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$MODULE
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DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch11
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TITLE: Capítulo 11: La carta más importante
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DESCRIPTION: Chapter 11 of the Marisela course — La carta más importante.
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TARGET_LANG_G: es
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HOME_LANG_G: en
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VOICE_DEFAULT: Aoede
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VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator
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VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly
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VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally
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VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator
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VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11
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$LESSON Lesson 1: The Story
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$DIALOGUE La carta más importante
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INTRO: Chapter 11 of the Marisela story. Listen and follow along.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Una noche Marisela está muy triste. En la escuela, las niñas juegan juntas y no la invitan. Son las nueve de la noche.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Abre su diario mágico y escribe la carta más importante de toda su vida:
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Querido Dios y queridos ángeles:
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Hoy estoy muy triste. En la escuela, todas las niñas juegan juntas. Yo estoy sola en el banco. Ana y María hablan de sus amigas. Laura cuenta chistes. Todas se ríen. Yo quiero hablar con ellas, pero no sé qué decir. Tampoco sé cómo jugar con ellas.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Por favor, por favor, por favor: ¿podéis mandarme amigos? No pido muchas cosas. Solo pido esto. Pido esto porque es muy importante para mí.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Quiero amigos con los que hablar, con los que reír, con los que compartir historias.
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$DIALOGUE La carta más importante (continuación)
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INTRO: The story continues.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Si no podéis mandar amigos aquí, ¿podéis mandarlos de otros lugares? Por carta, quizás. Las cartas son más lentas que hablar, pero también son bonitas.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Quiero contar a alguien sobre mi diario mágico, sobre mis paseos con Franti, sobre mis sueños. ¿Me vais a ayudar? ¿De verdad? ¿Pronto?
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Con mucha esperanza. Gracias por escucharme siempre. Os quiero.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Marisela
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Esa noche, pone el diario muy cerca de su corazón.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Por favor . Esta vez, por favor.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Una estrella brilla más fuerte esa noche.
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$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
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INTRO: Key vocabulary from this chapter.
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**Tema: Interacción social y sentimientos**
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**(a) Vocabulario del texto:**
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- {la escuela}
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- {el banco}
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- {el chiste}
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- {la esperanza}
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- {el lugar}
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- {jugar}
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- {invitar}
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- {hablar}
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- {pedir}
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- {compartir}
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- {reírse}
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- {esperar}
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**(b) Expansión (Interacción A1+):**
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- {el compañero / la compañera}
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- {el grupo}
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- {la fiesta}
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- {la reunión}
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- {conversar}
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- {preguntar}
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- {contestar / responder}
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- {conocer}
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- {saludar}
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- {despedirse}
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$LESSON Lesson 2: Grammar - Pronombres de Objeto Directo (lo, la, los, las)
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$GRAMMAR Grammar Note 1: Pronombres de Objeto Directo (lo, la, los, las)
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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Reemplazan a la persona, animal o cosa que recibe directamente la acción del verbo, para no repetir la palabra.
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* **lo** (él/eso), **la** (ella/esa), **los** (ellos/esos), **las** (ellas/esas).
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* Se colocan **antes** del verbo conjugado.
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* **Del texto:** ¿Podéis mandar **amigos**? -> ¿Podéis mandar**los**? (o ¿**Los** podéis mandar?).
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$EXERCISE Exercise 1: Pronombres de Objeto Directo (lo, la, los, las)
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Marisela abre (el diario mágico) __________ todas las noches.
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RESPONSE: lo
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PROMPT: Ana y María no invitan a (Marisela) __________ a jugar en el recreo.
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RESPONSE: la
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PROMPT: Yo leo (las historias de Marisela) __________ antes de dormir.
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RESPONSE: las
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PROMPT: ¿Tú escribes (una carta a Dios) __________ hoy?
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RESPONSE: la
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PROMPT: El perro Franti come (su comida) __________ muy rápido.
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RESPONSE: la
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PROMPT: Marisela mira (las estrellas) __________ desde su ventana abierta.
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RESPONSE: las
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PROMPT: Los niños de la escuela no comprenden a (Marisela) __________ muy bien.
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RESPONSE: la
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PROMPT: Lucía abraza a (su hija) __________ fuertemente.
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RESPONSE: la
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PROMPT: Yo no conozco (ese lugar) __________, ¿es bonito?
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RESPONSE: lo
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PROMPT: Marisela pide (amigos verdaderos) __________ con mucha esperanza.
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RESPONSE: los
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$LESSON Lesson 3: Grammar - Expresiones de frecuencia
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$GRAMMAR Grammar Note 2: Expresiones de frecuencia
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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Indican con qué regularidad hacemos algo.
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* **siempre** (always), **casi siempre** (almost always), **a veces** (sometimes), **casi nunca** (almost never), **nunca** (never).
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* "Nunca" puede ir antes del verbo (Nunca juego), o después del verbo si hay un "no" antes (No juego nunca).
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* **Del texto:** Gracias por escucharme **siempre**.
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$EXERCISE Exercise 2: Expresiones de frecuencia
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Marisela escribe en su diario todas las noches sin excepción, escribe __________.
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RESPONSE: siempre
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PROMPT: En invierno hace frío __________, pero en verano ____________ hace calor. (Usa: siempre / casi siempre)
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RESPONSE: casi siempre / siempre
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PROMPT: Marisela __________ juega con las niñas de la escuela, porque ellas no la invitan.
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RESPONSE: nunca
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PROMPT: __________ Marisela se siente muy sola y llora, no ocurre todos los días, solo algunos.
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RESPONSE: A veces
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PROMPT: El perro Franti __________ vuela de verdad, eso es solo en la imaginación de la niña.
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RESPONSE: nunca
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PROMPT: Los domingos Lucía __________ trabaja, porque es su día libre y está en casa con su hija.
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|
RESPONSE: nunca
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PROMPT: Ana y María __________ hablan de sus cosas y no escuchan a los demás.
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RESPONSE: siempre (o casi siempre)
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PROMPT: Marisela es una buena niña y __________ dice mentiras a su mamá.
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RESPONSE: nunca
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PROMPT: En Villafría __________ nieva, quizás una vez cada diez años.
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RESPONSE: casi nunca
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PROMPT: La enfermera Lucía cuida a los enfermos __________, todos los días de la semana.
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|
RESPONSE: siempre
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$LESSON Lesson 4: Grammar - Saber vs Conocer
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$GRAMMAR Grammar Note 3: Saber vs Conocer
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* **Saber (to know facts, info, how to do something):** Sé, sabes, sabe, sabemos, sabéis, saben.
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* **Conocer (to be acquainted with people, places, things):** Conozco, conoces, conoce, conocemos, conocéis, conocen.
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* **Del texto:** No **sé** qué decir. Tampoco **sé** cómo jugar. / No **conozco** otros lugares.
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$EXERCISE Exercise 3: Saber vs Conocer
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Marisela no __________ cómo empezar a hablar con las otras niñas de la clase.
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RESPONSE: sabe
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PROMPT: Yo __________ bien el pueblo de Villafría porque vivo aquí desde pequeño.
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RESPONSE: conozco
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PROMPT: Lucía __________ que su hija necesita amigos para ser completamente feliz.
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RESPONSE: sabe
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PROMPT: ¿Tú __________ a la profesora de matemáticas nueva? Es muy simpática.
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RESPONSE: conoces
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PROMPT: Nosotros no __________ dónde está la pelota roja de Franti.
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RESPONSE: sabemos
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PROMPT: Las enfermeras __________ muy bien el hospital porque trabajan allí.
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RESPONSE: conocen
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PROMPT: ¿Vosotros __________ si el autobús amarillo llega a las ocho en punto?
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RESPONSE: sabéis
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PROMPT: Marisela quiere __________ a otros niños de otros lugares diferentes.
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RESPONSE: conocer
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PROMPT: Yo no __________ la respuesta a esa pregunta difícil.
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RESPONSE: sé
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PROMPT: El abuelo __________ muchas historias antiguas sobre el bosque y las montañas.
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RESPONSE: sabe
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$LESSON Lesson 5: Grammar - Vocabulario: Verbos de interacción social
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$GRAMMAR Grammar Note 4: Vocabulario: Verbos de interacción social
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* **Del texto:** **Hablar con** ellas, **compartir** historias, **preguntar**, **contestar**.
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$EXERCISE Exercise 4: Vocabulario: Verbos de interacción social
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Marisela quiere __________ sus historias y secretos con una buena amiga.
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RESPONSE: compartir
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PROMPT: Las niñas de la escuela van a __________ al pilla-pilla en el parque.
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RESPONSE: jugar
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PROMPT: Por la mañana, al llegar a clase, lo primero es __________ a la profesora diciendo "¡Buenos días!".
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RESPONSE: saludar
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PROMPT: Cuando alguien te dice "hola", tú debes __________ también.
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RESPONSE: contestar (o saludar)
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PROMPT: Ana va a __________ a toda la clase a su fiesta de cumpleaños el sábado.
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RESPONSE: invitar
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PROMPT: Laura siempre cuenta chistes muy graciosos y todas empiezan a __________.
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RESPONSE: reírse
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PROMPT: Si no entiendes la lección de matemáticas, tienes que __________ al profesor.
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RESPONSE: preguntar
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PROMPT: Cuando termina el colegio, los niños dicen "adiós" para __________ de sus amigos.
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RESPONSE: despedirse
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PROMPT: Marisela no sabe de qué __________ con sus compañeras, no tienen los mismos gustos.
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RESPONSE: hablar
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PROMPT: Con las cartas, Marisela espera __________ a niños de otros países.
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RESPONSE: conocer
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