$MODULE
DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch11
TITLE: Capítulo 11: La carta más importante
DESCRIPTION: Chapter 11 of the Marisela course — La carta más importante.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: en
VOICE_DEFAULT: Aoede
VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator
VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly
VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally

VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator
VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11

$LESSON Lesson 1: The Story

$DIALOGUE La carta más importante
INTRO: Chapter 11 of the Marisela story. Listen and follow along.
INSTRUCTION: Listen to the story.

SPEAKER: Narrator
LINE: Una noche Marisela está muy triste. En la escuela, las niñas juegan juntas y no la invitan. Son las nueve de la noche.

SPEAKER: Narrator
LINE: Abre su diario mágico y escribe la carta más importante de toda su vida:

SPEAKER: Marisela
LINE: Querido Dios y queridos ángeles:

SPEAKER: Narrator
LINE: Hoy estoy muy triste. En la escuela, todas las niñas juegan juntas. Yo estoy sola en el banco. Ana y María hablan de sus amigas. Laura cuenta chistes. Todas se ríen. Yo quiero hablar con ellas, pero no sé qué decir. Tampoco sé cómo jugar con ellas.

SPEAKER: Narrator
LINE: Por favor, por favor, por favor: ¿podéis mandarme amigos? No pido muchas cosas. Solo pido esto. Pido esto porque es muy importante para mí.

SPEAKER: Narrator
LINE: Quiero amigos con los que hablar, con los que reír, con los que compartir historias.

$DIALOGUE La carta más importante (continuación)
INTRO: The story continues.
INSTRUCTION: Listen to the story.

SPEAKER: Narrator
LINE: Si no podéis mandar amigos aquí, ¿podéis mandarlos de otros lugares? Por carta, quizás. Las cartas son más lentas que hablar, pero también son bonitas.

SPEAKER: Narrator
LINE: Quiero contar a alguien sobre mi diario mágico, sobre mis paseos con Franti, sobre mis sueños. ¿Me vais a ayudar? ¿De verdad? ¿Pronto?

SPEAKER: Narrator
LINE: Con mucha esperanza. Gracias por escucharme siempre. Os quiero.

SPEAKER: Narrator
LINE: Marisela

SPEAKER: Narrator
LINE: Esa noche, pone el diario muy cerca de su corazón.

SPEAKER: Marisela
LINE: Por favor . Esta vez, por favor.

SPEAKER: Narrator
LINE: Una estrella brilla más fuerte esa noche.

$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
INTRO: Key vocabulary from this chapter.


**Tema: Interacción social y sentimientos**

**(a) Vocabulario del texto:**
- {la escuela}
- {el banco}
- {el chiste}
- {la esperanza}
- {el lugar}
- {jugar}
- {invitar}
- {hablar}
- {pedir}
- {compartir}
- {reírse}
- {esperar}

**(b) Expansión (Interacción A1+):**
- {el compañero / la compañera}
- {el grupo}
- {la fiesta}
- {la reunión}
- {conversar}
- {preguntar}
- {contestar / responder}
- {conocer}
- {saludar}
- {despedirse}



$LESSON Lesson 2: Grammar - Pronombres de Objeto Directo (lo, la, los, las)

$GRAMMAR Grammar Note 1: Pronombres de Objeto Directo (lo, la, los, las)
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

Reemplazan a la persona, animal o cosa que recibe directamente la acción del verbo, para no repetir la palabra.
* **lo** (él/eso), **la** (ella/esa), **los** (ellos/esos), **las** (ellas/esas).
* Se colocan **antes** del verbo conjugado.
* **Del texto:** ¿Podéis mandar **amigos**? -> ¿Podéis mandar**los**? (o ¿**Los** podéis mandar?).

$EXERCISE Exercise 1: Pronombres de Objeto Directo (lo, la, los, las)
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Marisela abre (el diario mágico) __________ todas las noches.
RESPONSE: lo

PROMPT: Ana y María no invitan a (Marisela) __________ a jugar en el recreo.
RESPONSE: la

PROMPT: Yo leo (las historias de Marisela) __________ antes de dormir.
RESPONSE: las

PROMPT: ¿Tú escribes (una carta a Dios) __________ hoy?
RESPONSE: la

PROMPT: El perro Franti come (su comida) __________ muy rápido.
RESPONSE: la

PROMPT: Marisela mira (las estrellas) __________ desde su ventana abierta.
RESPONSE: las

PROMPT: Los niños de la escuela no comprenden a (Marisela) __________ muy bien.
RESPONSE: la

PROMPT: Lucía abraza a (su hija) __________ fuertemente.
RESPONSE: la

PROMPT: Yo no conozco (ese lugar) __________, ¿es bonito?
RESPONSE: lo

PROMPT: Marisela pide (amigos verdaderos) __________ con mucha esperanza.
RESPONSE: los

$LESSON Lesson 3: Grammar - Expresiones de frecuencia

$GRAMMAR Grammar Note 2: Expresiones de frecuencia
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

Indican con qué regularidad hacemos algo.
* **siempre** (always), **casi siempre** (almost always), **a veces** (sometimes), **casi nunca** (almost never), **nunca** (never).
* "Nunca" puede ir antes del verbo (Nunca juego), o después del verbo si hay un "no" antes (No juego nunca).
* **Del texto:** Gracias por escucharme **siempre**.

$EXERCISE Exercise 2: Expresiones de frecuencia
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Marisela escribe en su diario todas las noches sin excepción, escribe __________.
RESPONSE: siempre

PROMPT: En invierno hace frío __________, pero en verano ____________ hace calor. (Usa: siempre / casi siempre)
RESPONSE: casi siempre / siempre

PROMPT: Marisela __________ juega con las niñas de la escuela, porque ellas no la invitan.
RESPONSE: nunca

PROMPT: __________ Marisela se siente muy sola y llora, no ocurre todos los días, solo algunos.
RESPONSE: A veces

PROMPT: El perro Franti __________ vuela de verdad, eso es solo en la imaginación de la niña.
RESPONSE: nunca

PROMPT: Los domingos Lucía __________ trabaja, porque es su día libre y está en casa con su hija.
RESPONSE: nunca

PROMPT: Ana y María __________ hablan de sus cosas y no escuchan a los demás.
RESPONSE: siempre (o casi siempre)

PROMPT: Marisela es una buena niña y __________ dice mentiras a su mamá.
RESPONSE: nunca

PROMPT: En Villafría __________ nieva, quizás una vez cada diez años.
RESPONSE: casi nunca

PROMPT: La enfermera Lucía cuida a los enfermos __________, todos los días de la semana.
RESPONSE: siempre

$LESSON Lesson 4: Grammar - Saber vs Conocer

$GRAMMAR Grammar Note 3: Saber vs Conocer
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* **Saber (to know facts, info, how to do something):** Sé, sabes, sabe, sabemos, sabéis, saben.
* **Conocer (to be acquainted with people, places, things):** Conozco, conoces, conoce, conocemos, conocéis, conocen.
* **Del texto:** No **sé** qué decir. Tampoco **sé** cómo jugar. / No **conozco** otros lugares.

$EXERCISE Exercise 3: Saber vs Conocer
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Marisela no __________ cómo empezar a hablar con las otras niñas de la clase.
RESPONSE: sabe

PROMPT: Yo __________ bien el pueblo de Villafría porque vivo aquí desde pequeño.
RESPONSE: conozco

PROMPT: Lucía __________ que su hija necesita amigos para ser completamente feliz.
RESPONSE: sabe

PROMPT: ¿Tú __________ a la profesora de matemáticas nueva? Es muy simpática.
RESPONSE: conoces

PROMPT: Nosotros no __________ dónde está la pelota roja de Franti.
RESPONSE: sabemos

PROMPT: Las enfermeras __________ muy bien el hospital porque trabajan allí.
RESPONSE: conocen

PROMPT: ¿Vosotros __________ si el autobús amarillo llega a las ocho en punto?
RESPONSE: sabéis

PROMPT: Marisela quiere __________ a otros niños de otros lugares diferentes.
RESPONSE: conocer

PROMPT: Yo no __________ la respuesta a esa pregunta difícil.
RESPONSE: sé

PROMPT: El abuelo __________ muchas historias antiguas sobre el bosque y las montañas.
RESPONSE: sabe

$LESSON Lesson 5: Grammar - Vocabulario: Verbos de interacción social

$GRAMMAR Grammar Note 4: Vocabulario: Verbos de interacción social
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* **Del texto:** **Hablar con** ellas, **compartir** historias, **preguntar**, **contestar**.

$EXERCISE Exercise 4: Vocabulario: Verbos de interacción social
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Marisela quiere __________ sus historias y secretos con una buena amiga.
RESPONSE: compartir

PROMPT: Las niñas de la escuela van a __________ al pilla-pilla en el parque.
RESPONSE: jugar

PROMPT: Por la mañana, al llegar a clase, lo primero es __________ a la profesora diciendo "¡Buenos días!".
RESPONSE: saludar

PROMPT: Cuando alguien te dice "hola", tú debes __________ también.
RESPONSE: contestar (o saludar)

PROMPT: Ana va a __________ a toda la clase a su fiesta de cumpleaños el sábado.
RESPONSE: invitar

PROMPT: Laura siempre cuenta chistes muy graciosos y todas empiezan a __________.
RESPONSE: reírse

PROMPT: Si no entiendes la lección de matemáticas, tienes que __________ al profesor.
RESPONSE: preguntar

PROMPT: Cuando termina el colegio, los niños dicen "adiós" para __________ de sus amigos.
RESPONSE: despedirse

PROMPT: Marisela no sabe de qué __________ con sus compañeras, no tienen los mismos gustos.
RESPONSE: hablar

PROMPT: Con las cartas, Marisela espera __________ a niños de otros países.
RESPONSE: conocer