$MODULE
DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch14
TITLE: Capítulo 14: Los primeros días
DESCRIPTION: Chapter 14 of the Marisela course — Los primeros días.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: en
VOICE_DEFAULT: Aoede
VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator
VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly
VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally

VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator
VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11

$LESSON Lesson 1: The Story

$DIALOGUE Los primeros días
INTRO: Chapter 14 of the Marisela story. Listen and follow along.
INSTRUCTION: Listen to the story.

SPEAKER: Narrator
LINE: Lucía publica el mensaje por la noche.

SPEAKER: Narrator
LINE: Al día siguiente, está mirando el móvil cada hora.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¿Los ángeles van a hacer que muchas personas vean* el mensaje? —piensa.

SPEAKER: Narrator
LINE: Al principio, solo sus amigas enfermeras ven la publicación.

SPEAKER: Narrator
LINE: Dos días pasan. Nada.

SPEAKER: Narrator
LINE: Marisela no sabe nada del plan. Está en la escuela, está estudiando, está paseando con Franti, está escribiendo en su diario.

SPEAKER: Narrator
LINE: Por la noche escribe:

SPEAKER: Marisela
LINE: Querido Dios: Pasan tres días desde mi carta importante. ¿La recibes? ¿Estás pensando en mi petición? Tengo paciencia. Sé que las cosas buenas **tardan tiempo. Marisela

SPEAKER: Narrator
LINE: Pero por la noche pregunta:

SPEAKER: Marisela
LINE: Mamá, ¿por qué estás nerviosa?

SPEAKER: Marisela
LINE: No estoy nerviosa, cariño. Y tampoco estoy preocupada por el trabajo.

$DIALOGUE Los primeros días (continuación)
INTRO: The story continues.
INSTRUCTION: Listen to the story.

SPEAKER: Marisela
LINE: Sí, estás mirando el teléfono mucho.

SPEAKER: Marisela
LINE: Es por el trabajo, nada más.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¿Seguro?

SPEAKER: Marisela
LINE: Seguro. ¡Ven aquí! ¡Dame un abrazo!

SPEAKER: Narrator
LINE: Marisela la abraza.

SPEAKER: Marisela
LINE: A veces escribo a Dios pidiendo cosas

SPEAKER: Marisela
LINE: ¿Qué tipo de cosas?

SPEAKER: Marisela
LINE: Amigos. Amigos ***que me entiendan.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¿Y crees que Dios te va a responder?

SPEAKER: Marisela
LINE: Sí. Estoy segura. Mi diario es mágico.

SPEAKER: Narrator
LINE: Lucía se siente emocionada. Va a esperar un día más.

$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
INTRO: Key vocabulary from this chapter.


**Tema: El tiempo y la paciencia**

**(a) Vocabulario del texto:**
- {el día}
- {la hora}
- {la noche}
- {la semana}
- {el principio}
- {la paciencia}
- {el abrazo}
- {pasar}
- {tardar}
- {entender}
- {estar seguro / segura}

**(b) Expansión (El tiempo A1+):**
- {el minuto}
- {el segundo}
- {el mes}
- {el año}
- {el fin de semana}
- {hoy}
- {mañana}
- {ayer}
- {pronto}
- {tarde}



$LESSON Lesson 2: Grammar - Estar + Gerundio (Repaso y consolidación)

$GRAMMAR Grammar Note 1: Estar + Gerundio (Repaso y consolidación)
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* Ya vimos que se usa para acciones en progreso: **Estar + -ando/-iendo**.
* **Del texto:** Está **mirando** el móvil cada hora. / Está **estudiando**, está **paseando**, está **escribiendo**.

$EXERCISE Exercise 1: Estar + Gerundio (Repaso y consolidación)
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: En este momento, Lucía (mirar) ____________________ las notificaciones en su teléfono móvil.
RESPONSE: está mirando

PROMPT: Marisela y Franti (jugar) ____________________ en el parque con una pelota.
RESPONSE: están jugando

PROMPT: Yo (leer) ____________________ un libro muy interesante sobre animales salvajes.
RESPONSE: estoy leyendo

PROMPT: Las amigas enfermeras de Lucía (compartir) ____________________ el mensaje en las redes sociales.
RESPONSE: están compartiendo

PROMPT: ¿Qué (hacer, tú) ____________________ en tu habitación ahora mismo?
RESPONSE: estás haciendo

PROMPT: El abuelo (regar) ____________________ las plantas del jardín porque hace sol.
RESPONSE: está regando

PROMPT: Nosotros (escribir) ____________________ cartas a nuestros nuevos amigos de México.
RESPONSE: estamos escribiendo

PROMPT: Vosotros (dormir) ____________________ muy profundamente, ¡despertad!
RESPONSE: estáis durmiendo

PROMPT: La profesora (explicar) ____________________ una lección de historia muy larga.
RESPONSE: está explicando

PROMPT: Marisela (pensar) ____________________ en su petición a los ángeles de la guarda.
RESPONSE: está pensando

$LESSON Lesson 3: Grammar - Verbos de Cambio Vocálico (e > ie)

$GRAMMAR Grammar Note 2: Verbos de Cambio Vocálico (e > ie)
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* Algunos verbos cambian la **e** de la raíz por **ie** en presente, en todas las personas EXCEPTO nosotros y vosotros.
* Ejemplos comunes: **pensar** (pienso), **entender** (entiendo), **querer** (quiero), **empezar** (empiezo), **perder** (pierdo).
* **Del texto:** Amigos que me **entiendan**. / ¿Los ángeles **piensan** en mí? / Yo no **quiero** mirar.

$EXERCISE Exercise 2: Verbos de Cambio Vocálico (e > ie)
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Yo no (entender) ____________________ este problema de matemáticas, es muy difícil.
RESPONSE: entiendo

PROMPT: ¿Qué (pensar, tú) ____________________ sobre el plan de Lucía para ayudar a Marisela?
RESPONSE: piensas

PROMPT: La clase de historia (empezar) ____________________ a las nueve de la mañana en punto.
RESPONSE: empieza

PROMPT: Marisela (querer) ____________________ tener muchos amigos con los que jugar.
RESPONSE: quiere

PROMPT: Nosotros no (perder) ____________________ la esperanza de recibir una carta pronto. (¡Cuidado con la persona nosotros!)
RESPONSE: perdemos

PROMPT: Ellas (entender) ____________________ muy bien que Marisela se siente sola en el banco.
RESPONSE: entienden

PROMPT: El invierno (empezar) ____________________ en diciembre en el pueblo de Villafría.
RESPONSE: empieza

PROMPT: ¿Vosotros (querer) ____________________ beber un vaso de leche caliente? (¡Cuidado!)
RESPONSE: queréis

PROMPT: Franti a veces (perder) ____________________ su pelota roja en la hierba alta.
RESPONSE: pierde

PROMPT: Lucía (pensar) ____________________ que Dios la está ayudando en todo.
RESPONSE: piensa

$LESSON Lesson 4: Grammar - Pronombres interrogativos con preposición

$GRAMMAR Grammar Note 3: Pronombres interrogativos con preposición
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* Las preposiciones (a, de, con, para, por, en) se colocan **delante** de la palabra interrogativa.
* **¿A quién?** (To whom?) / **¿De quién?** (Whose?) / **¿Con quién?** (With whom?) / **¿Para quién?** (For whom?) / **¿De dónde?** (From where?)

$EXERCISE Exercise 3: Pronombres interrogativos con preposición
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: ¿______________ es ese diario mágico rojo que está sobre la cama? (Es de Marisela).
RESPONSE: De quién

PROMPT: ¿______________ son los amigos que van a escribir las cartas? (Son de México y España).
RESPONSE: De dónde

PROMPT: ¿______________ vas al parque todas las tardes? (Voy con mi perro Franti).
RESPONSE: Con quién

PROMPT: ¿______________ va a escribir Marisela su próxima historia de aventuras? (Para su mamá).
RESPONSE: Para quién

PROMPT: ¿______________ estás llamando por teléfono tan tarde? (A mi abuela).
RESPONSE: A quién

PROMPT: ¿______________ es el regalo que hay debajo del árbol de Navidad? (Para la niña).
RESPONSE: Para quién

PROMPT: ¿______________ está hablando Lucía en el pasillo oscuro? (Con otra enfermera).
RESPONSE: Con quién

PROMPT: ¿______________ es esta chaqueta azul grande? (Es de mi abuelo médico).
RESPONSE: De quién

PROMPT: ¿______________ vienen los tomates y lechugas que comemos? (Del huerto de los abuelos).
RESPONSE: De dónde

PROMPT: ¿______________ vas a invitar a tu fiesta de cumpleaños? (A todos mis compañeros).
RESPONSE: A quién

$LESSON Lesson 5: Grammar - Vocabulario: El tiempo y la paciencia

$GRAMMAR Grammar Note 4: Vocabulario: El tiempo y la paciencia
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* **Del texto:** **Pasan** tres días. / Las cosas buenas **tardan** tiempo. / Tengo **paciencia**.

$EXERCISE Exercise 4: Vocabulario: El tiempo y la paciencia
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Lucía tiene que esperar y tener mucha __________ para ver si el plan funciona o no.
RESPONSE: paciencia

PROMPT: Cada __________ tiene veinticuatro horas exactamente.
RESPONSE: día

PROMPT: El autobús amarillo __________ diez minutos en llegar desde la casa hasta el colegio.
RESPONSE: tarda

PROMPT: Siete días seguidos forman una __________.
RESPONSE: semana

PROMPT: A Marisela no le gusta acostarse muy __________, a las diez ya está durmiendo.
RESPONSE: tarde

PROMPT: Marisela siente que algo bueno va a ocurrir muy __________, tal vez mañana.
RESPONSE: pronto

PROMPT: Enero es el primer __________ de un año nuevo.
RESPONSE: mes

PROMPT: Un __________ completo tiene trescientos sesenta y cinco días.
RESPONSE: año

PROMPT: En invierno los días son cortos y las horas parecen __________ muy despacio.
RESPONSE: pasar

PROMPT: El reloj de la cocina marca la __________ de comer: la una en punto.
RESPONSE: hora