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$MODULE
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DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch27
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TITLE: Capítulo 27: Nuevas amistades
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DESCRIPTION: Chapter 27 of the Marisela course — Nuevas amistades.
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TARGET_LANG_G: es
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HOME_LANG_G: en
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VOICE_DEFAULT: Aoede
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VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator
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VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly
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VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally
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VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator
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VOICE_SPEAKER: Ana = Zephyr | Speak like a young Spanish girl
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VOICE_SPEAKER: Maria = Zephyr | Speak like a young Spanish girl
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VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11
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$LESSON Lesson 1: The Story
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$DIALOGUE Nuevas amistades
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INTRO: Chapter 27 of the Marisela story. Listen and follow along.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Marisela sigue escribiendo cartas. Ahora tiene cuarenta y cinco amigos por carta de veinte países.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: En la escuela, Ana, María y Laura son sus mejores amigas. Casi todos los días en el recreo, se sientan juntas en el banco.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Marisela! ¡Cuenta la historia de tu amiga de Japón!
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Sí! ¡La que tiene un jardín de flores!
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Y después la del niño de Australia!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Marisela está feliz. Nunca imagina que va a tener amigas tan buenas.
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SPEAKER: Ana
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LINE: Marisela , ¿puedes enseñarnos a escribir en un diario?
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SPEAKER: Ana
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LINE: ¡Claro! ¿Queréis diarios mágicos también?
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SPEAKER: Ana
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LINE: ¡Sí!
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$DIALOGUE Nuevas amistades (continuación)
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INTRO: The story continues.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Ana
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LINE: Vale. Os voy a enseñar cómo escribir cartas a Dios.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Esa tarde, van juntas a comprar diarios.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Cada una escoge uno diferente pero bonito a su manera:
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Ana escoge uno rojo con corazones. María escoge uno verde con árboles. Laura escoge uno morado con estrellas.
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SPEAKER: Maria
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LINE: ¿Cómo empezamos?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: — Escribid: "Querido Dios" y contadle algo bonito.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿Algo bonito?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Sí. Dad las gracias por algo. O pedid algo bueno.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Esa noche, cuatro niñas en Villafría están escribiendo en sus diarios mágicos.
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$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
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INTRO: Key vocabulary from this chapter.
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**Tema: Compartir y aprender**
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**(a) Vocabulario del texto:**
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- {el jardín}
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- {las estrellas}
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- {el corazón}
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- {juntas / juntos}
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- {diferente}
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- {escoger}
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- {enseñar}
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- {pedir}
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- {compartir}
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**(b) Expansión (Escuela y aprendizaje A1+):**
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- {el compañero de clase}
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- {la lección}
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- {la pregunta}
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- {la respuesta}
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- {el ejemplo}
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- {la nota (calificación)}
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- {estudiar}
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- {comprender}
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- {explicar}
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- {ayudar}
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$LESSON Lesson 2: Grammar - Vocabulario: Formas de ser y compartir
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$GRAMMAR Grammar Note 1: Vocabulario: Formas de ser y compartir
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* **Del texto:** ¿Queréis diarios mágicos **también**? / Os voy a **enseñar** cómo escribir. / **Compartir**.
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$EXERCISE Exercise 1: Vocabulario: Formas de ser y compartir
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: En la clase nueva, cada ______________ de Marisela escribe en un cuaderno bonito.
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RESPONSE: compañero
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PROMPT: Es muy generoso ______________ tu merienda con un amigo que no tiene comida.
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RESPONSE: compartir
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PROMPT: El profesor va a ______________ la lección de historia para que todos la entiendan bien.
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RESPONSE: explicar
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PROMPT: María hace una ______________ difícil sobre las estrellas y Marisela sabe la solución.
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RESPONSE: pregunta
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PROMPT: Si no entiendes las matemáticas, yo te voy a dar la ______________ correcta a tu ejercicio.
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RESPONSE: respuesta
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PROMPT: Todos los días hay que ______________ a los amigos cuando tienen un problema en el colegio.
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RESPONSE: ayudar
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PROMPT: Para comprender mejor, Marisela pone un ______________ de su amigo Nadir de Egipto.
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RESPONSE: ejemplo
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PROMPT: Cada niña tiene gustos propios, por eso deciden ______________ diarios de colores únicos.
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RESPONSE: escoger
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PROMPT: Marisela cuenta sus historias tan bien que las amigas pueden ______________ la magia del diario.
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RESPONSE: comprender
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PROMPT: La cubierta roja es ______________ de la verde, pero ambas son muy bonitas para escribir.
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RESPONSE: diferente
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$LESSON Lesson 3: Grammar - Verbos de enseñanza y aprendizaje (Enseñar, Aprender)
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$GRAMMAR Grammar Note 2: Verbos de enseñanza y aprendizaje (Enseñar, Aprender)
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* **Enseñar:** Transmitir conocimiento a otra persona (To teach / To show).
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* **Aprender:** Adquirir conocimiento (To learn).
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* **Del texto:** ¿Puedes **enseñarnos** a escribir? / Os voy a **enseñar** cómo escribir cartas.
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$EXERCISE Exercise 2: Verbos de enseñanza y aprendizaje (Enseñar, Aprender)
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: La profesora simpática ______________ a los niños los nombres de los países del mundo.
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RESPONSE: enseña
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PROMPT: Marisela ______________ cómo escribir cartas mágicas a sus amigas nuevas.
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RESPONSE: enseña
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PROMPT: Todos los días en la escuela, los estudiantes ______________ cosas nuevas y útiles.
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RESPONSE: aprenden
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PROMPT: El perro Franti es muy listo y ______________ a correr rápido por el parque sin perderse.
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RESPONSE: aprende
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PROMPT: ¿Tú ______________ mucho vocabulario en español leyendo las historias de Marisela?
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RESPONSE: aprendes
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PROMPT: Lucía ______________ a su hija la gran importancia de tener esperanza en la vida.
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RESPONSE: enseña
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PROMPT: Nosotros ______________ a jugar al baloncesto gracias a nuestro entrenador estupendo.
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RESPONSE: aprendemos
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PROMPT: El abuelo le ______________ a su nieto a plantar las semillas en el huerto con gran cuidado.
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RESPONSE: enseña
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PROMPT: Yo ______________ mucho de las costumbres de otros lugares gracias a las cartas de Japón.
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RESPONSE: aprendo
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PROMPT: ¿Vosotras le ______________ vuestros bonitos cuadernos nuevos a la enfermera Lucía?
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RESPONSE: enseñáis
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$LESSON Lesson 4: Grammar - Uso de "Cada"
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$GRAMMAR Grammar Note 3: Uso de "Cada"
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* Significa "every" o "each". Siempre acompaña a un sustantivo singular. Es invariable (no cambia de género ni número).
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* **Del texto:** **Cada una** escoge uno diferente... / **Cada noche**, cuatro niñas escriben...
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$EXERCISE Exercise 3: Uso de "Cada"
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Marisela abre su diario mágico ______________ antes de acostarse a dormir en su cama.
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RESPONSE: cada noche
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PROMPT: El cartero trabajador reparte el correo por el pueblo blanco ______________ a las diez en punto.
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RESPONSE: cada día (o cada mañana)
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PROMPT: Marisela lee despacio ______________ que recibe de sus treinta y cinco amigos lejanos.
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RESPONSE: cada carta
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PROMPT: En clase, la profesora le da un lápiz de un color diferente a ______________ que levanta la mano.
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RESPONSE: cada niño
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PROMPT: A Marisela le sorprende aprender algo nuevo de ______________ extranjero del que recibe correo.
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RESPONSE: cada país
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PROMPT: Lucía llama por teléfono a sus padres ______________ por la tarde sin faltar nunca.
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RESPONSE: cada domingo
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PROMPT: En el oscuro cielo de verano brilla ______________ con una luz muy hermosa y muy lejana.
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RESPONSE: cada estrella
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PROMPT: Los abuelos de Marisela cultivan muchas frutas ricas en su jardín ______________ que llega la primavera.
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RESPONSE: cada año
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PROMPT: Marisela tiene mucha esperanza ______________ que abre la puerta del buzón rojo de metal.
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RESPONSE: cada vez
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PROMPT: A las siete en punto, ______________, la alarma del pequeño reloj despierta a Marisela de sus sueños.
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RESPONSE: cada mañana (o cada día)
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$LESSON Lesson 5: Grammar - Juntos / Juntas (Concordancia)
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$GRAMMAR Grammar Note 4: Juntos / Juntas (Concordancia)
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* Significa "together". Funciona como un adjetivo y concuerda en género y número con el sujeto (las personas).
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* **Del texto:** Se sientan **juntas** en el banco. / Van **juntas** a comprar diarios.
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$EXERCISE Exercise 4: Juntos / Juntas (Concordancia)
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Ana, María y Laura van ______________ al recreo para jugar a la pelota felices.
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RESPONSE: juntas
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PROMPT: Nadir y su pequeño gato Gris duermen ______________ en la misma cama blanda por la noche.
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RESPONSE: juntos
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PROMPT: El abuelo y la abuela pasean ______________ por su enorme jardín de hermosas flores brillantes.
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RESPONSE: juntos
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PROMPT: Marisela y Lucía cocinan la sabrosa paella ______________ en la cocina de casa caliente.
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RESPONSE: juntas
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PROMPT: El pan tostado se come normalmente ______________ con un buen vaso de leche en el desayuno de la mañana.
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RESPONSE: junto
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PROMPT: Todos los pacientes del hospital están ______________ en la gran sala de espera del médico.
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RESPONSE: juntos
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PROMPT: Marisela llora porque no quiere jugar nunca más sin nadie, ella quiere jugar ______________ a sus amigas leales.
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RESPONSE: junto
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PROMPT: Mi mamá y yo leemos las grandes cartas mágicas ______________ en voz alta en el salón cómodo.
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RESPONSE: juntas
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PROMPT: En invierno es bonito ver la blanca nieve ______________ a una buena y dulce bebida de chocolate caliente.
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RESPONSE: junto
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PROMPT: Franti corre ______________ a Marisela durante el paseo rápido hacia el gran parque central del pueblo.
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RESPONSE: junto
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