marisela-a1-pricipiantes/21.module

$MODULE
DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch21
TITLE: Capítulo 21: Marisela cuenta historias
DESCRIPTION: Chapter 21 of the Marisela course — Marisela cuenta historias.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: en
VOICE_DEFAULT: Aoede
VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator
VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly
VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally

VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator
VOICE_SPEAKER: Laura = Zephyr | Speak like a young Spanish girl
VOICE_SPEAKER: Maria = Zephyr | Speak like a young Spanish girl
VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11

$LESSON Lesson 1: The Story

$DIALOGUE Marisela cuenta historias
INTRO: Chapter 21 of the Marisela story. Listen and follow along.
INSTRUCTION: Listen to the story.

SPEAKER: Narrator
LINE: El lunes en la escuela, algo diferente pasa. Son las once y media, hora del recreo.

SPEAKER: Narrator
LINE: En el recreo, Marisela está sentada en su banco escribiendo en su diario.

SPEAKER: Narrator
LINE: Ana se acerca.

SPEAKER: Marisela
LINE: Hola, Marisela. ¿Qué estás escribiendo?

SPEAKER: Marisela
LINE: Algo en mi diario.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¿Tienes un diario? ¡Qué bonito!

SPEAKER: Narrator
LINE: María y Laura también se acercan.

SPEAKER: Maria
LINE: ¿Puedes contarnos qué escribes?

SPEAKER: Marisela
LINE: Escribo cartas a Dios y a los ángeles

SPEAKER: Laura
LINE: ¿En serio? ¿Y te responden?

SPEAKER: Narrator
LINE: Marisela sonríe.

SPEAKER: Marisela
LINE: Sí. Me mandan amigos de otros países. Tengo cartas de Egipto, Italia, Francia, Chile... Tengo más cartas que antes, porque cada día llegan más.

$DIALOGUE Marisela cuenta historias (continuación)
INTRO: The story continues.
INSTRUCTION: Listen to the story.

SPEAKER: Narrator
LINE: Las niñas abren los ojos muy grandes.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¿De otros países? ¿De verdad?

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡Sí! ¿Queréis *que os cuente sobre mis amigos?

SPEAKER: Narrator
LINE: Se sientan en círculo. Marisela empieza a contar. Son las once y cuarenta:

SPEAKER: Marisela
LINE: Tengo un amigo en Egipto que se llama Nadir. Tiene un gato gris que se llama Gris...

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡Increíble!

SPEAKER: Marisela
LINE: Y una amiga en Italia que vive cerca de un lago... Su pueblo es más pequeño que Villafría, pero más turístico.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡Qué emocionante!

SPEAKER: Narrator
LINE: Las tres niñas están escuchando con la boca abierta.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¿Tu diario es mágico de verdad?

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡Sí! ¿Queréis ver las cartas mañana?

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡SÍ!

SPEAKER: Narrator
LINE: Por primera vez Marisela tiene amigas que la escuchan. Está más contenta que nunca porque tiene amigas.

$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
INTRO: Key vocabulary from this chapter.


**Tema: Amistad y narración**

**(a) Vocabulario del texto:**
- {el círculo}
- {el grupo}
- {la boca abierta}
- {el país}
- {turístico}
- {emocionante}
- {acercarse}
- {contar}
- {sentarse}
- {escuchar}

**(b) Expansión (Relaciones A1+):**
- {el amigo íntimo / la amiga íntima}
- {el vecino / la vecina}
- {el invitado / la invitada}
- {el grupo de amigos}
- {la conversación}
- {el abrazo}
- {conocer}
- {presentar}
- {charlar}
- {divertirse}



$LESSON Lesson 2: Grammar - Vocabulario: Amistad y relaciones sociales

$GRAMMAR Grammar Note 1: Vocabulario: Amistad y relaciones sociales
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* **Del texto:** Se sientan en **círculo**. / Tengo amigas que me escuchan.

$EXERCISE Exercise 1: Vocabulario: Amistad y relaciones sociales
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Marisela ya no está sola, ahora tiene un __________ grande de amigas en la escuela.
RESPONSE: grupo

PROMPT: Nadir es de Egipto, es un __________ por correspondencia muy especial para Marisela.
RESPONSE: amigo

PROMPT: El señor que vive en la casa de al lado es nuestro ______________.
RESPONSE: vecino

PROMPT: Ana y Laura se acercan para tener una ______________ interesante con Marisela.
RESPONSE: conversación

PROMPT: Cuando Lucía ve que su hija llora, siempre le da un fuerte ______________.
RESPONSE: abrazo

PROMPT: A Marisela le encanta ______________ y reír con las historias divertidas de sus cartas.
RESPONSE: divertirse

PROMPT: Hoy va a venir a cenar a casa un ______________ de la familia muy importante.
RESPONSE: invitado

PROMPT: Marisela quiere ______________ (saber quién es) a más niños de diferentes países.
RESPONSE: conocer

PROMPT: En el recreo, las niñas se sientan a ______________ sobre sus cosas favoritas.
RESPONSE: charlar

PROMPT: La madre de Ana le va a ______________ su nueva amiga Marisela a la profesora.
RESPONSE: presentar

$LESSON Lesson 3: Grammar - Empezar a + Infinitivo (Perífrasis incoativa)

$GRAMMAR Grammar Note 2: Empezar a + Infinitivo (Perífrasis incoativa)
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* Indica el **comienzo** o inicio de una acción.
* **Empezar (e > ie):** empiezo, empiezas, empieza, empezamos, empezáis, empiezan + a + Infinitivo.
* **Del texto:** Marisela **empieza a contar**.

$EXERCISE Exercise 2: Empezar a + Infinitivo (Perífrasis incoativa)
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Cuando llega el recreo, las niñas ____________________ juntas en el patio del colegio.
RESPONSE: empiezan a jugar

PROMPT: A veces, si Franti está enfermo, Marisela se asusta y ____________________ lágrimas.
RESPONSE: empieza a llorar

PROMPT: Las niñas del colegio ____________________ sobre el diario mágico porque tienen mucha curiosidad.
RESPONSE: empiezan a preguntar

PROMPT: En septiembre, los niños ____________________ matemáticas y otras asignaturas en la escuela.
RESPONSE: empiezan a estudiar

PROMPT: El cielo se pone muy gris oscuro y, de repente, ____________________ agua muy fuerte.
RESPONSE: empieza a llover

PROMPT: Lucía se levanta muy temprano porque ____________________ en el hospital a las seis de la mañana.
RESPONSE: empieza a trabajar

PROMPT: Después de cenar, yo ____________________ las cartas que recibo en el buzón.
RESPONSE: empiezo a leer

PROMPT: Cuando Franti escucha un ruido raro en la puerta, ____________________ muy fuerte.
RESPONSE: empieza a ladrar

PROMPT: Nosotros ____________________ una carta muy larga para nuestros amigos de Italia hoy.
RESPONSE: empezamos a escribir

PROMPT: En otoño, las hojas amarillas ____________________ de los árboles al suelo.
RESPONSE: empiezan a caer

$LESSON Lesson 4: Grammar - Uso de Otro / Otra / Otros / Otras

$GRAMMAR Grammar Note 3: Uso de Otro / Otra / Otros / Otras
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* Significa "distinto", "adicional" o "uno más".
* Concuerda en género y número con el sustantivo al que acompaña.
* **OJO:** En español **NUNCA** se pone "un/una" delante de "otro". (Incorrecto: un otro. Correcto: otro).
* **Del texto:** Me mandan amigos de **otros** países.

$EXERCISE Exercise 3: Uso de Otro / Otra / Otros / Otras
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Marisela recibe una carta de Egipto y ______________ carta de Italia.
RESPONSE: otra

PROMPT: ¿Quieres leer ______________ historia sobre perros que vuelan por el cielo?
RESPONSE: otra

PROMPT: En la caja de cartón hay muchos ______________ dibujos bonitos que hacen los niños.
RESPONSE: otros

PROMPT: Laura cuenta un chiste gracioso, y luego María cuenta ______________ chiste divertido.
RESPONSE: otro

PROMPT: Unas cartas vienen de Francia y ______________ vienen de Japón y Canadá.
RESPONSE: otras

PROMPT: Marisela no quiere jugar a ese juego aburrido, prefiere buscar ______________ juego.
RESPONSE: otro

PROMPT: Lucía trabaja hoy en el hospital, pero ______________ días se queda descansando en casa.
RESPONSE: otros

PROMPT: ¿Hay ______________ pregunta más sobre el misterio del diario mágico?
RESPONSE: otra

PROMPT: Nadir tiene un gato y también tiene ______________ animal pequeño, una tortuga.
RESPONSE: otro

PROMPT: Marisela dice que las niñas de la escuela ahora son ______________ amigas nuevas.
RESPONSE: otras

$LESSON Lesson 5: Grammar - Adverbios de lugar (Aquí, Ahí, Allí)

$GRAMMAR Grammar Note 4: Adverbios de lugar (Aquí, Ahí, Allí)
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* **Aquí:** Cerca del que habla (Here).
* **Ahí:** A una distancia media, más cerca del que escucha (There).
* **Allí (o Allá):** Lejos de los dos (Over there).

$EXERCISE Exercise 4: Adverbios de lugar (Aquí, Ahí, Allí)
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Marisela dice: "Mira las cartas que tengo __________ en mis manos".
RESPONSE: aquí

PROMPT: Italia está muy lejos, y la niña Sofía vive __________, cerca de un lago azul.
RESPONSE: allí (o allá)

PROMPT: El perro está acostado __________ a tus pies, ten cuidado de no pisarlo.
RESPONSE: ahí

PROMPT: Lucía grita desde la cocina: "¡Marisela, ven __________ ahora mismo, por favor!".
RESPONSE: aquí

PROMPT: El buzón rojo está a cien metros, al final de la calle. Tienes que echar las cartas __________.
RESPONSE: allí (o allá)

PROMPT: Pon tu abrigo __________ en esa silla que está a tu lado.
RESPONSE: ahí

PROMPT: Las niñas de la escuela preguntan: "¿Podemos ser amigas __________ también en el colegio?".
RESPONSE: aquí

PROMPT: Egipto está muy lejos de España. Hace mucho calor __________.
RESPONSE: allí (o allá)

PROMPT: El diario mágico siempre está __________ debajo de la almohada de la niña.
RESPONSE: aquí (o ahí, dependiendo de dónde se encuentre el hablante)

PROMPT: Toma el lápiz que está __________ sobre la mesa donde estás tú, y escríbeme.
RESPONSE: ahí