$MODULE
DIOCO_DOC_ID: dli_german_lesson_3
TITLE: Lesson 3: Introductions, "Kein", and Possessives
TARGET_LANG_G: de
HOME_LANG_G: en
VOICE_DEFAULT: ghgFyr7gmpr57xyTgX9q
VOICE_INTRO: ghgFyr7gmpr57xyTgX9q
VOICE_PROMPT: NBqeXKdZHweef6y0B67V
VOICE_RESPONSE: 5KvpaGteYkNayiswuX2h
VOICE_SPEAKER: Braun = 2OcnG4mH3jIMtWz3vKus
VOICE_SPEAKER: Frau_Weiss = XNYSrtboH10kulPETnVC
VOICE_SPEAKER: Weber = 2OcnG4mH3jIMtWz3vKus

$LESSON Section 1: Grammar Notes
$GRAMMAR Grammar Notes: "Kein" and Possessives
INTRO: Let's go over the grammar notes for Lesson 3, covering negative articles and possessive adjectives.

The German word {kein} or {keine} means "not a", "not any", or "no".

| Example |
|---|
| {kein Lehrer} |
| {kein Bier} |
| {keine Zigarette} |

{kein} is used before {der} and {das} nouns, {keine} is used before {die} nouns. This is like the use of {ein} and {eine}.

The German possessives are:
- {mein}, {meine}
- {sein}, {seine}
- {ihr}, {ihre} (her, their)
- {Ihr}, {Ihre} (your)
- {unser}, {unsere}

Again, the forms without final "e" are used before {der} and {das} nouns, while the forms with final "e" are used before {die} nouns.

Also covered in this lesson is the German sound {ü}, a rounded front vowel that may be unfamiliar. It can be both long and short.

$LESSON Section 2: Pronunciation
$GRAMMAR Pronunciation: Long ü
INTRO: Let's focus on the long ü sound in German.

### Listening
Listen to the long ü sound in these words:
- {üben}
- {kühn}
- {süss}
- {lügen}
- {Schüler}
- {Bühne}
- {Tür}

### Discrimination
Notice the difference between words without and with the long ü sound:
- {legen} vs. {lügen}
- {flogen} vs. {Flügen}
- {Tier} vs. {Tür}
- {vier} vs. {für}

### Articulation
To produce the long ü, say the sound "ee" (as in {sie}). Keep your tongue in exactly this position, but round your lips firmly as if saying "oo". The combination of the "ee" tongue position with rounded "oo" lips produces the German long ü. Practice with the word {hüt}. Isolate the long ü sound and pronounce it a number of times by itself.

$DIALOGUE Repetition Drill - Long ü
INSTRUCTION: Listen and repeat each word.

LINE: hüten
LINE: Tüte
LINE: Schübe
LINE: Tür
LINE: müde
LINE: Schüler
LINE: Blüten
LINE: natürlich

$EXERCISE Minimal Pair Drill - Long ü
INTRO: Practice changing the first vowel to a long ü sound.
INSTRUCTION: Change the first vowel of the word you hear to a long ü sound.

EXAMPLE
PROMPT: Biene
RESPONSE: Bühne

PROMPT: liegen
RESPONSE: lügen

PROMPT: schiebe
RESPONSE: Schübe

PROMPT: vielen
RESPONSE: fühlen

PROMPT: schiefe
RESPONSE: Schüfe

PROMPT: dienen
RESPONSE: Dünen

PROMPT: miede
RESPONSE: müde

PROMPT: Fliege
RESPONSE: Flüge

$GRAMMAR Pronunciation: Short ü
INTRO: Now let's focus on the short ü sound.

### Listening
Listen to the short ü sound in these words:
- {künden}
- {Hüfte}
- {bücken}
- {Bütte}
- {Schütze}
- {müsste}
- {düngen}

### Discrimination
Notice the difference between words without and with the short ü sound:
- {Küsten} vs. {Kasten}
- {Weste} vs. {wüsste}
- {mussten} vs. {müssten}
- {Kinder} vs. {Künder}
- {bitte} vs. {Bütte}

### Articulation
To produce the short ü, say a short {i} sound (as in {mit}). Keep your tongue in this position, but round your lips firmly. The combination of the short {i} tongue position with rounded lips produces the German short ü. Practice with the word {dünn}. Isolate the short ü sound and pronounce it a number of times by itself.

$DIALOGUE Repetition Drill - Short ü
INSTRUCTION: Listen and repeat each word.

LINE: Lücke
LINE: fünf
LINE: Nüsse
LINE: Glück
LINE: Küste
LINE: günstig
LINE: Schütze
LINE: gesünder

$EXERCISE Minimal Pair Drill - Short ü
INTRO: Practice changing the first vowel to a short ü sound.
INSTRUCTION: Change the first vowel of the word you hear to a short ü sound.

EXAMPLE
PROMPT: Binde
RESPONSE: Bünde

PROMPT: Kiste
RESPONSE: Küste

PROMPT: Mist
RESPONSE: müsst

PROMPT: bitte
RESPONSE: Bütte

PROMPT: Kissen
RESPONSE: küssen

PROMPT: Lifte
RESPONSE: Lüfte

PROMPT: Kinder
RESPONSE: Künder

PROMPT: Liste
RESPONSE: Lüste

$EXERCISE Minimal Pairs Contrasting Two Target Sounds
INTRO: Let's contrast the short ü and long ü sounds.
INSTRUCTION: Change the vowel length from short ü to long ü, or long ü to short ü as modeled.

EXAMPLE
PROMPT: Hütte
RESPONSE: Hüte

PROMPT: wüsste
RESPONSE: Wüste

PROMPT: dünne
RESPONSE: Düne

PROMPT: füllen
RESPONSE: fühlen

PROMPT: dürren
RESPONSE: Türen

EXAMPLE
PROMPT: büke
RESPONSE: bücke

PROMPT: Flüge
RESPONSE: flügge

PROMPT: Füssen
RESPONSE: müssen

PROMPT: Mühle
RESPONSE: Mülle

PROMPT: kühnste
RESPONSE: künste

$LESSON Section 3: Structure
$EXERCISE Structure Pattern 1 - Kein and Keine
INTRO: Let's practice answering questions in the negative using kein or keine.
INSTRUCTION: Answer the question in the negative.

EXAMPLE
PROMPT: Ist das ein Tisch?
RESPONSE: Nein, das ist kein Tisch.

PROMPT: Ist das ein Schüler?
RESPONSE: Nein, das ist kein Schüler.

PROMPT: Ist das ein Schütze?
RESPONSE: Nein, das ist kein Schütze.

PROMPT: Ist das ein Unteroffizier?
RESPONSE: Nein, das ist kein Unteroffizier.

PROMPT: Ist das ein Fenster?
RESPONSE: Nein, das ist kein Fenster.

PROMPT: Ist das ein Haus?
RESPONSE: Nein, das ist kein Haus.

PROMPT: Ist das ein Mädchen?
RESPONSE: Nein, das ist kein Mädchen.

PROMPT: Ist das eine Zigarette?
RESPONSE: Nein, das ist keine Zigarette.

PROMPT: Ist das eine Tür?
RESPONSE: Nein, das ist keine Tür.

PROMPT: Ist das eine Schülerin?
RESPONSE: Nein, das ist keine Schülerin.

$EXERCISE Structure Pattern 2 - Possessives
INTRO: Let's practice using possessives like mein, unser, and sein.
INSTRUCTION: Confirm the statement using the appropriate possessive based on the prompt.

EXAMPLE
PROMPT: Ist das Ihr Stuhl?
RESPONSE: Ja, das ist mein Stuhl.

PROMPT: Ist das Ihr Lehrbuch?
RESPONSE: Ja, das ist mein Lehrbuch.

PROMPT: Ist das Ihre Uhr?
RESPONSE: Ja, das ist meine Uhr.

EXAMPLE
PROMPT: Ist das unser Tisch?
RESPONSE: Ja, das ist unser Tisch.

PROMPT: Ist das unser Zimmer?
RESPONSE: Ja, das ist unser Zimmer.

EXAMPLE
PROMPT: Ist das sein Stuhl?
RESPONSE: Ja, das ist sein Stuhl.

PROMPT: Ist das sein Lehrbuch?
RESPONSE: Ja, das ist sein Lehrbuch.

PROMPT: Ist das seine Uhr?
RESPONSE: Ja, das ist seine Uhr.

PROMPT: Ist das sein Zimmer?
RESPONSE: Ja, das ist sein Zimmer.

PROMPT: Ist das seine Mutter?
RESPONSE: Ja, das ist seine Mutter.

EXAMPLE
PROMPT: Ist das ihr Stuhl?
RESPONSE: Ja, das ist ihr Stuhl.

PROMPT: Ist das ihr Lehrbuch?
RESPONSE: Ja, das ist ihr Lehrbuch.

PROMPT: Ist das ihre Uhr?
RESPONSE: Ja, das ist ihre Uhr.

PROMPT: Ist das ihr Wagen?
RESPONSE: Ja, das ist ihr Wagen.

PROMPT: Ist das ihr Kind?
RESPONSE: Ja, das ist ihr Kind.

PROMPT: Ist das ihre Lehrerin?
RESPONSE: Ja, das ist ihre Lehrerin.

$LESSON Section 4: Dialogue - Introductions
$DIALOGUE Dialogue
INTRO: Shortly after the end of the last class period of the day, Corporal Weber and his friend, Private Braun, are hurrying in the direction of the parking lot. On their way they meet Mrs. Weiss, who is one of Corporal Weber's instructors.
INSTRUCTION: Listen to the dialogue and repeat.

SPEAKER: Weber
LINE: Guten Tag, Frau Weiss.

SPEAKER: Frau_Weiss
LINE: Guten Tag, Herr Weber. Wohin so schnell?

SPEAKER: Weber
LINE: Nach Hause.

SPEAKER: Frau_Weiss
LINE: Ach ja, natürlich. Ist das Ihr Auto?

SPEAKER: Weber
LINE: Nein, mein Wagen steht da drüben.

SPEAKER: Frau_Weiss
LINE: Der Sportwagen da?

SPEAKER: Weber
LINE: Nein, der Volkswagen. Das ist mein Freund, Schütze Braun.

SPEAKER: Braun
LINE: Guten Tag, Frau Weiss.

SPEAKER: Frau_Weiss
LINE: Guten Tag, Herr Braun. Lernen Sie auch Deutsch?

SPEAKER: Braun
LINE: Ja, ich lerne auch Deutsch.

SPEAKER: Frau_Weiss
LINE: Wer ist Ihr Lehrer?

SPEAKER: Braun
LINE: Herr Neumann ist unser Lehrer.

SPEAKER: Frau_Weiss
LINE: Bei Herrn Neumann lernen Sie viel, nicht wahr?

SPEAKER: Braun
LINE: Ja, das stimmt.

$DIALOGUE Dialogue Adjunct
INSTRUCTION: Study the vocabulary and example sentences from the dialogue.

LINE: Der Nachmittag ist nicht frei.

LINE: Ist der Unterricht interessant?

LINE: Schütze Braun kommt nicht.

LINE: Der Unteroffizier stellt Schütze Braun vor.

LINE: Die Schülerin lernt gut.

LINE: Ein Tag ist schnell zu Ende.

LINE: Der Lehrer ist noch nicht da.

LINE: Das ist keine Zigarette, sondern eine Zigarre.

LINE: Wollen sie nach Hause?

$LESSON Section 5: Elicitation Exercise
$EXERCISE Dialogue Elicitation
INTRO: Let's test your comprehension of the dialogue. Answer the questions aloud.
INSTRUCTION: Answer the questions based on the dialogue you just heard.

PROMPT: Wie heisst der Unteroffizier?
RESPONSE: Er heisst Weber.

PROMPT: Wo steht der Wagen von Unteroffizier Weber?
RESPONSE: Sein Wagen steht da drüben.

PROMPT: Ist sein Wagen ein Sportwagen?
RESPONSE: Nein, er ist ein Volkswagen.

PROMPT: Wie heisst der Freund von Unteroffizier Weber?
RESPONSE: Er heisst Braun.

PROMPT: Ist sein Freund auch Unteroffizier?
RESPONSE: Nein, er ist Schütze.

PROMPT: Wer ist Frau Weiss?
RESPONSE: Sie ist die Lehrerin von Unteroffizier Weber.

PROMPT: Ist Frau Weiss auch die Lehrerin von Schütze Braun?
RESPONSE: Nein, sie ist nicht seine Lehrerin.

PROMPT: Was lernt Schütze Braun?
RESPONSE: Er lernt auch Deutsch.

PROMPT: Wer ist sein Lehrer?
RESPONSE: Herr Neumann ist sein Lehrer.

PROMPT: Wer ist Ihr Lehrer?
RESPONSE: Herr Neumann ist mein Lehrer.

PROMPT: Lernt Schütze Braun viel bei Herrn Neumann?
RESPONSE: Ja, er lernt viel bei Herrn Neumann.

PROMPT: Sie lernen auch viel, nicht wahr?
RESPONSE: Ja, das stimmt.

$LESSON Section 6: Reinforcement Drills
$EXERCISE Pronunciation: Long ü Substitution
INTRO: Reinforcement drill for long ü. Substitute long ü for the first vowel sound.
INSTRUCTION: Change the first vowel of the word to a long ü sound.

EXAMPLE
PROMPT: Laden
RESPONSE: lüden

EXAMPLE
PROMPT: schieben
RESPONSE: Schüben

PROMPT: Hähne
RESPONSE: Hühne

PROMPT: biege
RESPONSE: büge

PROMPT: lugen
RESPONSE: lügen

PROMPT: sehnen
RESPONSE: Sühnen

PROMPT: gute
RESPONSE: Güte

PROMPT: schiefe
RESPONSE: Schüfe

$DIALOGUE Repetition Drill - Long ü Sentences
INSTRUCTION: Listen and repeat the sentences.

LINE: Die Schüler üben.
LINE: Die Füsse sind müde.
LINE: Haben Sie die Güte!
LINE: Das Gemüse ist für Sie.
LINE: Die Tür ist da drüben.
LINE: Grüssen Sie die Schüler!
LINE: Ich komme natürlich früh.
LINE: Im Süden blühen die Blumen.

$EXERCISE Pronunciation: Short ü Substitution
INTRO: Reinforcement drill for short ü. Substitute short ü for the first vowel sound.
INSTRUCTION: Change the first vowel of the word to a short ü sound.

EXAMPLE
PROMPT: Bände
RESPONSE: Bünde

EXAMPLE
PROMPT: minder
RESPONSE: Münder

PROMPT: senden
RESPONSE: Sünden

PROMPT: bitte
RESPONSE: Bütte

PROMPT: Lacke
RESPONSE: Lücke

PROMPT: missen
RESPONSE: müssen

PROMPT: Nutzen
RESPONSE: nützen

PROMPT: hätten
RESPONSE: Hütten

$DIALOGUE Repetition Drill - Short ü Sentences
INSTRUCTION: Listen and repeat the sentences.

LINE: Ich fülle die Bütte.
LINE: Sie müssen sich bücken.
LINE: Ist der Küster in der Hütte?
LINE: Wir verwünschen die Sünden.
LINE: Auf Ihr künftiges Glück!
LINE: Der Schütze geht über die Brücke.
LINE: Er küsste das hübsche Mädchen.
LINE: Die Schiffe schützen die Küste.

$EXERCISE Structure Drill B1a
INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that Mr. Neumann is not the mentioned profession or person.

EXAMPLE
PROMPT: Schüler
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Schüler.

PROMPT: Kellner
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Kellner.

PROMPT: Leutnant
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Leutnant.

PROMPT: Hauptmann
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Hauptmann.

PROMPT: Unteroffizier
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Unteroffizier.

PROMPT: Schütze
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Schütze.

$EXERCISE Structure Drill B1b
INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that the mentioned object is not here.

EXAMPLE
PROMPT: Auto
RESPONSE: Hier ist kein Auto.

PROMPT: Haus
RESPONSE: Hier ist kein Haus.

PROMPT: Fenster
RESPONSE: Hier ist kein Fenster.

PROMPT: Lehrbuch
RESPONSE: Hier ist kein Lehrbuch.

PROMPT: Kind
RESPONSE: Hier ist kein Kind.

PROMPT: Mädchen
RESPONSE: Hier ist kein Mädchen.

$EXERCISE Structure Drill B1c
INSTRUCTION: Formulate a question asking if the mentioned object or person is not over there.

EXAMPLE
PROMPT: Uhr
RESPONSE: Ist dort keine Uhr?

PROMPT: Deutschklasse
RESPONSE: Ist dort keine Deutschklasse?

PROMPT: Tür
RESPONSE: Ist dort keine Tür?

PROMPT: Schülerin
RESPONSE: Ist dort keine Schülerin?

PROMPT: Lehrerin
RESPONSE: Ist dort keine Lehrerin?

PROMPT: Dame
RESPONSE: Ist dort keine Dame?

$EXERCISE Structure Drill B2a
INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that the item is yours.

EXAMPLE
PROMPT: Stuhl
RESPONSE: Das ist mein Stuhl.

PROMPT: Tisch
RESPONSE: Das ist mein Tisch.

PROMPT: Wagen
RESPONSE: Das ist mein Wagen.

PROMPT: Freund
RESPONSE: Das ist mein Freund.

PROMPT: Lehrbuch
RESPONSE: Das ist mein Lehrbuch.

PROMPT: Haus
RESPONSE: Das ist mein Haus.

PROMPT: Auto
RESPONSE: Das ist mein Auto.

PROMPT: Kind
RESPONSE: Das ist mein Kind.

$EXERCISE Structure Drill B2b
INSTRUCTION: Formulate a question asking where your item is.

EXAMPLE
PROMPT: Uhr
RESPONSE: Wo ist meine Uhr?

PROMPT: Aktentasche
RESPONSE: Wo ist meine Aktentasche?

PROMPT: Zigarre
RESPONSE: Wo ist meine Zigarre?

PROMPT: Frau
RESPONSE: Wo ist meine Frau?

PROMPT: Mutter
RESPONSE: Wo ist meine Mutter?

PROMPT: Lehrerin
RESPONSE: Wo ist meine Lehrerin?

$EXERCISE Structure Drill B2c
INSTRUCTION: Formulate a question asking if the item belongs to them (formal "Ihr").

EXAMPLE
PROMPT: Wagen
RESPONSE: Ist das Ihr Wagen?

PROMPT: Lehrer
RESPONSE: Ist das Ihr Lehrer?

PROMPT: Stuhl
RESPONSE: Ist das Ihr Stuhl?

PROMPT: Bleistift
RESPONSE: Ist das Ihr Bleistift?

PROMPT: Haus
RESPONSE: Ist das Ihr Haus?

PROMPT: Kind
RESPONSE: Ist das Ihr Kind?

PROMPT: Lehrbuch
RESPONSE: Ist das Ihr Lehrbuch?

PROMPT: Auto
RESPONSE: Ist das Ihr Auto?

$EXERCISE Structure Drill B2d
INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that their (formal "Ihre") person or item is here.

EXAMPLE
PROMPT: Mutter
RESPONSE: Hier ist Ihre Mutter.

PROMPT: Aktentasche
RESPONSE: Hier ist Ihre Aktentasche.

PROMPT: Uhr
RESPONSE: Hier ist Ihre Uhr.

PROMPT: Deutschklasse
RESPONSE: Hier ist Ihre Deutschklasse.

PROMPT: Lehrerin
RESPONSE: Hier ist Ihre Lehrerin.

PROMPT: Frau
RESPONSE: Hier ist Ihre Frau.

$EXERCISE Structure Drill B2e
INSTRUCTION: Formulate a question asking where our item is.

EXAMPLE
PROMPT: Tisch
RESPONSE: Wo ist unser Tisch?

PROMPT: Hauptmann
RESPONSE: Wo ist unser Hauptmann?

PROMPT: Wagen
RESPONSE: Wo ist unser Wagen?

PROMPT: Lehrer
RESPONSE: Wo ist unser Lehrer?

PROMPT: Auto
RESPONSE: Wo ist unser Auto?

PROMPT: Lehrbuch
RESPONSE: Wo ist unser Lehrbuch?

PROMPT: Zimmer
RESPONSE: Wo ist unser Zimmer?

PROMPT: Kind
RESPONSE: Wo ist unser Kind?

$EXERCISE Structure Drill B2f
INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that our person or item is over there.

EXAMPLE
PROMPT: Lehrerin
RESPONSE: Unsere Lehrerin ist dort.

PROMPT: Deutschklasse
RESPONSE: Unsere Deutschklasse ist dort.

PROMPT: Uhr
RESPONSE: Unsere Uhr ist dort.

PROMPT: Tür
RESPONSE: Unsere Tür ist dort.

PROMPT: Mutter
RESPONSE: Unsere Mutter ist dort.

PROMPT: Schülerin
RESPONSE: Unsere Schülerin ist dort.

$EXERCISE Structure Drill B2g
INSTRUCTION: Formulate a question asking if the item belongs to him.

EXAMPLE
PROMPT: Stuhl
RESPONSE: Ist das sein Stuhl?

PROMPT: Sportwagen
RESPONSE: Ist das sein Sportwagen?

PROMPT: Tisch
RESPONSE: Ist das sein Tisch?

PROMPT: Lehrer
RESPONSE: Ist das sein Lehrer?

PROMPT: Zimmer
RESPONSE: Ist das sein Zimmer?

PROMPT: Haus
RESPONSE: Ist das sein Haus?

PROMPT: Kind
RESPONSE: Ist das sein Kind?

PROMPT: Lehrbuch
RESPONSE: Ist das sein Lehrbuch?

$EXERCISE Structure Drill B2h
INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that his person or item is good.

EXAMPLE
PROMPT: Uhr
RESPONSE: Seine Uhr ist gut.

PROMPT: Lehrerin
RESPONSE: Seine Lehrerin ist gut.

PROMPT: Zigarre
RESPONSE: Seine Zigarre ist gut.

PROMPT: Mutter
RESPONSE: Seine Mutter ist gut.

PROMPT: Schülerin
RESPONSE: Seine Schülerin ist gut.

PROMPT: Zigarette
RESPONSE: Seine Zigarette ist gut.

$LESSON Section 7: Prose Narrative
$DIALOGUE Prose Narrative - Part 1
INSTRUCTION: Listen and follow along with the narrative.

LINE: Unteroffizier Weber und sein Freund Schütze Braun sind Schüler.
LINE: Sie lernen hier Deutsch.
LINE: Es ist Nachmittag.
LINE: Der Unterricht ist zu Ende.
LINE: Unteroffizier Weber und sein Freund wollen natürlich nach Hause.
LINE: Da kommt Frau Weiss.
LINE: Unteroffizier Weber kennt Frau Weiss gut.
LINE: Sie ist seine Lehrerin.
LINE: Schütze Braun kennt Frau Weiss noch nicht.

$EXERCISE Variation Exercise - Part 1
INSTRUCTION: Answer the questions based on the narrative.

PROMPT: Was ist Unteroffizier Weber?
RESPONSE: Er ist Schüler.

PROMPT: Wer ist sein Freund?
RESPONSE: Schütze Braun ist sein Freund.

PROMPT: Was machen Unteroffizier Weber und Schütze Braun hier?
RESPONSE: Sie lernen hier Deutsch.

PROMPT: Ist es Morgen?
RESPONSE: Nein, es ist Nachmittag.

PROMPT: Was ist zu Ende?
RESPONSE: Der Unterricht ist zu Ende.

PROMPT: Wohin wollen Unteroffizier Weber und Schütze Braun natürlich?
RESPONSE: Sie wollen nach Hause.

PROMPT: Wer kommt da?
RESPONSE: Da kommt Frau Weiss.

PROMPT: Wer kennt Frau Weiss gut?
RESPONSE: Unteroffizier Weber kennt Frau Weiss gut.

PROMPT: Kennt Schütze Braun Frau Weiss auch?
RESPONSE: Nein, Schütze Braun kennt Frau Weiss noch nicht.

$DIALOGUE Prose Narrative - Part 2
INSTRUCTION: Listen and follow along with the rest of the narrative.

LINE: Das Auto von Unteroffizier Weber steht da drüben.
LINE: Es ist kein Sportwagen, sondern ein Volkswagen.
LINE: Unteroffizier Weber stellt Schütze Braun vor.
LINE: Frau Weiss fragt Schütze Braun: „Lernen Sie auch Deutsch?"
LINE: Schütze Braun lernt auch Deutsch, aber nicht bei Frau Weiss.
LINE: Sein Lehrer ist Herr Neumann.
LINE: Bei Herrn Neumann lernt er viel.

$EXERCISE Variation Exercise - Part 2
INSTRUCTION: Answer the questions based on the narrative.

PROMPT: Was steht da drüben?
RESPONSE: Das Auto von Unteroffizier Weber steht da drüben.

PROMPT: Ist das Auto von Unteroffizier Weber ein Sportwagen?
RESPONSE: Nein, es ist kein Sportwagen.

PROMPT: Was ist sein Auto?
RESPONSE: Es ist ein Volkswagen.

PROMPT: Was macht Unteroffizier Weber?
RESPONSE: Er stellt Schütze Braun vor.

PROMPT: Was fragt Frau Weiss?
RESPONSE: Sie fragt: „Lernen Sie auch Deutsch?"

PROMPT: Lernt Schütze Braun auch Deutsch?
RESPONSE: Ja, er lernt auch Deutsch.

PROMPT: Lernt er bei Frau Weiss Deutsch?
RESPONSE: Nein, nicht bei Frau Weiss.

PROMPT: Wie heisst sein Lehrer?
RESPONSE: Sein Lehrer ist Herr Neumann.

PROMPT: Wer lernt viel bei Herrn Neumann?
RESPONSE: Schütze Braun lernt viel bei Herrn Neumann.

$LESSON Section 8: Vocabulary
$DIALOGUE Lesson Vocabulary
INSTRUCTION: Review the vocabulary from this lesson.

LINE: Ach ja.
LINE: bei
LINE: da
LINE: da drüben
LINE: drüben
LINE: zu Ende
LINE: der Freund
LINE: gut
LINE: nach Hause
LINE: Ihr, Ihre
LINE: ihr, ihre
LINE: kein, keine
LINE: das Kind
LINE: kommen
LINE: mein, meine
LINE: die Mutter
LINE: der Nachmittag
LINE: natürlich
LINE: Nicht wahr?
LINE: noch nicht
LINE: schnell
LINE: der Schüler
LINE: die Schülerin
LINE: der Schütze
LINE: sein, seine
LINE: so
LINE: sondern
LINE: der Sportwagen
LINE: stehen
LINE: er stellt vor
LINE: Stimmt.
LINE: Das stimmt.
LINE: die Tür
LINE: unser, unsere
LINE: der Unteroffizier
LINE: der Unterricht
LINE: viel
LINE: der Volkswagen
LINE: von
LINE: der Wagen
LINE: wahr
LINE: wohin
LINE: sie wollen
LINE: das Zimmer