alenakrauchanka/anna-y-roberto-a2-b1
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anna-y-roberto-a2-b1/32.module

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26 KiB
Plaintext
Raw Blame History

$MODULE
DIOCO_DOC_ID: lc_anna_roberto_ch32
TITLE: Capítulo 32: La Fiesta de San Isidro
DESCRIPTION: Anna and Roberto visit the traditional San Isidro festival in Madrid.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: en
TTS_PROMPT: You are speaking European Spanish from Spain (castellano). Use distincion: pronounce C before E/I and Z as /th/ (theta), never as /s/. Use vosotros forms, never ustedes for informal plural. Speak naturally like someone from Madrid.
VOICE_DEFAULT: Aoede | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), clearly and naturally
VOICE_INTRO: Aoede | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) as a warm narrator
VOICE_PROMPT: Orus | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), clearly
VOICE_RESPONSE: Puck | Speak in European Spanish from Spain with distincion (C/Z as theta), naturally
VOICE: Narrator | Aoede | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) as a clear narrator
VOICE: Roberto | Puck | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) like a young man from Madrid
VOICE: Anna | Leda | Speak in European Spanish from Spain (Madrid accent, distincion) like a young woman from Madrid
$LESSON Lesson 1: The Story
$DIALOGUE La Fiesta de San Isidro - Parte 1
INTRO: It is May 15th, San Isidro Day. Roberto insists that he and Anna must visit the meadow (la pradera) to celebrate the patron saint of Madrid.
INSTRUCTION: Listen to the conversation.
SPEAKER: Narrator
LINE: Era el 15 de mayo, el Día de San Isidro, el patrón de Madrid. Es una fiesta local. Roberto no trabajaba. Anna tampoco.
LINE: Hacía un día precioso, el sol era radiante y el cielo azul. La temperatura también era perfecta.
SPEAKER: Roberto
LINE: Tenemos que ir a la pradera.
SPEAKER: Anna
LINE: ¿A la pradera de San Isidro?
SPEAKER: Roberto
LINE: Sí. Es tradición. Todo Madrid va allí. Hay verbena, puestos de comida, conciertos. Es muy guay.
SPEAKER: Anna
LINE: Nunca he ido.
SPEAKER: Roberto
LINE: ¿Nunca? Llevas cuatro años en Madrid y nunca has ido a San Isidro.
SPEAKER: Anna
LINE: No. Siempre tenía exámenes o trabajos. Nunca me ha coincidido.
SPEAKER: Roberto
LINE: Pues hoy vamos. Es obligatorio.
SPEAKER: Narrator
LINE: Salieron de casa sobre las doce. Cogieron el metro hasta Marqués de Vadillo. Desde allí caminaron hasta la pradera.
LINE: Había muchísima gente. Familias enteras. Grupos de amigos. Parejas. Todos con ropa tradicional algunos. Chulapos y chulapas con pañuelos, chalecos, claveles.
LINE: Anna miraba todo fascinada.
SPEAKER: Anna
LINE: Es como un pueblo dentro de la ciudad.
SPEAKER: Roberto
LINE: Sí. San Isidro es así. Un día en que Madrid se convierte en pueblo.
$DIALOGUE La Fiesta de San Isidro - Parte 2
INTRO: They explore the festival stalls and try the traditional donuts (rosquillas). Then, they attempt to dance the "chotis".
INSTRUCTION: Listen to the conversation.
SPEAKER: Narrator
LINE: Pasearon entre los puestos. Había de todo. Comida típica, rosquillas, barquillos, limonada. Puestos de artesanía. Tómbolas. Juegos para niños.
SPEAKER: Roberto
LINE: Tenemos que probar las rosquillas.
SPEAKER: Anna
LINE: ¿Las rosquillas de San Isidro?
SPEAKER: Roberto
LINE: Sí. Hay cuatro tipos. Tontas, listas, de Santa Clara y francesas.
SPEAKER: Anna
LINE: ¿Y cuál es la mejor?
SPEAKER: Roberto
LINE: Eso depende. A mí me gustan las listas. Son con baño de azúcar.
SPEAKER: Narrator
LINE: Compraron una bolsa con rosquillas variadas. Se sentaron en la hierba a comerlas.
SPEAKER: Anna
LINE: Están buenas. Aunque son muy dulces.
SPEAKER: Roberto
LINE: Sí, es puro azúcar. Pero es tradición.
SPEAKER: Narrator
LINE: Mientras comían, pasaban grupos de chulapos cantando y bailando el chotis. La música típica madrileña.
SPEAKER: Anna
LINE: ¿Sabes bailar chotis?
SPEAKER: Roberto
LINE: No. Bueno, más o menos. Me enseñó mi abuela de pequeño pero no me acuerdo muy bien.
SPEAKER: Anna
LINE: Enséñame.
SPEAKER: Roberto
LINE: ¿Ahora? ¿Aquí?
SPEAKER: Anna
LINE: Sí. Venga.
SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto se levantó y le tendió la mano a Anna. Los dos se pusieron de pie.
SPEAKER: Roberto
LINE: Vale, mira. Es muy simple. Te pones así, recta. Y das pasitos pequeños girando.
SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto intentó guiarla pero los dos iban descoordinados. Se pisaban los pies. Se reían.
SPEAKER: Anna
LINE: Esto es más difícil de lo que parece.
SPEAKER: Roberto
LINE: Sí, necesita práctica.
SPEAKER: Narrator
LINE: Lo intentaron otra vez. Esta vez fue un poco mejor. Giraban despacio al son de la música que venía de un grupo cercano.
LINE: La gente alrededor sonreía viéndolos. Una pareja joven intentando bailar chotis sin mucha idea.
LINE: Cuando terminó la canción, se dejaron caer en la hierba riéndose.
SPEAKER: Anna
LINE: Ha sido un desastre.
SPEAKER: Roberto
LINE: Pero divertido.
SPEAKER: Anna
LINE: Sí, muy divertido.
$DIALOGUE La Fiesta de San Isidro - Parte 3
INTRO: They try traditional fried lamb intestines (gallinejas), visit the hermitage to drink holy water, and reflect on their life in Madrid.
INSTRUCTION: Listen to the conversation.
SPEAKER: Narrator
LINE: Pasaron la tarde allí. Comieron gallinejas en un puesto. Anna no sabía qué eran.
SPEAKER: Roberto
LINE: Son tripas de cordero fritas.
SPEAKER: Narrator
LINE: Anna hizo una mueca.
SPEAKER: Anna
LINE: ¿Tripas?
SPEAKER: Roberto
LINE: Pruébalo. Están buenas.
SPEAKER: Narrator
LINE: Anna probó con recelo. No estaba mal. Raro, pero no mal.
SPEAKER: Anna
LINE: Está bien. Aunque no repetiré.
SPEAKER: Roberto
LINE: Eres una blandengue.
SPEAKER: Anna
LINE: Perdona por no querer comer tripas habitualmente.
SPEAKER: Narrator
LINE: Se rieron.
LINE: A las siete fueron a la ermita de San Isidro. Había una cola larga de gente esperando para beber agua del santo. Según la tradición, el agua tiene propiedades milagrosas.
SPEAKER: Anna
LINE: ¿De verdad crees en eso?
SPEAKER: Roberto
LINE: No, pero da igual. Es tradición. Hay que hacerlo.
SPEAKER: Narrator
LINE: Esperaron su turno. Cuando llegaron, bebieron del grifo. El agua estaba fría. Sabía normal.
SPEAKER: Anna
LINE: No noto nada milagroso.
SPEAKER: Roberto
LINE: Dale tiempo.
SPEAKER: Narrator
LINE: Por la noche volvieron al piso cansados y felices. Se tumbaron en el sofá con Luna.
SPEAKER: Anna
LINE: Ha sido un día genial.
SPEAKER: Roberto
LINE: Sí. Me alegro de que hayas vivido tu primer San Isidro.
SPEAKER: Anna
LINE: Gracias por llevarme.
SPEAKER: Roberto
LINE: De nada. Ahora ya eres una madrileña de verdad.
SPEAKER: Narrator
LINE: Anna sonrió.
SPEAKER: Anna
LINE: ¿Sabes qué? Creo que Madrid es mi casa ya. Más que Sevilla.
SPEAKER: Roberto
LINE: ¿Sí?
SPEAKER: Anna
LINE: Sí. Toda mi vida está aquí. Mis amigos, mi trabajo, mis estudios. Y tú.
SPEAKER: Narrator
LINE: Roberto la besó.
SPEAKER: Roberto
LINE: Me alegro de que te sientas así. Porque no me imagino Madrid sin ti.
SPEAKER: Anna
LINE: Cursi.
SPEAKER: Roberto
LINE: Tú me haces cursi.
SPEAKER: Narrator
LINE: Se quedaron abrazados en el sofá. Cansados. Contentos. En casa.
$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
INTRO: Study these words from the chapter. They are essential for understanding the story.
### La Fiesta
- {la pradera}
- {la verbena}
- {los puestos}
- {el chotis}
- {la ermita}
### Verbos Clave
- {coincidir}
- {probar}
- {enseñar}
- {guiar}
- {pisar}
### Expresiones Útiles
- {ser obligatorio}
- {de verdad}
- {dar igual}
- {hacer una mueca}
- {estar deshecho}
$GRAMMAR Palabras Útiles
INTRO: These additional words and phrases will help you expand your vocabulary related to Local Festivals in Spain.
### Tradiciones Madrileñas
- {el chulapo}
- {la chulapa}
- {el clavel}
- {el organillo}
- {el mantón}
$LESSON Lesson 2: Vocabulary and Comprehension
$GRAMMAR Conciencia Léxica
INTRO: Notice how small words (prepositions, conjunctions) connect with others to form common patterns in Spanish.
### Expresar tiempo
- {sobre las doce}
- {durante el desayuno}
- {por la noche}
- {el 15 de mayo}
### Construcciones con "de"
- {bolsa con rosquillas de}
- {tripas de cordero}
- {el día de San Isidro}
### Combinaciones de Verbos
- {coger el metro}
- {dar pasitos}
- {dejarse caer}
$EXERCISE Vocabulary A: Match Definitions
INTRO: Match the word with its definition. Say the correct letter or definition aloud.
INSTRUCTION: Match the word with its definition.
PROMPT: la pradera
RESPONSE: c. terreno grande cubierto de hierba
PROMPT: la verbena
RESPONSE: a. fiesta popular con música y puestos al aire libre
PROMPT: la ermita
RESPONSE: b. iglesia pequeña, normalmente en el campo o en las afueras
PROMPT: el chotis
RESPONSE: e. baile típico madrileño que se baila en pareja
PROMPT: el puesto
RESPONSE: d. puesto o mesa donde se venden cosas en una feria
$EXERCISE Vocabulary B: Complete the Sentence
INTRO: Complete the sentences with the correct word from the list.
INSTRUCTION: Word bank: tradición, rosquillas, chulapos, probar, coincidido.
PROMPT: Anna nunca había ido a San Isidro porque nunca le había ___________.
RESPONSE: Anna nunca había ido a San Isidro porque nunca le había coincidido.
PROMPT: Las ___________ de San Isidro pueden ser tontas, listas, de Santa Clara o francesas.
RESPONSE: Las rosquillas de San Isidro pueden ser tontas, listas, de Santa Clara o francesas.
PROMPT: Los ___________ y chulapas llevan ropa típica madrileña.
RESPONSE: Los chulapos y chulapas llevan ropa típica madrileña.
PROMPT: Roberto dijo que beber agua de la ermita era ___________.
RESPONSE: Roberto dijo que beber agua de la ermita era tradición.
PROMPT: Anna quería ___________ las gallinejas aunque le daban un poco de asco.
RESPONSE: Anna quería probar las gallinejas aunque le daban un poco de asco.
$EXERCISE Lexical Drill A-1: Gerund as Complement of Manner
INTRO: Rewrite the sentence using a gerund to express how the action is done.
INSTRUCTION: Combine the sentences using a gerund.
EXAMPLE
PROMPT: La gente pasaba y cantaba.
RESPONSE: La gente pasaba cantando.
PROMPT: Los chulapos caminaban y bailaban el chotis.
RESPONSE: Los chulapos caminaban bailando el chotis.
PROMPT: Roberto y Anna se dejaron caer en la hierba y se reían.
RESPONSE: Roberto y Anna se dejaron caer en la hierba riéndose.
PROMPT: Salieron del metro y caminaban deprisa.
RESPONSE: Salieron del metro caminando deprisa.
PROMPT: Anna probó las gallinejas y hizo una mueca.
RESPONSE: Anna probó las gallinejas haciendo una mueca.
$EXERCISE Lexical Drill A-2: Temporal Clauses
INTRO: Complete the sentence with the correct temporal conjunction: cuando, mientras, en cuanto, hasta que, cada vez que.
INSTRUCTION: Choose the correct temporal conjunction.
EXAMPLE
PROMPT: __________ terminó la canción, se dejaron caer en la hierba.
RESPONSE: Cuando terminó la canción, se dejaron caer en la hierba.
PROMPT: __________ comían rosquillas, pasaban grupos de chulapos.
RESPONSE: Mientras comían rosquillas, pasaban grupos de chulapos.
PROMPT: Roberto y Anna esperaron en la cola __________ fue su turno.
RESPONSE: Roberto y Anna esperaron en la cola hasta que fue su turno.
PROMPT: __________ llegaron a la pradera, vieron muchísima gente.
RESPONSE: En cuanto llegaron a la pradera, vieron muchísima gente.
PROMPT: __________ Anna iba a una fiesta, se lo pasaba bien.
RESPONSE: Cada vez que Anna iba a una fiesta, se lo pasaba bien.
PROMPT: __________ llegó el agua, Anna la probó inmediatamente.
RESPONSE: En cuanto llegó el agua, Anna la probó inmediatamente.
$EXERCISE Lexical Drill A-3: Expressions with "pasar"
INTRO: Complete with the correct form of "pasar" or an expression with "pasar".
INSTRUCTION: Complete with the correct form of "pasar".
EXAMPLE
PROMPT: Roberto y Anna __________ toda la tarde en la pradera.
RESPONSE: Roberto y Anna pasaron toda la tarde en la pradera.
PROMPT: Anna dijo: "Nos lo hemos __________ muy bien."
RESPONSE: Anna dijo: "Nos lo hemos pasado muy bien."
PROMPT: ¿Qué __________? Hay un ambiente raro en la oficina.
RESPONSE: ¿Qué pasa? Hay un ambiente raro en la oficina.
PROMPT: La tarde __________ rápido porque se estaban divirtiendo.
RESPONSE: La tarde pasó rápido porque se estaban divirtiendo.
PROMPT: A Roberto le gusta mucho __________ tiempo con Anna.
RESPONSE: A Roberto le gusta mucho pasar tiempo con Anna.
$EXERCISE Comprehension Questions
INTRO: Answer these questions about the chapter in complete sentences.
INSTRUCTION: Answer in complete sentences.
PROMPT: ¿Qué fiesta se celebraba el 15 de mayo?
RESPONSE: Se celebraba el Día de San Isidro, el patrón de Madrid.
PROMPT: ¿Por qué Anna nunca había ido a San Isidro antes?
RESPONSE: Porque siempre tenía exámenes o trabajos y nunca le había coincidido.
PROMPT: ¿Cuántos tipos de rosquillas de San Isidro hay y cuáles son?
RESPONSE: Hay cuatro tipos: tontas, listas, de Santa Clara y francesas.
PROMPT: ¿Cuáles eran las favoritas de Roberto?
RESPONSE: Las listas, que son con baño de azúcar.
PROMPT: ¿Qué baile intentaron aprender Roberto y Anna?
RESPONSE: Intentaron aprender el chotis, el baile típico madrileño.
PROMPT: ¿Quién le había enseñado a Roberto a bailar chotis?
RESPONSE: Su abuela se lo había enseñado de pequeño.
PROMPT: ¿Qué eran las gallinejas que comieron?
RESPONSE: Son tripas de cordero fritas, una comida típica madrileña.
PROMPT: ¿Qué tradición hay en la ermita de San Isidro?
RESPONSE: La gente espera en cola para beber agua del santo porque, según la tradición, tiene propiedades milagrosas.
PROMPT: ¿Qué dijo Anna sobre Madrid al final del día?
RESPONSE: Dijo que Madrid ya era su casa, más que Sevilla, porque toda su vida estaba allí.
PROMPT: ¿Por qué Roberto dijo que Anna ya era "una madrileña de verdad"?
RESPONSE: Porque había vivido su primer San Isidro y ya conocía las tradiciones de la ciudad.
$LESSON Lesson 3: Grammar - Temporal Clauses
$GRAMMAR Grammar Note 1: Oraciones temporales completas
INTRO: Learn about temporal clauses (cuando, mientras, en cuanto, hasta que, cada vez que).
Temporal clauses express **when** an action occurs in relation to another. The choice of conjunction depends on the temporal relationship:
| Conjunction | Meaning | Example |
|---|---|---|
| **cuando** | simultaneity or moment | {Cuando terminó la canción, se dejaron caer.} |
| **mientras** | two simultaneous actions | {Mientras comían, pasaban grupos de chulapos.} |
| **en cuanto** | immediacy | {En cuanto llegaron, vieron mucha gente.} |
| **hasta que** | temporal limit | {Esperaron hasta que fue su turno.} |
| **cada vez que** | repetition | {Cada vez que suena un chotis, la gente baila.} |
With future reference, these conjunctions (except *cada vez que*) are used with **subjunctive**:
- {Cuando termine la fiesta, volveremos a casa.}
**From the chapter:**
- {Mientras comían, pasaban grupos de chulapos cantando.}
- {Esperaron su turno. Cuando llegaron, bebieron del grifo.}
- {Cada vez que Anna iba a una fiesta madrileña, descubría algo nuevo.}
$EXERCISE Learning Drill: Temporal Clauses
INTRO: Complete with the correct temporal conjunction.
INSTRUCTION: Fill in the blank with: cuando, mientras, hasta que, cada vez que, en cuanto.
PROMPT: __________ llegaron a la pradera, había muchísima gente.
RESPONSE: Cuando llegaron a la pradera, había muchísima gente.
PROMPT: __________ Roberto y Anna comían rosquillas, escuchaban música.
RESPONSE: Mientras Roberto y Anna comían rosquillas, escuchaban música.
PROMPT: Van a quedarse en la pradera __________ anochezca.
RESPONSE: Van a quedarse en la pradera hasta que anochezca.
PROMPT: __________ suena un chotis, Roberto intenta bailar.
RESPONSE: Cada vez que suena un chotis, Roberto intenta bailar.
PROMPT: __________ terminemos de cenar, iremos a dar un paseo.
RESPONSE: En cuanto terminemos de cenar, iremos a dar un paseo.
$LESSON Lesson 4: Grammar - Gerund as Manner
$GRAMMAR Grammar Note 2: Gerundio como complemento de modo
INTRO: The gerund can function as a manner adverb, expressing how the main action is performed.
Structure: main action + gerund.
| Verb | Gerund | Example |
|---|---|---|
| cantar | cantando | {Los chulapos pasaban cantando.} |
| bailar | bailando | {Caminaban bailando el chotis.} |
| reír(se) | riendo(se) | {Se dejaron caer riéndose.} |
| correr | corriendo | {Los niños salían corriendo.} |
**From the chapter:**
- {Pasaban grupos de chulapos cantando y bailando el chotis.}
- {Se dejaron caer en la hierba riéndose.}
- {La gente alrededor sonreía viéndolos.}
$EXERCISE Learning Drill: Gerund as Manner
INTRO: Combine the two actions using the gerund as manner.
INSTRUCTION: Combine the sentences using a gerund.
PROMPT: Anna caminaba. Anna miraba los puestos.
RESPONSE: Anna caminaba mirando los puestos.
PROMPT: Los niños corrían. Los niños jugaban.
RESPONSE: Los niños corrían jugando.
PROMPT: Roberto comía rosquillas. Roberto hablaba de la tradición.
RESPONSE: Roberto comía rosquillas hablando de la tradición.
PROMPT: Volvieron a casa. Estaban sonriendo.
RESPONSE: Volvieron a casa sonriendo.
PROMPT: Anna probó las gallinejas. Anna arrugaba la nariz.
RESPONSE: Anna probó las gallinejas arrugando la nariz.
$EXERCISE Practice Drill: Gerund as Manner
INTRO: Describe how you do these activities using a gerund.
INSTRUCTION: Answer the questions (suggested answers provided).
PROMPT: ¿Cómo sales de casa por la mañana?
RESPONSE: Salgo de casa corriendo porque siempre llego tarde.
PROMPT: ¿Cómo llegas al trabajo o a la escuela?
RESPONSE: Llego al trabajo escuchando música en los auriculares.
PROMPT: ¿Cómo terminas el día normalmente?
RESPONSE: Termino el día viendo la tele tumbado en el sofá.
PROMPT: ¿Cómo reaccionas cuando recibes una buena noticia?
RESPONSE: Llamo a mis amigos gritando de alegría.
$LESSON Lesson 5: Grammar - Expressions with Pasar
$GRAMMAR Grammar Note 3: Expresiones con "pasar"
INTRO: Learn the different meanings and expressions with the verb "pasar".
| Expression | Meaning | Example |
|---|---|---|
| **pasarlo bien/mal** | to have fun / not to have fun | {Nos lo pasamos muy bien.} |
| **pasar de** (algo/alguien) | to ignore, not to care about | {Yo paso de ir a la fiesta.} |
| **pasarse** | to go overboard, to overdo it | {No te pases con el azúcar.} |
| **pasar** (tiempo) | to elapse | {La tarde pasó muy rápido.} |
| **pasar por** | to go through a place | {Pasaron por la ermita.} |
**From the chapter:**
- {Nos lo pasábamos bien.}
- {Pasaron la tarde allí.}
- {Pasaban grupos de chulapos cantando.}
$EXERCISE Learning Drill: Expressions with "pasar"
INTRO: Complete with the correct expression using "pasar".
INSTRUCTION: Complete the sentences.
PROMPT: Roberto y Anna __________ genial en San Isidro.
RESPONSE: Roberto y Anna se lo pasaron genial en San Isidro.
PROMPT: ¿Cómo __________ el tiempo tan rápido?
RESPONSE: ¿Cómo pasa el tiempo tan rápido?
PROMPT: Yo __________ ir al dentista. Me da miedo.
RESPONSE: Yo paso de ir al dentista. Me da miedo.
PROMPT: No te __________ con las rosquillas, que son muy dulces.
RESPONSE: No te pases con las rosquillas, que son muy dulces.
PROMPT: __________ toda la tarde en la pradera.
RESPONSE: Pasaron toda la tarde en la pradera.
$EXERCISE Practice Drill: Expressions with "pasar"
INTRO: Answer using an expression with "pasar".
INSTRUCTION: Answer using an expression with "pasar" (suggested answers provided).
PROMPT: ¿Cómo te lo pasaste en tus últimas vacaciones?
RESPONSE: Me lo pasé genial.
PROMPT: ¿Qué actividad crees que es pasarse?
RESPONSE: Creo que trabajar quince horas al día es pasarse.
PROMPT: ¿De qué tipo de planes pasas normalmente?
RESPONSE: Paso de los planes aburridos.
PROMPT: ¿Cómo pasa el tiempo cuando estás con tus amigos?
RESPONSE: El tiempo pasa muy rápido cuando estoy con mis amigos.
$LESSON Lesson 6: Grammar - Se Impersonal vs Passive
$GRAMMAR Grammar Note 4: Se impersonal vs Se pasiva
INTRO: Understand the difference between Impersonal Se and Passive Se.
| Type | Structure | Example |
|---|---|---|
| **Impersonal se** | se + 3rd person sing. verb | {En Madrid se celebra mucho San Isidro.} |
| **Passive se** | se + verb (agrees with subject) | {Se venden rosquillas en la pradera.} |
The key difference:
- **Impersonal se**: there is no grammatical subject, the verb is always singular.
- {Se vive bien en Madrid.}
- **Passive se**: the verb agrees with the patient subject.
- {Se venden rosquillas.}
**From the chapter:**
- {Se celebra San Isidro el 15 de mayo.}
- {Se compran rosquillas en los puestos.}
- {Se bebe agua del santo.}
$EXERCISE Learning Drill: Se Impersonal vs Passive
INTRO: Indicate whether the sentence uses impersonal se (I) or passive se (P).
INSTRUCTION: Identify if it is Impersonal (I) or Passive (P).
PROMPT: En la pradera se come muy bien.
RESPONSE: I (Impersonal)
PROMPT: Se venden gallinejas en muchos puestos.
RESPONSE: P (Passive)
PROMPT: Se habla mucho de las tradiciones madrileñas.
RESPONSE: I (Impersonal)
PROMPT: Se preparan rosquillas de cuatro tipos.
RESPONSE: P (Passive)
PROMPT: En España se cena tarde.
RESPONSE: I (Impersonal)
$EXERCISE Practice Drill: Se Impersonal vs Passive
INTRO: Transform the sentences using impersonal or passive "se".
INSTRUCTION: Transform using "se".
PROMPT: La gente compra rosquillas en la pradera.
RESPONSE: Se compran rosquillas en la pradera.
PROMPT: La gente vive bien en Madrid.
RESPONSE: Se vive bien en Madrid.
PROMPT: Los madrileños celebran San Isidro cada año.
RESPONSE: Se celebra San Isidro cada año.
PROMPT: La gente baila el chotis en las fiestas.
RESPONSE: Se baila el chotis en las fiestas.
$LESSON Lesson 7: Practice and Review
$EXERCISE Situation I: Inviting a Friend
INTRO: There is a popular festival in your city. Invite a friend who doesn't know about it. Explain what it is and why they should come.
INSTRUCTION: Read the prompt and respond aloud (suggested answer provided).
PROMPT: Amigo/a: ¿Qué es esa fiesta de la que hablas?
RESPONSE: Es la fiesta de nuestro barrio. Se celebra cada año en junio. Hay puestos de comida, música en directo y juegos para niños. Nos lo pasamos genial siempre. Tienes que venir, te va a encantar.
$EXERCISE Situation II: Describing a Cultural Experience
INTRO: A classmate asks you about a festival or tradition you have experienced. Describe it in detail.
INSTRUCTION: Read the prompt and respond aloud (suggested answer provided).
PROMPT: Compañero/a: ¿Has ido alguna vez a una fiesta tradicional? ¿Cómo fue?
RESPONSE: Sí, fui a una verbena en mi pueblo el verano pasado. Había puestos de comida y una orquesta tocando música. La gente bailaba en la plaza. Me lo pasé muy bien comiendo churros.
$EXERCISE Question & Response Drill
INTRO: Practice answering these questions as quickly as you can, as if someone were asking you in a real conversation.
INSTRUCTION: Answer aloud (sample answers provided).
PROMPT: ¿Cuál es la fiesta más importante de tu ciudad?
RESPONSE: La fiesta más importante es el carnaval.
PROMPT: ¿Te gusta ir a fiestas populares?
RESPONSE: Sí, me gustan mucho porque hay buen ambiente.
PROMPT: ¿Has probado alguna comida tradicional que te sorprendiera?
RESPONSE: Sí, probé las gallinejas y me sorprendieron.
PROMPT: ¿Sabes bailar algún baile tradicional?
RESPONSE: No, no sé bailar ningún baile tradicional.
PROMPT: ¿Prefieres las fiestas grandes o las reuniones pequeñas?
RESPONSE: Prefiero las fiestas grandes al aire libre.
PROMPT: ¿Crees que las tradiciones son importantes? ¿Por qué?
RESPONSE: Sí, son importantes porque son parte de nuestra cultura.
PROMPT: ¿Qué es lo mejor de las fiestas al aire libre?
RESPONSE: Lo mejor es la música y estar con amigos.
PROMPT: ¿Hay alguna tradición de tu país que te gustaría explicar a un extranjero?
RESPONSE: Me gustaría explicar la Navidad en mi país.
$EXERCISE Review 1: Complete the Summary
INTRO: Fill in the blanks with words from the list.
INSTRUCTION: Word bank: pradera, rosquillas, chotis, tradición, ermita, gallinejas, madrileña, cansados.
PROMPT: Era el 15 de mayo y Roberto llevó a Anna a la __________ de San Isidro.
RESPONSE: Era el 15 de mayo y Roberto llevó a Anna a la pradera de San Isidro.
PROMPT: Compraron __________ de varios tipos y las comieron sentados en la hierba.
RESPONSE: Compraron rosquillas de varios tipos y las comieron sentados en la hierba.
PROMPT: Intentaron bailar el __________ pero fue un desastre divertido.
RESPONSE: Intentaron bailar el chotis pero fue un desastre divertido.
PROMPT: Comieron __________, que son tripas de cordero fritas.
RESPONSE: Comieron gallinejas, que son tripas de cordero fritas.
PROMPT: Fueron a la __________ para beber agua del santo, una __________ madrileña.
RESPONSE: Fueron a la ermita para beber agua del santo, una tradición madrileña.
PROMPT: Volvieron a casa __________ pero felices.
RESPONSE: Volvieron a casa cansados pero felices.
PROMPT: Anna dijo que Madrid ya era su casa y Roberto le dijo que ya era una __________ de verdad.
RESPONSE: Anna dijo que Madrid ya era su casa y Roberto le dijo que ya era una madrileña de verdad.
$EXERCISE Review 2: True or False
INTRO: Decide if the statements are True (V) or False (F).
INSTRUCTION: Answer V or F.
PROMPT: San Isidro se celebra el 15 de junio.
RESPONSE: F — San Isidro se celebra el 15 de mayo.
PROMPT: Anna ya había ido a San Isidro muchas veces.
RESPONSE: F — Anna nunca había ido a San Isidro.
PROMPT: Las rosquillas favoritas de Roberto son las listas.
RESPONSE: V
PROMPT: Roberto y Anna bailaron el chotis perfectamente.
RESPONSE: F — Fue un desastre.
PROMPT: Las gallinejas son tripas de pollo fritas.
RESPONSE: F — Son tripas de cordero.
PROMPT: La gente va a la ermita a beber agua del santo.
RESPONSE: V
PROMPT: Anna dijo que Sevilla seguía siendo más su casa que Madrid.
RESPONSE: F — Dijo que Madrid es su casa ya.
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