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$MODULE
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DIOCO_DOC_ID: lc_marisela_ch22
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TITLE: Capítulo 22: La chica más interesante
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DESCRIPTION: Chapter 22 of the Marisela course — La chica más interesante.
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TARGET_LANG_G: es
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HOME_LANG_G: en
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VOICE_DEFAULT: Aoede
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VOICE_INTRO: Aoede | Speak clearly and naturally as a narrator
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VOICE_PROMPT: Achernar | Speak clearly
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VOICE_RESPONSE: Achird | Speak naturally
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VOICE_SPEAKER: Narrator = Aoede | Speak clearly as a narrator
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VOICE_SPEAKER: Marisela = Kore | Speak like a young Spanish girl, age 11
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$LESSON Lesson 1: The Story
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$DIALOGUE La chica más interesante
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INTRO: Chapter 22 of the Marisela story. Listen and follow along.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Al día siguiente, Marisela lleva algunas cartas a la escuela. Es martes.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: En el recreo, Ana, María y Laura están esperándola. Son las once y media otra vez.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Marisela! ¡Enséñanos las cartas!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Marisela saca tres cartas: una de Nadir, una de Sofía y una de Emma. Saca la primera carta, luego la segunda, y después la tercera.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Esta es de Egipto . Nadir me manda una foto de su gato.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Qué lejos está Egipto! Está más lejos que Francia.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Esta es de Italia. Sofía vive cerca de un lago muy bonito.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Qué suerte!
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Y esta es de Francia. Emma toca el piano. Toca mejor que yo porque practica más.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Qué talentosa!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Las tres niñas están fascinadas.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Marisela, ¿puedes contarnos más historias?
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$DIALOGUE La chica más interesante (continuación)
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INTRO: The story continues.
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INSTRUCTION: Listen to the story.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Sí! ¿Queréis que os cuente sobre el día que Franti se enferma y mis amigos me ayudan?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡SÍ!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Marisela cuenta la historia. Las tres amigas escuchan con atención.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Cuando termina, Ana dice:
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Marisela, eres muy interesante. Eres más interesante que otras chicas porque tienes amigos en todo el mundo.
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿De verdad?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Sí! Tienes amigos en todo el mundo y un diario mágico.
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SPEAKER: Narrator
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LINE: María añade:
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¿Podemos ser amigas aquí también?
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SPEAKER: Marisela
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LINE: ¡Claro!
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SPEAKER: Narrator
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LINE: Esa noche escribe. Son las nueve menos cuarto:
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SPEAKER: Marisela
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LINE: Querido Dios: ¡Hoy es un día muy bueno, pues fenomenal! Ana, María y Laura quieren ser mis amigas. Piensan que soy interesante. Todo gracias a Ti y a los ángeles. La magia está funcionando. Ahora tengo más amigas que antes. Te amo mucho. Marisela
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$GRAMMAR Vocabulario del Capítulo
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INTRO: Key vocabulary from this chapter.
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**Tema: Cualidades y talentos**
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**(a) Vocabulario del texto:**
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- {la chica}
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- {la suerte}
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- {el talento}
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- {interesante}
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- {fascinado / fascinada}
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- {feliz}
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- {sacar}
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- {practicar}
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- {añadir}
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- {pensar}
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**(b) Expansión (Cualidades A1+):**
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- {inteligente}
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- {tonto / tonta}
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- {aburrido / aburrida}
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- {amable}
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- {egoísta}
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- {generoso / generosa}
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- {valiente}
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- {cobarde}
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- {el defecto}
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- {la cualidad}
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$LESSON Lesson 2: Grammar - Superlativos relativos
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$GRAMMAR Grammar Note 1: Superlativos relativos
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* Para expresar el grado máximo (o mínimo) de una cualidad dentro de un grupo (The most / The least).
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* Fórmula: **el/la/los/las + (sustantivo) + más/menos + adjetivo**.
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* **Del texto:** Eres la chica **más interesante** porque tienes amigos en todo el mundo.
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$EXERCISE Exercise 1: Superlativos relativos
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: (el perro / rápido) Franti es ______________________________ de todo el parque.
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RESPONSE: el perro más rápido
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PROMPT: (la carta / larga) La carta de Nadir es ______________________________ de la caja.
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RESPONSE: la carta más larga
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PROMPT: (el país / lejano) Japón es ______________________________ de todos mis amigos por carta.
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RESPONSE: el país más lejano
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PROMPT: (la niña / simpática) Marisela es ______________________________ de su clase en la escuela.
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RESPONSE: la niña más simpática
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PROMPT: (el árbol / alto) El árbol del jardín de la abuela es ______________________________ del pueblo.
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RESPONSE: el árbol más alto
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PROMPT: (el día / feliz) Hoy es ______________________________ de toda la vida de Marisela.
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RESPONSE: el día más feliz
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PROMPT: (la historia / emocionante) El cuento de la paciente es ______________________________ que cuenta la mamá.
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RESPONSE: la historia más emocionante
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PROMPT: (los meses / fríos) Diciembre y enero son ______________________________ del año en Villafría.
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RESPONSE: los meses más fríos
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PROMPT: (las flores / bonitas) Las rosas rojas son ______________________________ del jardín.
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RESPONSE: las flores más bonitas
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PROMPT: (el problema / difícil) Las matemáticas tienen ______________________________ de todas las asignaturas.
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RESPONSE: el problema más difícil (o los problemas más difíciles)
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$LESSON Lesson 3: Grammar - Verbos de Percepción (Ver, Mirar, Oír, Escuchar)
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$GRAMMAR Grammar Note 2: Verbos de Percepción (Ver, Mirar, Oír, Escuchar)
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* **Ver:** Percibir por los ojos (habilidad natural). **Mirar:** Fijar la vista con atención (voluntario).
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* **Oír:** Percibir los sonidos (habilidad natural). **Escuchar:** Prestar atención a lo que se oye.
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* **Del texto:** Las tres amigas **escuchan** con atención.
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$EXERCISE Exercise 2: Verbos de Percepción (Ver, Mirar, Oír, Escuchar)
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Marisela y sus amigas se sientan en círculo y ____________________ la historia con mucha atención.
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RESPONSE: escuchan
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PROMPT: Yo no ____________________ muy bien sin mis gafas graduadas.
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RESPONSE: veo
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PROMPT: Si prestas atención, puedes ____________________ el sonido del viento en los árboles del bosque.
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RESPONSE: oír (o escuchar)
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PROMPT: ¿Tú ____________________ las fotos de Egipto que manda Nadir en su carta?
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RESPONSE: miras (o ves)
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PROMPT: El perro Franti siempre ____________________ los pasos de Lucía cuando ella vuelve del hospital.
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RESPONSE: oye
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PROMPT: Marisela se para a ____________________ las estrellas brillantes a través de la ventana de su cuarto.
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RESPONSE: mirar
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PROMPT: A Laura le gusta ____________________ a Marisela cuando habla de sus amigos lejanos.
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RESPONSE: escuchar (o mirar)
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PROMPT: Nosotros ____________________ muchas cosas increíbles cada vez que abrimos el diario mágico.
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RESPONSE: vemos
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PROMPT: ¿Vosotros ____________________ el ruido de la tormenta esta noche? ¡Es muy fuerte!
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RESPONSE: oís
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PROMPT: La profesora pide silencio para que todos los niños puedan ____________________ la lección importante.
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RESPONSE: escuchar
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$LESSON Lesson 4: Grammar - Vocabulario: Adjetivos de valoración
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$GRAMMAR Grammar Note 3: Vocabulario: Adjetivos de valoración
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* Sirven para dar nuestra opinión sobre cosas, situaciones o historias.
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* **Del texto:** ¡Qué **emocionante**! / Eres más **interesante**...
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$EXERCISE Exercise 3: Vocabulario: Adjetivos de valoración
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: La historia del perro que vuela sobre las montañas y los ríos es muy ______________.
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RESPONSE: emocionante (o interesante)
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PROMPT: Ana y María se quedan ______________ (con la boca abierta) al ver las cartas extranjeras.
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RESPONSE: fascinadas
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PROMPT: Una película sin acción ni buenas historias suele ser bastante ______________.
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RESPONSE: aburrida
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PROMPT: Franti, cuando persigue su propia cola en el parque, es un perro muy ______________.
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RESPONSE: divertido (o gracioso)
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PROMPT: Nadir escribe cosas muy sabias y listas, es un niño bastante ______________.
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RESPONSE: inteligente
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PROMPT: Escribir cartas a los ángeles de la guarda y creer en la magia es ______________, no es nada ordinario.
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RESPONSE: fascinante (o emocionante / interesante)
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PROMPT: Marisela llora cuando no tiene amigos, no es ______________ en ese momento de soledad.
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RESPONSE: feliz
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PROMPT: Reírse de los demás cuando caen al suelo es de niño malo y ______________.
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RESPONSE: tonto
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PROMPT: Salvar a un pajarito herido con las manos desnudas es un acto muy ______________.
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RESPONSE: valiente
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PROMPT: Lucía siempre saluda a sus pacientes del hospital con una sonrisa muy ______________.
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RESPONSE: amable
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$LESSON Lesson 5: Grammar - Exclamaciones con ¡Qué...!
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$GRAMMAR Grammar Note 4: Exclamaciones con ¡Qué...!
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INTRO: Study this grammar topic and then practice with the exercise below.
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* Se usan para expresar sorpresa, admiración o emoción.
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* ¡Qué + adjetivo / adverbio! (¡Qué bonito!, ¡Qué lejos!)
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* ¡Qué + sustantivo + tan/más + adjetivo! (¡Qué perro tan rápido!)
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* **Del texto:** ¡**Qué** suerte! / ¡**Qué** talentosa!
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$EXERCISE Exercise 4: Exclamaciones con ¡Qué...!
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INTRO: Practice what you have learned.
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INSTRUCTION: Complete each item.
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PROMPT: Si Marisela recibe una carta nueva muy esperada: ¡Qué ______________ tan grande!
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RESPONSE: alegría
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PROMPT: Si el lago de Italia tiene agua transparente y árboles verdes: ¡Qué paisaje tan ______________!
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RESPONSE: bonito
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PROMPT: Si Nadir saca muy buenas notas en todas sus clases de la escuela: ¡Qué niño tan ______________!
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RESPONSE: inteligente
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PROMPT: Si fuera de casa nieva, hay viento y la temperatura está bajo cero: ¡Qué ______________ hace hoy!
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RESPONSE: frío
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PROMPT: Si descubres que Japón está al otro lado del mundo en el mapa: ¡Qué ______________ está!
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RESPONSE: lejos
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PROMPT: Si Marisela cuenta que antes estaba triste y lloraba sola en el banco: ¡Qué ______________ más grande!
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RESPONSE: pena
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PROMPT: Si hoy no llueve, brilla el sol y cantan los pájaros en las ramas: ¡Qué ______________ más bueno!
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RESPONSE: día
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PROMPT: Si tienes tres amigas maravillosas que te escuchan y quieren jugar contigo: ¡Qué ______________ tengo!
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RESPONSE: suerte
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PROMPT: Si una sombra negra grande se mueve en la noche oscura cerca del río: ¡Qué ______________ me da!
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RESPONSE: miedo
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PROMPT: Si el diario mágico funciona exactamente como Marisela soñaba: ¡Qué ______________ de libro!
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RESPONSE: maravilla
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