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$MODULE
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DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch03
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TITLE: Capítulo 3: La escuela
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DESCRIPTION: Chapter 3 of the Marisela course — La escuela.
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TARGET_LANG_G: es
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HOME_LANG_G: en
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VOICE_DEFAULT: Aoede
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VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator
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VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly
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VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally
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VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator
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VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11
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$LESSON Lesson 1: The Story
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$DIALOGUE La escuela
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INTRO: Chapter 3 of the Marisela story. Listen and follow along.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Marisela va a la escuela todos los días. Lleva un uniforme azul y blanco. En su mochila tiene todo lo necesario para aprender: libros, cuadernos, dos lápices, un bolígrafo, una goma, una regla, tijeras, un pegamento, papel y un sacapuntas.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: La semana escolar tiene un ritmo especial. Los lunes tiene clase de lengua y matemáticas. Los martes estudia música y ciencias. Los miércoles disfruta de la educación física y el arte. Los jueves aprende historia e inglés. Y los viernes tiene un poco de todas las materias. Los lunes son más difíciles que los miércoles porque hay matemáticas. Los viernes son los días más largos porque tienen todas las materias.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: La primera clase del día empieza a las nueve. La segunda clase es a las diez. La tercera clase es a las once. El momento más feliz es a las once y media, cuando empieza el recreo.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: En clase, el profesor explica la lección. Los alumnos escuchan, escriben y copian en sus cuadernos. Cuando tienen dudas, levantan la mano.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Silencio, por favor! . ¡Abrid los libros en la página diez!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Marisela es buena estudiante. Sabe leer, escribir, sumar, restar, dibujar y cantar.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Le gusta la clase de lengua, música y arte. No le gusta la de matemáticas, pero estudia. Estudia matemáticas porque son importantes para el futuro.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: En el recreo, los niños están jugando, corriendo, saltando y gritando. Algunos están comiendo fruta o galletas.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Marisela normalmente no juega con ellos. Ella se sienta en un banco con su cuaderno especial. Está escribiendo pensamientos o dibujando a Franti. Prefiere escribir porque es más tranquilo que jugar. Tampoco le gusta correr con los otros niños.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: A veces mira el cielo y piensa en cosas bonitas.
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$DIALOGUE La escuela (continuación)
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INTRO: The story continues.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Hola
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Hola
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿Cómo te llamas?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Me llamo Marisela. ¿Y tú?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Yo soy Ana. Tengo diez años. ¿Cuántos años tienes tú?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Yo tengo once. Soy mayor que tú.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿Qué estás escribiendo?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Cosas. Pensamientos.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿Qué tipo de pensamientos?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Sobre la vida, sobre los amigos, sobre los sueños.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Qué interesante! Yo también escribo a veces. Me gusta escribir porque es divertido.
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$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
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INTRO: Key vocabulary from this chapter.
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**Tema: La educación y el material escolar**
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**(a) Vocabulario del texto:**
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- {el uniforme}
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- {la mochila}
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- {el cuaderno}
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- {el lápiz (los lápices)}
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- {el bolígrafo}
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- {la goma}
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- {el alumno / la alumna}
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- {la clase}
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- {el recreo}
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- {la tarea}
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- {las matemáticas}
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- {la historia}
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**(b) Expansión (Material escolar y entorno A1+):**
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- {el colegio}
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- {el aula}
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- {el examen}
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- {los deberes}
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- {el ordenador / la computadora}
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- {la pizarra}
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- {el diccionario}
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- {estudiar}
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- {aprender}
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- {preguntar}
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$LESSON Lesson 2: Grammar - Vocabulario: Material escolar y asignaturas
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$GRAMMAR Grammar Note 1: Vocabulario: Material escolar y asignaturas
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* **Del texto:** Tiene una **mochila** con **libros**, **cuadernos**, dos **lápices**, un **bolígrafo** y una **goma**.
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$EXERCISE Exercise 1: Vocabulario: Material escolar y asignaturas
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Cuando no entiendo una palabra, busco en el __________.
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RESPONSE: diccionario
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PROMPT: El profesor escribe la lección en la __________ con tiza o rotulador.
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RESPONSE: pizarra
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PROMPT: Los estudiantes hacen los __________ en casa por la tarde.
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RESPONSE: deberes
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PROMPT: Para tener buena nota al final del curso, es importante aprobar el __________.
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RESPONSE: examen
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PROMPT: La clase de __________ es difícil pero muy importante para calcular números.
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RESPONSE: matemáticas
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$LESSON Lesson 3: Grammar - Los días de la semana
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$GRAMMAR Grammar Note 2: Los días de la semana
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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The days of the week in Spanish are masculine (*el lunes, el martes*). We use the article **el/los** to say "on Monday / on Mondays". We don't use the preposition "en".
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* **Del texto:** **Los lunes** tiene clase de lengua. **Los martes** estudia música.
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| Singular | Plural |
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|----------|--------|
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| el lunes (Monday) | los lunes |
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| el martes (Tuesday) | los martes |
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| el miércoles (Wednesday) | los miércoles |
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| el jueves (Thursday) | los jueves |
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| el viernes (Friday) | los viernes |
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| el sábado (Saturday) | los sábados |
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| el domingo (Sunday) | los domingos |
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$EXERCISE Exercise 2: Los días de la semana
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Marisela empieza la escuela __________.
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RESPONSE: el lunes / los lunes
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PROMPT: __________ disfruta de la educación física y el arte.
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RESPONSE: Los miércoles
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PROMPT: No hay clases en la escuela el sábado ni el __________. A estos dos días los llamamos el __________.
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RESPONSE: domingo / fin de semana
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$LESSON Lesson 4: Grammar - El verbo Gustar (me gusta / no me gusta)
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$GRAMMAR Grammar Note 3: El verbo Gustar (me gusta / no me gusta)
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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The verb *gustar* is used differently from English. The subject is the thing that is pleasing, and the pronoun (me, te, le, nos, os, les) shows who is pleased.
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Use **gusta** for singular nouns or infinitives. Use **gustan** for plural nouns.
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* **Del texto:** **Le gusta** la clase de lengua. / A ella **le gustan** los libros. / **Me gusta** escribir.
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| Pronombre OI | Singular / Infinitivo | Plural |
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| **me** (to me) | gusta (el libro / leer) | gustan (los libros) |
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| **te** (to you) | gusta | gustan |
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| **le** (to him/her/you formal) | gusta | gustan |
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| **nos** (to us) | gusta | gustan |
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| **os** (to you all) | gusta | gustan |
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| **les** (to them/you all formal)| gusta | gustan |
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$EXERCISE Exercise 3: El verbo Gustar (me gusta / no me gusta)
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: A Ana le __________ escribir en su cuaderno.
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RESPONSE: gusta
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PROMPT: A Marisela no le __________ mucho las matemáticas.
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RESPONSE: gustan
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PROMPT: A los niños les __________ correr en el patio.
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RESPONSE: gusta
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PROMPT: ¿A ti te __________ el uniforme de tu escuela?
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RESPONSE: gusta
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$LESSON Lesson 5: Grammar - Números ordinales (primero, segundo, tercero...)
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$GRAMMAR Grammar Note 4: Números ordinales (primero, segundo, tercero...)
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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Ordinal numbers indicate order. In Spanish, they match the noun in gender and number. *Note: "Primero" and "tercero" drop the "o" before a masculine singular noun (el primer día, el tercer libro).*
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* **Del texto:** La **primera** clase del día... La **segunda** clase es... La **tercera** clase es a las once.
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| 1º - 5º | 6º - 10º |
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| 1º primero/a (primer) | 6º sexto/a |
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| 2º segundo/a | 7º séptimo/a |
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| 3º tercero/a (tercer) | 8º octavo/a |
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| 4º cuarto/a | 9º noveno/a |
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| 5º quinto/a | 10º décimo/a |
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$EXERCISE Exercise 4: Números ordinales (primero, segundo, tercero...)
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Lunes es el __________ día de la semana.
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RESPONSE: primer
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PROMPT: Después de la primera y la segunda clase, viene la __________ clase.
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RESPONSE: tercera
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PROMPT: El mes de agosto es el __________ mes del año.
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RESPONSE: octavo
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PROMPT: Ana está en la __________ (5ª) página del libro.
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RESPONSE: quinta
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