dli-german/014 - Lesson 13 - Talking About the Weather.module

$MODULE
DIOCO_DOC_ID: dli_german_lesson_13
TITLE: Lesson 13: Talking about the Weather
TARGET_LANG_G: de
HOME_LANG_G: en
VOICE_DEFAULT: aoede | Speak clearly and naturally in German
VOICE_INTRO: aoede | Speak like a friendly narrator
VOICE_PROMPT: achernar | For exercise prompts
VOICE_RESPONSE: achird | For exercise responses
VOICE: Weber | achernar
VOICE: Schwarz | achird
VOICE: Narrator | aoede

$LESSON Grammar and Pronunciation
$GRAMMAR Variable Prepositions and Pronunciation
INTRO: Read the grammar notes on variable prepositions and pronunciation.

### Variable Prepositions

Previous lessons presented prepositions which take only the indirect or only the direct object. Almost all other prepositions may take either the indirect or the direct object. The conditions that determine which object each of these latter prepositions will take are based on location vs. change of position.

The contrast signaled by the use of the indirect vs. the direct object after these prepositions is that between location (indirect/dative) and change of position (direct/accusative). German uses this contrast extensively:

- {in dem Zimmer} (location)
- {in das Zimmer} (change of position)

Note that motion alone does not determine which case is to be used. For example, running in a circle within a room:
{Er läuft in dem Zimmer herum.}

In German this same principle is extended to many prepositions (such as {an}, {auf}, {unter}, {über}, {vor}, {zwischen}). 

This same contrast may also be underscored by the use of different verbs:

**Preposition With Indirect Object (Location)**
- {stehen} - to stand
- {sitzen} - to sit
- {liegen} - to lie

**Preposition With Direct Object (Change of Position)**
- {stellen} - to place (upright)
- {setzen} - to set
- {legen} - to lay

The contrast is also apparent in the two question words for "where?":
- {Wo?} (Location) -> {Wo ist er? In dem Zimmer.}
- {Wohin?} (Direction) -> {Wohin geht er? In das Zimmer.}

### Notes on the Writing System

**1. ä, ö, ü**
- **ä**, when short, stands for the same sound as short e. When long, stands for the same sound as long e.
- **ö** stands for long or short lip-rounded e: {schön}, {können}
- **ü** stands for long or short lip-rounded i: {Tür}, {Schütze}
- **ä**, **ö** and **ü** are always read long when followed by an h: {wählen}, {gewöhnlich}, {führen}.

**2. Diphthongs**
- **ei** and **ai** are read as the diphthong /aɪ/ (as in {drei}): {drei}, {Main}
- **au** is read as the diphthong /aʊ/ (as in {auf}): {auf}
- **eu** and **äu** are read as the diphthong /ɔʏ/ (as in {neu}): {neu}, {Fräulein}

$DIALOGUE Pronunciation Practice
INSTRUCTION: Listen and repeat the words.

SPEAKER: Narrator
LINE: -cht ("ich"-laut)

LINE: Licht
LINE: Hecht
LINE: gleicht
LINE: richtig
LINE: feucht
LINE: Gesicht
LINE: Geschlecht
LINE: entweicht

SPEAKER: Narrator
LINE: -cht ("ach"-laut)

LINE: haucht
LINE: macht
LINE: Docht
LINE: bucht
LINE: gebracht
LINE: locht
LINE: versucht
LINE: faucht

SPEAKER: Narrator
LINE: zw-

LINE: Zweig
LINE: Zwiebel
LINE: zwar
LINE: Zwecke
LINE: Zwilling
LINE: zwölf
LINE: Zwerg
LINE: zwanzig

$LESSON Direction-Location Contrast
$EXERCISE Variable Prepositions
INTRO: In this exercise, answer the questions based on the statements to practice the contrast between direction and location.
INSTRUCTION: Answer the question using the information provided.

EXAMPLE
PROMPT: Ich lege das Feuerzeug auf den Tisch. Wohin lege ich das Feuerzeug?
RESPONSE: Sie legen das Feuerzeug auf den Tisch.

PROMPT: Das Feuerzeug liegt jetzt auf dem Tisch. Wo liegt jetzt das Feuerzeug?
RESPONSE: Das Feuerzeug liegt jetzt auf dem Tisch.

PROMPT: Ich gehe ans Fenster. Wohin gehe ich?
RESPONSE: Sie gehen ans Fenster.

PROMPT: Ich stehe jetzt am Fenster. Wo stehe ich jetzt?
RESPONSE: Sie stehen jetzt am Fenster.

PROMPT: Ich stelle den Stuhl in die Ecke. Wohin stelle ich den Stuhl?
RESPONSE: Sie stellen den Stuhl in die Ecke.

PROMPT: Der Stuhl steht jetzt in der Ecke. Wo steht jetzt der Stuhl?
RESPONSE: Der Stuhl steht jetzt in der Ecke.

PROMPT: Ich lege die Zeitung unter den Stuhl. Wohin lege ich die Zeitung?
RESPONSE: Sie legen die Zeitung unter den Stuhl.

PROMPT: Die Zeitung liegt jetzt unter dem Stuhl. Wo liegt jetzt die Zeitung?
RESPONSE: Die Zeitung liegt jetzt unter dem Stuhl.

PROMPT: Der Mann hängt das Bild über das Sofa. Wohin hängt der Mann das Bild?
RESPONSE: Der Mann hängt das Bild über das Sofa.

PROMPT: Das Bild hängt jetzt über dem Sofa. Wo hängt jetzt das Bild?
RESPONSE: Das Bild hängt jetzt über dem Sofa.

PROMPT: Ich stelle den Stuhl vor die Tür. Wohin stelle ich den Stuhl?
RESPONSE: Sie stellen den Stuhl vor die Tür.

PROMPT: Der Stuhl steht jetzt vor der Tür. Wo steht jetzt der Stuhl?
RESPONSE: Der Stuhl steht jetzt vor der Tür.

PROMPT: Ich stelle den Stuhl jetzt zwischen den Tisch und das Fenster. Wohin stelle ich den Stuhl?
RESPONSE: Sie stellen den Stuhl zwischen den Tisch und das Fenster.

PROMPT: Der Stuhl steht jetzt zwischen dem Tisch und dem Fenster. Wo steht jetzt der Stuhl?
RESPONSE: Der Stuhl steht jetzt zwischen dem Tisch und dem Fenster.

PROMPT: Ich stelle den Stuhl jetzt zwischen den Tisch und die Tür. Wohin stelle ich den Stuhl?
RESPONSE: Sie stellen den Stuhl zwischen den Tisch und die Tür.

PROMPT: Der Stuhl steht jetzt zwischen dem Tisch und der Tür. Wo steht jetzt der Stuhl?
RESPONSE: Der Stuhl steht jetzt zwischen dem Tisch und der Tür.

$LESSON Dialogue: Talking about the Weather
$DIALOGUE Talking about the Weather
INTRO: The students are having the day off today. Some of them want to play soccer. Listen to Corporal Weber and Private Schwarz discuss their plans.
INSTRUCTION: Listen and read along.

SPEAKER: Weber
LINE: Wir wollen nachher Fussball spielen. Spielen Sie mit?

SPEAKER: Schwarz
LINE: Bei dem Wetter?

SPEAKER: Weber
LINE: Warum nicht?

SPEAKER: Schwarz
LINE: Es ist mir zu kalt und zu neblig.

SPEAKER: Weber
LINE: Das Wetter wird aber besser.

SPEAKER: Schwarz
LINE: Im Moment sieht die Welt aber noch grau aus.

SPEAKER: Weber
LINE: Das bedeutet nicht viel. Dort drüben ist der Himmel schon blau.

SPEAKER: Schwarz
LINE: Ach ja. Das Wetter wird wirklich freundlicher.

SPEAKER: Weber
LINE: Es wird auch bestimmt bald wärmer. Spielen Sie also mit?

SPEAKER: Schwarz
LINE: Ja. Wo treffen wir uns?

SPEAKER: Weber
LINE: Auf dem Rasen dort drüben.

SPEAKER: Schwarz
LINE: Haben Sie schon einen Ball?

SPEAKER: Weber
LINE: Nein, noch nicht.

SPEAKER: Schwarz
LINE: Gut, ich hole einen.

$DIALOGUE Dialogue Adjunct
INSTRUCTION: Study these expressions and variations.

LINE: das Fussballspielen
LINE: Zum Fussballspielen habe ich immer Zeit.
LINE: der Fussballspieler
LINE: Schütze Braun ist kein Fussballspieler.
LINE: der Kompaniefeldwebel
LINE: Unser Kompaniefeldwebel hat immer viel zu tun.
LINE: die Schreibstube
LINE: Schütze Meier soll auf die Schreibstube kommen.
LINE: der Sport
LINE: Kein Sport ist interessanter als Fussball.
LINE: Sport treiben
LINE: Treiben Sie denn keinen Sport?
LINE: Lust haben
LINE: Haben Sie Lust zu kommen?
LINE: der Wetterbericht
LINE: Der Wetterbericht stimmt wieder nicht.
LINE: sich aufklären
LINE: Hoffentlich klärt es sich bald auf.
LINE: bitten um
LINE: Schütze Schwarz bittet seinen Kameraden um eine Zigarette.
LINE: reden
LINE: Frau Neumann redet viel zu viel.
LINE: es sich anders überlegen
LINE: Vielleicht überlegt er es sich noch anders.
LINE: langsam
LINE: In der Stadt müssen Sie langsam fahren.
LINE: trübe
LINE: Heute ist es wieder einmal trübe.
LINE: allmählich
LINE: Das Wetter wird allmählich besser.
LINE: dienstfrei haben
LINE: Am Wochenende haben wir gewöhnlich dienstfrei.
LINE: nun
LINE: Was sagen Sie nun?
LINE: einige
LINE: Einige Schüler fehlen heute.
LINE: während
LINE: Während Herr Frei arbeitet, liest seine Frau ein Buch.
LINE: hinter
LINE: Hinter dem Haus ist ein Garten.
LINE: nach
LINE: Nach dem Wetterbericht soll es heute regnen.

$LESSON Dialogue Comprehension
$EXERCISE Dialogue Elicitation
INTRO: Answer the following questions based on the dialogue you just heard.
INSTRUCTION: Provide an appropriate answer to the question.

PROMPT: Arbeiten die Schüler heute?
RESPONSE: Nein, sie haben dienstfrei.

PROMPT: Wer will Fussball spielen?
RESPONSE: Unteroffizier Weber und einige andere wollen Fussball spielen.

PROMPT: Mit wem spricht Unteroffizier Weber?
RESPONSE: Er spricht mit Schütze Schwarz.

PROMPT: Was fragt Unteroffizier Weber?
RESPONSE: Er fragt, ob Schütze Schwarz mitspielt.

PROMPT: Warum will Schütze Schwarz zuerst nicht mitmachen?
RESPONSE: Das Wetter ist ihm zu kalt und zu neblig.

PROMPT: Wie wird das Wetter?
RESPONSE: Das Wetter wird besser.

PROMPT: Wie sieht die Welt im Moment noch aus?
RESPONSE: Im Moment sieht die Welt noch grau aus.

PROMPT: Bedeutet das viel?
RESPONSE: Nein, das bedeutet nicht viel.

PROMPT: Wie ist der Himmel dort drüben schon?
RESPONSE: Dort drüben ist der Himmel schon blau.

PROMPT: Wie wird das Wetter also?
RESPONSE: Das Wetter wird wirklich freundlicher und wärmer.

PROMPT: Wird es bald kälter?
RESPONSE: Nein, es wird bestimmt bald wärmer.

PROMPT: Wer spielt also mit?
RESPONSE: Schütze Schwarz spielt mit.

PROMPT: Wo treffen sich die Schüler?
RESPONSE: Sie treffen sich auf dem Rasen dort drüben.

PROMPT: Was hat Unteroffizier Weber noch nicht?
RESPONSE: Er hat noch keinen Ball.

PROMPT: Wer holt einen Ball?
RESPONSE: Schütze Schwarz holt einen Ball.

$LESSON Reinforcement Drills
$EXERCISE Pronunciation Substitution ("ich"-laut)
INTRO: Substitute the "k" sound in the prompt with the "ich"-laut sound.
INSTRUCTION: Change the final sound to "cht".

EXAMPLE
PROMPT: nickt
RESPONSE: nicht

PROMPT: reckt
RESPONSE: recht

PROMPT: neckte
RESPONSE: Nächte

PROMPT: schickt
RESPONSE: Schicht

PROMPT: streikt
RESPONSE: streicht

PROMPT: flickt
RESPONSE: flicht

PROMPT: schleckt
RESPONSE: schlecht

PROMPT: gerückt
RESPONSE: Gerücht

$DIALOGUE Pronunciation Sentences ("ich"-laut)
INSTRUCTION: Listen and repeat each sentence carefully.

LINE: Ich möchte Licht machen.
LINE: Der Dialog ist nicht leicht.
LINE: Das Gedicht war schlecht.
LINE: Der Wächter tut seine Pflicht.
LINE: Ihre Töchter haben recht.
LINE: Der General bricht das Gefecht ab.
LINE: Der Knecht stand vor Gericht.
LINE: Sein Gesicht war feucht.

$EXERCISE Pronunciation Substitution ("ach"-laut)
INTRO: Substitute the "k" sound in the prompt with the "ach"-laut sound.
INSTRUCTION: Change the final sound to "cht".

EXAMPLE
PROMPT: nackt
RESPONSE: Nacht

PROMPT: taugt
RESPONSE: taucht

PROMPT: zuckt
RESPONSE: Zucht

PROMPT: lockten
RESPONSE: lochten

PROMPT: gelackt
RESPONSE: gelacht

PROMPT: Trakt
RESPONSE: Tracht

PROMPT: dockt
RESPONSE: Docht

PROMPT: schluckt
RESPONSE: Schlucht

$DIALOGUE Pronunciation Sentences ("ach"-laut and zw-)
INSTRUCTION: Listen and repeat each sentence carefully.

SPEAKER: Narrator
LINE: "ach"-laut practice

LINE: Was macht man da?
LINE: Er raucht eine Zigarette.
LINE: Wir mochten ihn nicht.
LINE: Frau Meier sucht ihr Feuerzeug.
LINE: Ich habe Kaffee gekocht.
LINE: Der Unterricht beginnt um acht.
LINE: Wer braucht ein Lehrbuch?
LINE: Das Schiff ankert in einer Bucht.

SPEAKER: Narrator
LINE: zw- practice

LINE: Daran ist kein Zweifel.
LINE: Man hat ihn dazu gezwungen.
LINE: Das hat keinen Zweck.
LINE: Die Vögel zwitschern.
LINE: Man unterhielt sich zwanglos.
LINE: Das Jahr hat zwölf Monate.
LINE: Ich komme zwischen zwei und drei.
LINE: Die Kinder haben Zwetschen gegessen.

$EXERCISE Structure Drill A
INTRO: Use the noun provided to complete the sentence indicating a change of position.
INSTRUCTION: Form a command to lay the book on the given object.

EXAMPLE
PROMPT: der Tisch
RESPONSE: Legen Sie das Buch auf den Tisch!

PROMPT: der Stuhl
RESPONSE: Legen Sie das Buch auf den Stuhl!

PROMPT: der Brief
RESPONSE: Legen Sie das Buch auf den Brief!

PROMPT: der Platz
RESPONSE: Legen Sie das Buch auf den Platz!

$EXERCISE Structure Drill A2
INSTRUCTION: State that the book is lying on the given object.

EXAMPLE
PROMPT: der Stuhl
RESPONSE: Das Buch liegt auf dem Stuhl.

PROMPT: der Platz
RESPONSE: Das Buch liegt auf dem Platz.

PROMPT: der Brief
RESPONSE: Das Buch liegt auf dem Brief.

PROMPT: der Tisch
RESPONSE: Das Buch liegt auf dem Tisch.

$EXERCISE Structure Drill B
INSTRUCTION: State that you are going to the given location.

EXAMPLE
PROMPT: der Tisch
RESPONSE: Ich gehe an den Tisch.

PROMPT: der Strand
RESPONSE: Ich gehe an den Strand.

PROMPT: der Apparat
RESPONSE: Ich gehe an den Apparat.

PROMPT: der Wagen
RESPONSE: Ich gehe an den Wagen.

$EXERCISE Structure Drill B2
INSTRUCTION: State that you are at the given location.

EXAMPLE
PROMPT: der Strand
RESPONSE: Ich bin am Strand.

PROMPT: der Apparat
RESPONSE: Ich bin am Apparat.

PROMPT: der Wagen
RESPONSE: Ich bin am Wagen.

PROMPT: der Tisch
RESPONSE: Ich bin am Tisch.

$EXERCISE Structure Drill C
INSTRUCTION: State that we are driving the car in front of the given location.

EXAMPLE
PROMPT: das Kino
RESPONSE: Wir fahren den Wagen vor das Kino.

PROMPT: das Restaurant
RESPONSE: Wir fahren den Wagen vor das Restaurant.

PROMPT: das Kasino
RESPONSE: Wir fahren den Wagen vor das Kasino.

PROMPT: das Haus
RESPONSE: Wir fahren den Wagen vor das Haus.

$EXERCISE Structure Drill C2
INSTRUCTION: State that the car is standing in front of the given location.

EXAMPLE
PROMPT: das Restaurant
RESPONSE: Der Wagen steht vor dem Restaurant.

PROMPT: das Kasino
RESPONSE: Der Wagen steht vor dem Kasino.

PROMPT: das Haus
RESPONSE: Der Wagen steht vor dem Haus.

PROMPT: das Kino
RESPONSE: Der Wagen steht vor dem Kino.

$EXERCISE Structure Drill D
INSTRUCTION: Ask if someone is going into the given location.

EXAMPLE
PROMPT: das Klassenzimmer
RESPONSE: Gehen Sie ins Klassenzimmer?

PROMPT: das Haus
RESPONSE: Gehen Sie ins Haus?

PROMPT: das Kino
RESPONSE: Gehen Sie ins Kino?

PROMPT: das Restaurant
RESPONSE: Gehen Sie ins Restaurant?

$EXERCISE Structure Drill D2
INSTRUCTION: State that we are in the given location.

EXAMPLE
PROMPT: das Restaurant
RESPONSE: Wir sind im Restaurant.

PROMPT: das Kino
RESPONSE: Wir sind im Kino.

PROMPT: das Klassenzimmer
RESPONSE: Wir sind im Klassenzimmer.

PROMPT: das Haus
RESPONSE: Wir sind im Haus.

$EXERCISE Structure Drill E
INSTRUCTION: State that he is laying the letter under the given object.

EXAMPLE
PROMPT: die Zeitung
RESPONSE: Er legt den Brief unter die Zeitung.

PROMPT: die Zeitschrift
RESPONSE: Er legt den Brief unter die Zeitschrift.

PROMPT: die Tür
RESPONSE: Er legt den Brief unter die Tür.

PROMPT: die Tasse
RESPONSE: Er legt den Brief unter die Tasse.

$EXERCISE Structure Drill E2
INSTRUCTION: State that the letter is lying under the given object.

EXAMPLE
PROMPT: die Tür
RESPONSE: Der Brief liegt unter der Tür.

PROMPT: die Zeitung
RESPONSE: Der Brief liegt unter der Zeitung.

PROMPT: die Tasse
RESPONSE: Der Brief liegt unter der Tasse.

PROMPT: die Zeitschrift
RESPONSE: Der Brief liegt unter der Zeitschrift.

$EXERCISE Structure Drill F
INSTRUCTION: Ask if someone is hanging the picture over the given object.

EXAMPLE
PROMPT: die Tür
RESPONSE: Hängen Sie das Bild über die Tür?

PROMPT: die Bar
RESPONSE: Hängen Sie das Bild über die Bar?

PROMPT: die Uhr
RESPONSE: Hängen Sie das Bild über die Uhr?

$EXERCISE Structure Drill F2
INSTRUCTION: State that the picture is hanging over the given object.

EXAMPLE
PROMPT: die Bar
RESPONSE: Das Bild hängt über der Bar.

PROMPT: die Uhr
RESPONSE: Das Bild hängt über der Uhr.

PROMPT: die Tür
RESPONSE: Das Bild hängt über der Tür.

$DIALOGUE Dictation Exercise
INSTRUCTION: Listen to the paragraph.

SPEAKER: Narrator
LINE: Können Sie den Mann dort drüben sehen? Er heisst Braun. Heute hat er frei. Das freut ihn sehr. Er geht aus dem Haus. Er hat Glück mit dem Wetter. Der Himmel über ihm ist blau. Es ist aber etwas kälter als gestern. Braun fährt mit dem Auto. Das Auto gehört ihm.

$LESSON Prose Narrative and Review
$DIALOGUE Prose Narrative Part 1
INSTRUCTION: Read and listen to the narrative.

SPEAKER: Narrator
LINE: Die Schüler haben heute dienstfrei. Einige von ihnen wollen Fussball spielen. Unteroffizier Weber fragt Schütze Schwarz: "Spielen Sie mit?" Schütze Schwarz hat aber keine Lust zum Fussballspielen. Das Wetter ist ihm nicht gut genug dazu. Es ist ihm zu kalt und zu neblig.

$EXERCISE Variation Exercise 1
INSTRUCTION: Answer the questions about the narrative.

PROMPT: Wer hat heute dienstfrei?
RESPONSE: Die Schüler haben heute dienstfrei.

PROMPT: Was wollen einige Schüler tun?
RESPONSE: Einige Schüler wollen Fussball spielen.

PROMPT: Wer spricht mit Schütze Schwarz?
RESPONSE: Unteroffizier Weber spricht mit Schütze Schwarz.

PROMPT: Wen fragt Unteroffizier Weber: "Spielen Sie mit?"
RESPONSE: Er fragt Schütze Schwarz.

PROMPT: Will Schütze Schwarz mitspielen?
RESPONSE: Nein, zuerst will er nicht mitspielen.

PROMPT: Wozu hat er keine Lust?
RESPONSE: Er hat keine Lust zum Fussballspielen.

PROMPT: Was ist ihm nicht gut genug zum Fussballspielen?
RESPONSE: Das Wetter ist ihm nicht gut genug dazu.

PROMPT: Wie ist das Wetter?
RESPONSE: Es ist ihm zu kalt und zu neblig.

$DIALOGUE Prose Narrative Part 2
INSTRUCTION: Read and listen to the next part of the narrative.

SPEAKER: Narrator
LINE: Im Moment sieht die Welt grau und trübe aus. Das bedeutet aber nicht viel. Nach dem Wetterbericht soll das Wetter nämlich schön werden. Und richtig: Während Unteroffizier Weber und Schütze Schwarz noch reden, klärt es sich langsam auf. Das Wetter wird freundlicher. Allmählich wird der Himmel blau. Sicher wird es auch bald wärmer.

$EXERCISE Variation Exercise 2
INSTRUCTION: Answer the questions about the narrative.

PROMPT: Was sieht im Moment grau und trübe aus?
RESPONSE: Die Welt sieht im Moment grau und trübe aus.

PROMPT: Was bedeutet das?
RESPONSE: Das bedeutet nicht viel.

PROMPT: Wie soll das Wetter nach dem Wetterbericht werden?
RESPONSE: Nach dem Wetterbericht soll das Wetter schön werden.

PROMPT: Was tun Unteroffizier Weber und Schütze Schwarz?
RESPONSE: Sie reden noch.

PROMPT: Wann klärt es sich auf?
RESPONSE: Während sie noch reden, klärt es sich langsam auf.

PROMPT: Was wird freundlicher?
RESPONSE: Das Wetter wird freundlicher.

PROMPT: Wie wird der Himmel allmählich?
RESPONSE: Der Himmel wird allmählich blau.

PROMPT: Wie wird es sicher bald?
RESPONSE: Sicher wird es auch bald wärmer.

$DIALOGUE Prose Narrative Part 3
INSTRUCTION: Read and listen to the final part of the narrative.

SPEAKER: Narrator
LINE: Jetzt überlegt Schütze Schwarz es sich anders. Er möchte nun doch mitspielen. Die Fussballspieler treffen sich auf dem Rasen hinter der Kaserne. Dort dürfen die Schüler Sport treiben. Unteroffizier Weber hat noch keinen Ball. Schütze Schwarz will einen holen. Er geht auf die Schreibstube und bittet den Kompaniefeldwebel um einen Ball.

$EXERCISE Variation Exercise 3
INSTRUCTION: Answer the questions about the narrative.

PROMPT: Wer überlegt es sich jetzt anders?
RESPONSE: Schütze Schwarz überlegt es sich jetzt anders.

PROMPT: Was möchte Schütze Schwarz nun doch?
RESPONSE: Er möchte nun doch mitspielen.

PROMPT: Was ist hinter der Kaserne?
RESPONSE: Hinter der Kaserne ist der Rasen.

PROMPT: Wer trifft sich dort?
RESPONSE: Die Fussballspieler treffen sich dort.

PROMPT: Was dürfen die Schüler dort tun?
RESPONSE: Dort dürfen die Schüler Sport treiben.

PROMPT: Wer hat noch keinen Ball?
RESPONSE: Unteroffizier Weber hat noch keinen Ball.

PROMPT: Wer will einen Ball holen?
RESPONSE: Schütze Schwarz will einen Ball holen.

PROMPT: Wohin geht Schütze Schwarz?
RESPONSE: Er geht auf die Schreibstube.

PROMPT: Wen bittet er um einen Ball?
RESPONSE: Er bittet den Kompaniefeldwebel um einen Ball.

$LESSON Vocabulary
$DIALOGUE Lesson 13 Vocabulary
INSTRUCTION: Review the vocabulary words.

LINE: allmählich
LINE: anders
LINE: er überlegt es sich anderes
LINE: sich aufklären
LINE: aussehen
LINE: bald
LINE: der Ball
LINE: bedeuten
LINE: bei dem Wetter
LINE: das Bild
LINE: bitten um
LINE: er bittet um
LINE: blau
LINE: dienstfrei
LINE: Sie haben heute dienstfrei.
LINE: einige
LINE: das Feuerzeug
LINE: freundlich
LINE: der Fussball
LINE: Fussball spielen
LINE: das Fussballspielen
LINE: der Fussballspieler
LINE: die Fussballspieler
LINE: grau
LINE: hängen
LINE: der Himmel
LINE: hinter
LINE: kalt
LINE: kälter
LINE: am kältesten
LINE: der Kompaniefeldwebel
LINE: langsam
LINE: Er hat keine Lust.
LINE: Er hat keine Lust zum Fussballspielen.
LINE: mitbringen
LINE: mitspielen
LINE: der Moment
LINE: im Moment
LINE: nach
LINE: neblig
LINE: noch nicht
LINE: nun
LINE: der Rasen
LINE: reden
LINE: er redet
LINE: die Schreibstube
LINE: die Schüler
LINE: das Sofa
LINE: spielen
LINE: der Sport
LINE: Sport treiben
LINE: stellen
LINE: trübe
LINE: sich etwas überlegen
LINE: Er überlegt es sich anders.
LINE: unter
LINE: vor
LINE: während
LINE: warm
LINE: wärmer
LINE: am wärmsten
LINE: die Welt
LINE: das Wetter
LINE: bei dem Wetter
LINE: der Wetterbericht
LINE: zurückgeben
LINE: er gibt zurück
LINE: zwischen