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$MODULE
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DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch16
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TITLE: Capítulo 16: Las primeras cartas
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DESCRIPTION: Chapter 16 of the Marisela course — Las primeras cartas.
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TARGET_LANG_G: es
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HOME_LANG_G: en
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VOICE_DEFAULT: Aoede
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VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator
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VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly
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VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally
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VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator
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VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11
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$LESSON Lesson 1: The Story
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$DIALOGUE Las primeras cartas
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INTRO: Chapter 16 of the Marisela story. Listen and follow along.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Una semana después, el cartero llega con algo muy especial. Son las diez de la mañana.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Señora Lucía! . ¡Tengo una carta para Marisela!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Lucía está temblando.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿Una carta? ¿Para mi hija?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Sí! ¡Y viene de muy lejos!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: El sobre dice: Para Marisela - España, Villafría.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Cuando Marisela llega de la escuela, Lucía está esperando con la carta. Son las tres y cuarto.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Cariño! ¡Tengo una sorpresa!
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿Qué? ¿Por qué estás tan contenta?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Una carta para ti!
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿Para mí? ¿De quién?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: No sé. ¡Ábrela!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Marisela abre la carta con manos temblorosas.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Dentro hay una hoja con dibujos y palabras.
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$DIALOGUE Las primeras cartas (continuación)
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INTRO: The story continues.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: "Hola Marisela. Me llamo Nadir. Tengo 10 años. Vivo en Egipto, en una ciudad grande. Veo la foto de tu diario mágico. ¡Me gusta mucho! Soy un chico alto y moreno. Tengo ojos marrones y pelo corto. Soy simpático y tranquilo. Soy más alto que mi hermana, pero menos alto que mi padre. Me gusta leer, el fútbol y el sol. Tengo un gato gris que se llama Gris (cómico, ¿verdad?) y una tortuga pequeña, se llama Jacinta.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: ¿Te gusta escribir? ¿Qué escribes en tu diario?
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Escríbeme *cuando quieras.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: ¡Un saludo!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Nadir"
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Marisela está mirando la carta. Sus ojos están brillando.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Mamá! ¡Es de un niño de Egipto! ¡De Egipto! ¡Está más lejos que Italia!
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿De Egipto? ¡Qué lejos!
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Es un milagro! ¡Mi diario mágico funciona! Funciona porque Dios escucha mis cartas.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿Tu diario?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Sí! Escribo a Dios pidiendo amigos por carta. ¡Y llega! ¡Llega muy rápido!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Esa noche Marisela escribe. Son las nueve y media:
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Querido Dios: ¡¡¡GRACIAS!!! **¡Recibiste mi carta! ¡Mandas a Nadir! ¡Eres increíble! ¡Los ángeles son increíbles también! Mi diario ES mágico de verdad. Te amo. Marisela
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SPEAKER: Narrator
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LINE: **¡Recibiste mi carta! - Ты получил моё письмо!
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$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
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INTRO: Key vocabulary from this chapter.
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**Tema: Descripción física y personalidad**
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**(a) Vocabulario del texto:**
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- {el chico}
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- {alto}
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- {moreno}
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- {el pelo corto}
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- {los ojos marrones}
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- {simpático}
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- {tranquilo}
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- {el fútbol}
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- {la tortuga}
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- {lejos}
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**(b) Expansión (Descripciones A1+):**
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- {bajo / baja}
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- {rubio / rubia}
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- {pelirrojo / pelirroja}
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- {gordo / gorda}
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- {delgado / delgada}
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- {joven}
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- {viejo / vieja}
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- {inteligente}
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- {divertido / divertida}
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- {serio / seria}
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$LESSON Lesson 2: Grammar - Vocabulario: Descripción física
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$GRAMMAR Grammar Note 1: Vocabulario: Descripción física
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* Usamos el verbo **ser** para descripciones permanentes (soy alto, es moreno) y el verbo **tener** para características específicas (tengo pelo corto, tiene ojos marrones).
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* **Del texto:** **Soy** un chico **alto** y **moreno**. / **Tengo ojos marrones** y **pelo corto**.
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$EXERCISE Exercise 1: Vocabulario: Descripción física
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: El jugador de baloncesto mide dos metros, es muy ______________.
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RESPONSE: alto
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PROMPT: Mi abuelo tiene ochenta y cinco años, ya es un hombre ______________.
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RESPONSE: viejo
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PROMPT: Nadir tiene el pelo y los ojos oscuros, es un chico ______________.
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RESPONSE: moreno
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PROMPT: La niña de Italia tiene el pelo amarillo como el sol, es ______________.
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RESPONSE: rubia
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PROMPT: El bebé tiene solo tres meses, es muy ______________.
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RESPONSE: joven
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PROMPT: Mi hermano come mucha comida rápida y no hace deporte, está un poco ______________.
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RESPONSE: gordo
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PROMPT: La modelo come muy sano y hace mucho ejercicio, es muy ______________.
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RESPONSE: delgada
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PROMPT: Marisela tiene el ______________ oscuro y largo, casi hasta la cintura.
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RESPONSE: pelo
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PROMPT: El gato de Nadir tiene los ______________ verdes y brillantes en la oscuridad.
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RESPONSE: ojos
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PROMPT: Franti es un perro pequeño, es decir, es ______________.
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RESPONSE: bajo
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$LESSON Lesson 3: Grammar - Vocabulario: Adjetivos de personalidad
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$GRAMMAR Grammar Note 2: Vocabulario: Adjetivos de personalidad
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* Usamos el verbo **ser** para describir el carácter de una persona.
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* **Del texto:** **Soy simpático** y **tranquilo**.
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$EXERCISE Exercise 2: Vocabulario: Adjetivos de personalidad
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Nadir nunca se enfada y hace las cosas con calma, es muy ______________.
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RESPONSE: tranquilo
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PROMPT: Marisela siempre imagina historias mágicas con ángeles, es una niña ______________.
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RESPONSE: soñadora
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PROMPT: Laura cuenta chistes todo el tiempo y hace reír a todos, es muy ______________.
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RESPONSE: divertida (o graciosa)
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PROMPT: Ana ayuda a sus compañeros con los deberes de matemáticas, es muy ______________.
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RESPONSE: buena
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PROMPT: El profesor no sonríe mucho y es estricto en clase, es un hombre ______________.
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RESPONSE: serio
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PROMPT: A Marisela le da vergüenza hablar con los niños nuevos, es un poco ______________.
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RESPONSE: tímida
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PROMPT: Lucía siempre saluda a sus pacientes con una sonrisa, es muy ______________.
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RESPONSE: simpática
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PROMPT: Ese estudiante siempre saca dieces en los exámenes, es muy ______________.
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RESPONSE: inteligente
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PROMPT: El perro corre por el parque dando saltos cómicos, es muy ______________.
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RESPONSE: gracioso (o divertido)
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PROMPT: Antes de un examen difícil, muchos estudiantes están muy ______________ (estado).
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RESPONSE: nerviosos
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$LESSON Lesson 4: Grammar - Preposiciones de movimiento y origen (desde, hasta, de, en)
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$GRAMMAR Grammar Note 3: Preposiciones de movimiento y origen (desde, hasta, de, en)
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* **De:** Indica origen o procedencia (Soy de España).
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* **Desde... hasta...:** Indica el punto de inicio y el punto final de un movimiento o tiempo (Desde mi casa hasta la escuela).
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* **En:** Indica localización o posición estática (Vivo en Egipto).
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* **Del texto:** ¡Viene **de** muy lejos! / Vivo **en** Egipto.
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$EXERCISE Exercise 3: Preposiciones de movimiento y origen (desde, hasta, de, en)
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: La carta de Nadir viaja ______________ Egipto ______________ el pueblo de Villafría. (Usa dos preposiciones)
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RESPONSE: desde / hasta
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PROMPT: El cartero trabaja ______________ la oficina de correos del centro del pueblo.
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|
RESPONSE: en
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PROMPT: Marisela es ______________ España, un país del sur de Europa.
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RESPONSE: de
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PROMPT: Lucía trabaja ______________ las ocho de la mañana ______________ las ocho de la tarde. (Usa dos preposiciones)
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RESPONSE: desde / hasta
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PROMPT: El perro Franti duerme feliz ______________ su pequeña cama azul.
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|
RESPONSE: en
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PROMPT: Marisela recibe una carta ______________ Italia y otra carta ______________ Canadá. (Usa la misma preposición)
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RESPONSE: de / de
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PROMPT: Para ir a la escuela, la niña camina ______________ su casa ______________ la parada del autobús. (Usa dos)
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RESPONSE: desde / hasta
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PROMPT: Los abuelos viven ______________ una casa grande con un jardín hermoso.
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|
RESPONSE: en
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PROMPT: El avión vuela rápido ______________ Japón para traer el correo.
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RESPONSE: de (o desde)
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PROMPT: Nadir vive ______________ una ciudad grande muy lejos de España.
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|
RESPONSE: en
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$LESSON Lesson 5: Grammar - Comparativos de superioridad e inferioridad (Repaso)
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$GRAMMAR Grammar Note 4: Comparativos de superioridad e inferioridad (Repaso)
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* **Más + adjetivo + que** (Superioridad)
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* **Menos + adjetivo + que** (Inferioridad)
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* **Del texto:** Soy **más alto que** mi hermana, pero **menos alto que** mi padre. / ¡Está **más lejos que** Italia!
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$EXERCISE Exercise 4: Comparativos de superioridad e inferioridad (Repaso)
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Egipto está (lejos, +) ______________ ______________ ______________ Francia desde España.
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RESPONSE: más lejos que
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PROMPT: Un ratón es (grande, -) ______________ ______________ ______________ un gato.
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RESPONSE: menos grande que
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PROMPT: El abuelo tiene ochenta años y el padre cuarenta; el padre es (viejo, -) ______________ ______________ ______________ el abuelo.
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RESPONSE: menos viejo que (o más joven que)
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PROMPT: En verano hace (calor, +) ______________ ______________ ______________ en invierno.
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RESPONSE: más calor que
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PROMPT: Una tortuga camina (rápido, -) ______________ ______________ ______________ un perro.
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|
RESPONSE: menos rápido que
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PROMPT: La casa de los abuelos, con su jardín, es (grande, +) ______________ ______________ ______________ la casa de Marisela.
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RESPONSE: más grande que
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PROMPT: Un avión viaja (rápido, +) ______________ ______________ ______________ un autobús escolar.
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RESPONSE: más rápido que
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PROMPT: El pueblo de Villafría tiene (habitantes, -) ______________ ______________ ______________ una ciudad grande como Madrid.
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RESPONSE: menos habitantes que
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PROMPT: Marisela tiene once años y Nadir tiene diez; Nadir es (mayor, -) ______________ ______________ ______________ Marisela.
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RESPONSE: menos mayor que (o más pequeño que)
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PROMPT: Las montañas son (altas, +) ______________ ______________ ______________ las casas del pueblo.
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RESPONSE: más altas que
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