$MODULE DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch22 TITLE: Capítulo 22: La chica más interesante DESCRIPTION: Chapter 22 of the Marisela course — La chica más interesante. TARGET_LANG_G: es HOME_LANG_G: en VOICE_DEFAULT: Aoede VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11 $LESSON Lesson 1: The Story $DIALOGUE La chica más interesante INTRO: Chapter 22 of the Marisela story. Listen and follow along. INSTRUCTION: Listen to the story. SPEAKER: Narrator LINE: Al día siguiente, Marisela lleva algunas cartas a la escuela. Es martes. SPEAKER: Narrator LINE: En el recreo, Ana, María y Laura están esperándola. Son las once y media otra vez. SPEAKER: Marisela LINE: ¡Marisela! ¡Enséñanos las cartas! SPEAKER: Narrator LINE: Marisela saca tres cartas: una de Nadir, una de Sofía y una de Emma. Saca la primera carta, luego la segunda, y después la tercera. SPEAKER: Marisela LINE: Esta es de Egipto . Nadir me manda una foto de su gato. SPEAKER: Marisela LINE: ¡Qué lejos está Egipto! Está más lejos que Francia. SPEAKER: Marisela LINE: Esta es de Italia. Sofía vive cerca de un lago muy bonito. SPEAKER: Marisela LINE: ¡Qué suerte! SPEAKER: Marisela LINE: Y esta es de Francia. Emma toca el piano. Toca mejor que yo porque practica más. SPEAKER: Marisela LINE: ¡Qué talentosa! SPEAKER: Narrator LINE: Las tres niñas están fascinadas. SPEAKER: Marisela LINE: Marisela, ¿puedes contarnos más historias? $DIALOGUE La chica más interesante (continuación) INTRO: The story continues. INSTRUCTION: Listen to the story. SPEAKER: Marisela LINE: ¡Sí! ¿Queréis que os cuente sobre el día que Franti se enferma y mis amigos me ayudan? SPEAKER: Marisela LINE: ¡SÍ! SPEAKER: Narrator LINE: Marisela cuenta la historia. Las tres amigas escuchan con atención. SPEAKER: Narrator LINE: Cuando termina, Ana dice: SPEAKER: Marisela LINE: Marisela, eres muy interesante. Eres más interesante que otras chicas porque tienes amigos en todo el mundo. SPEAKER: Marisela LINE: ¿De verdad? SPEAKER: Marisela LINE: ¡Sí! Tienes amigos en todo el mundo y un diario mágico. SPEAKER: Narrator LINE: María añade: SPEAKER: Marisela LINE: ¿Podemos ser amigas aquí también? SPEAKER: Marisela LINE: ¡Claro! SPEAKER: Narrator LINE: Esa noche escribe. Son las nueve menos cuarto: SPEAKER: Marisela LINE: Querido Dios: ¡Hoy es un día muy bueno, pues fenomenal! Ana, María y Laura quieren ser mis amigas. Piensan que soy interesante. Todo gracias a Ti y a los ángeles. La magia está funcionando. Ahora tengo más amigas que antes. Te amo mucho. Marisela $GRAMMAR Vocabulario del Capítulo INTRO: Key vocabulary from this chapter. **Tema: Cualidades y talentos** **(a) Vocabulario del texto:** - {la chica} - {la suerte} - {el talento} - {interesante} - {fascinado / fascinada} - {feliz} - {sacar} - {practicar} - {añadir} - {pensar} **(b) Expansión (Cualidades A1+):** - {inteligente} - {tonto / tonta} - {aburrido / aburrida} - {amable} - {egoísta} - {generoso / generosa} - {valiente} - {cobarde} - {el defecto} - {la cualidad} $LESSON Lesson 2: Grammar - Superlativos relativos $GRAMMAR Grammar Note 1: Superlativos relativos INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below. * Para expresar el grado máximo (o mínimo) de una cualidad dentro de un grupo (The most / The least). * Fórmula: **el/la/los/las + (sustantivo) + más/menos + adjetivo**. * **Del texto:** Eres la chica **más interesante** porque tienes amigos en todo el mundo. $EXERCISE Exercise 1: Superlativos relativos INTRO: Practice what you have learned. INSTRUCTION: Complete each item. PROMPT: (el perro / rápido) Franti es ______________________________ de todo el parque. RESPONSE: el perro más rápido PROMPT: (la carta / larga) La carta de Nadir es ______________________________ de la caja. RESPONSE: la carta más larga PROMPT: (el país / lejano) Japón es ______________________________ de todos mis amigos por carta. RESPONSE: el país más lejano PROMPT: (la niña / simpática) Marisela es ______________________________ de su clase en la escuela. RESPONSE: la niña más simpática PROMPT: (el árbol / alto) El árbol del jardín de la abuela es ______________________________ del pueblo. RESPONSE: el árbol más alto PROMPT: (el día / feliz) Hoy es ______________________________ de toda la vida de Marisela. RESPONSE: el día más feliz PROMPT: (la historia / emocionante) El cuento de la paciente es ______________________________ que cuenta la mamá. RESPONSE: la historia más emocionante PROMPT: (los meses / fríos) Diciembre y enero son ______________________________ del año en Villafría. RESPONSE: los meses más fríos PROMPT: (las flores / bonitas) Las rosas rojas son ______________________________ del jardín. RESPONSE: las flores más bonitas PROMPT: (el problema / difícil) Las matemáticas tienen ______________________________ de todas las asignaturas. RESPONSE: el problema más difícil (o los problemas más difíciles) $LESSON Lesson 3: Grammar - Verbos de Percepción (Ver, Mirar, Oír, Escuchar) $GRAMMAR Grammar Note 2: Verbos de Percepción (Ver, Mirar, Oír, Escuchar) INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below. * **Ver:** Percibir por los ojos (habilidad natural). **Mirar:** Fijar la vista con atención (voluntario). * **Oír:** Percibir los sonidos (habilidad natural). **Escuchar:** Prestar atención a lo que se oye. * **Del texto:** Las tres amigas **escuchan** con atención. $EXERCISE Exercise 2: Verbos de Percepción (Ver, Mirar, Oír, Escuchar) INTRO: Practice what you have learned. INSTRUCTION: Complete each item. PROMPT: Marisela y sus amigas se sientan en círculo y ____________________ la historia con mucha atención. RESPONSE: escuchan PROMPT: Yo no ____________________ muy bien sin mis gafas graduadas. RESPONSE: veo PROMPT: Si prestas atención, puedes ____________________ el sonido del viento en los árboles del bosque. RESPONSE: oír (o escuchar) PROMPT: ¿Tú ____________________ las fotos de Egipto que manda Nadir en su carta? RESPONSE: miras (o ves) PROMPT: El perro Franti siempre ____________________ los pasos de Lucía cuando ella vuelve del hospital. RESPONSE: oye PROMPT: Marisela se para a ____________________ las estrellas brillantes a través de la ventana de su cuarto. RESPONSE: mirar PROMPT: A Laura le gusta ____________________ a Marisela cuando habla de sus amigos lejanos. RESPONSE: escuchar (o mirar) PROMPT: Nosotros ____________________ muchas cosas increíbles cada vez que abrimos el diario mágico. RESPONSE: vemos PROMPT: ¿Vosotros ____________________ el ruido de la tormenta esta noche? ¡Es muy fuerte! RESPONSE: oís PROMPT: La profesora pide silencio para que todos los niños puedan ____________________ la lección importante. RESPONSE: escuchar $LESSON Lesson 4: Grammar - Vocabulario: Adjetivos de valoración $GRAMMAR Grammar Note 3: Vocabulario: Adjetivos de valoración INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below. * Sirven para dar nuestra opinión sobre cosas, situaciones o historias. * **Del texto:** ¡Qué **emocionante**! / Eres más **interesante**... $EXERCISE Exercise 3: Vocabulario: Adjetivos de valoración INTRO: Practice what you have learned. INSTRUCTION: Complete each item. PROMPT: La historia del perro que vuela sobre las montañas y los ríos es muy ______________. RESPONSE: emocionante (o interesante) PROMPT: Ana y María se quedan ______________ (con la boca abierta) al ver las cartas extranjeras. RESPONSE: fascinadas PROMPT: Una película sin acción ni buenas historias suele ser bastante ______________. RESPONSE: aburrida PROMPT: Franti, cuando persigue su propia cola en el parque, es un perro muy ______________. RESPONSE: divertido (o gracioso) PROMPT: Nadir escribe cosas muy sabias y listas, es un niño bastante ______________. RESPONSE: inteligente PROMPT: Escribir cartas a los ángeles de la guarda y creer en la magia es ______________, no es nada ordinario. RESPONSE: fascinante (o emocionante / interesante) PROMPT: Marisela llora cuando no tiene amigos, no es ______________ en ese momento de soledad. RESPONSE: feliz PROMPT: Reírse de los demás cuando caen al suelo es de niño malo y ______________. RESPONSE: tonto PROMPT: Salvar a un pajarito herido con las manos desnudas es un acto muy ______________. RESPONSE: valiente PROMPT: Lucía siempre saluda a sus pacientes del hospital con una sonrisa muy ______________. RESPONSE: amable $LESSON Lesson 5: Grammar - Exclamaciones con ¡Qué...! $GRAMMAR Grammar Note 4: Exclamaciones con ¡Qué...! INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below. * Se usan para expresar sorpresa, admiración o emoción. * ¡Qué + adjetivo / adverbio! (¡Qué bonito!, ¡Qué lejos!) * ¡Qué + sustantivo + tan/más + adjetivo! (¡Qué perro tan rápido!) * **Del texto:** ¡**Qué** suerte! / ¡**Qué** talentosa! $EXERCISE Exercise 4: Exclamaciones con ¡Qué...! INTRO: Practice what you have learned. INSTRUCTION: Complete each item. PROMPT: Si Marisela recibe una carta nueva muy esperada: ¡Qué ______________ tan grande! RESPONSE: alegría PROMPT: Si el lago de Italia tiene agua transparente y árboles verdes: ¡Qué paisaje tan ______________! RESPONSE: bonito PROMPT: Si Nadir saca muy buenas notas en todas sus clases de la escuela: ¡Qué niño tan ______________! RESPONSE: inteligente PROMPT: Si fuera de casa nieva, hay viento y la temperatura está bajo cero: ¡Qué ______________ hace hoy! RESPONSE: frío PROMPT: Si descubres que Japón está al otro lado del mundo en el mapa: ¡Qué ______________ está! RESPONSE: lejos PROMPT: Si Marisela cuenta que antes estaba triste y lloraba sola en el banco: ¡Qué ______________ más grande! RESPONSE: pena PROMPT: Si hoy no llueve, brilla el sol y cantan los pájaros en las ramas: ¡Qué ______________ más bueno! RESPONSE: día PROMPT: Si tienes tres amigas maravillosas que te escuchan y quieren jugar contigo: ¡Qué ______________ tengo! RESPONSE: suerte PROMPT: Si una sombra negra grande se mueve en la noche oscura cerca del río: ¡Qué ______________ me da! RESPONSE: miedo PROMPT: Si el diario mágico funciona exactamente como Marisela soñaba: ¡Qué ______________ de libro! RESPONSE: maravilla