$MODULE
DIOCO_DOC_ID: dli-german-lesson-14
TITLE: Lesson 14: Housing
DESCRIPTION: Housing vocabulary, plural forms of nouns, and pronunciation of consonant clusters.
TARGET_LANG_G: de
HOME_LANG_G: en
VOICE_DEFAULT: aoede | Speak clearly and naturally in German
VOICE_INTRO: aoede | Speak like a friendly narrator
VOICE_PROMPT: achernar | For exercise prompts
VOICE_RESPONSE: achird | For exercise responses
VOICE: Voss | achernar
VOICE: Neumann | achird
VOICE: Narrator | aoede

$LESSON Grammar Notes

$GRAMMAR Housing and Plural Nouns
INTRO: Let's review the grammar notes for this lesson, focusing on the plural forms of nouns.

Most nouns have distinctive plural forms. Noun plurals may be indicated by endings, by internal changes in the nouns, or by both. Not counting some exceptional instances, the noun plural endings are: "-e", "-er", "-(e)n", "-s", or no ending at all. Internal changes include the stem vowel changes a→ä, o→ö, u→ü, and au→äu. This kind of vowel change is known as "umlaut". Note that it cannot be applied to i or e.

**Examples:**

| Plural Ending | Singular | Plural |
|---|---|---|
| (umlaut + no ending) | {der Wagen}<br>{das Fenster}<br>{die Mutter} | {die Wagen}<br>{die Fenster}<br>{die Mütter} |
| (umlaut + e) | {der Tag}<br>{das Telefon}<br>{die Stadt} | {die Tage}<br>{die Telefone}<br>{die Städte} |
| (umlaut + er) | {der Mann}<br>{das Bild}<br>{das Haus} | {die Männer}<br>{die Bilder}<br>{die Häuser} |
| -(e)n | {der Soldat}<br>{das Wochenende}<br>{die Strasse} | {die Soldaten}<br>{die Wochenenden}<br>{die Strassen} |
| -s | {der Leutnant}<br>{das Auto}<br>{die Bar} | {die Leutnants}<br>{die Autos}<br>{die Bars} |

The plural form of a noun cannot normally be predicted from its singular. It is, therefore, necessary to memorize the plural of each noun along with the singular. There are, however, a few clues as to what endings a great many nouns take in the plural:

- "die" nouns and nouns ending in -e usually take -(e)n
- nouns ending in -er or -en usually take no ending

In both the subject and direct object case of the plural, **all** nouns have "die" as their definite article, while "kein" and the possessives take the ending "e" ({keine}, {meine}, {unsere}, etc.).

**Cultural Note:**
When stating the size of a house or apartment, Germans do not count kitchen and bath as rooms. The house described in the current lesson, which has two bedrooms and a living room, would, accordingly, be considered a three-room house.

$GRAMMAR Notes on the Writing System
INTRO: Here are some important notes on the German writing system and pronunciation.

### 1. Consonants in Final Position

Consonants at the end of words are voiceless, no matter what the spelling would suggest: At the end of a word **b** is therefore read as **p**, **d** is read as **t**, **g** as **k**, and **v** as **f**. (The exception to this is **-ig**, which at the end of a word is read as **-ich**.)

### 2. s-Sounds

At the beginning of a syllable, **s** stands for the voiced /z/ sound. At the end of a syllable, **s** stands for the voiceless /s/ sound. **ss** and the peculiarly German letter **ß** (called "ess-tset") always stand for voiceless **s**. **ß** can be found in the middle and at the end of words, but never at the beginning. The letter **ß** is not used in this course since it is permissible to substitute **ss** for it.

### 3. Other Consonants and Consonant Groups

**z** stands for a combination of **t** + **s** in rapid succession. **tz** is read exactly like **z**; it occurs only after a single short vowel.

**sch** stands for the /ʃ/ sound (as in {Schule}). When writing German one should be on guard against the understandable tendency to leave out the **c**.

**s** at the beginning of a word is almost without exception read as "sch-" before **p** and **t** ({Stuhl}, {Stadt}, {spät}, {spielen}).

**ch** stands for the "ach"-laut after **a**, **o**, **u**, **au**, otherwise for the "ich"-laut (except in a few foreign words).

**c** is not used much in German except in the combinations **sch**, **ch** (see above), and **ck**. It occurs by itself only in foreign words.

$LESSON First Hour: Pronunciation

$DIALOGUE Listening Exercises: str-, spr-, tst
INTRO: Listen to the following words, paying attention to the initial and medial consonant clusters.
INSTRUCTION: Listen carefully to the pronunciation.

SPEAKER: Narrator
LINE: 1. str-

LINE: Strasse
LINE: streben
LINE: Strom
LINE: Strich
LINE: Strumpf
LINE: Streifen
LINE: Strauch

SPEAKER: Narrator
LINE: 2. spr-

LINE: sprach
LINE: Spree
LINE: spröde
LINE: Spross
LINE: springen
LINE: Spruch
LINE: spreizen
LINE: Spreu

SPEAKER: Narrator
LINE: 3. tst (written tst, zt, tzt)

LINE: Arzt
LINE: rätst
LINE: letzte
LINE: kratzt
LINE: beizt
LINE: spitzt
LINE: hältst
LINE: schützte

$DIALOGUE Repetition Drills
INTRO: Listen to the words and repeat them.
INSTRUCTION: Listen and repeat each word.

SPEAKER: Narrator
LINE: stritt
LINE: Strand
LINE: streng
LINE: Stroh
LINE: Strudel
LINE: Streit
LINE: Strauss
LINE: streuen

SPEAKER: Narrator
LINE: sprengen
LINE: Sprache
LINE: sprang
LINE: sprechen
LINE: Sprosse
LINE: spricht
LINE: spriessen
LINE: Sprung

SPEAKER: Narrator
LINE: heizt
LINE: verpatzt
LINE: jetzt
LINE: protzt
LINE: sitzt
LINE: putzt
LINE: giltst
LINE: scherzt

$LESSON Second Hour: Structure

$EXERCISE Pattern 1: Plural of Nouns
INTRO: Practice forming the plural of nouns in the nominative and accusative cases. Answer the questions based on the visual cues provided in the prompts.
INSTRUCTION: Answer the question by stating the number and plural noun.

EXAMPLE
PROMPT: Hier ist ein Wagen, und dort ist ein Wagen. Auf dem Bild sind zwei Wagen. Wie viele Wagen sehen Sie auf dem Bild?
RESPONSE: Ich sehe auf dem Bild zwei Wagen.

PROMPT: Hier ist ein Garten, und dort ist ein Garten. Auf dem Bild sind zwei Gärten. Wie viele Gärten sehen Sie auf dem Bild?
RESPONSE: Ich sehe auf dem Bild zwei Gärten.

PROMPT: Hier ist ein Bleistift, und dort ist ein Bleistift. Auf dem Tisch liegen zwei Bleistifte. Wie viele Bleistifte liegen auf dem Tisch?
RESPONSE: Auf dem Tisch liegen zwei Bleistifte.

PROMPT: Hier ist ein Stuhl, dort ist ein Stuhl, und dort ist ein Stuhl. Hier im Zimmer stehen viele Stühle. Steht hier im Zimmer nur ein Stuhl?
RESPONSE: Nein, hier im Zimmer stehen viele Stühle.

PROMPT: Hier ist ein Kind, dort ist ein Kind, und dort ist ein Kind. Hier auf dem Bild sind viele Kinder. Sehen Sie auf dem Bild nur ein Kind?
RESPONSE: Nein, ich sehe auf dem Bild viele Kinder.

PROMPT: Hier ist ein Mann, und dort ist ein Mann. Ich sehe auf dem Bild zwei Männer. Wie viele Männer sehen Sie auf dem Bild?
RESPONSE: Ich sehe auf dem Bild auch zwei Männer.

PROMPT: Hier ist ein Haus, und dort ist ein Haus. Auf dem Bild sind zwei Häuser. Wie viele Häuser sehen Sie auf dem Bild?
RESPONSE: Ich sehe auf dem Bild zwei Häuser.

PROMPT: Hier ist eine Frau, dort ist eine Frau, und dort ist eine Frau. Auf dem Bild sind viele Frauen. Sehen Sie auf dem Bild nur eine Frau?
RESPONSE: Nein, ich sehe auf dem Bild viele Frauen.

PROMPT: Hier ist eine Strasse, und dort ist eine Strasse. Ich sehe auf dem Bild zwei Strassen. Wie viele Strassen sehen Sie auf dem Bild?
RESPONSE: Ich sehe auf dem Bild auch zwei Strassen.

PROMPT: Hier ist ein Auto, und dort ist ein Auto. Auf dem Bild sind zwei Autos. Wie viele Autos sehen Sie auf dem Bild?
RESPONSE: Ich sehe auf dem Bild zwei Autos.

PROMPT: In der Hauptstrasse ist links ein Restaurant und rechts ein Restaurant. In der Hauptstrasse sind zwei Restaurants. Wie viele Restaurants sind in der Hauptstrasse?
RESPONSE: In der Hauptstrasse sind zwei Restaurants.

$EXERCISE Pattern 2: Plural of the Definite Article
INTRO: Practice forming the plural of the definite article.
INSTRUCTION: State what the plural items are.

EXAMPLE
PROMPT: Das ist das Fenster. Das sind die Fenster. Was ist das?
RESPONSE: Das sind die Fenster.

PROMPT: Das ist der Stuhl. Das sind die Stühle. Was sehen Sie hier?
RESPONSE: Ich sehe die Stühle.

PROMPT: Das ist das Buch. Das sind die Bücher. Was ist das?
RESPONSE: Das sind die Bücher.

PROMPT: Das ist die Zeitung. Das sind die Zeitungen. Was sehen Sie hier?
RESPONSE: Ich sehe die Zeitungen.

PROMPT: Das ist das Auto. Das sind die Autos. Was ist das?
RESPONSE: Das sind die Autos.

$EXERCISE Pattern 3: Plural of "kein" Words
INTRO: Practice forming the plural of "kein" and possessive adjectives.
INSTRUCTION: Answer the questions affirmatively or negatively as appropriate.

EXAMPLE
PROMPT: Das hier sind Türen. Das sind keine Fenster. Sind das Fenster?
RESPONSE: Nein, das sind keine Fenster.

PROMPT: Das hier sind meine Bücher. Das dort sind Ihre Bücher. Haben Sie Ihre Bücher hier?
RESPONSE: Ja, ich habe meine Bücher hier.

PROMPT: Das hier sind meine Bleistifte. Sehen Sie meine Bleistifte?
RESPONSE: Ja, ich sehe Ihre Bleistifte.

PROMPT: Das sind die Zeitungen von Herrn Neumann. Das sind seine Zeitungen. Sind das die Zeitungen von Herrn Neumann?
RESPONSE: Ja, das sind seine Zeitungen.

PROMPT: Das sind die Kinder von Frau Neumann. Das sind ihre Kinder. Sind das die Kinder von Frau Neumann?
RESPONSE: Ja, das sind ihre Kinder.

PROMPT: Die Stühle hier gehören uns. Das sind unsere Stühle. Sind das unsere Stühle?
RESPONSE: Ja, das sind unsere Stühle.

PROMPT: Schütze Braun und Schütze Schwarz haben zwei Lehrer. Herr Neumann und Herr Klein sind ihre Lehrer. Wer sind die Lehrer von Schütze Braun und Schütze Schwarz?
RESPONSE: Herr Neumann und Herr Klein sind ihre Lehrer.

$LESSON Third Hour: Dialogue

$DIALOGUE Mr. Voss and Mr. Neumann
INTRO: Mr. Neumann wants to sell his house, which has become too small for his growing family. Mr. Voss, an acquaintance, inquires about the house.
INSTRUCTION: Listen to the conversation.

SPEAKER: Voss
LINE: Sie wollen Ihr Haus verkaufen?

SPEAKER: Neumann
LINE: Leider muss ich. Meine Familie wird zu gross.

SPEAKER: Voss
LINE: Wie gross ist Ihr Haus?

SPEAKER: Neumann
LINE: Nicht gerade klein. Es hat drei Zimmer, Küche, Bad und Garage.

SPEAKER: Voss
LINE: Welche Farbe hat es?

SPEAKER: Neumann
LINE: Es ist weiss; das Dach ist rot.

SPEAKER: Voss
LINE: Haben Sie auch einen Garten?

SPEAKER: Neumann
LINE: O ja. Meine Frau liebt Blumen und alles, was grün ist.

SPEAKER: Voss
LINE: So ein Haus suche ich.

SPEAKER: Neumann
LINE: Warum sehen Sie sich das Haus nicht an?

SPEAKER: Voss
LINE: Gern. Aber wie finde ich Ihr Haus?

SPEAKER: Neumann
LINE: Es ist das letzte rechts in der Schillerstrasse.

SPEAKER: Voss
LINE: Wo kann ich da parken?

SPEAKER: Neumann
LINE: Parken Sie Ihren Wagen unter der Laterne vor dem Haus!

$DIALOGUE Vocabulary and Examples
INSTRUCTION: Listen to the new vocabulary and example sentences.

LINE: der Bürgersteig
LINE: Man geht auf dem Bürgersteig, nicht auf der Strasse.

LINE: die Siedlung
LINE: Die Siedlung hier ist ganz neu.

LINE: der Spielplatz
LINE: Für die Kinder gibt es dort einen Spielplatz.

LINE: die Woche
LINE: Wir arbeiten fünf Tage in der Woche.

LINE: die Leute
LINE: Am Samstagabend gehen die Leute ins Kino.

LINE: das Wohnzimmer
LINE: Unser Wohnzimmer ist klein.

LINE: das Schlafzimmer
LINE: Wir haben drei Schlafzimmer.

LINE: die Pflanze
LINE: Meine Frau liebt Pflanzen.

LINE: die Einfahrt
LINE: Parken Sie in der Einfahrt!

LINE: schneiden
LINE: Fritz will den Rasen nicht schneiden.

LINE: vorbeiführen an
LINE: Die Strasse führt an einer Schule vorbei.

LINE: wachsen
LINE: Die Kinder wachsen schnell.

LINE: wohnen
LINE: Wir wohnen in der Stadt.

LINE: ganz im Grünen
LINE: Wir wohnen ganz im Grünen.

LINE: es gibt
LINE: Da gibt es so schöne Blumen.

LINE: alt
LINE: Wie alt sind Sie?

LINE: arm
LINE: Schütze Braun hat kein Geld; er ist arm.

LINE: reich
LINE: Herr Bluhm hat viel Geld; er is reich.

LINE: gelb
LINE: Welche Farbe hat der Bleistift? Er ist gelb.

LINE: schmutzig
LINE: Das Kind ist schmutzig. Es muss sich waschen.

LINE: ausserdem
LINE: Es ist heute kalt; ausserdem regnet es.

LINE: noch
LINE: Und dann haben wir noch eine Garage.

LINE: links
LINE: Der Garten ist links.

$LESSON Fourth Hour: Elicitation

$EXERCISE Dialogue Elicitation
INTRO: Answer the following questions based on the dialogue between Mr. Voss and Mr. Neumann.
INSTRUCTION: Answer the questions in complete sentences.

PROMPT: Was will Herr Neumann verkaufen?
RESPONSE: Er will sein Haus verkaufen.

PROMPT: Warum muss er das tun?
RESPONSE: Seine Familie wird zu gross.

PROMPT: Ist das Haus klein?
RESPONSE: Nein, nicht gerade klein.

PROMPT: Wie viele Zimmer hat das Haus?
RESPONSE: Es hat drei Zimmer, Küche, Bad und Garage.

PROMPT: Hat das Haus auch eine Garage?
RESPONSE: Ja, es hat eine Garage.

PROMPT: Welche Farbe hat das Haus?
RESPONSE: Es ist weiss.

PROMPT: Welche Farbe hat das Dach?
RESPONSE: Das Dach ist rot.

PROMPT: Was hat Herr Neumann auch?
RESPONSE: Er hat auch einen Garten.

PROMPT: Wer liebt Blumen?
RESPONSE: Seine Frau liebt Blumen.

PROMPT: Was sucht Herr Voss?
RESPONSE: Er sucht so ein Haus.

PROMPT: Was soll Herr Voss tun?
RESPONSE: Er soll sich das Haus ansehen.

PROMPT: Was fragt Herr Voss Herrn Neumann?
RESPONSE: Er fragt: Wie finde ich Ihr Haus?

PROMPT: In welcher Strasse ist das Haus?
RESPONSE: In der Schillerstrasse.

PROMPT: Was steht vor dem Haus?
RESPONSE: Eine Laterne steht vor dem Haus.

PROMPT: Wo soll Herr Voss seinen Wagen parken?
RESPONSE: Er soll seinen Wagen unter der Laterne vor dem Haus parken.

$LESSON Fifth Hour: Reinforcement

$EXERCISE Pronunciation Drills
INTRO: Practice adding sounds to the beginning or middle of words.
INSTRUCTION: Transform the prompt word according to the pattern.

EXAMPLE
PROMPT: Rang
RESPONSE: Strang

PROMPT: reiten
RESPONSE: streiten

PROMPT: Recke
RESPONSE: Strecke

PROMPT: Riemen
RESPONSE: Striemen

PROMPT: Rom
RESPONSE: Strom

PROMPT: Rudel
RESPONSE: Strudel

PROMPT: reichen
RESPONSE: streichen

PROMPT: Rauch
RESPONSE: Strauch

EXAMPLE
PROMPT: Rechen
RESPONSE: sprechen

PROMPT: reizen
RESPONSE: spreizen

PROMPT: Rang
RESPONSE: sprang

PROMPT: Ross
RESPONSE: Spross

PROMPT: ritzen
RESPONSE: spritzen

PROMPT: Reh
RESPONSE: Spree

PROMPT: Rudel
RESPONSE: Sprudel

PROMPT: ringen
RESPONSE: springen

EXAMPLE
PROMPT: Sitz
RESPONSE: sitzt

PROMPT: Sätze
RESPONSE: setzte

PROMPT: Schütze
RESPONSE: schützte

PROMPT: trotz
RESPONSE: trotzt

PROMPT: Putz
RESPONSE: putzt

PROMPT: Platz
RESPONSE: platzt

PROMPT: heizen
RESPONSE: heizt

PROMPT: Schnauze
RESPONSE: schnauzte

$DIALOGUE Pronunciation Sentences
INTRO: Practice pronouncing the clusters in complete sentences.
INSTRUCTION: Listen and repeat.

LINE: Sie gehen an den Strand.
LINE: Unterstreichen Sie das Wort!
LINE: Er hat Stroh im Kopf.
LINE: Bei Glatteis streut man Sand.
LINE: So ein schöner Blumenstrauss!
LINE: Wir haben einen strengen Winter.
LINE: Warum streiten sich die Kinder?
LINE: Die Grossmutter strickt einen Strumpf.

LINE: Sprechen Sie Deutsch?
LINE: Ich komme nur auf einen Sprung.
LINE: Nur raus mit der Sprache!
LINE: Berlin liegt an der Spree.
LINE: Sie haben es uns versprochen.
LINE: Der Rhein entspringt in den Alpen.
LINE: Ein Ortsgespräch kostet nicht viel.
LINE: Er spricht sehr gespreizt.

LINE: Er spitzte den Bleistift.
LINE: Sind Sie verletzt?
LINE: Sie haben die Sache verpatzt.
LINE: Der Polizist schnauzte mich an.
LINE: Was hältst du davon?
LINE: Er hat die Schule geschwänzt.
LINE: Das Zimmer war schlecht geheizt.
LINE: Putzt euch jetzt die Zähne!

$EXERCISE Structure Pattern 1 Drills
INTRO: Practice forming sentences with plural nouns.
INSTRUCTION: Form a sentence following the example.

EXAMPLE
PROMPT: Wagen
RESPONSE: Ich sehe dort zwei Wagen.

PROMPT: Garten
RESPONSE: Ich sehe dort zwei Gärten.

PROMPT: Schüler
RESPONSE: Ich sehe dort zwei Schüler.

PROMPT: Mädchen
RESPONSE: Ich sehe dort zwei Mädchen.

PROMPT: Lehrer
RESPONSE: Ich sehe dort zwei Lehrer.

PROMPT: Fenster
RESPONSE: Ich sehe dort zwei Fenster.

EXAMPLE
PROMPT: Tag
RESPONSE: Drei Tage sind zu viel.

PROMPT: Stuhl
RESPONSE: Drei Stühle sind zu viel.

PROMPT: Bleistift
RESPONSE: Drei Bleistifte sind zu viel.

PROMPT: Arzt
RESPONSE: Drei Ärzte sind zu viel.

PROMPT: Telefon
RESPONSE: Drei Telefone sind zu viel.

PROMPT: Stadt
RESPONSE: Drei Städte sind zu viel.

EXAMPLE
PROMPT: Kind
RESPONSE: Hier sind viele Kinder.

PROMPT: Buch
RESPONSE: Hier sind viele Bücher.

PROMPT: Bild
RESPONSE: Hier sind viele Bilder.

PROMPT: Haus
RESPONSE: Hier sind viele Häuser.

PROMPT: Glas
RESPONSE: Hier sind viele Gläser.

PROMPT: Mann
RESPONSE: Hier sind viele Männer.

EXAMPLE
PROMPT: Zeitung
RESPONSE: Schütze Schwarz hat Zeitungen.

PROMPT: Zigarette
RESPONSE: Schütze Schwarz hat Zigaretten.

PROMPT: Kamerad
RESPONSE: Schütze Schwarz hat Kameraden.

PROMPT: Blume
RESPONSE: Schütze Schwarz hat Blumen.

PROMPT: Freundin
RESPONSE: Schütze Schwarz hat Freundinnen.

PROMPT: Rasierklinge
RESPONSE: Schütze Schwarz hat Rasierklingen.

EXAMPLE
PROMPT: Bar
RESPONSE: Es gibt dort viele Bars.

PROMPT: Kino
RESPONSE: Es gibt dort viele Kinos.

PROMPT: Leutnant
RESPONSE: Es gibt dort viele Leutnants.

PROMPT: Restaurant
RESPONSE: Es gibt dort viele Restaurants.

PROMPT: Auto
RESPONSE: Es gibt dort viele Autos.

PROMPT: Café
RESPONSE: Es gibt dort viele Cafés.

$EXERCISE Structure Pattern 2 Drills
INTRO: Practice converting definite articles and nouns to plural.
INSTRUCTION: Convert the singular sentence to plural.

EXAMPLE
PROMPT: Das Fenster ist klein.
RESPONSE: Die Fenster sind klein.

PROMPT: Der Garten ist schön.
RESPONSE: Die Gärten sind schön.

PROMPT: Der Bleistift ist rot.
RESPONSE: Die Bleistifte sind rot.

PROMPT: Das Telefon ist dort.
RESPONSE: Die Telefone sind dort.

PROMPT: Die Stadt ist gross.
RESPONSE: Die Städte sind gross.

PROMPT: Das Kind ist müde.
RESPONSE: Die Kinder sind müde.

PROMPT: Der Mann ist gesund.
RESPONSE: Die Männer sind gesund.

PROMPT: Der Kamerad ist jung.
RESPONSE: Die Kameraden sind jung.

PROMPT: Die Freundin ist nett.
RESPONSE: Die Freundinnen sind nett.

PROMPT: Der Leutnant ist schneidig.
RESPONSE: Die Leutnants sind schneidig.

PROMPT: Das Auto ist neu.
RESPONSE: Die Autos sind neu.

PROMPT: Die Bar ist gemütlich.
RESPONSE: Die Bars sind gemütlich.

$EXERCISE Structure Pattern 3 Drills
INTRO: Practice forming sentences with plural "kein" and possessive words.
INSTRUCTION: Form a sentence following the example.

EXAMPLE
PROMPT: keine
RESPONSE: Haben Sie keine Bücher da?

PROMPT: unsere
RESPONSE: Haben Sie unsere Bücher da?

PROMPT: seine
RESPONSE: Haben Sie seine Bücher da?

PROMPT: Ihre
RESPONSE: Haben Sie Ihre Bücher da?

PROMPT: meine
RESPONSE: Haben Sie meine Bücher da?

$DIALOGUE Dictation Exercise
INTRO: Listen to the following text.
INSTRUCTION: Listen carefully to the story.

LINE: Hauptmann Schulz ist jetzt Schüler hier. Er lernt Deutsch sprechen, lesen und schreiben. Er muss den ganzen Tag arbeiten. Das ist leider nötig. Morgens und nachmittags hat er Unterricht. Gegen Abend darf er nach Hause gehen. Seine Frau holt ihn ab, und er nimmt im Auto Platz. Zu Hause steht das Essen schon auf dem Tisch. Nach dem Essen raucht Hauptmann Schulz eine Zigarre und liest die Zeitung. Er spielt auch ein bisschen mit dem Kind. Dann muss er seine Hausaufgaben machen.

$LESSON Sixth Hour: Narrative

$DIALOGUE Prose Narrative Part 1
INTRO: Listen to the story about Mr. Neumann's house.
INSTRUCTION: Listen to the text.

LINE: Herr Neumann möchte sein Haus verkaufen, denn es wird allmählich für ihn und seine Familie zu klein. Das Haus liegt ganz im Grünen. Es hat drei Zimmer: ein Wohnzimmer und zwei Schlafzimmer. Ausserdem hat es noch Küche, Bad und Garage. Das Haus selbst ist weiss, aber das Dach ist rot.

$EXERCISE Narrative Questions 1
INTRO: Answer questions about the first part of the story.
INSTRUCTION: Answer in complete sentences.

PROMPT: Wer möchte sein Haus verkaufen?
RESPONSE: Herr Neumann möchte sein Haus verkaufen.

PROMPT: Hat Herr Neumann Familie?
RESPONSE: Ja, er hat eine Familie.

PROMPT: Ist das Haus gross genug für Neumanns?
RESPONSE: Nein, es wird allmählich zu klein.

PROMPT: Wie liegt das Haus?
RESPONSE: Das Haus liegt ganz im Grünen.

PROMPT: Wie viele Zimmer hat es?
RESPONSE: Es hat drei Zimmer.

PROMPT: Was hat es ausserdem noch?
RESPONSE: Ausserdem hat es noch Küche, Bad und Garage.

PROMPT: Ist das Haus rot?
RESPONSE: Nein, das Haus ist weiss.

PROMPT: Was ist rot?
RESPONSE: Das Dach ist rot.

$DIALOGUE Prose Narrative Part 2
INSTRUCTION: Listen to the next part of the text.

LINE: Vor dem Haus ist ein Rasen. Er ist schön grün. Einmal in der Woche muss Herr Neumann den Rasen schneiden. Der Bürgersteig und die Strasse führen am Haus vorbei. Auf dem Bürgersteig steht eine Laterne. Hinter dem Haus ist der Garten. Frau Neumann arbeitet gern im Garten, denn sie liebt Pflanzen und Blumen. Viele schöne Blumen wachsen dort: weisse, blaue, rote und gelbe.

$EXERCISE Narrative Questions 2
INTRO: Answer questions about the second part of the story.
INSTRUCTION: Answer in complete sentences.

PROMPT: Was ist vor dem Haus?
RESPONSE: Vor dem Haus ist ein Rasen.

PROMPT: Wie ist der Rasen?
RESPONSE: Er ist schön grün.

PROMPT: Wie oft muss Herr Neumann den Rasen schneiden?
RESPONSE: Einmal in der Woche muss er den Rasen schneiden.

PROMPT: Was führt am Haus vorbei?
RESPONSE: Der Bürgersteig und die Strasse führen am Haus vorbei.

PROMPT: Wo steht eine Laterne?
RESPONSE: Auf dem Bürgersteig steht eine Laterne.

PROMPT: Wo ist der Garten?
RESPONSE: Hinter dem Haus ist der Garten.

PROMPT: Wer arbeitet gern im Garten?
RESPONSE: Frau Neumann arbeitet gern im Garten.

PROMPT: Was liebt Frau Neumann?
RESPONSE: Sie liebt Pflanzen und Blumen.

PROMPT: Was gibt es im Garten?
RESPONSE: Viele schöne Blumen wachsen dort.

$DIALOGUE Prose Narrative Part 3
INSTRUCTION: Listen to the final part of the text.

LINE: Neumanns wohnen in einer Siedlung. Ihr Haus ist das letzte rechts in der Schillerstrasse. Die Leute in der Siedlung sind nicht arm, aber auch nicht reich. Viele von ihnen sind noch jung. Es gibt in der Siedlung auch mehr Kinder als alte Leute. Links an der Strasse ist ein Spielplatz. Aber die Kinder spielen lieber auf der Strasse oder in einer Einfahrt. Dabei machen sie sich natürlich oft schmutzig.

$EXERCISE Narrative Questions 3
INTRO: Answer questions about the final part of the story.
INSTRUCTION: Answer in complete sentences.

PROMPT: Wer wohnt in einer Siedlung?
RESPONSE: Neumanns wohnen in einer Siedlung.

PROMPT: Ist ihr Haus das erste in ihrer Strasse?
RESPONSE: Nein, es ist das letzte rechts in der Schillerstrasse.

PROMPT: Sind die Leute in der Siedlung arm oder reich?
RESPONSE: Sie sind nicht arm, aber auch nicht reich.

PROMPT: Sind viele von ihnen alt?
RESPONSE: Nein, viele von ihnen sind noch jung.

PROMPT: Gibt es in der Siedlung viele Kinder?
RESPONSE: Ja, es gibt mehr Kinder als alte Leute.

PROMPT: Was ist links an der Strasse?
RESPONSE: Links an der Strasse ist ein Spielplatz.

PROMPT: Wo spielen die Kinder lieber?
RESPONSE: Sie spielen lieber auf der Strasse oder in einer Einfahrt.

PROMPT: Was tun Kinder beim Spielen oft?
RESPONSE: Sie machen sich oft schmutzig.

$DIALOGUE Additional Vocabulary
INTRO: Listen to these additional words and phrases from the lesson.
INSTRUCTION: Study the vocabulary.

LINE: alles
LINE: alles, was grün ist
LINE: alt
LINE: alte Leute
LINE: sich etwas ansehen
LINE: Sehen Sie sich das Haus an!
LINE: arm
LINE: ausserdem
LINE: das Bad, Bäder
LINE: die Blume, Blumen
LINE: der Bürgersteig, Bürgersteige
LINE: das Dach, Dächer
LINE: die Einfahrt, Einfahrten
LINE: die Familie, Familien
LINE: die Farbe, Farben
LINE: die Garage, Garagen
LINE: gelb
LINE: gerade
LINE: es gibt
LINE: gross
LINE: grösser
LINE: am grössten
LINE: grün
LINE: ganz im Grünen
LINE: klein
LINE: die Küche, Küchen
LINE: die Laterne, Laternen
LINE: der letzte
LINE: Leute
LINE: lieben
LINE: links
LINE: noch
LINE: o
LINE: parken
LINE: die Pflanze, Pflanzen
LINE: rechts
LINE: reich
LINE: rot
LINE: das Schlafzimmer, Schlafzimmer
LINE: schmutzig
LINE: sich schmutzig machen
LINE: schneiden
LINE: die Siedlung, Siedlungen
LINE: der Spielplatz, Spielplätze
LINE: suchen
LINE: verkaufen
LINE: vorbeiführen an
LINE: wachsen
LINE: er wächst
LINE: weiss
LINE: die Woche, Wochen
LINE: wohnen
LINE: das Wohnzimmer, Wohnzimmer