Add Marisela A1+ course: 30 chapters with Gemini voices

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Capitulo 17 - La carta perdida.module

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+$MODULE
+DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch17
+TITLE: Capítulo 17: La carta perdida
+DESCRIPTION: Chapter 17 of the Marisela course — La carta perdida.
+TARGET_LANG_G: es
+HOME_LANG_G: en
+VOICE_DEFAULT: Aoede
+VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator
+VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly
+VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally
+
+VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator
+VOICE_SPEAKER: Lucia = Leda | Speak like a warm, caring Spanish mother
+VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11
+
+$LESSON Lesson 1: The Story
+
+$DIALOGUE La carta perdida
+INTRO: Chapter 17 of the Marisela story. Listen and follow along.
+INSTRUCTION: Listen to the story.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Los días siguientes llegan más cartas.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Marisela está esperando una carta especial. Llega una notificación de la Oficina de correos pero la carta no está. Es la carta de una niña de Italia que se llama Sofía.
+
+SPEAKER: Marisela
+LINE: Va a llegar hoy
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+SPEAKER: Narrator
+LINE: Pero no llega.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Una semana pasa. Dos semanas.
+
+SPEAKER: Marisela
+LINE: ¿Por qué no llega?
+
+SPEAKER: Lucia
+LINE: A veces las cartas se pierden
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+SPEAKER: Lucia
+LINE: ¿Se pierden? ¿Para siempre?
+
+SPEAKER: Lucia
+LINE: No, normalmente llegan tarde.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Marisela está un poco preocupada.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Esa noche escribe:
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+$DIALOGUE La carta perdida (continuación)
+INTRO: The story continues.
+INSTRUCTION: Listen to the story.
+
+SPEAKER: Marisela
+LINE: Queridos ángeles: Estoy esperando una carta de Sofía. ¿Podéis ayudarla a llegar? No estoy triste, solo preocupada. ¿Sofía piensa que no quiero ser su amiga? Por favor, ayudad. Marisela
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Al día siguiente, el cartero llega corriendo.
+
+SPEAKER: Marisela
+LINE: ¡Marisela! ¡Aquí está! ¡Estaba* en otro pueblo!
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+SPEAKER: Narrator
+LINE: La carta está un poco sucia, pero bien.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: "Hola Marisela. Me llamo Sofía. Tengo 11 años como tú. Vivo en Italia, cerca de un lago. Tu diario mágico parece increíble. ¿De verdad es mágico? Soy una chica pequeña y rubia. Tengo ojos azules y pecas. Me gusta dibujar, comer helado y cuidar a mi perro, Lola.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: ¿Qué escribes en tu diario? ¿Escribes historias? Cuéntamelas. Escríbeme pronto.
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: ¡Gracias!
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Sofía"
+
+SPEAKER: Marisela
+LINE: ¡Por fin! . ¡Los ángeles la ayudan a llegar!
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: Esa noche escribe:
+
+SPEAKER: Marisela
+LINE: Queridos ángeles: ¡Gracias por ayudar a la carta de Sofía! Llega hoy. Sois increíbles. La magia de mi diario es real. Marisela
+
+SPEAKER: Narrator
+LINE: ¡Estaba* — оно (письмо) было (в другом городе)
+
+$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
+INTRO: Key vocabulary from this chapter.
+
+
+**Tema: El correo y expresar preocupación**
+
+**(a) Vocabulario del texto:**
+- {el cartero}
+- {el sobre}
+- {la oficina de correos}
+- {la notificación}
+- {la preocupación}
+- {sucio / sucia}
+- {rubio / rubia}
+- {las pecas}
+- {perderse}
+- {encontrar}
+- {llegar}
+
+**(b) Expansión (El correo y problemas A1+):**
+- {el sello / la estampilla}
+- {el paquete}
+- {el buzón}
+- {la dirección}
+- {el código postal}
+- {roto / rota}
+- {limpio / limpia}
+- {enviar}
+- {recibir}
+- {buscar}
+
+
+
+$LESSON Lesson 2: Grammar - Vocabulario: El correo y la correspondencia
+
+$GRAMMAR Grammar Note 1: Vocabulario: El correo y la correspondencia
+INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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+* **Del texto:** El **cartero** llega corriendo. / La **oficina de correos**. / Llega una **notificación**. / La **carta** no está.
+
+$EXERCISE Exercise 1: Vocabulario: El correo y la correspondencia
+INTRO: Practice what you have learned.
+INSTRUCTION: Complete each item.
+
+PROMPT: Para enviar un mensaje de papel a un amigo, escribes una ______________.
+RESPONSE: carta
+
+PROMPT: El hombre que camina por las casas entregando las cartas es el ______________.
+RESPONSE: cartero
+
+PROMPT: Tienes que meter la hoja de papel doblada dentro de un ______________ blanco.
+RESPONSE: sobre
+
+PROMPT: Para que la carta viaje a otro país, tienes que pegar un ______________ en la esquina del sobre.
+RESPONSE: sello (o estampilla)
+
+PROMPT: El cartero deja las cartas de la familia en el ______________ metálico de la puerta.
+RESPONSE: buzón
+
+PROMPT: Si quieres enviar un regalo grande, tienes que hacer un ______________ de cartón.
+RESPONSE: paquete
+
+PROMPT: Tienes que escribir muy clara la ______________ de la casa para que no se pierda.
+RESPONSE: dirección
+
+PROMPT: El ______________ es un número especial de cinco cifras que identifica la ciudad o zona.
+RESPONSE: código postal
+
+PROMPT: Lucía va a la ______________ del centro para recoger un paquete que no cabía en casa.
+RESPONSE: oficina de correos
+
+PROMPT: El papel que te avisa de que tienes una carta certificada se llama ______________.
+RESPONSE: notificación
+
+$LESSON Lesson 3: Grammar - Hay que + Infinitivo (Necesidad impersonal)
+
+$GRAMMAR Grammar Note 2: Hay que + Infinitivo (Necesidad impersonal)
+INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
+
+* Expresa una necesidad u obligación de forma general, sin decir quién tiene que hacerlo exactamente (One must / It is necessary to).
+* Diferencia con *tener que*: "Tienes que estudiar" (Tú). "Hay que estudiar" (En general, todos).
+
+$EXERCISE Exercise 2: Hay que + Infinitivo (Necesidad impersonal)
+INTRO: Practice what you have learned.
+INSTRUCTION: Complete each item.
+
+PROMPT: Para tener amigos por carta, primero ______________ ______________ cartas simpáticas.
+RESPONSE: hay que escribir
+
+PROMPT: Para que la carta llegue a Italia, ______________ ______________ sellos internacionales.
+RESPONSE: hay que comprar
+
+PROMPT: Para comprender la historia del diario mágico, ______________ ______________ el libro completo.
+RESPONSE: hay que leer
+
+PROMPT: En el hospital donde trabaja Lucía, ______________ ______________ ropa limpia y blanca.
+RESPONSE: hay que llevar
+
+PROMPT: Cuando hace mucho calor en verano, ______________ ______________ mucha agua fresca.
+RESPONSE: hay que beber
+
+PROMPT: A los animales como perros y gatos ______________ ______________ ______________los con cariño.
+RESPONSE: hay que cuidar(los)
+
+PROMPT: En el jardín de los abuelos, ______________ ______________ los tomates antes de comerlos.
+RESPONSE: hay que lavar
+
+PROMPT: Para no estar nerviosa esperando el correo, ______________ ______________ paciencia.
+RESPONSE: hay que tener
+
+PROMPT: Si una persona mayor necesita algo en la calle, ______________ ______________ ______________la.
+RESPONSE: hay que ayudar(la)
+
+PROMPT: En clase de matemáticas, ______________ ______________ al profesor con atención.
+RESPONSE: hay que escuchar
+
+$LESSON Lesson 4: Grammar - Pronombres Posesivos tónicos (mío, tuyo, suyo...)
+
+$GRAMMAR Grammar Note 3: Pronombres Posesivos tónicos (mío, tuyo, suyo...)
+INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
+
+* Sustituyen al sustantivo indicando posesión, y concuerdan en género y número con la cosa poseída.
+* **Mío/mía/míos/mías** (mine), **tuyo/tuya/tuyos/tuyas** (yours), **suyo/suya/suyos/suyas** (his, hers, yours formal, theirs), **nuestro/nuestra...** (ours).
+* **Ejemplo:** Mi carta es corta, la **suya** (la carta de ella) es muy larga.
+
+$EXERCISE Exercise 3: Pronombres Posesivos tónicos (mío, tuyo, suyo...)
+INTRO: Practice what you have learned.
+INSTRUCTION: Complete each item.
+
+PROMPT: El diario de Marisela es rojo. ¿De qué color es (el diario de ti) ______________?
+RESPONSE: el tuyo
+
+PROMPT: La familia de Sofía vive cerca de un lago, (la familia de Marisela) ______________ vive en un pueblo.
+RESPONSE: la suya (o la nuestra, si habla Marisela)
+
+PROMPT: Mi perro se llama Franti, ¿cómo se llama (el perro de él) ______________?
+RESPONSE: el suyo
+
+PROMPT: Los abuelos de Lucía cultivan lechugas; (los abuelos de nosotros) ______________ cultivan tomates.
+RESPONSE: los nuestros
+
+PROMPT: ¿Estas cartas son para Marisela? Sí, son (las cartas de ella) ______________.
+RESPONSE: suyas
+
+PROMPT: Mi mochila pesa mucho con tantos libros, (la mochila de ti) ______________ parece muy ligera.
+RESPONSE: la tuya
+
+PROMPT: Los problemas del trabajo son (los problemas de Lucía) ______________, no se los cuenta a su hija.
+RESPONSE: suyos
+
+PROMPT: La ciudad de Nadir es muy grande, (la ciudad de nosotros) ______________ es pequeña.
+RESPONSE: la nuestra
+
+PROMPT: Sofía cuida a su perro Lola, y Marisela cuida al (perro de ella) ______________.
+RESPONSE: suyo
+
+PROMPT: He terminado mis deberes, pero Carlos no ha terminado (los deberes de él) ______________.
+RESPONSE: los suyos
+
+$LESSON Lesson 5: Grammar - Expresar preocupación y estados de ánimo
+
+$GRAMMAR Grammar Note 4: Expresar preocupación y estados de ánimo
+INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
+
+* Usamos **estar + adjetivo** o **sentirse + adjetivo** para expresar cómo nos encontramos.
+* **Del texto:** Marisela está un poco **preocupada**. / No estoy **triste**.
+
+$EXERCISE Exercise 4: Expresar preocupación y estados de ánimo
+INTRO: Practice what you have learned.
+INSTRUCTION: Complete each item.
+
+PROMPT: La carta se cae al barro en la calle y ahora (estar) ____________________ muy ______________.
+RESPONSE: está / sucia
+
+PROMPT: Marisela no recibe respuesta en dos semanas y (estar) ____________________ ______________.
+RESPONSE: está / preocupada
+
+PROMPT: Lucía trabaja quince horas seguidas en el hospital y (sentirse) ____________________ ______________.
+RESPONSE: se siente / cansada
+
+PROMPT: Franti come algo malo del suelo y hoy (estar) ____________________ ______________.
+RESPONSE: está / enfermo
+
+PROMPT: La niña de Italia tiene pecas y sonríe mucho, (estar) ____________________ muy ______________.
+RESPONSE: está / contenta
+
+PROMPT: Nadir no tiene nada que hacer el domingo y (sentirse) ____________________ ______________.
+RESPONSE: se siente / aburrido (o aburrida, si es niña)
+
+PROMPT: Marisela lee la carta de Egipto y (estar) ____________________ muy ______________ por la sorpresa.
+RESPONSE: está / emocionada (o contenta)
+
+PROMPT: El gato escucha un trueno fuerte y (estar) ____________________ ______________ bajo la cama.
+RESPONSE: está / asustado
+
+PROMPT: Antes del examen de matemáticas difícil, el niño (sentirse) ____________________ ______________.
+RESPONSE: se siente / nervioso
+
+PROMPT: La abuela riega las plantas en silencio y (estar) ____________________ muy ______________.
+RESPONSE: está / tranquila