde levantó la vista. Llevaba tres horas estudiando sin parar. Le dolía la cabeza y tenía los ojos cansados de leer. SPEAKER: Narrator LINE: Decidió hacer una pausa. Guardó sus cosas y salió de la biblioteca. Fue a una máquina de café del pasillo y se compró un café solo. SPEAKER: Narrator LINE: Mientras bebía el café, sacó su móvil. Tenía un mensaje de Roberto de hacía una hora. SPEAKER: Roberto LINE: Hola. Llegaré tarde hoy. Proyecto urgente. Cena sin mí. SPEAKER: Narrator LINE: Anna respondió: "Vale. Ánimo con el trabajo." SPEAKER: Narrator LINE: Guardó el móvil y volvió a la biblioteca. Estudió dos horas más. A las siete decidió que era suficiente por hoy. Tenía la cabeza saturada de información. SPEAKER: Narrator LINE: Recogió sus cosas y salió de la facultad. Tomó el metro de vuelta a casa. Llegó al piso a las siete y media. SPEAKER: Narrator LINE: Roberto no estaba. El piso estaba vacío y silencioso. SPEAKER: Narrator LINE: Anna dejó su mochila en su habitación y fue a la cocina. Abrió la nevera. No tenía muchas ganas de cocinar. Vio que quedaban restos de la pasta de ayer. Perfecto. SPEAKER: Narrator LINE: Calentó la pasta en el microondas, se sirvió un plato y se sentó en el sofá a comer viendo la televisión. Una serie de abogados americana. Le gustaba porque le ayudaba a practicar inglés y a la vez veía casos jurídicos, aunque sabía que la realidad era muy diferente. SPEAKER: Narrator LINE: Después de cenar lavó su plato y se fue a su habitación. Se puso el pijama y se metió en la cama con uno de sus libros de Derecho. SPEAKER: Narrator LINE: Intentó leer pero estaba demasiado cansada. Cerró el libro y apagó la luz. SPEAKER: Anna LINE: Día largo. Mañana más clases. Y el viernes el examen. Tengo que aprobar. No puedo suspender. $GRAMMAR Vocabulario del Capítulo INTRO: Study these words from the chapter. They are essential for understanding the story and will be used in the exercises below. ### La Universidad y el Estudio - {la facultad} - {el aula} - {el campus} - {los apuntes} - {el examen} - {la biblioteca} - {la materia} - {el cuatrimestre} ### Verbos Clave - {estudiar} - {repasar} - {suspender} - {aprobar} - {tomar apuntes} - {subrayar} - {analizar} ### Expresiones Útiles - {llegar tarde} - {estar nerviosa} - {caso práctico} - {hacer una pausa} $GRAMMAR Palabras Útiles INTRO: These additional words and phrases will help you expand your vocabulary related to la universidad in Spain. ### Elementos de Transporte - {la estación de metro} - {el andén} - {el tren} - {el vagón} $LESSON Lesson 2: Vocabulary and Comprehension $GRAMMAR Conciencia Léxica INTRO: Notice how small words connect with others to form common patterns in Spanish. ## Expresar tiempo - {por la mañana} - {a las nueve en punto} - {dos horas seguidas} ## Construcciones con "de" - {una máquina de café} - {la facultad de derecho} - {la profesora de penal} ## Combinaciones de Verbos - {empezar a doler} - {no poder suspender} - {tener que repasar} $EXERCISE Vocabulary A: Match Definitions INTRO: Match the word with its definition. INSTRUCTION: Say the correct definition for the word. PROMPT: los apuntes RESPONSE: notas que tomas en clase PROMPT: el cuatrimestre RESPONSE: período de tres o cuatro meses en la universidad PROMPT: la biblioteca RESPONSE: lugar silencioso con libros para estudiar PROMPT: el campus RESPONSE: terreno donde están los edificios de la universidad PROMPT: el examen RESPONSE: prueba escrita u oral para evaluar los conocimientos $EXERCISE Vocabulary B: Complete the Sentence INTRO: Complete the sentence with the correct word. INSTRUCTION: Fill in the blank with: la mochila, el aula, el bocadillo, el andén, la materia. PROMPT: Anna cogió su __________ llena de libros y salió del piso. RESPONSE: Anna cogió su mochila llena de libros y salió del piso. PROMPT: Esperó el tren en el __________ de la estación de metro. RESPONSE: Esperó el tren en el andén de la estación de metro. PROMPT: La clase era en el __________ 203 de la Facultad de Derecho. RESPONSE: La clase era en el aula 203 de la Facultad de Derecho. PROMPT: Derecho Procesal era la __________ más difícil del cuatrimestre. RESPONSE: Derecho Procesal era la materia más difícil del cuatrimestre. PROMPT: Anna compró un __________ de jamón y queso para comer. RESPONSE: Anna compró un bocadillo de jamón y queso para comer. $EXERCISE Lexical Drill A-1: Possessive Adjective Substitution INTRO: Change the possessive adjective as indicated in the prompt. INSTRUCTION: Transform the sentence using the indicated person. EXAMPLE PROMPT: Anna cogió su mochila. (yo) RESPONSE: Yo cogí mi mochila. PROMPT: Anna cogió su mochila. (tú) RESPONSE: Tú cogiste tu mochila. PROMPT: Anna estudió con sus apuntes. (nosotros) RESPONSE: Nosotros estudiamos con nuestros apuntes. PROMPT: Anna llamó a su amiga Clara. (yo) RESPONSE: Yo llamé a mi amiga Clara. PROMPT: Roberto mandó su mensaje desde la oficina. (ellos) RESPONSE: Ellos mandaron su mensaje desde la oficina. $EXERCISE Lexical Drill A-2: Progressive Form INTRO: Transform the sentence to the present progressive (estar + gerundio). INSTRUCTION: Change to present progressive. EXAMPLE PROMPT: Anna estudia en la biblioteca. RESPONSE: Anna está estudiando en la biblioteca. PROMPT: Anna repasa los apuntes. RESPONSE: Anna está repasando los apuntes. PROMPT: Clara come una napolitana. RESPONSE: Clara está comiendo una napolitana. PROMPT: El profesor escribe en la pizarra. RESPONSE: El profesor está escribiendo en la pizarra. PROMPT: Roberto trabaja en la oficina. RESPONSE: Roberto está trabajando en la oficina. PROMPT: Anna lee un libro de Derecho. RESPONSE: Anna está leyendo un libro de Derecho. $EXERCISE Lexical Drill A-3: Soler + infinitivo INTRO: Express the habit using "soler + infinitivo". INSTRUCTION: Transform the sentence using "soler". EXAMPLE PROMPT: Anna va a la cafetería después de clase. (hábito) RESPONSE: Anna suele ir a la cafetería después de clase. PROMPT: Anna se levanta a las ocho entre semana. RESPONSE: Anna suele levantarse a las ocho entre semana. PROMPT: Roberto llega temprano a la oficina. RESPONSE: Roberto suele llegar temprano a la oficina. PROMPT: Anna estudia en la biblioteca por las tardes. RESPONSE: Anna suele estudiar en la biblioteca por las tardes. PROMPT: Los dos cenan juntos por la noche. RESPONSE: Los dos suelen cenar juntos por la noche. $EXERCISE Comprehension Questions INTRO: Answer these questions about the chapter in complete sentences. INSTRUCTION: Answer the question aloud. PROMPT: ¿A qué hora se levantó Anna y qué desayunó? RESPONSE: Se levantó a las ocho menos cuarto. Desayunó un café con tostadas. PROMPT: ¿Cómo fue Anna a la universidad? RESPONSE: Fue en metro, línea 3 desde Lavapiés hasta Moncloa, y después caminó diez minutos hasta la Ciudad Universitaria. PROMPT: ¿Quién era don Alfonso y qué asignatura daba? RESPONSE: Don Alfonso Martínez era un profesor de sesenta años. Daba Derecho Civil. PROMPT: ¿Qué hicieron Anna y Clara en la cafetería? RESPONSE: Tomaron cafés con leche y napolitanas de chocolate, y hablaron de Roberto y del examen del viernes. PROMPT: ¿Qué le preguntó Clara a Anna sobre Roberto? RESPONSE: Le preguntó si había "rollo" entre ellos y si era guapo. PROMPT: ¿Qué tipo de ejercicio hicieron en la clase de Derecho Penal? RESPONSE: Resolvieron casos prácticos en grupos. Analizaron un caso de robo con violencia. PROMPT: ¿Dónde estudió Anna por la tarde y durante cuánto tiempo? RESPONSE: Estudió en la biblioteca de la facultad durante cinco horas (de las dos a las siete). PROMPT: ¿Qué mensaje le mandó Roberto a Anna? RESPONSE: Le escribió que llegaría tarde por un proyecto urgente y que cenara sin él. PROMPT: ¿Qué cenó Anna y qué hizo mientras cenaba? RESPONSE: Calentó restos de pasta del día anterior y cenó viendo una serie de abogados americana. PROMPT: ¿Qué pensó Anna antes de dormirse? RESPONSE: Pensó en el examen del viernes y en que tenía que aprobar. $LESSON Lesson 3: Grammar - Possessive Adjectives $GRAMMAR Grammar Note 1: Adjetivos posesivos INTRO: Possessive adjectives indicate who something belongs to. They agree in number with the noun (and nuestro/vuestro also in gender). | Person | Singular | Plural | |---|---|---| | yo | {mi} | {mis} | | tú | {tu} | {tus} | | él/ella/usted | {su} | {sus} | | nosotros/as | {nuestro/a} | {nuestros/as} | | vosotros/as | {vuestro/a} | {vuestros/as} | | ellos/ellas/ustedes | {su} | {sus} | **From the chapter:** - {Anna cogió su mochila llena de libros.} - {Repasó sus apuntes en el metro.} - {Su amiga Clara estaba sentada en la tercera fila.} - {¿Qué tal con tu compañero de piso?} - {Su mano empezaba a dolerle de tanto escribir.} $EXERCISE Learning Drill: Possessives INTRO: Complete the sentence with the correct possessive adjective. INSTRUCTION: Say the possessive adjective that fits the person indicated. PROMPT: Anna cogió (de ella) __________ mochila y salió. RESPONSE: su PROMPT: (De nosotros) __________ clase empieza a las nueve. RESPONSE: Nuestra PROMPT: "¿Dónde están (de ti) __________ apuntes?" RESPONSE: tus PROMPT: Roberto mandó (de él) __________ mensaje desde la oficina. RESPONSE: su PROMPT: (De vosotros) __________ profesor es muy exigente. RESPONSE: Vuestro PROMPT: Los estudiantes sacaron (de ellos) __________ libros. RESPONSE: sus $LESSON Lesson 4: Grammar - Demonstratives $GRAMMAR Grammar Note 2: Demostrativos INTRO: Demonstratives indicate the distance (physical or temporal) between the speaker and the object. | | Masculine | Feminine | Neuter | |---|---|---|---| | Close (here) | {este / estos} | {esta / estas} | {esto} | | Medium distance (there) | {ese / esos} | {esa / esas} | {eso} | | Far (over there) | {aquel / aquellos} | {aquella / aquellas} | {aquello} | **From the chapter:** - {Ayer estudié hasta las dos para el examen del viernes. — Ese mismo.} - {Eso no importa.} - {Anna fue a esa mesa cerca de la ventana.} - {Este sitio es muy bueno para estudiar.} $EXERCISE Learning Drill: Demonstratives INTRO: Complete with the correct demonstrative (este/ese/aquel and forms). INSTRUCTION: Choose the correct demonstrative based on the distance. PROMPT: (cerca) __________ libro es mío. RESPONSE: Este PROMPT: (media distancia) ¿Puedes pasarme __________ bolígrafo? RESPONSE: ese PROMPT: (lejos) ¿Ves __________ edificio? Es la Facultad de Derecho. RESPONSE: aquel PROMPT: (cerca, plural) __________ apuntes son del tema 4. RESPONSE: Estos PROMPT: (neutro, general) __________ es muy difícil. RESPONSE: Esto $LESSON Lesson 5: Grammar - Present Progressive $GRAMMAR Grammar Note 3: Estar + gerundio INTRO: To talk about an action that is occurring at this moment, "estar (conjugated) + gerund" is used. Formation of the gerund: - **-ar** → -ando: {estudiar} → {estudiando} - **-er / -ir** → -iendo: {comer} → {comiendo}, {vivir} → {viviendo} - Irregular: {leer} → {leyendo}, {dormir} → {durmiendo}, {decir} → {diciendo} | | estar + gerundio | |---|---| | yo | {estoy estudiando} | | tú | {estás comiendo} | | él/ella | {está escribiendo} | | nosotros | {estamos leyendo} | | vosotros | {estáis viviendo} | | ellos | {están durmiendo} | **From the chapter:** - {Anna estaba en el sofá con su ordenador.} - {El metro estaba bastante lleno.} - {¿Estás leyendo algo interesante?} - {Estoy estudiando para el examen.} $EXERCISE Learning Drill: Present Progressive INTRO: Transform the sentence to the present progressive (estar + gerundio). INSTRUCTION: Fill in the blank with the progressive form. PROMPT: Anna estudia para el examen. → Anna __________ para el examen. RESPONSE: está estudiando PROMPT: Roberto trabaja en la oficina. → Roberto __________ en la oficina. RESPONSE: está trabajando PROMPT: Clara come una napolitana. → Clara __________ una napolitana. RESPONSE: está comiendo PROMPT: El profesor escribe en la pizarra. → El profesor __________ en la pizarra. RESPONSE: está escribiendo PROMPT: Anna lee sus apuntes en el metro. → Anna __________ sus apuntes en el metro. RESPONSE: está leyendo $LESSON Lesson 6: Grammar - Soler + Infinitive $GRAMMAR Grammar Note 4: Soler + infinitivo INTRO: "Soler + infinitivo" expresses actions that are done habitually. It is equivalent to "normally" or "generally". | | soler | |---|---| | yo | {suelo} | | tú | {sueles} | | él/ella | {suele} | | nosotros/as | {solemos} | | vosotros/as | {soléis} | | ellos/ellas | {suelen} | **From the chapter (Anna's habits):** - {Anna suele levantarse a las ocho entre semana.} - {Suele coger el metro línea 3 hasta Moncloa.} - {Suele ir a la cafetería con Clara después de clase.} - {Suele estudiar en la biblioteca por las tardes.} $EXERCISE Learning Drill: Soler INTRO: Rewrite the sentence using "soler + infinitivo". INSTRUCTION: Express the habit using "soler". PROMPT: Anna se levanta a las ocho normalmente. RESPONSE: Anna suele levantarse a las ocho. PROMPT: Roberto llega temprano a la oficina generalmente. RESPONSE: Roberto suele llegar temprano a la oficina. PROMPT: Los dos cenan juntos casi todas las noches. RESPONSE: Los dos suelen cenar juntos. PROMPT: Anna compra un bocadillo para comer en la biblioteca. RESPONSE: Anna suele comprar un bocadillo para comer en la biblioteca. PROMPT: Roberto toma café con Álvaro antes de la reunión. RESPONSE: Roberto suele tomar café con Álvaro antes de la reunión. $LESSON Lesson 7: Practice and Review $EXERCISE Situation I: Describiendo tu día INTRO: A friend asks you what a normal day at university is like. Describe it from the moment you wake up. INSTRUCTION: Respond to the friend's question. PROMPT: ¿Cómo es un día normal en la uni? RESPONSE: Suelo levantarme a las ocho. Desayuno algo rápido y cojo el metro hasta la universidad. Tengo clases por la mañana, normalmente dos horas seguidas. Después voy a la cafetería con mis compañeros. Por la tarde estudio en la biblioteca hasta las seis o las siete. Vuelvo a casa cansada. $EXERCISE Situation II: Hablando de un examen INTRO: You are nervous about an exam. Tell your flatmate. INSTRUCTION: Respond to your flatmate. PROMPT: ¿Qué te pasa? Te veo preocupado/a. RESPONSE: Es que el viernes tengo un examen de Derecho Procesal y estoy muy nervioso/a. Es la materia más difícil del cuatrimestre. Llevo toda la semana estudiando, pero hay mucho temario. Necesito aprobar este examen. $EXERCISE Question & Response Drill INTRO: Practice answering these questions as quickly as you can, as if someone were asking you in a real conversation. INSTRUCTION: Answer the question aloud. PROMPT: ¿Estudias o trabajas? RESPONSE: Estudio en la universidad. (or) Trabajo en una oficina. PROMPT: ¿Cómo vas normalmente a la universidad / al trabajo? RESPONSE: Suelo ir en metro / en autobús / en coche. PROMPT: ¿Cuál es tu asignatura / materia favorita? RESPONSE: Mi materia favorita es... PROMPT: ¿Sueles estudiar en la biblioteca o en casa? RESPONSE: Suelo estudiar en la biblioteca porque es más silencioso. PROMPT: ¿Desayunas antes de salir de casa? RESPONSE: Sí, suelo desayunar café y tostadas. PROMPT: ¿Tienes un buen amigo/a en clase? RESPONSE: Sí, tengo una amiga que se llama Clara. PROMPT: ¿Qué haces en los descansos entre clases? RESPONSE: Voy a la cafetería y tomo un café con mis amigos. PROMPT: ¿Estás nervioso/a por algún examen ahora mismo? RESPONSE: Sí, estoy un poco nervioso por el examen de mañana. $EXERCISE Review 1: Complete the Summary INTRO: Fill in the blanks with words from the list: metro, cafetería, apuntes, biblioteca, Derecho, examen, bocadillo, cansada. INSTRUCTION: Complete the sentence. PROMPT: Anna se levantó temprano y cogió el __________ hasta la universidad. RESPONSE: metro PROMPT: Su primera clase era de __________ Civil con don Alfonso. RESPONSE: Derecho PROMPT: Anna tomaba __________ rápidamente en su cuaderno. RESPONSE: apuntes PROMPT: Después fue a la __________ con Clara y tomaron café. RESPONSE: cafetería PROMPT: La segunda clase fue de Derecho Penal. Anna compró un __________... RESPONSE: bocadillo PROMPT: ...y fue a la __________ a estudiar para el examen del viernes. RESPONSE: biblioteca PROMPT: Fue a la biblioteca a estudiar para el __________ del viernes. RESPONSE: examen PROMPT: Volvió a casa a las siete y media, __________ pero satisfecha. RESPONSE: cansada $EXERCISE Review 2: True or False INTRO: Say if the statement is True (Verdadero) or False (Falso). If false, correct it. INSTRUCTION: Answer True or False. PROMPT: Anna se levantó a las nueve de la mañana. RESPONSE: Falso. Se levantó a las ocho menos cuarto. PROMPT: Anna fue a la universidad en autobús. RESPONSE: Falso. Fue en metro. PROMPT: Don Alfonso era el profesor de Derecho Civil. RESPONSE: Verdadero. PROMPT: Clara le preguntó a Anna si Roberto era guapo. RESPONSE: Verdadero. PROMPT: En la clase de Derecho Penal analizaron un caso de robo. RESPONSE: Verdadero. PROMPT: Anna estudió en la biblioteca durante dos horas. RESPONSE: Falso. Estudió durante cinco horas (de las dos a las siete). PROMPT: Roberto le avisó que llegaría tarde por un proyecto urgente. RESPONSE: Verdadero.