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$MODULE
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DIOCO_DOC_ID: dli_german_lesson_3
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TITLE: Lesson 3: Introductions, "Kein", and Possessives
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TARGET_LANG_G: de
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HOME_LANG_G: en
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VOICE_DEFAULT: aoede | Speak clearly and naturally in German
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VOICE_INTRO: aoede | Speak like a friendly narrator
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VOICE_PROMPT: achernar | For exercise prompts
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VOICE_RESPONSE: achird | For exercise responses
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VOICE: Weber | achernar
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VOICE: Frau_Weiss | achird
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VOICE: Braun | aoede
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$LESSON Section 1: Grammar Notes
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$GRAMMAR Grammar Notes: "Kein" and Possessives
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INTRO: Let's go over the grammar notes for Lesson 3, covering negative articles and possessive adjectives.
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The German word {kein} or {keine} means "not a", "not any", or "no".
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| Example |
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|---|
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| {kein Lehrer} |
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| {kein Bier} |
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| {keine Zigarette} |
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{kein} is used before {der} and {das} nouns, {keine} is used before {die} nouns. This is like the use of {ein} and {eine}.
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The German possessives are:
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- {mein}, {meine}
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- {sein}, {seine}
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- {ihr}, {ihre} (her, their)
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- {Ihr}, {Ihre} (your)
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- {unser}, {unsere}
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Again, the forms without final "e" are used before {der} and {das} nouns, while the forms with final "e" are used before {die} nouns.
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Also covered in this lesson is the German sound {ü}, a rounded front vowel that may be unfamiliar. It can be both long and short.
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$LESSON Section 2: Pronunciation
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$GRAMMAR Pronunciation: Long ü
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INTRO: Let's focus on the long ü sound in German.
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### Listening
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Listen to the long ü sound in these words:
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- {üben}
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- {kühn}
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- {süss}
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- {lügen}
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- {Schüler}
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- {Bühne}
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- {Tür}
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### Discrimination
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Notice the difference between words without and with the long ü sound:
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- {legen} vs. {lügen}
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- {flogen} vs. {Flügen}
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- {Tier} vs. {Tür}
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- {vier} vs. {für}
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### Articulation
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To produce the long ü, say the sound "ee" (as in {sie}). Keep your tongue in exactly this position, but round your lips firmly as if saying "oo". The combination of the "ee" tongue position with rounded "oo" lips produces the German long ü. Practice with the word {hüt}. Isolate the long ü sound and pronounce it a number of times by itself.
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$DIALOGUE Repetition Drill - Long ü
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INSTRUCTION: Listen and repeat each word.
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LINE: hüten
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LINE: Tüte
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LINE: Schübe
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LINE: Tür
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LINE: müde
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LINE: Schüler
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LINE: Blüten
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LINE: natürlich
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$EXERCISE Minimal Pair Drill - Long ü
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INTRO: Practice changing the first vowel to a long ü sound.
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INSTRUCTION: Change the first vowel of the word you hear to a long ü sound.
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EXAMPLE
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PROMPT: Biene
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RESPONSE: Bühne
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PROMPT: liegen
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RESPONSE: lügen
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PROMPT: schiebe
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RESPONSE: Schübe
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PROMPT: vielen
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RESPONSE: fühlen
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PROMPT: schiefe
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RESPONSE: Schüfe
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PROMPT: dienen
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RESPONSE: Dünen
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PROMPT: miede
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RESPONSE: müde
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PROMPT: Fliege
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RESPONSE: Flüge
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$GRAMMAR Pronunciation: Short ü
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INTRO: Now let's focus on the short ü sound.
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### Listening
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Listen to the short ü sound in these words:
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- {künden}
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- {Hüfte}
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- {bücken}
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- {Bütte}
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- {Schütze}
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- {müsste}
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- {düngen}
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### Discrimination
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Notice the difference between words without and with the short ü sound:
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- {Küsten} vs. {Kasten}
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- {Weste} vs. {wüsste}
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- {mussten} vs. {müssten}
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- {Kinder} vs. {Künder}
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- {bitte} vs. {Bütte}
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### Articulation
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To produce the short ü, say a short {i} sound (as in {mit}). Keep your tongue in this position, but round your lips firmly. The combination of the short {i} tongue position with rounded lips produces the German short ü. Practice with the word {dünn}. Isolate the short ü sound and pronounce it a number of times by itself.
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$DIALOGUE Repetition Drill - Short ü
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INSTRUCTION: Listen and repeat each word.
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LINE: Lücke
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LINE: fünf
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LINE: Nüsse
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LINE: Glück
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LINE: Küste
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LINE: günstig
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LINE: Schütze
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LINE: gesünder
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$EXERCISE Minimal Pair Drill - Short ü
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INTRO: Practice changing the first vowel to a short ü sound.
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INSTRUCTION: Change the first vowel of the word you hear to a short ü sound.
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EXAMPLE
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PROMPT: Binde
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RESPONSE: Bünde
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PROMPT: Kiste
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RESPONSE: Küste
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PROMPT: Mist
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RESPONSE: müsst
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PROMPT: bitte
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RESPONSE: Bütte
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PROMPT: Kissen
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RESPONSE: küssen
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PROMPT: Lifte
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RESPONSE: Lüfte
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PROMPT: Kinder
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RESPONSE: Künder
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PROMPT: Liste
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RESPONSE: Lüste
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$EXERCISE Minimal Pairs Contrasting Two Target Sounds
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INTRO: Let's contrast the short ü and long ü sounds.
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INSTRUCTION: Change the vowel length from short ü to long ü, or long ü to short ü as modeled.
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EXAMPLE
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PROMPT: Hütte
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RESPONSE: Hüte
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PROMPT: wüsste
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RESPONSE: Wüste
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PROMPT: dünne
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RESPONSE: Düne
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PROMPT: füllen
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RESPONSE: fühlen
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PROMPT: dürren
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RESPONSE: Türen
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EXAMPLE
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PROMPT: büke
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RESPONSE: bücke
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PROMPT: Flüge
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RESPONSE: flügge
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PROMPT: Füssen
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RESPONSE: müssen
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PROMPT: Mühle
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RESPONSE: Mülle
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PROMPT: kühnste
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RESPONSE: künste
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$LESSON Section 3: Structure
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$EXERCISE Structure Pattern 1 - Kein and Keine
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INTRO: Let's practice answering questions in the negative using kein or keine.
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INSTRUCTION: Answer the question in the negative.
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EXAMPLE
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PROMPT: Ist das ein Tisch?
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RESPONSE: Nein, das ist kein Tisch.
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PROMPT: Ist das ein Schüler?
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RESPONSE: Nein, das ist kein Schüler.
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PROMPT: Ist das ein Schütze?
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RESPONSE: Nein, das ist kein Schütze.
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PROMPT: Ist das ein Unteroffizier?
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RESPONSE: Nein, das ist kein Unteroffizier.
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PROMPT: Ist das ein Fenster?
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RESPONSE: Nein, das ist kein Fenster.
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PROMPT: Ist das ein Haus?
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RESPONSE: Nein, das ist kein Haus.
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PROMPT: Ist das ein Mädchen?
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RESPONSE: Nein, das ist kein Mädchen.
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PROMPT: Ist das eine Zigarette?
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RESPONSE: Nein, das ist keine Zigarette.
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PROMPT: Ist das eine Tür?
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RESPONSE: Nein, das ist keine Tür.
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PROMPT: Ist das eine Schülerin?
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RESPONSE: Nein, das ist keine Schülerin.
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$EXERCISE Structure Pattern 2 - Possessives
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INTRO: Let's practice using possessives like mein, unser, and sein.
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INSTRUCTION: Confirm the statement using the appropriate possessive based on the prompt.
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EXAMPLE
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PROMPT: Ist das Ihr Stuhl?
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RESPONSE: Ja, das ist mein Stuhl.
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PROMPT: Ist das Ihr Lehrbuch?
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RESPONSE: Ja, das ist mein Lehrbuch.
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PROMPT: Ist das Ihre Uhr?
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RESPONSE: Ja, das ist meine Uhr.
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EXAMPLE
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PROMPT: Ist das unser Tisch?
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RESPONSE: Ja, das ist unser Tisch.
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PROMPT: Ist das unser Zimmer?
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|
RESPONSE: Ja, das ist unser Zimmer.
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EXAMPLE
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PROMPT: Ist das sein Stuhl?
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|
RESPONSE: Ja, das ist sein Stuhl.
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PROMPT: Ist das sein Lehrbuch?
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RESPONSE: Ja, das ist sein Lehrbuch.
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PROMPT: Ist das seine Uhr?
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|
RESPONSE: Ja, das ist seine Uhr.
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PROMPT: Ist das sein Zimmer?
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|
RESPONSE: Ja, das ist sein Zimmer.
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PROMPT: Ist das seine Mutter?
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|
RESPONSE: Ja, das ist seine Mutter.
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EXAMPLE
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PROMPT: Ist das ihr Stuhl?
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RESPONSE: Ja, das ist ihr Stuhl.
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PROMPT: Ist das ihr Lehrbuch?
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|
RESPONSE: Ja, das ist ihr Lehrbuch.
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PROMPT: Ist das ihre Uhr?
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RESPONSE: Ja, das ist ihre Uhr.
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PROMPT: Ist das ihr Wagen?
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|
RESPONSE: Ja, das ist ihr Wagen.
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PROMPT: Ist das ihr Kind?
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|
RESPONSE: Ja, das ist ihr Kind.
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PROMPT: Ist das ihre Lehrerin?
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RESPONSE: Ja, das ist ihre Lehrerin.
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$LESSON Section 4: Dialogue - Introductions
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$DIALOGUE Dialogue
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INTRO: Shortly after the end of the last class period of the day, Corporal Weber and his friend, Private Braun, are hurrying in the direction of the parking lot. On their way they meet Mrs. Weiss, who is one of Corporal Weber's instructors.
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INSTRUCTION: Listen to the dialogue and repeat.
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SPEAKER: Weber
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LINE: Guten Tag, Frau Weiss.
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SPEAKER: Frau_Weiss
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LINE: Guten Tag, Herr Weber. Wohin so schnell?
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SPEAKER: Weber
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LINE: Nach Hause.
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SPEAKER: Frau_Weiss
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LINE: Ach ja, natürlich. Ist das Ihr Auto?
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SPEAKER: Weber
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LINE: Nein, mein Wagen steht da drüben.
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SPEAKER: Frau_Weiss
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LINE: Der Sportwagen da?
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|
SPEAKER: Weber
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|
LINE: Nein, der Volkswagen. Das ist mein Freund, Schütze Braun.
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SPEAKER: Braun
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LINE: Guten Tag, Frau Weiss.
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SPEAKER: Frau_Weiss
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LINE: Guten Tag, Herr Braun. Lernen Sie auch Deutsch?
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SPEAKER: Braun
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LINE: Ja, ich lerne auch Deutsch.
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SPEAKER: Frau_Weiss
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LINE: Wer ist Ihr Lehrer?
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SPEAKER: Braun
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LINE: Herr Neumann ist unser Lehrer.
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SPEAKER: Frau_Weiss
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LINE: Bei Herrn Neumann lernen Sie viel, nicht wahr?
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SPEAKER: Braun
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LINE: Ja, das stimmt.
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$DIALOGUE Dialogue Adjunct
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INSTRUCTION: Study the vocabulary and example sentences from the dialogue.
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LINE: Der Nachmittag ist nicht frei.
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LINE: Ist der Unterricht interessant?
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LINE: Schütze Braun kommt nicht.
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LINE: Der Unteroffizier stellt Schütze Braun vor.
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LINE: Die Schülerin lernt gut.
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LINE: Ein Tag ist schnell zu Ende.
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LINE: Der Lehrer ist noch nicht da.
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LINE: Das ist keine Zigarette, sondern eine Zigarre.
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LINE: Wollen sie nach Hause?
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$LESSON Section 5: Elicitation Exercise
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$EXERCISE Dialogue Elicitation
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INTRO: Let's test your comprehension of the dialogue. Answer the questions aloud.
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INSTRUCTION: Answer the questions based on the dialogue you just heard.
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PROMPT: Wie heisst der Unteroffizier?
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RESPONSE: Er heisst Weber.
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PROMPT: Wo steht der Wagen von Unteroffizier Weber?
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RESPONSE: Sein Wagen steht da drüben.
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PROMPT: Ist sein Wagen ein Sportwagen?
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RESPONSE: Nein, er ist ein Volkswagen.
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PROMPT: Wie heisst der Freund von Unteroffizier Weber?
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RESPONSE: Er heisst Braun.
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PROMPT: Ist sein Freund auch Unteroffizier?
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RESPONSE: Nein, er ist Schütze.
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PROMPT: Wer ist Frau Weiss?
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RESPONSE: Sie ist die Lehrerin von Unteroffizier Weber.
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PROMPT: Ist Frau Weiss auch die Lehrerin von Schütze Braun?
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RESPONSE: Nein, sie ist nicht seine Lehrerin.
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PROMPT: Was lernt Schütze Braun?
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RESPONSE: Er lernt auch Deutsch.
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PROMPT: Wer ist sein Lehrer?
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RESPONSE: Herr Neumann ist sein Lehrer.
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PROMPT: Wer ist Ihr Lehrer?
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RESPONSE: Herr Neumann ist mein Lehrer.
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PROMPT: Lernt Schütze Braun viel bei Herrn Neumann?
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RESPONSE: Ja, er lernt viel bei Herrn Neumann.
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PROMPT: Sie lernen auch viel, nicht wahr?
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|
RESPONSE: Ja, das stimmt.
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$LESSON Section 6: Reinforcement Drills
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$EXERCISE Pronunciation: Long ü Substitution
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INTRO: Reinforcement drill for long ü. Substitute long ü for the first vowel sound.
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INSTRUCTION: Change the first vowel of the word to a long ü sound.
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EXAMPLE
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PROMPT: Laden
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RESPONSE: lüden
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|
EXAMPLE
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PROMPT: schieben
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RESPONSE: Schüben
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PROMPT: Hähne
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|
RESPONSE: Hühne
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PROMPT: biege
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|
RESPONSE: büge
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PROMPT: lugen
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|
RESPONSE: lügen
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PROMPT: sehnen
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RESPONSE: Sühnen
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PROMPT: gute
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|
RESPONSE: Güte
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PROMPT: schiefe
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RESPONSE: Schüfe
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$DIALOGUE Repetition Drill - Long ü Sentences
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INSTRUCTION: Listen and repeat the sentences.
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LINE: Die Schüler üben.
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LINE: Die Füsse sind müde.
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LINE: Haben Sie die Güte!
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LINE: Das Gemüse ist für Sie.
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LINE: Die Tür ist da drüben.
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LINE: Grüssen Sie die Schüler!
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LINE: Ich komme natürlich früh.
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LINE: Im Süden blühen die Blumen.
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$EXERCISE Pronunciation: Short ü Substitution
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INTRO: Reinforcement drill for short ü. Substitute short ü for the first vowel sound.
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INSTRUCTION: Change the first vowel of the word to a short ü sound.
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EXAMPLE
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PROMPT: Bände
|
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RESPONSE: Bünde
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|
|
EXAMPLE
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PROMPT: minder
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RESPONSE: Münder
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|
PROMPT: senden
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|
RESPONSE: Sünden
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|
PROMPT: bitte
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|
RESPONSE: Bütte
|
|
|
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PROMPT: Lacke
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|
RESPONSE: Lücke
|
|
|
|
PROMPT: missen
|
|
RESPONSE: müssen
|
|
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|
PROMPT: Nutzen
|
|
RESPONSE: nützen
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|
|
PROMPT: hätten
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|
RESPONSE: Hütten
|
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$DIALOGUE Repetition Drill - Short ü Sentences
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INSTRUCTION: Listen and repeat the sentences.
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LINE: Ich fülle die Bütte.
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LINE: Sie müssen sich bücken.
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LINE: Ist der Küster in der Hütte?
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LINE: Wir verwünschen die Sünden.
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LINE: Auf Ihr künftiges Glück!
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LINE: Der Schütze geht über die Brücke.
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LINE: Er küsste das hübsche Mädchen.
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LINE: Die Schiffe schützen die Küste.
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$EXERCISE Structure Drill B1a
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INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that Mr. Neumann is not the mentioned profession or person.
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EXAMPLE
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PROMPT: Schüler
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|
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Schüler.
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PROMPT: Kellner
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|
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Kellner.
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PROMPT: Leutnant
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|
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Leutnant.
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PROMPT: Hauptmann
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|
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Hauptmann.
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|
|
PROMPT: Unteroffizier
|
|
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Unteroffizier.
|
|
|
|
PROMPT: Schütze
|
|
RESPONSE: Herr Neumann ist kein Schütze.
|
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$EXERCISE Structure Drill B1b
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|
INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that the mentioned object is not here.
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EXAMPLE
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PROMPT: Auto
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|
RESPONSE: Hier ist kein Auto.
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|
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|
PROMPT: Haus
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|
RESPONSE: Hier ist kein Haus.
|
|
|
|
PROMPT: Fenster
|
|
RESPONSE: Hier ist kein Fenster.
|
|
|
|
PROMPT: Lehrbuch
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|
RESPONSE: Hier ist kein Lehrbuch.
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|
|
|
PROMPT: Kind
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|
RESPONSE: Hier ist kein Kind.
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|
PROMPT: Mädchen
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|
RESPONSE: Hier ist kein Mädchen.
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$EXERCISE Structure Drill B1c
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INSTRUCTION: Formulate a question asking if the mentioned object or person is not over there.
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EXAMPLE
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PROMPT: Uhr
|
|
RESPONSE: Ist dort keine Uhr?
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|
|
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PROMPT: Deutschklasse
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|
RESPONSE: Ist dort keine Deutschklasse?
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|
|
PROMPT: Tür
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|
RESPONSE: Ist dort keine Tür?
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|
|
|
PROMPT: Schülerin
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|
RESPONSE: Ist dort keine Schülerin?
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|
|
|
PROMPT: Lehrerin
|
|
RESPONSE: Ist dort keine Lehrerin?
|
|
|
|
PROMPT: Dame
|
|
RESPONSE: Ist dort keine Dame?
|
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$EXERCISE Structure Drill B2a
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|
INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that the item is yours.
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|
|
|
EXAMPLE
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PROMPT: Stuhl
|
|
RESPONSE: Das ist mein Stuhl.
|
|
|
|
PROMPT: Tisch
|
|
RESPONSE: Das ist mein Tisch.
|
|
|
|
PROMPT: Wagen
|
|
RESPONSE: Das ist mein Wagen.
|
|
|
|
PROMPT: Freund
|
|
RESPONSE: Das ist mein Freund.
|
|
|
|
PROMPT: Lehrbuch
|
|
RESPONSE: Das ist mein Lehrbuch.
|
|
|
|
PROMPT: Haus
|
|
RESPONSE: Das ist mein Haus.
|
|
|
|
PROMPT: Auto
|
|
RESPONSE: Das ist mein Auto.
|
|
|
|
PROMPT: Kind
|
|
RESPONSE: Das ist mein Kind.
|
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$EXERCISE Structure Drill B2b
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|
INSTRUCTION: Formulate a question asking where your item is.
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EXAMPLE
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PROMPT: Uhr
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|
RESPONSE: Wo ist meine Uhr?
|
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PROMPT: Aktentasche
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RESPONSE: Wo ist meine Aktentasche?
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PROMPT: Zigarre
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|
RESPONSE: Wo ist meine Zigarre?
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PROMPT: Frau
|
|
RESPONSE: Wo ist meine Frau?
|
|
|
|
PROMPT: Mutter
|
|
RESPONSE: Wo ist meine Mutter?
|
|
|
|
PROMPT: Lehrerin
|
|
RESPONSE: Wo ist meine Lehrerin?
|
|
|
|
$EXERCISE Structure Drill B2c
|
|
INSTRUCTION: Formulate a question asking if the item belongs to them (formal "Ihr").
|
|
|
|
EXAMPLE
|
|
PROMPT: Wagen
|
|
RESPONSE: Ist das Ihr Wagen?
|
|
|
|
PROMPT: Lehrer
|
|
RESPONSE: Ist das Ihr Lehrer?
|
|
|
|
PROMPT: Stuhl
|
|
RESPONSE: Ist das Ihr Stuhl?
|
|
|
|
PROMPT: Bleistift
|
|
RESPONSE: Ist das Ihr Bleistift?
|
|
|
|
PROMPT: Haus
|
|
RESPONSE: Ist das Ihr Haus?
|
|
|
|
PROMPT: Kind
|
|
RESPONSE: Ist das Ihr Kind?
|
|
|
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PROMPT: Lehrbuch
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|
RESPONSE: Ist das Ihr Lehrbuch?
|
|
|
|
PROMPT: Auto
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RESPONSE: Ist das Ihr Auto?
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$EXERCISE Structure Drill B2d
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INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that their (formal "Ihre") person or item is here.
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EXAMPLE
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PROMPT: Mutter
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RESPONSE: Hier ist Ihre Mutter.
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PROMPT: Aktentasche
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RESPONSE: Hier ist Ihre Aktentasche.
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PROMPT: Uhr
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RESPONSE: Hier ist Ihre Uhr.
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PROMPT: Deutschklasse
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RESPONSE: Hier ist Ihre Deutschklasse.
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PROMPT: Lehrerin
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RESPONSE: Hier ist Ihre Lehrerin.
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PROMPT: Frau
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RESPONSE: Hier ist Ihre Frau.
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$EXERCISE Structure Drill B2e
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INSTRUCTION: Formulate a question asking where our item is.
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EXAMPLE
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PROMPT: Tisch
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RESPONSE: Wo ist unser Tisch?
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PROMPT: Hauptmann
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RESPONSE: Wo ist unser Hauptmann?
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PROMPT: Wagen
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RESPONSE: Wo ist unser Wagen?
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PROMPT: Lehrer
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RESPONSE: Wo ist unser Lehrer?
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PROMPT: Auto
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RESPONSE: Wo ist unser Auto?
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PROMPT: Lehrbuch
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RESPONSE: Wo ist unser Lehrbuch?
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PROMPT: Zimmer
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RESPONSE: Wo ist unser Zimmer?
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PROMPT: Kind
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RESPONSE: Wo ist unser Kind?
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$EXERCISE Structure Drill B2f
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INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that our person or item is over there.
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EXAMPLE
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PROMPT: Lehrerin
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RESPONSE: Unsere Lehrerin ist dort.
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PROMPT: Deutschklasse
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RESPONSE: Unsere Deutschklasse ist dort.
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PROMPT: Uhr
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RESPONSE: Unsere Uhr ist dort.
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PROMPT: Tür
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RESPONSE: Unsere Tür ist dort.
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PROMPT: Mutter
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RESPONSE: Unsere Mutter ist dort.
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PROMPT: Schülerin
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RESPONSE: Unsere Schülerin ist dort.
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$EXERCISE Structure Drill B2g
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INSTRUCTION: Formulate a question asking if the item belongs to him.
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EXAMPLE
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PROMPT: Stuhl
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RESPONSE: Ist das sein Stuhl?
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PROMPT: Sportwagen
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RESPONSE: Ist das sein Sportwagen?
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PROMPT: Tisch
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RESPONSE: Ist das sein Tisch?
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PROMPT: Lehrer
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RESPONSE: Ist das sein Lehrer?
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PROMPT: Zimmer
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RESPONSE: Ist das sein Zimmer?
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PROMPT: Haus
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RESPONSE: Ist das sein Haus?
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PROMPT: Kind
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RESPONSE: Ist das sein Kind?
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PROMPT: Lehrbuch
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RESPONSE: Ist das sein Lehrbuch?
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$EXERCISE Structure Drill B2h
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INSTRUCTION: Formulate a sentence stating that his person or item is good.
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EXAMPLE
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PROMPT: Uhr
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RESPONSE: Seine Uhr ist gut.
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PROMPT: Lehrerin
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RESPONSE: Seine Lehrerin ist gut.
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PROMPT: Zigarre
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RESPONSE: Seine Zigarre ist gut.
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PROMPT: Mutter
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RESPONSE: Seine Mutter ist gut.
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PROMPT: Schülerin
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RESPONSE: Seine Schülerin ist gut.
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PROMPT: Zigarette
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RESPONSE: Seine Zigarette ist gut.
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$LESSON Section 7: Prose Narrative
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$DIALOGUE Prose Narrative - Part 1
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INSTRUCTION: Listen and follow along with the narrative.
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LINE: Unteroffizier Weber und sein Freund Schütze Braun sind Schüler.
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LINE: Sie lernen hier Deutsch.
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LINE: Es ist Nachmittag.
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LINE: Der Unterricht ist zu Ende.
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LINE: Unteroffizier Weber und sein Freund wollen natürlich nach Hause.
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LINE: Da kommt Frau Weiss.
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LINE: Unteroffizier Weber kennt Frau Weiss gut.
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LINE: Sie ist seine Lehrerin.
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LINE: Schütze Braun kennt Frau Weiss noch nicht.
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$EXERCISE Variation Exercise - Part 1
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INSTRUCTION: Answer the questions based on the narrative.
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PROMPT: Was ist Unteroffizier Weber?
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RESPONSE: Er ist Schüler.
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PROMPT: Wer ist sein Freund?
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RESPONSE: Schütze Braun ist sein Freund.
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PROMPT: Was machen Unteroffizier Weber und Schütze Braun hier?
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RESPONSE: Sie lernen hier Deutsch.
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PROMPT: Ist es Morgen?
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RESPONSE: Nein, es ist Nachmittag.
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PROMPT: Was ist zu Ende?
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RESPONSE: Der Unterricht ist zu Ende.
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PROMPT: Wohin wollen Unteroffizier Weber und Schütze Braun natürlich?
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RESPONSE: Sie wollen nach Hause.
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PROMPT: Wer kommt da?
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RESPONSE: Da kommt Frau Weiss.
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PROMPT: Wer kennt Frau Weiss gut?
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RESPONSE: Unteroffizier Weber kennt Frau Weiss gut.
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PROMPT: Kennt Schütze Braun Frau Weiss auch?
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RESPONSE: Nein, Schütze Braun kennt Frau Weiss noch nicht.
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$DIALOGUE Prose Narrative - Part 2
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INSTRUCTION: Listen and follow along with the rest of the narrative.
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LINE: Das Auto von Unteroffizier Weber steht da drüben.
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LINE: Es ist kein Sportwagen, sondern ein Volkswagen.
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LINE: Unteroffizier Weber stellt Schütze Braun vor.
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LINE: Frau Weiss fragt Schütze Braun: „Lernen Sie auch Deutsch?"
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LINE: Schütze Braun lernt auch Deutsch, aber nicht bei Frau Weiss.
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LINE: Sein Lehrer ist Herr Neumann.
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LINE: Bei Herrn Neumann lernt er viel.
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$EXERCISE Variation Exercise - Part 2
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INSTRUCTION: Answer the questions based on the narrative.
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PROMPT: Was steht da drüben?
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RESPONSE: Das Auto von Unteroffizier Weber steht da drüben.
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PROMPT: Ist das Auto von Unteroffizier Weber ein Sportwagen?
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RESPONSE: Nein, es ist kein Sportwagen.
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PROMPT: Was ist sein Auto?
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RESPONSE: Es ist ein Volkswagen.
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PROMPT: Was macht Unteroffizier Weber?
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RESPONSE: Er stellt Schütze Braun vor.
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PROMPT: Was fragt Frau Weiss?
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RESPONSE: Sie fragt: „Lernen Sie auch Deutsch?"
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PROMPT: Lernt Schütze Braun auch Deutsch?
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RESPONSE: Ja, er lernt auch Deutsch.
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PROMPT: Lernt er bei Frau Weiss Deutsch?
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RESPONSE: Nein, nicht bei Frau Weiss.
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PROMPT: Wie heisst sein Lehrer?
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RESPONSE: Sein Lehrer ist Herr Neumann.
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PROMPT: Wer lernt viel bei Herrn Neumann?
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RESPONSE: Schütze Braun lernt viel bei Herrn Neumann.
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$LESSON Section 8: Vocabulary
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$DIALOGUE Lesson Vocabulary
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INSTRUCTION: Review the vocabulary from this lesson.
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LINE: Ach ja.
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LINE: bei
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LINE: da
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LINE: da drüben
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LINE: drüben
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LINE: zu Ende
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LINE: der Freund
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LINE: gut
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LINE: nach Hause
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LINE: Ihr, Ihre
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LINE: ihr, ihre
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LINE: kein, keine
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LINE: das Kind
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LINE: kommen
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LINE: mein, meine
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LINE: die Mutter
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LINE: der Nachmittag
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LINE: natürlich
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LINE: Nicht wahr?
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LINE: noch nicht
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LINE: schnell
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LINE: der Schüler
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LINE: die Schülerin
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LINE: der Schütze
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LINE: sein, seine
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LINE: so
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LINE: sondern
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LINE: der Sportwagen
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LINE: stehen
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LINE: er stellt vor
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LINE: Stimmt.
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LINE: Das stimmt.
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LINE: die Tür
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LINE: unser, unsere
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LINE: der Unteroffizier
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LINE: der Unterricht
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LINE: viel
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LINE: der Volkswagen
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LINE: von
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LINE: der Wagen
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LINE: wahr
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LINE: wohin
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LINE: sie wollen
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LINE: das Zimmer |