$MODULE DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch17 TITLE: Capítulo 17: La carta perdida DESCRIPTION: Chapter 17 of the Marisela course — La carta perdida. TARGET_LANG_G: es HOME_LANG_G: en VOICE_DEFAULT: Aoede VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator VOICE_SPEAKER: Lucia = Leda | Speak like a warm, caring Spanish mother VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11 $LESSON Lesson 1: The Story $DIALOGUE La carta perdida INTRO: Chapter 17 of the Marisela story. Listen and follow along. INSTRUCTION: Listen to the story. SPEAKER: Narrator LINE: Los días siguientes llegan más cartas. SPEAKER: Narrator LINE: Marisela está esperando una carta especial. Llega una notificación de la Oficina de correos pero la carta no está. Es la carta de una niña de Italia que se llama Sofía. SPEAKER: Marisela LINE: Va a llegar hoy SPEAKER: Narrator LINE: Pero no llega. SPEAKER: Narrator LINE: Una semana pasa. Dos semanas. SPEAKER: Marisela LINE: ¿Por qué no llega? SPEAKER: Lucia LINE: A veces las cartas se pierden SPEAKER: Lucia LINE: ¿Se pierden? ¿Para siempre? SPEAKER: Lucia LINE: No, normalmente llegan tarde. SPEAKER: Narrator LINE: Marisela está un poco preocupada. SPEAKER: Narrator LINE: Esa noche escribe: $DIALOGUE La carta perdida (continuación) INTRO: The story continues. INSTRUCTION: Listen to the story. SPEAKER: Marisela LINE: Queridos ángeles: Estoy esperando una carta de Sofía. ¿Podéis ayudarla a llegar? No estoy triste, solo preocupada. ¿Sofía piensa que no quiero ser su amiga? Por favor, ayudad. Marisela SPEAKER: Narrator LINE: Al día siguiente, el cartero llega corriendo. SPEAKER: Marisela LINE: ¡Marisela! ¡Aquí está! ¡Estaba* en otro pueblo! SPEAKER: Narrator LINE: La carta está un poco sucia, pero bien. SPEAKER: Narrator LINE: "Hola Marisela. Me llamo Sofía. Tengo 11 años como tú. Vivo en Italia, cerca de un lago. Tu diario mágico parece increíble. ¿De verdad es mágico? Soy una chica pequeña y rubia. Tengo ojos azules y pecas. Me gusta dibujar, comer helado y cuidar a mi perro, Lola. SPEAKER: Narrator LINE: ¿Qué escribes en tu diario? ¿Escribes historias? Cuéntamelas. Escríbeme pronto. SPEAKER: Narrator LINE: ¡Gracias! SPEAKER: Narrator LINE: Sofía" SPEAKER: Marisela LINE: ¡Por fin! . ¡Los ángeles la ayudan a llegar! SPEAKER: Narrator LINE: Esa noche escribe: SPEAKER: Marisela LINE: Queridos ángeles: ¡Gracias por ayudar a la carta de Sofía! Llega hoy. Sois increíbles. La magia de mi diario es real. Marisela SPEAKER: Narrator LINE: ¡Estaba* — оно (письмо) было (в другом городе) $GRAMMAR Vocabulario del Capítulo INTRO: Key vocabulary from this chapter. **Tema: El correo y expresar preocupación** **(a) Vocabulario del texto:** - {el cartero} - {el sobre} - {la oficina de correos} - {la notificación} - {la preocupación} - {sucio / sucia} - {rubio / rubia} - {las pecas} - {perderse} - {encontrar} - {llegar} **(b) Expansión (El correo y problemas A1+):** - {el sello / la estampilla} - {el paquete} - {el buzón} - {la dirección} - {el código postal} - {roto / rota} - {limpio / limpia} - {enviar} - {recibir} - {buscar} $LESSON Lesson 2: Grammar - Vocabulario: El correo y la correspondencia $GRAMMAR Grammar Note 1: Vocabulario: El correo y la correspondencia INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below. * **Del texto:** El **cartero** llega corriendo. / La **oficina de correos**. / Llega una **notificación**. / La **carta** no está. $EXERCISE Exercise 1: Vocabulario: El correo y la correspondencia INTRO: Practice what you have learned. INSTRUCTION: Complete each item. PROMPT: Para enviar un mensaje de papel a un amigo, escribes una ______________. RESPONSE: carta PROMPT: El hombre que camina por las casas entregando las cartas es el ______________. RESPONSE: cartero PROMPT: Tienes que meter la hoja de papel doblada dentro de un ______________ blanco. RESPONSE: sobre PROMPT: Para que la carta viaje a otro país, tienes que pegar un ______________ en la esquina del sobre. RESPONSE: sello (o estampilla) PROMPT: El cartero deja las cartas de la familia en el ______________ metálico de la puerta. RESPONSE: buzón PROMPT: Si quieres enviar un regalo grande, tienes que hacer un ______________ de cartón. RESPONSE: paquete PROMPT: Tienes que escribir muy clara la ______________ de la casa para que no se pierda. RESPONSE: dirección PROMPT: El ______________ es un número especial de cinco cifras que identifica la ciudad o zona. RESPONSE: código postal PROMPT: Lucía va a la ______________ del centro para recoger un paquete que no cabía en casa. RESPONSE: oficina de correos PROMPT: El papel que te avisa de que tienes una carta certificada se llama ______________. RESPONSE: notificación $LESSON Lesson 3: Grammar - Hay que + Infinitivo (Necesidad impersonal) $GRAMMAR Grammar Note 2: Hay que + Infinitivo (Necesidad impersonal) INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below. * Expresa una necesidad u obligación de forma general, sin decir quién tiene que hacerlo exactamente (One must / It is necessary to). * Diferencia con *tener que*: "Tienes que estudiar" (Tú). "Hay que estudiar" (En general, todos). $EXERCISE Exercise 2: Hay que + Infinitivo (Necesidad impersonal) INTRO: Practice what you have learned. INSTRUCTION: Complete each item. PROMPT: Para tener amigos por carta, primero ______________ ______________ cartas simpáticas. RESPONSE: hay que escribir PROMPT: Para que la carta llegue a Italia, ______________ ______________ sellos internacionales. RESPONSE: hay que comprar PROMPT: Para comprender la historia del diario mágico, ______________ ______________ el libro completo. RESPONSE: hay que leer PROMPT: En el hospital donde trabaja Lucía, ______________ ______________ ropa limpia y blanca. RESPONSE: hay que llevar PROMPT: Cuando hace mucho calor en verano, ______________ ______________ mucha agua fresca. RESPONSE: hay que beber PROMPT: A los animales como perros y gatos ______________ ______________ ______________los con cariño. RESPONSE: hay que cuidar(los) PROMPT: En el jardín de los abuelos, ______________ ______________ los tomates antes de comerlos. RESPONSE: hay que lavar PROMPT: Para no estar nerviosa esperando el correo, ______________ ______________ paciencia. RESPONSE: hay que tener PROMPT: Si una persona mayor necesita algo en la calle, ______________ ______________ ______________la. RESPONSE: hay que ayudar(la) PROMPT: En clase de matemáticas, ______________ ______________ al profesor con atención. RESPONSE: hay que escuchar $LESSON Lesson 4: Grammar - Pronombres Posesivos tónicos (mío, tuyo, suyo...) $GRAMMAR Grammar Note 3: Pronombres Posesivos tónicos (mío, tuyo, suyo...) INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below. * Sustituyen al sustantivo indicando posesión, y concuerdan en género y número con la cosa poseída. * **Mío/mía/míos/mías** (mine), **tuyo/tuya/tuyos/tuyas** (yours), **suyo/suya/suyos/suyas** (his, hers, yours formal, theirs), **nuestro/nuestra...** (ours). * **Ejemplo:** Mi carta es corta, la **suya** (la carta de ella) es muy larga. $EXERCISE Exercise 3: Pronombres Posesivos tónicos (mío, tuyo, suyo...) INTRO: Practice what you have learned. INSTRUCTION: Complete each item. PROMPT: El diario de Marisela es rojo. ¿De qué color es (el diario de ti) ______________? RESPONSE: el tuyo PROMPT: La familia de Sofía vive cerca de un lago, (la familia de Marisela) ______________ vive en un pueblo. RESPONSE: la suya (o la nuestra, si habla Marisela) PROMPT: Mi perro se llama Franti, ¿cómo se llama (el perro de él) ______________? RESPONSE: el suyo PROMPT: Los abuelos de Lucía cultivan lechugas; (los abuelos de nosotros) ______________ cultivan tomates. RESPONSE: los nuestros PROMPT: ¿Estas cartas son para Marisela? Sí, son (las cartas de ella) ______________. RESPONSE: suyas PROMPT: Mi mochila pesa mucho con tantos libros, (la mochila de ti) ______________ parece muy ligera. RESPONSE: la tuya PROMPT: Los problemas del trabajo son (los problemas de Lucía) ______________, no se los cuenta a su hija. RESPONSE: suyos PROMPT: La ciudad de Nadir es muy grande, (la ciudad de nosotros) ______________ es pequeña. RESPONSE: la nuestra PROMPT: Sofía cuida a su perro Lola, y Marisela cuida al (perro de ella) ______________. RESPONSE: suyo PROMPT: He terminado mis deberes, pero Carlos no ha terminado (los deberes de él) ______________. RESPONSE: los suyos $LESSON Lesson 5: Grammar - Expresar preocupación y estados de ánimo $GRAMMAR Grammar Note 4: Expresar preocupación y estados de ánimo INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below. * Usamos **estar + adjetivo** o **sentirse + adjetivo** para expresar cómo nos encontramos. * **Del texto:** Marisela está un poco **preocupada**. / No estoy **triste**. $EXERCISE Exercise 4: Expresar preocupación y estados de ánimo INTRO: Practice what you have learned. INSTRUCTION: Complete each item. PROMPT: La carta se cae al barro en la calle y ahora (estar) ____________________ muy ______________. RESPONSE: está / sucia PROMPT: Marisela no recibe respuesta en dos semanas y (estar) ____________________ ______________. RESPONSE: está / preocupada PROMPT: Lucía trabaja quince horas seguidas en el hospital y (sentirse) ____________________ ______________. RESPONSE: se siente / cansada PROMPT: Franti come algo malo del suelo y hoy (estar) ____________________ ______________. RESPONSE: está / enfermo PROMPT: La niña de Italia tiene pecas y sonríe mucho, (estar) ____________________ muy ______________. RESPONSE: está / contenta PROMPT: Nadir no tiene nada que hacer el domingo y (sentirse) ____________________ ______________. RESPONSE: se siente / aburrido (o aburrida, si es niña) PROMPT: Marisela lee la carta de Egipto y (estar) ____________________ muy ______________ por la sorpresa. RESPONSE: está / emocionada (o contenta) PROMPT: El gato escucha un trueno fuerte y (estar) ____________________ ______________ bajo la cama. RESPONSE: está / asustado PROMPT: Antes del examen de matemáticas difícil, el niño (sentirse) ____________________ ______________. RESPONSE: se siente / nervioso PROMPT: La abuela riega las plantas en silencio y (estar) ____________________ muy ______________. RESPONSE: está / tranquila