$MODULE
DIOCO_DOC_ID: dli_german_lesson_4
TITLE: Lesson 4: Daily Activities
TARGET_LANG_G: de
HOME_LANG_G: en
VOICE_DEFAULT: aoede | Speak clearly and naturally in German
VOICE_INTRO: aoede | Speak like a friendly narrator
VOICE_PROMPT: achernar | For exercise prompts
VOICE_RESPONSE: achird | For exercise responses
VOICE: Instructor | aoede
VOICE: Student | achird
VOICE: Student_1 | achird
VOICE: Student_2 | achernar
VOICE: Schmidt | achernar
VOICE: Schulz | achird

$LESSON Section 1: Grammar Notes
$GRAMMAR Daily Activities
INTRO: Here are the grammar notes for this lesson.

The German verb {haben} is slightly irregular. In the present tense it looks like this:

| | | |
|---|---|---|
| {ich habe} | {wir haben} |
| {er hat} | {sie haben} |
| {es hat} | {Sie haben} |
| {sie hat} | |

Other irregular verbs also show change in the "er", "es", "sie" form, but not in the "ich" and "wir", "sie", "Sie" forms.

| | | |
|---|---|---|
| {ich lese} | {er liest} | {wir lesen} |
| {ich arbeite} | {er arbeitet} | {wir arbeiten} |

In German, most nouns look the same whether they are subjects or objects. However, when a singular "der" word appears as an object, its article changes to {den} or {einen}.

| Subject | Verb | Object |
|---|---|---|
| {Der Stuhl ist hier.} | {Ich bringe} | {den Stuhl.} |
| {Das Lehrbuch ist hier.} | {Ich bringe} | {das Lehrbuch.} |
| {Die Aktentasche ist hier.} | {Ich bringe} | {die Aktentasche.} |

In German sentences the verb is in second position (except in yes-or-no questions and in commands), regardless of what other element occupies first position. If something other than the subject occupies first position, the subject moves to the third position.

1. {Der Schüler lernt hier Deutsch.}
2. {Hier lernt der Schüler Deutsch.}
3. {Deutsch lernt der Schüler hier.}

Also covered in this lesson is the German sound "ö", a rounded front vowel that may be unfamiliar. It can be both long and short.

$GRAMMAR Homework
INSTRUCTION: Complete the following assignment.

1. Memorize the dialogue.
2. Review the dialogue adjunct.

$LESSON Section 2: Pronunciation
$DIALOGUE Listening Exercise: Long ö
INSTRUCTION: Listen to the pronunciation of the long ö sound.

LINE: Öse
LINE: Bö
LINE: schön
LINE: Flöte
LINE: Höhe
LINE: nötig
LINE: gewöhnlich

$EXERCISE Discrimination Exercise: Long ö
INSTRUCTION: Listen to the two words and say the one that has the long ö sound.

PROMPT: lesen ... blöd
RESPONSE: blöd

PROMPT: löten ... wögen
RESPONSE: löten

PROMPT: rote ... gute
RESPONSE: rote

PROMPT: lösen ... blüht
RESPONSE: lösen

PROMPT: loten ... wegen
RESPONSE: loten

PROMPT: Röte ... Goethe
RESPONSE: Röte

PROMPT: Tröge ... führen
RESPONSE: Tröge

PROMPT: träge ... Föhren
RESPONSE: Föhren

$GRAMMAR Articulation Exercise: Long ö
INSTRUCTION: Follow these instructions to produce the long ö sound.

The student first pronounces the German exclamation {he!}. He then rounds his lips energetically and pronounces the same word once more with rounded lips. The result will be the German word {Höh!}. The student then isolates the long ö sound and pronounces it a number of times by itself.

$DIALOGUE Repetition Drill: Long ö
INSTRUCTION: Listen and repeat the words.

LINE: Öfen
LINE: Töne
LINE: Vögel
LINE: König
LINE: Klösse
LINE: höflich
LINE: Nöte
LINE: erlösen

$EXERCISE Minimal Pair Drill: Long ö
INSTRUCTION: Listen to the word and substitute the long ö sound for the first vowel.

EXAMPLE
PROMPT: Hefe
RESPONSE: Höfe

PROMPT: Mägen
RESPONSE: Mögen

PROMPT: Besen
RESPONSE: Bösen

PROMPT: Wege
RESPONSE: Wöge

PROMPT: Lehne
RESPONSE: Löhne

PROMPT: beten
RESPONSE: böten

PROMPT: flehte
RESPONSE: flöte

PROMPT: verheeren
RESPONSE: verhören

$DIALOGUE Listening Exercise: Short ö
INSTRUCTION: Listen to the pronunciation of the short ö sound.

LINE: können
LINE: löschen
LINE: Götter
LINE: öfter
LINE: köstlich
LINE: Glöckner

$EXERCISE Discrimination Exercise: Short ö
INSTRUCTION: Listen to the two words and say the one that has the short ö sound.

PROMPT: möchte ... Küche
RESPONSE: möchte

PROMPT: Recke ... Völker
RESPONSE: Völker

PROMPT: schaffe ... Schöffe
RESPONSE: Schöffe

PROMPT: Mächte ... Köche
RESPONSE: Köche

PROMPT: Röcke ... Volker
RESPONSE: Röcke

PROMPT: Flüsse ... Frösche
RESPONSE: Frösche

PROMPT: Kölner ... Kellner
RESPONSE: Kölner

PROMPT: flösse ... frische
RESPONSE: flösse

$GRAMMAR Articulation Exercise: Short ö
INSTRUCTION: Follow these instructions to produce the short ö sound.

To produce the short ö, say a short "e" sound (as in {Bett}). Keep your tongue in this position, but round your lips firmly. The combination of the short "e" tongue position with rounded lips produces the German short ö. Practice with the word {Böcken}. Isolate the short ö sound and pronounce it a number of times by itself.

$DIALOGUE Repetition Drill: Short ö
INSTRUCTION: Listen and repeat the words.

LINE: öffnet
LINE: gönnen
LINE: Hölle
LINE: möchte
LINE: Löffel
LINE: Höcker
LINE: Klöppel
LINE: Gewölbe

$EXERCISE Minimal Pair Drill: Short ö
INSTRUCTION: Listen to the word and substitute the short ö sound for the first vowel.

EXAMPLE
PROMPT: kennen
RESPONSE: können

PROMPT: treffe
RESPONSE: tröffe

PROMPT: blecken
RESPONSE: Blöcken

PROMPT: stecke
RESPONSE: Stöcke

PROMPT: Helle
RESPONSE: Hölle

PROMPT: Kerbe
RESPONSE: Körbe

PROMPT: fällig
RESPONSE: völlig

PROMPT: Männchen
RESPONSE: Mönchchen

$EXERCISE Minimal Pair Drills: Short ö - Long ö
INSTRUCTION: Listen to the word with a short ö and change it to a long ö.

EXAMPLE
PROMPT: flösse
RESPONSE: Flösse

PROMPT: Blöcke
RESPONSE: Blöke

PROMPT: Hölle
RESPONSE: Höhle

PROMPT: Rösslein
RESPONSE: Röslein

$EXERCISE Minimal Pair Drills: Long ö - Short ö
INSTRUCTION: Listen to the word with a long ö and change it to a short ö.

EXAMPLE
PROMPT: Höker
RESPONSE: Höcker

PROMPT: Schösse
RESPONSE: Schüsse

PROMPT: Köter
RESPONSE: Götter

PROMPT: Tönchen
RESPONSE: Tönnchen

$LESSON Section 3: Introduction of New Structure
$DIALOGUE Present Tense of "haben"
INSTRUCTION: Listen to the examples of the verb "haben".

SPEAKER: Instructor
LINE: Ich habe ein Lehrbuch.
LINE: Sie haben auch ein Lehrbuch.
LINE: Haben Sie ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, ich habe ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Fragen Sie Herrn ... !

SPEAKER: Student_1
LINE: Haben Sie ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student_2
LINE: Ja, ich habe ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Herr ... hat ein Lehrbuch.
LINE: Hat Herr ... ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Herr ... hat ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Hat die Lehrerin auch ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, die Lehrerin hat auch ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Hat das Mädchen ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, das Mädchen hat ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Wir haben alle ein Lehrbuch.
LINE: Haben wir alle ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, wir haben alle ein Lehrbuch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Alle Schüler haben ein Lehrbuch.
LINE: Haben alle Schüler ein Lehrbuch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, alle Schüler haben ein Lehrbuch.

$DIALOGUE Direct Object
INSTRUCTION: Listen to the examples of the direct object.

SPEAKER: Instructor
LINE: Das ist das Buch.
LINE: Ich lese das Buch.
LINE: Lese ich das Buch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Sie lesen das Buch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Das ist die Zeitung.
LINE: Ich lese die Zeitung.
LINE: Was lese ich?

SPEAKER: Student
LINE: Sie lesen die Zeitung.

SPEAKER: Instructor
LINE: Das ist der Brief.
LINE: Ich lese den Brief.
LINE: Lese ich den Brief?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Sie lesen den Brief.

SPEAKER: Instructor
LINE: Das ist der Schüler.
LINE: Ich sehe den Schüler.
LINE: Sehe ich den Schüler?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Sie sehen den Schüler.

SPEAKER: Instructor
LINE: Wen sehe ich?

SPEAKER: Student
LINE: Sie sehen den Schüler.

SPEAKER: Instructor
LINE: Hier ist ein Buch.
LINE: Habe ich ein Buch?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Sie haben ein Buch.

SPEAKER: Instructor
LINE: Hier ist eine Zeitung.
LINE: Was habe ich hier?

SPEAKER: Student
LINE: Sie haben hier eine Zeitung.

SPEAKER: Instructor
LINE: Das ist eine Lehrerin.
LINE: Sehen Sie dort eine Lehrerin?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, ich sehe dort eine Lehrerin.

SPEAKER: Instructor
LINE: Wen sehen Sie dort?

SPEAKER: Student
LINE: Ich sehe dort eine Lehrerin.

SPEAKER: Instructor
LINE: Hier ist ein Brief.
LINE: Ich habe hier einen Brief.
LINE: Habe ich hier einen Brief?

SPEAKER: Student
LINE: Ja, Sie haben hier einen Brief.

$DIALOGUE Position of Verb
INSTRUCTION: Listen to the examples showing the position of the verb.

SPEAKER: Instructor
LINE: Wir haben morgens Unterricht.
LINE: Morgens haben wir Unterricht.
LINE: Wann haben wir Unterricht?

SPEAKER: Student
LINE: Morgens haben wir Unterricht.

SPEAKER: Instructor
LINE: Unterricht haben wir morgens.
LINE: Was haben wir morgens?

SPEAKER: Student
LINE: Unterricht haben wir morgens.

SPEAKER: Instructor
LINE: Sie lesen abends die Zeitung.
LINE: Abends lesen Sie die Zeitung.
LINE: Wann lesen Sie die Zeitung?

SPEAKER: Student
LINE: Abends lese ich die Zeitung.

SPEAKER: Instructor
LINE: Die Zeitung lesen Sie abends.
LINE: Was lesen Sie abends?

SPEAKER: Student
LINE: Die Zeitung lese ich abends.

SPEAKER: Instructor
LINE: Ich schreibe sonntags einen Brief.
LINE: Sonntags schreibe ich einen Brief.
LINE: Wann schreibe ich einen Brief?

SPEAKER: Student
LINE: Sonntags schreiben Sie einen Brief.

SPEAKER: Instructor
LINE: Einen Brief schreibe ich sonntags.
LINE: Was schreibe ich sonntags?

SPEAKER: Student
LINE: Einen Brief schreiben Sie sonntags.

SPEAKER: Instructor
LINE: Ich sehe dort einen Wagen.
LINE: Dort sehe ich einen Wagen.
LINE: Wo sehe ich einen Wagen?

SPEAKER: Student
LINE: Dort sehen Sie einen Wagen.

SPEAKER: Instructor
LINE: Was sehe ich dort?

SPEAKER: Student
LINE: Einen Wagen sehen Sie dort.

$LESSON Section 4: Dialogue - Daily Activities
$DIALOGUE Daily Activities
INTRO: Captain Schulz and Lieutenant Schmidt are still in the bar of the Officers Club. They are continuing their conversation.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Sind Sie schon lange hier?

SPEAKER: Schulz
LINE: Nein, erst einen Monat.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Haben Sie viel zu tun?

SPEAKER: Schulz
LINE: Ja, wir haben immer viel zu tun.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Haben Sie auch viel Unterricht?

SPEAKER: Schulz
LINE: Ja, morgens und nachmittags.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Und was machen Sie abends?

SPEAKER: Schulz
LINE: Abends lese ich erst die Zeitung oder eine Illustrierte ...

SPEAKER: Schmidt
LINE: Und dann?

SPEAKER: Schulz
LINE: Dann lerne ich den Dialog.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Lernen Sie jeden Tag einen Dialog?

SPEAKER: Schulz
LINE: Natürlich nur wochentags.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Was machen Sie sonntags?

SPEAKER: Schulz
LINE: Sonntags gehe ich spazieren.

SPEAKER: Schmidt
LINE: Auch wenn es regnet?

SPEAKER: Schulz
LINE: Nein, dann bleibe ich zu Hause und lese ein Buch oder schreibe einen Brief.

$DIALOGUE Dialogue Adjunct
INSTRUCTION: Listen and repeat these additional phrases.

LINE: Bei schönem Wetter bleibe ich nicht zu Hause.
LINE: Schütze Braun arbeitet immer viel.
LINE: Der Schüler braucht natürlich ein Lehrbuch.
LINE: Hauptmann Schulz liest abends die Zeitung.
LINE: Sagen Sie mir, was ein Lehrer tut!
LINE: Unteroffizier Weber hat sonntags frei.
LINE: Seit wann haben Sie einen Wagen?
LINE: Sie lernt seit gestern Deutsch.
LINE: Der Leutnant schreibt manchmal einen Brief.
LINE: Wir trinken täglich ein Glas Bier.
LINE: Ich kenne ihn nicht, und meine Frau kennt ihn auch nicht.
LINE: Morgens lese ich gewöhnlich die Zeitung.
LINE: Samstags arbeitet er nicht.

$LESSON Section 5: Dialogue Elicitation
$EXERCISE Dialogue Questions
INSTRUCTION: Answer the questions based on the dialogue you just learned.

PROMPT: Wie lange ist Hauptmann Schulz schon hier?
RESPONSE: Erst einen Monat.

PROMPT: Hat Hauptmann Schulz immer viel zu tun?
RESPONSE: Ja, er hat immer viel zu tun.

PROMPT: Haben Sie auch immer viel zu tun?
RESPONSE: Ja, ich habe immer viel zu tun.

PROMPT: Was haben Sie morgens und nachmittags?
RESPONSE: Morgens und nachmittags habe ich Unterricht.

PROMPT: Was machen Sie abends?
RESPONSE: Abends lese ich die Zeitung oder eine Illustrierte.

PROMPT: Hat der Lehrer eine Illustrierte?
RESPONSE: Ja, der Lehrer hat eine Illustrierte.

PROMPT: Wann lernt Hauptmann Schulz den Dialog?
RESPONSE: Abends lernt er den Dialog.

PROMPT: Lernt er jeden Tag einen Dialog?
RESPONSE: Nein, natürlich nur wochentags.

PROMPT: Was macht Hauptmann Schulz sonntags?
RESPONSE: Sonntags geht er spazieren.

PROMPT: Wo bleibt er, wenn es regnet?
RESPONSE: Dann bleibt er zu Hause.

PROMPT: Was schreibt Hauptmann Schulz sonntags?
RESPONSE: Er schreibt einen Brief.

PROMPT: Was lesen Sie sonntags?
RESPONSE: Ich lese ein Buch.

$LESSON Section 6: Reinforcement Drills
$EXERCISE Pronunciation: Long ö - Words
INSTRUCTION: Substitute long ö for the first vowel sound.

EXAMPLE
PROMPT: legen
RESPONSE: lögen

PROMPT: Schübe
RESPONSE: schöbe

PROMPT: Kloster
RESPONSE: Klöster

PROMPT: Lesung
RESPONSE: Lösung

PROMPT: Taten
RESPONSE: Töten

PROMPT: Meere
RESPONSE: Möhre

PROMPT: Sohne
RESPONSE: Söhne

PROMPT: Hufe
RESPONSE: Höfe

$DIALOGUE Pronunciation: Long ö - Sentences
INSTRUCTION: Repeat the following utterances.

LINE: Wir zahlen höhere Löhne.
LINE: Er geht in die Höhle des Löwen.
LINE: Das ist gewöhnlich nicht nötig.
LINE: Die Vögel singen schön.
LINE: Ich hörte die Töne.
LINE: Goethe ist der grösste Dichter.
LINE: Man krönte ihn zum König.
LINE: Mögen Sie nur stöhnen!

$EXERCISE Pronunciation: Short ö - Words
INSTRUCTION: Substitute short ö for the first vowel sound.

EXAMPLE
PROMPT: kennt
RESPONSE: könnt

PROMPT: Hocker
RESPONSE: Höcker

PROMPT: frische
RESPONSE: Frösche

PROMPT: Stücke
RESPONSE: Stöcke

PROMPT: Backe
RESPONSE: Böcke

PROMPT: Gunst
RESPONSE: gönnst

PROMPT: Helle
RESPONSE: Hölle

PROMPT: München
RESPONSE: Mönchen

$DIALOGUE Pronunciation: Short ö - Sentences
INSTRUCTION: Repeat the following utterances.

LINE: Frauen tragen Röcke.
LINE: Wir zerbrechen uns die Köpfe.
LINE: Ich gönne ihm die Zulage.
LINE: Er schöpfte sofort Verdacht.
LINE: Könnten Sie das Fenster öffnen?
LINE: Plötzlich begann es zu regnen.
LINE: Bringen Sie mir bitte einen Löffel!
LINE: Das ist mir völlig egal.

$EXERCISE Structure Pattern 1a
INSTRUCTION: Form a sentence with "Ich habe...".

EXAMPLE
PROMPT: das Buch
RESPONSE: Ich habe das Buch.

PROMPT: einen Bleistift
RESPONSE: Ich habe einen Bleistift.

PROMPT: viel zu tun
RESPONSE: Ich habe viel zu tun.

PROMPT: eine Aktentasche
RESPONSE: Ich habe eine Aktentasche.

PROMPT: morgens Unterricht
RESPONSE: Ich habe morgens Unterricht.

PROMPT: ein Auto
RESPONSE: Ich habe ein Auto.

$EXERCISE Structure Pattern 1b
INSTRUCTION: Form a question with "Haben Sie...".

EXAMPLE
PROMPT: eine Zigarette
RESPONSE: Haben Sie eine Zigarette?

PROMPT: den Brief
RESPONSE: Haben Sie den Brief?

PROMPT: ein Haus
RESPONSE: Haben Sie ein Haus?

PROMPT: Bier
RESPONSE: Haben Sie Bier?

PROMPT: die Illustrierte
RESPONSE: Haben Sie die Illustrierte?

PROMPT: einen Volkswagen
RESPONSE: Haben Sie einen Volkswagen?

$EXERCISE Structure Pattern 1c
INSTRUCTION: Form a sentence with "Wir haben...".

EXAMPLE
PROMPT: die Zeitung
RESPONSE: Wir haben die Zeitung.

PROMPT: ein Auto
RESPONSE: Wir haben ein Auto.

PROMPT: einen Sportwagen
RESPONSE: Wir haben einen Sportwagen.

PROMPT: nachmittags Unterricht
RESPONSE: Wir haben nachmittags Unterricht.

PROMPT: noch Platz
RESPONSE: Wir haben noch Platz.

PROMPT: eine Lehrerin
RESPONSE: Wir haben eine Lehrerin.

$EXERCISE Structure Pattern 1d
INSTRUCTION: Form a sentence with "Hauptmann Schulz hat...".

EXAMPLE
PROMPT: eine Frau
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat eine Frau.

PROMPT: viel zu tun
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat viel zu tun.

PROMPT: wochentags Unterricht
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat wochentags Unterricht.

PROMPT: die Illustrierte nicht
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat die Illustrierte nicht.

PROMPT: ein Buch
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat ein Buch.

PROMPT: einen Freund
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat einen Freund.

$EXERCISE Structure Pattern 1e
INSTRUCTION: Form a sentence with "Frau Weiss hat...".

EXAMPLE
PROMPT: abends frei
RESPONSE: Frau Weiss hat abends frei.

PROMPT: ein Haus
RESPONSE: Frau Weiss hat ein Haus.

PROMPT: das Buch
RESPONSE: Frau Weiss hat das Buch.

PROMPT: einen Stuhl
RESPONSE: Frau Weiss hat einen Stuhl.

PROMPT: immer eine Illustrierte
RESPONSE: Frau Weiss hat immer eine Illustrierte.

PROMPT: einen Bleistift
RESPONSE: Frau Weiss hat einen Bleistift.

$EXERCISE Structure Pattern 1f
INSTRUCTION: Form a sentence with "Das Kind hat...".

EXAMPLE
PROMPT: ein Glas
RESPONSE: Das Kind hat ein Glas.

PROMPT: eine Mutter
RESPONSE: Das Kind hat eine Mutter.

PROMPT: Unterricht
RESPONSE: Das Kind hat Unterricht.

PROMPT: ein Zimmer
RESPONSE: Das Kind hat ein Zimmer.

PROMPT: einen Stuhl
RESPONSE: Das Kind hat einen Stuhl.

PROMPT: die Illustrierte
RESPONSE: Das Kind hat die Illustrierte.

$EXERCISE Structure Pattern 1g
INSTRUCTION: Form a sentence with "Herr und Frau Meier haben...".

EXAMPLE
PROMPT: ein Kind
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben ein Kind.

PROMPT: wochentags Unterricht
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben wochentags Unterricht.

PROMPT: eine Zeitung
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben eine Zeitung.

PROMPT: viel zu tun
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben viel zu tun.

PROMPT: einen Volkswagen
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben einen Volkswagen.

PROMPT: den Brief
RESPONSE: Herr und Frau Meier haben den Brief.

$EXERCISE Structure Pattern 2a
INSTRUCTION: Form a sentence with "Ich sehe...".

EXAMPLE
PROMPT: Lehrerin
RESPONSE: Ich sehe die Lehrerin.

PROMPT: Tür
RESPONSE: Ich sehe die Tür.

PROMPT: Schülerin
RESPONSE: Ich sehe die Schülerin.

PROMPT: Zigarre
RESPONSE: Ich sehe die Zigarre.

PROMPT: Illustrierte
RESPONSE: Ich sehe die Illustrierte.

PROMPT: Mutter
RESPONSE: Ich sehe die Mutter.

$EXERCISE Structure Pattern 2b
INSTRUCTION: Form a question with "Sehen Sie...".

EXAMPLE
PROMPT: Mädchen
RESPONSE: Sehen Sie das Mädchen?

PROMPT: Auto
RESPONSE: Sehen Sie das Auto?

PROMPT: Kind
RESPONSE: Sehen Sie das Kind?

PROMPT: Haus
RESPONSE: Sehen Sie das Haus?

PROMPT: Lehrbuch
RESPONSE: Sehen Sie das Lehrbuch?

PROMPT: Kasino
RESPONSE: Sehen Sie das Kasino?

$EXERCISE Structure Pattern 2c
INSTRUCTION: Form a sentence with "Wir kennen...".

EXAMPLE
PROMPT: Lehrer
RESPONSE: Wir kennen den Lehrer.

PROMPT: Hauptmann
RESPONSE: Wir kennen den Hauptmann.

PROMPT: Schüler
RESPONSE: Wir kennen den Schüler.

PROMPT: Unteroffizier
RESPONSE: Wir kennen den Unteroffizier.

PROMPT: Kellner
RESPONSE: Wir kennen den Kellner.

PROMPT: Leutnant
RESPONSE: Wir kennen den Leutnant.

$EXERCISE Structure Pattern 2d
INSTRUCTION: Form a sentence with "Sie sehen hier...".

EXAMPLE
PROMPT: Fenster
RESPONSE: Sie sehen hier ein Fenster.

PROMPT: Kind
RESPONSE: Sie sehen hier ein Kind.

PROMPT: Haus
RESPONSE: Sie sehen hier ein Haus.

PROMPT: Buch
RESPONSE: Sie sehen hier ein Buch.

PROMPT: Auto
RESPONSE: Sie sehen hier ein Auto.

PROMPT: Glas Bier
RESPONSE: Sie sehen hier ein Glas Bier.

$EXERCISE Structure Pattern 2e
INSTRUCTION: Form a question with "Wer hat...".

EXAMPLE
PROMPT: Zigarette
RESPONSE: Wer hat eine Zigarette?

PROMPT: Illustrierte
RESPONSE: Wer hat eine Illustrierte?

PROMPT: Uhr
RESPONSE: Wer hat eine Uhr?

PROMPT: Zeitung
RESPONSE: Wer hat eine Zeitung?

PROMPT: Zigarre
RESPONSE: Wer hat eine Zigarre?

PROMPT: Aktentasche
RESPONSE: Wer hat eine Aktentasche?

$EXERCISE Structure Pattern 2f
INSTRUCTION: Form a sentence with "Ich sehe dort...".

EXAMPLE
PROMPT: Volkswagen
RESPONSE: Ich sehe dort einen Volkswagen.

PROMPT: Schüler
RESPONSE: Ich sehe dort einen Schüler.

PROMPT: Unteroffizier
RESPONSE: Ich sehe dort einen Unteroffizier.

PROMPT: Tisch
RESPONSE: Ich sehe dort einen Tisch.

PROMPT: Brief
RESPONSE: Ich sehe dort einen Brief.

PROMPT: Kellner
RESPONSE: Ich sehe dort einen Kellner.

$EXERCISE Structure Pattern 3
INSTRUCTION: Rearrange the sentence starting with the indicated word or phrase.

EXAMPLE
PROMPT: Wir lesen abends die Zeitung. ... Abends
RESPONSE: Abends lesen wir die Zeitung.

PROMPT: Wir lesen abends die Zeitung. ... Die Zeitung
RESPONSE: Die Zeitung lesen wir abends.

PROMPT: Ein Schüler hat natürlich sonntags frei. ... Natürlich
RESPONSE: Natürlich hat ein Schüler sonntags frei.

PROMPT: Ein Schüler hat natürlich sonntags frei. ... Sonntags
RESPONSE: Sonntags hat ein Schüler natürlich frei.

PROMPT: Schütze Braun trinkt jeden Tag ein Glas Bier. ... Jeden Tag
RESPONSE: Jeden Tag trinkt Schütze Braun ein Glas Bier.

PROMPT: Schütze Braun trinkt jeden Tag ein Glas Bier. ... Ein Glas Bier
RESPONSE: Ein Glas Bier trinkt Schütze Braun jeden Tag.

PROMPT: Der Lehrer geht manchmal bei schönem Wetter spazieren. ... Manchmal
RESPONSE: Manchmal geht der Lehrer bei schönem Wetter spazieren.

PROMPT: Der Lehrer geht manchmal bei schönem Wetter spazieren. ... Bei schönem Wetter
RESPONSE: Bei schönem Wetter geht der Lehrer manchmal spazieren.

$LESSON Section 7: Prose Narrative
$DIALOGUE Prose Narrative Part 1
INSTRUCTION: Listen to the narrative.

LINE: Leutnant Schmidt ist erst seit gestern hier.
LINE: Hauptmann Schulz ist schon einen Monat hier.
LINE: Natürlich ist das auch nicht sehr lange.
LINE: Hauptmann Schulz hat immer viel zu tun.
LINE: Morgens und nachmittags hat er Unterricht.
LINE: Abends geht er nach Hause.
LINE: Zu Hause liest er erst die Zeitung.
LINE: Manchmal liest er auch eine Illustrierte.
LINE: Dann lernt er den Dialog.

$EXERCISE Variation Exercise Part 1
INSTRUCTION: Answer the questions based on the narrative.

PROMPT: Seit wann ist Leutnant Schmidt hier?
RESPONSE: Er ist erst seit gestern hier.

PROMPT: Wie lange ist Hauptmann Schulz schon hier?
RESPONSE: Er ist schon einen Monat hier.

PROMPT: Ist das sehr lange?
RESPONSE: Nein, natürlich ist das auch nicht sehr lange.

PROMPT: Wer hat immer viel zu tun?
RESPONSE: Hauptmann Schulz hat immer viel zu tun.

PROMPT: Wann hat Hauptmann Schulz Unterricht?
RESPONSE: Morgens und nachmittags hat er Unterricht.

PROMPT: Wohin geht er abends?
RESPONSE: Abends geht er nach Hause.

PROMPT: Wo liest er die Zeitung?
RESPONSE: Zu Hause liest er die Zeitung.

PROMPT: Was liest er auch manchmal?
RESPONSE: Manchmal liest er auch eine Illustrierte.

PROMPT: Was macht er dann?
RESPONSE: Dann lernt er den Dialog.

$DIALOGUE Prose Narrative Part 2
INSTRUCTION: Listen to the narrative.

LINE: Hauptmann Schulz lernt täglich einen Dialog.
LINE: Das tut hier jeder Schüler.
LINE: Samstags und sonntags hat Hauptmann Schulz frei.
LINE: Natürlich braucht er dann nicht zu arbeiten.
LINE: Bei schönem Wetter geht er spazieren.
LINE: Aber manchmal regnet es auch.
LINE: Dann bleibt er gewöhnlich zu Hause, liest ein Buch oder schreibt einen Brief.

$EXERCISE Variation Exercise Part 2
INSTRUCTION: Answer the questions based on the narrative.

PROMPT: Was lernt Hauptmann Schulz täglich?
RESPONSE: Er lernt täglich einen Dialog.

PROMPT: Was tut hier jeder Schüler?
RESPONSE: Jeder Schüler lernt täglich einen Dialog.

PROMPT: Wann hat Hauptmann Schulz frei?
RESPONSE: Samstags und sonntags hat er frei.

PROMPT: Was braucht er samstags und sonntags nicht zu tun?
RESPONSE: Er braucht dann nicht zu arbeiten.

PROMPT: Was tut er bei schönem Wetter?
RESPONSE: Bei schönem Wetter geht er spazieren.

PROMPT: Ist das Wetter immer schön?
RESPONSE: Nein, manchmal regnet es auch.

PROMPT: Wo bleibt Hauptmann Schulz, wenn es regnet?
RESPONSE: Wenn es regnet, bleibt er zu Hause.

PROMPT: Was liest er dann?
RESPONSE: Er liest ein Buch.

PROMPT: Was schreibt er manchmal?
RESPONSE: Manchmal schreibt er einen Brief.

$LESSON Section 8: Vocabulary

$DIALOGUE Vocabulary
INSTRUCTION: Review the vocabulary for this lesson.

LINE: abends
LINE: alle
LINE: arbeiten
LINE: auch nicht
LINE: bei schönem Wetter
LINE: bleiben
LINE: brauchen
LINE: der Brief
LINE: das Buch
LINE: dann
LINE: den
LINE: der Dialog
LINE: einen
LINE: erst
LINE: er hat frei
LINE: gehen
LINE: ich gehe spazieren
LINE: er geht spazieren
LINE: gestern
LINE: gewöhnlich
LINE: haben
LINE: er hat
LINE: zu Hause
LINE: die Illustrierte
LINE: immer
LINE: jeder
LINE: jeden
LINE: jeden Tag
LINE: lange
LINE: schon lange
LINE: lesen
LINE: er liest
LINE: manchmal
LINE: der Monat
LINE: morgens
LINE: nachmittags
LINE: nur
LINE: oder
LINE: regnen
LINE: es regnet
LINE: samstags
LINE: schon
LINE: schön
LINE: schreiben
LINE: sehen
LINE: seit
LINE: sonntags
LINE: täglich
LINE: tun
LINE: er tut
LINE: der Unterricht
LINE: wann
LINE: wen
LINE: wenn
LINE: das Wetter
LINE: wochentags
LINE: die Zeitung
LINE: zu