Add DLI German Basic Course Vol 1 - Lessons 1-15

016 - Lesson 15 - Vacation Plans.module

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+$MODULE
+DIOCO_DOC_ID: dli_german_lesson_15
+TITLE: Lesson 15: Vacation Plans
+TARGET_LANG_G: de
+HOME_LANG_G: en
+VOICE_DEFAULT: aoede | Speak clearly and naturally in German
+VOICE_INTRO: aoede | Speak like a friendly narrator
+VOICE_PROMPT: achernar | For exercise prompts
+VOICE_RESPONSE: achird | For exercise responses
+VOICE: Weber | achernar
+VOICE: Krause | achird
+VOICE: Narrator | aoede
+
+$LESSON Grammar and Cultural Notes
+
+$GRAMMAR Grammar Notes
+INTRO: Let's review the grammar for this lesson, focusing on the plural forms in the indirect object case.
+
+**In the indirect object case, all plural nouns**
+
+(1) have {den} as their definite article. {Kein} and the possessives also add the ending {-en};
+
+(2) add {-n} to the plural form of the noun, unless it already ends in {-n} or {-s}.
+
+**Examples:**
+
+| Subject/Dir. Obj. Case, Plural | Indirect Object Case, Plural |
+|---|---|
+| {die Tage} | {den Tagen} |
+| {keine Männer} | {keinen Männern} |
+| {ihre Fenster} | {ihren Fenstern} |
+
+**Exceptions (nouns ending in -n or -s):**
+
+| Subject/Dir. Obj. Case, Plural | Indirect Object Case, Plural |
+|---|---|
+| {die Soldaten} | {unseren Soldaten} |
+| {die Autos} | {den Autos} |
+
+Also covered in this lesson are the clusters {-chts} and {-chst}.
+
+$GRAMMAR Cultural Note
+INTRO: Read about the importance of spas in German culture.
+
+The Germans strongly believe in the curative value of mineral springs. There are a great number of hot and cold mineral springs in various parts of the country, each with water of unique therapeutic properties. Spas have sprung up around many of these. 
+
+Recognized spas have the word {Bad} (bath) in or in front of their names ({Baden-Baden}, {Wiesbaden}, {Bad Nauheim}). Patients bathe in the water of some springs, drink the water of others. Besides hotels and medical facilities, every spa has a social center ({Kurhaus}), sports facilities, and a carefully maintained park. Entertainment such as concerts, dances, and theatrical performances is provided for the benefit of the spa's guests. 
+
+Some spas, such as {Baden-Baden}, have developed into elegant vacation resorts of international note. Many of these maintain gambling casinos as an added attraction.
+
+$GRAMMAR Notes on the Writing System
+INTRO: Review these important notes on the German writing system, consonants, and punctuation.
+
+### 1. Various Consonants and Consonant Groups
+
+{v} is read as f in native German words ({vor}, {vier}, {Vater}) and at the end of words. It is read as v only in words of foreign origin ({Villa}, {Volumen}, {vakant}).
+
+{w} is always read like English v, never like English w.
+
+{qu} is read as the cluster kv ({Quark}).
+
+{j} is always read like the y in "yet", never like the j in "jet".
+
+{y} This letter is used infrequently in German. When preceding or following a vowel it is read like the y in the English word "yet" ({Yacht}, {Yokohama}, {Bayern}). When preceding or following a consonant, it is read either like long ü ({Typ}, {Lyrik}, {Analyse}) or short ü ({Gymnasium}, {System}, {Tyrann}).
+
+{x} and {chs} (except where the s is part of a grammatical ending) are both read as the cluster ks. {chs} is used in a considerable number of words whose English equivalent has x, e.g. in {sechs}, {Wachs}, {Fuchs}, {Ochse}.
+
+{dt} is read like t(t) ({Stadt}, {verwandt}, {Gesandter}).
+
+{th} is always read like t, never like English th ({Thron}, {Mathematik}, {Günther}).
+
+### 2. Punctuation
+
+{.} (Punkt), {?} (Fragezeichen), and {;} (Semikolon or Strichpunkt) are used much as they are in English. 
+
+The {!} (Ausrufezeichen) is used not only as an exclamation mark but also terminates all utterances containing a command form ({Kommen Sie!}, {Ziehen Sie sich an!}). 
+
+Employment of the {,} (Komma) differs from English usage in two ways:
+(a) German phrases (sentence elements not containing a verb) are not separated from the remainder of the sentence by commas.
+- {Am Wochenende fährt er immer nach Hause.}
+
+(b) Clauses (subordinate parts of a sentence having a verb of their own) are always set off from the main part of the sentence by commas.
+- {Er weiss nicht, was er will.}
+
+The {:} (Doppelpunkt), rather than the comma, is used to signal direct quotations. Initial quotation marks {„} are below the line (Anführungszeichen unten). Final quotation marks {“} are above the line (Anführungszeichen oben).
+- {Der Mann sagt: „Ich komme morgen.“}
+
+The names of other punctuation marks are: {- Gedankenstrich}, {() Klammern}, {( Klammer auf}, {) Klammer zu}.
+
+### 3. Other Symbols and Terms Used in Writing
+
+{- Bindestrich}, {- or = Trennungszeichen}, {' Apostroph} or {Auslassungszeichen}, {/ Schrägstrich}, {Absatz} (= paragraph).
+
+### 4. Names of the Letters
+
+| Letter | Name | Letter | Name | Letter | Name |
+|---|---|---|---|---|---|
+| a | ah | k | kah | u | uh |
+| b | beh | l | ell | v | fau |
+| c | tseh | m | emm | w | weh |
+| d | deh | n | enn | x | ix |
+| e | eh | o | oh | y | ypsilon |
+| f | eff | p | peh | z | tset |
+| g | geh | q | kuh | ä | äh / a-Umlaut |
+| h | hah | r | err | ö | öh / o-Umlaut |
+| i | ih | s | ess | ü | üh / u-Umlaut |
+| j | jot | t | teh | ß | ess-tset |
+
+$LESSON Pronunciation
+
+$DIALOGUE Pronunciation: chts ("ich"-Laut)
+INTRO: Let's practice pronouncing the "ich" sound followed by t and s.
+INSTRUCTION: Listen and repeat the words.
+
+LINE: nichts
+LINE: rechts
+LINE: Gesichts
+LINE: reicht's
+LINE: Gefechts
+LINE: Lichts
+LINE: sechzig
+
+LINE: Gewichts
+LINE: ächzen
+LINE: gleicht's
+LINE: sechzehn
+LINE: sticht's
+LINE: erreicht's
+LINE: Gerichts
+
+$DIALOGUE Pronunciation: chts ("ach"-Laut)
+INTRO: Now practice the "ach" sound followed by t and s.
+INSTRUCTION: Listen and repeat the words.
+
+LINE: macht's
+LINE: Hochzeit
+LINE: sucht's
+LINE: raucht's
+LINE: achtzig
+LINE: kocht's
+LINE: Verdachts
+
+LINE: braucht's
+LINE: nachts
+LINE: Dochts
+LINE: schluchzen
+LINE: achtzehn
+LINE: haucht's
+
+$DIALOGUE Pronunciation: chst ("ich"-Laut)
+INTRO: Practice the "ich" sound followed by s and t.
+INSTRUCTION: Listen and repeat the words.
+
+LINE: reichst
+LINE: nächste
+LINE: riechst
+LINE: frechste
+LINE: stichst
+LINE: weichste
+LINE: wenigstens
+LINE: dreissigste
+
+LINE: weichst
+LINE: gefälligst
+LINE: zechst
+LINE: reichste
+LINE: sprichst
+LINE: vierzigste
+LINE: höchst
+
+$LESSON Structure Patterns
+
+$EXERCISE Structure Pattern 1
+INTRO: Practice the plural of the definite article and plural nouns in the dative case.
+INSTRUCTION: Answer the questions based on the prompts.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: In der Klasse sind viele Schüler. Der Lehrer gibt den Schülern Zeitungen. Wem gibt der Lehrer Zeitungen?
+RESPONSE: Der Lehrer gibt den Schülern Zeitungen.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: In der Siedlung sind viele Gärten. In den Gärten wachsen Blumen. Wo wachsen Blumen?
+RESPONSE: In den Gärten wachsen Blumen.
+
+PROMPT: Die Schüler haben Bleistifte. Sie schreiben mit den Bleistiften. Womit schreiben die Schüler?
+RESPONSE: Die Schüler schreiben mit den Bleistiften.
+
+PROMPT: Im Klassenzimmer stehen Stühle. Unter den Stühlen liegen Bücher. Wo liegen Bücher?
+RESPONSE: Unter den Stühlen liegen Bücher.
+
+PROMPT: Herr Beyer hat sechs Kinder. Abends spielt er mit den Kindern. Mit wem spielt Herr Beyer abends?
+RESPONSE: Herr Beyer spielt abends mit den Kindern.
+
+PROMPT: In der Stadt sind viele Häuser. In den Häusern wohnen Leute. Wo wohnen Leute?
+RESPONSE: In den Häusern wohnen Leute.
+
+PROMPT: Es gibt in der Stadt viele Strassen. Die Häuser stehen an den Strassen. Wo stehen die Häuser?
+RESPONSE: Die Häuser stehen an den Strassen.
+
+PROMPT: Hier an der Schule sind viele Soldaten. Die Mädchen gehen gern mit den Soldaten aus. Mit wem gehen die Mädchen gern aus?
+RESPONSE: Die Mädchen gehen gern mit den Soldaten aus.
+
+PROMPT: In der Strasse sind Kinos. In den Kinos zeigt man Filme. Wo zeigt man Filme?
+RESPONSE: In den Kinos zeigt man Filme.
+
+PROMPT: Die Bars machen um zwei Uhr morgens zu. Um zwei Uhr morgens kommen die Leute aus den Bars. Wann kommen die Leute aus den Bars?
+RESPONSE: Um zwei Uhr morgens kommen die Leute aus den Bars.
+
+$EXERCISE Structure Pattern 2
+INTRO: Practice the plural of possessive adjectives in the dative case.
+INSTRUCTION: Answer the questions based on the prompts.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: Das hier sind meine Bleistifte. Das dort sind Ihre Bleistifte. Ich schreibe mit meinen Bleistiften. Schreiben Sie mit Ihren Bleistiften?
+RESPONSE: Ja, ich schreibe mit meinen Bleistiften.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: Das hier sind meine Bücher. Das dort sind Ihre Bücher. Sie lesen manchmal in Ihren Büchern. Lese ich manchmal in meinen Büchern?
+RESPONSE: Ja, Sie lesen manchmal in Ihren Büchern.
+
+PROMPT: Schütze Schwarz hat viele Kameraden. Er bringt seinen Kameraden Kaffee mit. Wem bringt Schütze Schwarz Kaffee mit?
+RESPONSE: Schütze Schwarz bringt seinen Kameraden den Kaffee mit.
+
+PROMPT: Frau Neumann hat im Garten Blumen. Sie spricht oft von ihren Blumen. Spricht Frau Neumann oft von ihren Blumen?
+RESPONSE: Ja, Frau Neumann spricht oft von ihren Blumen.
+
+PROMPT: Unsere Autos stehen dort drüben. Nach der Arbeit gehen wir zu unseren Autos. Wohin gehen wir nach der Arbeit?
+RESPONSE: Nach der Arbeit gehen wir zu unseren Autos.
+
+PROMPT: Schütze Braun und Schütze Schwarz sprechen mit Herrn Neumann und Herrn Klein. Herr Neumann und Herr Klein sind ihre Lehrer. Mit wem sprechen Schütze Braun und Schütze Schwarz?
+RESPONSE: Schütze Braun und Schütze Schwarz sprechen mit ihren Lehrern.
+
+$EXERCISE Structure Pattern 3
+INTRO: Practice the Direction-Location Contrast with plural nouns.
+INSTRUCTION: Answer the question based on the preceding statements.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: Die Schüler gehen an die Fenster. Wohin gehen die Schüler?
+RESPONSE: Die Schüler gehen an die Fenster.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: Die Schüler stehen jetzt an den Fenstern. Wo stehen die Schüler jetzt?
+RESPONSE: Die Schüler stehen an den Fenstern.
+
+PROMPT: Ich lege die Zeitungen zwischen die Stühle. Wohin lege ich die Zeitungen?
+RESPONSE: Sie legen die Zeitungen zwischen die Stühle.
+
+PROMPT: Die Zeitungen liegen jetzt zwischen den Stühlen. Wo liegen jetzt die Zeitungen?
+RESPONSE: Die Zeitungen liegen jetzt zwischen den Stühlen.
+
+PROMPT: Die Kinder gehen vor die Häuser. Wohin gehen die Kinder?
+RESPONSE: Die Kinder gehen vor die Häuser.
+
+PROMPT: Die Kinder spielen vor den Häusern. Wo spielen die Kinder?
+RESPONSE: Die Kinder spielen vor den Häusern.
+
+PROMPT: Ich lege die Bleistifte auf die Zeitungen. Wohin lege ich die Bleistifte?
+RESPONSE: Sie legen die Bleistifte auf die Zeitungen.
+
+PROMPT: Die Bleistifte liegen jetzt auf den Zeitungen. Wo liegen jetzt die Bleistifte?
+RESPONSE: Die Bleistifte liegen jetzt auf den Zeitungen.
+
+PROMPT: Die Soldaten gehen abends in die Bars. Wohin gehen die Soldaten abends?
+RESPONSE: Die Soldaten gehen abends in die Bars.
+
+PROMPT: Die Soldaten trinken in den Bars Bier. Was machen die Soldaten in den Bars?
+RESPONSE: Die Soldaten trinken in den Bars Bier.
+
+$LESSON Dialogue: Vacation Plans
+
+$DIALOGUE Vacation Plans
+INTRO: Now stationed in Germany, Sergeant Krause and Corporal Weber are going to get a few days' leave around Easter time. They are discussing their vacation plans.
+INSTRUCTION: Listen to the dialogue.
+
+SPEAKER: Weber
+LINE: Was machen Sie in den Osterferien?
+
+SPEAKER: Krause
+LINE: Ich fahre nach Baden-Baden.
+
+SPEAKER: Weber
+LINE: Schmeckt Ihnen denn das Wasser in Baden-Baden so gut?
+
+SPEAKER: Krause
+LINE: Man kann dort mehr tun als nur Wasser trinken und baden.
+
+SPEAKER: Weber
+LINE: Was denn zum Beispiel?
+
+SPEAKER: Krause
+LINE: Man kann dort spielen, denn Baden-Baden hat eine Spielbank.
+
+SPEAKER: Weber
+LINE: Ist ja toll. Man kann aber auch sein ganzes Geld verlieren.
+
+SPEAKER: Krause
+LINE: Fahren Sie doch mit! Vielleicht haben Sie Glück.
+
+SPEAKER: Weber
+LINE: Ich habe nie Glück im Spiel. Fahren Sie lieber allein.
+
+SPEAKER: Krause
+LINE: Wollen Sie denn die ganze Zeit zu Hause bleiben?
+
+SPEAKER: Weber
+LINE: Nein, ich fliege nach Berlin.
+
+$DIALOGUE Dialogue Adjunct
+INSTRUCTION: Listen to the new expressions and their examples.
+
+VOCAB: der Kurort
+LINE: Baden-Baden ist ein Kurort.
+
+VOCAB: die Deutschen
+LINE: Die Deutschen treiben gern Sport.
+
+VOCAB: der Kontakt
+LINE: Ich bleibe mit Ihnen in Kontakt.
+
+VOCAB: die Kur
+LINE: Er fährt nach Baden-Baden zur Kur.
+
+VOCAB: das Land
+LINE: Sind Sie schon lange hier im Land?
+
+VOCAB: zu Ostern
+LINE: Was machen Sie zu Ostern?
+
+VOCAB: über Ostern
+LINE: Über Ostern fahre ich nach Hause.
+
+VOCAB: der Schwarzwald
+LINE: Im Schwarzwald macht man Uhren.
+
+VOCAB: der Urlaub
+LINE: Schütze Braun bekommt drei Tage Urlaub.
+
+VOCAB: kennenlernen
+LINE: Wir lernen dort viele Leute kennen.
+
+VOCAB: riskieren
+LINE: Er riskiert sein ganzes Geld.
+
+VOCAB: wagen
+LINE: Er ist sehr vorsichtig; er wagt nichts.
+
+VOCAB: wer
+LINE: Wer wagt, gewinnt.
+
+VOCAB: versuchen
+LINE: He meint, er kann den Dialog nicht; er will ihn nicht versuchen.
+
+VOCAB: verbringen
+LINE: Wo wollen Sie das Wochenende verbringen?
+
+VOCAB: näher
+LINE: Kommen Sie bitte näher!
+
+VOCAB: nötig haben
+LINE: Ich habe Ferien nötig.
+
+VOCAB: besonders
+LINE: Die Hausaufgaben sind heute besonders schwer.
+
+VOCAB: sogar
+LINE: Neumanns haben ein Auto, Schneiders haben sogar zwei.
+
+VOCAB: lang
+LINE: Die Zeit wird mir nicht lang.
+
+VOCAB: wie
+LINE: Er redet wie ein Buch.
+
+VOCAB: schlecht
+LINE: Das Essen war nicht schlecht.
+
+VOCAB: dahin
+LINE: Er fährt nach Berlin. Warum will er dahin?
+
+$EXERCISE Dialogue Elicitation
+INTRO: Answer the following questions based on the dialogue.
+INSTRUCTION: Provide an appropriate answer based on the story.
+
+PROMPT: Was haben Feldwebel Krause und Unteroffizier Weber?
+RESPONSE: Sie haben Osterferien.
+
+PROMPT: Was macht Krause in den Osterferien?
+RESPONSE: Er fährt nach Baden-Baden.
+
+PROMPT: Kennt Feldwebel Krause Baden-Baden schon?
+RESPONSE: Ja, er kennt Baden-Baden schon.
+
+PROMPT: Kann man in Baden-Baden nur Wasser trinken und baden?
+RESPONSE: Nein, man kann dort mehr tun.
+
+PROMPT: Was hat Baden-Baden?
+RESPONSE: Baden-Baden hat eine Spielbank.
+
+PROMPT: Was kann man verlieren?
+RESPONSE: Man kann sein ganzes Geld verlieren.
+
+PROMPT: Warum soll Unteroffizier Weber mitfahren?
+RESPONSE: Vielleicht hat er Glück.
+
+PROMPT: Will er mitfahren?
+RESPONSE: Nein, er will nicht mitfahren.
+
+PROMPT: Wer hat nie Glück im Spiel?
+RESPONSE: Unteroffizier Weber hat nie Glück im Spiel.
+
+PROMPT: Wer soll allein fahren?
+RESPONSE: Feldwebel Krause soll allein fahren.
+
+PROMPT: Wo will Unteroffizier Weber nicht bleiben?
+RESPONSE: Er will nicht zu Hause bleiben.
+
+PROMPT: Wohin fliegt er?
+RESPONSE: Er fliege nach Berlin.
+
+$LESSON Reinforcement Drills
+
+$EXERCISE Pronunciation Practice 1
+INTRO: Practice producing words ending in chts.
+INSTRUCTION: Add "s" at the end of each word.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: recht
+RESPONSE: rechts
+
+EXAMPLE
+PROMPT: nicht
+RESPONSE: nichts
+
+PROMPT: Gerücht
+RESPONSE: Gerüchts
+
+PROMPT: reicht
+RESPONSE: reicht's
+
+PROMPT: Geflecht
+RESPONSE: Geflechts
+
+PROMPT: verseucht
+RESPONSE: verseucht's
+
+PROMPT: Specht
+RESPONSE: Spechts
+
+PROMPT: streicht
+RESPONSE: streicht's
+
+$DIALOGUE Pronunciation Sentences 1
+INSTRUCTION: Listen and repeat the sentences.
+
+LINE: Es gibt nichts Neues.
+LINE: Jetzt reicht's mir aber.
+LINE: Ich kenne ein gutes Gesichtswasser.
+LINE: Das Mädchen ist sechzehn Jahre alt.
+LINE: Die Einheit war gefechtsbereit.
+LINE: Das ist Sache des Gerichts.
+LINE: Die Leute ächzen und stöhnen.
+LINE: Der Dichter spricht's aus.
+
+$EXERCISE Pronunciation Practice 2
+INSTRUCTION: Add "s" at the end of each word.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: Nacht
+RESPONSE: nachts
+
+EXAMPLE
+PROMPT: Docht
+RESPONSE: Dochts
+
+PROMPT: sucht
+RESPONSE: sucht's
+
+PROMPT: raucht
+RESPONSE: raucht's
+
+PROMPT: lacht
+RESPONSE: lacht's
+
+PROMPT: kocht
+RESPONSE: kocht's
+
+PROMPT: verflucht
+RESPONSE: verflucht's
+
+PROMPT: faucht
+RESPONSE: faucht's
+
+$DIALOGUE Pronunciation Sentences 2
+INSTRUCTION: Listen and repeat the sentences.
+
+LINE: Er versucht's immer wieder.
+LINE: Nachts schlafe ich so schlecht.
+LINE: Der Mann ist achtzig Jahre alt.
+LINE: In meinem Innern kocht's.
+LINE: Jetzt raucht's aber.
+LINE: Die Geigen schluchzen.
+LINE: Was macht's Geschäft?
+LINE: Er braucht's bestimmt.
+
+$EXERCISE Pronunciation Practice 3
+INSTRUCTION: Insert "s" between the "ch" and the "t".
+
+EXAMPLE
+PROMPT: reichte
+RESPONSE: reichste
+
+EXAMPLE
+PROMPT: bricht
+RESPONSE: brichst
+
+PROMPT: erfrecht
+RESPONSE: erfrechst
+
+PROMPT: tüncht
+RESPONSE: tünchst
+
+PROMPT: rächt
+RESPONSE: rächst
+
+PROMPT: gleicht
+RESPONSE: gleichst
+
+PROMPT: spricht
+RESPONSE: sprichst
+
+PROMPT: schwächt
+RESPONSE: schwächst
+
+$DIALOGUE Pronunciation Sentences 3
+INSTRUCTION: Listen and repeat the sentences.
+
+LINE: Du sprichst ja ganz gut Deutsch.
+LINE: Kommen Sie nächste Woche wieder!
+LINE: Das gleichst du wieder aus.
+LINE: Was, du erfrechst dich?
+LINE: Wir bleiben wenigstens drei Tage.
+LINE: Die Sache ist höchst interessant.
+LINE: Er feiert seinen fünfzigsten Geburtstag.
+LINE: Wer ist der reichste Mann im Land?
+
+$EXERCISE Structure Practice 1
+INTRO: Practice using the dative plural forms.
+INSTRUCTION: Form a sentence starting with "Ich spreche von..." based on the prompt.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: die Lehrer
+RESPONSE: Ich spreche von den Lehrern.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: meine Lehrer
+RESPONSE: Ich spreche von meinen Lehrern.
+
+PROMPT: Ihre Lehrer
+RESPONSE: Ich spreche von Ihren Lehrern.
+
+PROMPT: seine Lehrer
+RESPONSE: Ich spreche von seinen Lehrern.
+
+PROMPT: unsere Lehrer
+RESPONSE: Ich spreche von unseren Lehrern.
+
+$EXERCISE Structure Practice 2
+INSTRUCTION: Form a sentence starting with "Wir wohnen bei..." based on the prompt.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: unsere Freunde
+RESPONSE: Wir wohnen bei unseren Freunden.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: seine Freunde
+RESPONSE: Wir wohnen bei seinen Freunden.
+
+PROMPT: die Freunde
+RESPONSE: Wir wohnen bei den Freunden.
+
+PROMPT: Ihre Freunde
+RESPONSE: Wir wohnen bei Ihren Freunden.
+
+PROMPT: meine Freunde
+RESPONSE: Wir wohnen bei meinen Freunden.
+
+$EXERCISE Structure Practice 3
+INSTRUCTION: Form a sentence starting with "Der Ball gehört..." based on the prompt.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: Ihre Kinder
+RESPONSE: Der Ball gehört Ihren Kindern.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: die Kinder
+RESPONSE: Der Ball gehört den Kindern.
+
+PROMPT: unsere Kinder
+RESPONSE: Der Ball gehört unseren Kindern.
+
+PROMPT: meine Kinder
+RESPONSE: Der Ball gehört meinen Kindern.
+
+PROMPT: seine Kinder
+RESPONSE: Der Ball gehört seinen Kindern.
+
+$EXERCISE Structure Practice 4
+INSTRUCTION: Form a sentence starting with "Seien Sie nett zu..." based on the prompt.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: meine Kameraden
+RESPONSE: Seien Sie nett zu meinen Kameraden!
+
+EXAMPLE
+PROMPT: unsere Kameraden
+RESPONSE: Seien Sie nett zu unseren Kameraden!
+
+PROMPT: seine Kameraden
+RESPONSE: Seien Sie nett zu seinen Kameraden!
+
+PROMPT: Ihre Kameraden
+RESPONSE: Seien Sie nett zu Ihren Kameraden!
+
+PROMPT: die Kameraden
+RESPONSE: Seien Sie nett zu den Kameraden!
+
+$EXERCISE Structure Practice 5
+INSTRUCTION: Form a sentence starting with "Was macht der Mann mit..." based on the prompt.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: seine Autos
+RESPONSE: Was macht der Mann mit seinen Autos?
+
+EXAMPLE
+PROMPT: unsere Autos
+RESPONSE: Was macht der Mann mit unseren Autos?
+
+PROMPT: meine Autos
+RESPONSE: Was macht der Mann mit meinen Autos?
+
+PROMPT: die Autos
+RESPONSE: Was macht der Mann mit den Autos?
+
+PROMPT: Ihre Autos
+RESPONSE: Was macht der Mann mit Ihren Autos?
+
+$EXERCISE Direction-Location Practice
+INTRO: Practice converting direction statements to location statements.
+INSTRUCTION: State where the people or objects are based on where they went.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: Wir gehen an die Fenster.
+RESPONSE: Wir sind an den Fenstern.
+
+EXAMPLE
+PROMPT: Wir gehen vor die Klassenzimmer.
+RESPONSE: Wir sind vor den Klassenzimmern.
+
+PROMPT: Wir gehen in die Häuser.
+RESPONSE: Wir sind in den Häusern.
+
+PROMPT: Sie legen die Bücher unter die Stühle.
+RESPONSE: Die Bücher liegen unter den Stühlen.
+
+PROMPT: Sie legen die Bücher auf die Tische.
+RESPONSE: Die Bücher liegen auf den Tischen.
+
+PROMPT: Sie legen die Bücher zwischen die Bleistifte.
+RESPONSE: Die Bücher liegen zwischen den Bleistiften.
+
+PROMPT: Die Leute gehen in die Gärten.
+RESPONSE: Die Leute sind in den Gärten.
+
+PROMPT: Die Leute gehen hinter die Türen.
+RESPONSE: Die Leute sind hinter den Türen.
+
+PROMPT: Die Leute gehen in die Konditoreien.
+RESPONSE: Die Leute sind in den Konditoreien.
+
+PROMPT: Die Männer gehen in die Bars.
+RESPONSE: Die Männer sind in den Bars.
+
+PROMPT: Die Männer gehen vor die Kinos.
+RESPONSE: Die Männer sind vor den Kinos.
+
+PROMPT: Die Männer gehen an die Autos.
+RESPONSE: Die Männer sind an den Autos.
+
+$LESSON Dictation and Narrative
+
+$DIALOGUE Dictation Exercise
+INTRO: In this exercise, you will hear a short passage. Listen carefully.
+INSTRUCTION: Listen to the passage.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Leutnant Schmidt ist noch jung. Er ist seit drei Wochen hier an der Schule.
+LINE: Er und seine Klassenkameraden wollen Deutsch lernen.
+LINE: Jeden Morgen fährt er mit dem Wagen zum Unterricht.
+LINE: Er parkt sein Auto auf dem Parkplatz vor der Schule.
+LINE: Dann geht er quer über den Platz und ist bald im Klassenzimmer.
+LINE: Die Klassen sind gewöhnlich klein. In Leutnant Schmidts Klasse sind zum Beispiel nur sechs Schüler.
+LINE: Leutnant Schmidt findet Deutsch ziemlich schwer. Er muss also viel arbeiten.
+LINE: Nur an den Wochenenden kann er ausgehen.
+LINE: Er trifft sich dann mit seiner Freundin, Gerda Wegener.
+LINE: Fräulein Wegener arbeitet in der Praxis von Doktor Hagemann.
+
+$DIALOGUE Prose Narrative Part 1
+INTRO: Listen to the continuation of the story about Krause and Weber.
+INSTRUCTION: Listen to the narrative.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Feldwebel Krause und Unteroffizier Weber sind jetzt in Deutschland.
+LINE: Sie sprechen beide ganz gut Deutsch und suchen Kontakt mit den Deutschen.
+LINE: Besonders an den Wochenenden lernen sie Land und Leute näher kennen.
+LINE: Unteroffizier Weber hat sogar schon eine Freundin.
+LINE: Feldwebel Krause fährt öfter nach Baden-Baden im Schwarzwald, denn dort gefällt es ihm besonders gut.
+
+$EXERCISE Variation Exercise 1
+INSTRUCTION: Answer the questions based on the narrative.
+
+PROMPT: Wo sind Feldwebel Krause und Unteroffizier Weber jetzt?
+RESPONSE: Sie sind jetzt in Deutschland.
+
+PROMPT: Was sprechen sie beide ganz gut?
+RESPONSE: Sie sprechen beide ganz gut Deutsch.
+
+PROMPT: Mit wem suchen sie Kontakt?
+RESPONSE: Sie suchen Kontakt mit den Deutschen.
+
+PROMPT: Was lernen sie an den Wochenenden näher kennen?
+RESPONSE: Sie lernen Land und Leute näher kennen.
+
+PROMPT: Wer hat schon eine Freundin?
+RESPONSE: Unteroffizier Weber hat schon eine Freundin.
+
+PROMPT: Wer fährt öfter nach Baden-Baden?
+RESPONSE: Feldwebel Krause fährt öfter nach Baden-Baden.
+
+PROMPT: Wo liegt Baden-Baden?
+RESPONSE: Es liegt im Schwarzwald.
+
+PROMPT: Warum fährt er dahin?
+RESPONSE: Dort gefällt es ihm besonders gut.
+
+$DIALOGUE Prose Narrative Part 2
+INSTRUCTION: Listen to the narrative.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Zu Ostern bekommen die Soldaten einige Tage Urlaub.
+LINE: Feldwebel Krause will seine Osterferien wieder in Baden-Baden verbringen.
+LINE: Er hat durchaus keine Kur nötig, aber in einem Kurort wie Baden-Baden kann man ja mehr tun als nur Wasser trinken und baden.
+LINE: Man kann sich dort sogar toll amüsieren, denn Baden-Baden hat eine Spielbank.
+LINE: Natürlich riskiert man beim Spiel sein Geld, aber wer nicht wagt, gewinnt nicht.
+
+$EXERCISE Variation Exercise 2
+INSTRUCTION: Answer the questions based on the narrative.
+
+PROMPT: Wann bekommen die Soldaten einige Tage Urlaub?
+RESPONSE: Zu Ostern bekommen sie einige Tage Urlaub.
+
+PROMPT: Was will Feldwebel Krause in Baden-Baden verbringen?
+RESPONSE: Er will seine Osterferien in Baden-Baden verbringen.
+
+PROMPT: Hat Feldwebel Krause eine Kur nötig?
+RESPONSE: Nein, er hat durchaus keine Kur nötig.
+
+PROMPT: Kann man in Baden-Baden nur Wasser trinken und baden?
+RESPONSE: Nein, man kann mehr tun.
+
+PROMPT: Wie kann man sich dort amüsieren?
+RESPONSE: Man kann sich dort toll amüsieren.
+
+PROMPT: Was hat Baden-Baden?
+RESPONSE: Baden-Baden hat eine Spielbank.
+
+PROMPT: Was riskiert man beim Spiel?
+RESPONSE: Man riskiert sein Geld.
+
+PROMPT: Wer gewinnt?
+RESPONSE: Wer wagt, gewinnt.
+
+$DIALOGUE Prose Narrative Part 3
+INSTRUCTION: Listen to the narrative.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Feldwebel Krause sagt zu Unteroffizier Weber: „Wollen Sie nicht mitfahren und Ihr Glück versuchen?“
+LINE: Aber Unteroffizier Weber hat keine Lust dazu, denn er weiss, er hat kein Glück im Spiel.
+LINE: Feldwebel Krause soll allein nach Baden-Baden fahren, meint er.
+LINE: Dem Unteroffizier wird die Zeit auch so nicht lang.
+LINE: Er will nämlich über Ostern nach Berlin fliegen.
+LINE: Auch das ist natürlich nicht schlecht, denn dort gibt es viel zu sehen.
+
+$EXERCISE Variation Exercise 3
+INSTRUCTION: Answer the questions based on the narrative.
+
+PROMPT: Was sagt Feldwebel Krause zu Unteroffizier Weber?
+RESPONSE: „Wollen Sie nicht mitfahren und Ihr Glück versuchen?“
+
+PROMPT: Hat Unteroffizier Weber Lust dazu?
+RESPONSE: Nein, er hat keine Lust dazu.
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+PROMPT: Was weiss er?
+RESPONSE: Er weiss, er hat kein Glück im Spiel.
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+PROMPT: Was soll Feldwebel Krause allein tun?
+RESPONSE: Er soll allein nach Baden-Baden fahren.
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+PROMPT: Wird dem Unteroffizier die Zeit lang?
+RESPONSE: Nein, die Zeit wird ihm nicht lang.
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+PROMPT: Wo will Unteroffizier Weber die Ferien verbringen?
+RESPONSE: Er will nach Berlin fliegen.
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+PROMPT: Wie ist das?
+RESPONSE: Auch das ist natürlich nicht schlecht.
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+PROMPT: Was gibt es in Berlin?
+RESPONSE: Dort gibt es viel zu sehen.
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+$LESSON Vocabulary
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+$DIALOGUE Lesson Vocabulary
+INTRO: Review the new vocabulary from this lesson. Listen and study the words.
+INSTRUCTION: Listen to the vocabulary.
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+LINE: allein
+LINE: sich toll amüsieren
+LINE: baden
+LINE: er badet
+LINE: Baden-Baden
+LINE: das Beispiel
+LINE: die Beispiele
+LINE: zum Beispiel
+LINE: besonders
+LINE: dahin
+LINE: denn
+LINE: der Deutsche
+LINE: die Deutschen
+LINE: doch
+LINE: Ferien
+LINE: fliegen
+LINE: sein ganzes Geld
+LINE: ja
+LINE: kennenlernen
+LINE: er lernt kennen
+LINE: der Kontakt
+LINE: die Kontakte
+LINE: die Kur
+LINE: die Kuren
+LINE: der Kurort
+LINE: die Kurorte
+LINE: das Land
+LINE: die Länder
+LINE: lang
+LINE: Die Zeit wird ihm lang.
+LINE: mitfahren
+LINE: er fährt mit
+LINE: nach
+LINE: näher
+LINE: nötig haben
+LINE: Osterferien
+LINE: Ostern
+LINE: über Ostern
+LINE: zu Ostern
+LINE: riskieren
+LINE: schlecht
+LINE: der Schwarzwald
+LINE: sechs
+LINE: sogar
+LINE: das Spiel
+LINE: die Spiele
+LINE: im Spiel
+LINE: beim Spiel
+LINE: die Spielbank
+LINE: die Spielbanken
+LINE: spielen
+LINE: toll
+LINE: der Urlaub
+LINE: die Urlaube
+LINE: verbringen
+LINE: versuchen
+LINE: von
+LINE: wachsen
+LINE: wagen
+LINE: das Wasser
+LINE: wer
+LINE: wie