$MODULE
DIOCO_DOC_ID: lc_anna_roberto_ch21
TITLE: Capítulo 21: Tapas en La Latina
DESCRIPTION: Roberto and Carlos go for tapas in La Latina, and Carlos encourages Roberto to talk to Anna.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: en
TTS_PROMPT: You are speaking European Spanish from Spain (castellano). Use distincion: pronounce C before E/I and Z as /th/ (theta), never as /s/. Use vosotros forms, never ustedes for informal plural. Speak naturally like someone from Madrid.
VOICE_DEFAULT: Aoede | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), clearly and naturally
VOICE_INTRO: Aoede | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) as a warm narrator
VOICE_PROMPT: Orus | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), clearly
VOICE_RESPONSE: Puck | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), naturally
VOICE: Narrator | Aoede | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) as a clear narrator
VOICE: Roberto | Puck | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) like a young man from Madrid
VOICE: Carlos | Charon | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) like an energetic young man
VOICE: Anna | Leda | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) like a young woman from Madrid

$LESSON Lesson 1: The Story

$DIALOGUE De Tapas por Madrid
INTRO: Roberto meets his friend Carlos, who is visiting from Barcelona. They go for tapas in the La Latina neighborhood.
INSTRUCTION: Listen to the conversation between the two friends.

SPEAKER: Narrator
LINE: Era sábado al mediodía. Roberto había quedado con Carlos para comer en La Latina. Su amigo había venido de Barcelona otra vez, esta vez solo por el día.

SPEAKER: Narrator
LINE: Se encontraron en la plaza de la Cebada a las dos.

SPEAKER: Carlos
LINE: Tío, qué ganas tenía de verte.

SPEAKER: Roberto
LINE: Yo también. ¿Qué tal Barcelona?

SPEAKER: Carlos
LINE: Bien, pero echo de menos Madrid. Y la comida madrileña. En Barcelona está todo muy bien pero no es lo mismo.

SPEAKER: Roberto
LINE: Pues hoy nos damos una buena ruta de tapas.

SPEAKER: Narrator
LINE: Empezaron en el Almendro 13, un bar clásico de La Latina. Pidieron unas cañas y unas croquetas de jamón.

SPEAKER: Carlos
LINE: Madre mía, qué buenas. Esto en Barcelona no se encuentra.

SPEAKER: Roberto
LINE: Exagerado.

SPEAKER: Carlos
LINE: Que no, tío. Que las croquetas aquí son las mejores de España.

SPEAKER: Narrator
LINE: Siguieron por la calle Cava Baja. Entraron en Casa Lucas, otro bar famoso. Pidieron oreja a la plancha y patatas bravas.

$DIALOGUE Una Conversación Importante
INTRO: While eating, Carlos asks Roberto about his relationship with Anna.
INSTRUCTION: Follow the dialogue.

SPEAKER: Carlos
LINE: ¿Y qué tal con Anna?

SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto se puso un poco tenso.

SPEAKER: Roberto
LINE: Bien. ¿Por qué?

SPEAKER: Carlos
LINE: No sé. Cada vez que hablamos me hablas de ella. "Anna y yo hicimos esto", "Anna y yo vimos aquello". Me pregunto si hay algo más.

SPEAKER: Roberto
LINE: No hay nada más. Somos compañeros de piso.

SPEAKER: Carlos
LINE: Ya, claro. Compañeros de piso que hacen todo juntos.

SPEAKER: Roberto
LINE: No hacemos todo juntos. Cada uno tiene su vida.

SPEAKER: Narrator
LINE: Carlos lo miró con escepticismo.

SPEAKER: Carlos
LINE: ¿Tú te has oído? La defiendes como si fuera tu novia.

SPEAKER: Roberto
LINE: No la defiendo. Solo digo la verdad.

SPEAKER: Carlos
LINE: Vale, vale. Lo que tú digas.

SPEAKER: Narrator
LINE: Fueron al siguiente bar. Juana la Loca. Pidieron huevos rotos con jamón y más cañas.

SPEAKER: Carlos
LINE: Oye, va en serio. Si te gusta deberías decírselo.

SPEAKER: Roberto
LINE: No me gusta. Bueno, me cae bien. Es maja. Pero nada más.

SPEAKER: Carlos
LINE: ¿Seguro?

SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto no respondió inmediatamente. La verdad es que no estaba seguro. En las últimas semanas había empezado a ver a Anna de otra manera. Ya no era solo su compañera de piso. Era... más que eso.

SPEAKER: Narrator
LINE: Pero tenía miedo de admitirlo. ¿Y si ella no sentía lo mismo? ¿Y si lo estropeaba todo diciéndole algo?

SPEAKER: Roberto
LINE: No sé, tío. A veces pienso que sí. Pero otras veces pienso que solo es porque vivimos juntos y pasamos mucho tiempo juntos.

SPEAKER: Carlos
LINE: Pues averígualo. Habla con ella.

SPEAKER: Roberto
LINE: No es tan fácil. Si me equivoco y ella no siente nada, la situación se vuelve súper incómoda. Vivimos juntos. No puedo liarla.

SPEAKER: Carlos
LINE: Ya, te entiendo. Es complicado.

$DIALOGUE El Consejo de Carlos
INTRO: The friends finish their tapas tour, and Carlos gives Roberto some advice before leaving.
INSTRUCTION: Listen to the conclusion of their conversation.

SPEAKER: Narrator
LINE: Siguieron con la ruta de tapas. Bar El Tempranillo. Casa Revuelta. El Viajero. Cada uno mejor que el anterior.

SPEAKER: Narrator
LINE: A las cinco de la tarde ya habían probado como diez tapas diferentes y estaban llenos.

SPEAKER: Carlos
LINE: No puedo más. Voy a explotar.

SPEAKER: Roberto
LINE: Yo también. Última cerveza y nos vamos.

SPEAKER: Narrator
LINE: Se sentaron en una terraza de la plaza de la Paja. Hacía un día perfecto. Sol, temperatura agradable, buen ambiente.

SPEAKER: Carlos
LINE: Oye, volviendo al tema de antes. Creo que sí que te gusta. Se te nota.

SPEAKER: Roberto
LINE: Vale, puede que sí. ¿Y qué hago?

SPEAKER: Carlos
LINE: Invítala a salir. A cenar. A algo. Pero deja claro que es una cita, no una cosa de compañeros de piso.

SPEAKER: Roberto
LINE: No sé si es buena idea.

SPEAKER: Carlos
LINE: ¿Y si no haces nada y resulta que a ella le gustas también? Te vas a arrepentir toda la vida de no haber hecho nada.

SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto lo pensó. Carlos tenía razón. Pero seguía teniendo miedo.

SPEAKER: Carlos
LINE: Además, por cómo me la has descrito, parece que os lleváis muy bien. Tenéis química. Eso se nota.

SPEAKER: Roberto
LINE: Sí, nos llevamos bien. Muy bien.

SPEAKER: Carlos
LINE: Pues ya está. Dale una oportunidad. ¿Qué es lo peor que puede pasar?

SPEAKER: Roberto
LINE: Que me diga que no y tengamos que seguir viviendo juntos con esa tensión rara.

SPEAKER: Carlos
LINE: O que te diga que sí y seáis felices. Piensa en positivo, tío.

SPEAKER: Roberto
LINE: Eres un pesado.

SPEAKER: Carlos
LINE: Pero tengo razón.

$DIALOGUE De vuelta a casa
INTRO: Roberto returns home and finds Anna studying. He decides to take a chance.
INSTRUCTION: Listen to the interaction between Roberto and Anna.

SPEAKER: Narrator
LINE: A las seis Carlos se fue a coger el tren de vuelta a Barcelona. Roberto se quedó dando una vuelta por el centro un rato más.

SPEAKER: Narrator
LINE: Pensaba en lo que Carlos le había dicho. ¿Debería decirle algo a Anna? ¿Invitarla a salir de verdad?

SPEAKER: Narrator
LINE: Cuando llegó a casa sobre las ocho, Anna estaba en el sofá estudiando.

SPEAKER: Roberto
LINE: Hola. ¿Qué tal tu día?

SPEAKER: Anna
LINE: Bien. Aburrido. He estado estudiando todo el día. ¿Qué tal con Carlos?

SPEAKER: Roberto
LINE: Genial. Nos hemos dado una ruta de tapas por La Latina. Estoy lleno.

SPEAKER: Anna
LINE: Qué envidia. Yo solo he comido un bocadillo.

SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto se sentó en el sofá al lado de ella.

SPEAKER: Roberto
LINE: Oye, Anna. ¿Te apetece hacer algo el próximo sábado? Podríamos ir al Retiro a dar una vuelta. Hace buen tiempo ya.

SPEAKER: Narrator
LINE: Anna lo miró.

SPEAKER: Anna
LINE: ¿Al Retiro?

SPEAKER: Roberto
LINE: Sí. O a donde quieras. Solo pensaba que estaría bien salir un rato.

SPEAKER: Narrator
LINE: Anna pareció dudar un segundo.

SPEAKER: Anna
LINE: Vale. Me parece bien.

SPEAKER: Roberto
LINE: Guay.

SPEAKER: Narrator
LINE: Se quedaron en silencio un momento. Un silencio ligeramente incómodo.

SPEAKER: Narrator
LINE: Anna volvió a sus apuntes. Roberto se fue a su habitación.

SPEAKER: Narrator
LINE: Lo has hecho, pensó. Le has propuesto hacer algo juntos. Primer paso.

SPEAKER: Narrator
LINE: Ahora solo tenía que ver cómo iba el sábado.

SPEAKER: Narrator
LINE: Y rezar para no meter la pata.

$LESSON Lesson 2: Vocabulary and Comprehension

$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
INTRO: Study these words from the chapter. They are essential for understanding the story and will be used in the exercises below.

### La Comida y las Tapas
- {las croquetas de jamón}
- {las cañas}
- {la oreja a la plancha}
- {las patatas bravas}
- {los huevos rotos}
- {el bocadillo}

### Verbos Clave
- {probar}
- {averiguar}
- {estropear}
- {arrepentir}
- {liarla}

### Expresiones Útiles
- {estar lleno}
- {madre mía}
- {meter la pata}
- {tener química}
- {dar una oportunidad}

$GRAMMAR Palabras Útiles
INTRO: These additional words and phrases will help you expand your vocabulary related to "salir de tapas" in Spain.

### El Bar y la Terraza
- {la ración}
- {el pincho}
- {el ambiente}
- {la terraza}

$GRAMMAR Conciencia Léxica
INTRO: Notice how small words (prepositions, conjunctions) connect with others to form common patterns in Spanish. Understanding these "chunks" will help you build your own sentences naturally.

### Expresar tiempo
- {de repente}
- {al mediodía}
- {el próximo sábado}

### Construcciones con "de"
- {ganas de verte}
- {croquetas de jamón}
- {una ruta de tapas}

### Combinaciones de Verbos
- {echar de menos}
- {invitar a salir}
- {dejar claro}

$EXERCISE Vocabulary A: Match Definitions
INTRO: Match the word with its definition.
INSTRUCTION: Tap to reveal the definition in Spanish.

PROMPT: la ración
RESPONSE: porción de comida que se sirve en un bar

PROMPT: echar de menos
RESPONSE: sentir nostalgia por algo o alguien que no está

PROMPT: la terraza
RESPONSE: zona al aire libre donde se puede comer o beber

PROMPT: averiguar
RESPONSE: descubrir algo que no se sabía

PROMPT: estropear
RESPONSE: arruinar algo, hacer que salga mal

$EXERCISE Vocabulary B: Complete the Sentence
INTRO: Complete the sentences with the correct word.
INSTRUCTION: Choose from: las croquetas, la terraza, una ruta, meter la pata, tener química.

PROMPT: Carlos y Roberto hicieron ___________ de tapas por La Latina.
RESPONSE: Carlos y Roberto hicieron una ruta de tapas por La Latina.

PROMPT: Las ___________ de jamón del Almendro 13 estaban deliciosas.
RESPONSE: Las croquetas de jamón del Almendro 13 estaban deliciosas.

PROMPT: Se sentaron en una ___________ de la plaza de la Paja.
RESPONSE: Se sentaron en una terraza de la plaza de la Paja.

PROMPT: Carlos le dijo a Roberto que él y Anna parecían ___________.
RESPONSE: Carlos le dijo a Roberto que él y Anna parecían tener química.

PROMPT: Roberto tenía miedo de ___________ si le decía algo a Anna.
RESPONSE: Roberto tenía miedo de meter la pata si le decía algo a Anna.

$EXERCISE Lexical Drill A-1: Vocabulary Substitution
INTRO: In this drill, replace the underlined word in the prompt with the cue word given in parentheses. Adjust the sentence if needed.
INSTRUCTION: Substitute the word and say the full sentence.

EXAMPLE
PROMPT: Roberto pidió unas cañas. (croquetas)
RESPONSE: Roberto pidió unas croquetas.

PROMPT: Roberto pidió unas cañas. (patatas bravas)
RESPONSE: Roberto pidió unas patatas bravas.

PROMPT: Carlos echaba de menos Madrid. (la comida madrileña)
RESPONSE: Carlos echaba de menos la comida madrileña.

PROMPT: Se sentaron en una terraza. (bar)
RESPONSE: Se sentaron en un bar.

PROMPT: Roberto tenía miedo de estropearlo todo. (liarla)
RESPONSE: Roberto tenía miedo de liarla.

$EXERCISE Lexical Drill A-2: Response Formation
INTRO: Respond to the questions using the cue word in parentheses.
INSTRUCTION: Answer the question using the cue.

EXAMPLE
PROMPT: ¿Qué pidieron en el primer bar? (croquetas)
RESPONSE: Pidieron unas croquetas de jamón.

PROMPT: ¿Dónde quedaron Carlos y Roberto? (plaza de la Cebada)
RESPONSE: Quedaron en la plaza de la Cebada.

PROMPT: ¿Qué pidieron en Juana la Loca? (huevos rotos)
RESPONSE: Pidieron huevos rotos con jamón.

PROMPT: ¿A qué hora se fue Carlos? (seis)
RESPONSE: Se fue a las seis de la tarde.

PROMPT: ¿Qué le propuso Roberto a Anna? (ir al Retiro)
RESPONSE: Le propuso ir al Retiro a dar una vuelta.

PROMPT: ¿Cómo respondió Anna? (vale)
RESPONSE: Respondió: "Vale. Me parece bien."

$EXERCISE Lexical Drill A-3: Expressing Feelings
INTRO: Transform the statement into a feeling using the cue provided in parentheses.
INSTRUCTION: Create a new sentence expressing the feeling.

EXAMPLE
PROMPT: Roberto ve a Anna de otra manera. (empezar a)
RESPONSE: Roberto ha empezado a ver a Anna de otra manera.

PROMPT: Roberto admite que le gusta Anna. (tener miedo de)
RESPONSE: Roberto tiene miedo de admitir que le gusta Anna.

PROMPT: Carlos da consejos a Roberto. (insistir en)
RESPONSE: Carlos insiste en dar consejos a Roberto.

PROMPT: Roberto habla con Anna sobre sus sentimientos. (no atreverse a)
RESPONSE: Roberto no se atreve a hablar con Anna sobre sus sentimientos.

PROMPT: Carlos vuelve a Barcelona. (tener que)
RESPONSE: Carlos tiene que volver a Barcelona.

$EXERCISE Comprehension Questions
INTRO: Answer these questions about the story in complete sentences.
INSTRUCTION: Say your answer aloud, then check.

PROMPT: ¿Por qué había venido Carlos a Madrid?
RESPONSE: Había venido de Barcelona solo por el día para comer con Roberto.

PROMPT: ¿Dónde empezaron la ruta de tapas?
RESPONSE: Empezaron en el Almendro 13, un bar clásico de La Latina.

PROMPT: ¿Qué pidieron en el primer bar?
RESPONSE: Pidieron unas cañas y unas croquetas de jamón.

PROMPT: ¿Qué le preguntó Carlos a Roberto sobre Anna?
RESPONSE: Le preguntó si había algo más entre ellos, si le gustaba Anna.

PROMPT: ¿Qué había empezado a sentir Roberto por Anna en las últimas semanas?
RESPONSE: Había empezado a ver a Anna de otra manera; ya no era solo su compañera de piso.

PROMPT: ¿Por qué Roberto tenía miedo de decirle algo a Anna?
RESPONSE: Porque si ella no sentía lo mismo, la situación se volvería muy incómoda ya que vivían juntos.

PROMPT: ¿Qué consejo le dio Carlos a Roberto?
RESPONSE: Le dijo que la invitara a salir y que dejara claro que era una cita.

PROMPT: ¿Cuántas tapas probaron en total aproximadamente?
RESPONSE: Probaron como diez tapas diferentes.

PROMPT: ¿Qué le propuso Roberto a Anna cuando llegó a casa?
RESPONSE: Le propuso ir al Retiro el próximo sábado a dar una vuelta.

PROMPT: ¿Cómo reaccionó Anna a la propuesta de Roberto?
RESPONSE: Pareció dudar un segundo pero aceptó. Dijo: "Vale. Me parece bien."

$LESSON Lesson 3: Grammar - Subjunctive Regular

$GRAMMAR Grammar Note 1: Subjuntivo presente
INTRO: The subjunctive is used to express desires, requests, emotions, doubts, and assessments.

El subjuntivo es un modo verbal que se usa para expresar deseos, peticiones, emociones, dudas y valoraciones. Se forma a partir de la primera persona del presente de indicativo (yo), cambiando las terminaciones:

- Verbos **-AR**: cambian a terminaciones con **-e**
- Verbos **-ER / -IR**: cambian a terminaciones con **-a**

| | -AR (hablar) | -ER (comer) | -IR (vivir) |
|---|---|---|---|
| yo | {hable} | {coma} | {viva} |
| tú | {hables} | {comas} | {vivas} |
| él/ella | {hable} | {coma} | {viva} |
| nosotros/as | {hablemos} | {comamos} | {vivamos} |
| vosotros/as | {habléis} | {comáis} | {viváis} |
| ellos/ellas | {hablen} | {coman} | {vivan} |

**Irregulares frecuentes:**

| Infinitivo | Indicativo (yo) | Subjuntivo (yo) |
|---|---|---|
| tener | tengo | {tenga} |
| decir | digo | {diga} |
| sentir | siento | {sienta} |
| poder | puedo | {pueda} |
| ir | voy | {vaya} |
| ser | soy | {sea} |
| estar | estoy | {esté} |
| saber | sé | {sepa} |

**Del capítulo:**
- {Carlos quiere que Roberto hable con Anna.}
- {Si te gusta deberías decírselo.} (Carlos desea que Roberto **diga** algo)

$EXERCISE Learning Drill: Subjunctive Conjugation
INTRO: Conjugate the verb in the present subjunctive.
INSTRUCTION: Say the correct form of the verb.

PROMPT: Roberto quiere que Anna (salir) ___________ con él.
RESPONSE: Roberto quiere que Anna salga con él.

PROMPT: Carlos pide que Roberto (hablar) ___________ con ella.
RESPONSE: Carlos pide que Roberto hable con ella.

PROMPT: Es importante que ellos (ser) ___________ honestos.
RESPONSE: Es importante que ellos sean honestos.

PROMPT: Roberto desea que todo (ir) ___________ bien el sábado.
RESPONSE: Roberto desea que todo vaya bien el sábado.

PROMPT: Anna espera que Roberto la (invitar) ___________ a algún sitio.
RESPONSE: Anna espera que Roberto la invite a algún sitio.

PROMPT: Carlos sugiere que Roberto (dejar) ___________ claro que es una cita.
RESPONSE: Carlos sugiere que Roberto deje claro que es una cita.

$EXERCISE Practice Drill: Subjunctive Completion
INTRO: Complete the sentences with the correct form of the subjunctive.
INSTRUCTION: Fill in the blank with the correct verb form.

PROMPT: Mis amigos quieren que yo (probar) ___________ las tapas de La Latina.
RESPONSE: Mis amigos quieren que yo pruebe las tapas de La Latina.

PROMPT: Mi compañero de piso espera que nosotros (comer) ___________ juntos hoy.
RESPONSE: Mi compañero de piso espera que nosotros comamos juntos hoy.

PROMPT: ¿Quieres que (ir, nosotros) ___________ a un bar nuevo?
RESPONSE: ¿Quieres que vayamos a un bar nuevo?

PROMPT: Mis padres prefieren que yo (vivir) ___________ cerca del centro.
RESPONSE: Mis padres prefieren que yo viva cerca del centro.

PROMPT: Es necesario que tú (saber) ___________ que la cena es a las nueve.
RESPONSE: Es necesario que tú sepas que la cena es a las nueve.

$LESSON Lesson 4: Grammar - Querer/Pedir

$GRAMMAR Grammar Note 2: Querer que / Pedir que
INTRO: When the subject of the main verb is different from the subject of the subordinate clause, we use "que" + subjunctive.

Cuando el sujeto del verbo principal es diferente del sujeto de la acción subordinada, se usa **que + subjuntivo**. Estos verbos de deseo, petición y consejo introducen el subjuntivo:

| Verbo | Ejemplo |
|---|---|
| querer que | {Carlos quiere que Roberto hable con Anna.} |
| pedir que | {Roberto le pide que venga al Retiro.} |
| recomendar que | {Carlos le recomienda que la invite a salir.} |
| sugerir que | {Carlos le sugiere que deje claro que es una cita.} |
| preferir que | {Roberto prefiere que Anna no sepa nada todavía.} |

**Importante:** Si el sujeto es el mismo, se usa **infinitivo** (sin "que"):
- {Roberto quiere hablar con Anna.} (Roberto = sujeto de ambos verbos)
- {Roberto quiere que Anna hable con él.} (Roberto ≠ Anna)

**Del capítulo:**
- {Carlos quiere que Roberto hable con Anna.}
- {Roberto no quiere que la situación se vuelva incómoda.}

$EXERCISE Learning Drill: Subjunctive vs Infinitive
INTRO: Complete with the subjunctive or infinitive as appropriate.
INSTRUCTION: Choose the correct form based on the subjects.

PROMPT: Carlos quiere (ir) ___________ a comer tapas.
RESPONSE: Carlos quiere ir a comer tapas.

PROMPT: Carlos quiere que Roberto (decir) ___________ la verdad.
RESPONSE: Carlos quiere que Roberto diga la verdad.

PROMPT: Roberto prefiere no (hablar) ___________ del tema.
RESPONSE: Roberto prefiere no hablar del tema.

PROMPT: Roberto prefiere que Anna no (saber) ___________ nada.
RESPONSE: Roberto prefiere que Anna no sepa nada.

PROMPT: Anna pide que Roberto la (acompañar) ___________ al Retiro.
RESPONSE: Anna pide que Roberto la acompañe al Retiro.

$EXERCISE Practice Drill: Writing Sentences
INTRO: Create sentences using the given elements. Use the subjunctive.
INSTRUCTION: Combine the elements into a full sentence.

PROMPT: Yo / querer que / mi amigo / venir a mi fiesta
RESPONSE: Yo quiero que mi amigo venga a mi fiesta.

PROMPT: Mi madre / recomendar que / yo / estudiar más
RESPONSE: Mi madre recomienda que yo estudie más.

PROMPT: El profesor / pedir que / nosotros / hacer los ejercicios
RESPONSE: El profesor pide que nosotros hagamos los ejercicios.

PROMPT: ¿Tú / preferir que / nosotros / ir al cine o al restaurante?
RESPONSE: ¿Tú prefieres que vayamos al cine o al restaurante?

$LESSON Lesson 5: Grammar - Impersonal Expressions

$GRAMMAR Grammar Note 3: Es mejor que / Es importante que
INTRO: Impersonal assessment expressions also require the subjunctive when there is a specific subject after "que".

| Expression | Example |
|---|---|
| Es mejor que... | {Es mejor que Roberto hable con Anna.} |
| Es importante que... | {Es importante que Roberto sea sincero.} |
| Es necesario que... | {Es necesario que los dos hablen.} |
| Es bueno que... | {Es bueno que Carlos le dé consejos.} |
| Es normal que... | {Es normal que Roberto tenga miedo.} |

**Importante:** Without a specific subject → **infinitive**:
- {Es mejor hablar con sinceridad.} (general, without a specific subject)
- {Es mejor que Roberto hable con sinceridad.} (specific subject: Roberto)

**Del capítulo:**
- {Es mejor que Roberto le diga algo a Anna antes de que sea tarde.}
- {Es normal que Roberto tenga miedo de estropear las cosas.}
- {Es importante que los dos sean sinceros.}

$EXERCISE Learning Drill: Impersonal Expressions
INTRO: Complete with subjunctive or infinitive.
INSTRUCTION: Choose the correct form.

PROMPT: Es importante que Roberto (ser) ___________ valiente.
RESPONSE: Es importante que Roberto sea valiente.

PROMPT: Es mejor (no decir) ___________ nada por ahora.
RESPONSE: Es mejor no decir nada por ahora.

PROMPT: Es necesario que Carlos (volver) ___________ a Barcelona esta noche.
RESPONSE: Es necesario que Carlos vuelva a Barcelona esta noche.

PROMPT: Es bueno que los amigos (dar) ___________ consejos.
RESPONSE: Es bueno que los amigos den consejos.

PROMPT: Es normal que tú (tener) ___________ miedo.
RESPONSE: Es normal que tú tengas miedo.

PROMPT: Es mejor que nosotros (hablar) ___________ del tema.
RESPONSE: Es mejor que nosotros hablemos del tema.

$EXERCISE Practice Drill: Reacting to Situations
INTRO: React to the situations using an impersonal expression + subjunctive.
INSTRUCTION: Give advice or an opinion using the subjunctive.

PROMPT: Tu amigo tiene un problema pero no quiere hablar de ello.
RESPONSE: Es importante que hable con alguien sobre el problema.

PROMPT: Tu compañero de piso nunca limpia la cocina.
RESPONSE: Es necesario que limpie la cocina también.

PROMPT: Un amigo quiere invitar a salir a alguien pero tiene miedo.
RESPONSE: Es mejor que sea valiente y lo intente.

PROMPT: Una amiga trabaja demasiado y está estresada.
RESPONSE: Es necesario que descanse más y trabaje menos.

$LESSON Lesson 6: Grammar - Formal Imperative

$GRAMMAR Grammar Note 4: Imperativo formal (usted/ustedes)
INTRO: The formal imperative is used to give instructions, orders, or advice in a polite manner. It is formed the same as the subjunctive.

| | -AR (pasar) | -ER (comer) | -IR (subir) |
|---|---|---|---|
| usted | {pase} | {coma} | {suba} |
| ustedes | {pasen} | {coman} | {suban} |

**Irregulares comunes:**

| Infinitivo | Usted | Ustedes |
|---|---|---|
| ir | {vaya} | {vayan} |
| ser | {sea} | {sean} |
| tener | {tenga} | {tengan} |
| venir | {venga} | {vengan} |
| decir | {diga} | {digan} |
| hacer | {haga} | {hagan} |
| poner | {ponga} | {pongan} |
| salir | {salga} | {salgan} |

**Del capítulo:**
- Un camarero en un bar: "{Pasen, por favor. Siéntense aquí.}"
- "{Dígame, ¿qué van a tomar?}"

$EXERCISE Learning Drill: Formal Commands
INTRO: Transform the informal command (tú) into a formal command (usted).
INSTRUCTION: Change the command to the formal "usted" form.

PROMPT: Pasa, por favor.
RESPONSE: Pase, por favor.

PROMPT: Siéntate aquí.
RESPONSE: Siéntese aquí.

PROMPT: Pide lo que quieras.
RESPONSE: Pida lo que quiera.

PROMPT: Prueba las croquetas.
RESPONSE: Pruebe las croquetas.

PROMPT: Ven mañana.
RESPONSE: Venga mañana.

$EXERCISE Practice Drill: Waiter Roleplay
INTRO: Imagine you are a waiter at a tapas bar. Give instructions to your customers (usted/ustedes).
INSTRUCTION: Give a formal command for each situation.

PROMPT: Los clientes llegan al bar. (pasar, sentarse)
RESPONSE: Pasen, por favor. Siéntense en esa mesa.

PROMPT: Los clientes quieren ver el menú. (esperar un momento, tomar)
RESPONSE: Esperen un momento, por favor. Tomen la carta.

PROMPT: Un cliente no sabe qué pedir. (probar, elegir)
RESPONSE: Pruebe las croquetas. Son muy buenas. Elija lo que más le apetezca.

PROMPT: Los clientes terminan de comer. (pagar en la barra)
RESPONSE: Paguen en la barra, por favor.

$LESSON Lesson 7: Practice and Review

$EXERCISE Situation I: Aconsejando a un amigo
INTRO: Your friend tells you he likes his flatmate but doesn't know if he should tell her. Give him advice using the subjunctive.
INSTRUCTION: Advise your friend.

PROMPT: Me gusta mi compañera de piso pero no sé si decírselo. ¿Qué hago?
RESPONSE: Es importante que seas sincero. Te recomiendo que hables con ella.

$EXERCISE Situation II: En un bar de tapas
INTRO: You are at a tapas bar with a friend. Order food and drink for both using the formal imperative with the waiter.
INSTRUCTION: Order food and drinks.

PROMPT: Buenas tardes. ¿Qué van a tomar?
RESPONSE: Buenas tardes. Pónganos dos cañas y una ración de croquetas, por favor.

$EXERCISE Situation III: Describiendo una ruta de tapas
INTRO: A foreign friend wants to know about Spanish food. Recommend a tapas route. Describe the bars and tapas.
INSTRUCTION: Recommend a route using the subjunctive (Te recomiendo que...).

PROMPT: Recommend a tapas route.
RESPONSE: Te recomiendo que vayas a La Latina. Es mejor que empieces en el Almendro 13.

$EXERCISE Question & Response Drill
INTRO: Practice answering these questions as quickly as you can. Say your answers aloud.
INSTRUCTION: Answer the personal question.

PROMPT: ¿Te gusta salir de tapas? ¿Con quién sueles ir?
RESPONSE: Sí, me encanta salir de tapas. Suelo ir con mis amigos los fines de semana.

PROMPT: ¿Cuál es tu tapa favorita?
RESPONSE: Mi tapa favorita son las patatas bravas.

PROMPT: ¿Alguna vez te ha gustado alguien y no te has atrevido a decírselo?
RESPONSE: Sí, muchas veces. Es difícil ser valiente.

PROMPT: ¿Crees que es buena idea enamorarse de tu compañero/a de piso?
RESPONSE: Creo que es complicado porque si sale mal es incómodo.

PROMPT: ¿Qué consejo le darías a Roberto?
RESPONSE: Le diría que sea honesto y hable con Anna.

PROMPT: ¿Prefieres las cañas o el vino cuando sales de tapas?
RESPONSE: Prefiero las cañas, pero a veces tomo vino.

PROMPT: ¿Conoces algún barrio famoso por sus bares en tu ciudad?
RESPONSE: Sí, el centro de la ciudad tiene muchos bares buenos.

PROMPT: ¿Qué es lo peor que puede pasar si le dices a alguien que te gusta?
RESPONSE: Lo peor es que te diga que no, pero al menos ya lo sabes.

$EXERCISE Review 1: Complete the Summary
INTRO: Fill in the blanks with the correct words.
INSTRUCTION: Complete the text.

PROMPT: Carlos vino a Madrid y él y Roberto hicieron una ___________ de tapas por La Latina.
RESPONSE: Carlos vino a Madrid y él y Roberto hicieron una ruta de tapas por La Latina.

PROMPT: Probaron muchas ___________ en diferentes bares.
RESPONSE: Probaron muchas tapas en diferentes bares.

PROMPT: Carlos le preguntó a Roberto sobre Anna y le dio un ___________: que le dijera sus sentimientos.
RESPONSE: Carlos le preguntó a Roberto sobre Anna y le dio un consejo: que le dijera sus sentimientos.

PROMPT: Roberto admitió que le gustaba su ___________ de piso.
RESPONSE: Roberto admitió que le gustaba su compañera de piso.

PROMPT: Pero tenía ___________ de estropear las cosas.
RESPONSE: Pero tenía miedo de estropear las cosas.

PROMPT: Cuando llegó a casa, decidió ___________ a Anna ir al Retiro el sábado.
RESPONSE: Cuando llegó a casa, decidió proponerle a Anna ir al Retiro el sábado.

PROMPT: Anna aceptó. No era exactamente una ___________, pero era un primer paso.
RESPONSE: Anna aceptó. No era exactamente una cita, pero era un primer paso.

$EXERCISE Review 2: True or False
INTRO: Decide if the statements are True (V) or False (F). Correct the false ones.
INSTRUCTION: Say V or F and correct if necessary.

PROMPT: Carlos vivía en Valencia.
RESPONSE: F — Carlos vivía en Barcelona.

PROMPT: Empezaron la ruta de tapas en el Almendro 13.
RESPONSE: V

PROMPT: Roberto admitió inmediatamente que le gustaba Anna.
RESPONSE: F — Al principio lo negaba, tardó en admitirlo.

PROMPT: Carlos le recomendó que no dijera nada a Anna.
RESPONSE: F — Le recomendó que la invitara a salir.

PROMPT: Probaron más de diez tapas diferentes.
RESPONSE: F — Probaron como diez, no más de diez.

PROMPT: Roberto le propuso a Anna ir al Retiro el próximo sábado.
RESPONSE: V

PROMPT: Anna rechazó la propuesta de Roberto.
RESPONSE: F — Anna aceptó la propuesta.

$CHAT Written Exercise Option A
INTRO: Write a summary of the chapter.
SCENARIO: Escribe un resumen del capítulo en 5-6 oraciones. Incluye: por qué vino Carlos, qué hicieron, de qué hablaron, qué consejo le dio Carlos a Roberto y qué pasó al final del día.
INITIAL_PROMPT: You are a Spanish tutor. Correct the student's summary of the story about Roberto and Carlos going for tapas. Ensure they mention the key plot points (tapas, Carlos' advice, Roberto asking Anna out).

$CHAT Written Exercise Option B
INTRO: Write a message as Roberto.
SCENARIO: Imagina que eres Roberto. Escribe un mensaje de WhatsApp a Carlos después de haber propuesto a Anna ir al Retiro. Cuéntale cómo fue, qué le dijiste y cómo reaccionó ella.
INITIAL_PROMPT: You are Carlos. Respond to Roberto's text message. Be excited and supportive. Ask for details.

$CHAT Written Exercise Option C
INTRO: Reflect on food culture.
SCENARIO: Escribe 4-5 oraciones sobre la comida y los bares de tu ciudad o país. ¿Es común salir de tapas? ¿Cuál es la comida típica de bar? ¿Te gustaría probar las tapas españolas?
INITIAL_PROMPT: You are a Spanish friend interested in learning about other cultures' food. Ask follow-up questions about the food habits the student describes.