Publish the full 40-unit course in the current module dialect

Adds units 6-39 and regenerates 0-5, so the whole course now uses what the
platform's parser actually supports: \, a stable ID: per activity,
REFERENCE from comprehension exercises to their reading passage, inline gap
answers, and a real INPUT mode per exercise instead of 'either' (which the
parser silently turned into speak-only).

Each conversational dialogue is followed by a role-play replay: the learner
performs one character's lines from meaning while the script is blurred, and
the role alternates between Lara and her interlocutor down the unit.

The two revision units could not be converted in one pass — the model stops
producing after roughly a dozen activities, and the tail of the unit went
missing without any error. They are built from three-lesson chunks and
stitched, which is why 18 and 39 carry 65 and 80 activities.

1367 activities across 40 modules: the production parser accepts all of them,
the linter is silent, and the fidelity checker reports no missing vocabulary
row, dialogue line, exercise item or answer key.

Co-authored-by: Cursor <cursoragent@cursor.com>

22.module

@@ -0,0 +1,914 @@
+$MODULE Unidad 22 — Paseo léxico · Aula, oficina y profesiones
+FORMAT: 2
+DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u22
+DESCRIPTION: Лексика: класс, экзамены, офис, документы, профессии, секторы экономики, деньги.
+TARGET_LANG_G: es
+HOME_LANG_G: ru
+VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
+VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
+VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
+VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
+VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
+VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
+VOICE: Marina | Callirrhoe | Joven española, enérgica y práctica
+VOICE: Profesora | Erinome | Profesora, voz clara y didáctica
+VOICE: Secretaria | Autonoe | Joven oficinista, amable
+VOICE: Directora | Gacrux | Señora mayor, la directora, algo formal
+VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
+
+$SESSION Unidad 22
+
+$GRAMMAR Objetivos y personajes
+ID: u22-objetivos
+**Цели юнита**
+- Называть предметы в классе и говорить об учёбе и экзамене: {matricularse en un curso}, {hacer un examen}, {aprobar} / {suspender}, {sacar buena nota}, {trabajar en parejas}.
+- Ориентироваться в офисе: называть оргтехнику и документы, использовать коллокации {hacer una fotocopia}, {imprimir}, {mandar un fax}, {apuntar en la agenda}, {tener una reunión}.
+- Спрашивать и рассказывать о профессии и занятости: {¿A qué te dedicas?}, {ser} + profesión, {trabajar de / en / para}, {dedicarse a}, {estar en paro}, {buscar trabajo}.
+- Правильно образовывать род названий профессий: {el piloto} / {la piloto}, {el auxiliar} / {la auxiliar}, {el presidente} / {la presidenta}, {el director} / {la directora}.
+- Говорить о секторах экономики и о деньгах: {el sector del turismo}, {la agricultura}, {la pesca}, {la construcción}; {ganar} / {gastar} / {ahorrar} / {cobrar} / {pagar}; {ser rico} / {pobre}.
+- Написать объявление о вакансии и пересказать его другому человеку.
+
+**Персонажи:** Lara, Marina, Diego, Kenji, Sofía, la profesora Elena, la directora de la escuela, la secretaria.
+
+$SESSION Lección 1 · En el aula
+
+$DIALOGUE El programa del curso
+ID: u22-s1-dialogo-programa
+INTRO: Понедельник, escuela de idiomas. Profesora Elena раздаёт ксерокопии с программой курса и объявляет: в конце лета — экзамен DELE.
+INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
+REPEAT
+VOCAB: el aula
+VOCAB: la fotocopia
+VOCAB: el programa del curso
+VOCAB: la escuela de idiomas
+Profesora: Buenos días a todos. Hoy el aula está llena, ¡qué bien! Tengo una fotocopia para cada alumno de la escuela: es el programa del curso, con los temas, las fechas y el examen final, el DELE.
+
+VOCAB: el/la alumno/a de la escuela
+Lara: ¿Y quién puede hacer el examen aquí, en la escuela de idiomas?
+
+VOCAB: la matrícula
+VOCAB: matricularse (en)
+Profesora: Todos los alumnos de la escuela: los universitarios, los chicos del instituto y también los niños del colegio, con el DELE escolar. Pero hay que matricularse en secretaría antes del viernes; la matrícula cuesta cien euros.
+
+VOCAB: el diploma
+VOCAB: el certificado
+VOCAB: la nota
+VOCAB: sacar buena nota
+Kenji: ¿Y con el examen aprobado tenemos un diploma?
+
+VOCAB: aprobar
+VOCAB: suspender (un examen)
+Profesora: Sí, un diploma oficial. La directora firma también un certificado del curso para todos, con la nota final. Pero para el diploma hay que aprobar: con un suspenso no hay diploma.
+
+Sofia: ¿Cómo es el examen? ¿Es muy difícil?
+
+VOCAB: trabajar en parejas
+Profesora: No es fácil, pero es posible. Hay que comprender dos textos, escribir una redacción y hablar. Por eso en clase repetimos mucho, memorizamos vocabulario y trabajamos en parejas: uno describe una palabra y el otro adivina.
+
+VOCAB: el bolígrafo
+VOCAB: el lápiz
+VOCAB: la mochila
+Kenji: Perdón, profesora, no tengo bolígrafo. Está en la mochila… y la mochila está en casa.
+
+VOCAB: la goma
+VOCAB: el/la compañero/a de clase
+Sofia: Toma, Kenji, tengo dos. Y una goma, por si acaso. Para eso están los compañeros de clase.
+
+VOCAB: la hoja (de papel)
+VOCAB: el cuaderno
+VOCAB: la pizarra
+VOCAB: el diccionario
+Profesora: Gracias, Sofía. Ahora, una hoja de papel y el cuaderno, por favor. Yo escribo las palabras nuevas en la pizarra y vosotros buscáis el significado en el diccionario. En el examen no hay diccionario: solo bolígrafo, papel y… ¡cabeza!
+
+$DIALOGUE Haz el papel de Lara
+ID: u22-s1-dialogo-programa-role
+REFERENCE: u22-s1-dialogo-programa
+PLAY_ROLE: Lara
+INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
+INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
+
+$GRAMMAR Léxico en contexto: verbos de la clase y la familia de escuela
+ID: u22-s1-gramatica-clase
+В классе почти всё делается через несколько частотных глаголов. Запомни не отдельные слова, а пары «глагол + существительное»: именно они звучат естественно. Вторая таблица — «кто где учится» и какие прилагательные образуются от названий учебных заведений.
+
+| Verbo | Con qué |
+|---|---|
+| **hacer** | {un examen}, {una fotocopia}, {los deberes}, {una pregunta} |
+| **aprobar / suspender** | {un examen}, {una asignatura}, {el curso} |
+| **sacar** | {buena nota} / {mala nota}, {un diez}, {el diploma} |
+| **matricularse en** | {un curso}, {la universidad}, {la escuela de idiomas} |
+| **repetir** | {una palabra}, {una frase}, {el curso} |
+| **memorizar / comprender / adivinar** | {vocabulario} / {un texto} / {una palabra} |
+| **trabajar** | {en parejas}, {en grupo}, {solo} |
+
+| Lugar | Quién estudia | Quién enseña / dirige | Adjetivo |
+|---|---|---|---|
+| el colegio | el/la alumno/a | el/la maestro/a, el/la director/a | **escolar** ({el curso escolar}, {el DELE escolar}) |
+| el instituto | el/la alumno/a | el/la profesor/a, el/la director/a | — |
+| la universidad | el/la estudiante | el/la profesor/a | **universitario/a** ({un estudiante universitario}) |
+| la escuela de idiomas / la academia | el/la alumno/a | el/la profesor/a, el/la director/a | — |
+
+> **Ojo — el aula, las aulas.** Слово *aula* — женского рода, но в единственном числе стоит с артиклем **el**: {el aula}, {un aula} (как {el agua}). Прилагательное всё равно в женском роде: {el aula pequeña}. Во множественном числе — {las aulas}.
+>
+> **Ojo — el programa, el diploma.** Ряд слов на *-ma* — мужского рода: {el programa}, {el diploma}, {el idioma}, {el tema}, {el problema}. {El programa del curso}, {un diploma oficial}.
+
+> **Nota cultural — El DELE y la escuela española.** DELE (*Diplomas de Español como Lengua Extranjera*) — официальные дипломы Instituto Cervantes, уровни от A1 до C2; их можно сдать в аккредитованных центрах по всему миру, и они бессрочные. Для детей и подростков есть отдельный вариант — *DELE escolar*. Сама система образования в Испании: *el colegio* (примерно 6–12 лет), *el instituto* (12–18 лет), затем *la universidad* или профессиональное обучение. Оценки — от 0 до 10: *aprobado* с 5 баллов, *notable* 7–8, *sobresaliente* 9–10; всё ниже 5 — *suspenso*.
+
+$PRODUCE Ejercicio 1 · En el aula
+ID: u22-s1-ej1
+INSTRUCTION: Дополните пропуск словом по подсказке в скобках.
+INPUT: type
+CHECK: exact
+
+TEMPLATE: La profesora escribe las palabras nuevas en la ____{pizarra}. (доска)
+RESPONSE: La profesora escribe las palabras nuevas en la pizarra.
+
+TEMPLATE: No tengo ____{bolígrafo}. ¿Tienes uno tú? (ручка)
+RESPONSE: No tengo bolígrafo. ¿Tienes uno tú?
+
+TEMPLATE: Mis libros y mi cuaderno están en la ____{mochila}. (рюкзак)
+RESPONSE: Mis libros y mi cuaderno están en la mochila.
+
+TEMPLATE: Para el DELE hay que ____{matricularse} en secretaría antes del viernes. (записаться)
+RESPONSE: Para el DELE hay que matricularse en secretaría antes del viernes.
+
+TEMPLATE: Kenji estudia mucho y siempre saca buena ____{nota}. (оценка)
+RESPONSE: Kenji estudia mucho y siempre saca buena nota.
+
+TEMPLATE: Con el examen aprobado recibes un ____{diploma} oficial. (диплом)
+RESPONSE: Con el examen aprobado recibes un diploma oficial.
+
+TEMPLATE: Hoy trabajamos en ____{parejas}: uno describe una palabra y el otro adivina. (парами)
+RESPONSE: Hoy trabajamos en parejas: uno describe una palabra y el otro adivina.
+
+TEMPLATE: Necesito una ____{fotocopia} del programa del curso para Marina. (ксерокопия)
+RESPONSE: Necesito una fotocopia del programa del curso para Marina.
+
+TEMPLATE: Los niños van al ____{colegio} y los chicos de quince años, al ____{instituto}. (начальная школа; средняя школа)
+RESPONSE: Los niños van al colegio y los chicos de quince años, al instituto.
+
+TEMPLATE: Sofía no quiere ____{suspender} el examen: quiere ____{aprobar} con buena nota. (провалить; сдать)
+RESPONSE: Sofía no quiere suspender el examen: quiere aprobar con buena nota.
+
+$PRODUCE Ejercicio 1.1 · En el aula (traducir)
+ID: u22-s1-ej1-1
+INSTRUCTION: Переведите на испанский.
+INPUT: type
+CHECK: llm
+
+TEMPLATE: У меня нет ручки, только карандаш.
+RESPONSE: No tengo bolígrafo, solo un lápiz.
+
+TEMPLATE: Учительница пишет на доске.
+RESPONSE: La profesora escribe en la pizarra.
+
+TEMPLATE: Мне надо записаться на экзамен до пятницы.
+RESPONSE: Tengo que matricularme en el examen antes del viernes.
+
+TEMPLATE: Kenji — мой товарищ по группе.
+RESPONSE: Kenji es mi compañero de clase.
+
+TEMPLATE: Вот программа курса: темы и даты.
+RESPONSE: Aquí está el programa del curso: los temas y las fechas.
+
+TEMPLATE: Чтобы получить диплом, надо сдать экзамен.
+RESPONSE: Para tener el diploma, hay que aprobar el examen.
+ACCEPT: Para recibir el diploma, hay que aprobar el examen.
+
+TEMPLATE: Мы работаем в парах: один читает, другой угадывает.
+RESPONSE: Trabajamos en parejas: uno lee y el otro adivina.
+
+TEMPLATE: Чтобы понимать тексты, надо запоминать лексику и много повторять.
+RESPONSE: Para comprender los textos, hay que memorizar vocabulario y repetir mucho.
+
+TEMPLATE: Lara — ученица языковой школы, а в своей стране она студентка университета.
+RESPONSE: Lara es alumna de la escuela de idiomas y, en su país, es estudiante universitaria.
+
+TEMPLATE: Sofía много занимается, чтобы получить хорошую оценку и не провалить экзамен.
+RESPONSE: Sofía estudia mucho para sacar buena nota y no suspender el examen.
+
+$SESSION Lección 2 · La oficina
+
+$DIALOGUE La primera mañana en secretaría
+ID: u22-s2-dialogo-oficina
+INTRO: Lara договорилась пройти недельную práctica в secretaría школы — так она практикует испанский «в деле». Секретарь показывает ей офис; заглядывает и la directora.
+INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
+REPEAT
+VOCAB: el despacho
+VOCAB: el/la jefe/a
+VOCAB: la mesa de despacho
+VOCAB: la impresora
+VOCAB: imprimir
+Secretaria: Bienvenida, Lara. Esta es la secretaría y esa puerta es el despacho de la directora, nuestra jefa. Tu mesa está aquí, al lado de la impresora.
+
+Lara: ¡Qué mesa de despacho tan grande! ¿Y qué tengo que hacer?
+
+VOCAB: la agenda
+VOCAB: apuntar en la agenda
+VOCAB: la fotocopiadora
+Secretaria: Cosas sencillas: hacer fotocopias del programa del curso, imprimir las listas de alumnos y apuntar las llamadas en la agenda. La fotocopiadora está allí, al fondo.
+
+VOCAB: el fax
+Lara: Vale. ¿Y esa máquina vieja?
+
+VOCAB: mandar un fax
+VOCAB: la empresa
+VOCAB: la factura
+VOCAB: la carpeta
+VOCAB: el archivo
+Secretaria: Es el fax. Sí, todavía usamos el fax: algunas empresas prefieren mandar un fax con la factura. Las facturas van a esta carpeta azul y, al final del mes, al archivo.
+
+VOCAB: la reunión
+VOCAB: tener una reunión
+VOCAB: la multinacional
+VOCAB: la grapadora
+Directora: Buenos días. Lara, ¿verdad? Bienvenida. A las once tengo una reunión con una multinacional: quieren un curso de español para sus trabajadores. Necesito diez copias de este documento; la grapadora está en mi mesa.
+
+Lara: Ahora mismo, directora. ¿Y dónde pongo las copias?
+
+VOCAB: el maletín
+VOCAB: el ordenador portátil
+VOCAB: la extensión
+Directora: Pon las copias en mi maletín; está en el despacho, al lado del ordenador portátil. Y una cosa más: mi extensión es la 21. Para hablar conmigo, marca el 21.
+
+Secretaria: Y cuando suena el teléfono, contesta: «Escuela de idiomas, buenos días». Fácil, ¿no?
+
+Lara: Fácil… ¡Qué bien que en el examen DELE no hay fax!
+
+$DIALOGUE Haz el papel de la secretaria
+ID: u22-s2-dialogo-oficina-role
+REFERENCE: u22-s2-dialogo-oficina
+PLAY_ROLE: Secretaria
+INTRO: Тот же разговор, но теперь la secretaria — это вы. Говорите её реплики в паузах.
+INSTRUCTION: Вы — secretaria. Произносите её реплики.
+
+$GRAMMAR Léxico en contexto: qué se hace en la oficina
+ID: u22-s2-gramatica-oficina
+Офисная лексика держится на коллокациях: документы **делают, отправляют, печатают, записывают, хранят**. Обрати внимание, что один и тот же глагол *mandar / enviar* работает и с факсом, и с письмом, и с посылкой, а *hacer* — с копией и со звонком. Вторая таблица — семьи слов: от одного корня легко «достроить» предмет, действие и человека.
+
+| Verbo | Con qué |
+|---|---|
+| **hacer** | {una fotocopia}, {una llamada}, {un informe} |
+| **enviar / mandar** | {un fax}, {un correo}, {una factura}, {un paquete} |
+| **imprimir** | {un documento}, {las listas}, {el currículum} |
+| **apuntar** | {una cita} / {una llamada en la agenda}, {una palabra en el cuaderno} |
+| **tener** | {una reunión}, {una cita}, {una llamada} |
+| **guardar / archivar** | {las facturas en la carpeta} / {en el archivo} |
+| **marcar** | {la extensión}, {el número de teléfono} |
+| **grapar** | {las hojas} (con la grapadora) |
+
+| Raíz | Familia de palabras |
+|---|---|
+| copia | la copia → la fotocopia → la fotocopiadora → fotocopiar |
+| imprimir | imprimir → la impresora → impreso/a (напечатанный) |
+| archivo | el archivo → archivar → el archivador (папка-регистратор) |
+| grapa | la grapa → la grapadora → grapar |
+| dirigir | dirigir → el/la director/a → la dirección (руководство) |
+| secretaría | la secretaría → el/la secretario/a |
+
+> **Ojo — la agenda.** В испанском *agenda* — это прежде всего **ежедневник**, куда записывают встречи ({apuntar en la agenda}). Повестка совещания называется иначе: {el orden del día}.
+>
+> **Ojo — el despacho ≠ la oficina.** *La oficina* — офис целиком; *el despacho* — отдельный кабинет одного человека: {el despacho de la directora}. Отсюда {la mesa de despacho} — большой рабочий стол.
+
+$PRODUCE Ejercicio 2 · En la oficina
+ID: u22-s2-ej2
+INSTRUCTION: Выберите правильный глагол и впишите его.
+INPUT: type
+CHECK: exact
+
+TEMPLATE: Tengo que ____{hacer} diez fotocopias del programa. (hacer / poner / tomar)
+RESPONSE: Tengo que hacer diez fotocopias del programa.
+
+TEMPLATE: ¿Puedes ____{imprimir} las listas de alumnos? La impresora ya funciona. (imprimir / escribir / apuntar)
+RESPONSE: ¿Puedes imprimir las listas de alumnos? La impresora ya funciona.
+
+TEMPLATE: Algunas empresas todavía ____{mandan} un fax con la factura. (mandan / hacen / dicen)
+RESPONSE: Algunas empresas todavía mandan un fax con la factura.
+
+TEMPLATE: Lara, ____{apunta} la cita en la agenda, por favor. (apunta / imprime / marca)
+RESPONSE: Lara, apunta la cita en la agenda, por favor.
+
+TEMPLATE: La directora ____{tiene} una reunión a las once. (tiene / hace / pone)
+RESPONSE: La directora tiene una reunión a las once.
+
+TEMPLATE: Para hablar con la directora, ____{marca} la extensión 21. (marca / apunta / imprime)
+RESPONSE: Para hablar con la directora, marca la extensión 21.
+
+TEMPLATE: ____{Guarda} las facturas en la carpeta azul, por favor. (Guarda / Manda / Imprime)
+RESPONSE: Guarda las facturas en la carpeta azul, por favor.
+
+TEMPLATE: El jefe siempre lleva el ordenador portátil en el ____{maletín}. (maletín / archivo / despacho)
+RESPONSE: El jefe siempre lleva el ordenador portátil en el maletín.
+
+TEMPLATE: Hay que ____{mandar} el fax y después ____{guardar} la factura en el archivo. (mandar / apuntar; guardar / imprimir)
+RESPONSE: Hay que mandar el fax y después guardar la factura en el archivo.
+
+TEMPLATE: Primero ____{imprimo} el documento y luego ____{grapo} las hojas con la grapadora. (imprimo / apunto; grapo / mando)
+RESPONSE: Primero imprimo el documento y luego grapo las hojas con la grapadora.
+
+$PRODUCE Ejercicio 2.1 · En la oficina (traducir)
+ID: u22-s2-ej2-1
+INSTRUCTION: Переведите на испанский.
+INPUT: type
+CHECK: llm
+
+TEMPLATE: Мне надо сделать десять ксерокопий.
+RESPONSE: Tengo que hacer diez fotocopias.
+
+TEMPLATE: Копировальный аппарат стоит в глубине, рядом с принтером.
+RESPONSE: La fotocopiadora está al fondo, al lado de la impresora.
+
+TEMPLATE: У директора совещание в одиннадцать.
+RESPONSE: La directora tiene una reunión a las once.
+
+TEMPLATE: Запиши звонок в ежедневник, пожалуйста.
+RESPONSE: Apunta la llamada en la agenda, por favor.
+
+TEMPLATE: Некоторые компании ещё отправляют факс.
+RESPONSE: Algunas empresas todavía mandan un fax.
+
+TEMPLATE: Счета лежат в синей папке.
+RESPONSE: Las facturas están en la carpeta azul.
+
+TEMPLATE: Мой добавочный номер — 21.
+RESPONSE: Mi extensión es la 21.
+
+TEMPLATE: Кабинет начальницы — рядом с секретариатом.
+RESPONSE: El despacho de la jefa está al lado de la secretaría.
+
+TEMPLATE: Распечатай документ и положи копии в портфель.
+RESPONSE: Imprime el documento y pon las copias en el maletín.
+
+TEMPLATE: Lara работает в секретариате: она делает ксерокопии, отвечает на телефон и записывает встречи в ежедневник.
+RESPONSE: Lara trabaja en la secretaría: hace fotocopias, contesta el teléfono y apunta las citas en la agenda.
+
+$SESSION Lección 3 · Profesiones y ocupaciones
+
+$DIALOGUE ¿A qué te dedicas?
+ID: u22-s3-dialogo-profesiones
+INTRO: Вечером Marina заходит к ребятам: завтра у неё собеседование, и она немного нервничает. Разговор заходит о профессиях.
+INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
+REPEAT
+VOCAB: ¿A qué te dedicas?
+VOCAB: dedicarse a
+Kenji: Marina, ¿y tú a qué te dedicas? Nunca hablamos de tu trabajo.
+
+VOCAB: el/la administrativo/a
+VOCAB: estar en paro
+VOCAB: buscar trabajo
+Marina: Soy administrativa. Bueno… ahora mismo estoy en paro. Desde junio busco trabajo. En mi currículum pone: «Ocupación: administrativa. Situación: en paro».
+
+VOCAB: la entrevista
+Lara: ¿Y la entrevista de mañana?
+
+VOCAB: trabajar de / en / para
+VOCAB: el contrato
+VOCAB: el sueldo
+VOCAB: el horario
+VOCAB: el/la auxiliar administrativo/a
+VOCAB: la experiencia
+Marina: Es en un banco. Quiero trabajar en un banco o para una multinacional: un contrato fijo, un buen sueldo y horario de mañana. Tengo cinco años de experiencia como auxiliar administrativa en una empresa de construcción, y el currículum ya está listo, ¡gracias a la impresora de tu secretaría!
+
+VOCAB: el/la mecánico/a
+VOCAB: el/la funcionario/a
+VOCAB: el/la canguro
+Kenji: ¡Qué bien! En mi familia todos tienen ocupaciones muy diferentes: mi padre es mecánico, mi madre es funcionaria y mi hermana trabaja de canguro por las tardes para pagar la universidad.
+
+VOCAB: el/la agricultor/a
+VOCAB: el/la piloto
+VOCAB: la azafata / el/la auxiliar de vuelo
+Sofia: Pues mis padres son agricultores: se dedican a la agricultura en el norte de Italia. Mi tío es piloto y mi tía, auxiliar de vuelo. ¡Siempre están en un avión!
+
+VOCAB: el/la científico/a
+VOCAB: el/la presentador/a
+VOCAB: el/la carnicero/a
+VOCAB: el/la panadero/a
+Diego: Yo tengo un primo científico y una prima presentadora de televisión. Y mi vecino es carnicero y su mujer, panadera: ¡el mejor pan del barrio!
+
+VOCAB: la ropa de trabajo / el uniforme
+Lara: ¿Y el uniforme, Marina? ¿En el banco hay ropa de trabajo?
+
+Marina: Uniforme no, pero hay que ir elegante. Mañana, traje y camisa blanca.
+
+VOCAB: el/la director/a
+VOCAB: el/la presidente/a
+Diego: Tranquila. Tú sabes hacer ese trabajo mejor que la directora y el presidente del banco juntos.
+
+$DIALOGUE Haz el papel de Marina
+ID: u22-s3-dialogo-profesiones-role
+REFERENCE: u22-s3-dialogo-profesiones
+PLAY_ROLE: Marina
+INTRO: Тот же разговор, но теперь Marina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
+INSTRUCTION: Вы — Marina. Произносите её реплики.
+
+$GRAMMAR Léxico en contexto: hablar de la profesión y el género de las profesiones
+ID: u22-s3-gramatica-profesiones
+О работе говорят пятью конструкциями, и у каждой своё «продолжение»: после *ser* — название профессии **без артикля**, после *trabajar* — предлог, который меняет смысл (*de* — кем, *en* — где, *para* — на кого), после *dedicarse* — всегда *a*. Род профессии чаще всего виден по окончанию; у части слов одна форма на оба рода — меняется только артикль.
+
+| Construcción | Ejemplo | Ojo |
+|---|---|---|
+| **ser** + profesión | {Marina es administrativa.} {Soy piloto.} | без артикля (не «es una administrativa») |
+| **trabajar de** + profesión | {Mi hermana trabaja de canguro.} | «работать в качестве кого» |
+| **trabajar en** + lugar | {Quiero trabajar en un banco} / {en una oficina} / {en el campo.} | место работы |
+| **trabajar para** + empresa / persona | {Trabaja para una multinacional.} | на кого (работодатель) |
+| **dedicarse a** + sustantivo / infinitivo | {Se dedica a la agricultura.} {Me dedico a enseñar.} | вопрос: {¿A qué te dedicas?} |
+| **estar en paro · buscar trabajo** | {Está en paro desde junio y busca trabajo.} | {el paro} — безработица; {cobrar el paro} — получать пособие |
+
+| Tipo | Masculino | Femenino |
+|---|---|---|
+| **-o → -a** | el mecánico, el científico, el funcionario, el administrativo, el carnicero, el panadero | la mecánica, la científica, la funcionaria, la administrativa, la carnicera, la panadera |
+| **-or → -ora** | el director, el presentador, el agricultor, el profesor | la directora, la presentadora, la agricultora, la profesora |
+| **-ente → -enta** | el presidente | la presidenta |
+| **одна форма, меняется артикль** | el piloto, el auxiliar (de vuelo), el canguro, el estudiante | la piloto, la auxiliar (de vuelo), la canguro, la estudiante |
+
+> **Ojo — azafata / auxiliar de vuelo.** Традиционно говорили *la azafata* (о женщине) и *el azafato*; сегодня нейтральное и официальное название — {el auxiliar de vuelo} / {la auxiliar de vuelo}. Оба слова понятны и употребительны.
+>
+> **Ojo — el/la canguro.** То же слово, что «кенгуру», но в разговорной речи это **няня**, которая приходит посидеть с детьми: {trabajar de canguro}. Артикль показывает род: {el canguro}, {la canguro}.
+
+$PRODUCE Ejercicio 3 · ¿De qué trabajas?
+ID: u22-s3-ej3
+INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках — глагол для спряжения или подсказка, какой предлог нужен.
+INPUT: type
+CHECK: exact
+
+TEMPLATE: Marina ____{es} administrativa. (ser)
+RESPONSE: Marina es administrativa.
+
+TEMPLATE: Kenji trabaja ____{de} camarero en una cafetería. (кем)
+RESPONSE: Kenji trabaja de camarero en una cafetería.
+
+TEMPLATE: Mi tío trabaja ____{para} una multinacional alemana. (на кого)
+RESPONSE: Mi tío trabaja para una multinacional alemana.
+
+TEMPLATE: Los padres de Sofía se dedican ____{a} la agricultura. (какой предлог после dedicarse)
+RESPONSE: Los padres de Sofía se dedican a la agricultura.
+
+TEMPLATE: ¿A qué se ____{dedica} tu hermana? (dedicarse, ella)
+RESPONSE: ¿A qué se dedica tu hermana?
+
+TEMPLATE: Marina quiere trabajar ____{en} un banco. (где)
+RESPONSE: Marina quiere trabajar en un banco.
+
+TEMPLATE: Mi hermana trabaja ____{de} canguro por las tardes. (кем)
+RESPONSE: Mi hermana trabaja de canguro por las tardes.
+
+TEMPLATE: Diego no ____{está} en paro: tiene trabajo. (estar)
+RESPONSE: Diego no está en paro: tiene trabajo.
+
+TEMPLATE: Yo ____{soy} piloto y trabajo ____{para} una compañía aérea. (ser; на кого)
+RESPONSE: Yo soy piloto y trabajo para una compañía aérea.
+
+TEMPLATE: Sofía se ____{dedica} a estudiar y, por las tardes, trabaja ____{en} una tienda ____{de} dependienta. (dedicarse; где; кем)
+RESPONSE: Sofía se dedica a estudiar y, por las tardes, trabaja en una tienda de dependienta.
+
+$PRODUCE Ejercicio 3.1 · ¿De qué trabajas? (traducir)
+ID: u22-s3-ej3-1
+INSTRUCTION: Переведите на испанский.
+INPUT: type
+CHECK: llm
+
+TEMPLATE: Чем ты занимаешься? — Я механик.
+RESPONSE: ¿A qué te dedicas? — Soy mecánico.
+ACCEPT: ¿A qué te dedicas? — Soy mecánica.
+
+TEMPLATE: Marina — офисный служащий, но сейчас она безработная.
+RESPONSE: Marina es administrativa, pero ahora está en paro.
+
+TEMPLATE: Мой отец работает в банке.
+RESPONSE: Mi padre trabaja en un banco.
+
+TEMPLATE: Моя сестра работает няней по вечерам.
+RESPONSE: Mi hermana trabaja de canguro por las tardes.
+
+TEMPLATE: Kenji работает на небольшую компанию.
+RESPONSE: Kenji trabaja para una empresa pequeña.
+
+TEMPLATE: У Marina завтра собеседование; у неё пять лет опыта.
+RESPONSE: Marina tiene una entrevista mañana; tiene cinco años de experiencia.
+
+TEMPLATE: Мой дядя — пилот, а моя тётя — бортпроводница.
+RESPONSE: Mi tío es piloto y mi tía es auxiliar de vuelo.
+ACCEPT: Mi tío es piloto y mi tía es azafata.
+
+TEMPLATE: В банке нет униформы, но надо одеваться элегантно.
+RESPONSE: En el banco no hay uniforme, pero hay que ir elegante.
+
+TEMPLATE: Президент компании — женщина, а директор — мужчина; они ищут помощника по административной работе.
+RESPONSE: La presidenta de la empresa es una mujer y el director es un hombre; buscan un auxiliar administrativo.
+ACCEPT: La presidenta de la empresa es una mujer y el director es un hombre; buscan una auxiliar administrativa.
+
+TEMPLATE: Родители Sofía занимаются сельским хозяйством, а её дядя работает пилотом на итальянскую компанию.
+RESPONSE: Los padres de Sofía se dedican a la agricultura y su tío trabaja de piloto para una compañía italiana.
+
+$SESSION Lección 4 · Sectores y economía
+
+$DIALOGUE ¿De qué vive Andalucía?
+ID: u22-s4-dialogo-sectores
+INTRO: Суббота, вечер на крыше-террасе. Lara готовится к устной части экзамена и задаёт Diego вопрос: чем живёт Андалусия?
+INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
+REPEAT
+Lara: Diego, una pregunta de examen: ¿de qué vive Andalucía? ¿Cuál es el sector más importante?
+
+VOCAB: el sector (del turismo)
+VOCAB: el turismo
+VOCAB: el/la turista
+Diego: El turismo, sin duda. Cada año llegan millones de turistas, y los hoteles, los bares y las tiendas del centro viven de eso. El sector del turismo da mucho trabajo, pero es trabajo de temporada.
+
+VOCAB: la agricultura
+VOCAB: el aceite de oliva
+Marina: Y la agricultura: el aceite de oliva, las naranjas, las fresas de Huelva. Andalucía es la primera región del mundo en aceite.
+
+VOCAB: la pesca
+Kenji: ¿Y la pesca? Vivimos cerca del mar…
+
+VOCAB: la industria
+VOCAB: industrial
+VOCAB: la construcción
+VOCAB: la economía
+VOCAB: económico/a
+VOCAB: la crisis (económica)
+Diego: Sí, en Cádiz y en Huelva hay mucha pesca. También hay industria: en la zona industrial de Sevilla hay fábricas de aviones. Y la construcción, claro, pero con la crisis económica muchas empresas cierran.
+
+VOCAB: gastar
+VOCAB: estar en paro
+Marina: Sí. Cuando hay crisis, la gente gasta menos, las empresas no contratan y mucha gente está en paro, como yo.
+
+VOCAB: el negocio
+VOCAB: montar un negocio
+VOCAB: el comercio
+Kenji: Yo tengo una idea de negocio: un pequeño restaurante japonés en Triana. Comercio, turismo y comida: ¡tres sectores en uno!
+
+VOCAB: ganar dinero
+VOCAB: ahorrar
+VOCAB: el mercado
+VOCAB: el/la cliente/a
+VOCAB: el producto
+Diego: Para montar un negocio y ganar dinero hay que ahorrar mucho, Kenji. Y conocer el mercado: ¿quién es tu cliente, qué producto vendes, a qué precio?
+
+VOCAB: ser rico/a
+Kenji: Ya ahorro: gano poco en la cafetería, pero gasto menos. ¡Voy a ser rico!
+
+VOCAB: ser pobre
+VOCAB: los servicios
+Sofia: O pobre pero feliz, como todos los estudiantes. Además, los servicios también son economía: enseñar español, por ejemplo.
+
+$DIALOGUE Haz el papel de Diego
+ID: u22-s4-dialogo-sectores-role
+REFERENCE: u22-s4-dialogo-sectores
+PLAY_ROLE: Diego
+INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
+INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
+
+$GRAMMAR Léxico en contexto: sectores y verbos del dinero
+ID: u22-s4-gramatica-sectores
+Названия секторов удобно учить «тройками»: сектор → что он производит → кто в нём работает. Глаголы денег различай по направлению: *ganar* и *cobrar* — деньги приходят к тебе, *gastar* и *pagar* — уходят, *ahorrar* — остаются.
+
+| Sector | Qué produce / hace | Quién trabaja |
+|---|---|---|
+| la agricultura | aceite, naranjas, fresas | el/la agricultor/a |
+| la pesca | pescado, marisco | el/la pescador/a |
+| la industria | fábricas, aviones, coches | el/la obrero/a, el/la mecánico/a |
+| la construcción | casas, carreteras | el/la albañil |
+| el comercio | tiendas, mercados, exportación | el/la dependiente/a, el/la comerciante |
+| el turismo | hoteles, bares, viajes | el/la camarero/a, el/la guía |
+| los servicios | bancos, escuelas, oficinas | el/la administrativo/a, el/la funcionario/a |
+
+| Verbo | Significado | Ejemplo |
+|---|---|---|
+| **ganar** (dinero) | зарабатывать | {Gana 1.500 euros al mes.} |
+| **cobrar** | получать плату, зарплату | {Cobra el día 30.} {Cobra el paro.} |
+| **pagar** | платить | {Paga el alquiler y la matrícula.} |
+| **gastar** (dinero en) | тратить | {Gasta mucho en ropa.} |
+| **ahorrar** (para) | копить, откладывать | {Ahorra para montar un negocio.} |
+
+> **Ojo — ganar.** У глагола два значения: «зарабатывать» ({ganar dinero}, {ganar 1.000 euros}) и «выигрывать» ({ganar un partido}, {ganar la lotería}). Контекст всё решает.
+>
+> **Ojo — ser rico / pobre; la crisis.** *Rico* и *pobre* — характеристика, поэтому с **ser**: {Es rico.} {Son pobres.} (А *estar rico* — про еду: «вкусный».) Слово *crisis* не меняется во множественном числе: *la crisis → las crisis*.
+
+> **Nota cultural — ¿De qué vive Andalucía?** Испания — крупнейший в мире производитель оливкового масла, а его сердце — андалусская провинция Jaén, где оливковые рощи тянутся до горизонта. Huelva известна клубникой и рыбными портами, Cádiz — рыболовством и верфями, Sevilla — авиационной промышленностью. Но главный двигатель экономики региона — туризм: летом население прибрежных городов удваивается, а вместе с ним — и число рабочих мест, часто сезонных (*trabajo de temporada*).
+
+$PRODUCE Ejercicio 4 · ¿A qué sector pertenece?
+ID: u22-s4-ej4
+INSTRUCTION: К какому сектору это относится? Напишите: agricultura, pesca, industria, construcción, comercio, turismo или servicios.
+INPUT: type
+CHECK: exact
+
+TEMPLATE: los olivos y las naranjas → ____{agricultura}
+RESPONSE: agricultura
+
+TEMPLATE: un hotel en la playa → ____{turismo}
+RESPONSE: turismo
+
+TEMPLATE: las sardinas de Cádiz → ____{pesca}
+RESPONSE: pesca
+
+TEMPLATE: una fábrica de aviones → ____{industria}
+RESPONSE: industria
+
+TEMPLATE: una tienda de ropa en el centro → ____{comercio}
+RESPONSE: comercio
+
+TEMPLATE: casas nuevas y carreteras → ____{construcción}
+RESPONSE: construcción
+
+TEMPLATE: un banco o una escuela de idiomas → ____{servicios}
+RESPONSE: servicios
+
+TEMPLATE: millones de visitantes en agosto → ____{turismo}
+RESPONSE: turismo
+
+TEMPLATE: Mi vecino es albañil; cuando hay crisis, este sector es el primero que sufre. → ____{construcción}
+RESPONSE: construcción
+
+TEMPLATE: Kenji quiere montar un restaurante japonés para turistas y vender productos de Japón: dos sectores. → ____{turismo} y ____{comercio}
+RESPONSE: turismo y comercio
+
+$PRODUCE Ejercicio 4.1 · ¿A qué sector pertenece? (traducir)
+ID: u22-s4-ej4-1
+INSTRUCTION: Переведите на испанский.
+INPUT: type
+CHECK: llm
+
+TEMPLATE: Туризм — самый важный сектор в Андалусии.
+RESPONSE: El turismo es el sector más importante de Andalucía.
+
+TEMPLATE: Kenji зарабатывает мало, но тратит меньше.
+RESPONSE: Kenji gana poco, pero gasta menos.
+
+TEMPLATE: Чтобы открыть своё дело, надо много копить.
+RESPONSE: Para montar un negocio hay que ahorrar mucho.
+
+TEMPLATE: В кризис люди тратят меньше денег.
+RESPONSE: En la crisis, la gente gasta menos dinero.
+ACCEPT: Cuando hay crisis, la gente gasta menos dinero.
+
+TEMPLATE: Мой дядя богатый, а мой сосед бедный, но счастливый.
+RESPONSE: Mi tío es rico y mi vecino es pobre, pero feliz.
+
+TEMPLATE: В Кадисе много рыболовства, а в Хаэне — сельское хозяйство.
+RESPONSE: En Cádiz hay mucha pesca y en Jaén, agricultura.
+
+TEMPLATE: Кто твой клиент и какой продукт ты продаёшь?
+RESPONSE: ¿Quién es tu cliente y qué producto vendes?
+
+TEMPLATE: Kenji получает зарплату в конце месяца.
+RESPONSE: Kenji cobra al final del mes.
+
+TEMPLATE: Сектор туризма даёт много работы, но это сезонная работа.
+RESPONSE: El sector del turismo da mucho trabajo, pero es trabajo de temporada.
+
+TEMPLATE: В Севилье есть промышленность и торговля, но многие компании закрываются из-за экономического кризиса.
+RESPONSE: En Sevilla hay industria y comercio, pero muchas empresas cierran por la crisis económica.
+
+$SESSION Lectura y comprensión
+
+$DIALOGUE Una semana en secretaría
+ID: u22-s4-lectura
+INTRO: В пятницу вечером Lara пишет Valentina в Ciudad de México о своей необычной неделе. Прочитай.
+Narrator: ¡Hola, Valentina! Esta semana no soy solo alumna de la escuela de idiomas: por las tardes hago una práctica en la secretaría.
+LINE: Tengo una mesa de despacho al lado de la impresora.
+LINE: Mi trabajo es sencillo: hago fotocopias del programa del curso, imprimo las listas de alumnos, guardo las facturas en el archivo y apunto las llamadas en la agenda.
+LINE: La directora tiene reuniones con empresas que quieren cursos para sus trabajadores y, a veces, todavía manda un fax. ¡Un fax, Valentina!
+LINE: Por las mañanas, clase. Ya tengo la matrícula del DELE: hay que comprender textos, escribir una redacción y hablar.
+LINE: Memorizo vocabulario cada noche y trabajo en parejas con Kenji para aprobar y sacar buena nota.
+LINE: Marina, la amiga de Diego, es administrativa y está en paro desde junio, pero mañana tiene una entrevista en un banco.
+LINE: Kenji gana poco en la cafetería, pero ahorra: quiere montar un negocio.
+LINE: ¿Y tú? ¿A qué te dedicas allí? Un abrazo, Lara.
+
+$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
+ID: u22-s4-comprension-select
+REFERENCE: u22-s4-lectura
+INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
+SHOW_PROMPT
+
+PROMPT: Por las tardes, Lara…
+OPTION: a | tiene clase
+OPTION: b | hace una práctica en la secretaría
+OPTION: c | trabaja en un banco
+ANSWER: b
+
+PROMPT: En la secretaría, Lara…
+OPTION: a | manda faxes a Japón
+OPTION: b | hace fotocopias e imprime listas
+OPTION: c | enseña español
+ANSWER: b
+
+PROMPT: Las facturas van…
+OPTION: a | al archivo
+OPTION: b | a la pizarra
+OPTION: c | a la mochila
+ANSWER: a
+
+PROMPT: Para el DELE hay que…
+OPTION: a | solo hablar
+OPTION: b | comprender textos, escribir una redacción y hablar
+OPTION: c | usar el diccionario
+ANSWER: b
+
+PROMPT: Marina…
+OPTION: a | trabaja en un banco
+OPTION: b | está en paro y tiene una entrevista
+OPTION: c | es profesora
+ANSWER: b
+
+$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
+ID: u22-s4-comprension-preguntas
+REFERENCE: u22-s4-lectura
+INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
+INPUT: speak
+CHECK: llm
+SHOW_PROMPT
+
+PROMPT: ¿Dónde está la mesa de despacho de Lara?
+RESPONSE: Al lado de la impresora.
+RUBRIC: Верный факт из текста.
+
+PROMPT: ¿Con quién tiene reuniones la directora?
+RESPONSE: Con empresas que quieren cursos para sus trabajadores.
+RUBRIC: Верный факт из текста.
+
+PROMPT: ¿Qué hace Lara cada noche para el examen?
+RESPONSE: Memoriza vocabulario.
+RUBRIC: Верный факт из текста.
+
+PROMPT: ¿Por qué ahorra Kenji?
+RESPONSE: Porque quiere montar un negocio.
+RUBRIC: Верный факт из текста.
+
+$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
+
+$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 22
+ID: u22-s5-repaso
+INSTRUCTION: Переведите на испанский.
+INPUT: type
+CHECK: llm
+
+TEMPLATE: Учительница пишет новые слова на доске.
+RESPONSE: La profesora escribe las palabras nuevas en la pizarra.
+
+TEMPLATE: Мне надо записаться на экзамен и оплатить регистрацию.
+RESPONSE: Tengo que matricularme en el examen y pagar la matrícula.
+
+TEMPLATE: Копировальный аппарат не работает; распечатай документ на принтере.
+RESPONSE: La fotocopiadora no funciona; imprime el documento en la impresora.
+
+TEMPLATE: У директора совещание с одной компанией в одиннадцать.
+RESPONSE: La directora tiene una reunión con una empresa a las once.
+
+TEMPLATE: Чем ты занимаешься? — Я работаю административным помощником в банке.
+RESPONSE: ¿A qué te dedicas? — Trabajo de auxiliar administrativo en un banco.
+ACCEPT: ¿A qué te dedicas? — Trabajo de auxiliar administrativa en un banco.
+
+TEMPLATE: Marina безработная и ищет работу с хорошей зарплатой.
+RESPONSE: Marina está en paro y busca trabajo con un buen sueldo.
+
+TEMPLATE: Мой дядя — пилот, а тётя — бортпроводница; они работают на одну и ту же компанию.
+RESPONSE: Mi tío es piloto y mi tía, auxiliar de vuelo; trabajan para la misma compañía.
+
+TEMPLATE: Туризм и сельское хозяйство — самые важные сектора Андалусии.
+RESPONSE: El turismo y la agricultura son los sectores más importantes de Andalucía.
+
+TEMPLATE: Чтобы получить диплом, надо сдать экзамен: понимать тексты, писать сочинение и говорить.
+RESPONSE: Para tener el diploma hay que aprobar el examen: comprender textos, escribir una redacción y hablar.
+
+TEMPLATE: Kenji зарабатывает мало, но копит, потому что хочет открыть своё дело и стать богатым.
+RESPONSE: Kenji gana poco, pero ahorra porque quiere montar un negocio y ser rico.
+
+$PRODUCE Tarea final · Un anuncio de trabajo
+ID: u22-s5-tarea-final
+INTRO: Напишите объявление о вакансии для школы языков или любого другого бизнеса.
+INSTRUCTION: Напишите объявление о вакансии, включив должность, задачи, требования, условия и контакты.
+INPUT: type
+CHECK: llm
+LONGFORM
+
+TEMPLATE: Включите: 1) должность и сектор (auxiliar administrativo/a; sector: educación / servicios); 2) задачи — не меньше четырёх (hacer fotocopias, imprimir, apuntar en la agenda, mandar un fax, guardar las facturas en el archivo, contestar el teléfono); 3) требования (saber usar…, tener experiencia, hay que ser…); 4) условия (contrato, horario, sueldo, uniforme); 5) контакт (envía tu currículum, extensión).
+RESPONSE: Escuela de idiomas «Sevilla Habla» busca auxiliar administrativo/a. Sector: educación / servicios. Tareas: hacer fotocopias, imprimir las listas de alumnos, apuntar las citas en la agenda, guardar las facturas en el archivo y contestar el teléfono. Requisitos: saber usar el ordenador y la fotocopiadora, tener un año de experiencia en una oficina y hablar inglés. Hay que ser puntual y amable con los alumnos. Condiciones: contrato de seis meses, horario de mañana (de 9 a 14), sueldo de 1.100 euros al mes. No hay uniforme, pero hay que ir elegante. Contacto: envía tu currículum a secretaria@sevillahabla.es o llama a la extensión 21.
+RUBRIC: Принять любой связный текст с объявлением о вакансии, включающий задачи, требования и условия.
+
+$PRODUCE Tarea final · Mediación
+ID: u22-s5-tarea-mediacion
+INSTRUCTION: Расскажите Marina об этой вакансии в 2–3 фразах: кого ищут, задачи, условия и как откликнуться.
+INPUT: speak
+CHECK: llm
+LONGFORM
+
+TEMPLATE: Marina ищет работу, но объявление ещё не видела. Передай ей главное.
+RESPONSE: Marina, la escuela de idiomas busca un auxiliar administrativo. Hay que hacer fotocopias, apuntar las citas en la agenda y contestar el teléfono; el horario es de mañana y el sueldo, 1.100 euros. Tienes que mandar el currículum a la secretaria.
+RUBRIC: Принять связный рассказ о вакансии (задачи, условия, действие).
+
+$PRODUCE Mini-test
+ID: u22-s5-minitest
+INSTRUCTION: Дополните пропуск или выберите вариант.
+INPUT: type
+CHECK: llm
+
+TEMPLATE: La profesora escribe las palabras en la _______. (доска)
+RESPONSE: pizarra
+
+TEMPLATE: Para el DELE hay que _______ en secretaría. (записаться)
+RESPONSE: matricularse
+
+TEMPLATE: Algunas empresas todavía _______ un fax con la factura. (mandan / apuntan / imprimen)
+RESPONSE: mandan
+
+TEMPLATE: La directora _______ una reunión a las once. (tener)
+RESPONSE: tiene
+
+TEMPLATE: Marina trabaja _______ administrativa _______ un banco. (de / en / para; de / en / para)
+RESPONSE: de … en
+ACCEPT: de administrativa en
+
+TEMPLATE: Kenji gana poco, pero _______ para montar un negocio. (копить)
+RESPONSE: ahorra
+
+TEMPLATE: ¿A qué te _______? — Me _______ a la agricultura. (dedicarse; dedicarse)
+RESPONSE: dedicas … dedico
+ACCEPT: dedicas, me dedico
+
+$SESSION Vocabulario adicional
+
+$DIALOGUE Herramientas de un auxiliar administrativo
+ID: u22-s6-vocab-herramientas
+INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
+INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
+REPEAT
+LINE: la grapadora
+LINE: la grapa
+LINE: las tijeras
+LINE: el clip
+LINE: el sobre
+LINE: el sello de la empresa
+LINE: el celo
+LINE: la cinta adhesiva
+LINE: el archivador
+LINE: la calculadora
+LINE: la nota adhesiva
+LINE: el pósit
+LINE: el cartucho de tinta
+
+$DIALOGUE En el instituto
+ID: u22-s6-vocab-instituto
+INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
+REPEAT
+LINE: el recreo
+LINE: la asignatura
+LINE: los deberes
+LINE: el boletín de notas
+LINE: el curso escolar
+LINE: el trimestre
+LINE: el maestro
+LINE: la maestra
+LINE: el patio
+LINE: el comedor escolar
+LINE: la excursión escolar
+
+$DIALOGUE Verbos del trabajo
+ID: u22-s6-vocab-verbos
+INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
+REPEAT
+LINE: contratar
+LINE: despedir
+LINE: jubilarse
+LINE: ascender
+LINE: cobrar
+LINE: firmar un contrato
+LINE: hacer horas extra
+LINE: pedir un aumento
+LINE: estar de baja
+LINE: tener vacaciones
+
+$DIALOGUE Más profesiones
+ID: u22-s6-vocab-profesiones
+INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
+REPEAT
+LINE: el bombero
+LINE: la bombera
+LINE: el electricista
+LINE: la electricista
+LINE: el fontanero
+LINE: la fontanera
+LINE: el veterinario
+LINE: la veterinaria
+LINE: el traductor
+LINE: la traductora
+LINE: el informático
+LINE: la informática
+LINE: el albañil
+LINE: la albañil
+LINE: el pescador
+LINE: la pescadora
+LINE: el guía turístico
+LINE: la guía turística
+LINE: el comerciante
+LINE: la comerciante
+
+$GRAMMAR Спряжение ключевых глаголов (presente)
+ID: u22-s6-gramatica-conjugacion
+| Verbo | Presente |
+|---|---|
+| **dedicarse** (reflexivo, regular) | me dedico · te dedicas · se dedica · nos dedicamos · os dedicáis · se dedican |
+| **aprobar** (o→ue) | apruebo · apruebas · aprueba · aprobamos · aprobáis · aprueban |
+| **suspender** (regular) | suspendo · suspendes · suspende · suspendemos · suspendéis · suspenden |
+| **imprimir** (regular) | imprimo · imprimes · imprime · imprimimos · imprimís · imprimen |
+| **ahorrar** (regular) | ahorro · ahorras · ahorra · ahorramos · ahorráis · ahorran |