$MODULE
DIOCO_DOC_ID: dli_german_lesson_4
TITLE: Lesson 4: Daily Activities
TARGET_LANG_G: de
HOME_LANG_G: en
VOICE_DEFAULT: XrExE9yKIg1WjnnlVkGX
VOICE_INTRO: XrExE9yKIg1WjnnlVkGX
VOICE_PROMPT: JBFqnCBsd6RMkjVDRZzb
VOICE_RESPONSE: cjVigY5qzO86Huf0OWal
VOICE_SPEAKER: Instructor = JBFqnCBsd6RMkjVDRZzb
VOICE_SPEAKER: Schmidt = onwK4e9ZLuTAKqWW03F9
VOICE_SPEAKER: Schulz = cjVigY5qzO86Huf0OWal
VOICE_SPEAKER: Student = cjVigY5qzO86Huf0OWal
VOICE_SPEAKER: Student_1 = nPczCjzI2devNBz1zQrb
VOICE_SPEAKER: Student_2 = cjVigY5qzO86Huf0OWal

$LESSON Section 1: Grammar Notes
$GRAMMAR Daily Activities
INTRO: Here are the grammar notes for this lesson.

The German verb {haben} is slightly irregular. In the present tense it looks like this:

| | | |
|---|---|---|
| {ich habe} | {wir haben} |
| {er hat} | {sie haben} |
| {es hat} | {Sie haben} |
| {sie hat} | |

Other irregular verbs also show change in the "er", "es", "sie" form, but not in the "ich" and "wir", "sie", "Sie" forms.

| | | |
|---|---|---|
| {ich lese} | {er liest} | {wir lesen} |
| {ich arbeite} | {er arbeitet} | {wir arbeiten} |

In German, most nouns look the same whether they are subjects or objects. However, when a singular "der" word appears as an object, its article changes to {den} or {einen}.

| Subject | Verb | Object |
|---|---|---|
| {Der Stuhl ist hier.} | {Ich bringe} | {den Stuhl.} |
| {Das Lehrbuch ist hier.} | {Ich bringe} | {das Lehrbuch.} |
| {Die Aktentasche ist hier.} | {Ich bringe} | {die Aktentasche.} |

In German sentences the verb is in second position (except in yes-or-no questions and in commands), regardless of what other element occupies first position. If something other than the subject occupies first position, the subject moves to the third position.

1. {Der Schüler lernt hier Deutsch.}
2. {Hier lernt der Schüler Deutsch.}
3. {Deutsch lernt der Schüler hier.}

Also covered in this lesson is the German sound {ö}, a rounded front vowel that may be unfamiliar. It can be both long and short.

$GRAMMAR Homework
INSTRUCTION: Complete the following assignment.

1. Memorize the dialogue.
2. Review the dialogue adjunct.

$LESSON Section 2: Pronunciation
$DIALOGUE Listening Exercise: Long ö
INSTRUCTION: Listen to the pronunciation of the long ö sound.

LINE: Öse
LINE: Bö
LINE: schön
LINE: Flöte
LINE: Höhe
LINE: nötig
LINE: gewöhnlich

$EXERCISE Discrimination Exercise: Long ö
INSTRUCTION: Listen to the two words and say the one that has the long ö sound.

PROMPT: lesen ... blöd
RESPONSE: blöd

PROMPT: löten ... wögen
RESPONSE: löten

PROMPT: rote ... gute
RESPONSE: rote

PROMPT: lösen ... blüht
RESPONSE: lösen

PROMPT: loten ... wegen
RESPONSE: loten

PROMPT: Röte ... Goethe
RESPONSE: Röte

PROMPT: Tröge ... führen
RESPONSE: Tröge

PROMPT: träge ... Föhren
RESPONSE: Föhren

$GRAMMAR Articulation Exercise: Long ö
INSTRUCTION: Follow these instructions to produce the long ö sound.

The student first pronounces the German exclamation {he!}. He then rounds his lips energetically and pronounces the same word once more with rounded lips. The result will be the German word {Höh!}. The student then isolates the long ö sound and pronounces it a number of times by itself.

$DIALOGUE Repetition Drill: Long ö
INSTRUCTION: Listen and repeat the words.

LINE: Öfen
LINE: Töne
LINE: Vögel
LINE: König
LINE: Klösse
LINE: höflich
LINE: Nöte
LINE: erlösen

$EXERCISE Minimal Pair Drill: Long ö
INSTRUCTION: Listen to the word and substitute the long ö sound for the first vowel.

EXAMPLE
PROMPT: Hefe
RESPONSE: Höfe

PROMPT: Mägen
RESPONSE: Mögen

PROMPT: Besen
RESPONSE: Bösen

PROMPT: Wege
RESPONSE: Wöge

PROMPT: Lehne
RESPONSE: Löhne

PROMPT: beten
RESPONSE: böten

PROMPT: flehte
RESPONSE: flöte

PROMPT: verheeren
RESPONSE: verhören

$DIALOGUE Listening Exercise: Short ö
INSTRUCTION: Listen to the pronunciation of the short ö sound.

LINE: können
LINE: löschen
LINE: Götter
LINE: öfter
LINE: köstlich
LINE: Glöckner

$EXERCISE Discrimination Exercise: Short ö
INSTRUCTION: Listen to the two words and say the one that has the short ö sound.

PROMPT: möchte ... Küche
RESPONSE: möchte

PROMPT: Recke ... Völker
RESPONSE: Völker

PROMPT: schaffe ... Schöffe
RESPONSE: Schöffe

PROMPT: Mächte ... Köche
RESPONSE: Köche

PROMPT: Röcke ... Volker
RESPONSE: Röcke

PROMPT: Flüsse ... Frösche
RESPONSE: Frösche

PROMPT: Kölner ... Kellner
RESPONSE: Kölner

PROMPT: flösse ... frische
RESPONSE: flösse

$GRAMMAR Articulation Exercise: Short ö
INSTRUCTION: Follow these instructions to produce the short ö sound.

To produce the short ö, say a short {e} sound (as in {Bett}). Keep your tongue in this position, but round your lips firmly. The combination of the short {e} tongue position with rounded lips produces the German short ö. Practice with the word {Böcken}. Isolate the short ö sound and pronounce it a number of times by itself.

$DIALOGUE Repetition Drill: Short ö
INSTRUCTION: Listen and repeat the words.

LINE: öffnet
LINE: gönnen
LINE: Hölle
LINE: möchte
LINE: Löffel
LINE: Höcker
LINE: Klöppel
LINE: Gewölbe

$EXERCISE Minimal Pair Drill: Short ö
INSTRUCTION: Listen to the word and substitute the short ö sound for the first vowel.

EXAMPLE
PROMPT: kennen
RESPONSE: können

PROMPT: treffe
RESPONSE: tröffe

PROMPT: blecken
RESPONSE: Blöcken

PROMPT: stecke
RESPONSE: Stöcke

PROMPT: Helle
RESPONSE: Hölle

PROMPT: Kerbe
RESPONSE: Körbe

PROMPT: fällig
RESPONSE: völlig

PROMPT: Männchen
RESPONSE: Mönchchen

$EXERCISE Minimal Pair Drills: Short ö - Long ö
INSTRUCTION: Listen to the word with a short ö and change it to a long ö.

EXAMPLE
PROMPT: flösse
RESPONSE: Flösse

PROMPT: Blöcke
RESPONSE: Blöke

PROMPT: Hölle
RESPONSE: Höhle

PROMPT: Rösslein
RESPONSE: Röslein

$EXERCISE Minimal Pair Drills: Long ö - Short ö
INSTRUCTION: Listen to the word with a long ö and change it to a short ö.

EXAMPLE
PROMPT: Höker
RESPONSE: Höcker

PROMPT: Schösse
RESPONSE: Schüsse

PROMPT: Köter
RESPONSE: Götter

PROMPT: Tönchen
RESPONSE: Tönnchen

$LESSON Section 3: Introduction of New Structure
$DIALOGUE Present Tense of "haben"
INSTRUCTION: Listen to the examples of the verb "haben".

SPEAKER: Instructor
LINE: Ich habe ein Lehrbuch.
LINE: Sie haben auch ein Lehrbuch.
LINE: Haben Sie ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, ich habe ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Fragen Sie Herrn ... !

SPEAKER: Student_1
LINE: Haben Sie ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student_2
LINE: Ja, ich habe ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Herr ... hat ein Lehrbuch.
LINE: Hat Herr ... ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Herr ... hat ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Hat die Lehrerin auch ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, die Lehrerin hat auch ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Hat das Mädchen ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, das Mädchen hat ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Wir haben alle ein Lehrbuch.
LINE: Haben wir alle ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, wir haben alle ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Alle Schüler haben ein Lehrbuch.
LINE: Haben alle Schüler ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, alle Schüler haben ein Lehrbuch.

$DIALOGUE Direct Object
INSTRUCTION: Listen to the examples of the direct object.

SPEAKER: Instructor
LINE: Das ist das Buch.
LINE: Ich lese das Buch.
LINE: Lese ich das Buch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Sie lesen das Buch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Das ist die Zeitung.
LINE: Ich lese die Zeitung.
LINE: Was lese ich?

SPEAKER: Student
LINE: Sie lesen die Zeitung.

SPEAKER: Instructor
LINE: Das ist der Brief.
LINE: Ich lese den Brief.
LINE: Lese ich den Brief?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Sie lesen den Brief.

SPEAKER: Instructor
LINE: Das ist der Schüler.
LINE: Ich sehe den Schüler.
LINE: Sehe ich den Schüler?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Sie sehen den Schüler.

SPEAKER: Instructor
LINE: Wen sehe ich?

SPEAKER: Student
LINE: Sie sehen den Schüler.

SPEAKER: Instructor
LINE: Hier ist ein Buch.
LINE: Habe ich ein Buch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Sie haben ein Buch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Hier ist eine Zeitung.
LINE: Was habe ich hier?

SPEAKER: Student
LINE: Sie haben hier eine Zeitung.

SPEAKER: Instructor
LINE: Das ist eine Lehrerin.
LINE: Sehen Sie dort eine Lehrerin?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, ich sehe dort eine Lehrerin.

SPEAKER: Instructor
LINE: Wen sehen Sie dort?

SPEAKER: Student
LINE: Ich sehe dort eine Lehrerin.

SPEAKER: Instructor
LINE: Hier ist ein Brief.
LINE: Ich habe hier einen Brief.
LINE: Habe ich hier einen Brief?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Sie haben hier einen Brief.

$DIALOGUE Position of Verb
INSTRUCTION: Listen to the examples showing the position of the verb.

SPEAKER: Instructor
LINE: Wir haben morgens Unterricht.
LINE: Morgens haben wir Unterricht.
LINE: Wann haben wir Unterricht?

SPEAKER: Student
LINE: Morgens haben wir Unterricht.

SPEAKER: Instructor
LINE: Unterricht haben wir morgens.
LINE: Was haben wir morgens?

SPEAKER: Student
LINE: Unterricht haben wir morgens.

SPEAKER: Instructor
LINE: Sie lesen abends die Zeitung.
LINE: Abends lesen Sie die Zeitung.
LINE: Wann lesen Sie die Zeitung?

SPEAKER: Student
LINE: Abends lese ich die Zeitung.

SPEAKER: Instructor
LINE: Die Zeitung lesen Sie abends.
LINE: Was lesen Sie abends?

SPEAKER: Student
LINE: Die Zeitung lese ich abends.

SPEAKER: Instructor
LINE: Ich schreibe sonntags einen Brief.
LINE: Sonntags schreibe ich einen Brief.
LINE: Wann schreibe ich einen Brief?

SPEAKER: Student
LINE: Sonntags schreiben Sie einen Brief.

SPEAKER: Instructor
LINE: Einen Brief schreibe ich sonntags.
LINE: Was schreibe ich sonntags?

SPEAKER: Student
LINE: Einen Brief schreiben Sie sonntags.

SPEAKER: Instructor
LINE: Ich sehe dort einen Wagen.
LINE: Dort sehe ich einen Wagen.
LINE: Wo sehe ich einen Wagen?

SPEAKER: Student
LINE: Dort sehen Sie einen Wagen.

SPEAKER: Instructor
LINE: Was sehe ich dort?

SPEAKER: Student
LINE: Einen Wagen sehen Sie dort.

$LESSON Section 4: Dialogue - Daily Activities
$DIALOGUE Daily Activities
INTRO: Captain Schulz and Lieutenant Schmidt are still in the bar of the Officers Club. They are continuing their conversation.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Sind Sie schon lange hier?

SPEAKER: Schulz
LINE: Nein, erst einen Monat.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Haben Sie viel zu tun?

SPEAKER: Schulz
LINE: Ja, wir haben immer viel zu tun.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Haben Sie auch viel Unterricht?

SPEAKER: Schulz
LINE: Ja, morgens und nachmittags.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Und was machen Sie abends?

SPEAKER: Schulz
LINE: Abends lese ich erst die Zeitung oder eine Illustrierte ...

SPEAKER: Schmidt
LINE: Und dann?

SPEAKER: Schulz
LINE: Dann lerne ich den Dialog.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Lernen Sie jeden Tag einen Dialog?

SPEAKER: Schulz
LINE: Natürlich nur wochentags.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Was machen Sie sonntags?

SPEAKER: Schulz
LINE: Sonntags gehe ich spazieren.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Auch wenn es regnet?

SPEAKER: Schulz
LINE: Nein, dann bleibe ich zu Hause und lese ein Buch oder schreibe einen Brief.

$DIALOGUE Dialogue Adjunct
INSTRUCTION: Listen and repeat these additional phrases.

LINE: Bei schönem Wetter bleibe ich nicht zu Hause.
LINE: Schütze Braun arbeitet immer viel.
LINE: Der Schüler braucht natürlich ein Lehrbuch.
LINE: Hauptmann Schulz liest abends die Zeitung.
LINE: Sagen Sie mir, was ein Lehrer tut!
LINE: Unteroffizier Weber hat sonntags frei.
LINE: Seit wann haben Sie einen Wagen?
LINE: Sie lernt seit gestern Deutsch.
LINE: Der Leutnant schreibt manchmal einen Brief.
LINE: Wir trinken täglich ein Glas Bier.
LINE: Ich kenne ihn nicht, und meine Frau kennt ihn auch nicht.
LINE: Morgens lese ich gewöhnlich die Zeitung.
LINE: Samstags arbeitet er nicht.

$LESSON Section 5: Dialogue Elicitation
$EXERCISE Dialogue Questions
INSTRUCTION: Answer the questions based on the dialogue you just learned.

PROMPT: Wie lange ist Hauptmann Schulz schon hier?
RESPONSE: Erst einen Monat.

PROMPT: Hat Hauptmann Schulz immer viel zu tun?
RESPONSE: Ja, er hat immer viel zu tun.

PROMPT: Haben Sie auch immer viel zu tun?
RESPONSE: Ja, ich habe immer viel zu tun.

PROMPT: Was haben Sie morgens und nachmittags?
RESPONSE: Morgens und nachmittags habe ich Unterricht.

PROMPT: Was machen Sie abends?
RESPONSE: Abends lese ich die Zeitung oder eine Illustrierte.

PROMPT: Hat der Lehrer eine Illustrierte?
RESPONSE: Ja, der Lehrer hat eine Illustrierte.

PROMPT: Wann lernt Hauptmann Schulz den Dialog?
RESPONSE: Abends lernt er den Dialog.

PROMPT: Lernt er jeden Tag einen Dialog?
RESPONSE: Nein, natürlich nur wochentags.

PROMPT: Was macht Hauptmann Schulz sonntags?
RESPONSE: Sonntags geht er spazieren.

PROMPT: Wo bleibt er, wenn es regnet?
RESPONSE: Dann bleibt er zu Hause.

PROMPT: Was schreibt Hauptmann Schulz sonntags?
RESPONSE: Er schreibt einen Brief.

PROMPT: Was lesen Sie sonntags?
RESPONSE: Ich lese ein Buch.

$LESSON Section 6: Reinforcement Drills
$EXERCISE Pronunciation: Long ö - Words
INSTRUCTION: Substitute long ö for the first vowel sound.

EXAMPLE
PROMPT: legen
RESPONSE: lögen

PROMPT: Schübe
RESPONSE: schöbe

PROMPT: Kloster
RESPONSE: Klöster

PROMPT: Lesung
RESPONSE: Lösung

PROMPT: Taten
RESPONSE: Töten

PROMPT: Meere
RESPONSE: Möhre

PROMPT: Sohne
RESPONSE: Söhne

PROMPT: Hufe
RESPONSE: Höfe

$DIALOGUE Pronunciation: Long ö - Sentences
INSTRUCTION: Repeat the following utterances.

LINE: Wir zahlen höhere Löhne.
LINE: Er geht in die Höhle des Löwen.
LINE: Das ist gewöhnlich nicht nötig.
LINE: Die Vögel singen schön.
LINE: Ich hörte die Töne.
LINE: Goethe ist der grösste Dichter.
LINE: Man krönte ihn zum König.
LINE: Mögen Sie nur stöhnen!

$EXERCISE Pronunciation: Short ö - Words
INSTRUCTION: Substitute short ö for the first vowel sound.

EXAMPLE
PROMPT: kennt
RESPONSE: könnt

PROMPT: Hocker
RESPONSE: Höcker

PROMPT: frische
RESPONSE: Frösche

PROMPT: Stücke
RESPONSE: Stöcke

PROMPT: Backe
RESPONSE: Böcke

PROMPT: Gunst
RESPONSE: gönnst

PROMPT: Helle
RESPONSE: Hölle

PROMPT: München
RESPONSE: Mönchen

$DIALOGUE Pronunciation: Short ö - Sentences
INSTRUCTION: Repeat the following utterances.

LINE: Frauen tragen Röcke.
LINE: Wir zerbrechen uns die Köpfe.
LINE: Ich gönne ihm die Zulage.
LINE: Er schöpfte sofort Verdacht.
LINE: Könnten Sie das Fenster öffnen?
LINE: Plötzlich begann es zu regnen.
LINE: Bringen Sie mir bitte einen Löffel!
LINE: Das ist mir völlig egal.

$EXERCISE Structure Pattern 1a
INSTRUCTION: Form a sentence with "Ich habe...".

EXAMPLE
PROMPT: das Buch
RESPONSE: Ich habe das Buch.

PROMPT: einen Bleistift
RESPONSE: Ich habe einen Bleistift.

PROMPT: viel zu tun
RESPONSE: Ich habe viel zu tun.

PROMPT: eine Aktentasche
RESPONSE: Ich habe eine Aktentasche.

PROMPT: morgens Unterricht
RESPONSE: Ich habe morgens Unterricht.

PROMPT: ein Auto
RESPONSE: Ich habe ein Auto.

$EXERCISE Structure Pattern 1b
INSTRUCTION: Form a question with "Haben Sie...".

EXAMPLE
PROMPT: eine Zigarette
RESPONSE: Haben Sie eine Zigarette?

PROMPT: den Brief
RESPONSE: Haben Sie den Brief?

PROMPT: ein Haus
RESPONSE: Haben Sie ein Haus?

PROMPT: Bier
RESPONSE: Haben Sie Bier?

PROMPT: die Illustrierte
RESPONSE: Haben Sie die Illustrierte?

PROMPT: einen Volkswagen
RESPONSE: Haben Sie einen Volkswagen?

$EXERCISE Structure Pattern 1c
INSTRUCTION: Form a sentence with "Wir haben...".

EXAMPLE
PROMPT: die Zeitung
RESPONSE: Wir haben die Zeitung.

PROMPT: ein Auto
RESPONSE: Wir haben ein Auto.

PROMPT: einen Sportwagen
RESPONSE: Wir haben einen Sportwagen.

PROMPT: nachmittags Unterricht
RESPONSE: Wir haben nachmittags Unterricht.

PROMPT: noch Platz
RESPONSE: Wir haben noch Platz.

PROMPT: eine Lehrerin
RESPONSE: Wir haben eine Lehrerin.

$EXERCISE Structure Pattern 1d
INSTRUCTION: Form a sentence with "Hauptmann Schulz hat...".

EXAMPLE
PROMPT: eine Frau
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat eine Frau.

PROMPT: viel zu tun
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat viel zu tun.

PROMPT: wochentags Unterricht
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat wochentags Unterricht.

PROMPT: die Illustrierte nicht
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat die Illustrierte nicht.

PROMPT: ein Buch
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat ein Buch.

PROMPT: einen Freund
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat einen Freund.

$EXERCISE Structure Pattern 1e
INSTRUCTION: Form a sentence with "Frau Weiss hat...".

EXAMPLE
PROMPT: abends frei
RESPONSE: Frau Weiss hat abends frei.

PROMPT: ein Haus
RESPONSE: Frau Weiss hat ein Haus.

PROMPT: das Buch
RESPONSE: Frau Weiss hat das Buch.

PROMPT: einen Stuhl
RESPONSE: Frau Weiss hat einen Stuhl.

PROMPT: immer eine Illustrierte
RESPONSE: Frau Weiss hat immer eine Illustrierte.

PROMPT: einen Bleistift
RESPONSE: Frau Weiss hat einen Bleistift.

$EXERCISE Structure Pattern 1f
INSTRUCTION: Form a sentence with "Das Kind hat...".

EXAMPLE
PROMPT: ein Glas
RESPONSE: Das Kind hat ein Glas.

PROMPT: eine Mutter
RESPONSE: Das Kind hat eine Mutter.

PROMPT: Unterricht
RESPONSE: Das Kind hat Unterricht.

PROMPT: ein Zimmer
RESPONSE: Das Kind hat ein Zimmer.

PROMPT: einen Stuhl
RESPONSE: Das Kind hat einen Stuhl.

PROMPT: die Illustrierte
RESPONSE: Das Kind hat die Illustrierte.

$EXERCISE Structure Pattern 1g
INSTRUCTION: Form a sentence with "Herr und Frau Meier haben...".

EXAMPLE
PROMPT: ein Kind
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben ein Kind.

PROMPT: wochentags Unterricht
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben wochentags Unterricht.

PROMPT: eine Zeitung
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben eine Zeitung.

PROMPT: viel zu tun
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben viel zu tun.

PROMPT: einen Volkswagen
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben einen Volkswagen.

PROMPT: den Brief
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben den Brief.

$EXERCISE Structure Pattern 2a
INSTRUCTION: Form a sentence with "Ich sehe...".

EXAMPLE
PROMPT: Lehrerin
RESPONSE: Ich sehe die Lehrerin.

PROMPT: Tür
RESPONSE: Ich sehe die Tür.

PROMPT: Schülerin
RESPONSE: Ich sehe die Schülerin.

PROMPT: Zigarre
RESPONSE: Ich sehe die Zigarre.

PROMPT: Illustrierte
RESPONSE: Ich sehe die Illustrierte.

PROMPT: Mutter
RESPONSE: Ich sehe die Mutter.

$EXERCISE Structure Pattern 2b
INSTRUCTION: Form a question with "Sehen Sie...".

EXAMPLE
PROMPT: Mädchen
RESPONSE: Sehen Sie das Mädchen?

PROMPT: Auto
RESPONSE: Sehen Sie das Auto?

PROMPT: Kind
RESPONSE: Sehen Sie das Kind?

PROMPT: Haus
RESPONSE: Sehen Sie das Haus?

PROMPT: Lehrbuch
RESPONSE: Sehen Sie das Lehrbuch?

PROMPT: Kasino
RESPONSE: Sehen Sie das Kasino?

$EXERCISE Structure Pattern 2c
INSTRUCTION: Form a sentence with "Wir kennen...".

EXAMPLE
PROMPT: Lehrer
RESPONSE: Wir kennen den Lehrer.

PROMPT: Hauptmann
RESPONSE: Wir kennen den Hauptmann.

PROMPT: Schüler
RESPONSE: Wir kennen den Schüler.

PROMPT: Unteroffizier
RESPONSE: Wir kennen den Unteroffizier.

PROMPT: Kellner
RESPONSE: Wir kennen den Kellner.

PROMPT: Leutnant
RESPONSE: Wir kennen den Leutnant.

$EXERCISE Structure Pattern 2d
INSTRUCTION: Form a sentence with "Sie sehen hier...".

EXAMPLE
PROMPT: Fenster
RESPONSE: Sie sehen hier ein Fenster.

PROMPT: Kind
RESPONSE: Sie sehen hier ein Kind.

PROMPT: Haus
RESPONSE: Sie sehen hier ein Haus.

PROMPT: Buch
RESPONSE: Sie sehen hier ein Buch.

PROMPT: Auto
RESPONSE: Sie sehen hier ein Auto.

PROMPT: Glas Bier
RESPONSE: Sie sehen hier ein Glas Bier.

$EXERCISE Structure Pattern 2e
INSTRUCTION: Form a question with "Wer hat...".

EXAMPLE
PROMPT: Zigarette
RESPONSE: Wer hat eine Zigarette?

PROMPT: Illustrierte
RESPONSE: Wer hat eine Illustrierte?

PROMPT: Uhr
RESPONSE: Wer hat eine Uhr?

PROMPT: Zeitung
RESPONSE: Wer hat eine Zeitung?

PROMPT: Zigarre
RESPONSE: Wer hat eine Zigarre?

PROMPT: Aktentasche
RESPONSE: Wer hat eine Aktentasche?

$EXERCISE Structure Pattern 2f
INSTRUCTION: Form a sentence with "Ich sehe dort...".

EXAMPLE
PROMPT: Volkswagen
RESPONSE: Ich sehe dort einen Volkswagen.

PROMPT: Schüler
RESPONSE: Ich sehe dort einen Schüler.

PROMPT: Unteroffizier
RESPONSE: Ich sehe dort einen Unteroffizier.

PROMPT: Tisch
RESPONSE: Ich sehe dort einen Tisch.

PROMPT: Brief
RESPONSE: Ich sehe dort einen Brief.

PROMPT: Kellner
RESPONSE: Ich sehe dort einen Kellner.

$EXERCISE Structure Pattern 3
INSTRUCTION: Rearrange the sentence starting with the indicated word or phrase.

EXAMPLE
PROMPT: Wir lesen abends die Zeitung. ... Abends
RESPONSE: Abends lesen wir die Zeitung.

PROMPT: Wir lesen abends die Zeitung. ... Die Zeitung
RESPONSE: Die Zeitung lesen wir abends.

PROMPT: Ein Schüler hat natürlich sonntags frei. ... Natürlich
RESPONSE: Natürlich hat ein Schüler sonntags frei.

PROMPT: Ein Schüler hat natürlich sonntags frei. ... Sonntags
RESPONSE: Sonntags hat ein Schüler natürlich frei.

PROMPT: Schütze Braun trinkt jeden Tag ein Glas Bier. ... Jeden Tag
RESPONSE: Jeden Tag trinkt Schütze Braun ein Glas Bier.

PROMPT: Schütze Braun trinkt jeden Tag ein Glas Bier. ... Ein Glas Bier
RESPONSE: Ein Glas Bier trinkt Schütze Braun jeden Tag.

PROMPT: Der Lehrer geht manchmal bei schönem Wetter spazieren. ... Manchmal
RESPONSE: Manchmal geht der Lehrer bei schönem Wetter spazieren.

PROMPT: Der Lehrer geht manchmal bei schönem Wetter spazieren. ... Bei schönem Wetter
RESPONSE: Bei schönem Wetter geht der Lehrer manchmal spazieren.

$LESSON Section 7: Prose Narrative
$DIALOGUE Prose Narrative Part 1
INSTRUCTION: Listen to the narrative.

LINE: Leutnant Schmidt ist erst seit gestern hier.
LINE: Hauptmann Schulz ist schon einen Monat hier.
LINE: Natürlich ist das auch nicht sehr lange.
LINE: Hauptmann Schulz hat immer viel zu tun.
LINE: Morgens und nachmittags hat er Unterricht.
LINE: Abends geht er nach Hause.
LINE: Zu Hause liest er erst die Zeitung.
LINE: Manchmal liest er auch eine Illustrierte.
LINE: Dann lernt er den Dialog.

$EXERCISE Variation Exercise Part 1
INSTRUCTION: Answer the questions based on the narrative.

PROMPT: Seit wann ist Leutnant Schmidt hier?
RESPONSE: Er ist erst seit gestern hier.

PROMPT: Wie lange ist Hauptmann Schulz schon hier?
RESPONSE: Er ist schon einen Monat hier.

PROMPT: Ist das sehr lange?
RESPONSE: Nein, natürlich ist das auch nicht sehr lange.

PROMPT: Wer hat immer viel zu tun?
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat immer viel zu tun.

PROMPT: Wann hat Hauptmann Schulz Unterricht?
RESPONSE: Morgens und nachmittags hat er Unterricht.

PROMPT: Wohin geht er abends?
RESPONSE: Abends geht er nach Hause.

PROMPT: Wo liest er die Zeitung?
RESPONSE: Zu Hause liest er die Zeitung.

PROMPT: Was liest er auch manchmal?
RESPONSE: Manchmal liest er auch eine Illustrierte.

PROMPT: Was macht er dann?
RESPONSE: Dann lernt er den Dialog.

$DIALOGUE Prose Narrative Part 2
INSTRUCTION: Listen to the narrative.

LINE: Hauptmann Schulz lernt täglich einen Dialog.
LINE: Das tut hier jeder Schüler.
LINE: Samstags und sonntags hat Hauptmann Schulz frei.
LINE: Natürlich braucht er dann nicht zu arbeiten.
LINE: Bei schönem Wetter geht er spazieren.
LINE: Aber manchmal regnet es auch.
LINE: Dann bleibt er gewöhnlich zu Hause, liest ein Buch oder schreibt einen Brief.

$EXERCISE Variation Exercise Part 2
INSTRUCTION: Answer the questions based on the narrative.

PROMPT: Was lernt Hauptmann Schulz täglich?
RESPONSE: Er lernt täglich einen Dialog.

PROMPT: Was tut hier jeder Schüler?
RESPONSE: Jeder Schüler lernt täglich einen Dialog.

PROMPT: Wann hat Hauptmann Schulz frei?
RESPONSE: Samstags und sonntags hat er frei.

PROMPT: Was braucht er samstags und sonntags nicht zu tun?
RESPONSE: Er braucht dann nicht zu arbeiten.

PROMPT: Was tut er bei schönem Wetter?
RESPONSE: Bei schönem Wetter geht er spazieren.

PROMPT: Ist das Wetter immer schön?
RESPONSE: Nein, manchmal regnet es auch.

PROMPT: Wo bleibt Hauptmann Schulz, wenn es regnet?
RESPONSE: Wenn es regnet, bleibt er zu Hause.

PROMPT: Was liest er dann?
RESPONSE: Er liest ein Buch.

PROMPT: Was schreibt er manchmal?
RESPONSE: Manchmal schreibt er einen Brief.

$LESSON Section 8: Vocabulary

$DIALOGUE Vocabulary
INSTRUCTION: Review the vocabulary for this lesson.

LINE: abends
LINE: alle
LINE: arbeiten
LINE: auch nicht
LINE: bei schönem Wetter
LINE: bleiben
LINE: brauchen
LINE: der Brief
LINE: das Buch
LINE: dann
LINE: den
LINE: der Dialog
LINE: einen
LINE: erst
LINE: er hat frei
LINE: gehen
LINE: ich gehe spazieren
LINE: er geht spazieren
LINE: gestern
LINE: gewöhnlich
LINE: haben
LINE: er hat
LINE: zu Hause
LINE: die Illustrierte
LINE: immer
LINE: jeder
LINE: jeden
LINE: jeden Tag
LINE: lange
LINE: schon lange
LINE: lesen
LINE: er liest
LINE: manchmal
LINE: der Monat
LINE: morgens
LINE: nachmittags
LINE: nur
LINE: oder
LINE: regnen
LINE: es regnet
LINE: samstags
LINE: schon
LINE: schön
LINE: schreiben
LINE: sehen
LINE: seit
LINE: sonntags
LINE: täglich
LINE: tun
LINE: er tut
LINE: der Unterricht
LINE: wann
LINE: wen
LINE: wenn
LINE: das Wetter
LINE: wochentags
LINE: die Zeitung
LINE: zu