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$MODULE
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DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch21
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TITLE: Capítulo 21: Marisela cuenta historias
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DESCRIPTION: Chapter 21 of the Marisela course — Marisela cuenta historias.
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TARGET_LANG_G: es
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HOME_LANG_G: en
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VOICE_DEFAULT: Aoede
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VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator
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VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly
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VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally
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VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator
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VOICE_SPEAKER: Laura = Zephyr | Speak like a young Spanish girl
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VOICE_SPEAKER: Maria = Zephyr | Speak like a young Spanish girl
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VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11
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$LESSON Lesson 1: The Story
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$DIALOGUE Marisela cuenta historias
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INTRO: Chapter 21 of the Marisela story. Listen and follow along.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: El lunes en la escuela, algo diferente pasa. Son las once y media, hora del recreo.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: En el recreo, Marisela está sentada en su banco escribiendo en su diario.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Ana se acerca.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Hola, Marisela. ¿Qué estás escribiendo?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Algo en mi diario.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿Tienes un diario? ¡Qué bonito!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: María y Laura también se acercan.
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SPEAKER: Maria
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LINE: ¿Puedes contarnos qué escribes?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Escribo cartas a Dios y a los ángeles
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SPEAKER: Laura
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LINE: ¿En serio? ¿Y te responden?
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Marisela sonríe.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Sí. Me mandan amigos de otros países. Tengo cartas de Egipto, Italia, Francia, Chile... Tengo más cartas que antes, porque cada día llegan más.
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$DIALOGUE Marisela cuenta historias (continuación)
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INTRO: The story continues.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Las niñas abren los ojos muy grandes.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿De otros países? ¿De verdad?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Sí! ¿Queréis *que os cuente sobre mis amigos?
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Se sientan en círculo. Marisela empieza a contar. Son las once y cuarenta:
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Tengo un amigo en Egipto que se llama Nadir. Tiene un gato gris que se llama Gris...
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Increíble!
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Y una amiga en Italia que vive cerca de un lago... Su pueblo es más pequeño que Villafría, pero más turístico.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Qué emocionante!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Las tres niñas están escuchando con la boca abierta.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿Tu diario es mágico de verdad?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Sí! ¿Queréis ver las cartas mañana?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡SÍ!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Por primera vez Marisela tiene amigas que la escuchan. Está más contenta que nunca porque tiene amigas.
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$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
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INTRO: Key vocabulary from this chapter.
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**Tema: Amistad y narración**
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**(a) Vocabulario del texto:**
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- {el círculo}
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- {el grupo}
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- {la boca abierta}
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- {el país}
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- {turístico}
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- {emocionante}
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- {acercarse}
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- {contar}
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- {sentarse}
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- {escuchar}
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**(b) Expansión (Relaciones A1+):**
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- {el amigo íntimo / la amiga íntima}
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- {el vecino / la vecina}
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- {el invitado / la invitada}
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- {el grupo de amigos}
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- {la conversación}
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- {el abrazo}
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- {conocer}
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- {presentar}
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- {charlar}
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- {divertirse}
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$LESSON Lesson 2: Grammar - Vocabulario: Amistad y relaciones sociales
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$GRAMMAR Grammar Note 1: Vocabulario: Amistad y relaciones sociales
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* **Del texto:** Se sientan en **círculo**. / Tengo amigas que me escuchan.
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$EXERCISE Exercise 1: Vocabulario: Amistad y relaciones sociales
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Marisela ya no está sola, ahora tiene un __________ grande de amigas en la escuela.
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RESPONSE: grupo
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PROMPT: Nadir es de Egipto, es un __________ por correspondencia muy especial para Marisela.
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RESPONSE: amigo
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PROMPT: El señor que vive en la casa de al lado es nuestro ______________.
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RESPONSE: vecino
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PROMPT: Ana y Laura se acercan para tener una ______________ interesante con Marisela.
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RESPONSE: conversación
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PROMPT: Cuando Lucía ve que su hija llora, siempre le da un fuerte ______________.
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RESPONSE: abrazo
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PROMPT: A Marisela le encanta ______________ y reír con las historias divertidas de sus cartas.
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RESPONSE: divertirse
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PROMPT: Hoy va a venir a cenar a casa un ______________ de la familia muy importante.
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RESPONSE: invitado
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PROMPT: Marisela quiere ______________ (saber quién es) a más niños de diferentes países.
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RESPONSE: conocer
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PROMPT: En el recreo, las niñas se sientan a ______________ sobre sus cosas favoritas.
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RESPONSE: charlar
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PROMPT: La madre de Ana le va a ______________ su nueva amiga Marisela a la profesora.
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RESPONSE: presentar
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$LESSON Lesson 3: Grammar - Empezar a + Infinitivo (Perífrasis incoativa)
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$GRAMMAR Grammar Note 2: Empezar a + Infinitivo (Perífrasis incoativa)
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* Indica el **comienzo** o inicio de una acción.
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* **Empezar (e > ie):** empiezo, empiezas, empieza, empezamos, empezáis, empiezan + a + Infinitivo.
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* **Del texto:** Marisela **empieza a contar**.
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$EXERCISE Exercise 2: Empezar a + Infinitivo (Perífrasis incoativa)
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Cuando llega el recreo, las niñas ____________________ juntas en el patio del colegio.
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RESPONSE: empiezan a jugar
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PROMPT: A veces, si Franti está enfermo, Marisela se asusta y ____________________ lágrimas.
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RESPONSE: empieza a llorar
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PROMPT: Las niñas del colegio ____________________ sobre el diario mágico porque tienen mucha curiosidad.
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RESPONSE: empiezan a preguntar
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PROMPT: En septiembre, los niños ____________________ matemáticas y otras asignaturas en la escuela.
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RESPONSE: empiezan a estudiar
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PROMPT: El cielo se pone muy gris oscuro y, de repente, ____________________ agua muy fuerte.
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RESPONSE: empieza a llover
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PROMPT: Lucía se levanta muy temprano porque ____________________ en el hospital a las seis de la mañana.
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RESPONSE: empieza a trabajar
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PROMPT: Después de cenar, yo ____________________ las cartas que recibo en el buzón.
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RESPONSE: empiezo a leer
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PROMPT: Cuando Franti escucha un ruido raro en la puerta, ____________________ muy fuerte.
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RESPONSE: empieza a ladrar
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PROMPT: Nosotros ____________________ una carta muy larga para nuestros amigos de Italia hoy.
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RESPONSE: empezamos a escribir
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PROMPT: En otoño, las hojas amarillas ____________________ de los árboles al suelo.
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RESPONSE: empiezan a caer
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$LESSON Lesson 4: Grammar - Uso de Otro / Otra / Otros / Otras
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$GRAMMAR Grammar Note 3: Uso de Otro / Otra / Otros / Otras
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* Significa "distinto", "adicional" o "uno más".
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* Concuerda en género y número con el sustantivo al que acompaña.
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* **OJO:** En español **NUNCA** se pone "un/una" delante de "otro". (Incorrecto: un otro. Correcto: otro).
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* **Del texto:** Me mandan amigos de **otros** países.
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$EXERCISE Exercise 3: Uso de Otro / Otra / Otros / Otras
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Marisela recibe una carta de Egipto y ______________ carta de Italia.
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RESPONSE: otra
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PROMPT: ¿Quieres leer ______________ historia sobre perros que vuelan por el cielo?
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RESPONSE: otra
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PROMPT: En la caja de cartón hay muchos ______________ dibujos bonitos que hacen los niños.
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RESPONSE: otros
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PROMPT: Laura cuenta un chiste gracioso, y luego María cuenta ______________ chiste divertido.
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RESPONSE: otro
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PROMPT: Unas cartas vienen de Francia y ______________ vienen de Japón y Canadá.
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RESPONSE: otras
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PROMPT: Marisela no quiere jugar a ese juego aburrido, prefiere buscar ______________ juego.
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RESPONSE: otro
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PROMPT: Lucía trabaja hoy en el hospital, pero ______________ días se queda descansando en casa.
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|
RESPONSE: otros
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PROMPT: ¿Hay ______________ pregunta más sobre el misterio del diario mágico?
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RESPONSE: otra
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PROMPT: Nadir tiene un gato y también tiene ______________ animal pequeño, una tortuga.
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RESPONSE: otro
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PROMPT: Marisela dice que las niñas de la escuela ahora son ______________ amigas nuevas.
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RESPONSE: otras
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$LESSON Lesson 5: Grammar - Adverbios de lugar (Aquí, Ahí, Allí)
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$GRAMMAR Grammar Note 4: Adverbios de lugar (Aquí, Ahí, Allí)
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* **Aquí:** Cerca del que habla (Here).
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* **Ahí:** A una distancia media, más cerca del que escucha (There).
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* **Allí (o Allá):** Lejos de los dos (Over there).
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$EXERCISE Exercise 4: Adverbios de lugar (Aquí, Ahí, Allí)
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Marisela dice: "Mira las cartas que tengo __________ en mis manos".
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RESPONSE: aquí
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PROMPT: Italia está muy lejos, y la niña Sofía vive __________, cerca de un lago azul.
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RESPONSE: allí (o allá)
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PROMPT: El perro está acostado __________ a tus pies, ten cuidado de no pisarlo.
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RESPONSE: ahí
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PROMPT: Lucía grita desde la cocina: "¡Marisela, ven __________ ahora mismo, por favor!".
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RESPONSE: aquí
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PROMPT: El buzón rojo está a cien metros, al final de la calle. Tienes que echar las cartas __________.
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RESPONSE: allí (o allá)
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PROMPT: Pon tu abrigo __________ en esa silla que está a tu lado.
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|
RESPONSE: ahí
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PROMPT: Las niñas de la escuela preguntan: "¿Podemos ser amigas __________ también en el colegio?".
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|
RESPONSE: aquí
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PROMPT: Egipto está muy lejos de España. Hace mucho calor __________.
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RESPONSE: allí (o allá)
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PROMPT: El diario mágico siempre está __________ debajo de la almohada de la niña.
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RESPONSE: aquí (o ahí, dependiendo de dónde se encuentre el hablante)
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PROMPT: Toma el lápiz que está __________ sobre la mesa donde estás tú, y escríbeme.
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|
RESPONSE: ahí
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