marisela-a1-pricipiantes/22.module

$MODULE
DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch22
TITLE: Capítulo 22: La chica más interesante
DESCRIPTION: Chapter 22 of the Marisela course — La chica más interesante.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: en
VOICE_DEFAULT: Aoede
VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator
VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly
VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally

VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator
VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11

$LESSON Lesson 1: The Story

$DIALOGUE La chica más interesante
INTRO: Chapter 22 of the Marisela story. Listen and follow along.
INSTRUCTION: Listen to the story.

SPEAKER: Narrator
LINE: Al día siguiente, Marisela lleva algunas cartas a la escuela. Es martes.

SPEAKER: Narrator
LINE: En el recreo, Ana, María y Laura están esperándola. Son las once y media otra vez.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡Marisela! ¡Enséñanos las cartas!

SPEAKER: Narrator
LINE: Marisela saca tres cartas: una de Nadir, una de Sofía y una de Emma. Saca la primera carta, luego la segunda, y después la tercera.

SPEAKER: Marisela
LINE: Esta es de Egipto . Nadir me manda una foto de su gato.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡Qué lejos está Egipto! Está más lejos que Francia.

SPEAKER: Marisela
LINE: Esta es de Italia. Sofía vive cerca de un lago muy bonito.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡Qué suerte!

SPEAKER: Marisela
LINE: Y esta es de Francia. Emma toca el piano. Toca mejor que yo porque practica más.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡Qué talentosa!

SPEAKER: Narrator
LINE: Las tres niñas están fascinadas.

SPEAKER: Marisela
LINE: Marisela, ¿puedes contarnos más historias?

$DIALOGUE La chica más interesante (continuación)
INTRO: The story continues.
INSTRUCTION: Listen to the story.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡Sí! ¿Queréis que os cuente sobre el día que Franti se enferma y mis amigos me ayudan?

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡SÍ!

SPEAKER: Narrator
LINE: Marisela cuenta la historia. Las tres amigas escuchan con atención.

SPEAKER: Narrator
LINE: Cuando termina, Ana dice:

SPEAKER: Marisela
LINE: Marisela, eres muy interesante. Eres más interesante que otras chicas porque tienes amigos en todo el mundo.

SPEAKER: Marisela
LINE: ¿De verdad?

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡Sí! Tienes amigos en todo el mundo y un diario mágico.

SPEAKER: Narrator
LINE: María añade:

SPEAKER: Marisela
LINE: ¿Podemos ser amigas aquí también?

SPEAKER: Marisela
LINE: ¡Claro!

SPEAKER: Narrator
LINE: Esa noche escribe. Son las nueve menos cuarto:

SPEAKER: Marisela
LINE: Querido Dios: ¡Hoy es un día muy bueno, pues fenomenal! Ana, María y Laura quieren ser mis amigas. Piensan que soy interesante. Todo gracias a Ti y a los ángeles. La magia está funcionando. Ahora tengo más amigas que antes. Te amo mucho. Marisela

$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
INTRO: Key vocabulary from this chapter.


**Tema: Cualidades y talentos**

**(a) Vocabulario del texto:**
- {la chica}
- {la suerte}
- {el talento}
- {interesante}
- {fascinado / fascinada}
- {feliz}
- {sacar}
- {practicar}
- {añadir}
- {pensar}

**(b) Expansión (Cualidades A1+):**
- {inteligente}
- {tonto / tonta}
- {aburrido / aburrida}
- {amable}
- {egoísta}
- {generoso / generosa}
- {valiente}
- {cobarde}
- {el defecto}
- {la cualidad}



$LESSON Lesson 2: Grammar - Superlativos relativos

$GRAMMAR Grammar Note 1: Superlativos relativos
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* Para expresar el grado máximo (o mínimo) de una cualidad dentro de un grupo (The most / The least).
* Fórmula: **el/la/los/las + (sustantivo) + más/menos + adjetivo**.
* **Del texto:** Eres la chica **más interesante** porque tienes amigos en todo el mundo.

$EXERCISE Exercise 1: Superlativos relativos
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: (el perro / rápido) Franti es ______________________________ de todo el parque.
RESPONSE: el perro más rápido

PROMPT: (la carta / larga) La carta de Nadir es ______________________________ de la caja.
RESPONSE: la carta más larga

PROMPT: (el país / lejano) Japón es ______________________________ de todos mis amigos por carta.
RESPONSE: el país más lejano

PROMPT: (la niña / simpática) Marisela es ______________________________ de su clase en la escuela.
RESPONSE: la niña más simpática

PROMPT: (el árbol / alto) El árbol del jardín de la abuela es ______________________________ del pueblo.
RESPONSE: el árbol más alto

PROMPT: (el día / feliz) Hoy es ______________________________ de toda la vida de Marisela.
RESPONSE: el día más feliz

PROMPT: (la historia / emocionante) El cuento de la paciente es ______________________________ que cuenta la mamá.
RESPONSE: la historia más emocionante

PROMPT: (los meses / fríos) Diciembre y enero son ______________________________ del año en Villafría.
RESPONSE: los meses más fríos

PROMPT: (las flores / bonitas) Las rosas rojas son ______________________________ del jardín.
RESPONSE: las flores más bonitas

PROMPT: (el problema / difícil) Las matemáticas tienen ______________________________ de todas las asignaturas.
RESPONSE: el problema más difícil (o los problemas más difíciles)

$LESSON Lesson 3: Grammar - Verbos de Percepción (Ver, Mirar, Oír, Escuchar)

$GRAMMAR Grammar Note 2: Verbos de Percepción (Ver, Mirar, Oír, Escuchar)
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* **Ver:** Percibir por los ojos (habilidad natural). **Mirar:** Fijar la vista con atención (voluntario).
* **Oír:** Percibir los sonidos (habilidad natural). **Escuchar:** Prestar atención a lo que se oye.
* **Del texto:** Las tres amigas **escuchan** con atención.

$EXERCISE Exercise 2: Verbos de Percepción (Ver, Mirar, Oír, Escuchar)
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Marisela y sus amigas se sientan en círculo y ____________________ la historia con mucha atención.
RESPONSE: escuchan

PROMPT: Yo no ____________________ muy bien sin mis gafas graduadas.
RESPONSE: veo

PROMPT: Si prestas atención, puedes ____________________ el sonido del viento en los árboles del bosque.
RESPONSE: oír (o escuchar)

PROMPT: ¿Tú ____________________ las fotos de Egipto que manda Nadir en su carta?
RESPONSE: miras (o ves)

PROMPT: El perro Franti siempre ____________________ los pasos de Lucía cuando ella vuelve del hospital.
RESPONSE: oye

PROMPT: Marisela se para a ____________________ las estrellas brillantes a través de la ventana de su cuarto.
RESPONSE: mirar

PROMPT: A Laura le gusta ____________________ a Marisela cuando habla de sus amigos lejanos.
RESPONSE: escuchar (o mirar)

PROMPT: Nosotros ____________________ muchas cosas increíbles cada vez que abrimos el diario mágico.
RESPONSE: vemos

PROMPT: ¿Vosotros ____________________ el ruido de la tormenta esta noche? ¡Es muy fuerte!
RESPONSE: oís

PROMPT: La profesora pide silencio para que todos los niños puedan ____________________ la lección importante.
RESPONSE: escuchar

$LESSON Lesson 4: Grammar - Vocabulario: Adjetivos de valoración

$GRAMMAR Grammar Note 3: Vocabulario: Adjetivos de valoración
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* Sirven para dar nuestra opinión sobre cosas, situaciones o historias.
* **Del texto:** ¡Qué **emocionante**! / Eres más **interesante**...

$EXERCISE Exercise 3: Vocabulario: Adjetivos de valoración
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: La historia del perro que vuela sobre las montañas y los ríos es muy ______________.
RESPONSE: emocionante (o interesante)

PROMPT: Ana y María se quedan ______________ (con la boca abierta) al ver las cartas extranjeras.
RESPONSE: fascinadas

PROMPT: Una película sin acción ni buenas historias suele ser bastante ______________.
RESPONSE: aburrida

PROMPT: Franti, cuando persigue su propia cola en el parque, es un perro muy ______________.
RESPONSE: divertido (o gracioso)

PROMPT: Nadir escribe cosas muy sabias y listas, es un niño bastante ______________.
RESPONSE: inteligente

PROMPT: Escribir cartas a los ángeles de la guarda y creer en la magia es ______________, no es nada ordinario.
RESPONSE: fascinante (o emocionante / interesante)

PROMPT: Marisela llora cuando no tiene amigos, no es ______________ en ese momento de soledad.
RESPONSE: feliz

PROMPT: Reírse de los demás cuando caen al suelo es de niño malo y ______________.
RESPONSE: tonto

PROMPT: Salvar a un pajarito herido con las manos desnudas es un acto muy ______________.
RESPONSE: valiente

PROMPT: Lucía siempre saluda a sus pacientes del hospital con una sonrisa muy ______________.
RESPONSE: amable

$LESSON Lesson 5: Grammar - Exclamaciones con ¡Qué...!

$GRAMMAR Grammar Note 4: Exclamaciones con ¡Qué...!
INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.

* Se usan para expresar sorpresa, admiración o emoción.
* ¡Qué + adjetivo / adverbio! (¡Qué bonito!, ¡Qué lejos!)
* ¡Qué + sustantivo + tan/más + adjetivo! (¡Qué perro tan rápido!)
* **Del texto:** ¡**Qué** suerte! / ¡**Qué** talentosa!

$EXERCISE Exercise 4: Exclamaciones con ¡Qué...!
INTRO: Practice what you have learned.
INSTRUCTION: Complete each item.

PROMPT: Si Marisela recibe una carta nueva muy esperada: ¡Qué ______________ tan grande!
RESPONSE: alegría

PROMPT: Si el lago de Italia tiene agua transparente y árboles verdes: ¡Qué paisaje tan ______________!
RESPONSE: bonito

PROMPT: Si Nadir saca muy buenas notas en todas sus clases de la escuela: ¡Qué niño tan ______________!
RESPONSE: inteligente

PROMPT: Si fuera de casa nieva, hay viento y la temperatura está bajo cero: ¡Qué ______________ hace hoy!
RESPONSE: frío

PROMPT: Si descubres que Japón está al otro lado del mundo en el mapa: ¡Qué ______________ está!
RESPONSE: lejos

PROMPT: Si Marisela cuenta que antes estaba triste y lloraba sola en el banco: ¡Qué ______________ más grande!
RESPONSE: pena

PROMPT: Si hoy no llueve, brilla el sol y cantan los pájaros en las ramas: ¡Qué ______________ más bueno!
RESPONSE: día

PROMPT: Si tienes tres amigas maravillosas que te escuchan y quieren jugar contigo: ¡Qué ______________ tengo!
RESPONSE: suerte

PROMPT: Si una sombra negra grande se mueve en la noche oscura cerca del río: ¡Qué ______________ me da!
RESPONSE: miedo

PROMPT: Si el diario mágico funciona exactamente como Marisela soñaba: ¡Qué ______________ de libro!
RESPONSE: maravilla