alenakrauchanka/anna-y-roberto-a2-b1
1
0
Fork 0
Code Issues Pull Requests Actions Packages Projects Releases Wiki Activity
Files
c4deb77b8204b3615c497f4a74c22bef9585a88a
anna-y-roberto-a2-b1/03.module

804 lines
28 KiB
Plaintext
Raw Blame History

$MODULE
DIOCO_DOC_ID: lc_anna_roberto_ch03
TITLE: Chapter 3: Reglas de Convivencia
DESCRIPTION: Anna and Roberto establish house rules for living together.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: en
TTS_PROMPT: You are speaking European Spanish from Spain (castellano). Use distincion: pronounce C before E/I and Z as /th/ (theta), never as /s/. Use vosotros forms, never ustedes for informal plural. Speak naturally like someone from Madrid.
VOICE_DEFAULT: Aoede | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), clearly and naturally
VOICE_INTRO: Aoede | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) as a warm narrator
VOICE_PROMPT: Orus | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), clearly
VOICE_RESPONSE: Puck | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), naturally
VOICE: Narrator | Aoede | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) as a clear narrator
VOICE: Roberto | Puck | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) like a young man from Madrid
VOICE: Anna | Leda | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) like a young woman from Madrid
$LESSON Lesson 1: The Story
$DIALOGUE El Desayuno
INTRO: Roberto and Anna meet in the kitchen on Sunday morning to discuss their living arrangements.
INSTRUCTION: Listen to the conversation about food and sharing expenses.
SPEAKER: Narrator
LINE: El domingo por la mañana Roberto se levantó a las diez. Fue a la cocina a preparar café y encontró a Anna ya despierta, sentada en la mesa desayunando cereales.
SPEAKER: Roberto
LINE: Buenos días.
SPEAKER: Anna
LINE: Buenos días. He encontrado los cereales en la despensa. Espero que no te importe que haya cogido un poco.
SPEAKER: Roberto
LINE: No, tranquila. Aunque esos son míos. Deberíamos organizarnos con la comida.
SPEAKER: Narrator
LINE: Anna parecía un poco incómoda.
SPEAKER: Anna
LINE: Tienes razón. Perdona, debería haber preguntado.
SPEAKER: Roberto
LINE: No pasa nada. Pero sí, tal vez deberíamos hablar de cómo vamos a funcionar con todo esto de la convivencia.
SPEAKER: Anna
LINE: Me parece bien. ¿Hablamos ahora?
SPEAKER: Roberto
LINE: Vale. Déjame preparar el café primero.
SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto preparó café para los dos. Se sentaron en la mesa de la cocina con sus tazas.
SPEAKER: Roberto
LINE: Bueno, creo que deberíamos dejarlo todo claro desde el principio para evitar malentendidos después.
SPEAKER: Anna
LINE: Totalmente de acuerdo. Es mejor hablar las cosas.
SPEAKER: Roberto
LINE: Entonces, primero la comida. ¿Cómo lo hacemos? ¿Cada uno compra lo suyo o compartimos gastos?
SPEAKER: Narrator
LINE: Anna pensó un momento.
SPEAKER: Anna
LINE: Creo que es mejor que cada uno compre lo suyo. Así no hay líos de "tú comiste más que yo" y esas cosas.
SPEAKER: Roberto
LINE: Me parece bien. Entonces cada uno tiene su espacio en la nevera y en la despensa.
SPEAKER: Anna
LINE: Perfecto. Yo puedo coger el estante de abajo de la nevera y el armario de la izquierda de la cocina.
SPEAKER: Roberto
LINE: Vale. Yo me quedo con el resto. Y si alguna vez uno quiere coger algo del otro, preguntamos antes.
SPEAKER: Anna
LINE: Hecho.
$DIALOGUE Limpieza y Gastos
INTRO: Next, they discuss cleaning duties and common household expenses.
INSTRUCTION: Listen to how they organize the chores.
SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto tomó un sorbo de café.
SPEAKER: Roberto
LINE: Segundo tema: la limpieza. Ayer hablamos de que cada uno limpia lo que ensucia, pero deberíamos organizarnos con las zonas comunes.
SPEAKER: Anna
LINE: Sí, tienes razón. ¿Hacemos un calendario de turnos?
SPEAKER: Roberto
LINE: Podemos. Por ejemplo, uno limpia el baño una semana y el otro la siguiente. Lo mismo con la cocina y el salón.
SPEAKER: Anna
LINE: Me parece bien. ¿Empezamos esta semana? ¿Tú haces qué y yo hago qué?
SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto cogió un papel y un bolígrafo del cajón.
SPEAKER: Roberto
LINE: Mira, voy a hacer una tabla. Esta semana yo limpio el baño y tú la cocina. La semana que viene cambiamos. El salón lo limpiamos entre los dos el sábado o el domingo.
SPEAKER: Anna
LINE: Perfecto. ¿Y la compra? ¿Quién compra las cosas comunes? El papel higiénico, el detergente, esas cosas.
SPEAKER: Roberto
LINE: Buena pregunta. Podemos ir alternando. Esta semana lo compro yo, la próxima tú. Después dividimos el gasto a medias.
SPEAKER: Narrator
LINE: Anna asintió.
SPEAKER: Anna
LINE: Me parece justo.
$DIALOGUE Invitados y Horarios
INTRO: They continue with rules regarding guests, noise, and bathroom schedules.
INSTRUCTION: Listen to the rules about quiet hours and guests.
SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto escribió todo en el papel. Iba haciendo una lista de reglas.
SPEAKER: Roberto
LINE: Tercer tema: los invitados. Ya hablamos de avisar antes de traer gente. ¿Te parece bien avisar con un día de antelación?
SPEAKER: Anna
LINE: Sí, perfecto. Así cada uno puede organizarse. Y supongo que si uno quiere privacidad un día, el otro puede quedarse en su habitación o salir un rato.
SPEAKER: Roberto
LINE: Exacto. La idea es respetarnos mutuamente.
SPEAKER: Anna
LINE: Totalmente de acuerdo.
SPEAKER: Roberto
LINE: Cuarto tema: el ruido. Dijimos nada después de las once de la noche. ¿Te parece bien ese horario?
SPEAKER: Anna
LINE: Sí. Yo normalmente me acuesto sobre las doce, pero puedo estar callada después de las once. Y los fines de semana supongo que podemos ser un poco más flexibles, ¿no?
SPEAKER: Roberto
LINE: Sí, los viernes y sábados podemos alargar hasta las doce o la una si hace falta. Pero nada de fiestas locas en casa.
SPEAKER: Narrator
LINE: Anna se rió.
SPEAKER: Anna
LINE: No te preocupes. Yo no soy de fiestas. Como mucho invito a una o dos amigas a cenar y ver una película.
SPEAKER: Roberto
LINE: Pues yo igual. A veces viene Carlos, mi amigo, a ver el fútbol. Pero nada más.
SPEAKER: Anna
LINE: Perfecto entonces.
SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto siguió escribiendo en el papel.
SPEAKER: Roberto
LINE: Quinto tema: el baño. Solo tenemos uno, así que hay que coordinarse por las mañanas.
SPEAKER: Anna
LINE: Cierto. ¿A qué hora te levantas normalmente?
SPEAKER: Roberto
LINE: Entre semana a las seis y media. Me ducho, me visto y salgo sobre las siete y media.
SPEAKER: Anna
LINE: Vale. Yo no tengo clase hasta las diez normalmente, así que me levanto sobre las ocho. No hay problema entonces.
SPEAKER: Roberto
LINE: Perfecto. Y si algún día hay que cambiar el horario, nos avisamos.
SPEAKER: Anna
LINE: Hecho.
$DIALOGUE El Pacto Final
INTRO: Finally, they discuss partners and seal their agreement.
INSTRUCTION: Listen to the conclusion of their meeting.
SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto terminó de escribir todas las reglas en el papel. Lo leyó en voz alta.
SPEAKER: Roberto
LINE: A ver: uno, cada uno compra su comida y tiene su espacio en la cocina. Dos, limpieza semanal rotatoria de baño y cocina, salón entre los dos los fines de semana. Tres, avisar con un día de antelación si traes invitados. Cuatro, silencio después de las once entre semana, después de las doce o la una los fines de semana. Cinco, coordinación de horarios del baño. ¿Se me olvida algo?
SPEAKER: Narrator
LINE: Anna pensó un momento.
SPEAKER: Anna
LINE: Creo que está todo. Ah, espera. ¿Qué pasa con las parejas? Si uno tiene pareja, ¿puede venir a dormir a casa?
SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto se quedó pensando. No había considerado eso.
SPEAKER: Roberto
LINE: Buena pregunta. Yo ahora no tengo pareja, pero en el futuro podría tenerla. ¿Tú tienes novio?
SPEAKER: Anna
LINE: No, ahora mismo no. Pero nunca se sabe.
SPEAKER: Roberto
LINE: Vale, pues digamos que si uno tiene pareja, puede venir a casa, pero avisando igual que con cualquier invitado. Y con respeto al otro. Nada de ruidos raros por la noche.
SPEAKER: Narrator
LINE: Anna se puso un poco roja.
SPEAKER: Anna
LINE: Claro, obviamente. Con respeto total.
SPEAKER: Roberto
LINE: Perfecto entonces.
SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto añadió ese punto a la lista. Después hizo dos copias del papel. Le dio una a Anna.
SPEAKER: Roberto
LINE: Toma, tu copia de las reglas oficiales de convivencia del piso de la calle Sombrerete.
SPEAKER: Narrator
LINE: Anna cogió el papel sonriendo.
SPEAKER: Anna
LINE: Suena muy oficial.
SPEAKER: Roberto
LINE: Lo es. Es nuestro pacto de compañeros de piso.
SPEAKER: Narrator
LINE: Chocaron las tazas de café como brindando.
SPEAKER: Anna
LINE: Por una buena convivencia.
SPEAKER: Roberto
LINE: Por una buena convivencia.
SPEAKER: Narrator
LINE: Los dos bebieron. Después Anna se levantó y puso su papel en la nevera con un imán.
SPEAKER: Anna
LINE: Así lo tenemos visible siempre.
SPEAKER: Roberto
LINE: Buena idea.
SPEAKER: Narrator
LINE: Ese día pasaron tranquilos en casa. Cada uno hizo sus cosas. Anna estudió en su habitación. Roberto vio la tele en el salón. A mediodía comieron juntos en la cocina. Por la tarde Anna salió a dar una vuelta por el barrio. Roberto aprovechó para llamar a sus padres. Por la noche cenaron otra vez juntos. Esta vez Anna cocinó pasta con tomate. Roberto lavó los platos después.
SPEAKER: Anna
LINE: Oye, esto de compartir piso no está tan mal.
SPEAKER: Roberto
LINE: No, la verdad es que no. Creo que vamos a funcionar bien.
SPEAKER: Anna
LINE: Eso espero.
SPEAKER: Narrator
LINE: Se sonrieron. Después cada uno se fue a su habitación. Roberto se tumbó en su cama pensando. Había sido un buen fin de semana. Anna parecía una persona fácil con la que convivir. Organizada, tranquila, respetuosa.
SPEAKER: Roberto
LINE: Sí. Creo que he tenido suerte con esta compañera de piso.
SPEAKER: Narrator
LINE: Apagó la luz y se durmió tranquilo.
$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
INTRO: Study these words from the chapter. They are essential for understanding the story.
### La Convivencia
- {las reglas}
- {el malentendido}
- {los gastos}
- {el turno}
- {el silencio}
- {el pacto}
- {la nevera}
- {la despensa}
### Verbos Clave
- {convivir}
- {organizarse}
- {compartir}
- {respetar}
- {limpiar}
- {alternar}
- {acordar}
### Expresiones Útiles
- {estar de acuerdo}
- {a medias}
- {con antelación}
- {mutuo respeto}
$GRAMMAR Palabras Útiles
INTRO: These additional words and phrases will help you expand your vocabulary related to living together.
### Productos de Casa
- {el papel higiénico}
- {el detergente}
- {la escoba}
- {el estropajo}
$LESSON Lesson 2: Vocabulary and Comprehension
$GRAMMAR Conciencia Léxica
INTRO: Notice how small words (prepositions, conjunctions) connect with others to form common patterns in Spanish.
## Expresar tiempo
- {desde el principio}
- {por las mañanas}
- {el fin de semana}
## Construcciones con "de"
- {tazas de café}
- {una tabla de turnos}
- {reglas de convivencia}
## Combinaciones de Verbos
- {evitar malentendidos}
- {hacer una lista}
- {dejar claro}
$EXERCISE Vocabulary A: Match Definitions
INTRO: Match the word with its definition.
INSTRUCTION: Say the definition letter and text.
PROMPT: la convivencia
RESPONSE: b. vivir con otra persona en el mismo espacio
PROMPT: el turno
RESPONSE: a. orden que indica quién hace algo cada semana
PROMPT: la despensa
RESPONSE: d. armario donde se guarda la comida seca
PROMPT: el pacto
RESPONSE: c. acuerdo informal entre dos o más personas
PROMPT: el malentendido
RESPONSE: e. confusión entre personas por falta de comunicación
$EXERCISE Vocabulary B: Complete the Sentence
INTRO: Complete the sentences with the correct word.
INSTRUCTION: Word bank: las reglas, el silencio, los invitados, la nevera, a medias
PROMPT: Anna y Roberto decidieron pagar los gastos comunes ___________.
RESPONSE: Anna y Roberto decidieron pagar los gastos comunes a medias.
PROMPT: Anna puso la lista de ___________ en la nevera con un imán.
RESPONSE: Anna puso la lista de reglas en la nevera con un imán.
PROMPT: Hay que avisar con un día de antelación si traes ___________.
RESPONSE: Hay que avisar con un día de antelación si traes invitados.
PROMPT: Después de las once hay que hacer ___________.
RESPONSE: Después de las once hay que hacer silencio.
PROMPT: Cada uno tiene su espacio en ___________ para su comida.
RESPONSE: Cada uno tiene su espacio en la nevera para su comida.
$EXERCISE Lexical Drill A-1: Cued Response — Expressing Rules
INTRO: Read the situation and state the rule using the imperative (tú).
INSTRUCTION: State the rule as a command.
EXAMPLE
PROMPT: Tu compañero quiere poner música alta a las dos de la mañana.
RESPONSE: No pongas música después de las once.
PROMPT: Tu compañero ha dejado platos sucios en el fregadero.
RESPONSE: Limpia los platos nada más terminar.
PROMPT: Tu compañera quiere traer a cinco amigos sin avisar.
RESPONSE: Avisa con un día de antelación si traes invitados.
PROMPT: Tu compañero ha cogido tu leche sin preguntar.
RESPONSE: Pregunta antes de coger la comida del otro.
PROMPT: Tu compañera quiere usar el baño a la misma hora que tú.
RESPONSE: Coordina el horario del baño conmigo.
$EXERCISE Lexical Drill A-2: Modal Verb Substitution
INTRO: Replace the modal verb as indicated in the prompt.
INSTRUCTION: Substitute the verb.
EXAMPLE
PROMPT: Roberto tiene que limpiar el baño. (deber)
RESPONSE: Roberto debe limpiar el baño.
PROMPT: Anna puede cocinar pasta para cenar. (querer)
RESPONSE: Anna quiere cocinar pasta para cenar.
PROMPT: Roberto debe avisar con antelación. (tener que)
RESPONSE: Roberto tiene que avisar con antelación.
PROMPT: Nosotros queremos organizarnos bien. (deber)
RESPONSE: Nosotros debemos organizarnos bien.
PROMPT: Anna tiene que respetar el silencio. (poder)
RESPONSE: Anna puede respetar el silencio.
PROMPT: Roberto quiere hacer una lista de reglas. (deber)
RESPONSE: Roberto debe hacer una lista de reglas.
$EXERCISE Lexical Drill A-3: Frequency Transformation
INTRO: Add the adverb of frequency indicated to the sentence.
INSTRUCTION: Insert the adverb in the correct position.
EXAMPLE
PROMPT: Anna cocina pasta. (a veces)
RESPONSE: A veces Anna cocina pasta.
PROMPT: Roberto se levanta a las seis y media. (siempre)
RESPONSE: Roberto siempre se levanta a las seis y media.
PROMPT: Anna llega tarde a clase. (casi nunca)
RESPONSE: Anna casi nunca llega tarde a clase.
PROMPT: Los dos cenan juntos por la noche. (normalmente)
RESPONSE: Normalmente los dos cenan juntos por la noche.
PROMPT: Roberto invita a Carlos a ver el fútbol. (a veces)
RESPONSE: A veces Roberto invita a Carlos a ver el fútbol.
$EXERCISE Comprehension Questions
INTRO: Answer the questions based on the story.
INSTRUCTION: Answer in complete sentences.
PROMPT: ¿Qué encontró Roberto cuando fue a la cocina el domingo?
RESPONSE: Encontró a Anna ya despierta, desayunando cereales.
PROMPT: ¿Qué decidieron hacer con la comida?
RESPONSE: Decidieron que cada uno compraría lo suyo y tendría su propio espacio en la nevera y la despensa.
PROMPT: ¿Cómo organizaron la limpieza de las zonas comunes?
RESPONSE: Hicieron un calendario de turnos: uno limpia el baño una semana y el otro la siguiente, lo mismo con la cocina.
PROMPT: ¿Quién compra las cosas comunes como el detergente?
RESPONSE: Van alternando: una semana compra uno y la siguiente el otro, y después dividen el gasto a medias.
PROMPT: ¿Cuánta antelación hay que dar para traer invitados?
RESPONSE: Hay que avisar con un día de antelación.
PROMPT: ¿A qué hora hay que hacer silencio entre semana?
RESPONSE: Después de las once de la noche.
PROMPT: ¿Es diferente el horario de silencio los fines de semana?
RESPONSE: Sí, los viernes y sábados pueden alargar hasta las doce o la una.
PROMPT: ¿A qué hora se levanta Roberto entre semana?
RESPONSE: Se levanta a las seis y media.
PROMPT: ¿Qué tema inesperado añadieron a las reglas?
RESPONSE: El tema de las parejas: si uno tiene pareja, puede venir a casa, pero avisando y con respeto al otro.
PROMPT: ¿Qué pensó Roberto de Anna al final del día?
RESPONSE: Pensó que había tenido suerte con Anna porque era organizada, tranquila y respetuosa.
$LESSON Lesson 3: Grammar - Imperative
$GRAMMAR Grammar Note 1: Imperativo afirmativo (tú)
INTRO: The imperative is used to give orders, instructions, or advice.
For the affirmative **tú** form, regular verbs follow this pattern:
| Infinitive | Imperative (tú) | Example |
|---|---|---|
| -ar → -a | limpiar → {limpia} | {Limpia la cocina.} |
| -er → -e | comer → {come} | {Come antes de irte.} |
| -ir → -e | compartir → {comparte} | {Comparte los gastos.} |
### Common irregulars
| Infinitivo | Imperativo (tú) |
|---|---|
| hacer | {haz} |
| poner | {pon} |
| decir | {di} |
| salir | {sal} |
| venir | {ven} |
| tener | {ten} |
| ir | {ve} |
| ser | {sé} |
**From the chapter:**
- {Déjame preparar el café primero.}
- {Mira, he preparado el contrato.}
- {Sacad los cereales de mi estante si queréis.}
- {Elige lo que quieras.}
$EXERCISE Learning Drill: Imperative
INSTRUCTION: Transform the infinitive into the imperative (tú).
PROMPT: (Limpiar) ___________ el baño hoy.
RESPONSE: Limpia el baño hoy.
PROMPT: (Avisar) ___________ antes de traer invitados.
RESPONSE: Avisa antes de traer invitados.
PROMPT: (Hacer) ___________ silencio después de las once.
RESPONSE: Haz silencio después de las once.
PROMPT: (Poner) ___________ la lista en la nevera.
RESPONSE: Pon la lista en la nevera.
PROMPT: (Respetar) ___________ el espacio del otro.
RESPONSE: Respeta el espacio del otro.
$EXERCISE Practice Drill: Giving Instructions
INTRO: Your roommate has just moved in. Give them instructions using the imperative.
INSTRUCTION: Repeat the model instructions aloud.
PROMPT: Give instructions about food, cleaning, guests, and noise.
RESPONSE: Pon tu comida en el estante de la izquierda. Limpia lo que ensucies. Avisa si traes amigos. Haz silencio después de las once.
$LESSON Lesson 4: Grammar - Modal Verbs
$GRAMMAR Grammar Note 2: Poder / Querer / Deber
INTRO: These three verbs combine with an infinitive to express ability, desire, or obligation.
| | poder (ability) | querer (desire) | deber (obligation) |
|---|---|---|---|
| yo | {puedo} | {quiero} | {debo} |
| tú | {puedes} | {quieres} | {debes} |
| él/ella | {puede} | {quiere} | {debe} |
| nosotros/as | {podemos} | {queremos} | {debemos} |
| vosotros/as | {podéis} | {queréis} | {debéis} |
| ellos/ellas | {pueden} | {quieren} | {deben} |
**From the chapter:**
- {Podemos ir alternando.}
- {Deberíamos organizarnos con la comida.}
- {Uno puede quedarse en su habitación.}
- {No quiero que tengamos problemas.}
$EXERCISE Learning Drill: Modal Verbs
INSTRUCTION: Complete with the correct form of poder, querer or deber.
PROMPT: Nosotros (deber) ___________ respetar las reglas.
RESPONSE: Nosotros debemos respetar las reglas.
PROMPT: Anna (querer) ___________ cocinar pasta esta noche.
RESPONSE: Anna quiere cocinar pasta esta noche.
PROMPT: Roberto (poder) ___________ limpiar el baño los sábados.
RESPONSE: Roberto puede limpiar el baño los sábados.
PROMPT: Tú (deber) ___________ avisar antes de traer invitados.
RESPONSE: Tú debes avisar antes de traer invitados.
PROMPT: Yo no (poder) ___________ hacer ruido después de las once.
RESPONSE: Yo no puedo hacer ruido después de las once.
PROMPT: Ellos (querer) ___________ organizarse bien desde el principio.
RESPONSE: Ellos quieren organizarse bien desde el principio.
$EXERCISE Practice Drill: Modal Situations
INSTRUCTION: Respond to each situation using poder, querer, or deber.
PROMPT: Quieres usar el baño pero tu compañero está dentro.
RESPONSE: Puedo esperar diez minutos.
PROMPT: Tu compañero te pregunta si puede coger tu leche.
RESPONSE: Puedes cogerla, pero debes comprar otra.
PROMPT: Mañana tienes un examen importante.
RESPONSE: Debo estudiar toda la tarde.
PROMPT: Los platos llevan tres días en el fregadero.
RESPONSE: Debemos lavar los platos hoy.
$LESSON Lesson 5: Grammar - Frequency Adverbs
$GRAMMAR Grammar Note 3: Adverbios de frecuencia
INTRO: Frequency adverbs indicate how regularly an action occurs.
| Adverb | Frequency |
|---|---|
| {siempre} | 100% |
| {normalmente} / {generalmente} | ~80% |
| {a menudo} / {muchas veces} | ~60% |
| {a veces} | ~40% |
| {casi nunca} / {raramente} | ~10% |
| {nunca} | 0% |
**From the chapter:**
- {Yo normalmente me acuesto sobre las doce.}
- {Los fines de semana dormía hasta las once normalmente.}
- {A veces viene Carlos a ver el fútbol.}
- {Yo no soy de fiestas. Como mucho invito a una o dos amigas a veces.}
$EXERCISE Learning Drill: Frequency Adverbs
INSTRUCTION: Place the adverb of frequency in the correct position.
PROMPT: Roberto limpia el baño. (siempre / los sábados)
RESPONSE: Roberto siempre limpia el baño los sábados.
PROMPT: Anna cocina por la noche. (a veces)
RESPONSE: A veces Anna cocina por la noche.
PROMPT: Los dos cenan juntos. (normalmente)
RESPONSE: Normalmente los dos cenan juntos.
PROMPT: Roberto hace fiestas en casa. (nunca)
RESPONSE: Roberto nunca hace fiestas en casa.
PROMPT: Anna llega tarde. (casi nunca)
RESPONSE: Anna casi nunca llega tarde.
$EXERCISE Practice Drill: Personal Habits
INTRO: Describe habits using adverbs of frequency.
INSTRUCTION: Read the model sentences aloud.
PROMPT: Describe your habits (get up, breakfast, cook, order food, parties).
RESPONSE: Siempre me levanto temprano. Normalmente desayuno café con tostadas. A veces cocino por la noche. Casi nunca pido comida a domicilio. Nunca hago fiestas en casa.
$LESSON Lesson 6: Grammar - Negation and Indefinites
$GRAMMAR Grammar Note 4: Negación e indefinidos
INTRO: In Spanish, indefinite pronouns express existence or imprecise quantity.
| Affirmative | Negative | Reference |
|---|---|---|
| {algo} | {nada} | things |
| {alguien} | {nadie} | people |
| {algún} / {alguno/a} | {ningún} / {ninguno/a} | quantity (with noun) |
| {siempre} | {nunca} | frequency |
| {también} | {tampoco} | addition / exclusion |
**Algún/ningún** are used before a masculine singular noun:
- {¿Hay algún problema?}
- {No hay ningún problema.}
**Double negation:** If the negative word comes **after** the verb, it needs **no** in front.
- {Nunca hago ruido.}
- {No hago ruido nunca.}
**From the chapter:**
- {No pasa nada.}
- {Nada de fiestas locas en casa.}
- {No hay ningún problema entonces.}
- {Yo tampoco tengo pareja.}
$EXERCISE Learning Drill A: Negation Transformation
INSTRUCTION: Transform the affirmative sentence into negative.
PROMPT: Alguien ha cogido mi comida.
RESPONSE: Nadie ha cogido mi comida.
PROMPT: Siempre hago ruido por la noche.
RESPONSE: Nunca hago ruido por la noche.
PROMPT: Hay algo en la nevera.
RESPONSE: No hay nada en la nevera.
PROMPT: Yo también tengo pareja.
RESPONSE: Yo tampoco tengo pareja.
PROMPT: Alguno de los dos cocina hoy.
RESPONSE: Ninguno de los dos cocina hoy.
$EXERCISE Learning Drill B: Indefinites Completion
INSTRUCTION: Complete with the correct indefinite (affirmative or negative).
PROMPT: ¿Necesitas ___________ de la cocina? — Sí, necesito leche. (cosa)
RESPONSE: ¿Necesitas algo de la cocina? — Sí, necesito leche.
PROMPT: ¿Hay ___________ en el salón? — No, no hay ___________. (persona)
RESPONSE: ¿Hay alguien en el salón? — No, no hay nadie.
PROMPT: ¿Tienes ___________ compañero de piso? — Sí, tengo uno. (persona con det.)
RESPONSE: ¿Tienes algún compañero de piso? — Sí, tengo uno.
PROMPT: A mí ___________ me parece bien el horario. (adición afirmativa)
RESPONSE: A mí también me parece bien el horario.
PROMPT: ¿Quieres ___________ para cenar? — No, no quiero ___________. (cosa)
RESPONSE: ¿Quieres algo para cenar? — No, no quiero nada.
$EXERCISE Practice Drill: Negative Answers
INSTRUCTION: Answer the questions negatively.
PROMPT: ¿Hay alguien en casa?
RESPONSE: No, no hay nadie en casa.
PROMPT: ¿Siempre llegas tarde?
RESPONSE: No, nunca llego tarde.
PROMPT: ¿Quieres algo de la cocina?
RESPONSE: No, no quiero nada.
PROMPT: ¿Tú también tienes hambre?
RESPONSE: No, yo tampoco tengo hambre.
$LESSON Lesson 7: Practice and Review
$EXERCISE Situation I: Estableciendo reglas
INTRO: You just started sharing an apartment. Talk to your roommate about kitchen rules.
INSTRUCTION: Respond to the roommate's question.
PROMPT: ¿Cómo nos organizamos con la comida?
RESPONSE: Creo que es mejor que cada uno compre lo suyo. Tú puedes usar el estante de arriba de la nevera.
$EXERCISE Situation II: Coordinando horarios
INTRO: Coordinate the bathroom schedule for the morning.
INSTRUCTION: Respond to the roommate's question.
PROMPT: Solo tenemos un baño. ¿Cómo lo hacemos por las mañanas?
RESPONSE: Yo normalmente me levanto a las siete. Me ducho rápidamente. ¿A qué hora te levantas tú?
$EXERCISE Situation III: Resolviendo un conflicto
INTRO: Your roommate is playing loud music late at night. You have an exam tomorrow.
INSTRUCTION: Ask them to turn it down politely.
PROMPT: (Loud music playing at midnight)
RESPONSE: Oye, perdona, pero ¿puedes bajar la música? Es que mañana tengo un examen muy importante y necesito dormir.
$EXERCISE Question & Response Drill
INTRO: Answer these questions aloud as quickly as you can.
INSTRUCTION: Speak your answer, then listen to the example.
PROMPT: ¿Tienes reglas de convivencia en tu casa?
RESPONSE: Sí, tenemos reglas sobre la limpieza y el ruido.
PROMPT: ¿Quién limpia normalmente en tu casa?
RESPONSE: Limpiamos entre todos los fines de semana.
PROMPT: ¿A qué hora te acuestas entre semana?
RESPONSE: Normalmente me acuesto a las once.
PROMPT: ¿Te molesta el ruido por la noche?
RESPONSE: Sí, me molesta mucho si tengo que madrugar.
PROMPT: ¿Compras tu comida o compartes con alguien?
RESPONSE: Compro mi propia comida.
PROMPT: ¿Cuál es la regla más importante para ti en una convivencia?
RESPONSE: El respeto mutuo es lo más importante.
PROMPT: ¿Alguna vez has tenido un problema con un compañero de piso?
RESPONSE: No, nunca he tenido problemas graves.
PROMPT: ¿Prefieres vivir solo o con alguien?
RESPONSE: Prefiero vivir con alguien para tener compañía.
$EXERCISE Review 1: Complete the Summary
INTRO: Fill in the blanks with words from the box.
INSTRUCTION: Word bank: reglas, comida, limpieza, invitados, silencio, baño, turnos, convivencia.
PROMPT: El domingo por la mañana, Roberto y Anna decidieron hablar sobre las (1)___________ de (2)___________.
RESPONSE: El domingo por la mañana, Roberto y Anna decidieron hablar sobre las reglas de convivencia.
PROMPT: Primero hablaron de la (3)___________: cada uno compraría lo suyo.
RESPONSE: Primero hablaron de la comida: cada uno compraría lo suyo.
PROMPT: Después organizaron la (4)___________ con un calendario de (5)___________.
RESPONSE: Después organizaron la limpieza con un calendario de turnos.
PROMPT: También acordaron avisar con antelación antes de traer (6)___________ y hacer (7)___________ después de las once de la noche.
RESPONSE: También acordaron avisar con antelación antes de traer invitados y hacer silencio después de las once de la noche.
PROMPT: Por último, coordinaron los horarios del (8)___________.
RESPONSE: Por último, coordinaron los horarios del baño.
$EXERCISE Review 2: True or False
INTRO: Decide if the statements are true or false based on the chapter.
INSTRUCTION: Say V (Verdadero) or F (Falso).
PROMPT: Anna y Roberto decidieron compartir toda la comida.
RESPONSE: F (cada uno compra lo suyo)
PROMPT: La limpieza del salón la hacen juntos el fin de semana.
RESPONSE: V
PROMPT: Hay que avisar con una semana de antelación para traer invitados.
RESPONSE: F (con un día de antelación)
PROMPT: Después de las once entre semana hay que hacer silencio.
RESPONSE: V
PROMPT: Roberto se levanta a las ocho entre semana.
RESPONSE: F (a las seis y media)
PROMPT: Hicieron dos copias de las reglas.
RESPONSE: V
PROMPT: Anna puso su copia de las reglas en la nevera.
RESPONSE: V
$CHAT Written Exercise A
INTRO: Practice writing a summary.
SCENARIO: Write a summary of the chapter in 5-6 sentences explaining what rules Anna and Roberto agreed on.
INITIAL_PROMPT: You are a helpful Spanish tutor. Correct the student's summary of the rules established in the chapter. Ensure they mention food, cleaning, guests, and noise.
$CHAT Written Exercise B
INTRO: Create your own rules.
SCENARIO: Write a list of 5-6 rules for living with a roommate. Explain each rule briefly.
INITIAL_PROMPT: You are a helpful Spanish tutor. Review the student's list of house rules. Check for correct use of the imperative and modal verbs.
$CHAT Written Exercise C
INTRO: Reflect on your experience.
SCENARIO: Write 4-5 sentences about your experience living with someone (family, roommate, partner). What rules do you follow? What problems have you had?
INITIAL_PROMPT: You are a helpful Spanish tutor. Ask follow-up questions about the student's living situation and provide feedback on their grammar, specifically looking for adverbs of frequency.
Reference in New Issue View Git Blame Copy Permalink