alenakrauchanka/verano-en-sevilla
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Publish the full 40-unit course in the current module dialect

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Adds units 6-39 and regenerates 0-5, so the whole course now uses what the
platform's parser actually supports: \, a stable ID: per activity,
REFERENCE from comprehension exercises to their reading passage, inline gap
answers, and a real INPUT mode per exercise instead of 'either' (which the
parser silently turned into speak-only).

Each conversational dialogue is followed by a role-play replay: the learner
performs one character's lines from meaning while the script is blurred, and
the role alternates between Lara and her interlocutor down the unit.

The two revision units could not be converted in one pass — the model stops
producing after roughly a dozen activities, and the tail of the unit went
missing without any error. They are built from three-lesson chunks and
stitched, which is why 18 and 39 carry 65 and 80 activities.

1367 activities across 40 modules: the production parser accepts all of them,
the linter is silent, and the fidelity checker reports no missing vocabulary
row, dialogue line, exercise item or answer key.

Co-authored-by: Cursor <cursoragent@cursor.com>
This commit is contained in:
alenakrauchanka
2026-09-22 06:46:26 +03:00
parent 8a289a50d2
commit 6426f8a5c1
40 changed files with 32685 additions and 726 deletions
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240
00.module
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@@ -1,17 +1,11 @@
$MODULE Unidad 0 — El alfabeto, los sonidos y la lectura
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u00
DESCRIPTION: Узнать испанский алфавит, научиться читать по правилам, запомнить буквы-ловушки и разобраться с ударением.
DESCRIPTION: Алфавит, звуки, правила чтения, ударение, вопросительные и восклицательные знаки.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Carmen | Gacrux | Señora mayor, la casera, cálida y algo formal
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 0
@@ -35,47 +29,46 @@ $GRAMMAR El abecedario
| Буква | Название | Пример | Звук (IPA) |
|---|---|---|---|
| A a | a | {amigo} | [a] |
| B b | be | {bueno} | [b] |
| C c | ce | {casa} / {cine} | [k] / [θ] |
| D d | de | {día} | [d] |
| E e | e | {españa} | [e] |
| F f | efe | {foto} | [f] |
| G g | ge | {gato} / {gente} | [g] / [x] |
| H h | hache | {hola} | — (не читается) |
| I i | i | {isla} | [i] |
| J j | jota | {jamón} | [x] |
| K k | ka | {kilo} | [k] |
| L l | ele | {luna} | [l] |
| M m | eme | {madre} | [m] |
| N n | ene | {noche} | [n] |
| Ñ ñ | eñe | {españa} | [ɲ] |
| O o | o | {ojo} | [o] |
| P p | pe | {padre} | [p] |
| Q q | cu | {queso} | [k] |
| R r | erre | {pero} / {rosa} | [ɾ] / [r] |
| S s | ese | {sol} | [s] |
| T t | te | {tarde} | [t] |
| U u | u | {uno} | [u] |
| V v | uve | {vino} | [b] (как B!) |
| W w | uve doble | {web} | [w] / [b] (в заимств.) |
| X x | equis | {taxi} | [ks] |
| Y y | ye (i griega) | {yo} / {y} | [ʝ] / [i] |
| Z z | zeta | {zapato} | [θ] |
### Los símbolos IPA (как устроены эти звуки)
| A a | a | amigo | [a] |
| B b | be | bueno | [b] |
| C c | ce | casa / cine | [k] / [θ] |
| D d | de | día | [d] |
| E e | e | españa | [e] |
| F f | efe | foto | [f] |
| G g | ge | gato / gente | [g] / [x] |
| H h | hache | hola | — (не читается) |
| I i | i | isla | [i] |
| J j | jota | jamón | [x] |
| K k | ka | kilo | [k] |
| L l | ele | luna | [l] |
| M m | eme | madre | [m] |
| N n | ene | noche | [n] |
| Ñ ñ | eñe | españa | [ɲ] |
| O o | o | ojo | [o] |
| P p | pe | padre | [p] |
| Q q | cu | queso | [k] |
| R r | erre | pero / rosa | [ɾ] / [r] |
| S s | ese | sol | [s] |
| T t | te | tarde | [t] |
| U u | u | uno | [u] |
| V v | uve | vino | [b] (как B!) |
| W w | uve doble | web | [w] / [b] (в заимств.) |
| X x | equis | taxi | [ks] |
| Y y | ye (i griega) | yo / y | [ʝ] / [i] |
| Z z | zeta | zapato | [θ] |
$GRAMMAR Los símbolos IPA (как устроены эти звуки)
| Знак | Что делает рот | Пример |
|---|---|---|
| [θ] | кончик языка слегка высовывается между зубами, воздух проходит с шипением; голос не включается | {cena}, {zapato} |
| [s] | кончик языка у бугорков за верхними зубами, свистящий выдох | {sol}, {casa} |
| [x] | язык поднят к задней части нёба, сильный шумный выдох — как при откашливании | {jamón}, {gente} |
| [ɲ] | кончик языка у нижних зубов, средняя часть языка прижата к нёбу — **один** слитный звук, а не два подряд | {niño}, {España} |
| [ʝ] | средняя часть языка почти касается нёба, воздух проходит с лёгким трением | {calle}, {yo} |
| [ɾ] | один быстрый удар кончика языка по нёбу за верхними зубами | {pero}, {cara} |
| [r] | тот же удар, но повторённый несколько раз подряд — язык вибрирует | {perro}, {Roma} |
| [b] | губы смыкаются; в испанском так читаются **и** *b*, **и** *v* | {vino}, {bueno} |
| [ˈ] | не звук, а знак ударения: стоит **перед** ударным слогом | {casa} [ˈka.sa] |
| [θ] | кончик языка слегка высовывается между зубами, воздух проходит с шипением; голос не включается | cena, zapato |
| [s] | кончик языка у бугорков за верхними зубами, свистящий выдох | sol, casa |
| [x] | язык поднят к задней части нёба, сильный шумный выдох — как при откашливании | jamón, gente |
| [ɲ] | кончик языка у нижних зубов, средняя часть языка прижата к нёбу — **один** слитный звук, а не два подряд | niño, España |
| [ʝ] | средняя часть языка почти касается нёба, воздух проходит с лёгким трением | calle, yo |
| [ɾ] | один быстрый удар кончика языка по нёбу за верхними зубами | pero, cara |
| [r] | тот же удар, но повторённый несколько раз подряд — язык вибрирует | perro, Roma |
| [b] | губы смыкаются; в испанском так читаются **и** *b*, **и** *v* | vino, bueno |
| [ˈ] | не звук, а знак ударения: стоит **перед** ударным слогом | casa [ˈka.sa] |
> **Nota — [θ] или [s]?** В Испании буквы **z** и **c** (перед e, i) произносят как [θ] — межзубный звук. В Латинской Америке на его месте обычное [s]. Оба варианта правильные; в этом курсе ориентир — Испания (Севилья).
@@ -84,101 +77,96 @@ ID: u00-s1-ej1-letras
INSTRUCTION: Напишите название буквы по-испански.
INPUT: type
CHECK: exact
NORMALIZE: strict
TEMPLATE: Ñ
TEMPLATE: Ñ → ____{eñe}
RESPONSE: eñe
TEMPLATE: J
TEMPLATE: J → ____{jota}
RESPONSE: jota
TEMPLATE: H
TEMPLATE: H → ____{hache}
RESPONSE: hache
TEMPLATE: R
TEMPLATE: R → ____{erre}
RESPONSE: erre
TEMPLATE: V
TEMPLATE: V → ____{uve}
RESPONSE: uve
TEMPLATE: Y
TEMPLATE: Y → ____{ye | i griega}
RESPONSE: ye
ACCEPT: i griega
TEMPLATE: Z
TEMPLATE: Z → ____{zeta}
RESPONSE: zeta
TEMPLATE: G
TEMPLATE: G → ____{ge}
RESPONSE: ge
TEMPLATE: W
TEMPLATE: W → ____{uve doble}
RESPONSE: uve doble
TEMPLATE: Q
TEMPLATE: Q → ____{cu}
RESPONSE: cu
$SESSION Lección 2 · Las vocales y las consonantes difíciles
$GRAMMAR Las vocales y las consonantes difíciles
### Las 5 vocales
$GRAMMAR Las 5 vocales
В испанском всего **5 гласных**, и каждая всегда звучит **одинаково** — и под ударением, и без. Во многих языках безударные гласные ослабляются и меняют качество; в испанском этого не происходит: как написано, так и произносится.
| Vocal | Звук | Рот | Пример |
|---|---|---|---|
| a | [a] | рот широко открыт, язык внизу | {casa} [ˈka.sa] |
| e | [e] | рот приоткрыт, губы растянуты | {mesa} [ˈme.sa] |
| i | [i] | губы сильно растянуты, язык высоко впереди | {día} [ˈdi.a] |
| o | [o] | губы округлены | {hola} [ˈo.la] |
| u | [u] | губы вытянуты трубочкой | {uno} [ˈu.no] |
| a | [a] | рот широко открыт, язык внизу | casa [ˈka.sa] |
| e | [e] | рот приоткрыт, губы растянуты | mesa [ˈme.sa] |
| i | [i] | губы сильно растянуты, язык высоко впереди | día [ˈdi.a] |
| o | [o] | губы округлены | hola [ˈo.la] |
| u | [u] | губы вытянуты трубочкой | uno [ˈu.no] |
> Гласные не «глотаются» и не сокращаются: {Sevilla} = [se.ˈbi.ʝa] — все четыре гласные звучат отчётливо.
### Diptongos y triptongos (дифтонги и трифтонги)
> Гласные не «глотаются» и не сокращаются: *Sevilla* = [se.ˈbi.ʝa] — все четыре гласные звучат отчётливо.
$GRAMMAR Diptongos y triptongos
Гласные делятся на **сильные** (a, e, o) и **слабые** (i, u).
- **Дифтонг** — две гласные в одном слоге, если хотя бы одна слабая (i/u). Слабая произносится коротко и сливается с соседней, но обе гласные слышны.
| Дифтонг | Пример | Звучит как |
|---|---|---|
| ie | {bien}, {tiene} | [bjen] |
| ue | {bueno}, {agua} | [ˈbwe.no] |
| ai / ay | {aire}, {hay} | [ˈai̯.ɾe] |
| ei / ey | {seis}, {rey} | [sei̯s] |
| au | {autobús} | [au̯.to.ˈbus] |
| eu | {Europa} | [eu̯.ˈɾo.pa] |
| oi / oy | {hoy}, {soy} | [oi̯] |
| iu / ui | {ciudad}, {muy} | [θju.ˈdad] |
| ie | bien, tiene | [bjen] |
| ue | bueno, agua | [ˈbwe.no] |
| ai / ay | aire, hay | [ˈai̯.ɾe] |
| ei / ey | seis, rey | [sei̯s] |
| au | autobús | [au̯.to.ˈbus] |
| eu | Europa | [eu̯.ˈɾo.pa] |
| oi / oy | hoy, soy | [oi̯] |
| iu / ui | ciudad, muy | [θju.ˈdad] |
- **Трифтонг** — слабая + сильная + слабая в одном слоге: {estudiáis}, {Paraguay}, {buey}.
- **Две сильные гласные (a, e, o) НЕ сливаются** — читаются как два отдельных слога: {leer}, {caos}, {teatro}.
### Consonantes-ловушки
- **Трифтонг** — слабая + сильная + слабая в одном слоге: *estudiáis*, *Paraguay*, *buey*.
- **Две сильные гласные (a, e, o) НЕ сливаются** — читаются как два отдельных слога: *le-er*, *ca-os*, *te-a-tro*.
$GRAMMAR Consonantes-ловушки
Эти буквы читаются не так, как можно предположить по их виду:
| Буква / сочетание | Правило | Пример | Звучит как |
|---|---|---|---|
| **c + a/o/u** | [k] | {casa}, {cosa} | [ˈka.sa], [ˈko.sa] |
| **c + e/i** | [θ] (в Лат. Америке [s]) | {cena}, {cine} | [ˈθe.na], [ˈθi.ne] |
| **z** | [θ] (в Лат. Америке [s]) | {zapato} | [θa.ˈpa.to] |
| **g + a/o/u** | [g] | {gato} | [ˈga.to] |
| **g + e/i** | [x] | {gente}, {gimnasio} | [ˈxen.te] |
| **gue / gui** | [ge] / [gi], u немая | {guitarra} | [gi.ˈta.ra] |
| **güe / güi** | u **читается**: [gwe] / [gwi] | {pingüino} | [pin.ˈgwi.no] |
| **j** | [x] | {jamón} | [xa.ˈmon] |
| **h** | **не читается** | {hola}, {hora} | [ˈo.la], [ˈo.ɾa] |
| **ll** | [ʝ] | {calle}, {llave} | [ˈka.ʝe] |
| **ñ** | [ɲ] | {España}, {niño} | [es.ˈpa.ɲa] |
| **qu + e/i** | [k], u немая | {queso}, {quién} | [ˈke.so], [kjen] |
| **r** | одиночный — [ɾ] | {pero} | [ˈpe.ɾo] |
| **rr / r-** в начале | раскатистый [r] | {perro}, {Roma} | [ˈpe.ro], [ˈro.ma] |
| **v** | [b] (= B) | {vino}, {Sevilla} | [ˈbi.no] |
| **x** | [ks] | {taxi}, {examen} | [ˈtak.si] |
| **c + a/o/u** | [k] | casa, cosa | [ˈka.sa], [ˈko.sa] |
| **c + e/i** | [θ] (в Лат. Америке [s]) | cena, cine | [ˈθe.na], [ˈθi.ne] |
| **z** | [θ] (в Лат. Америке [s]) | zapato | [θa.ˈpa.to] |
| **g + a/o/u** | [g] | gato | [ˈga.to] |
| **g + e/i** | [x] | gente, gimnasio | [ˈxen.te] |
| **gue / gui** | [ge] / [gi], u немая | guitarra | [gi.ˈta.ra] |
| **güe / güi** | u **читается**: [gwe] / [gwi] | pingüino | [pin.ˈgwi.no] |
| **j** | [x] | jamón | [xa.ˈmon] |
| **h** | **не читается** | hola, hora | [ˈo.la], [ˈo.ɾa] |
| **ll** | [ʝ] | calle, llave | [ˈka.ʝe] |
| **ñ** | [ɲ] | España, niño | [es.ˈpa.ɲa] |
| **qu + e/i** | [k], u немая | queso, quién | [ˈke.so], [kjen] |
| **r** | одиночный — [ɾ] | pero | [ˈpe.ɾo] |
| **rr / r-** в начале | раскатистый [r] | perro, Roma | [ˈpe.ro], [ˈro.ma] |
| **v** | [b] (= B) | vino, Sevilla | [ˈbi.no] |
| **x** | [ks] | taxi, examen | [ˈtak.si] |
$SELECT Ejercicio 2 · ¿Cómo se lee?
ID: u00-s2-ej2-comoselee
ID: u00-s2-ej2-como-se-lee
INSTRUCTION: Прочитайте вслух и отметьте, как звучит выделенная буква.
SHOW_PROMPT
OPTION: k | [k]
@@ -192,73 +180,62 @@ OPTION: r | [r]
PROMPT: gente
ANSWER: x
FEEDBACK: gente — [x]
PROMPT: casa
ANSWER: k
FEEDBACK: casa — [k]
PROMPT: jamón
ANSWER: x
FEEDBACK: jamón — [x]
PROMPT: calle
ANSWER: ʝ
FEEDBACK: calle — [ʝ]
PROMPT: vino
ANSWER: b
FEEDBACK: vino — [b]
PROMPT: cine
ANSWER: θ
FEEDBACK: cine — [θ]
PROMPT: guitarra
ANSWER: g
FEEDBACK: guitarra — [g] (u немая)
FEEDBACK: u немая
PROMPT: zapato
ANSWER: θ
FEEDBACK: zapato — [θ]
PROMPT: pingüino
ANSWER: gw
FEEDBACK: pingüino — [gw] (u читается)
FEEDBACK: u читается
PROMPT: perro
ANSWER: r
FEEDBACK: perro — [r] (раскатистый)
FEEDBACK: раскатистый
$SESSION Lección 3 · Las reglas de lectura
$GRAMMAR Las reglas de lectura
$GRAMMAR Las 6 reglas básicas
Главное правило: **в испанском читается почти всё, как написано.** Нет «немых» букв, кроме **h**, и нет редукции гласных. Запомните несколько правил — и сможете прочитать любое слово.
### Las 6 reglas básicas
1. **Каждая гласная читается всегда одинаково.** Безударные гласные не ослабляются: {teléfono} = [te.ˈle.fo.no], все четыре гласные звучат ясно. Гласные могут сливаться в дифтонг (один слог), но обе всё равно слышны (см. Урок 2).
2. **H никогда не читается.** {hola} = [ˈo.la], {hospital} = [os.pi.ˈtal].
1. **Каждая гласная читается всегда одинаково.** Безударные гласные не ослабляются: *teléfono* = [te.ˈle.fo.no], все четыре гласные звучат ясно. Гласные могут сливаться в дифтонг (один слог), но обе всё равно слышны (см. Урок 2).
2. **H никогда не читается.** *hola* = [ˈo.la], *hospital* = [os.pi.ˈtal].
3. **C и G меняют звук перед e/i.** Перед a/o/u — [k] и [g]; перед e/i — [θ] и [x].
4. **U немая в gue, gui, que, qui.** Она нужна, чтобы сохранить твёрдый звук: {guitarra}, {queso}. Если над ней стоят точки (**ü**), её читают: {pingüino}.
5. **V = B.** Одинаковый звук. {vaca} и {baca} звучат одинаково.
6. **R в начале слова и RR — раскатистые.** {Roma}, {perro} — вибрирующее [r]; {pero} — один удар языка, [ɾ].
### El acento (ударение)
4. **U немая в gue, gui, que, qui.** Она нужна, чтобы сохранить твёрдый звук: *guitarra*, *queso*. Если над ней стоят точки (**ü**), её читают: *pingüino*.
5. **V = B.** Одинаковый звук. *vaca* и *baca* звучат одинаково.
6. **R в начале слова и RR — раскатистые.** *Roma*, *perro* — вибрирующее [r]; *pero* — один удар языка, [ɾ].
$GRAMMAR El acento (ударение)
Без письменного знака ударение ставится так:
- Слово кончается на **гласную, -n или -s** → ударение на **предпоследнем** слоге: {casa}, {joven}, {libros}.
- Слово кончается на **другую согласную** → ударение на **последнем** слоге: {hotel}, {ciudad}, {español}.
- **Tilde (´)** показывает исключение и всегда указывает ударный слог: {teléfono}, {café}, {árbol} (ударный слог — **ár**).
### Los signos ¿ ? ¡ !
- Слово кончается на **гласную, -n или -s** → ударение на **предпоследнем** слоге: *ca-**sa***, *jo-ven*, *li-bros*.
- Слово кончается на **другую согласную** → ударение на **последнем** слоге: *ho-tel*, *ciu-**dad***, *es-pa-**ñol***.
- **Tilde (´)** показывает исключение и всегда указывает ударный слог: *te-**lé**-fo-no*, *ca-**fé***, *ár-bol* (ударный слог — **ár**).
$GRAMMAR Los signos ¿ ? ¡ !
В испанском вопрос и восклицание оформляются **с двух сторон** — перевёрнутый знак в начале:
- {¿Cómo te llamas?} — Как тебя зовут?
- {¡Hola!} — Привет!
- {¿De dónde eres?} — Откуда ты?
- **¿Cómo te llamas?** — Как тебя зовут?
- **¡Hola!** — Привет!
- **¿De dónde eres?** — Откуда ты?
$SELECT Ejercicio 3 · El acento
ID: u00-s3-ej3-acento
@@ -310,7 +287,7 @@ FEEDBACK: jue-ves
$SESSION Lección 4 · Lectura y repaso
$DIALOGUE Lee en voz alta
ID: u00-s4-lectura-palabras
ID: u00-s4-lee-en-voz-alta
INSTRUCTION: Прочитайте вслух. Все слова вы уже можете прочитать по правилам.
REPEAT
LINE: hola
@@ -335,8 +312,9 @@ LINE: teléfono
LINE: buenos días
$DIALOGUE Lectura · «Verano en Sevilla»
ID: u00-s4-lectura-texto
INTRO: Первый связный текст. Не нужно понимать каждое слово — для этого ещё рано. Задача: читать вслух по правилам.
ID: u00-s4-lectura
INTRO: Первый связный текст. Не нужно понимать каждое слово — для этого ещё рано. Задача: читать вслух по правилам Unidad 0.
INSTRUCTION: Слушайте аудио и читайте вслед за диктором.
Narrator: Lara está en Sevilla, en España.
LINE: Hola. Buenos días.
LINE: Lara es amiga de Kenji. Kenji es de Japón.
@@ -344,14 +322,18 @@ LINE: Por la mañana hay sol. En la calle hay gente: un niño, un taxi, un café
LINE: En el café hay queso, jamón y vino. Kenji toca la guitarra.
LINE: Lara ve la ciudad: una plaza, una casa, un hospital. Gracias, Sevilla.
LINE: Por la noche Lara camina por la calle. Hay luna. Hay una guitarra. Lara está feliz.
NOTES: **Cómo leer.** Сначала послушайте аудио целиком. Потом читайте по абзацам вслед за диктором. Следите за «ловушками»: gente [ˈxen.te], jamón [xa.ˈmon], guitarra [gi.ˈta.ra], España [es.ˈpa.ɲa], niño [ˈni.ɲo], calle [ˈka.ʝe], Sevilla [se.ˈβi.ʝa], queso [ˈke.so], hola [ˈo.la], vino [ˈbi.no].
NOTES: Как читать: сначала послушайте аудио целиком. Потом читайте по абзацам вслед за диктором. Следите за «ловушками»: gente [ˈxen.te], jamón [xa.ˈmon], guitarra [gi.ˈta.ra], España [es.ˈpa.ɲa], niño [ˈni.ɲo], calle [ˈka.ʝe], Sevilla [se.ˈβi.ʝa], queso [ˈke.so], hola [ˈo.la], vino [ˈbi.no].
$PRODUCE Ejercicio 4 · Deletrea
ID: u00-s4-ej4-deletrea
INSTRUCTION: Назовите буквы по-испански, как при диктовке имени (например, Lara → ele · a · erre · a).
INSTRUCTION: Назовите буквы по-испански, как при диктовке имени.
INPUT: speak
CHECK: reveal
EXAMPLE
TEMPLATE: Lara
RESPONSE: ele · a · erre · a
TEMPLATE: hola
RESPONSE: hache · o · ele · a

271
01.module
View File

@@ -1,23 +1,25 @@
$MODULE Unidad 1 — Llegada al aeropuerto
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u01
DESCRIPTION: Знакомство, глагол ser, национальности, вопросительные слова, числа 0-20, tú и usted, глагол estar.
DESCRIPTION: Знакомство, национальности, глагол ser, числа 0-20, вопросительные слова, tú/usted, глагол estar.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat
VOICE_INTRO: Kore
VOICE: Lara | Leda
VOICE: Sofia | Aoede
VOICE: Kenji | Puck
VOICE: Diego | Charon
VOICE: Carmen | Gacrux
VOICE: Valentina | Callirrhoe
VOICE: Narrator | Kore
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Carmen | Gacrux | Señora mayor, la casera, cálida y algo formal
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 1
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u01-s0-objetivos
ID: u01-s1-objetivos
**Цели юнита**
- Здороваться, представляться и прощаться.
@@ -32,30 +34,27 @@ ID: u01-s0-objetivos
$SESSION Lección 1 · ¡Bienvenida a Sevilla!
$DIALOGUE En el aeropuerto
ID: u01-s1-dialogo-aeropuerto
ID: u01-s2-dialogo-aeropuerto
INTRO: Lara только что прилетела в Севилью на летний курс испанского. Этим летом она будет жить в общей квартире с другими ребятами. В аэропорту её встречает Diego — испанец, один из её будущих соседей по квартире.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: hola
VOCAB: sí
VOCAB: encantado
VOCAB: encantada
Lara: Hola. ¿Eres Diego?
VOCAB: encantado
VOCAB: bienvenido
Diego: Sí, soy Diego. ¿Tú eres Lara?
Lara: Sí, soy Lara. Encantada.
VOCAB: bienvenido
VOCAB: bienvenida
Diego: Encantado. Bienvenida a Sevilla.
VOCAB: el viaje
Diego: ¿Qué tal el viaje?
VOCAB: cansado
VOCAB: cansada
Lara: Bien, gracias. Un poco cansada.
VOCAB: la maleta
@@ -66,12 +65,21 @@ Lara: Sí, es mi maleta. Es muy grande.
VOCAB: vamos
Diego: ¡Vamos! El piso está muy cerca.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u01-s2-dialogo-aeropuerto-role-lara
REFERENCE: u01-s2-dialogo-aeropuerto
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Dos besos
ID: u01-s1-nota-besos
При знакомстве в Испании женщины и пары «мужчина–женщина» часто здороваются двумя поцелуями в щёки (сначала левая). Двое мужчин обычно жмут руки. В формальной обстановке — рукопожатие и **usted**.
ID: u01-s2-nota-besos
**Nota cultural — Dos besos.** При знакомстве в Испании женщины и пары «мужчина–женщина» часто здороваются двумя поцелуями в щёки (сначала левая). Двое мужчин обычно жмут руки. В формальной обстановке — рукопожатие и **usted**.
$GRAMMAR el verbo SER y los pronombres
ID: u01-s1-gramatica-ser
ID: u01-s2-gramatica-ser
Самый главный глагол для знакомства — **ser** (быть). С ним мы говорим, кто мы и откуда.
**Pronombres personales (личные местоимения)**
@@ -86,7 +94,7 @@ ID: u01-s1-gramatica-ser
| vosotros / vosotras | вы (мн., Испания) |
| ellos / ellas | они |
> В испанском местоимение часто **опускают**: окончание глагола уже показывает лицо. *{Soy Lara}* = *{Yo soy Lara}*
> В испанском местоимение часто **опускают**: окончание глагола уже показывает лицо. {Soy Lara.} = {Yo soy Lara.}
**El verbo SER — presente** (глагол «быть» — настоящее время)
@@ -120,27 +128,27 @@ ID: u01-s1-gramatica-ser
| Adiós. / Hasta luego. | Пока. / До скорого. |
$PRODUCE Ejercicio 1 · Practica el verbo SER
ID: u01-s1-ej1-practica-ser
INSTRUCTION: Поставьте глагол ser в нужную форму.
ID: u01-s2-ej1-ser
INSTRUCTION: Поставьте глагол **ser** в нужную форму или переведите.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Yo ____{soy} Lara.
TEMPLATE: Yo ____{soy} Lara. (ser)
RESPONSE: Yo soy Lara.
TEMPLATE: Tú ____{eres} Diego.
TEMPLATE: Tú ____{eres} Diego. (ser)
RESPONSE: Tú eres Diego.
TEMPLATE: Él ____{es} estudiante.
TEMPLATE: Él ____{es} estudiante. (ser)
RESPONSE: Él es estudiante.
TEMPLATE: Nosotros ____{somos} estudiantes.
TEMPLATE: Nosotros ____{somos} estudiantes. (ser)
RESPONSE: Nosotros somos estudiantes.
TEMPLATE: Ellos ____{son} amigos.
TEMPLATE: Ellos ____{son} amigos. (ser)
RESPONSE: Ellos son amigos.
TEMPLATE: Ella ____{es} Sofía.
TEMPLATE: Ella ____{es} Sofía. (ser)
RESPONSE: Ella es Sofía.
TEMPLATE: Спросите: «Ты Lara?»
@@ -158,7 +166,7 @@ RESPONSE: Nosotros somos estudiantes y ellos son amigos.
$SESSION Lección 2 · ¿De dónde eres?
$DIALOGUE En el piso compartido
ID: u01-s2-dialogo-piso
ID: u01-s3-dialogo-piso
INTRO: Lara приезжает в квартиру. Там её ждут соседи: Sofía из Италии и Kenji из Японии.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
@@ -167,7 +175,6 @@ VOCAB: el piso
VOCAB: la compañera
VOCAB: el compañero
VOCAB: nuevo
VOCAB: nueva
Sofia: ¡Hola! Yo soy Sofía. ¿Tú eres la nueva compañera?
Lara: Sí, soy Lara. Encantada.
@@ -178,18 +185,26 @@ VOCAB: de Tokio
VOCAB: de Sevilla
Sofia: Encantada. Yo soy italiana, de Roma. ¿Y tú? ¿De dónde eres?
VOCAB: el español
VOCAB: hablar
Lara: Es un secreto. Pero hablo un poco de español.
Kenji: Hola, yo soy Kenji. Soy japonés, de Tokio.
VOCAB: el español
VOCAB: hablar
Diego: Y yo soy Diego, español, de Sevilla. Aquí todos hablamos español.
Sofia: Somos compañeros de piso. ¡Y ahora somos amigos!
$GRAMMAR nacionalidades (masculino y femenino)
ID: u01-s2-gramatica-nacionalidades
$DIALOGUE Haz el papel de Sofia
ID: u01-s3-dialogo-piso-role-sofia
REFERENCE: u01-s3-dialogo-piso
PLAY_ROLE: Sofia
INTRO: Тот же разговор, но теперь Sofía — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Sofía. Произносите её реплики.
$GRAMMAR nacionalidades
ID: u01-s3-gramatica-nacionalidades
Национальности меняются по роду.
**Regla general** (общее правило) — -o → -a
@@ -223,7 +238,8 @@ ID: u01-s2-gramatica-nacionalidades
- {¿Eres español?} — Ты испанец?
$GRAMMAR las palabras interrogativas
ID: u01-s2-gramatica-interrogativas
ID: u01-s3-gramatica-interrogativas
В испанском вопросительные слова **всегда пишутся с ударением (tilde)** и стоят внутри знаков `¿ … ?`.
| Español | Traducción | Пример |
@@ -239,15 +255,15 @@ ID: u01-s2-gramatica-interrogativas
| ¿cuál? · ¿cuáles? | какой (из)? который? | ¿Cuál prefieres? *(Unidad 13)* |
| ¿por qué? | почему? | {¿Por qué estudias español?} |
> - **¿por qué? → porque.** Вопрос «почему?» — *¿por qué?* (раздельно, с tilde); ответ «потому что» — *porque* (слитно, без tilde): *{— ¿Por qué? — Porque me gusta.}*
> - **¿cuánto?** согласуется с существительным: *{¿Cuántos hermanos?} · {¿Cuánta agua?}*
> - **¿qué? или ¿cuál?** — *¿Qué* + существительное (*{¿Qué color?}*), а *¿Cuál* — выбор из известного (*{¿Cuál te gusta más?}*); подробнее в Unidad 13.
> - **¿por qué? → porque.** Вопрос «почему?» — *¿por qué?* (раздельно, с tilde); ответ «потому что» — *porque* (слитно, без tilde): *— ¿Por qué? — Porque me gusta.*
> - **¿cuánto?** согласуется с существительным: *¿Cuántos hermanos? · ¿Cuánta agua?*
> - **¿qué? или ¿cuál?** — *¿Qué* + существительное (*¿Qué color?*), а *¿Cuál* — выбор из известного (*¿Cuál te gusta más?*); подробнее в Unidad 13.
> - Те же слова **без tilde** — это уже не вопрос: *que* (что, который), *como* (как), *porque* (потому что).
> Подробные таблицы вопросительных слов и других тем — в материалах на сайте espanolenchanclas.com.
$PRODUCE Ejercicio 2 · Masculino → femenino
ID: u01-s2-ej2-masculino-femenino
ID: u01-s3-ej2-femenino
INSTRUCTION: Преобразуйте в женский род: «Ella es …».
INPUT: type
CHECK: exact
@@ -283,7 +299,7 @@ TEMPLATE: estadounidense → ____
RESPONSE: Ella es estadounidense.
$PRODUCE Ejercicio 3 · Traducir
ID: u01-s2-ej3-traducir
ID: u01-s3-ej3-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
@@ -319,43 +335,53 @@ TEMPLATE: Мы не итальянцы, мы испанцы.
RESPONSE: No somos italianos, somos españoles.
$PRODUCE Ejercicio 4 · Las palabras interrogativas
ID: u01-s2-ej4-interrogativas
ID: u01-s3-ej4-interrogativas
INSTRUCTION: Вставьте подходящее вопросительное слово.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿____{Cómo} te llamas? — Me llamo Lara.
RESPONSE: ¿Cómo te llamas? — Me llamo Lara.
ACCEPT: Cómo
TEMPLATE: ¿De ____{dónde} eres? — De Roma.
RESPONSE: ¿De dónde eres? — De Roma.
ACCEPT: dónde
TEMPLATE: ¿____{Quién} es? — Es Diego.
RESPONSE: ¿Quién es? — Es Diego.
ACCEPT: Quién
TEMPLATE: ¿____{Qué} es esto? — Es mi maleta.
RESPONSE: ¿Qué es esto? — Es mi maleta.
ACCEPT: Qué
TEMPLATE: ¿____{Dónde} está el piso? — Está cerca.
RESPONSE: ¿Dónde está el piso? — Está cerca.
ACCEPT: Dónde
TEMPLATE: ¿____{Qué} tal el viaje? — Bien, gracias.
RESPONSE: ¿Qué tal el viaje? — Bien, gracias.
ACCEPT: Qué
TEMPLATE: ¿____{Quiénes} son ellos? — Son Sofía y Kenji.
TEMPLATE: ¿____{Quiénes} son ellos? — Son Sofía y Kenji. (кто, мн.)
RESPONSE: ¿Quiénes son ellos? — Son Sofía y Kenji.
ACCEPT: Quiénes
TEMPLATE: ¿____{Cuántos} años tienes? — Veinte.
TEMPLATE: ¿____{Cuántos} años tienes? — Veinte. (сколько)
RESPONSE: ¿Cuántos años tienes? — Veinte.
ACCEPT: Cuántos
TEMPLATE: ¿____{Cuál} es tu maleta? — La roja.
TEMPLATE: ¿____{Cuál} es tu maleta? — La roja. (которая из)
RESPONSE: ¿Cuál es tu maleta? — La roja.
ACCEPT: Cuál
TEMPLATE: ¿____{Por qué} no contestas? — Porque estoy cansada.
TEMPLATE: ¿____{Por qué} no contestas? — Porque estoy cansada. (почему)
RESPONSE: ¿Por qué no contestas? — Porque estoy cansada.
ACCEPT: Por qué
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Las palabras interrogativas (traducir)
ID: u01-s2-ej4-1-traducir
ID: u01-s3-ej4-1-interrogativas-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
@@ -393,7 +419,8 @@ RESPONSE: ¿Cuál es tu maleta? — La roja.
$SESSION Lección 3 · Los números
$GRAMMAR los números (0-20)
ID: u01-s3-gramatica-numeros
ID: u01-s4-gramatica-numeros
**Números 0-10**
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
@@ -423,7 +450,7 @@ ID: u01-s3-gramatica-numeros
- {¿Puedes repetir, por favor?} — Можешь повторить, пожалуйста?
$PRODUCE Ejercicio 5 · Cuenta y deletrea
ID: u01-s3-ej5-cuenta
ID: u01-s4-ej5-numeros
INSTRUCTION: Напишите словами по-испански.
INPUT: type
CHECK: exact
@@ -440,10 +467,10 @@ RESPONSE: veinte
TEMPLATE: 16 → ____
RESPONSE: dieciséis
TEMPLATE: Спросите: «Как это пишется?» → ____
TEMPLATE: Спросите: «Как это пишется?»
RESPONSE: ¿Cómo se escribe?
TEMPLATE: Попросите повторить, пожалуйста. → ____
TEMPLATE: Попросите повторить, пожалуйста.
RESPONSE: ¿Puedes repetir, por favor?
TEMPLATE: 11 → ____
@@ -455,13 +482,13 @@ RESPONSE: catorce
TEMPLATE: 19 → ____
RESPONSE: diecinueve
TEMPLATE: «Меня зовут Ана. Как это пишется?» → ____
TEMPLATE: «Меня зовут Ана. Как это пишется?»
RESPONSE: Me llamo Ana. ¿Cómo se escribe?
$SESSION Lección 4 · Tú y usted · ¿Cómo estás?
$DIALOGUE En la puerta
ID: u01-s4-dialogo-puerta
ID: u01-s5-dialogo-puerta
INTRO: Lara saluda primero a doña Carmen, la casera (formal), y después a Diego (con confianza).
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
@@ -475,14 +502,14 @@ Carmen: Buenos días. ¿Usted es la nueva inquilina?
Lara: Sí, soy Lara. Encantada, señora.
VOCAB: el casero
VOCAB: la casera
Carmen: Mucho gusto. ¿Cómo está usted?
VOCAB: ¿Y usted?
VOCAB: ¿Y tú?
Lara: Muy bien, gracias. ¿Y usted?
VOCAB: el casero
VOCAB: la casera
Carmen: Bien, bien. Bienvenida al edificio.
Narrator: (Llega Diego.)
@@ -492,8 +519,16 @@ Diego: ¡Hola, Lara! ¿Qué tal? ¿Cómo estás?
VOCAB: genial
Lara: ¡Genial! Un poco cansada del viaje.
$GRAMMAR tú y usted (ты и Вы)
ID: u01-s4-gramatica-tu-usted
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u01-s5-dialogo-puerta-role-lara
REFERENCE: u01-s5-dialogo-puerta
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR tú y usted
ID: u01-s5-gramatica-tu-usted
В испанском два способа обращения:
- **tú** — неформально: друзья, ровесники, молодёжь, дети. В Испании используется очень часто.
@@ -503,14 +538,15 @@ ID: u01-s4-gramatica-tu-usted
| | tú (неформально) | usted (вежливо) |
|---|---|---|
| как зовут | {¿Cómo te llamas?} | {¿Cómo se llama?} |
| откуда | {¿De dónde eres?} | {¿De dónde es?} |
| как дела | {¿Cómo estás?} | {¿Cómo está?} |
| как зовут | ¿Cómo **te** llamas? | ¿Cómo **se** llama? |
| откуда | ¿De dónde **eres**? | ¿De dónde **es**? |
| как дела | ¿Cómo **estás**? | ¿Cómo **está**? |
> **Nota cultural.** В Испании на **tú** переходят гораздо быстрее, чем в Латинской Америке: с молодёжью, в баре, среди коллег — почти всегда *tú*. **Usted** оставляют для пожилых и официальных ситуаций. В Андалусии общение особенно непринуждённое.
$GRAMMAR el verbo ESTAR y «¿cómo estás?»
ID: u01-s4-gramatica-estar
ID: u01-s5-gramatica-estar
Чтобы спросить и сказать, **как дела / как самочувствие**, нужен глагол **estar**:
| Pronombre | estar |
@@ -524,14 +560,14 @@ ID: u01-s4-gramatica-estar
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
- {¿Cómo estás?} — {Estoy bien / mal / regular.}
- {¿Cómo estás?} — Estoy **bien / mal / regular**.
- Estoy **cansada** (устала), **contento** (доволен), **nervioso** (нервничаю).
> **ser или estar?** Коротко: **ser** — какой человек вообще (*{soy alta}* — я высокая), **estar** — как он себя чувствует сейчас (*{estoy cansada}* — я устала). Про **estar** в значении «где находится» поговорим в следующем юните.
> **ser или estar?** Коротко: **ser** — какой человек вообще (*soy alta* — я высокая), **estar** — как он себя чувствует сейчас (*estoy cansada* — я устала). Про **estar** в значении «где находится» поговорим в следующем юните.
$PRODUCE Ejercicio 6 · Tú o usted (traducir)
ID: u01-s4-ej6-tu-usted
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
ID: u01-s5-ej6-tu-usted
INSTRUCTION: Переведите на испанский, выбирая правильное обращение.
INPUT: type
CHECK: llm
@@ -568,7 +604,7 @@ RESPONSE: Estamos bien, gracias.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE En el aeropuerto
ID: u01-s5-lectura-aeropuerto
ID: u01-s6-lectura
INTRO: Lara только что прилетела. Прочитай, как проходит её первая встреча в аэропорту Севильи.
Narrator: Lara llega al aeropuerto de Sevilla.
LINE: Es por la tarde y hace calor.
@@ -588,8 +624,8 @@ LINE: Lara no está sola: tiene tres amigos nuevos.
LINE: Su verano en Sevilla empieza hoy.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u01-s5-comprension-a
REFERENCE: u01-s5-lectura-aeropuerto
ID: u01-s6-comprension-a
REFERENCE: u01-s6-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
@@ -624,12 +660,13 @@ OPTION: c | que es de Japón
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u01-s5-comprension-b
REFERENCE: u01-s5-lectura-aeropuerto
ID: u01-s6-comprension-b
REFERENCE: u01-s6-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Cómo se llama el chico del aeropuerto?
RESPONSE: Se llama Diego.
@@ -644,18 +681,18 @@ PROMPT: ¿Cuántos amigos nuevos tiene Lara?
RESPONSE: Tres.
$DIALOGUE Mensaje de Valentina
ID: u01-s5-mensaje-valentina
INTRO: Вечером Lara получает сообщение. Valentina — её лучшая подруга из той же страны: этим летом она тоже учит испанский, но выбрала курс в Ciudad de México. Девушки будут переписываться всё лето, а в юнитах Rincón Latino мы будем переключаться на Valentina и смотреть, как тот же испанский звучит в Америке. Прочитай — здесь только то, что ты уже знаешь.
ID: u01-s6-mensaje-valentina
INTRO: Вечером Lara получает сообщение. Valentina — её лучшая подруга из той же страны: этим летом она тоже учит испанский, но выбрала курс в Ciudad de México. Девушки будут переписываться всё лето.
Valentina: ¡Hola, Lara! Soy Valentina, ¡tu amiga de siempre! ¿Qué tal Sevilla? Yo estoy en Ciudad de México. Mi departamento es grande y mis compañeros son muy simpáticos: Facundo es argentino y Camila es colombiana. Estoy un poco cansada, pero muy contenta. ¿Y tú, cómo estás? Un abrazo.
Lara: ¡Hola, Vale! Estoy muy bien. Sevilla es genial. Mis compañeros son Diego, Sofía y Kenji. ¡Un abrazo grande!
NOTES: Ojo — departamento. Valentina пишет departamento, а Lara сказала бы piso: это одно и то же — «квартира», просто в Мексике и во многих странах Америки слово другое. Таких пар будет много; собираем их в Rincón Latino (Unidad 6).
NOTES: **Ojo — departamento.** Valentina пишет *departamento*, а Lara сказала бы *piso*: это одно и то же — «квартира», просто в Мексике и во многих странах Америки слово другое.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 7 · Repaso de la Unidad 1
ID: u01-s6-ej7-repaso
$PRODUCE Ejercicio 7 · Repaso de la Unidad 1 (traducir)
ID: u01-s7-ej7-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
@@ -691,19 +728,20 @@ TEMPLATE: Я студентка испанского, и этим летом я
RESPONSE: Soy estudiante de español y este verano estoy en Sevilla.
$PRODUCE Tarea final · Tu presentación
ID: u01-s6-tarea-final
INSTRUCTION: Запишите голосом (или напишите) презентацию о себе на ~30 секунд.
ID: u01-s7-tarea-final
INTRO: Запишите голосом (или напишите) презентацию о себе на ~30 секунд.
INSTRUCTION: Представьтесь, назовите национальность, скажите, что вы студент(ка) испанского.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) приветствие, 2) имя, 3) национальность / откуда вы, 4) что вы студент(ка) испанского. · Hola, me llamo ____. · Soy ____. / Soy de ____. · Soy estudiante de español. Estoy en Sevilla este verano.
TEMPLATE: Включите: 1) приветствие, 2) имя, 3) национальность / откуда вы, 4) что вы студент(ка) испанского. · Hola, me llamo ____. · Soy ____ . / Soy de ____ . · Soy estudiante de español. Estoy en Sevilla este verano.
RESPONSE: Hola, me llamo Lara. Soy estudiante de español. Encantada. Estoy en Sevilla este verano.
RUBRIC: Оценивается наличие приветствия, имени, национальности или страны происхождения, а также фразы о том, что учащийся изучает испанский язык.
RUBRIC: Принять любой связный текст с приветствием, именем, национальностью и упоминанием статуса студента.
$PRODUCE Mini-test
ID: u01-s6-minitest
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы теста.
ID: u01-s7-minitest
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы мини-теста.
INPUT: type
CHECK: llm
@@ -731,41 +769,31 @@ RESPONSE: ¿Cómo está usted?
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Nacionalidades y países
ID: u01-s7-vocab-nacionalidades
ID: u01-s8-vocab-nacionalidades
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: francés
LINE: francesa
LINE: Francia
LINE: inglés
LINE: inglesa
LINE: Inglaterra
LINE: alemán
LINE: alemana
LINE: Alemania
LINE: portugués
LINE: portuguesa
LINE: Portugal
LINE: ruso
LINE: rusa
LINE: Rusia
LINE: estadounidense
LINE: Estados Unidos
LINE: brasileño
LINE: brasileña
LINE: Brasil
LINE: argentino
LINE: argentina
LINE: Argentina
LINE: mexicano
LINE: mexicana
LINE: México
LINE: chino
LINE: china
LINE: China
LINE: francés — Francia
LINE: francesa — Francia
LINE: inglés — Inglaterra
LINE: inglesa — Inglaterra
LINE: alemán — Alemania
LINE: alemana — Alemania
LINE: portugués — Portugal
LINE: portuguesa — Portugal
LINE: ruso — Rusia
LINE: rusa — Rusia
LINE: estadounidense — Estados Unidos
LINE: brasileño — Brasil
LINE: brasileña — Brasil
LINE: argentino — Argentina
LINE: argentina — Argentina
LINE: mexicano — México
LINE: mexicana — México
LINE: chino — China
LINE: china — China
$DIALOGUE En el aeropuerto (vocabulario)
ID: u01-s7-vocab-aeropuerto
ID: u01-s8-vocab-aeropuerto
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la maleta
@@ -775,12 +803,12 @@ LINE: el billete
LINE: la tarjeta de embarque
LINE: el vuelo
LINE: el avión
LINE: la puerta de embarque
LINE: la puerta (de embarque)
LINE: la llegada
LINE: la salida
$DIALOGUE Saludos y cortesía
ID: u01-s7-vocab-saludos
ID: u01-s8-vocab-saludos
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: ¿Qué tal?
@@ -797,26 +825,19 @@ LINE: Hasta mañana.
LINE: Hasta pronto.
$DIALOGUE Estados y sensaciones
ID: u01-s7-vocab-estados
ID: u01-s8-vocab-estados
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: estar bien
LINE: estar mal
LINE: estar regular
LINE: bien
LINE: mal
LINE: regular
LINE: cansado
LINE: cansada
LINE: contento
LINE: contenta
LINE: nervioso
LINE: nerviosa
LINE: enfermo
LINE: enferma
LINE: ocupado
LINE: ocupada
LINE: aburrido
LINE: aburrida
LINE: preocupado
LINE: preocupada
LINE: tener sueño
LINE: tener hambre
LINE: tener sed

137
02.module
View File

@@ -22,7 +22,7 @@ ID: u02-s0-objetivos
- Описывать жильё: комнаты, мебель, вещи.
- Говорить, что есть в квартире (**hay**) и где это находится (**estar**).
- Использовать артикли (el/la/los/las, un/una) и род/число существительных.
- Использовать артикли ({el}/{la}/{los}/{las}, {un}/{una}) и род/число существительных.
- Указывать расположение предметов (рядом, под, на, за…).
- Называть **цвета** и описывать вещи (новый/старый, светлый/тёмный, уютный…).
@@ -33,37 +33,37 @@ $SESSION Lección 1 · Bienvenida al piso
$DIALOGUE La habitación de Lara
ID: u02-s1-dialogo-habitacion
INTRO: Lara уже приехала в квартиру и познакомилась с соседями. Теперь хозяйка квартиры, doña Carmen, показывает ей её комнату и рассказывает, что где.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la habitación
VOCAB: pequeño
VOCAB: la luz
Carmen: Esta es tu habitación. Es pequeña, pero tiene mucha luz.
VOCAB: el armario
Lara: ¡Qué bonita! ¿Hay armario?
VOCAB: la cama
VOCAB: la ventana
Carmen: Sí, hay un armario grande y una cama. La ventana es nueva.
VOCAB: el baño
Lara: ¿Dónde está el baño?
VOCAB: el pasillo
VOCAB: la cocina
Carmen: El baño está al final del pasillo, al lado de la cocina.
Lara: ¿Y la cocina?
VOCAB: la nevera
Carmen: Esta es tu habitación. Es pequeña, pero tiene mucha luz.
Lara: ¡Qué bonita! ¿Hay armario?
Carmen: Sí, hay un armario grande y una cama. La ventana es nueva.
Lara: ¿Dónde está el baño?
Carmen: El baño está al final del pasillo, al lado de la cocina.
Lara: ¿Y la cocina?
Carmen: La cocina está aquí, a la derecha. Hay nevera, mesa y cuatro sillas.
Lara: Perfecto. Muchas gracias.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u02-s1-dialogo-habitacion-role-lara
REFERENCE: u02-s1-dialogo-habitacion
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — El piso compartido
ID: u02-s1-nota-cultural
Студенты и молодёжь в Испании часто снимают не целую квартиру, а **комнату** в общей (*piso compartido*). Хозяйку/хозяина называют *el casero / la casera*. Обычно при заселении просят залог — *la fianza* (как правило, плата за один месяц).
Студенты и молодёжь в Испании часто снимают не целую квартиру, а **комнату** в общей ({piso compartido}). Хозяйку/хозяина называют {el casero} / {la casera}. Обычно при заселении просят залог — {la fianza} (как правило, плата за один месяц).
$GRAMMAR HAY y ESTAR
ID: u02-s1-gramatica-hay-estar
@@ -160,12 +160,12 @@ ID: u02-s2-gramatica-articulos
| Окончание слова | Правило | Пример |
|---|---|---|
| на гласную | + **s** | {mesa} → {mesas} |
| на согласную | + **es** | {pared} → {paredes} |
| на -z | -z → **-ces** | {luz} → {luces} |
| на гласную | + **s** | mesa → {mesas} |
| на согласную | + **es** | pared → {paredes} |
| на -z | -z → **-ces** | luz → {luces} |
$PRODUCE Ejercicio 2 · El artículo correcto
ID: u02-s2-ej2-articulos
ID: u02-s2-ej2-articulo
INSTRUCTION: Поставьте определённый артикль (el / la / los / las).
INPUT: type
CHECK: exact
@@ -201,7 +201,7 @@ TEMPLATE: ____{las} manos
RESPONSE: las manos
$PRODUCE Ejercicio 3 · Singular → plural
ID: u02-s2-ej3-plurales
ID: u02-s2-ej3-plural
INSTRUCTION: Поставьте во множественное число.
INPUT: type
CHECK: exact
@@ -241,30 +241,31 @@ $SESSION Lección 3 · ¿Dónde está?
$DIALOGUE Buscando las cosas
ID: u02-s3-dialogo-buscando
INTRO: Lara распаковывает вещи и не может что-то найти. Sofía помогает.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la maleta
Lara: Sofía, ¿dónde está mi maleta?
Sofia: Está debajo de la cama.
VOCAB: el libro
Lara: ¿Y mis libros?
VOCAB: la lámpara
Sofia: Los libros están encima de la mesa, al lado de la lámpara.
VOCAB: la silla
VOCAB: otra
Lara: Gracias. ¿Hay otra silla?
VOCAB: la puerta
Sofia: Sí, hay una silla detrás de la puerta.
VOCAB: otro
VOCAB: el sitio
Lara: Sofía, ¿dónde está mi maleta?
Sofia: Está debajo de la cama.
Lara: ¿Y mis libros?
Sofia: Los libros están encima de la mesa, al lado de la lámpara.
Lara: Gracias. ¿Hay otra silla?
Sofia: Sí, hay una silla detrás de la puerta.
Lara: ¡Perfecto! Ya está todo en su sitio.
$GRAMMAR preposiciones de lugar (где находится)
$DIALOGUE Haz el papel de Sofía
ID: u02-s3-dialogo-buscando-role-sofia
REFERENCE: u02-s3-dialogo-buscando
PLAY_ROLE: Sofia
INTRO: Тот же разговор, но теперь Sofía — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Sofía. Произносите её реплики.
$GRAMMAR preposiciones de lugar
ID: u02-s3-gramatica-preposiciones
| Español | Traducción | Пример |
|---|---|---|
@@ -288,7 +289,7 @@ RESPONSE: La maleta está debajo de la cama.
TEMPLATE: Книги на столе.
RESPONSE: Los libros están encima de la mesa.
RUBRIC: Вариант: (sobre la mesa).
RUBRIC: Допустимо также sobre la mesa.
TEMPLATE: Ванная рядом с кухней.
RESPONSE: El baño está al lado de la cocina.
@@ -317,28 +318,34 @@ RESPONSE: ¿Dónde están mis libros? — Están en la estantería, al lado de l
$SESSION Lección 4 · ¿De qué color es?
$DIALOGUE La habitación de Lara, por fin
ID: u02-s4-dialogo-color
ID: u02-s4-dialogo-habitacion-fin
INTRO: Всё уже на местах. Sofía смотрит на готовую комнату, и они говорят, какая она.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el color
VOCAB: la pared
Sofia: ¡Qué bonita es tu habitación! ¿De qué color son las paredes?
VOCAB: la cortina
Lara: Son blancas. Y las cortinas son azules.
VOCAB: la manta
Sofia: ¡Qué bien! ¿Y esa manta verde?
VOCAB: la alfombra
VOCAB: nuevo
VOCAB: viejo
Lara: Es nueva. El armario es viejo, pero muy grande.
VOCAB: claro
VOCAB: oscuro
VOCAB: acogedor
Sofia: ¡Qué bonita es tu habitación! ¿De qué color son las paredes?
Lara: Son blancas. Y las cortinas son azules.
Sofia: ¡Qué bien! ¿Y esa manta verde?
Lara: Es nueva. El armario es viejo, pero muy grande.
Sofia: Es una habitación pequeña, pero muy acogedora.
$GRAMMAR los colores (цвета)
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u02-s4-dialogo-habitacion-fin-role-lara
REFERENCE: u02-s4-dialogo-habitacion-fin
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR los colores
ID: u02-s4-gramatica-colores
| Español | Traducción |
|---|---|
@@ -355,8 +362,8 @@ ID: u02-s4-gramatica-colores
Цвет — это прилагательное, поэтому он **согласуется** с существительным (как в Lección 2):
- Цвета на **-o** меняются по роду и числу: {blanco} → {blanca} → {blancos} → {blancas}. {El coche es rojo.} {La casa es roja.}
- Цвета на **-e** или на согласный ({verde}, {azul}, {gris}, {marrón}) **не меняют род**, только число: {azul} → {azules}. {La pared es azul.} {Las paredes son azules.}
- Цвета на **-o** меняются по роду и числу: *blanco → blanca → blancos → blancas*. {El coche es rojo.} {La casa es roja.}
- Цвета на **-e** или на согласный (verde, azul, gris, marrón) **не меняют род**, только число: *azul → azules*. {La pared es azul.} {Las paredes son azules.}
- **naranja** и **rosa** обычно не меняются вообще: {unas cortinas rosa}.
Спросить о цвете: {¿De qué color es…?} / {¿De qué color son…?}
@@ -402,7 +409,7 @@ RESPONSE: Tengo una lámpara roja y dos mantas amarillas.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE El piso de Lara
ID: u02-s5-lectura
ID: u02-s4-lectura
INTRO: Lara заселяется в общую квартиру. Прочитай её описание дома и района.
Narrator: El piso de Lara está en el centro de Sevilla.
LINE: Es un piso compartido: aquí viven Lara, Sofía, Kenji y Diego.
@@ -420,8 +427,8 @@ LINE: Es una señora muy simpática.
LINE: El barrio es tranquilo y hay muchas tiendas cerca.
$SELECT Comprensión · ¿Verdadero o falso?
ID: u02-s5-comprension-vf
REFERENCE: u02-s5-lectura
ID: u02-s4-comprension-vf
REFERENCE: u02-s4-lectura
INSTRUCTION: Отметьте, верно (V) или неверно (F).
SHOW_PROMPT
OPTION: v | Verdadero
@@ -443,8 +450,8 @@ PROMPT: El barrio es ruidoso.
ANSWER: f
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u02-s5-comprension-preguntas
REFERENCE: u02-s5-lectura
ID: u02-s4-comprension-preguntas
REFERENCE: u02-s4-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
@@ -466,7 +473,7 @@ RESPONSE: La casera.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 6 · Repaso de la Unidad 2
ID: u02-s6-repaso
ID: u02-s5-ej6-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
@@ -502,8 +509,9 @@ TEMPLATE: В гостиной есть диван, и диван стоит пе
RESPONSE: En el salón hay un sofá, y el sofá está delante de la ventana.
$PRODUCE Tarea final · Describe tu habitación
ID: u02-s6-tarea-final
INSTRUCTION: Опишите свою комнату (или комнату мечты) на ~5-6 предложений.
ID: u02-s5-tarea-final
INTRO: Опишите свою комнату (или комнату мечты) на ~5-6 предложений.
INSTRUCTION: Напишите или расскажите 5-6 предложений о своей комнате.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
@@ -513,7 +521,7 @@ RESPONSE: Mi habitación es pequeña, pero tiene mucha luz. Hay una cama, un arm
RUBRIC: Принять любой связный текст из 5-6 предложений с hay, estar и предлогами места.
$PRODUCE Mini-test
ID: u02-s6-minitest
ID: u02-s5-minitest
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы теста.
INPUT: type
CHECK: llm
@@ -542,7 +550,7 @@ RESPONSE: Las paredes son blancas.
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Las habitaciones
ID: u02-s7-vocab-habitaciones
ID: u02-s6-vocab-habitaciones
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el salón
@@ -557,7 +565,8 @@ LINE: el garaje
LINE: el jardín
$DIALOGUE Muebles y objetos
ID: u02-s7-vocab-muebles
ID: u02-s6-vocab-muebles
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la mesa
LINE: la silla
@@ -571,7 +580,8 @@ LINE: la nevera
LINE: la lavadora
$DIALOGUE En el baño y la cocina
ID: u02-s7-vocab-bano-cocina
ID: u02-s6-vocab-bano-cocina
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la ducha
LINE: la bañera
@@ -585,7 +595,8 @@ LINE: el horno
LINE: la mesa de la cocina
$DIALOGUE Más adjetivos para describir
ID: u02-s7-vocab-adjetivos
ID: u02-s6-vocab-adjetivos
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: grande
LINE: pequeño

463
03.module
View File

@@ -1,48 +1,53 @@
$MODULE Unidad 3 — Paseo léxico · La casa a fondo
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u03
DESCRIPTION: Жильё и комнаты: объявления, этажи, бытовая техника, материалы, формы и размеры.
DESCRIPTION: Аренда жилья, дом и этажи, бытовая техника и мебель, материалы, формы и размеры.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat
VOICE_INTRO: Kore
VOICE: Lara | Leda
VOICE: Sofia | Aoede
VOICE: Kenji | Puck
VOICE: Diego | Charon
VOICE: Carmen | Gacrux
VOICE: Propietaria | Autonoe
VOICE: Narrator | Kore
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Carmen | Gacrux | Señora mayor, la casera, cálida y algo formal
VOICE: Propietaria | Erinome | Vendedora o dueña
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 3
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u03-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Читать объявления о сдаче жилья и понимать ключевые слова: {se alquila}, {céntrico}, {exterior}, {amueblado}, {gastos incluidos}.
- Спрашивать об условиях и договариваться о просмотре готовыми фразами: {¿Cuánto es el alquiler?}, {quiero ver el piso}, {¿se puede…?}
- Описывать дом и этаж: {el portal}, {el ascensor}, {la escalera}; порядковые числительные {primero} – {décimo} ({la sexta planta}, {el primer piso}).
- Называть бытовую технику и мебель, говорить, что сломалось: {la lavadora está estropeada}, {poner la lavadora}, {hacer la limpieza}.
- Говорить, из чего сделана вещь, какой она формы и какого размера: {una mesa de madera}, {redondo/a}, {60 metros cuadrados}, {a dos kilómetros}.
- Говорить, из чего сделана вещь, какой она формы и какого размера: {una mesa de madera}, {redondo}, {60 metros cuadrados}, {a dos kilómetros}.
**Грамматика:** только повторение — *ser* и *estar* во всех лицах *(Unidad 1–2)*, *hay* *(Unidad 2)*, артикли, род и число, согласование прилагательных *(Unidad 2)*, предлоги места *(Unidad 2)*, вопросительные слова *(Unidad 1)*, *tú / usted* *(Unidad 1)*, числа 0–20 *(Unidad 1)*, цвета *(Unidad 2)*. Глагол *tener* — только в готовых фразах ({tiene ascensor}, {¿tiene terraza?}); другие глаголы — только в фиксированных фразах, которые учим как слова ({quiero ver el piso}, {necesito…}, {¿se puede…?}). Спряжение глаголов — *(Unidad 4, Unidad 7)*. Цены и большие числа пишем цифрами (600 €, 60 m²); чтение таких чисел — *(Unidad 13)*.
**Грамматика:** только повторение — *ser* и *estar* во всех лицах (Unidad 1–2), *hay* (Unidad 2), артикли, род и число, согласование прилагательных (Unidad 2), предлоги места (Unidad 2), вопросительные слова (Unidad 1), *tú / usted* (Unidad 1), числа 0–20 (Unidad 1), цвета (Unidad 2). Глагол *tener* — только в готовых фразах ({tiene ascensor}, {¿tiene terraza?}); другие глаголы — только в фиксированных фразах, которые учим как слова ({quiero ver el piso}, {necesito…}, {¿se puede…?}). Спряжение глаголов — (Unidad 4, Unidad 7). Цены и большие числа пишем цифрами (600 €, 60 m²); чтение таких чисел — (Unidad 13).
**Персонажи:** Lara, Sofía, Diego, Kenji, doña Carmen; la propietaria — владелица квартиры из объявления (сервисная роль). В разговорах упоминается Chiara — подруга Sofía из Рима, которая приезжает в Севилью в августе.
$SESSION Lección 1 · Anuncios de pisos
$DIALOGUE Un piso para Chiara
ID: u03-s1-dialogo-anuncios
ID: u03-s1-dialogo-piso
INTRO: Вечер в общей квартире. Sofía сидит с ноутбуком: её подруга Chiara приезжает в Севилью в августе, и ей нужно жильё. Lara помогает читать объявления на сайте idealista; Diego подслушивает из кухни.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el piso de estudiantes
VOCAB: el apartamento
VOCAB: el anuncio
VOCAB: el apartamento
VOCAB: el chalé
VOCAB: el piso de estudiantes
VOCAB: el alojamiento
VOCAB: alquilar
VOCAB: el alquiler
VOCAB: se alquila
VOCAB: el propietario
VOCAB: la propietaria
VOCAB: céntrico
VOCAB: exterior
VOCAB: interior
@@ -50,71 +55,64 @@ VOCAB: amueblado
VOCAB: sin amueblar
VOCAB: amueblar
VOCAB: bien comunicado
VOCAB: el chalé
VOCAB: las condiciones
VOCAB: los servicios básicos
VOCAB: el propietario
VOCAB: la propietaria
VOCAB: el alojamiento
VOCAB: gastos incluidos
VOCAB: cambiarse de casa
VOCAB: la mudanza
VOCAB: vivir en un piso
VOCAB: vivir en una casa
Sofia: Lara, necesito un piso para mi amiga Chiara. Está en Sevilla en agosto, para un curso.
Lara: ¿Un piso completo o una habitación en un piso de estudiantes, como nosotras?
Sofia: Un apartamento pequeño. Aquí hay un anuncio en idealista: «Se alquila apartamento céntrico, exterior, amueblado. 650 € al mes, gastos incluidos».
VOCAB: gastos incluidos
Lara: ¿Céntrico y exterior? ¡Qué bien! ¿Y está bien comunicado?
Sofia: Sí, el metro está al lado. Y aquí hay otro anuncio: chalé con jardín, sin amueblar, 900 € al mes.
Lara: Un chalé es muy grande para una persona. Y amueblar una casa es caro. ¿Y las condiciones del apartamento?
Sofia: El alquiler es de 650 €, con los servicios básicos: agua, luz y gas. La propietaria es una señora de Triana. Su teléfono está en el anuncio.
Lara: Perfecto. ¿Es un buen alojamiento para Chiara?
Sofia: Sí. Quiero ver el piso esta semana. Cambiarse de casa en agosto, con este calor, es mucho trabajo…
Diego: ¡Y la mudanza! Kenji y yo somos los expertos en mudanzas de Sevilla. Vivir en un piso céntrico… ¡qué suerte, Chiara!
$GRAMMAR Nota cultural — Idealista y los anuncios
**Nota cultural — Idealista y los anuncios.** В Испании жильё чаще всего ищут на сайтах *idealista* и *Fotocasa*. В объявлении обычно указывают тип жилья ({piso}, {apartamento}, {estudio}, {chalé}), этаж, площадь в m², есть ли лифт и мебель, и цену {al mes} (в месяц). {Gastos incluidos} — редкая удача: обычно вода, свет и интернет оплачиваются отдельно. При заселении просят {la fianza} — залог в размере одной месячной платы *(Unidad 2)*.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u03-s1-dialogo-piso-role-lara
REFERENCE: u03-s1-dialogo-piso
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: leer un anuncio
ID: u03-s1-gramatica-anuncios
ID: u03-s1-gramatica-leer
**Nota cultural — Idealista y los anuncios.** В Испании жильё чаще всего ищут на сайтах *idealista* и *Fotocasa*. В объявлении обычно указывают тип жилья (*piso, apartamento, estudio, chalé*), этаж, площадь в m², есть ли лифт и мебель, и цену *al mes* (в месяц). *Gastos incluidos* — редкая удача: обычно вода, свет и интернет оплачиваются отдельно. При заселении просят *la fianza* — залог в размере одной месячной платы (Unidad 2).
Объявления пишут коротко и с сокращениями. Чтобы понять текст, достаточно знать ключевые слова урока и уметь «разворачивать» сокращения. Глаголы в этом уроке мы не спрягаем: фразы для разговора с владельцем учим целиком, как слова.
| En el anuncio | Completo | Traducción |
|---|---|---|
| Se alquila piso | {se alquila un piso} | сдаётся квартира |
| 2 hab. | {dos habitaciones} | две комнаты |
| 60 m² | {60 metros cuadrados} *(Lección 4)* | 60 квадратных метров |
| 3.ª pl., asc. | {tercera planta, con ascensor} *(Lección 2)* | третий этаж, с лифтом |
| ext. / int. | {exterior} / {interior} | окна на улицу / во двор |
| amuebl. | {amueblado} | с мебелью |
| 650 €/mes | {650 euros al mes} | 650 евро в месяц |
| gastos incl. | {gastos incluidos} | расходы включены |
| {Se alquila piso} | {se alquila un piso} | сдаётся квартира |
| {2 hab.} | {dos habitaciones} | две комнаты |
| {60 m²} | {60 metros cuadrados} (Lección 4) | 60 квадратных метров |
| {3.ª pl., asc.} | {tercera planta, con ascensor} (Lección 2) | третий этаж, с лифтом |
| {ext.} / {int.} | {exterior} / {interior} | окна на улицу / во двор |
| {amuebl.} | {amueblado} | с мебелью |
| {650 €/mes} | {650 euros al mes} | 650 евро в месяц |
| {gastos incl.} | {gastos incluidos} | расходы включены |
**Семьи слов и готовые фразы:**
| Español | Traducción |
|---|---|
| {alquilar} → {el alquiler} → {se alquila} → {en alquiler} | снимать → аренда → сдаётся → в аренду |
| {amueblar} → {amueblado} / {amueblada} → {sin amueblar} → {los muebles} | обставить → с мебелью → без мебели → мебель |
| {amueblar} → {amueblado} → {sin amueblar} → {los muebles} | обставить → с мебелью → без мебели → мебель |
| {la casa} → {el casero} / {la casera} → {cambiarse de casa} | дом → хозяин / хозяйка → переезжать |
| {el piso} → {el piso compartido} → {el piso de estudiantes} → {el compañero de piso} / {la compañera de piso} | квартира → общая квартира → студенческая квартира → сосед(ка) по квартире |
| {quiero ver el piso} · {quiero alquilar el piso} | я хочу посмотреть квартиру · я хочу снять квартиру |
| {necesito un piso} / {una habitación} | мне нужна квартира / комната |
| {¿cuánto es el alquiler?} · {es de 650 € al mes} | сколько стоит аренда? · 650 € в месяц |
> **Ojo — piso.** У слова *piso* два значения: «квартира» ({un piso de tres habitaciones}) и «этаж» ({el tercer piso} — об этом в Lección 2). {Apartamento} — это небольшая квартира, обычно с одной спальней; {estudio} — квартира-студия из одной комнаты.
> **Ojo — exterior / interior.** В объявлениях это не «снаружи / внутри»: {piso exterior} — окна выходят на улицу (много света), {piso interior} — окна во двор (тише, но темнее).
> **Ojo — piso.** У слова *piso* два значения: «квартира» ({un piso de tres habitaciones}) и «этаж» ({el tercer piso} — об этом в Lección 2). *Apartamento* — это небольшая квартира, обычно с одной спальней; *estudio* — квартира-студия из одной комнаты.
>
> **Ojo — exterior / interior.** В объявлениях это не «снаружи / внутри»: *piso exterior* — окна выходят на улицу (много света), *piso interior* — окна во двор (тише, но темнее).
$PRODUCE Ejercicio 1 · El anuncio
ID: u03-s1-ej1-anuncio
@@ -162,8 +160,7 @@ TEMPLATE: Мне нужна квартира для моей подруги.
RESPONSE: Necesito un piso para mi amiga.
TEMPLATE: Сдаётся небольшая квартира в центре.
RESPONSE: Se alquila apartamento céntrico.
ACCEPT: Se alquila un apartamento céntrico.
RESPONSE: Se alquila un apartamento céntrico.
TEMPLATE: Квартира с мебелью и с окнами на улицу.
RESPONSE: El piso está amueblado y es exterior.
@@ -193,16 +190,12 @@ RESPONSE: Quiero vivir en un piso de estudiantes, pero la mudanza en agosto es m
$SESSION Lección 2 · El edificio
$DIALOGUE La casa de doña Carmen
ID: u03-s2-dialogo-edificio
ID: u03-s2-dialogo-casa
INTRO: Sofía и Lara спускаются к doña Carmen, хозяйке, которая живёт этажом ниже, — спросить, не сдаётся ли что-нибудь в их доме. Doña Carmen показывает своё apartamento и рассказывает про дом.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el edificio
VOCAB: la planta
VOCAB: el piso
VOCAB: el suelo
VOCAB: el techo
VOCAB: el portal
VOCAB: el ascensor
VOCAB: tiene ascensor
@@ -210,41 +203,42 @@ VOCAB: la escalera
VOCAB: las escaleras
VOCAB: subir por la escalera
VOCAB: bajar por la escalera
VOCAB: la planta
VOCAB: el piso
VOCAB: la planta baja
VOCAB: el techo
VOCAB: el suelo
VOCAB: la pared
VOCAB: el garaje
VOCAB: el aparcamiento
VOCAB: el trastero
VOCAB: la terraza
VOCAB: el trastero
VOCAB: el cuarto de baño
VOCAB: el dormitorio de invitados
VOCAB: la pared
VOCAB: la planta baja
Sofia: Buenas tardes, doña Carmen. ¿Está usted ocupada? Es una pregunta sobre el edificio.
Carmen: No, hija, adelante. Esta es mi casa: el primer piso. Vosotras estáis en la segunda planta, encima.
Lara: ¡Qué bonito! El suelo es de colores y el techo es muy alto.
Carmen: Es una casa antigua. El portal es muy antiguo también, y no hay ascensor: subir y bajar por la escalera es el gimnasio de la casa.
Sofia: ¿Y hay garaje o aparcamiento?
Carmen: No. En el edificio nuevo de al lado hay garaje, trastero y una terraza en la décima planta. Pero el alquiler allí… ¡uf!
Lara: ¿Cuántas habitaciones tiene su casa, doña Carmen?
Carmen: Tres: mi dormitorio, un dormitorio de invitados y el salón. Y un cuarto de baño con ventana, ¡un lujo en Sevilla!
Sofia: Su casa es muy acogedora. ¿Y en este edificio hay un piso en alquiler? Es para mi amiga Chiara.
Carmen: Sí, hay uno: el tercer piso, a la izquierda de la escalera. Las paredes son nuevas y el suelo también. El propietario es un señor del barrio; su teléfono está en el portal.
$GRAMMAR Nota cultural — ¿En qué planta?
**Nota cultural — ¿En qué planta?** В испанском доме счёт этажей начинается с {la planta baja} — этажа на уровне улицы. Следующий этаж — {el primer piso} / {la primera planta}, ещё выше — {el segundo}, и так далее. Если хозяйка говорит {estoy en el tercero}, это значит: три этажа выше улицы. Самый верхний этаж с террасой называют {el ático}, а плоскую крышу-террасу, типичную для Севильи, — {la azotea}.
$DIALOGUE Haz el papel de Sofía
ID: u03-s2-dialogo-casa-role-sofia
REFERENCE: u03-s2-dialogo-casa
PLAY_ROLE: Sofia
INTRO: Тот же разговор, но теперь Sofía — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Sofía. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: los ordinales y el edificio
ID: u03-s2-gramatica-edificio
Порядковые числительные ({primero}, {segundo}…) — это прилагательные: они согласуются с существительным в роде и числе. С ними мы говорим, на каком этаже что находится: {la sexta planta}, {el segundo piso}. В объявлениях их сокращают цифрой с маленькой буквой: 3.º (masculino), 3.ª (femenino).
**Nota cultural — ¿En qué planta?** В испанском доме счёт этажей начинается с *la planta baja* — этажа на уровне улицы. Следующий этаж — *el primer piso / la primera planta*, ещё выше — *el segundo*, и так далее. Если хозяйка говорит *estoy en el tercero*, это значит: три этажа выше улицы. Самый верхний этаж с террасой называют *el ático*, а плоскую крышу-террасу, типичную для Севильи, — *la azotea*.
Порядковые числительные (*primero, segundo…*) — это прилагательные: они согласуются с существительным в роде и числе. С ними мы говорим, на каком этаже что находится: {la sexta planta}, {el segundo piso}. В объявлениях их сокращают цифрой с маленькой буквой: *3.º* (masculino), *3.ª* (femenino).
| | Masculino | Femenino | | Masculino | Femenino |
|---|---|---|---|---|---|
@@ -258,20 +252,20 @@ ID: u03-s2-gramatica-edificio
- {el segundo piso} · {el cuarto piso} · {el quinto piso} · {el décimo piso}
- Без существительного: {Doña Carmen está en el primero.} {El piso en alquiler es el tercero.}
> **Ojo — primer / tercer.** Перед существительным мужского рода в единственном числе *primero* и *tercero* теряют последнюю букву: {el primer piso}, {el tercer piso}, но {la primera planta}, {la tercera planta}. Без существительного — полная форма: {está en el tercero}.
> **Ojo — cuarto.** {Cuarto} — это и «четвёртый» ({el cuarto piso}), и «комната» ({el cuarto de baño} — ванная комната). Контекст всегда подсказывает значение.
> **Ojo — primer / tercer.** Перед существительным мужского рода в единственном числе *primero* и *tercero* теряют последнюю букву: {el primer piso}, {el tercer piso}, но {la primera planta}, {la tercera planta}. Без существительного — полная форма: {está en el primero}.
>
> **Ojo — cuarto.** *Cuarto* — это и «четвёртый» ({el cuarto piso}), и «комната» ({el cuarto de baño} — ванная комната). Контекст всегда подсказывает значение.
**Дом снизу вверх:**
| Español | Traducción |
|---|---|
| {el garaje} / {el aparcamiento (debajo del edificio)} | гараж / парковка (под домом) |
| {el garaje} / {el aparcamiento} (debajo del edificio) | гараж / парковка (под домом) |
| {el portal} → {la escalera} · {el ascensor} | подъезд → лестница · лифт |
| {la planta baja} → {el primer piso} → … → {el décimo piso} | нижний этаж → первый этаж → … → десятый этаж |
| {el trastero (arriba o abajo)} | кладовая (наверху или внизу) |
| {el trastero} (arriba o abajo) | кладовая (наверху или внизу) |
| {la terraza} · {el ático} · {la azotea} | терраса · верхний этаж с террасой · крыша-терраса |
| {dentro del piso}: {el techo}, {el suelo}, {las paredes} | внутри квартиры: потолок, пол, стены |
| dentro del piso: {el techo}, {el suelo}, {las paredes} | внутри квартиры: потолок, пол, стены |
$PRODUCE Ejercicio 2 · ¿En qué planta?
ID: u03-s2-ej2-planta
@@ -303,7 +297,7 @@ RESPONSE: La oficina de la propietaria está en el séptimo piso.
TEMPLATE: En la ____{octava} planta hay dos pisos: A y B. (8.ª)
RESPONSE: En la octava planta hay dos pisos: A y B.
TEMPLATE: El ____{tercer} piso es de un señor del barrio y el ____{primero}, de una vecina. (3.º; 1.º — без существительного)
TEMPLATE: El ____{tercer} piso es de un señor del barrio y el ____{primero}, de una vecina. (3.º; 1.º)
RESPONSE: El tercer piso es de un señor del barrio y el primero, de una vecina.
TEMPLATE: La ____{novena} planta está encima de la ____{octava} y debajo de la décima. (9.ª; 8.ª)
@@ -349,7 +343,7 @@ RESPONSE: ¿Se puede subir por la escalera? — Sí, la escalera está a la izqu
$SESSION Lección 3 · Electrodomésticos y confort
$DIALOGUE La lavadora está estropeada
ID: u03-s3-dialogo-electrodomesticos
ID: u03-s3-dialogo-lavadora
INTRO: Субботнее утро в квартире. Kenji хочет постирать, но стиральная машина сломалась и на полу кухни вода. Sofía звонит doña Carmen, и хозяйка поднимается посмотреть.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
@@ -357,22 +351,17 @@ REPEAT
VOCAB: el electrodoméstico
VOCAB: la lavadora
VOCAB: poner la lavadora
VOCAB: estropeado
VOCAB: la limpieza
VOCAB: hacer la limpieza
VOCAB: el lavavajillas
VOCAB: el lavaplatos
VOCAB: el microondas
VOCAB: el frigorífico
VOCAB: la nevera
VOCAB: el microondas
VOCAB: el horno
VOCAB: la cocina eléctrica
VOCAB: la cocina de gas
VOCAB: no funciona
VOCAB: la calefacción central
VOCAB: el aire acondicionado
VOCAB: el ventilador
VOCAB: la calefacción
VOCAB: la calefacción central
VOCAB: la radio
VOCAB: la televisión
VOCAB: el vídeo
@@ -381,25 +370,28 @@ VOCAB: el sillón
VOCAB: el sofá
VOCAB: la estantería
VOCAB: la lámpara
VOCAB: la limpieza
VOCAB: hacer la limpieza
VOCAB: estropeado
VOCAB: no funciona
Kenji: Chicos, la lavadora está estropeada: hay agua en el suelo de la cocina. Y quiero poner la lavadora hoy, ¡no tengo ropa limpia!
Diego: ¡Otra vez! Es un electrodoméstico muy viejo. Y hoy es sábado, día de hacer la limpieza…
Lara: ¿Y el lavavajillas? También está en la cocina, al lado de la lavadora.
Sofia: El lavaplatos está bien. El problema es solo la lavadora. El teléfono de doña Carmen está en la puerta del frigorífico, al lado del microondas. Quiero llamar ahora.
Carmen: ¡Ay, la lavadora! Es muy antigua, como el horno y la cocina de gas. ¿Se puede arreglar?
Diego: No, doña Carmen, no funciona. Y en agosto el salón es un horno: aire acondicionado nuevo, por favor…
Carmen: ¡Diego! Hay ventilador y hay terraza. El aire acondicionado es muy caro. Pero la calefacción central es nueva. Y mañana hay lavadora nueva; hoy, la ropa a mano.
Sofia: ¿Calefacción central en Sevilla? ¡En verano!
Carmen: Para el invierno, hija. En invierno este piso es una nevera.
$DIALOGUE Haz el papel de Carmen
ID: u03-s3-dialogo-lavadora-role-carmen
REFERENCE: u03-s3-dialogo-lavadora
PLAY_ROLE: Carmen
INTRO: Тот же разговор, но теперь doña Carmen — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — doña Carmen. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: ¿qué va con qué?
ID: u03-s3-gramatica-electrodomesticos
В испанском бытовые действия описывают устойчивыми парами «глагол + существительное»: стиральную машину «ставят» (*poner*), уборку «делают» (*hacer*). Учим пару целиком: отдельно глагол не подсказывает, какое существительное к нему подходит. Пока глаголы даём в инфинитиве или в готовой фразе.
@@ -417,13 +409,13 @@ ID: u03-s3-gramatica-electrodomesticos
| Español | Traducción |
|---|---|
| {en la cocina}: {el frigorífico}, {el horno}, {el microondas}, {el lavavajillas}, {la cocina de gas} / {eléctrica}, {la lavadora} | на кухне |
| {en el salón}: {el sofá}, {el sillón}, {la estantería}, {la lámpara}, {la televisión}, {el vídeo} / {el DVD}, {la radio} | в гостиной |
| {en toda la casa}: {la calefacción central}, {el aire acondicionado}, {el ventilador} | во всей квартире |
| en la cocina: {el frigorífico}, {el horno}, {el microondas}, {el lavavajillas}, {la cocina de gas} / {la cocina eléctrica}, {la lavadora} | на кухне |
| en el salón: {el sofá}, {el sillón}, {la estantería}, {la lámpara}, {la televisión}, {el vídeo} / {el DVD}, {la radio} | в гостиной |
| en toda la casa: {la calefacción central}, {el aire acondicionado}, {el ventilador} | во всей квартире |
> **Ojo — el género.** {La radio} и {la tele(visión)} — женского рода, хотя *radio* заканчивается на -o. {El microondas}, {el lavaplatos}, {el lavavajillas} — единственное число, хотя заканчиваются на -s: {un microondas}, {dos microondas}. {El sofá} — мужского рода: {un sofá verde}.
> **Ojo — la cocina.** {La cocina} — это и кухня (комната), и плита ({la cocina de gas}, {la cocina eléctrica}). {El horno} — духовка; {el salón es un horno} — образно «в гостиной жара, как в печке».
> **Ojo — el género.** *La radio* и *la tele(visión)* — женского рода, хотя *radio* заканчивается на -o. *El microondas*, *el lavaplatos*, *el lavavajillas* — единственное число, хотя заканчиваются на -s: {un microondas}, {dos microondas}. *El sofá* — мужского рода: {un sofá verde}.
>
> **Ojo — la cocina.** *La cocina* — это и кухня (комната), и плита ({la cocina de gas}, {la cocina eléctrica}). *El horno* — духовка; *el salón es un horno* — образно «в гостиной жара, как в печке».
$SELECT Ejercicio 3 · La palabra intrusa
ID: u03-s3-ej3-intrusa
@@ -431,74 +423,74 @@ INSTRUCTION: В каждом ряду найдите лишнее слово. К
SHOW_PROMPT
PROMPT: lavadora · frigorífico · horno · sofá
OPTION: a | lavadora
OPTION: b | frigorífico
OPTION: c | horno
OPTION: d | sofá
ANSWER: d
OPTION: lavadora | lavadora
OPTION: frigorífico | frigorífico
OPTION: horno | horno
OPTION: sofá | sofá
ANSWER: sofá
PROMPT: sofá · sillón · estantería · microondas
OPTION: a | sofá
OPTION: b | sillón
OPTION: c | estantería
OPTION: d | microondas
ANSWER: d
OPTION: sofá | sofá
OPTION: sillón | sillón
OPTION: estantería | estantería
OPTION: microondas | microondas
ANSWER: microondas
PROMPT: radio · televisión · DVD · lavavajillas
OPTION: a | radio
OPTION: b | televisión
OPTION: c | DVD
OPTION: d | lavavajillas
ANSWER: d
OPTION: radio | radio
OPTION: televisión | televisión
OPTION: DVD | DVD
OPTION: lavavajillas | lavavajillas
ANSWER: lavavajillas
PROMPT: cocina de gas · horno · microondas · lámpara
OPTION: a | cocina de gas
OPTION: b | horno
OPTION: c | microondas
OPTION: d | lámpara
ANSWER: d
OPTION: cocina de gas | cocina de gas
OPTION: horno | horno
OPTION: microondas | microondas
OPTION: lámpara | lámpara
ANSWER: lámpara
PROMPT: lavadora · lavavajillas · lavaplatos · lámpara
OPTION: a | lavadora
OPTION: b | lavavajillas
OPTION: c | lavaplatos
OPTION: d | lámpara
ANSWER: d
OPTION: lavadora | lavadora
OPTION: lavavajillas | lavavajillas
OPTION: lavaplatos | lavaplatos
OPTION: lámpara | lámpara
ANSWER: lámpara
PROMPT: ascensor · escalera · portal · frigorífico
OPTION: a | ascensor
OPTION: b | escalera
OPTION: c | portal
OPTION: d | frigorífico
ANSWER: d
OPTION: ascensor | ascensor
OPTION: escalera | escalera
OPTION: portal | portal
OPTION: frigorífico | frigorífico
ANSWER: frigorífico
PROMPT: techo · suelo · pared · vídeo
OPTION: a | techo
OPTION: b | suelo
OPTION: c | pared
OPTION: d | vídeo
ANSWER: d
OPTION: techo | techo
OPTION: suelo | suelo
OPTION: pared | pared
OPTION: vídeo | vídeo
ANSWER: vídeo
PROMPT: sillón · sofá · cama · horno
OPTION: a | sillón
OPTION: b | sofá
OPTION: c | cama
OPTION: d | horno
ANSWER: d
OPTION: sillón | sillón
OPTION: sofá | sofá
OPTION: cama | cama
OPTION: horno | horno
ANSWER: horno
PROMPT: céntrico · exterior · amueblado · estropeado
OPTION: a | céntrico
OPTION: b | exterior
OPTION: c | amueblado
OPTION: d | estropeado
ANSWER: d
OPTION: céntrico | céntrico
OPTION: exterior | exterior
OPTION: amueblado | amueblado
OPTION: estropeado | estropeado
ANSWER: estropeado
PROMPT: la radio · la televisión · la lavadora · el microondas
OPTION: a | la radio
OPTION: b | la televisión
OPTION: c | la lavadora
OPTION: d | el microondas
ANSWER: d
OPTION: la radio | la radio
OPTION: la televisión | la televisión
OPTION: la lavadora | la lavadora
OPTION: el microondas | el microondas
ANSWER: el microondas
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Electrodomésticos (traducir)
ID: u03-s3-ej3-1-traducir
@@ -556,6 +548,7 @@ VOCAB: de piel
VOCAB: redondo
VOCAB: cuadrado
VOCAB: el metro cuadrado
VOCAB: 60 metros cuadrados
VOCAB: la superficie
VOCAB: el tamaño
VOCAB: ¿de qué tamaño es?
@@ -565,6 +558,7 @@ VOCAB: pequeño
VOCAB: la distancia
VOCAB: ¿a qué distancia está?
VOCAB: el kilómetro
VOCAB: a dos kilómetros
VOCAB: el metro
VOCAB: el centímetro
VOCAB: la capacidad
@@ -572,39 +566,37 @@ VOCAB: el volumen
VOCAB: el litro
Propietaria: Buenas tardes, chicas. Este es el apartamento: 60 metros cuadrados, exterior y muy luminoso.
Sofia: Es pequeño, pero muy bonito. ¿La mesa del salón es de madera?
Propietaria: Sí, es una mesa de madera de pino. Las sillas son de metal, y la mesa de la cocina es de cristal, redonda.
Lara: ¿Y el suelo? ¿Y este sillón de piel? Son preciosos.
Propietaria: El suelo es de madera también; en el baño es de plástico, pero es nuevo. El sillón es de mi madre: es viejo, pero es de piel de verdad. Y las lámparas son de papel, de Japón.
Sofia: ¿De qué tamaño es el frigorífico? Mi amiga Chiara es cocinera.
Propietaria: Es mediano: 200 litros de capacidad. El horno es pequeño, 30 litros, y el microondas está encima.
Lara: ¿A qué distancia está el centro? ¿Y el metro?
Propietaria: El centro está a dos kilómetros, y el metro, a 100 metros del portal. La terraza es pequeña, cuatro metros cuadrados de superficie: una mesa cuadrada de plástico y dos sillas.
Sofia: ¡Perfecto! Kenji, el compañero de piso, es de Tokio, y las lámparas son de Japón. ¡Qué casualidad! Quiero llamar a Chiara ahora.
$DIALOGUE Haz el papel de Sofía
ID: u03-s4-dialogo-apartamento-role-sofia
REFERENCE: u03-s4-dialogo-apartamento
PLAY_ROLE: Sofia
INTRO: Тот же разговор, но теперь Sofía — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Sofía. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: ¿de qué es? ¿cómo es? ¿cuánto tiene?
ID: u03-s4-gramatica-materiales
**Материал** называем конструкцией **ser + de + материал**, без артикля: {la mesa es de madera}, {un sillón de piel}, {unas lámparas de papel}. Слово-материал не меняется по числу: {sillas de metal}, {dos mesas de cristal}. **Форму** называем прилагательным, которое согласуется с существительным: {una mesa redonda}, {un espejo redondo}, {unas ventanas cuadradas}.
| Objeto | Material típico | Traducción |
|---|---|---|
| {la mesa}, {la silla}, {el suelo}, {la puerta} | {de madera} | из дерева |
| {la ventana}, {el vaso}, {la mesa moderna} | {de cristal} | из стекла |
| {las sillas de la terraza}, {la bolsa} | {de plástico} | из пластика |
| {la lámpara japonesa}, {la bolsa}, {el libro} | {de papel} | из бумаги |
| {el sillón}, {el sofá}, {la maleta} | {de piel} | из кожи |
| {el frigorífico}, {las sillas de la cocina}, {la lámpara} | {de metal} | из металла |
| la mesa, la silla, el suelo, la puerta | {de madera} | из дерева |
| la ventana, el vaso, la mesa moderna | {de cristal} | из стекла |
| las sillas de la terraza, la bolsa | {de plástico} | из пластика |
| la lámpara japonesa, la bolsa, el libro | {de papel} | из бумаги |
| el sillón, el sofá, la maleta | {de piel} | из кожи |
| el frigorífico, las sillas de la cocina, la lámpara | {de metal} | из металла |
**Размеры и расстояния.** Мы пока не спрягаем глагол «измерять»: площадь и вместимость выражаем через *tiene…*, расстояние — через *está a…* Числа больше 20 пишем цифрами; читать их учимся в *Unidad 13*.
**Размеры и расстояния.** Мы пока не спрягаем глагол «измерять»: площадь и вместимость выражаем через *tiene…*, расстояние — через *está a…* Числа больше 20 пишем цифрами; читать их учимся в Unidad 13.
| Pregunta | Respuesta |
|---|---|
@@ -613,45 +605,76 @@ ID: u03-s4-gramatica-materiales
| {¿De qué tamaño es el frigorífico?} | {Es grande} / {mediano} / {pequeño}. |
| {¿Cuánta capacidad tiene?} · {¿Qué volumen tiene?} | {Tiene 200 litros} (de capacidad). |
| {¿A qué distancia está el centro?} | {Está a dos kilómetros} (a 2 km). · {Está a 100 metros.} |
| unidades: {el metro} (m), {el centímetro} (cm), {el kilómetro} (km), {el litro} (l) | La mesa: 120 cm × 80 cm. |
| unidades: el metro (m), el centímetro (cm), el kilómetro (km), el litro (l) | La mesa: 120 cm × 80 cm. |
> **Ojo — piel, cristal, metro.** {La piel} — это и материал «кожа» ({un sillón de piel}; синоним — {el cuero}), и кожа человека. {El cristal} — стекло как материал, а стакан — {el vaso}. {El metro} — и «метр» ({a 100 metros}), и «метро» ({el metro está al lado}).
> **Ojo — piel, cristal, metro.** *La piel* — это и материал «кожа» ({un sillón de piel}; синоним — *el cuero*), и кожа человека. *El cristal* — стекло как материал, а стакан — *el vaso*. *El metro* — и «метр» ({a 100 metros}), и «метро» ({el metro está al lado}).
$PRODUCE Ejercicio 4 · ¿De qué es?
$SELECT Ejercicio 4 · ¿De qué es?
ID: u03-s4-ej4-materiales
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
INPUT: type
CHECK: exact
SHOW_PROMPT
TEMPLATE: La ventana es de ____{cristal}. (madera / cristal / papel)
RESPONSE: La ventana es de cristal.
PROMPT: La ventana es de _______.
OPTION: madera | madera
OPTION: cristal | cristal
OPTION: papel | papel
ANSWER: cristal
TEMPLATE: El sillón viejo de la propietaria es de ____{piel}. (piel / papel / plástico)
RESPONSE: El sillón viejo de la propietaria es de piel.
PROMPT: El sillón viejo de la propietaria es de _______.
OPTION: piel | piel
OPTION: papel | papel
OPTION: plástico | plástico
ANSWER: piel
TEMPLATE: La mesa del salón es de ____{madera} de pino. (metal / madera / cristal)
RESPONSE: La mesa del salón es de madera de pino.
PROMPT: La mesa del salón es de _______ de pino.
OPTION: metal | metal
OPTION: madera | madera
OPTION: cristal | cristal
ANSWER: madera
TEMPLATE: Las sillas de la terraza son de ____{plástico}: son baratas. (piel / plástico / cristal)
RESPONSE: Las sillas de la terraza son de plástico: son baratas.
PROMPT: Las sillas de la terraza son de _______: son baratas.
OPTION: piel | piel
OPTION: plástico | plástico
OPTION: cristal | cristal
ANSWER: plástico
TEMPLATE: La lámpara japonesa es de ____{papel}. (papel / metal / piel)
RESPONSE: La lámpara japonesa es de papel.
PROMPT: La lámpara japonesa es de _______.
OPTION: papel | papel
OPTION: metal | metal
OPTION: piel | piel
ANSWER: papel
TEMPLATE: El frigorífico es de ____{metal} blanco. (metal / madera / papel)
RESPONSE: El frigorífico es de metal blanco.
PROMPT: El frigorífico es de _______ blanco.
OPTION: metal | metal
OPTION: madera | madera
OPTION: papel | papel
ANSWER: metal
TEMPLATE: La mesa de la cocina es ____{redonda}: no tiene esquinas. (redonda / cuadrada / mediana)
RESPONSE: La mesa de la cocina es redonda: no tiene esquinas.
PROMPT: La mesa de la cocina es _______: no tiene esquinas.
OPTION: redonda | redonda
OPTION: cuadrada | cuadrada
OPTION: mediana | mediana
ANSWER: redonda
TEMPLATE: El apartamento tiene 60 ____{metros cuadrados}. (litros / metros cuadrados / kilómetros)
RESPONSE: El apartamento tiene 60 metros cuadrados.
PROMPT: El apartamento tiene 60 _______.
OPTION: litros | litros
OPTION: metros cuadrados | metros cuadrados
OPTION: kilómetros | kilómetros
ANSWER: metros cuadrados
TEMPLATE: El centro está a dos ____{kilómetros} y el metro, a 100 ____{metros}. (kilómetros / litros / centímetros; centímetros / metros / litros)
RESPONSE: El centro está a dos kilómetros y el metro, a 100 metros.
PROMPT: El centro está a dos _______ y el metro, a 100 _______.
OPTION: a | kilómetros / litros
OPTION: b | kilómetros / metros
OPTION: c | centímetros / metros
ANSWER: b
FEEDBACK: a dos kilómetros, y el metro a 100 metros.
TEMPLATE: El frigorífico es mediano: tiene 200 litros de ____{capacidad}; la ____{superficie} de la terraza es de 4 m². (capacidad / distancia / tamaño; superficie / capacidad / distancia)
RESPONSE: El frigorífico es mediano: tiene 200 litros de capacidad; la superficie de la terraza es de 4 m².
PROMPT: El frigorífico es mediano: tiene 200 litros de _______; la _______ de la terraza es de 4 m².
OPTION: a | capacidad / distancia
OPTION: b | capacidad / superficie
OPTION: c | tamaño / superficie
ANSWER: b
FEEDBACK: litros de capacidad; la superficie de la terraza.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Materiales y medidas (traducir)
ID: u03-s4-ej4-1-traducir
@@ -691,7 +714,7 @@ RESPONSE: El horno es pequeño: 30 litros de capacidad; y el frigorífico, 200 l
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE El apartamento de Triana (lectura)
$DIALOGUE El apartamento de Triana
ID: u03-s4-lectura
INTRO: После просмотра Sofía пишет для Chiara заметку о квартире — со всеми подробностями из объявления и из разговора с владелицей. Прочитай.
@@ -710,9 +733,9 @@ LINE: El centro está a dos kilómetros y el metro, a 100 metros del portal: el
LINE: ¡Perfecto para Chiara!
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u03-s4-comprension-opciones
ID: u03-s4-comprension-opcion
REFERENCE: u03-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a / b / c).
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a, b или c).
SHOW_PROMPT
PROMPT: El anuncio del apartamento está en…
@@ -769,7 +792,7 @@ RESPONSE: Está a dos kilómetros.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 3
ID: u03-s5-repaso
ID: u03-s5-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
@@ -785,7 +808,7 @@ RESPONSE: En el edificio hay ascensor y el portal es grande.
TEMPLATE: Квартира на шестом этаже.
RESPONSE: El piso está en la sexta planta.
RUBRIC: Принять также: en el sexto piso.
RUBRIC: Принять также en el sexto piso.
TEMPLATE: Стиральная машина сломана; я хочу позвонить владелице.
RESPONSE: La lavadora está estropeada; quiero llamar a la propietaria.
@@ -807,26 +830,26 @@ RESPONSE: ¿Se puede subir por la escalera? El ascensor está estropeado y el do
$PRODUCE Tarea final · Tu anuncio de piso
ID: u03-s5-tarea-final
INTRO: Напиши объявление о сдаче квартиры (настоящей или придуманной) на 6–8 предложений — так, как оно выглядело бы на idealista.
INSTRUCTION: Напишите объявление о сдаче квартиры (6-8 предложений).
INTRO: Напиши объявление о сдаче квартиры (настоящей или придуманной) на 6–8 предложений.
INSTRUCTION: Напишите объявление о сдаче квартиры (настоящей или придуманной) на 6–8 предложений, как на idealista.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) тип жилья и характеристики: piso / apartamento / chalé, céntrico, exterior, amueblado, bien comunicado; 2) этаж и дом: la … planta, con / sin ascensor, portal, garaje, trastero, terraza; 3) площадь и комнаты: … metros cuadrados, dormitorio, cuarto de baño, cocina; 4) что есть внутри: техника и мебель с материалом; 5) цену и условия: alquiler … € al mes, gastos incluidos. · Se alquila ____ en ____. Es ____, en la ____ planta, ____ ascensor. · Tiene ____ metros cuadrados: ____. · En la cocina hay ____. En el salón hay ____; la mesa es de ____. · Alquiler: ____ € al mes, ____.
TEMPLATE: Включите: 1) тип жилья и характеристики: piso / apartamento / chalé, céntrico, exterior, amueblado, bien comunicado; 2) этаж и дом: la … planta, con / sin ascensor, portal, garaje, trastero, terraza; 3) площадь и комнаты: … metros cuadrados, dormitorio, cuarto de baño, cocina; 4) что есть внутри: техника и мебель с материалом; 5) цену и условия: alquiler … € al mes, gastos incluidos, servicios básicos. · Se alquila ____ en ____. Es ____, en la ____ planta, ____ ascensor. · Tiene ____ metros cuadrados: ____. · En la cocina hay ____. En el salón hay ____; la mesa es de ____. · Alquiler: ____ € al mes, ____.
RESPONSE: Se alquila piso en Triana. Piso céntrico, exterior y amueblado, en la tercera planta de un edificio con ascensor y portal nuevo. 70 metros cuadrados: dos dormitorios, salón, cocina y cuarto de baño con ventana. En la cocina hay frigorífico, horno, microondas y lavadora; en el salón, un sofá, dos sillones de piel y una mesa grande de madera. Hay aire acondicionado y calefacción central. El metro está a 100 metros. Alquiler: 750 € al mes, gastos incluidos. El teléfono de la propietaria está en el portal.
RUBRIC: Принять любой связный текст объявления, соответствующий пунктам задания.
RUBRIC: Принять любой связный текст из 6-8 предложений, описывающий жильё на сдачу по предложенной схеме.
$PRODUCE Tarea final · Mediación
ID: u03-s5-tarea-final-mediacion
INSTRUCTION: Kenji не был на просмотре и спрашивает в чате: ¿Cómo es el piso de Chiara? Ответьте ему 3–4 фразами на испанском: где квартира и на каком этаже, что в ней есть, сколько стоит аренда.
$PRODUCE Mediación
ID: u03-s5-mediacion
INSTRUCTION: Kenji не был на просмотре и спрашивает в чате: ¿Cómo es el piso de Chiara? Ответь ему 3–4 фразами на испанском: где квартира и на каком этаже, что в ней есть, сколько стоит аренда.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: ¿Cómo es el piso de Chiara?
TEMPLATE: Kenji: ¿Cómo es el piso de Chiara?
RESPONSE: El piso está en Triana, en la cuarta planta, y tiene ascensor. Tiene 60 metros cuadrados, es exterior y está amueblado. Hay una lavadora nueva y un sillón de piel. El alquiler es de 650 € al mes, gastos incluidos.
RUBRIC: Принять ответ из 3-4 фраз с ключевыми фактами о квартире.
RUBRIC: Принять связный текст в 3-4 фразы, содержащий указанные факты.
$PRODUCE Mini-test
ID: u03-s5-minitest
@@ -834,35 +857,35 @@ INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: En el anuncio: «Se ___ piso céntrico». (сдаётся)
TEMPLATE: En el anuncio: «Se ____ piso céntrico». (сдаётся)
RESPONSE: alquila
TEMPLATE: La terraza está en la ___ planta. (6.ª)
TEMPLATE: La terraza está en la ____ planta. (6.ª)
RESPONSE: sexta
TEMPLATE: El ___ piso está encima del segundo. (3.º)
TEMPLATE: El ____ piso está encima del segundo. (3.º)
RESPONSE: tercer
TEMPLATE: La ventana es de ___. (madera / cristal / piel)
TEMPLATE: La ventana es de ____. (madera / cristal / piel)
RESPONSE: cristal
TEMPLATE: Quiero ___ la lavadora. (запустить)
TEMPLATE: Quiero ____ la lavadora. (запустить)
RESPONSE: poner
TEMPLATE: El piso ___ 60 metros cuadrados y ___ a dos kilómetros del centro. (tener / estar)
TEMPLATE: El piso ____ 60 metros cuadrados y ____ a dos kilómetros del centro. (tener / estar)
RESPONSE: tiene ... está
TEMPLATE: En la cocina hay ___, ___ y ___. (холодильник; духовка; посудомоечная машина)
TEMPLATE: En la cocina hay ____, ____ y ____. (холодильник; духовка; посудомоечная машина)
RESPONSE: frigorífico ... horno ... lavavajillas
RUBRIC: Принять также: nevera ... horno ... lavaplatos
RUBRIC: Принять также nevera и lavaplatos.
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Decoración
ID: u03-sa-decoracion
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
ID: u03-s6-vocab-decoracion
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию: Decoración (украшение дома).
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
LINE: el cuadro
LINE: la cortina
LINE: la alfombra
@@ -875,10 +898,10 @@ LINE: el reloj de pared
LINE: el marco
$DIALOGUE Objetos domésticos
ID: u03-sa-objetos
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
ID: u03-s6-vocab-objetos
INTRO: Objetos domésticos (домашние предметы).
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
LINE: la plancha
LINE: la aspiradora
LINE: la escoba
@@ -891,10 +914,10 @@ LINE: la papelera
LINE: la llave
$DIALOGUE Verbos de la casa
ID: u03-sa-verbos
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
ID: u03-s6-vocab-verbos
INTRO: Verbos de la casa (глаголы дома).
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
LINE: colgar
LINE: enchufar
LINE: encender
@@ -907,10 +930,10 @@ LINE: barrer
LINE: fregar
$DIALOGUE Preguntas al propietario o a la casera
ID: u03-sa-preguntas
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
ID: u03-s6-vocab-preguntas
INTRO: Preguntas al propietario o a la casera (вопросы хозяину или хозяйке).
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
LINE: ¿Cuánto es el alquiler?
LINE: ¿Están incluidos los gastos?
LINE: ¿Está incluido el agua?

120
04.module
View File

@@ -1,26 +1,26 @@
$MODULE Unidad 4 — Familia y amigos
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u04
DESCRIPTION: Семья и друзья: описание внешности и характера, притяжательные местоимения, возраст (tener) и профессии.
DESCRIPTION: Семья и друзья, внешность и характер, притяжательные местоимения, возраст (tener до 100), месяцы и даты, профессии.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
VOICE_DEFAULT: Sulafat
VOICE_INTRO: Kore
VOICE: Lara | Leda
VOICE: Sofia | Aoede
VOICE: Diego | Charon
VOICE: Narrator | Kore
$SESSION Unidad 4
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u04-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Рассказывать о семье и друзьях, представлять людей.
- Описывать внешность и характер (какой человек).
- Использовать притяжательные слова (mi, tu, su…) и согласование прилагательных.
- Говорить о возрасте: глагол **tener** и числа до 100.
- Называть месяцы и дату: {el 15 de agosto}, {en julio}, {¿Cuándo es tu cumpleaños?}
- Называть месяцы и дату: *el 15 de agosto*, *en julio*, *¿Cuándo es tu cumpleaños?*
- Спрашивать и рассказывать о профессии и работе (кем и где работаешь).
**Персонажи:** Lara, Sofía, Diego — и семья Lara на фотографии.
@@ -46,8 +46,7 @@ VOCAB: la hija
VOCAB: el señor
VOCAB: la señora
VOCAB: simpático
VOCAB: la mesilla de noche
VOCAB: la mesilla
VOCAB: la mesilla (de noche)
VOCAB: ¡Qué foto más bonita!
Sofia: ¿Es tu familia? ¡Qué foto más bonita!
@@ -63,12 +62,17 @@ Lara: Es mi abuelo. Vive con nosotros.
Sofia: Tu familia es muy simpática.
$GRAMMAR Nota cultural — Dos apellidos
ID: u04-s1-gram-cultura
> **Nota cultural — Dos apellidos.** У испанцев **две фамилии**: первая — от отца, вторая — от матери. Например, *María García López*: García — отца, López — матери. Поэтому полное имя часто длинное, а в быту используют одно имя и первую фамилию.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u04-s1-dialogo-foto-role-lara
REFERENCE: u04-s1-dialogo-foto
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR los posesivos
ID: u04-s1-gram-posesivos
$GRAMMAR Nota cultural — Dos apellidos
**Nota cultural — Dos apellidos.** У испанцев **две фамилии**: первая — от отца, вторая — от матери. Например, *María García López*: García — отца, López — матери. Поэтому полное имя часто длинное, а в быту используют одно имя и первую фамилию.
$GRAMMAR los posesivos (притяжательные слова)
Притяжательные слова показывают, **чьё** это. Они согласуются с предметом (не с владельцем) в числе.
| Владелец | Singular | Plural |
@@ -106,7 +110,7 @@ RESPONSE: Tú tienes dos gatos. Tus gatos son bonitos.
TEMPLATE: Vosotros tenéis una clase. ____{Vuestra} clase es grande. (ваша → clase ж.р.)
RESPONSE: Vosotros tenéis una clase. Vuestra clase es grande.
TEMPLATE: Ustedes tienen un coche. ____{Su} coche es nuevo. (ваш, форма *ustedes*)
TEMPLATE: Ustedes tienen un coche. ____{Su} coche es nuevo. (ваш, форма ustedes)
RESPONSE: Ustedes tienen un coche. Su coche es nuevo.
TEMPLATE: Ella tiene dos amigas. ____{Sus} amigas son simpáticas. (её)
@@ -120,8 +124,7 @@ RESPONSE: Tú tienes hermanos. Tu hermano mayor y tus hermanas viven en Madrid.
$SESSION Lección 2 · ¿Cómo es?
$GRAMMAR los adjetivos y la concordancia
ID: u04-s2-gram-adjetivos
$GRAMMAR los adjetivos y la concordancia (прилагательные и согласование)
Прилагательное **согласуется** с существительным в роде и числе.
**Por género** (по роду):
@@ -134,8 +137,8 @@ ID: u04-s2-gram-adjetivos
**Por número** (по числу): как у существительных — на гласную **+s**, на согласную **+es**.
- alto → altos · alta → altas
- joven → jóvenes · alegre → alegres
- {alto} → {altos} · {alta} → {altas}
- {joven} → {jóvenes} · {alegre} → {alegres}
**Описание внешности и характера:**
@@ -190,7 +193,7 @@ RESPONSE: Las primas de Diego son alegres y sociables.
$SESSION Lección 3 · Tengo dos hermanos
$DIALOGUE ¿Cómo es tu familia?
ID: u04-s3-dialogo-comoes
ID: u04-s3-dialogo-como-es
INTRO: Diego расспрашивает Lara о братьях, сёстрах и их возрасте.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
@@ -207,8 +210,14 @@ Diego: ¿Cuántos años tiene tu abuelo?
Lara: Tiene setenta años, pero es muy activo.
$GRAMMAR el verbo TENER y la edad
ID: u04-s3-gram-tener
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u04-s3-dialogo-como-es-role-diego
REFERENCE: u04-s3-dialogo-como-es
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR el verbo TENER y la edad (возраст)
**TENER** (иметь) — для семьи, вещей и возраста.
| Pronombre | TENER | Пример |
@@ -233,8 +242,7 @@ ID: u04-s3-gram-tener
> Между десятками: {treinta y uno} (31), {cuarenta y dos} (42)… А 21-29 пишутся слитно: {veintiuno}, {veintidós}, {veinticinco}.
$GRAMMAR los meses y la fecha
ID: u04-s3-gram-meses
$GRAMMAR los meses y la fecha (месяцы и дата)
Названия месяцев в испанском пишутся **со строчной буквы** (как и дни недели): *enero*, а не *Enero*.
| Español | Traducción | Español | Traducción |
@@ -251,7 +259,7 @@ ID: u04-s3-gram-meses
- {el 15 de agosto} — 15 августа
- {el 3 de mayo de 2026} — 3 мая 2026 года
Первое число месяца — {el uno de…}: {el uno de enero}. (Вариант {el primero de enero} тоже правильный, но в Испании чаще говорят *el uno*.)
Первое число месяца — **el uno de…**: {el uno de enero}. (Вариант *el primero de enero* тоже правильный, но в Испании чаще говорят *el uno*.)
**Preguntas y respuestas:**
@@ -263,7 +271,7 @@ ID: u04-s3-gram-meses
| ¿En qué mes tienes vacaciones? | En agosto. |
> С названием месяца — предлог **en**: {en julio} (в июле). С конкретной датой — артикль **el**, без предлога: {el 4 de julio} (четвёртого июля). Не говорят *«en el 4 de julio»*.
> Названия месяцев **не сокращаются** и **не склоняются**: всегда *de agosto*, *en agosto* — форма слова не меняется.
> Названия месяцев **не сокращаются** и **не склоняются**: всегда {de agosto}, {en agosto} — форма слова не меняется.
$PRODUCE Ejercicio 3 · TENER y la edad (traducir)
ID: u04-s3-ej3-tener
@@ -365,9 +373,15 @@ Lara: Soy estudiante. Estudio español. ¿Y vosotros?
Diego: Yo soy camarero y estudio por las tardes. Sofía es enfermera.
$GRAMMAR hablar de profesiones
ID: u04-s4-gram-profesiones
Спросить о работе можно так: {¿A qué te dedicas?} · {¿En qué trabajas?} · {¿Cuál es tu profesión?}
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u04-s4-dialogo-padres-role-lara
REFERENCE: u04-s4-dialogo-padres
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR hablar de profesiones (говорим о профессии)
Спросить о работе можно так: **¿A qué te dedicas?** · **¿En qué trabajas?** · **¿Cuál es tu profesión?**
Ответ — глагол **ser** + профессия, **без артикля**:
@@ -380,7 +394,7 @@ ID: u04-s4-gram-profesiones
- на согласный **+ a**: profesor / profesora, doctor / doctora;
- на **-ista** и **-e** не меняются: el/la dentista, el/la estudiante, el/la cantante.
Где работаешь: **Trabajo en** un hospital / una oficina / un bar / casa.
Где работаешь: **Trabajo en** {un hospital} / {una oficina} / {un bar} / {casa}.
**Глаголы trabajar и estudiar** (правильные, на -ar; подробно настоящее время — в Unidad 7):
@@ -405,7 +419,7 @@ CHECK: llm
TEMPLATE: Кем ты работаешь?
RESPONSE: ¿En qué trabajas?
ACCEPT: ¿A qué te dedicas?
RUBRIC: Принять также "¿A qué te dedicas?"
TEMPLATE: Я учитель, работаю в школе.
RESPONSE: Soy profesor, trabajo en una escuela.
@@ -437,7 +451,7 @@ RESPONSE: ¿A qué os dedicáis? — Soy ingeniero y mi mujer es médica.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE La familia de Sofía
ID: u04-s4-lectura
ID: u04-s5-lectura
INTRO: Sofía рассказывает о своей семье. Прочитай и узнай, кто есть кто.
Narrator: Hoy Sofía habla de su familia.
@@ -455,9 +469,9 @@ LINE: En verano, su familia no está en Sevilla, pero hablan mucho por teléfono
LINE: Sofía quiere mucho a su familia.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u04-s4-comprension-elige
REFERENCE: u04-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
ID: u04-s5-lectura-a
REFERENCE: u04-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a / b / c).
SHOW_PROMPT
PROMPT: La familia de Sofía es…
@@ -491,8 +505,8 @@ OPTION: c | no cocina
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u04-s4-comprension-preguntas
REFERENCE: u04-s4-lectura
ID: u04-s5-lectura-b
REFERENCE: u04-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
@@ -513,7 +527,7 @@ RESPONSE: Baja, lleva gafas y cocina bien.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 4
ID: u04-s5-ej5-repaso
ID: u04-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
@@ -549,19 +563,20 @@ TEMPLATE: Моей бабушке восемьдесят лет, но она о
RESPONSE: Mi abuela tiene ochenta años, pero es muy activa y alegre.
$PRODUCE Tarea final · Presenta a tu familia
ID: u04-s5-tarea-final
INSTRUCTION: Покажите фотографию (настоящую или воображаемую) и представьте свою семью на ~6-7 предложений.
ID: u04-s6-tarea-final
INTRO: Покажите фотографию (настоящую или воображаемую) и представьте свою семью на ~6-7 предложений.
INSTRUCTION: Напишите или расскажите о своей семье.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) кто есть в семье (tener + члены семьи); 2) их имена и возраст (tiene … años); 3) описание внешности и характера (прилагательные + согласование). · Esta es mi familia. Tengo ____. · Mi ____ se llama ____ y tiene ____ años. · Es ____.
TEMPLATE: Включите: 1) кто есть в семье (tener + члены семьи); 2) их имена и возраст (tiene … años); 3) описание внешности и характера. · Esta es mi familia. Tengo ____. · Mi ____ se llama ____ y tiene ____ años. · Es ____.
RESPONSE: Esta es mi familia. Tengo una hermana y un hermano. Mi hermana se llama Ana y tiene veinticinco años; es alta y muy alegre. Mi hermano tiene quince años; es bajo y un poco tímido. Mi abuelo vive con nosotros: tiene setenta años, pero es muy activo.
RUBRIC: Описание семьи на 6-7 предложений с использованием tener, ser + прилагательные, edad.
RUBRIC: Принять любой связный текст из 6-7 предложений о семье.
$PRODUCE Mini-test
ID: u04-s5-minitest
INSTRUCTION: Напишите правильный ответ.
ID: u04-s6-minitest
INSTRUCTION: Переведите или ответьте.
INPUT: type
CHECK: llm
@@ -571,7 +586,7 @@ RESPONSE: mi hermano
TEMPLATE: «Мои родители».
RESPONSE: mis padres
TEMPLATE: Форма *tener* для «yo».
TEMPLATE: Форма tener для «yo».
RESPONSE: tengo
TEMPLATE: Как спросить «Сколько тебе лет?»
@@ -584,15 +599,14 @@ TEMPLATE: Число 70.
RESPONSE: setenta
TEMPLATE: «Я врач» (без артикля).
RESPONSE: Soy médico
RESPONSE: Soy médico.
RUBRIC: Принять также "Soy médica."
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE La familia
ID: u04-s5-vocab-familia
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el marido
LINE: la mujer
LINE: el novio
@@ -613,10 +627,8 @@ LINE: el amigo
LINE: la amiga
$DIALOGUE Físico
ID: u04-s5-vocab-fisico
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el pelo
LINE: los ojos
LINE: liso
@@ -632,10 +644,8 @@ LINE: guapo
LINE: guapa
$DIALOGUE Carácter
ID: u04-s5-vocab-caracter
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: amable
LINE: sociable
LINE: tranquilo
@@ -648,10 +658,8 @@ LINE: tímido
LINE: divertido
$DIALOGUE Profesiones
ID: u04-s5-vocab-profesiones
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: profesor
LINE: profesora
LINE: médico

347
05.module
View File

@@ -1,7 +1,7 @@
$MODULE Unidad 5 — Paseo léxico · Quién soy: datos, etapas de la vida y carácter
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u05
DESCRIPTION: Личные данные (анкета), этапы жизни и семейное положение, черты характера, праздники.
DESCRIPTION: Анкеты и личные данные, семья и этапы жизни, характер, праздники.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
@@ -10,27 +10,24 @@ VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Carmen | Gacrux | Señora mayor, la casera, cálida y algo formal
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
VOICE: Secretaria | Umbriel | Administrativa
VOICE: Elena | Algieba | Profesora de español
VOICE: Marina | Erinome | Joven, amiga de Diego
VOICE: Secretaria | Umbriel | Secretaria
VOICE: Elena | Algieba | Profesora
VOICE: Marina | Erinome | Amiga de Diego
$SESSION Unidad 5
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u05-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Понимать поля простой анкеты (*formulario*) и заполнять их: {nombre, apellidos, fecha y lugar de nacimiento, dirección, código postal, número de teléfono, firma}.
- Отвечать на вопросы о личных данных в секретариате, банке или отеле и получать документ: {tarjeta de estudiante}.
- Рассказывать о семейном положении и этапах жизни: {es soltera, está casado, tiene gemelos, es viudo}; {niño} → {adolescente} → {joven} → {adulto} → {mayor}.
- Описывать характер человека парами антонимов: {simpático / antipático, abierto / reservado, tranquilo / nervioso}.
- Поздравлять и говорить о празднике: {¡Felicidades!}, {¡Enhorabuena!}, {fiesta de cumpleaños, regalo, tarta, velas}.
- Называть людей вокруг: {compañero de clase / de piso / de trabajo, vecino, socio, conocido}.
- Понимать поля простой анкеты (*formulario*) и заполнять их: *nombre, apellidos, fecha y lugar de nacimiento, dirección, código postal, número de teléfono, firma*.
- Отвечать на вопросы о личных данных в секретариате, банке или отеле и получать документ: *tarjeta de estudiante*.
- Рассказывать о семейном положении и этапах жизни: *es soltera, está casado, tiene gemelos, es viudo; niño → adolescente → joven → adulto → mayor*.
- Описывать характер человека парами антонимов: *simpático / antipático, abierto / reservado, tranquilo / nervioso*.
- Поздравлять и говорить о празднике: *¡Felicidades!, ¡Enhorabuena!, fiesta de cumpleaños, regalo, tarta, velas*.
- Называть людей вокруг: *compañero de clase / de piso / de trabajo, vecino, socio, conocido*.
**Грамматика:** только повторение — *ser* для имени, происхождения, профессии и черт характера *(Unidad 1, 4)*; *estar* + прилагательное для состояния *(Unidad 1)*; *tener* + возраст и *tener* + члены семьи *(Unidad 4)*; *hay* *(Unidad 2)*; согласование прилагательных и посессивы *(Unidad 4)*; числа 0–100, месяцы и дата *(Unidad 4)*; *tú / usted*, *me llamo / se llama*, вопросительные слова *(Unidad 1)*. Глаголы *nacer, casarse, invitar, regalar, felicitar* пока только как слова в словаре и в фиксированных выражениях — спряжение начинается с *Unidad 7*.
**Грамматика:** только повторение — {ser} для имени, происхождения, профессии и черт характера *(Unidad 1, 4)*; {estar} + прилагательное для состояния *(Unidad 1)*; {tener} + возраст и {tener} + члены семьи *(Unidad 4)*; {hay} *(Unidad 2)*; согласование прилагательных и посессивы *(Unidad 4)*; числа 0–100, месяцы и дата *(Unidad 4)*; {tú / usted}, {me llamo / se llama}, вопросительные слова *(Unidad 1)*. Глаголы {nacer, casarse, invitar, regalar, felicitar} пока только как слова в словаре и в фиксированных выражениях — спряжение начинается с *Unidad 7*.
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji, Marina, la profesora Elena, la secretaria de la academia.
@@ -44,30 +41,32 @@ REPEAT
VOCAB: el formulario
VOCAB: el impreso
VOCAB: la tarjeta de estudiante
VOCAB: rellenar
VOCAB: el nombre
VOCAB: los apellidos
VOCAB: apellidarse
Secretaria: Buenos días. ¿Es usted la estudiante nueva del curso de verano? Este es el formulario para la tarjeta de estudiante. Primero: ¿cómo se llama y cómo se apellida?
VOCAB: apellidarse
Lara: Buenos días. Me llamo Lara. Mi apellido es un poco largo… Aquí está, en el pasaporte.
VOCAB: la fecha de nacimiento
VOCAB: el lugar de nacimiento
VOCAB: nacer
VOCAB: el nacimiento
Secretaria: Perfecto, gracias. ¿Cuál es su fecha de nacimiento?
Lara: El 12 de abril de 2006. Tengo veinte años.
VOCAB: el lugar de nacimiento
VOCAB: la nacionalidad
Secretaria: ¿Lugar de nacimiento y nacionalidad?
VOCAB: el sexo
VOCAB: el estado civil
VOCAB: es necesario
VOCAB: el carné de identidad
VOCAB: el pasaporte
Lara: Eso es un secreto… pero también está en el pasaporte. Sexo: mujer. Estado civil: soltera. ¿Es necesario el carné de identidad?
VOCAB: es necesario
VOCAB: es suficiente
VOCAB: la dirección
VOCAB: el código postal
@@ -78,46 +77,51 @@ Lara: Calle Betis, 14, segundo piso; código postal 41010. Y mi número es el 61
VOCAB: la firma
VOCAB: firmar
VOCAB: la tarjeta de estudiante
Secretaria: Gracias. Su firma aquí, por favor… ¡Perfecto! Esta es su tarjeta de estudiante. ¡Bienvenida a la academia!
Lara: ¡Muchas gracias!
$GRAMMAR Nota cultural — El DNI
ID: u05-s1-nota-dni
У каждого гражданина Испании есть **DNI** (*Documento Nacional de Identidad*) — пластиковая карточка с фотографией, номером и буквой. В разговоре говорят {el DNI} или {el carné}. Его просят везде: в банке, на почте, в отеле, при покупке билета на поезд. Иностранцы вместо DNI показывают {el pasaporte}, а те, кто живёт в Испании долго, получают **NIE** — *Número de Identidad de Extranjero*.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u05-s1-dialogo-secretaria-role-lara
REFERENCE: u05-s1-dialogo-secretaria
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Cómo leer un formulario
ID: u05-s1-gramatica-formulario
$GRAMMAR Léxico en contexto: cómo leer un formulario
Анкеты в школе, банке, отеле или на почте устроены одинаково: слева — название поля, справа — место для ответа. Поля почти всегда стоят в одном и том же порядке, поэтому достаточно один раз понять, что куда писать.
| Campo (поле) | Что писать | Ejemplo |
|---|---|---|
| Nombre | только имя | {Lara} |
| Apellidos | фамилия (у испанцев — две, поэтому поле во мн. ч.) | {García López} |
| Fecha de nacimiento | дата цифрами: день / месяц / год | *12/04/2006* — вслух {el 12 de abril de 2006} |
| Fecha de nacimiento | дата цифрами: день / месяц / год | {12/04/2006} — вслух {el 12 de abril de 2006} |
| Lugar de nacimiento | город (страна) | {Roma (Italia)} |
| Nacionalidad | прилагательное национальности *(Unidad 1)* | {italiana} |
| Sexo | *hombre (H) / mujer (M)* | *M* |
| Estado civil | *soltero/a, casado/a…* *(Lección 2)* | {soltera} |
| Sexo | {hombre (H) / mujer (M)} | {M} |
| Estado civil | {soltero/a, casado/a…} *(Lección 2)* | {soltera} |
| Dirección | улица, номер дома, этаж | {calle Betis, 14, 2.º} |
| Código postal | пять цифр | {41010} |
| Número de teléfono | девять цифр, читают парами | *612 34 56 78* — {seis-doce, treinta y cuatro, cincuenta y seis, setenta y ocho} |
| DNI / Pasaporte | номер документа | *X1234567* |
| Número de teléfono | девять цифр, читают парами | {612 34 56 78} — {seis-doce, treinta y cuatro, cincuenta y seis, setenta y ocho} |
| DNI / Pasaporte | номер документа | {X1234567} |
| Firma | подпись от руки | ✍ |
Слова анкеты образуют семьи: глагол → существительное → поле в бланке.
| Verbo | Sustantivo | En el formulario |
|---|---|---|
| nacer (родиться) | el nacimiento | *fecha / lugar de nacimiento* |
| firmar (подписывать) | la firma | *Firma: ______* |
| llamarse (называться) | el nombre | *Nombre: Lara* |
| apellidarse (носить фамилию) | el apellido | *Apellidos: García López* |
| nacer (родиться) | el nacimiento | {fecha / lugar de nacimiento} |
| firmar (подписывать) | la firma | {Firma: ______} |
| llamarse (называться) | el nombre | {Nombre: Lara} |
| apellidarse (носить фамилию) | el apellido | {Apellidos: García López} |
| rellenar (заполнять) | el formulario / el impreso | {rellenar el formulario} |
> **Ojo — nombre, apellido, nombre completo.** *Nombre* — это только имя. Фамилия — *apellido*, и у испанцев их две *(Unidad 4)*, поэтому в анкетах поле называется *Apellidos*. Имя + фамилии вместе — {el nombre completo}. Вопрос о фамилии строится как вопрос об имени: {¿Cómo se llama?} → {¿Cómo se apellida?} — {Me apellido García.} Если фамилию не понимают, выручает {¿Cómo se escribe?} *(Unidad 1)*.
> **Ojo — la fecha de nacimiento.** В бланке дату пишут цифрами (*12/04/2006*), вслух читают как обычную дату: {el 12 de abril de 2006} *(Unidad 4)*. Год пишем цифрами — большие числа появятся в следующих юнитах. Сказать «я родился(-ась) в…» пока можно фиксированной фразой: {Nací en 2006} / {Nací en Roma}; о другом человеке — {Sofía nació en Roma} *(Unidad 27)*.
> **Ojo — la fecha de nacimiento.** В бланке дату пишут цифрами ({12/04/2006}), вслух читают как обычную дату: {el 12 de abril de 2006} *(Unidad 4)*. Год пишем цифрами — большие числа появятся в следующих юнитах. Сказать «я родился(-ась) в…» пока можно фиксированной фразой: {Nací en 2006} / {Nací en Roma}; о другом человеке — {Sofía nació en Roma} *(Unidad 27)*.
> **Nota cultural — El DNI.** У каждого гражданина Испании есть **DNI** (*Documento Nacional de Identidad*) — пластиковая карточка с фотографией, номером и буквой. В разговоре говорят {el DNI} или {el carné}. Его просят везде: в банке, на почте, в отеле, при покупке билета на поезд. Иностранцы вместо DNI показывают {el pasaporte}, а те, кто живёт в Испании долго, получают **NIE** — *Número de Identidad de Extranjero*.
$PRODUCE Ejercicio 1 · Los campos del formulario
ID: u05-s1-ej1-campos
@@ -126,31 +130,31 @@ INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ____{Nombre}: Lara (имя)
RESPONSE: Nombre: Lara
RESPONSE: Nombre
TEMPLATE: ____{Apellidos}: García López (фамилии)
RESPONSE: Apellidos: García López
RESPONSE: Apellidos
TEMPLATE: ____{Fecha} de nacimiento: 12/04/2006 (дата)
RESPONSE: Fecha de nacimiento: 12/04/2006
RESPONSE: Fecha
TEMPLATE: ____{Lugar} de nacimiento: Roma (место)
RESPONSE: Lugar de nacimiento: Roma
RESPONSE: Lugar
TEMPLATE: ____{Nacionalidad}: italiana (гражданство)
RESPONSE: Nacionalidad: italiana
RESPONSE: Nacionalidad
TEMPLATE: Estado ____{civil}: soltera (семейное положение)
RESPONSE: Estado civil: soltera
RESPONSE: civil
TEMPLATE: ____{Código} postal: 41010 (почтовый индекс)
RESPONSE: Código postal: 41010
RESPONSE: Código
TEMPLATE: Número de ____{teléfono}: 612 34 56 78 (телефон)
RESPONSE: Número de teléfono: 612 34 56 78
RESPONSE: teléfono
TEMPLATE: ____{Carné} de identidad (DNI) o ____{pasaporte}: X1234567 (удостоверение; паспорт)
RESPONSE: Carné de identidad (DNI) o pasaporte: X1234567
RESPONSE: Carné de identidad (DNI) o pasaporte
TEMPLATE: ____{Firma}: Lara — y aquí, su ____{tarjeta} de estudiante. (подпись; карточка, билет)
RESPONSE: Firma: Lara — y aquí, su tarjeta de estudiante.
@@ -163,7 +167,6 @@ CHECK: llm
TEMPLATE: Как Ваша фамилия? (usted)
RESPONSE: ¿Cómo se apellida usted?
RUBRIC: Можно без usted: ¿Cómo se apellida?
TEMPLATE: Меня зовут Lara, а фамилия у меня длинная.
RESPONSE: Me llamo Lara y mi apellido es largo.
@@ -200,41 +203,59 @@ INTRO: После занятий ребята пьют кофе в патио ш
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: soltero
VOCAB: soltera
Lara: Esta es mi tarjeta de estudiante. Y en el formulario hay una pregunta: «estado civil». Yo soy soltera, claro.
VOCAB: la pareja
Sofia: Yo también soy soltera, pero tengo pareja: mi novio se llama Luca y está en Roma.
VOCAB: divorciado
VOCAB: divorciada
VOCAB: divorciarse
VOCAB: soltero
Diego: Pues mi familia es un poco complicada. Mis padres están divorciados. Mi madre tiene pareja nueva y mi padre está soltero otra vez.
Kenji: ¿Y tus hermanos?
VOCAB: casado
VOCAB: casada
VOCAB: casarse
VOCAB: los gemelos
VOCAB: las gemelas
VOCAB: el niño
VOCAB: la niña
Diego: Mi hermano mayor está casado. Su mujer se llama Rocío y tienen gemelos: dos niños de dos años.
Lara: ¡Gemelos! ¿Y tus abuelos?
VOCAB: viudo
VOCAB: viuda
VOCAB: el adolescente
VOCAB: la adolescente
Diego: Mi abuelo es viudo. Tiene ochenta y dos años, pero es muy activo. Y mi hermana pequeña es adolescente: tiene catorce años.
VOCAB: el joven
VOCAB: la joven
VOCAB: el adulto
VOCAB: la adulta
VOCAB: mayor
VOCAB: anciano
VOCAB: anciana
Sofia: Entonces en tu familia hay niños, una adolescente, jóvenes, adultos y un abuelo mayor. ¡Todas las etapas de la vida!
VOCAB: el ex
VOCAB: la ex
Diego: Sí. Y también hay un ex: el ex marido de mi tía. Pero eso es otra historia.
$GRAMMAR La línea de la vida y el estado civil
ID: u05-s2-gramatica-etapas
Испанский делит жизнь на понятные этапы (*las etapas de la vida*), и у каждого этапа есть своё слово. Возраст при этом всегда через *tener*: {tiene dos años}, {tiene ochenta y dos años} *(Unidad 4)*.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u05-s2-dialogo-familia-role-diego
REFERENCE: u05-s2-dialogo-familia
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: la línea de la vida y el estado civil
Испанский делит жизнь на понятные этапы (*las etapas de la vida*), и у каждого этапа есть своё слово. Возраст при этом всегда через {tener}: {tiene dos años}, {tiene ochenta y dos años} *(Unidad 4)*.
| Etapa | Edad (примерно) | Ejemplo |
|---|---|---|
@@ -253,47 +274,75 @@ ID: u05-s2-gramatica-etapas
| divorciado/a · separado/a | **estar** | {Mis padres están divorciados.} |
| viudo/a | **ser** | {Mi abuelo es viudo.} |
Логика простая: *casado, divorciado, separado* — результат события (свадьбы, развода), поэтому *estar*; *soltero* и *viudo* — «категория», поэтому *ser*. Семьи слов: *casarse con* alguien → *casado/a* → *la boda* (свадьба); *divorciarse* → *divorciado/a*; *nacer* → *el nacimiento*; *crecer* — расти: из *niño* в *adulto*.
Логика простая: {casado, divorciado, separado} — результат события (свадьбы, развода), поэтому {estar}; {soltero} и {viudo} — «категория», поэтому {ser}. Семьи слов: {casarse con alguien} → {casado/a} → {la boda} (свадьба); {divorciarse} → {divorciado/a}; {nacer} → {el nacimiento}; {crecer} — расти: из {niño} в {adulto}.
> **Ojo — gemelos y cumplir años.** *Ser gemelos* — быть близнецами: {Los hijos de Rocío son gemelos.} Про двойняшек (непохожих) чаще говорят *mellizos*. Возраст «исполняется» глаголом *cumplir*: {cumplir 20 años}. Пока учим его как готовую фразу — {Kenji cumple 22 años el 8 de julio}, {Lara cumple 20 años en abril}; спряжение — *(Unidad 7)*.
> **Ojo — gemelos y cumplir años.** *Ser gemelos* — быть близнецами: {Los hijos de Rocío son gemelos.} Про двойняшек (непохожих) чаще говорят {mellizos}. Возраст «исполняется» глаголом {cumplir}: {cumplir 20 años}. Пока учим его как готовую фразу — {Kenji cumple 22 años el 8 de julio}, {Lara cumple 20 años en abril}; спряжение — *(Unidad 7)*.
> **Ojo — pareja y ex.** *La pareja* — и «пара» (двое), и «партнёр» любого пола: *mi pareja* — «мой партнёр / моя партнёрша», {tengo pareja} — «у меня есть отношения». *Ex* — самостоятельное слово: {mi ex} (бывший / бывшая), а также приставка: {mi ex novio}, {su ex marido}, {la ex mujer de mi tío}.
> **Ojo — pareja y ex.** *La pareja* — и «пара» (двое), и «партнёр» любого пола: {mi pareja} — «мой партнёр / моя партнёрша», {tengo pareja} — «у меня есть отношения». *Ex* — самостоятельное слово: {mi ex} (бывший / бывшая), а также приставка: {mi ex novio, su ex marido, la ex mujer de mi tío}.
$PRODUCE Ejercicio 2 · ¿Soltero, casado o viudo?
ID: u05-s2-ej2-soltero
$SELECT Ejercicio 2 · ¿Soltero, casado o viudo?
ID: u05-s2-ej2-estado-civil
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Lara no tiene marido: es ____{soltera}. (soltera / casada / viuda)
RESPONSE: Lara no tiene marido: es soltera.
TEMPLATE: Lara no tiene marido: es _______.
OPTION: soltera | soltera
OPTION: casada | casada
OPTION: viuda | viuda
ANSWER: soltera
TEMPLATE: Los padres de Diego ya no son pareja: están ____{divorciados}. (casados / divorciados / solteros)
RESPONSE: Los padres de Diego ya no son pareja: están divorciados.
TEMPLATE: Los padres de Diego ya no son pareja: están _______.
OPTION: casados | casados
OPTION: divorciados | divorciados
OPTION: solteros | solteros
ANSWER: divorciados
TEMPLATE: El abuelo de Diego es ____{viudo}: su mujer ya no está. (soltero / viudo / casado)
RESPONSE: El abuelo de Diego es viudo: su mujer ya no está.
TEMPLATE: El abuelo de Diego es _______: su mujer ya no está.
OPTION: soltero | soltero
OPTION: viudo | viudo
OPTION: casado | casado
ANSWER: viudo
TEMPLATE: El hermano de Diego tiene mujer: está ____{casado}. (casado / separado / viudo)
RESPONSE: El hermano de Diego tiene mujer: está casado.
TEMPLATE: El hermano de Diego tiene mujer: está _______.
OPTION: casado | casado
OPTION: separado | separado
OPTION: viudo | viudo
ANSWER: casado
TEMPLATE: Los hijos de Rocío tienen el mismo cumpleaños: son ____{gemelos}. (adultos / gemelos / ancianos)
RESPONSE: Los hijos de Rocío tienen el mismo cumpleaños: son gemelos.
TEMPLATE: Los hijos de Rocío tienen el mismo cumpleaños: son _______.
OPTION: adultos | adultos
OPTION: gemelos | gemelos
OPTION: ancianos | ancianos
ANSWER: gemelos
TEMPLATE: La hermana de Diego tiene catorce años: es ____{adolescente}. (adolescente / adulta / anciana)
RESPONSE: La hermana de Diego tiene catorce años: es adolescente.
TEMPLATE: La hermana de Diego tiene catorce años: es _______.
OPTION: adolescente | adolescente
OPTION: adulta | adulta
OPTION: anciana | anciana
ANSWER: adolescente
TEMPLATE: Los gemelos tienen dos años: son ____{niños} pequeños. (niños / jóvenes / mayores)
RESPONSE: Los gemelos tienen dos años: son niños pequeños.
TEMPLATE: Los gemelos tienen dos años: son _______ pequeños.
OPTION: niños | niños
OPTION: jóvenes | jóvenes
OPTION: mayores | mayores
ANSWER: niños
TEMPLATE: Sofía no está casada, pero tiene ____{pareja}: su novio Luca. (boda / pareja / ex)
RESPONSE: Sofía no está casada, pero tiene pareja: su novio Luca.
TEMPLATE: Sofía no está casada, pero tiene _______: su novio Luca.
OPTION: boda | boda
OPTION: pareja | pareja
OPTION: ex | ex
ANSWER: pareja
TEMPLATE: La madre de Diego está divorciada; su primer marido es ahora su ____{ex}. (pareja / ex / novio)
RESPONSE: La madre de Diego está divorciada; su primer marido es ahora su ex.
TEMPLATE: La madre de Diego está divorciada; su primer marido es ahora su _______.
OPTION: pareja | pareja
OPTION: ex | ex
OPTION: novio | novio
ANSWER: ex
TEMPLATE: El abuelo de Diego tiene ochenta y dos años: es una persona ____{mayor}, pero muy activa. (joven / mayor / adolescente)
RESPONSE: El abuelo de Diego tiene ochenta y dos años: es una persona mayor, pero muy activa.
TEMPLATE: El abuelo de Diego tiene ochenta y dos años: es una persona _______, pero muy activa.
OPTION: joven | joven
OPTION: mayor | mayor
OPTION: adolescente | adolescente
ANSWER: mayor
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · ¿Soltero, casado o viudo? (traducir)
ID: u05-s2-ej2-1-traducir
@@ -339,45 +388,61 @@ INTRO: На занятии профессор Elena даёт задание в
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: en parejas
VOCAB: el carácter
VOCAB: en parejas
Elena: Hoy trabajamos en parejas. La pregunta es: «¿Cómo es tu compañero o tu compañera?». Diego, ¿cómo es Lara?
VOCAB: agradable
VOCAB: abierto
VOCAB: abierta
VOCAB: sociable
VOCAB: inteligente
VOCAB: ser una persona agradable
Diego: Lara es muy agradable y abierta. Es sociable: habla con todos. Y es muy inteligente.
VOCAB: alegre
VOCAB: divertido
VOCAB: divertida
VOCAB: nervioso
VOCAB: nerviosa
VOCAB: tranquilo
VOCAB: tranquila
Lara: ¡Gracias! Diego es alegre y muy divertido. Pero hoy está un poco nervioso: tiene examen de inglés.
VOCAB: tranquilo
Diego: No estoy nervioso, ¡estoy tranquilo! Bueno… un poco nervioso, sí.
Elena: Muy bien. ¿Y Kenji?
VOCAB: reservado
VOCAB: reservada
VOCAB: tímido
VOCAB: tímida
VOCAB: antipático
VOCAB: antipática
VOCAB: simpático
VOCAB: simpática
VOCAB: trabajador
VOCAB: trabajadora
VOCAB: serio
VOCAB: seria
Sofia: Kenji es reservado y un poco tímido, pero no es antipático: es simpático y muy trabajador. En clase es serio y tranquilo.
VOCAB: tolerante
VOCAB: ser una persona agradable
Kenji: Sofía es tolerante y alegre. Es una persona muy agradable. Y no es tímida: ¡es muy sociable!
Elena: ¡Perfecto! Y ahora, otra pregunta: ¿cómo soy yo?
Lara: Usted es simpática, abierta y muy tolerante con nosotros. Y no es seria: ¡es divertida!
$GRAMMAR Pares de antónimos y ser / estar
ID: u05-s3-gramatica-antonimos
Характер удобно учить парами противоположностей: одно слово тянет за собой второе. Все они — прилагательные, поэтому согласуются в роде и числе *(Unidad 4)*: *abierto → abierta → abiertos → abiertas*; слова на *-e* (*agradable, inteligente, tolerante, sociable, alegre*) по роду не меняются.
$DIALOGUE Haz el papel de Elena
ID: u05-s3-dialogo-caracter-role-elena
REFERENCE: u05-s3-dialogo-caracter
PLAY_ROLE: Elena
INTRO: Тот же разговор, но теперь Elena — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Elena. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: pares de antónimos y ser / estar
Характер удобно учить парами противоположностей: одно слово тянет за собой второе. Все они — прилагательные, поэтому согласуются в роде и числе *(Unidad 4)*: {abierto → abierta → abiertos → abiertas}; слова на *-e* ({agradable, inteligente, tolerante, sociable, alegre}) по роду не меняются.
| + | − |
|---|---|
@@ -390,7 +455,7 @@ ID: u05-s3-gramatica-antonimos
| trabajador/a | perezoso/a *(доп. вокабуляр)* |
| tolerante | intolerante |
Одно и то же прилагательное может описывать характер (*ser*) или состояние сейчас (*estar*) — повтор *(Unidad 1)*:
Одно и то же прилагательное может описывать характер ({ser}) или состояние сейчас ({estar}) — повтор *(Unidad 1)*:
| ser + adjetivo (какой по характеру) | estar + adjetivo (какой сейчас) |
|---|---|
@@ -399,11 +464,11 @@ ID: u05-s3-gramatica-antonimos
| {Sofía es alegre.} — весёлая по характеру | {Sofía está alegre.} — у неё хорошее настроение |
| {Elena es seria.} — серьёзный человек | {Elena está seria.} — сейчас серьёзна |
Только с *ser*: *inteligente, trabajador/a, tolerante, sociable, tímido/a, agradable, simpático/a, divertido/a* — это черты, а не состояния.
Только с {ser}: {inteligente, trabajador/a, tolerante, sociable, tímido/a, agradable, simpático/a, divertido/a} — это черты, а не состояния.
> **Ojo — ser una persona agradable.** Когда прилагательное стоит после *persona*, оно согласуется с этим словом, то есть всегда в женском роде — даже о мужчине: {Diego es una persona muy agradable y abierta.} Без *persona* — согласование с человеком: {Diego es abierto.}
> **Ojo — ser una persona agradable.** Когда прилагательное стоит после {persona}, оно согласуется с этим словом, то есть всегда в женском роде — даже о мужчине: {Diego es una persona muy agradable y abierta.} Без {persona} — согласование с человеком: {Diego es abierto.}
> **Ojo — odiar, llevarse bien / mal con.** Эти глаголы — часть темы «характер», поэтому они в словаре, но спрягать их мы ещё не умеем: *odiar* — как обычный глагол на *-ar* *(Unidad 7)*, *llevarse bien con* alguien («ладить с кем-то») и *llevarse mal con* alguien («не ладить») — возвратный *(Unidad 8)*. Пока говорим о людях через *ser / estar + adjetivo*: {Es antipático} вместо «я его не выношу», {Somos amigos} вместо «мы ладим».
> **Ojo — odiar, llevarse bien / mal con.** Эти глаголы — часть темы «характер», поэтому они в словаре, но спрягать их мы ещё не умеем: {odiar} — как обычный глагол на *-ar* *(Unidad 7)*, {llevarse bien con alguien} («ладить с кем-то») и {llevarse mal con alguien} («не ладить») — возвратный *(Unidad 8)*. Пока говорим о людях через {ser / estar + adjetivo}: {Es antipático} вместо «я его не выношу», {Somos amigos} вместо «мы ладим».
$PRODUCE Ejercicio 3 · ¿Cómo es?
ID: u05-s3-ej3-como-es
@@ -461,7 +526,7 @@ RESPONSE: Elena es una persona muy agradable.
TEMPLATE: Я не нервный, я спокойный!
RESPONSE: ¡No soy nervioso, soy tranquilo!
RUBRIC: Можно женский род: ¡No soy nerviosa, soy tranquila!
ACCEPT: ¡No soy nerviosa, soy tranquila!
TEMPLATE: Сегодня Diego нервничает: у него экзамен.
RESPONSE: Hoy Diego está nervioso: tiene examen.
@@ -481,49 +546,62 @@ RESPONSE: Usted es muy tolerante con nosotros y no es seria: ¡es divertida!
$SESSION Lección 4 · Celebraciones y gente alrededor
$DIALOGUE La fiesta de cumpleaños de Kenji
ID: u05-s4-dialogo-fiesta
ID: u05-s4-dialogo-cumpleanos
INTRO: 8 июля — день рождения Kenji. Sofía и Lara устраивают в квартире праздник-сюрприз. Приходят Diego с Marina, две одногруппницы и соседка с третьего этажа.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ¡Felicidades!
VOCAB: la fiesta de cumpleaños
VOCAB: hacer una fiesta
VOCAB: ¡Sorpresa!
Sofia: ¡Felicidades, Kenji! ¡Veintidós años! Esta es tu fiesta de cumpleaños. ¡Sorpresa!
VOCAB: el invitado
VOCAB: la invitada
VOCAB: la invitación
VOCAB: invitar
Kenji: ¡Muchas gracias! ¿Una fiesta para mí? ¿Y quiénes son los invitados?
VOCAB: el compañero de clase
VOCAB: la compañera de clase
VOCAB: el compañero de piso
VOCAB: la compañera de piso
VOCAB: el vecino
VOCAB: la vecina
Lara: Tus compañeros de piso, claro. Diego y Marina, dos compañeras de clase y la vecina del tercero con su hija.
VOCAB: el conocido
VOCAB: la conocida
VOCAB: el regalo
VOCAB: regalar
Marina: Hola, Kenji. Soy Marina, la amiga de Diego. Tú y yo somos conocidos… pero hoy, amigos. Esto es un regalo para ti.
Kenji: ¡Gracias! ¿Qué es?
VOCAB: la invitación
VOCAB: el socio
VOCAB: la socia
Marina: Una invitación para el club de tenis: mi padre es socio del club. Es para dos personas.
VOCAB: de mi parte
VOCAB: la tarta
VOCAB: la vela
VOCAB: de mi parte
Diego: Y esta tarta es de mi parte: de chocolate, con veintidós velas. Ah, y una noticia: el examen de inglés… ¡muy bien!
VOCAB: ¡Enhorabuena!
VOCAB: felicitar
Marina: ¡Enhorabuena, Diego! Y ahora, la foto: ¡todos con Kenji!
Kenji: Gracias a todos. Sois unos compañeros de piso y unos amigos geniales.
$GRAMMAR Nota cultural — El cumpleaños en España
ID: u05-s4-nota-cumpleanos
Именинника поздравляют словом {¡Felicidades!} или {¡Feliz cumpleaños!} и поют *«Cumpleaños feliz»*. Есть шутливая традиция *tirar de las orejas* — слегка потянуть именинника за уши, по разу за каждый год. И важная деталь: в Испании часто именинник сам приглашает друзей и платит за угощение — {el que cumple años invita}. Кроме дня рождения, у многих есть *el santo* — день святого, чьё имя носит человек; в этот день тоже говорят {¡Felicidades!}
$DIALOGUE Haz el papel de Kenji
ID: u05-s4-dialogo-cumpleanos-role-kenji
REFERENCE: u05-s4-dialogo-cumpleanos
PLAY_ROLE: Kenji
INTRO: Тот же разговор, но теперь Kenji — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Kenji. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Celebraciones y gente alrededor
ID: u05-s4-gramatica-celebraciones
$GRAMMAR Léxico en contexto: celebraciones y gente alrededor
Слова праздника ходят устойчивыми связками — учим их целиком, вместе с глаголом.
| Colocación | Traducción | Ejemplo |
@@ -531,31 +609,31 @@ ID: u05-s4-gramatica-celebraciones
| hacer una fiesta | устраивать вечеринку | {Hoy hay una fiesta en el piso.} |
| fiesta de cumpleaños | праздник в день рождения | {Es la fiesta de cumpleaños de Kenji.} |
| dar / hacer un regalo = regalar | дарить подарок | {Es un regalo para ti.} |
| invitar a alguien (a una fiesta) | приглашать кого-то | {la invitación}, {los invitados} |
| felicitar a alguien | поздравлять кого-то | {¡Felicidades!} / {¡Enhorabuena!} |
| invitar a alguien (a una fiesta) | приглашать кого-то | {la invitación, los invitados} |
| felicitar a alguien | поздравлять кого-то | {¡Felicidades! / ¡Enhorabuena!} |
| tarta de cumpleaños con velas | торт со свечами | {una tarta con veintidós velas} |
| cumplir 22 años | исполняться (22 года) | {Kenji cumple 22 años.} *(Unidad 7)* |
Люди вокруг нас: слово *compañero/a* само по себе значит «товарищ, напарник», а *de + место* уточняет, откуда мы друг друга знаем.
Люди вокруг нас: слово {compañero/a} само по себе значит «товарищ, напарник», а {de} + место уточняет, откуда мы друг друга знаем.
| Español | Quién es |
|---|---|
| compañero de clase | учится с тобой в одной группе |
| compañero de piso | живёт с тобой в одной квартире *(Unidad 1)* |
| compañero de trabajo | работает с тобой |
| socio/a | член клуба (*socio del club de tenis*) или партнёр по бизнесу (*socios de una empresa*) |
| socio/a | член клуба ({socio del club de tenis}) или партнёр по бизнесу ({socios de una empresa}) |
| vecino/a | живёт рядом: в доме, на этаже, на улице |
| conocido/a | знакомый — уже не чужой, ещё не друг |
| amigo/a | друг |
| en parejas | по двое: {trabajar en parejas} — работать в парах (в классе) |
> **Ojo — ¡Felicidades! или ¡Enhorabuena!** *¡Felicidades!* — с днём рождения, с праздником, с Новым годом: поздравляем с датой. *¡Enhorabuena!* — с успехом: сданный экзамен, новая работа, свадьба, рождение ребёнка. На день рождения *¡Enhorabuena!* звучит странно, а на экзамен — *¡Felicidades!* можно, но реже.
> **Ojo — ¡Felicidades! или ¡Enhorabuena!** {¡Felicidades!} — с днём рождения, с праздником, с Новым годом: поздравляем с датой. {¡Enhorabuena!} — с успехом: сданный экзамен, новая работа, свадьба, рождение ребёнка. На день рождения {¡Enhorabuena!} звучит странно, а на экзамен — {¡Felicidades!} можно, но реже.
> **Ojo — socio.** *Socio/a* — не «социальный» и не «сосед»: это член клуба или ассоциации (платит взнос, имеет карточку) либо партнёр по бизнесу. Сосед — *vecino/a*; сосед по квартире — *compañero/a de piso*.
> **Ojo — socio.** {Socio/a} — не «социальный» и не «сосед»: это член клуба или ассоциации (платит взнос, имеет карточку) либо партнёр по бизнесу. Сосед — {vecino/a}; сосед по квартире — {compañero/a de piso}.
$SELECT Ejercicio 4 · ¿Quién es quién?
ID: u05-s4-ej4-quien-es
INSTRUCTION: Сопоставьте начало фразы с её концом.
ID: u05-s4-ej4-quien-es-quien
INSTRUCTION: Сопоставьте начало фразы (1–10) с её концом (a–j).
OPTION: a | vecino/a
OPTION: b | compañero/a de trabajo
OPTION: c | invitado/a
@@ -636,9 +714,9 @@ RESPONSE: ¡Enhorabuena, Diego! El examen de inglés, ¡muy bien! Esto es de mi
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Mensaje para Valentina
ID: u05-s4-lectura
ID: u05-s5-lectura
INTRO: Вечером после праздника Lara пишет Valentina в Ciudad de México — та на этой же неделе заполняет formulario в своей школе. Прочитай сообщение.
Lara: ¡Hola, Vale! Esta es mi primera semana en la academia.
Narrator: ¡Hola, Vale! Esta es mi primera semana en la academia.
LINE: Ya tengo mi tarjeta de estudiante: en la secretaría hay un formulario con nombre, apellidos, fecha y lugar de nacimiento, dirección, código postal, número de teléfono y firma.
LINE: Estado civil: soltera, claro. ¿Tú también tienes formulario en tu escuela de México?
LINE: Mis compañeros de piso son geniales.
@@ -652,8 +730,8 @@ LINE: Los invitados son los compañeros de clase, Marina —una amiga de Diego
LINE: ¡Felicidades, Kenji! Un abrazo, Lara.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u05-s4-comprension-a
REFERENCE: u05-s4-lectura
ID: u05-s5-comprension-opcion
REFERENCE: u05-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
@@ -688,8 +766,8 @@ OPTION: c | veintidós años
ANSWER: c
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u05-s4-comprension-b
REFERENCE: u05-s4-lectura
ID: u05-s5-comprension-preguntas
REFERENCE: u05-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
@@ -711,7 +789,7 @@ RESPONSE: Los compañeros de clase, Marina y la vecina del tercero.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 5
ID: u05-s5-ej5-repaso
ID: u05-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
@@ -747,59 +825,60 @@ TEMPLATE: Kenji исполняется двадцать два года: ест
RESPONSE: Kenji cumple veintidós años: hay una tarta con veintidós velas y una fiesta en el piso.
$PRODUCE Tarea final · Tu ficha personal
ID: u05-s5-tarea-final
ID: u05-s6-tarea-final
INTRO: Заполни свою анкету (ficha) — как в секретариате школы — и добавь к ней короткое «кто я».
INSTRUCTION: Заполни свою анкету по образцу и напиши 3–4 фразы о себе.
INSTRUCTION: Заполните свою ficha по образцу и напишите 3–4 фразы о себе.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включи: 1) все поля анкеты: nombre, apellidos, fecha y lugar de nacimiento, nacionalidad, sexo, estado civil, dirección, código postal, número de teléfono, documento, firma; 2) этап жизни и возраст; 3) семейное положение; 4) три черты характера; 5) одну строку о празднике. · FICHA DEL ESTUDIANTE · Nombre: ____ · Apellidos: ____ ... · Soy ____.
RESPONSE: FICHA DEL ESTUDIANTE. Nombre: Sofía. Apellidos: Ricci Conti. Fecha de nacimiento: 03/09/2001. Lugar de nacimiento: Roma (Italia). Nacionalidad: italiana. Sexo: mujer. Estado civil: soltera. Dirección: calle Betis, 14, 2.º, Sevilla. Código postal: 41010. Número de teléfono: 611 22 33 44. Documento: pasaporte YA1234567. Firma: Sofía Ricci. Soy joven: tengo veinticuatro años. Soy soltera, pero tengo pareja. Soy una persona abierta, alegre y tolerante. Mi cumpleaños es el 3 de septiembre: ¡fiesta en el piso, con tarta, velas y muchos invitados!
RUBRIC: Проверить наличие полей анкеты и связного текста о себе с возрастом, семейным положением, характером и упоминанием дня рождения.
TEMPLATE: Включите: 1) все поля анкеты (nombre, apellidos, fecha y lugar de nacimiento, nacionalidad, sexo, estado civil, dirección, código postal, número de teléfono, documento, firma); 2) этап жизни и возраст; 3) семейное положение; 4) три черты характера; 5) одну строку о празднике. · FICHA DEL ESTUDIANTE · Nombre: ____ · Apellidos: ____ · Fecha de nacimiento: ____ · Lugar de nacimiento: ____ · Nacionalidad: ____ · Sexo: ____ · Estado civil: ____ · Dirección: ____ · Código postal: ____ · Número de teléfono: ____ · Documento: ____ · Firma: ____ · Soy ____.
RESPONSE: Nombre: Sofía · Apellidos: Ricci Conti · Fecha de nacimiento: 03/09/2001 · Lugar de nacimiento: Roma (Italia) · Nacionalidad: italiana · Sexo: mujer · Estado civil: soltera · Dirección: calle Betis, 14, 2.º, Sevilla · Código postal: 41010 · Número de teléfono: 611 22 33 44 · Documento: pasaporte YA1234567 · Firma: Sofía Ricci. Soy joven: tengo veinticuatro años. Soy soltera, pero tengo pareja. Soy una persona abierta, alegre y tolerante. Mi cumpleaños es el 3 de septiembre: ¡fiesta en el piso, con tarta, velas y muchos invitados!
RUBRIC: Принять любую корректно заполненную анкету и связный текст из 3-4 предложений с возрастом, семейным положением, характером и упоминанием дня рождения.
$PRODUCE Tarea final · Mediación
ID: u05-s5-tarea-mediacion
INSTRUCTION: Твоя подруга Valentina только начала курс. Secretaria спрашивает данные — ответь за неё в 4–5 фразах: имя, дата и место рождения, семейное положение, номер телефона и одна черта характера.
$PRODUCE Mediación · Ayuda a Valentina
ID: u05-s6-mediacion
INTRO: Твоя подруга Valentina только начала курс и пока говорит по-испански совсем немного. Secretaria спрашивает данные — ответь за неё.
INSTRUCTION: Ответьте за Valentina в 4–5 фразах: имя, дата и место рождения, семейное положение, номер телефона и одна черта характера.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Подругу зовут Valentina, она родилась 12 марта 2005 (место — секрет, в паспорте), не замужем, телефон 622 11 22 33. Очень общительная и весёлая.
TEMPLATE: Ответьте за Valentina (имя, дата и место рождения, семейное положение, номер телефона, одна черта характера).
RESPONSE: Es mi amiga Valentina. Su fecha de nacimiento es el doce de marzo de 2005; su lugar de nacimiento es un secreto, pero está en el pasaporte. Es soltera. Su número de teléfono es el 622 11 22 33. Es una persona muy sociable y alegre.
RUBRIC: Принять связный текст с данными подруги в 3-м лице.
RUBRIC: Принять любой связный текст, передающий данные Valentina в третьем лице.
$PRODUCE Mini-test
ID: u05-s5-minitest
ID: u05-s6-mini-test
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: ¿Cómo se ____ usted? — García López. (носить фамилию)
TEMPLATE: ¿Cómo se _______ usted? — García López. (носить фамилию)
RESPONSE: apellida
TEMPLATE: Fecha de ____: 12/04/2006. (рождение)
TEMPLATE: Fecha de _______: 12/04/2006. (рождение)
RESPONSE: nacimiento
TEMPLATE: Mi hermano ____ casado y tiene gemelos. (ser / estar)
TEMPLATE: Mi hermano _______ casado y tiene gemelos. (ser / estar)
RESPONSE: está
TEMPLATE: Mi abuelo ____ viudo. (ser / estar)
TEMPLATE: Mi abuelo _______ viudo. (ser / estar)
RESPONSE: es
TEMPLATE: Kenji es reservado y un poco ____. (застенчивый)
TEMPLATE: Kenji es reservado y un poco _______. (застенчивый)
RESPONSE: tímido
TEMPLATE: ¡____, Kenji! Hoy es tu cumpleaños. (поздравление с днём рождения)
TEMPLATE: ¡_______, Kenji! Hoy es tu cumpleaños. (поздравление с днём рождения)
RESPONSE: Felicidades
TEMPLATE: Diego, Lara y Kenji viven en el piso de la calle Betis: son ____ de ____. (соседи по квартире)
TEMPLATE: Diego, Lara y Kenji viven en el piso de la calle Betis: son _______ de _______. (соседи по квартире)
RESPONSE: compañeros de piso
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Documentos
ID: u05-s6-vocab-documentos
ID: u05-s7-vocabulario-documentos
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el visado
@@ -814,23 +893,25 @@ LINE: la foto de carné
LINE: la cita previa
$DIALOGUE Más carácter
ID: u05-s6-vocab-caracter
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
ID: u05-s7-vocabulario-caracter
REPEAT
LINE: generoso
LINE: generosa
LINE: egoísta
LINE: optimista
LINE: pesimista
LINE: perezoso
LINE: perezosa
LINE: responsable
LINE: amable
LINE: paciente
LINE: cariñoso
LINE: cariñosa
LINE: honesto
LINE: honesta
$DIALOGUE La familia ampliada
ID: u05-s6-vocab-familia
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
ID: u05-s7-vocabulario-familia
REPEAT
LINE: el suegro
LINE: la suegra
@@ -853,8 +934,7 @@ LINE: la hija única
LINE: la familia numerosa
$DIALOGUE Verbos de la vida
ID: u05-s6-vocab-verbos
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
ID: u05-s7-vocabulario-verbos
REPEAT
LINE: nacer
LINE: crecer
@@ -865,5 +945,6 @@ LINE: casarse
LINE: tener hijos
LINE: jubilarse
LINE: jubilado
LINE: jubilada
LINE: envejecer
LINE: morir

839
06.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,839 @@
$MODULE Unidad 6 — Rincón Latino · Valentina llega a México
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u06
DESCRIPTION: ustedes, seseo y yeísmo, лексика Латинской Америки (Мексика, Колумбия, Аргентина), acá / allá, ¿mande?.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat
VOICE_INTRO: Kore
VOICE: Lara | Leda
VOICE: Sofia | Aoede
VOICE: Kenji | Puck
VOICE: Diego | Charon
VOICE: Carmen | Gacrux
VOICE: Valentina | Callirrhoe
VOICE: Narrator | Kore
VOICE: Facundo | Iapetus
VOICE: Taxista | Umbriel
VOICE: Lupita | Algieba
VOICE: Camila | Schedar
VOICE: Mama | Erinome
VOICE: Yoel | Laomedeia
VOICE: Marisol | Autonoe
$SESSION Unidad 6
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Понимать и использовать **ustedes** как единственное «вы» во множественном числе: {¿Ustedes son estudiantes?} {¿Cómo están?}
- Узнавать на слух **seseo** и **yeísmo** и понимать, что написание слов от этого не меняется.
- Описывать квартиру и знакомиться **по-мексикански**: {departamento}, {recámara}, {regadera}, {renta}; {acá} / {allá}; {¿mande?}
- Представлять семью и друзей в американском варианте: {mi mamá}, {mis papás}, {te presento a…}, {lindo}, {chévere}, {bárbaro}.
- Пользоваться маленькими словами согласия и обращения: {sale}, {dale}, {okey}, {órale}, {ándale}; выбирать **tú / usted** так, как это делают в Мексике и Колумбии.
- Заполнять анкету и говорить о вещах повседневности: {computadora}, {celular}, {boleto}, {plata}.
**Зеркалит:** Unidades 1–5 — приезд и знакомство в аэропорту (U1), квартира и комнаты (U2–U3), семья, возраст, профессии (U4), анкета и семейное положение (U5). Та же история — но в Ciudad de México.
**Рассказчица:** Valentina. **Персонажи:** Valentina, Facundo (Buenos Aires — гость-акцент Lección 1 и 3), doña Lupita (Ciudad de México — Lección 2), Camila (Bogotá — Lección 3), Yoel (La Habana) y Marisol (San Juan) — Lección 4; Lucía (Montevideo — упоминается в блоках о произношении и о *vos*); taxista (сервисная роль). Lara появляется в сообщениях.
**Грамматика Америки в этом юните:**
- Lección 1 — **ustedes** вместо *vosotros*: и с друзьями, и вежливо.
- Lección 2 — **seseo** (*c/z* → [s]) и **yeísmo** (*ll/y* → [ʝ]; у Facundo — [ʃ]).
- Lección 3 — **acá / allá** рядом с *aquí / allí*; **¿mande? / ¿cómo?** вместо *¿qué?* при переспросе.
- Lección 4 — маленькие слова {sale}, {dale}, {okey}, {órale}, {ándale}, {ya}; **tú / usted** в Мексике и Колумбии.
$SESSION Lección 1 · ¡Bienvenida a México!
$DIALOGUE En el aeropuerto Benito Juárez
ID: u06-s1-dialogo-aeropuerto
INTRO: Valentina только что прилетела в Ciudad de México. В зоне прилёта её ждёт Facundo — аргентинец, её будущий сосед по departamento. Он заказал официальное такси до Coyoacán. Обрати внимание: Facundo здоровается по-своему — так говорят в Buenos Aires; подробнее об этом — в юнитах 25 и 38.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la llegada
VOCAB: la salida
VOCAB: el compañero de departamento
VOCAB: la compañera de departamento
VOCAB: che
VOCAB: el carro
VOCAB: el auto
VOCAB: el taxi autorizado
VOCAB: el taxista
VOCAB: la taxista
VOCAB: el camión
VOCAB: el colectivo
VOCAB: la maleta
VOCAB: la valija
VOCAB: manejar
VOCAB: estacionar
VOCAB: el estacionamiento
VOCAB: ¡bienvenido!
VOCAB: ¡bienvenida!
VOCAB: mucho gusto
VOCAB: ¿qué tal el viaje?
VOCAB: ustedes
VOCAB: dale
VOCAB: con permiso
Facundo: ¡Che! ¿Vos sos Valentina?
Valentina: Sí, soy Valentina. ¿Tú eres Facundo?
Facundo: Sí, soy Facundo. Mucho gusto. ¡Bienvenida a México!
Valentina: Mucho gusto. ¡Qué bien, por fin!
Facundo: ¿Qué tal el viaje?
Valentina: Bien, pero largo. Estoy muy cansada.
Facundo: Normal. ¿Es tu valija? Perdón, ¡tu maleta!
Valentina: Sí, es mi maleta. Es muy grande.
Taxista: Buenas tardes. ¿Ustedes son Valentina y Facundo? Taxi autorizado a Coyoacán.
Facundo: Sí, somos nosotros. Dale, vamos. El carro está allá, ¿no?
Taxista: Sí, allá, en el estacionamiento. Con permiso, señorita, su maleta.
$DIALOGUE Haz el papel de Valentina
ID: u06-s1-dialogo-aeropuerto-role-valentina
REFERENCE: u06-s1-dialogo-aeropuerto
PLAY_ROLE: Valentina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Valentina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Valentina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Taxi autorizado y Uber
**Nota cultural — Taxi autorizado y Uber.** В аэропорту Ciudad de México (Aeropuerto Internacional Benito Juárez) принято брать **taxi autorizado**: билет покупают в киоске внутри терминала, цена зависит от зоны города и известна заранее, водитель ждёт у выхода. Так же спокойно пользуются приложениями **Uber** и **Didi** — в городе это самый привычный способ вызвать машину. Такси «с улицы» у аэропорта обычно не ловят. Расстояния в Ciudad de México большие: дорога из аэропорта в Coyoacán может занять час, и никто не удивляется словам {hay mucho tráfico}.
$GRAMMAR USTEDES — «вы» для всех
В Испании ты выучила две формы множественного «вы»: **vosotros/-as** (друзья, ровесники) и **ustedes** (вежливо). В Америке — от Мексики до Аргентины — форма одна: **ustedes**. Ею обращаются и к друзьям, и к незнакомым, и к детям. Глагол при *ustedes* стоит в форме **ellos / ellas** — ты её уже знаешь.
| España (vosotros) | América (ustedes) | Traducción |
|---|---|---|
| {¿Vosotros sois estudiantes?} | {¿Ustedes son estudiantes?} | Вы студенты? |
| {¿Cómo estáis?} | {¿Cómo están?} | Как вы? |
| {¿Tenéis hambre?} | {¿Tienen hambre?} | Вы голодны? |
| {¿De dónde sois?} | {¿De dónde son?} | Откуда вы? |
| {vuestra maleta} · {vuestros libros} | {su maleta} · {sus libros} | ваш чемодан · ваши книги |
- Формы совпадают с формами *ellos / ellas*: {ustedes son} = {ellos son}, {ustedes tienen} = {ellas tienen}.
- Притяжательное слово для *ustedes* — **su / sus** (как для *él, ella, usted, ellos*): {Su recámara está al final del pasillo} — «Ваша спальня в конце коридора».
- *Ustedes* **не показывает** вежливость или близость: вежливость видна только в единственном числе — **tú** или **usted** (Lección 4).
> **Ojo — это вариант нормы.** *Vosotros* в Америке понимают (книги, фильмы, Библия), но в живой речи не используют. В Испании *ustedes* — вежливое «Вы» для нескольких людей, а на Канарских островах и в части Андалусии *ustedes* тоже говорят друзьям. Обе системы — правильный испанский. Для тебя правило простое: в Мексике на письме и в речи — **всегда ustedes**, глагол — как для *ellos*.
$PRODUCE Ejercicio 1 · De vosotros a ustedes
ID: u06-s1-ej1
INSTRUCTION: Перепишите фразу так, как её сказали бы в Мексике: замените **vosotros** на **ustedes**, измените форму глагола и, если нужно, притяжательное слово.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿Vosotros sois estudiantes? → ____
RESPONSE: ¿Ustedes son estudiantes?
TEMPLATE: ¿De dónde sois? → ____
RESPONSE: ¿De dónde son ustedes?
ACCEPT: ¿De dónde son?
TEMPLATE: ¿Cómo estáis? → ____
RESPONSE: ¿Cómo están ustedes?
ACCEPT: ¿Cómo están?
TEMPLATE: ¿Tenéis hambre? → ____
RESPONSE: ¿Tienen hambre ustedes?
ACCEPT: ¿Tienen hambre?
TEMPLATE: Vosotras sois muy simpáticas. → ____
RESPONSE: Ustedes son muy simpáticas.
TEMPLATE: ¿Estáis cansados del viaje? → ____
RESPONSE: ¿Están cansados del viaje ustedes?
ACCEPT: ¿Están cansados del viaje?
TEMPLATE: ¿Cuántos años tenéis? → ____
RESPONSE: ¿Cuántos años tienen ustedes?
ACCEPT: ¿Cuántos años tienen?
TEMPLATE: ¿Tenéis las maletas? → ____
RESPONSE: ¿Tienen las maletas ustedes?
ACCEPT: ¿Tienen las maletas?
TEMPLATE: ¿Es vuestra maleta? → ____
RESPONSE: ¿Es su maleta?
TEMPLATE: Vosotros sois argentinos y vuestra casa está en Buenos Aires. → ____
RESPONSE: Ustedes son argentinos y su casa está en Buenos Aires.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · En el aeropuerto (traducir)
ID: u06-s1-ej1-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Добро пожаловать в Мехико! (жен.)
RESPONSE: ¡Bienvenida a México!
TEMPLATE: Как поездка? — Хорошо, но долгая.
RESPONSE: ¿Qué tal el viaje? — Bien, pero largo.
TEMPLATE: Очень приятно. Я Valentina.
RESPONSE: Mucho gusto. Soy Valentina.
TEMPLATE: Это твой чемодан? — Да, он очень большой.
RESPONSE: ¿Es tu maleta? — Sí, es muy grande.
TEMPLATE: Машина там (далеко от нас), на парковке.
RESPONSE: El carro está allá, en el estacionamiento.
TEMPLATE: Вы (мн.) студенты?
RESPONSE: ¿Ustedes son estudiantes?
TEMPLATE: Такси до Coyoacán, пожалуйста.
RESPONSE: Un taxi a Coyoacán, por favor.
TEMPLATE: Я не хочу водить машину в Мехико.
RESPONSE: No quiero manejar en la Ciudad de México.
TEMPLATE: Можно здесь припарковаться?
RESPONSE: ¿Se puede estacionar aquí?
RUBRIC: Принять también acá вместо aquí.
TEMPLATE: Вы (мн.) устали? — Да, но мы очень довольны.
RESPONSE: ¿Ustedes están cansados? — Sí, pero estamos muy contentos.
$SESSION Lección 2 · El departamento de Coyoacán
$DIALOGUE Doña Lupita muestra el departamento
ID: u06-s2-dialogo-departamento
INTRO: Такси приезжает в Coyoacán. У подъезда ждёт doña Lupita — хозяйка. Она сразу переходит на ласковое «mija», но обращается к Valentina на usted — в Мексике так принято с новыми людьми.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el piso
VOCAB: el departamento
VOCAB: la recámara
VOCAB: la sala
VOCAB: el clóset
VOCAB: la regadera
VOCAB: la estufa
VOCAB: el refrigerador
VOCAB: el refri
VOCAB: el elevador
VOCAB: el estacionamiento
VOCAB: la renta
VOCAB: rentar
VOCAB: el dueño
VOCAB: la dueña
VOCAB: mija
VOCAB: mijo
VOCAB: con permiso
VOCAB: propio
VOCAB: ¿mande?
VOCAB: adelante
Lupita: ¡Bienvenida, mija! Yo soy Lupita, la dueña. Adelante, por favor.
Valentina: Mucho gusto, señora. Con permiso.
Lupita: Propio. Esta es la sala, y allá está la cocina: hay estufa, refri y una mesa grande.
Valentina: ¡Qué lindo! ¿Y mi recámara?
Lupita: Su recámara está al final del pasillo, a la derecha. Es pequeña, pero tiene un clóset grande y mucha luz.
Valentina: Perfecto. ¿Y hay regadera?
Lupita: ¿Mande?
Valentina: La regadera… en el baño.
Lupita: Ah, sí, claro. El baño está al lado de su recámara, con regadera y agua caliente. No hay elevador, pero es el segundo piso. Y la renta es de 6 000 pesos al mes, con agua y luz. El estacionamiento es para el carro de Facundo.
$DIALOGUE Haz el papel de Lupita
ID: u06-s2-dialogo-departamento-role-lupita
REFERENCE: u06-s2-dialogo-departamento
PLAY_ROLE: Lupita
INTRO: Тот же разговор, но теперь doña Lupita — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — doña Lupita. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Coyoacán y Frida Kahlo
> **Ojo — piso.** В Мексике {el piso} — это **этаж** ({es el segundo piso}) и **пол** ({el piso está limpio}), а квартира — {el departamento}. Поэтому Valentina с первого дня пишет Lara {mi departamento}.
> **Nota cultural — Coyoacán y Frida Kahlo.** Coyoacán («место койотов» на языке náhuatl) — старый район на юге Ciudad de México: мощёные улицы, разноцветные дома, две площади с кафе и уличными музыкантами, рынок с самой известной в городе tostada. Здесь, в синем доме на улице Londres, родилась и жила художница **Frida Kahlo**; сегодня это музей **Casa Azul**, и очередь у входа — часть пейзажа района. Рядом — университет UNAM, поэтому в Coyoacán много студентов и языковых школ. Именно тут снимают departamento Valentina, Facundo и Camila.
$GRAMMAR seseo y yeísmo — тот же испанский, другие звуки
**Seseo.** В Испании (центр и север) буквы **c** перед *e, i* и **z** читаются как [θ] — ты помнишь это из Unidad 0. Во **всей Америке**, а также на Канарах и в большей части Андалусии этот звук не различают с [s]: *c/z* и *s* звучат одинаково — **[s]**. Это не ошибка и не «упрощение»: так говорит подавляющее большинство людей, для которых испанский родной.
| Слово | España (centro y norte) | América (Valentina слышит) |
|---|---|---|
| {cerveza} | [θeɾˈβeθa] | [seɾˈβesa] |
| {Valencia} | [baˈlenθja] | [baˈlensja] |
| {gracias} | [ˈɡɾaθjas] | [ˈɡɾasjas] |
| {diez} | [djes] | [djes] |
| {casa} · {caza} | [ˈkasa] · [ˈkaθa] | [ˈkasa] · [ˈkasa] |
**Yeísmo.** Буквы **ll** и **y** в большинстве испаноязычного мира (и в Испании, и в Америке) звучат одинаково — **[ʝ]**: {calle} [ˈkaʝe], {yo} [ʝo]. В Río de la Plata (Buenos Aires, Montevideo — Facundo и Lucía) этот же звук произносится как **[ʃ]**, похожий на шипящий шум:
| Слово | Большинство (España y América) | Río de la Plata (Facundo) |
|---|---|---|
| {calle} | [ˈkaʝe] | [ˈkaʃe] |
| {yo} | [ʝo] | [ʃo] |
| {llave} | [ˈʝaβe] | [ˈʃaβe] |
| {Coyoacán} | [koʝoaˈkan] | [koʃoaˈkan] |
> **Ojo — написание не меняется.** Seseo и yeísmo — только про звук. *Cerveza* всегда пишется с **z**, *gracias* — с **c**, *calle* — с **ll**. Если ты пишешь «как слышишь» в Мексике, легко перепутать *casa* и *caza*: запоминай орфографию слова, а не звук.
$PRODUCE Ejercicio 2 · Del piso al departamento
ID: u06-s2-ej2
INSTRUCTION: Перепишите фразу так, как её сказали бы в Мексике: замените выделенные слова (Испания) на мексиканские. Следите за родом и артиклем.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Mi **piso** es pequeño, pero tiene mucha luz. → ____
RESPONSE: Mi departamento es pequeño, pero tiene mucha luz.
TEMPLATE: En el **dormitorio** hay una cama y un **armario**. → ____
RESPONSE: En la recámara hay una cama y un clóset.
TEMPLATE: El **salón** tiene un sofá verde. → ____
RESPONSE: La sala tiene un sofá verde.
TEMPLATE: En la cocina hay una **nevera** nueva. → ____
RESPONSE: En la cocina hay un refrigerador nuevo.
ACCEPT: En la cocina hay un refri nuevo.
TEMPLATE: El baño tiene **ducha** y agua caliente. → ____
RESPONSE: El baño tiene regadera y agua caliente.
TEMPLATE: El edificio no tiene **ascensor**. → ____
RESPONSE: El edificio no tiene elevador.
TEMPLATE: La **cocina eléctrica** es nueva. → ____
RESPONSE: La estufa eléctrica es nueva.
TEMPLATE: El **aparcamiento** está debajo del edificio. → ____
RESPONSE: El estacionamiento está debajo del edificio.
TEMPLATE: El **alquiler** del **piso** es caro. → ____
RESPONSE: La renta del departamento es cara.
TEMPLATE: Quiero **alquilar** un **piso** con dos **dormitorios** y **salón**. → ____
RESPONSE: Quiero rentar un departamento con dos recámaras y sala.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · El departamento (traducir)
ID: u06-s2-ej2-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: В квартире есть три спальни и гостиная.
RESPONSE: En el departamento hay tres recámaras y una sala.
TEMPLATE: Моя спальня маленькая, но в ней большой шкаф.
RESPONSE: Mi recámara es pequeña, pero tiene un clóset grande.
TEMPLATE: Где душ? — В ванной, рядом со спальней.
RESPONSE: ¿Dónde está la regadera? — En el baño, al lado de la recámara.
TEMPLATE: На кухне есть плита и холодильник.
RESPONSE: En la cocina hay estufa y refrigerador.
RUBRIC: Принять también refri вместо refrigerador.
TEMPLATE: В доме нет лифта.
RESPONSE: En el edificio no hay elevador.
TEMPLATE: Парковка под домом.
RESPONSE: El estacionamiento está debajo del edificio.
TEMPLATE: Сколько стоит аренда? — 6 000 песо в месяц.
RESPONSE: ¿Cuánto es la renta? — 6 000 pesos al mes.
TEMPLATE: Хозяйку зовут doña Lupita.
RESPONSE: La dueña se llama doña Lupita.
TEMPLATE: Разрешите? — Пожалуйста, проходите. Это гостиная, а там кухня.
RESPONSE: ¿Con permiso? — Propio, adelante. Esta es la sala, y allá está la cocina.
TEMPLATE: Я хочу снять квартиру с двумя спальнями в Coyoacán.
RESPONSE: Quiero rentar un departamento con dos recámaras en Coyoacán.
$SESSION Lección 3 · Mi familia está allá
$DIALOGUE Videollamada con la mamá de Camila
ID: u06-s3-dialogo-videollamada
INTRO: Вечером все трое ужинают в sala. Camila звонит маме по видео и знакомит её с новой соседкой; потом разговор идёт о семьях. Обрати внимание: Camila и её мама обращаются к Valentina на usted — в Bogotá это знак вежливости, а не холодности.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la mamá
VOCAB: el papá
VOCAB: los papás
VOCAB: mi vieja
VOCAB: mi viejo
VOCAB: te presento a…
VOCAB: acá
VOCAB: allá
VOCAB: lindo
VOCAB: linda
VOCAB: re
VOCAB: chévere
VOCAB: bárbaro
VOCAB: padre
VOCAB: ¡qué padre!
VOCAB: platicar
VOCAB: chao
VOCAB: ¿me regala…?
VOCAB: ¿usted de dónde es?
VOCAB: el taller
VOCAB: la videollamada
VOCAB: la sobremesa
Camila: ¡Mamá! Te presento a Valentina, mi nueva compañera de departamento.
Valentina: ¡Hola, señora! Mucho gusto.
Mama: Mucho gusto, mija. ¿Y usted de dónde es?
Valentina: Es un secreto, señora. Pero estoy muy contenta acá en México.
Mama: ¡Qué chévere! Bueno, mis amores, un abrazo. Chao.
Camila: Chao, mami. … Mi mamá es enfermera y trabaja en un hospital en Bogotá. Mi papá es profesor. Están allá los dos, con mi hermano.
Facundo: Mi familia también está allá, en Buenos Aires. Mi vieja es médica y mi viejo tiene un taller de autos. Y mi hermana Martina tiene diecinueve años; es re linda. Acá tengo una foto.
Camila: ¡Qué linda! ¿Me regala la foto un momento? … ¿Y su familia, Valentina?
Valentina: Mis papás y mi hermano están en mi país. Mi mamá es abogada y mi papá es ingeniero.
Facundo: ¡Bárbaro! Che, una foto de nosotros tres para tu amiga Lara, ¿dale?
$DIALOGUE Haz el papel de Valentina
ID: u06-s3-dialogo-videollamada-role-valentina
REFERENCE: u06-s3-dialogo-videollamada
PLAY_ROLE: Valentina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Valentina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Valentina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — La sobremesa y las videollamadas
> **Nota cultural — La sobremesa y las videollamadas.** В Мексике, Колумбии и Аргентине семья — центр жизни, и расстояние этому не мешает: звонить маме каждый день — норма, а видеозвонок за ужином, когда вся семья по ту сторону экрана здоровается с новыми друзьями, никого не смущает. Знакомясь с мамой подруги, говорят *señora* и *mucho gusto*. После еды никто не встаёт из-за стола: начинается **la sobremesa** — долгий разговор с кофе. В Мексике главная еда дня — *la comida* (примерно с двух до четырёх), и sobremesa после неё может длиться дольше самой еды.
$GRAMMAR acá / allá · ¿mande? / ¿cómo?
**Acá y allá.** В Unidad 2 ты выучила *aquí* (здесь) и *allí* (там). В Америке рядом с ними — и чаще них — живут **acá** («здесь, у нас, в этой стороне») и **allá** («там, у них, в той стороне»). Все четыре слова понимают везде; в Мексике и Аргентине в разговоре ты услышишь в основном *acá / allá*.
| España (чаще) | América (чаще) | Traducción | Пример |
|---|---|---|---|
| {aquí} | **acá** | здесь | {Acá en México hay mucho tráfico.} |
| {allí} · {ahí} | **allá** | там | {Mi familia está allá, en Bogotá.} |
- *Acá* и *allá* часто обозначают не точку, а **сторону, страну**: *acá* — «здесь, где я сейчас», *allá* — «там, откуда я». Для Valentina *allá* — её страна, для Facundo — Buenos Aires.
- *Aquí* и *allí* в Мексике тоже говорят, особенно о конкретном месте: {El baño está aquí, a la derecha.} Оба варианта правильные.
**¿Mande?** Когда тебя зовут или ты не расслышала, в Мексике отвечают **¿mande?** — от глагола *mandar* («что прикажете?»). Исторически это формула почтения, но сегодня она нейтральна и универсальна: так говорят хозяйке, преподавателю, друзьям и детям. Нейтральные варианты для всех стран — **¿cómo?** и **¿perdón?**
| Ситуация | México | España |
|---|---|---|
| тебя зовут: {¡Valentina!} | {¿Mande?} | {¿Qué?} · {¿Sí?} |
| не расслышала | {¿Mande?} · {¿Cómo?} · {¿Perdón?} | {¿Cómo?} · {¿Qué?} · {¿Perdón?} |
> **Ojo — ¿qué?** В Испании ответить {¿qué?} на своё имя — нормально. В Мексике такое {¿qué?} звучит резко, как будто тебя оторвали от дел и ты раздражена. Выбирай **¿mande?** или **¿cómo?** — и тебя примут за свою.
$PRODUCE Ejercicio 3 · ¿Acá o allá? ¿Mande o qué?
ID: u06-s3-ej3
INSTRUCTION: Выберите вариант, который прозвучит естественно в Мексике.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Mi familia está ____{allá}, en Bogotá. (acá / allá)
RESPONSE: Mi familia está allá, en Bogotá.
TEMPLATE: ____{Acá} en México hay mucho tráfico. (Acá / Allá)
RESPONSE: Acá en México hay mucho tráfico.
TEMPLATE: — ¡Valentina! — ¿____{Mande}? (Qué / Mande)
RESPONSE: — ¡Valentina! — ¿Mande?
TEMPLATE: — ¿Cuánto es la renta? — ¿____{Cómo}? Otra vez, por favor. (Qué / Cómo)
RESPONSE: — ¿Cuánto es la renta? — ¿Cómo? Otra vez, por favor.
TEMPLATE: Estamos en la sala; la cocina está ____{allá}, al final del pasillo. (acá / allá)
RESPONSE: Estamos en la sala; la cocina está allá, al final del pasillo.
TEMPLATE: — Doña Lupita, ¿hay agua caliente? — ¿____{Mande}, mija? (Qué / Mande)
RESPONSE: — Doña Lupita, ¿hay agua caliente? — ¿Mande, mija?
TEMPLATE: Yo estoy ____{acá}, en la cocina. ¿Y tú dónde estás? (acá / allá)
RESPONSE: Yo estoy acá, en la cocina. ¿Y tú dónde estás?
TEMPLATE: — Camila, ¿su mamá es enfermera? — ¿____{Cómo}? Ah, sí, es enfermera. (Qué / Cómo)
RESPONSE: — Camila, ¿su mamá es enfermera? — ¿Cómo? Ah, sí, es enfermera.
TEMPLATE: Yo estoy ____{acá}, en la Ciudad de México, y mis papás están ____{allá}, en mi país. (acá / allá; acá / allá)
RESPONSE: Yo estoy acá, en la Ciudad de México, y mis papás están allá, en mi país.
TEMPLATE: — ¡Doña Lupita! — ¿____{Mande}, mijo? — El carro de Facundo está ____{allá}, en la calle, no en el estacionamiento. (Qué / Mande; acá / allá)
RESPONSE: — ¡Doña Lupita! — ¿Mande, mijo? — El carro de Facundo está allá, en la calle, no en el estacionamiento.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · La familia (traducir)
ID: u06-s3-ej3-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мама, представляю тебе Valentina.
RESPONSE: Mamá, te presento a Valentina.
TEMPLATE: Моя семья там, в Buenos Aires.
RESPONSE: Mi familia está allá, en Buenos Aires.
TEMPLATE: Здесь, в Мехико, у меня двое новых друзей.
RESPONSE: Acá en México tengo dos amigos nuevos.
TEMPLATE: Моя мама медсестра и работает в больнице.
RESPONSE: Mi mamá es enfermera y trabaja en un hospital.
TEMPLATE: Мои родители (разг., Америка) там, в моей стране.
RESPONSE: Mis papás están allá, en mi país.
TEMPLATE: Какая красивая (по-американски) фотография!
RESPONSE: ¡Qué linda foto!
RUBRIC: Принять también ¡Qué foto más linda!
TEMPLATE: Твоя сестра очень симпатичная. Сколько ей лет?
RESPONSE: Tu hermana es muy simpática. ¿Cuántos años tiene?
TEMPLATE: Я хочу поболтать (по-мексикански) с вами (мн.).
RESPONSE: Quiero platicar con ustedes.
TEMPLATE: Как здорово (по-колумбийски)! Откуда Вы, Valentina? — Это секрет, сеньора.
RESPONSE: ¡Qué chévere! ¿De dónde es usted, Valentina? — Es un secreto, señora.
TEMPLATE: — Valentina! — Что? (вежливо, по-мексикански) — Твоя мама на видеосвязи.
RESPONSE: — ¡Valentina! — ¿Mande? — Tu mamá está en la videollamada.
$SESSION Lección 4 · El primer día de clase
$DIALOGUE El formulario
ID: u06-s4-dialogo-formulario
INTRO: Утро в escuela de idiomas недалеко от UNAM. Профессор Yoel из La Habana раздаёт анкеты — те же поля, что Lara заполняла в Севилье (Unidad 5). Рядом с Valentina садится Marisol из San Juan, Puerto Rico.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la computadora
VOCAB: el computador
VOCAB: el celular
VOCAB: el boleto
VOCAB: la plata
VOCAB: el dinero
VOCAB: la pluma
VOCAB: la guagua
VOCAB: la escuela de idiomas
VOCAB: el formulario
VOCAB: sale
VOCAB: okey
VOCAB: órale
VOCAB: ándale
VOCAB: ¿qué bolá?
VOCAB: ¡wepa!
VOCAB: brutal
VOCAB: chilango
VOCAB: chilanga
Yoel: Buenos días a todos. ¿Qué bolá? Yo soy Yoel, de La Habana, y soy su profesor. Primero, el formulario, por favor: nombre, apellidos, fecha de nacimiento, estado civil y número de celular.
Marisol: ¡Wepa! Hola, soy Marisol, de San Juan, Puerto Rico. ¿Tú eres la compañera nueva?
Valentina: Sí, soy Valentina. Mucho gusto. Perdón, ¿tienes una pluma?
Marisol: Claro, acá tienes. ¿Y tu casa está cerca? Yo estoy lejos: guagua y metro todos los días. Perdón, acá no es guagua, ¡es camión!
Valentina: Yo estoy cerca, en Coyoacán. Pero necesito un boleto del metro para el centro. ¿Es caro?
Marisol: No, ¡es brutal! Cinco pesos. Pero solo con plata, no con tarjeta.
Yoel: Valentina, ¿su fecha de nacimiento y su estado civil?
Valentina: El doce de marzo. Y soltera.
Yoel: Okey. ¿Y su computadora está lista? Hoy hay ejercicios en línea. ¿Listos todos? ¡Dale!
Valentina: ¡Sale! Ya soy un poco chilanga.
$DIALOGUE Haz el papel de Marisol
ID: u06-s4-dialogo-formulario-role-marisol
REFERENCE: u06-s4-dialogo-formulario
PLAY_ROLE: Marisol
INTRO: Тот же разговор, но теперь Marisol — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Marisol. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — UNAM y Ciudad Universitaria
> **Nota cultural — UNAM y Ciudad Universitaria.** **UNAM** (Universidad Nacional Autónoma de México) — крупнейший университет Латинской Америки, а его кампус **Ciudad Universitaria** на юге города — объект Всемирного наследия UNESCO: здание Biblioteca Central целиком покрыто мозаикой Juan O'Gorman, а на стадионе — рельеф Diego Rivera. При университете работает CEPE — центр испанского для иностранцев; вокруг, в Coyoacán и соседних colonias, много частных escuelas de idiomas. До кампуса удобно добираться на metro (станции Universidad, Copilco): **boleto** стоит пять песо, платят наличными — или картой Movilidad Integrada.
$GRAMMAR palabras pequeñas · tú y usted en México
**Маленькие слова согласия.** В Испании на всё отвечают *vale*. В Америке у каждой страны своё короткое «ладно»:
| Слово | Где | Значение | Пример |
|---|---|---|---|
| **sale** | México | ладно, договорились (= *vale*) | {— ¿Cena a las ocho? — Sale.} |
| **dale** | Argentina, Uruguay, Colombia, Cuba… | давай, ладно | {— ¿Una foto? — Dale.} |
| **okey** | вся Америка | окей | {Okey, gracias.} |
| **órale** | México, coloq. | ого! (удивление); давай!; ладно | {¡Órale, qué lindo departamento!} |
| **ándale** | México, coloq. | вот именно!; давай, быстрее | {¡Ándale, es tarde!} |
| **ya** | везде | уже; всё, готово; хватит | {Ya estoy acá.} · {Ya, gracias.} |
| **listo** | Colombia (и др.) | готово, ладно | {— ¿Todo bien? — Listo.} |
**Tú y usted.** Форма единственного числа выбирается **по стране** и по человеку:
| С кем | México | Colombia (Bogotá) | España |
|---|---|---|---|
| хозяйка, старшие, незнакомые, в магазине | **usted** ({¿Cómo está, doña Lupita?}) | **usted** | *usted* с пожилыми; часто *tú* |
| друзья, одногруппники, молодёжь | **tú** ({¿Tú eres la compañera nueva?}) | часто **usted** даже между друзьями и в семье ({¿Y su familia, Valentina?}) | **tú** |
| несколько человек | **ustedes** | **ustedes** | *vosotros* · *ustedes* (вежл.) |
- В Мексике *usted* держится дольше, чем в Испании: с doña Lupita Valentina всегда на *usted*, а doña Lupita ей отвечает *usted* + ласковое *mija*. Между студентами — сразу *tú*.
- В Bogotá *usted* — не холодность, а норма вежливости: Camila говорит Valentina *usted* и одновременно называет её подругой.
- Facundo и Lucía вместо *tú* говорят **vos** ({¿Vos sos Valentina?}). Пока просто узнавай эту форму на слух; разберём её в Unidad 25 и Unidad 38.
> **Ojo — plata y dinero.** *Dinero* понимают и говорят везде. *Plata* (букв. «серебро») — разговорное «деньги» в большей части Америки: {no tengo plata}. В анкете, банке и объявлении — *dinero*; в разговоре с Marisol и Facundo — *plata*.
$PRODUCE Ejercicio 4 · De España a México
ID: u06-s4-ej4
INSTRUCTION: Перепишите фразу так, как её сказали бы в Мексике: замените выделенные слова. Следите за родом и артиклем.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Necesito un **billete** de metro. → ____
RESPONSE: Necesito un boleto de metro.
TEMPLATE: ¿Tienes tu **móvil**? → ____
RESPONSE: ¿Tienes tu celular?
TEMPLATE: Mi **ordenador** es nuevo. → ____
RESPONSE: Mi computadora es nueva.
TEMPLATE: No tengo **dinero** (coloq.). → ____
RESPONSE: No tengo plata.
TEMPLATE: **Vale**, hasta mañana. → ____
RESPONSE: Sale, hasta mañana.
TEMPLATE: El **autobús** está allá. → ____
RESPONSE: El camión está allá.
TEMPLATE: Quiero **charlar** con ustedes. → ____
RESPONSE: Quiero platicar con ustedes.
TEMPLATE: No quiero **conducir** en la ciudad. → ____
RESPONSE: No quiero manejar en la ciudad.
TEMPLATE: ¿Se puede **aparcar** el **coche** aquí? → ____
RESPONSE: ¿Se puede estacionar el carro aquí?
TEMPLATE: **Vale**, necesito el **ordenador** y el **móvil** para la clase. → ____
RESPONSE: Sale, necesito la computadora y el celular para la clase.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · El primer día de clase (traducir)
ID: u06-s4-ej4-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Доброе утро всем. Я ваш (мн.) преподаватель.
RESPONSE: Buenos días a todos. Soy su profesor.
RUBRIC: Принять también profesora.
TEMPLATE: Анкета, пожалуйста: имя, фамилии и дата рождения.
RESPONSE: El formulario, por favor: nombre, apellidos y fecha de nacimiento.
TEMPLATE: У тебя есть ручка? — Да, конечно.
RESPONSE: ¿Tienes una pluma? — Sí, claro.
TEMPLATE: Мне нужен билет на метро.
RESPONSE: Necesito un boleto de metro.
TEMPLATE: Мой компьютер новый, а мой телефон старый.
RESPONSE: Mi computadora es nueva y mi celular es viejo.
TEMPLATE: У меня нет денег (разг.).
RESPONSE: No tengo plata.
TEMPLATE: Ладно (по-мексикански), до завтра!
RESPONSE: ¡Sale, hasta mañana!
TEMPLATE: Какое у Вас семейное положение? — Я не замужем.
RESPONSE: ¿Cuál es su estado civil? — Soy soltera.
TEMPLATE: (вежливо) Как Вы, doña Lupita? — Хорошо, спасибо, дочка. А ты?
RESPONSE: ¿Cómo está usted, doña Lupita? — Bien, gracias, mija. ¿Y tú?
TEMPLATE: Автобус (MX) и метро каждый день: это долго, но дёшево — билет пять песо.
RESPONSE: Camión y metro todos los días: es largo, pero barato; el boleto es de cinco pesos.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Mensaje de Valentina para Lara
ID: u06-s5-lectura
INTRO: Первый вечер в Coyoacán. Valentina пишет Lara длинное сообщение — первое по-настоящему длинное за это лето. Здесь только то, что ты уже знаешь: ser, estar, hay, tener — и мексиканские слова этого юнита.
Narrator: ¡Hola, Lara! Ya estoy en mi departamento de Coyoacán.
LINE: Es grande y muy lindo: hay tres recámaras, una sala con un sofá verde, una cocina con estufa y refri, y un baño con regadera.
LINE: Mi recámara es pequeña, pero tiene un clóset enorme y mucha luz.
LINE: La dueña se llama doña Lupita.
LINE: Es una señora mayor, muy simpática, y su palabra favorita es «¿mande?».
LINE: Mis compañeros son Facundo y Camila.
LINE: Facundo es argentino, de Buenos Aires; tiene veinticuatro años y es muy alegre.
LINE: Camila es colombiana, de Bogotá; es tranquila y muy amable.
LINE: Su familia está allá, en Bogotá, y su mamá es enfermera.
LINE: Acá en la Ciudad de México hay mucho tráfico, pero el metro es barato: el boleto es de cinco pesos.
LINE: Mi escuela está cerca de la UNAM; el profesor se llama Yoel y es cubano.
LINE: Quiero platicar mucho con ellos. ¿Y tú? ¿Cómo es tu piso? ¿Cómo están Diego, Sofía y Kenji? Un abrazo grande.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u06-s5-comprension-a
REFERENCE: u06-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: El departamento de Valentina está en…
OPTION: a | el aeropuerto
OPTION: b | Coyoacán
OPTION: c | Bogotá
ANSWER: b
PROMPT: En el departamento hay…
OPTION: a | una recámara
OPTION: b | dos salas
OPTION: c | tres recámaras
ANSWER: c
PROMPT: Doña Lupita es…
OPTION: a | la profesora
OPTION: b | la dueña
OPTION: c | la compañera de Camila
ANSWER: b
PROMPT: Facundo es…
OPTION: a | colombiano
OPTION: b | argentino
OPTION: c | mexicano
ANSWER: b
PROMPT: El boleto del metro es…
OPTION: a | caro
OPTION: b | barato: cinco pesos
OPTION: c | gratis
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u06-s5-comprension-b
REFERENCE: u06-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Cómo es la recámara de Valentina?
RESPONSE: Es pequeña, pero tiene un clóset enorme y mucha luz.
PROMPT: ¿Cuál es la palabra favorita de doña Lupita?
RESPONSE: «¿Mande?».
PROMPT: ¿Dónde está la familia de Camila y qué profesión tiene su mamá?
RESPONSE: Está allá, en Bogotá; su mamá es enfermera.
PROMPT: ¿Cómo se llama el profesor y de dónde es?
RESPONSE: Se llama Yoel y es cubano (de La Habana).
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 6
ID: u06-s6-ej5
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Добро пожаловать в Мехико! Как поездка?
RESPONSE: ¡Bienvenida a México! ¿Qué tal el viaje?
TEMPLATE: Вы (мн.) устали? — Немного.
RESPONSE: ¿Ustedes están cansados? — Un poco.
TEMPLATE: Машина там, на парковке.
RESPONSE: El carro está allá, en el estacionamiento.
TEMPLATE: В квартире есть две спальни, гостиная и кухня с плитой и холодильником.
RESPONSE: En el departamento hay dos recámaras, una sala y una cocina con estufa y refri (refrigerador).
TEMPLATE: Где душ? — В ванной, рядом с твоей спальней.
RESPONSE: ¿Dónde está la regadera? — En el baño, al lado de tu recámara.
TEMPLATE: Аренда — 6 000 песо в месяц.
RESPONSE: La renta es de 6 000 pesos al mes.
TEMPLATE: Моя семья там, в моей стране; здесь у меня новые друзья.
RESPONSE: Mi familia está allá, en mi país; acá tengo amigos nuevos.
TEMPLATE: Мне нужен билет на метро и мой телефон.
RESPONSE: Necesito un boleto de metro y mi celular.
TEMPLATE: — Doña Lupita! — Что? (по-мексикански) — В доме есть лифт? — Нет, дочка, но это второй этаж.
RESPONSE: — ¡Doña Lupita! — ¿Mande? — ¿Hay elevador en el edificio? — No, mija, pero es el segundo piso.
TEMPLATE: Ладно (по-мексикански), я хочу поболтать с вами (мн.) и снять эту квартиру.
RESPONSE: Sale, quiero platicar con ustedes y rentar este departamento.
$PRODUCE Tarea final · Mi presentación en México
ID: u06-s6-tarea-final
INTRO: Подготовь свою презентацию для соседей по departamento и одногруппников в Ciudad de México.
INSTRUCTION: Напишите или расскажите 6–8 предложений. Включите: приветствие и имя, откуда вы и где вы сейчас (acá), обращение к группе (ustedes), квартиру (hay / está), семью allá, мексиканские слова (sale, okey).
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: ¡Hola a todos! Mucho gusto, me llamo ____. Ahora estoy acá, en ____, y ustedes ____. Mi departamento está en ____. Hay ____. Mi familia está allá, en ____. Mi mamá es ____ y mi papá es ____. ¡Qué padre! ¿____?
RESPONSE: ¡Hola a todos! Mucho gusto, me llamo Valentina y soy estudiante de español. Mi país es un secreto, pero ahora estoy acá, en la Ciudad de México, y ustedes son mis nuevos amigos. Mi departamento está en Coyoacán: es grande y lindo, tiene tres recámaras y una sala con mucha luz. Mi recámara es pequeña, pero tiene un clóset enorme. Mi familia está allá, en mi país: mi mamá es abogada y mi papá es ingeniero. Tengo un hermano de quince años. ¡Qué padre estar acá con ustedes! Quiero platicar mucho. ¿Sale?
RUBRIC: Принять любой связный текст, соответствующий заданию.
$PRODUCE Mini-test
ID: u06-s6-mini-test
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: ¿Vosotros sois estudiantes? → в Мексике: ¿____ ____ estudiantes? (местоимение; глагол)
RESPONSE: Ustedes son
TEMPLATE: В Мексике слово *cerveza* звучит… (a) [θeɾˈβeθa] (b) [seɾˈβesa]
RESPONSE: b
TEMPLATE: Mi familia está ____, en Bogotá. (acá / allá)
RESPONSE: allá
TEMPLATE: — ¡Valentina! — ¿____? (вежливый переспрос в Мексике)
RESPONSE: Mande
TEMPLATE: el dormitorio → в Мексике: ____ (с артиклем)
RESPONSE: la recámara
TEMPLATE: el móvil → ____ ; el ordenador → ____ (с артиклями)
RESPONSE: el celular; la computadora
TEMPLATE: Перепишите по-мексикански: «Vale, ¿vosotros tenéis el coche en el aparcamiento?» → ____
RESPONSE: Sale, ¿ustedes tienen el carro en el estacionamiento?
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE México
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию. Лексика Мексики.
REPEAT
LINE: ¿qué onda?
LINE: el chavo
LINE: la chava
LINE: padrísimo
LINE: la colonia
LINE: la cobija
LINE: el foco
LINE: la llave
LINE: la tina
LINE: la chamarra
LINE: el zócalo
$DIALOGUE Río de la Plata
INTRO: Лексика Аргентины и Уругвая.
REPEAT
LINE: ¿todo bien?
LINE: el pibe
LINE: la piba
LINE: la heladera
LINE: el living
LINE: la pieza
LINE: el subte
LINE: la vereda
LINE: ta
$DIALOGUE Colombia
INTRO: Лексика Колумбии.
REPEAT
LINE: ¿qué más?
LINE: parce
LINE: parcero
LINE: parcera
LINE: el apartamento
LINE: la alcoba
LINE: el cuarto
LINE: el bus
LINE: la buseta
LINE: el parqueadero
LINE: bacano
LINE: juicioso
LINE: juiciosa
$DIALOGUE Caribe
INTRO: Лексика Кубы и Пуэрто-Рико.
REPEAT
LINE: asere
LINE: la máquina
LINE: parquear
LINE: janguear
LINE: los chavos
LINE: el pana
LINE: la pana
LINE: el zafacón

644
07.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,644 @@
$MODULE Unidad 7 — La rutina diaria
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u07
DESCRIPTION: Распорядок дня, правильные глаголы в настоящем времени, время (который час), дни недели, частота, отрицание и домашние дела.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 7
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Рассказывать о распорядке дня и привычных делах.
- Спрягать правильные глаголы в настоящем времени (-ar, -er, -ir).
- Говорить, который час, и во сколько что-то происходит.
- Называть дни недели, части дня и частоту (всегда, иногда, никогда).
- Строить отрицание: **no, nunca, nada, nadie, ningún, tampoco** и двойное отрицание.
- Распределять домашние дела и выражать долженствование (**tener que** + инфинитив).
**Персонажи:** Lara, Kenji, Diego.
$SESSION Lección 1 · Un día normal
$DIALOGUE ¿A qué hora son las clases?
ID: u07-s1-dialogo-clases
INTRO: Kenji и Lara завтракают на кухне и обсуждают, как устроен их день.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la clase
VOCAB: estudiar
VOCAB: comer
VOCAB: pasear
VOCAB: leer
VOCAB: trabajar
VOCAB: cenar
VOCAB: por la mañana
VOCAB: por la tarde
VOCAB: por la noche
VOCAB: juntos
VOCAB: juntas
VOCAB: tarde
Kenji: ¿A qué hora son las clases?
Lara: A las nueve de la mañana. Estudiamos español tres horas.
Kenji: ¿Y comes en casa?
Lara: Sí, como a las dos. Por la tarde paseo por la ciudad o leo.
Kenji: Yo trabajo un poco por internet. Por la noche cenamos juntos, ¿no?
Lara: ¡Claro! Aquí la gente cena muy tarde.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u07-s1-dialogo-clases-role-lara
REFERENCE: u07-s1-dialogo-clases
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — El horario español
В Испании едят **поздно**: обед (*la comida*) — около 14:00-15:00, ужин (*la cena*) — в 21:00-22:00. Магазины часто закрываются на перерыв днём, а вечерняя жизнь начинается позже, чем в большинстве стран.
$GRAMMAR Nota cultural — La siesta
*La siesta* — короткий отдых после обеда, в самые жаркие часы дня (примерно 15:00-17:00). Раньше многие магазины и конторы закрывались на этот перерыв. Сегодня в больших городах вроде Севильи настоящую сиесту со сном устраивают редко, но спокойный темп после обеда и обеденный перерыв во многих местах сохраняются. Само слово *siesta* вошло во многие языки мира.
$GRAMMAR El presente de los verbos regulares
В испанском три типа правильных глаголов: на **-ar**, **-er**, **-ir**. Убираем окончание и добавляем нужное.
| Pronombre | habl**ar** | com**er** | viv**ir** |
|---|---|---|---|
| yo | habl**o** | com**o** | viv**o** |
| tú | habl**as** | com**es** | viv**es** |
| él / ella / usted | habl**a** | com**e** | viv**e** |
| nosotros/-as | habl**amos** | com**emos** | viv**imos** |
| vosotros/-as | habl**áis** | com**éis** | viv**ís** |
| ellos/-as / ustedes | habl**an** | com**en** | viv**en** |
> -er и -ir отличаются только в формах **nosotros** и **vosotros**. Остальное одинаковое.
**Глаголы дня:** {estudiar}, {trabajar}, {pasear}, {cenar} (как hablar) · {comer}, {leer}, {beber} (как comer) · {vivir}, {escribir} (как vivir).
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
$PRODUCE Ejercicio 1 · El presente
ID: u07-s1-ej1-presente
INSTRUCTION: Поставьте глагол в нужную форму.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Yo (estudiar) ____{estudio} español.
RESPONSE: Yo estudio español.
TEMPLATE: Lara (comer) ____{come} a las dos.
RESPONSE: Lara come a las dos.
TEMPLATE: Nosotros (cenar) ____{cenamos} juntos.
RESPONSE: Nosotros cenamos juntos.
TEMPLATE: ¿Tú (trabajar) ____{trabajas} por internet?
RESPONSE: ¿Tú trabajas por internet?
TEMPLATE: Kenji (vivir) ____{vive} en el piso.
RESPONSE: Kenji vive en el piso.
TEMPLATE: Mis amigos (leer) ____{leen} mucho.
RESPONSE: Mis amigos leen mucho.
TEMPLATE: Vosotros (escribir) ____{escribís} mensajes.
RESPONSE: Vosotros escribís mensajes.
TEMPLATE: Ella (beber) ____{bebe} café.
RESPONSE: Ella bebe café.
TEMPLATE: ¿Vosotros (pasear) ____{paseáis} por la tarde?
RESPONSE: ¿Vosotros paseáis por la tarde?
TEMPLATE: Mis padres (vivir) ____{viven} en Roma y (trabajar) ____{trabajan} mucho.
RESPONSE: Mis padres viven en Roma y trabajan mucho.
$SESSION Lección 2 · ¿Qué hora es?
$GRAMMAR La hora (который час)
Вопрос: **{¿Qué hora es?}**
- **{Es la una.}** — Час. (только 1:00 — *es la*, единственное число)
- **{Son las dos / tres / diez.}** — Два / три / десять. (остальное — *son las*)
**Минуты:**
| Время | Español |
|---|---|
| 3:15 | {Son las tres **y cuarto**} |
| 3:30 | {Son las tres **y media**} |
| 3:45 | {Son las cuatro **menos cuarto**} |
| 4:10 | {Son las cuatro **y diez**} |
| 5:40 | {Son las seis **menos veinte**} |
| 8:00 | {Son las ocho **en punto**} |
**Часть суток:** {de la mañana} (утра), {de la tarde} (дня), {de la noche} (вечера/ночи).
- {Son las nueve **de la mañana.**}
- {Son las diez **de la noche.**}
**Во сколько?** — вопрос **{¿A qué hora?}**, ответ с **a la / a las** (те же `y cuarto / y media / menos cuarto / en punto`):
- **{¿A qué hora comes?}** — Во сколько ты обедаешь? (**{¿cuándo?}** — когда; **{¿a qué hora?}** — во сколько; вопросит. слова, см. Unidad 1)
- **{a la una}** (в час) · **{a las dos / tres / cuatro}** (в два / три / четыре)
- **{a las dos y media}** (в 2:30) · **{a las diez en punto}** (ровно в 10) · **{a las dos menos cuarto}** (без четверти два, 1:45)
- **{a mediodía}** (в полдень) · **{a medianoche}** (в полночь)
- **{Como a las dos.}** — Обедаю в два. · **{La clase empieza a las nueve.}** — Урок начинается в девять.
> **Otra forma (часто в Лат. Америке):** «без …» можно сказать через **faltar … para las …**: *{Falta **un cuarto para las dos**}* = **1:45**; *{Faltan **diez para las tres**}* = **2:50**. В Испании привычнее *menos*: *{Son las dos **menos** cuarto.}* ({faltar} согласуется: *falta* un cuarto, но *faltan* diez minutos.)
> **Nota cultural — España vs Latinoamérica.** Время — хороший пример того, что испанский немного разный в разных странах. В Испании «без…» обычно говорят через **menos** (*las dos menos diez*), а во многих странах Латинской Америки — через **faltar… para…**: *Faltan diez para las dos*. Ещё одно отличие: вопрос «который час?» в Испании всегда в единственном числе — **{¿Qué hora es?}**, но в части Латинской Америки можно услышать и множественное — **{¿Qué horas son?}** Именно так поёт Ману Чао (Manu Chao) в знаменитом припеве *«Me gustas tú»*: *«¿Qué horas son, mi corazón?»*. Все варианты понятны везде — выбирай любой.
$PRODUCE Ejercicio 2 · ¿Qué hora es?
ID: u07-s2-ej2-hora
INSTRUCTION: Напишите время словами по-испански.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: 1:00
RESPONSE: Es la una.
TEMPLATE: 4:30
RESPONSE: Son las cuatro y media.
TEMPLATE: 7:15
RESPONSE: Son las siete y cuarto.
TEMPLATE: 9:45
RESPONSE: Son las diez menos cuarto.
TEMPLATE: 8:00 en punto
RESPONSE: Son las ocho en punto.
TEMPLATE: 2:00
RESPONSE: Son las dos.
TEMPLATE: 6:20
RESPONSE: Son las seis y veinte.
TEMPLATE: 1:45
RESPONSE: Son las dos menos cuarto.
TEMPLATE: 11:50 вечера
RESPONSE: Son las doce menos diez de la noche.
TEMPLATE: 12:00 (полдень)
RESPONSE: Es mediodía.
ACCEPT: Son las doce del mediodía.
$SESSION Lección 3 · Los días y la frecuencia
$DIALOGUE ¿Qué haces los fines de semana?
ID: u07-s3-dialogo-fines
INTRO: Diego расспрашивает Lara про её неделю и выходные.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
Diego: ¿Estudias los sábados?
Lara: No, los sábados no estudio. Normalmente paseo o visito un museo.
Diego: ¿Y los domingos?
Lara: Los domingos descanso. A veces hablo con mi familia por teléfono.
Diego: Nosotros los domingos comemos todos juntos. Es la tradición. ¿Comes con nosotros un domingo?
Lara: ¡Vale, gracias! Con mucho gusto.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u07-s3-dialogo-fines-role-diego
REFERENCE: u07-s3-dialogo-fines
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Los días y los adverbios de frecuencia
**Los días de la semana** (пишутся с маленькой буквы):
| Español | Traducción |
|---|---|
| lunes | понедельник |
| martes | вторник |
| miércoles | среда |
| jueves | четверг |
| viernes | пятница |
| sábado | суббота |
| domingo | воскресенье |
> **Артикль вместо предлога «в».** В испанском перед днём недели **не нужен отдельный предлог** — его роль играет артикль: **{el lunes}** = «в понедельник» (один раз), **{los lunes}** = «по понедельникам» (всегда). Не говорят *en lunes* — только *el lunes*. *{El fin de semana}* — выходные.
> **Nota cultural — Los días y los planetas.** Названия будних дней пришли из латыни и связаны с планетами и римскими богами: **lunes** — Luna (Луна), **martes** — Marte (Марс), **miércoles** — Mercurio (Меркурий), **jueves** — Júpiter (Юпитер), **viernes** — Venus. А вот **sábado** происходит от еврейского *shabbat* (день отдыха), а **domingo** — от латинского *dies dominicus* («день Господень»).
**Adverbios de frecuencia** (как часто):
| Español | Traducción |
|---|---|
| siempre | всегда |
| normalmente | обычно |
| a menudo | часто |
| a veces | иногда |
| casi nunca | почти никогда |
| nunca | никогда |
| todos los días | каждый день |
$GRAMMAR La negación (no, nunca, nada, nadie, ningún)
Кроме простого **{no}**, у испанского есть целый набор отрицательных слов. У каждого есть «положительная пара»:
| Afirmativo | Negativo |
|---|---|
| **algo** (что-то) | **nada** (ничего) |
| **alguien** (кто-то) | **nadie** (никто) |
| **siempre / a veces** (всегда / иногда) | **nunca / jamás** (никогда) |
| **también** (тоже) | **tampoco** (тоже не) |
| **algún / alguno/a** (какой-то, один из) | **ningún / ninguno/a** (никакой, ни один) |
**Главное правило — двойное отрицание.** Если отрицательное слово стоит **после** глагола, перед глаголом обязательно ставится **{no}**:
- ***{No** veo **nada**.}* — Я ничего не вижу.
- ***{No** viene **nadie**.}* — Никто не приходит.
- ***{No** voy **nunca**.}* — Я никогда не хожу.
Если отрицательное слово стоит **перед** глаголом, **{no}** не нужен:
- ***{Nadie** viene.}* · ***{Nunca** voy.}* · ***{Nada** es fácil.}*
**ningún / ninguna** ставится **перед существительным**: *{No tengo **ningún** libro.} · {No hay **ninguna** silla.}* Без существительного — полные формы **ninguno / ninguna**: *— {¿Tienes algún plan?} — {No, **ninguno**.}* Во множественном числе *ninguno* почти не употребляется: говорят *{no tengo **ningún** amigo aquí}*, а не *«ningunos amigos»*.
**tampoco** — это отрицательный ответ-согласие, пара к **también**:
- *— {Yo estudio los sábados.} — {Yo **también**.}* (я тоже)
- *— {Yo no estudio los sábados.} — {Yo **tampoco**.}* (я тоже нет)
> В испанском двойное отрицание — это норма, а не ошибка. Важен **порядок**: **no** всегда стоит **непосредственно перед глаголом**, а второе отрицательное слово — после него: *{No veo nada}*, а не *«Nada no veo»*.
> **nada** работает ещё и как усилитель «совсем не»: *{No descanso **nada**}* (совсем не отдыхаю). *{No me gusta **nada**}* (совсем не нравится).
$PRODUCE Ejercicio 3 · Días y frecuencia (traducir)
ID: u07-s3-ej3-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: По субботам я не учусь.
RESPONSE: Los sábados no estudio.
TEMPLATE: Обычно я гуляю по городу.
RESPONSE: Normalmente paseo por la ciudad.
TEMPLATE: Иногда я звоню семье (говорю с семьёй по телефону).
RESPONSE: A veces hablo con mi familia por teléfono.
TEMPLATE: Каждый день мы ужинаем вместе.
RESPONSE: Todos los días cenamos juntos.
TEMPLATE: По воскресеньям они обедают все вместе.
RESPONSE: Los domingos comen todos juntos.
TEMPLATE: По понедельникам у меня занятия в девять.
RESPONSE: Los lunes tengo clases a las nueve.
TEMPLATE: Я почти никогда не ужинаю рано.
RESPONSE: Casi nunca ceno temprano.
TEMPLATE: В пятницу мы гуляем по городу.
RESPONSE: El viernes paseamos por la ciudad.
TEMPLATE: По выходным я отдыхаю и слушаю музыку.
RESPONSE: Los fines de semana descanso y escucho música.
TEMPLATE: Он всегда читает по вечерам, но никогда не учится по воскресеньям.
RESPONSE: Siempre lee por la noche, pero nunca estudia los domingos.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · La negación
ID: u07-s3-ej3-1-negacion
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: En la nevera no hay ____{nada}. (ничего)
RESPONSE: En la nevera no hay nada.
TEMPLATE: ____{Nadie} limpia el baño los domingos. (никто)
RESPONSE: Nadie limpia el baño los domingos.
TEMPLATE: Lara ____{nunca} llega tarde a clase. (никогда)
RESPONSE: Lara nunca llega tarde a clase.
TEMPLATE: Kenji ____{no} trabaja ____{nunca} los sábados. (отрицание перед глаголом; никогда)
RESPONSE: Kenji no trabaja nunca los sábados.
TEMPLATE: — Yo no trabajo los domingos. — Yo ____{tampoco}. (тоже нет)
RESPONSE: — Yo no trabajo los domingos. — Yo tampoco.
TEMPLATE: En el piso no hay ____{ningún} problema. (ни одного — перед сущ. м. р.)
RESPONSE: En el piso no hay ningún problema.
TEMPLATE: Hoy no viene ____{nadie} a cenar. (никто)
RESPONSE: Hoy no viene nadie a cenar.
TEMPLATE: Los lunes no descanso ____{nada}. (совсем — усилитель «совсем не»)
RESPONSE: Los lunes no descanso nada.
TEMPLATE: — ¿Tienes ____{algún} plan para el domingo? — No, no tengo ____{ninguno}. (какой-то — перед сущ. м. р.; ни одного — без сущ.)
RESPONSE: — ¿Tienes algún plan para el domingo? — No, no tengo ninguno.
TEMPLATE: Los domingos ____{nadie} trabaja en el piso: Diego ____{no} limpia y Kenji ____{tampoco}. (никто; отрицание перед глаголом; тоже нет)
RESPONSE: Los domingos nadie trabaja en el piso: Diego no limpia y Kenji tampoco.
$SESSION Lección 4 · Las tareas de casa
$DIALOGUE Compartir las tareas
ID: u07-s4-dialogo-tareas
INTRO: В общей квартире задачи делят. Diego объясняет Lara, как это у них устроено.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: las tareas de casa
VOCAB: hacer la compra
VOCAB: sacar la basura
VOCAB: fregar los platos
VOCAB: poner la lavadora
VOCAB: me toca
VOCAB: repartir
VOCAB: compartir
VOCAB: es lo justo
Diego: Lara, en el piso compartimos las tareas. ¿Vale?
Lara: Claro. ¿Qué tengo que hacer?
Diego: Esta semana te toca limpiar el baño. Yo tengo que sacar la basura.
Kenji: Y yo cocino hoy. Mañana tenemos que hacer la compra.
Lara: Vale. ¿Quién friega los platos?
Diego: Cada uno friega los suyos. ¡Es lo justo!
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u07-s4-dialogo-tareas-role-lara
REFERENCE: u07-s4-dialogo-tareas
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR tener que + infinitivo (долженствование)
Конструкция **tener que + инфинитив** = «должен / надо что-то сделать». Глагол **tener** спрягается (как в Unidad 4), а второй глагол стоит в **инфинитиве**:
| Pronombre | tener que + inf. |
|---|---|
| yo | tengo que limpiar |
| tú | tienes que limpiar |
| él / ella / usted | tiene que limpiar |
| nosotros/as | tenemos que limpiar |
| vosotros/as | tenéis que limpiar |
| ellos/as / ustedes | tienen que limpiar |
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
- **{¿Qué tienes que hacer hoy?}** — {Tengo que estudiar y hacer la compra.}
- Отрицание: *{No tengo que trabajar el domingo}* (мне не нужно работать).
> **me toca.** Чтобы сказать «моя/твоя очередь», используют *tocar*: *{Hoy **me toca** cocinar}* (сегодня моя очередь готовить). *{¿A quién **le toca** fregar?}* (чья очередь мыть посуду?).
$PRODUCE Ejercicio 4 · Las tareas (traducir)
ID: u07-s4-ej4-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Что мне нужно сделать?
RESPONSE: ¿Qué tengo que hacer?
TEMPLATE: Сегодня твоя очередь готовить.
RESPONSE: Hoy te toca cocinar.
TEMPLATE: Я должен вынести мусор.
RESPONSE: Tengo que sacar la basura.
TEMPLATE: Завтра нам надо сделать покупки.
RESPONSE: Mañana tenemos que hacer la compra.
TEMPLATE: Каждый моет свою посуду.
RESPONSE: Cada uno friega los suyos.
RUBRIC: Принять также: Cada uno friega sus platos.
TEMPLATE: На этой неделе твоя очередь убирать ванную.
RESPONSE: Esta semana te toca limpiar el baño.
TEMPLATE: Мы делим домашние дела.
RESPONSE: Compartimos las tareas de casa.
TEMPLATE: Сегодня я должна поставить стирку.
RESPONSE: Hoy tengo que poner la lavadora.
TEMPLATE: Чья очередь выносить мусор?
RESPONSE: ¿A quién le toca sacar la basura?
TEMPLATE: По субботам мы должны убирать квартиру и гладить бельё.
RESPONSE: Los sábados tenemos que limpiar el piso y planchar la ropa.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Un día de Diego
ID: u07-s4-lectura
INTRO: Как проходит обычный день Diego? Прочитай про его распорядок.
Narrator: Diego es camarero en un bar en el centro de Sevilla.
LINE: De lunes a viernes su rutina es siempre igual.
LINE: Se levanta a las siete y media de la mañana.
LINE: Primero desayuna un café con tostadas y después va al trabajo.
LINE: El bar abre a las nueve.
LINE: A las dos Diego come en casa.
LINE: Por la tarde, a veces estudia inglés y otras veces queda con sus amigos.
LINE: Los miércoles tiene que limpiar el piso y hacer la compra.
LINE: Diego no trabaja los fines de semana.
LINE: Los sábados normalmente sale con Lara y Sofía.
LINE: Los domingos siempre come con su familia.
LINE: Por la noche ve la televisión o lee un poco.
LINE: Diego nunca se acuesta muy tarde, porque por la mañana trabaja.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u07-s4-comprension-opciones
REFERENCE: u07-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Diego se levanta a las…
OPTION: a | siete
OPTION: b | siete y media
OPTION: c | nueve
ANSWER: b
PROMPT: El bar abre a las…
OPTION: a | nueve
OPTION: b | dos
OPTION: c | siete
ANSWER: a
PROMPT: Los miércoles Diego…
OPTION: a | sale con amigos
OPTION: b | limpia el piso
OPTION: c | come con su familia
ANSWER: b
PROMPT: Los domingos come con…
OPTION: a | sus amigos
OPTION: b | Lara
OPTION: c | su familia
ANSWER: c
PROMPT: Diego se acuesta…
OPTION: a | muy tarde
OPTION: b | nunca muy tarde
OPTION: c | a las siete
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u07-s4-comprension-preguntas
REFERENCE: u07-s4-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Dónde trabaja Diego?
RESPONSE: En un bar en el centro.
PROMPT: ¿Qué desayuna?
RESPONSE: Café con tostadas.
PROMPT: ¿Qué hace los domingos?
RESPONSE: Come con su familia.
PROMPT: ¿Por qué no se acuesta tarde?
RESPONSE: Porque por la mañana trabaja.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 7
ID: u07-s5-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Занятия в девять утра.
RESPONSE: Las clases son a las nueve de la mañana.
TEMPLATE: Я обедаю в два, а ужинаю поздно.
RESPONSE: Como a las dos y ceno tarde.
TEMPLATE: Который час? — Половина пятого.
RESPONSE: ¿Qué hora es? — Son las cuatro y media.
TEMPLATE: Во сколько ты работаешь?
RESPONSE: ¿A qué hora trabajas?
TEMPLATE: По утрам мы учим испанский.
RESPONSE: Por la mañana estudiamos español.
TEMPLATE: Иногда я читаю, а по выходным гуляю.
RESPONSE: A veces leo, y los fines de semana paseo.
TEMPLATE: По воскресеньям мы обедаем все вместе.
RESPONSE: Los domingos comemos todos juntos.
TEMPLATE: Сегодня моя очередь готовить.
RESPONSE: Hoy me toca cocinar.
TEMPLATE: Обычно я завтракаю рано, но по выходным сплю допоздна.
RESPONSE: Normalmente desayuno temprano, pero los fines de semana duermo hasta tarde.
TEMPLATE: Что тебе надо сделать сегодня? — Мне надо вынести мусор и помыть посуду.
RESPONSE: ¿Qué tienes que hacer hoy? — Tengo que sacar la basura y fregar los platos.
$PRODUCE Tarea final · Tu día típico
ID: u07-s5-tarea-final
INSTRUCTION: Расскажите о своём обычном дне на ~6-7 предложений.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) что вы делаете утром, днём и вечером; 2) во сколько (a las...); 3) как часто. · Por la mañana ____. · Como a las ____. · Por la tarde / noche ____.
RESPONSE: Normalmente estudio español por la mañana. Las clases son a las nueve. Como a las dos en casa. Por la tarde paseo por la ciudad o leo. A veces hablo con mi familia. Por la noche cenamos juntos, muy tarde. Los domingos descanso.
RUBRIC: Принять любой связный текст из 6-7 предложений с правильными глаголами, временем и наречиями частоты.
$PRODUCE Mini-test
ID: u07-s5-minitest
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Форма vivir для «nosotros».
RESPONSE: vivimos
TEMPLATE: «Который час?» по-испански.
RESPONSE: ¿Qué hora es?
TEMPLATE: Как сказать «в час дня» (1:00)?
RESPONSE: Es la una.
TEMPLATE: «по понедельникам».
RESPONSE: los lunes
TEMPLATE: «иногда».
RESPONSE: a veces
TEMPLATE: Форма comer для «tú».
RESPONSE: comes
TEMPLATE: «Мне надо сделать покупки» (tener que).
RESPONSE: Tengo que hacer la compra.
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Actividades del día
ID: u07-vocab-actividades
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: desayunar
LINE: descansar
LINE: escuchar música
LINE: ver la tele
LINE: navegar por internet
LINE: cocinar
LINE: limpiar
LINE: salir
LINE: volver a casa
LINE: dormir
LINE: echar la siesta
$DIALOGUE La hora y el tiempo
ID: u07-vocab-hora
REPEAT
LINE: el mediodía
LINE: la medianoche
LINE: temprano
LINE: tarde
LINE: pronto
LINE: el minuto
LINE: la hora
LINE: media hora
LINE: el reloj
LINE: el horario
$DIALOGUE Días y momentos
ID: u07-vocab-dias
REPEAT
LINE: hoy
LINE: mañana
LINE: ayer
LINE: el fin de semana
LINE: entre semana
LINE: la semana
LINE: el día
LINE: la madrugada
LINE: por la mañana
LINE: esta noche
$DIALOGUE Las tareas de casa
ID: u07-vocab-tareas
REPEAT
LINE: hacer la cama
LINE: barrer
LINE: pasar la aspiradora
LINE: fregar el suelo
LINE: quitar el polvo
LINE: planchar
LINE: tender la ropa
LINE: ordenar
LINE: poner la mesa
LINE: recoger la mesa

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08.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,567 @@
$MODULE Unidad 8 — Acciones del día a día
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u08
DESCRIPTION: Утренние дела и привычки, возвратные глаголы, неправильные глаголы, связки действий, планы (ir a + место/инфинитив) и транспорт.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 8
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Рассказывать об утренних делах и привычках подробнее.
- Использовать возвратные глаголы ({levantarse}, {ducharse}…).
- Спрягать частые неправильные глаголы ({querer}, {poder}, {ir}, {hacer}…).
- Связывать действия дня: сначала, потом, после.
- Говорить, куда идёшь, и о планах (**ir a** + место / + инфинитив), называть транспорт.
**Персонажи:** Lara, Sofía, Diego.
$SESSION Lección 1 · La mañana en el piso
$DIALOGUE Por la mañana
ID: u08-s1-dialogo-por-la-manana
INTRO: Утро в квартире. Sofía уже на ногах; все собираются на занятия.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: despertarse
VOCAB: levantarse
VOCAB: ducharse
VOCAB: vestirse
VOCAB: desayunar
VOCAB: salir
VOCAB: primero
VOCAB: ¿vale?
VOCAB: en cinco minutos
VOCAB: juntas
VOCAB: juntos
Sofia: ¡Lara! Ya son las ocho. ¿Te despiertas?
Lara: Mmm… me levanto en cinco minutos.
Sofia: Yo me ducho primero, ¿vale?
Lara: Vale. Yo me visto y desayuno.
Sofia: ¿A qué hora sales?
Lara: Salgo a las nueve menos cuarto. ¿Vamos juntas?
Sofia: ¡Sí, vamos!
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u08-s1-dialogo-por-la-manana-role-lara
REFERENCE: u08-s1-dialogo-por-la-manana
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — El ritmo del día
Испанский день «сдвинут» позже: многие начинают работу/учёбу к 9-10 утра, обедают плотно в середине дня, а активный вечер длится допоздна. Поэтому утро не всегда раннее, зато вечер — насыщенный: прогулки, встречи с друзьями, ужин в 21-22 часа.
$GRAMMAR los verbos reflexivos (возвратные глаголы)
Возвратные глаголы описывают действие «над собой» (просыпаюсь, одеваюсь). У них есть **возвратное местоимение** перед глаголом: me, te, se, nos, os, se.
| Pronombre | levantar**se** | Перевод |
|---|---|---|
| yo | **me** levanto | я встаю |
| tú | **te** levantas | ты встаёшь |
| él / ella / usted | **se** levanta | он/она встаёт |
| nosotros/-as | **nos** levantamos | мы встаём |
| vosotros/-as | **os** levantáis | вы встаёте |
| ellos/-as / ustedes | **se** levantan | они встают |
> **С двумя глаголами** местоимение можно поставить в конце инфинитива: *{No quiero levantarme}* = *{No me quiero levantar}* (не хочу вставать). Оба варианта верны.
**Глаголы ухода за собой:** despertarse, levantarse, ducharse, lavarse, vestirse, peinarse, acostarse, llamarse.
$PRODUCE Ejercicio 1 · Verbos reflexivos
ID: u08-s1-ej1-reflexivos
INSTRUCTION: Вставьте возвратное местоимение и форму глагола.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Yo (levantarse) ____{me levanto} a las ocho.
RESPONSE: Yo me levanto a las ocho.
TEMPLATE: Sofía (ducharse) ____{se ducha} primero.
RESPONSE: Sofía se ducha primero.
TEMPLATE: Nosotros (vestirse) ____{nos vestimos} rápido.
RESPONSE: Nosotros nos vestimos rápido.
TEMPLATE: ¿Tú (acostarse) ____{te acuestas} tarde?
RESPONSE: ¿Tú te acuestas tarde?
TEMPLATE: Mis compañeros (despertarse) ____{se despiertan} a las nueve.
RESPONSE: Mis compañeros se despiertan a las nueve.
TEMPLATE: Yo (despertarse) ____{me despierto} con el despertador.
RESPONSE: Yo me despierto con el despertador.
TEMPLATE: Vosotros (lavarse) ____{os laváis} los dientes.
RESPONSE: Vosotros os laváis los dientes.
TEMPLATE: Ella (peinarse) ____{se peina} delante del espejo.
RESPONSE: Ella se peina delante del espejo.
TEMPLATE: Yo no quiero (levantarse) ____{levantarme} temprano los domingos.
RESPONSE: Yo no quiero levantarme temprano los domingos.
TEMPLATE: Antes de (acostarse) ____{acostarnos}, nosotros (ducharse) ____{nos duchamos}.
RESPONSE: Antes de acostarnos, nosotros nos duchamos.
$SESSION Lección 2 · Verbos irregulares
$GRAMMAR los verbos irregulares más frecuentes
Многие частые глаголы меняют **корень** в настоящем времени — во всех формах, **кроме nosotros/vosotros**.
**e → ie** (querer — хотеть):
| yo | quiero | nosotros | queremos |
|---|---|---|---|
| tú | quieres | vosotros | queréis |
| él/ella | quiere | ellos/ellas | quieren |
Так же: empezar, pensar, preferir, entender, tener (tengo, tienes…).
**o → ue** (poder — мочь):
| yo | puedo | nosotros | podemos |
|---|---|---|---|
| tú | puedes | vosotros | podéis |
| él/ella | puede | ellos/ellas | pueden |
Так же: dormir, volver, almorzar, acostarse (me acuesto).
**e → i** (pedir — просить):
| yo | pido | nosotros | pedimos |
|---|---|---|---|
| tú | pides | vosotros | pedís |
| él/ella | pide | ellos/ellas | piden |
Так же: vestirse (me visto), repetir, servir.
**Особые формы «yo»**: эти глаголы неправильные **только в 1-м лице** (yo), остальные формы — обычные.
| | hacer (делать) | poner (класть) | salir (выходить) | ver (видеть) | dar (давать) |
|---|---|---|---|---|---|
| yo | **hago** | **pongo** | **salgo** | **veo** | **doy** |
| tú | haces | pones | sales | ves | das |
| él / ella / usted | hace | pone | sale | ve | da |
| nosotros/-as | hacemos | ponemos | salimos | vemos | damos |
| vosotros/-as | hacéis | ponéis | salís | veis | dais |
| ellos/-as / ustedes | hacen | ponen | salen | ven | dan |
**IR** (идти, ехать) — полностью неправильный: **voy, vas, va, vamos, vais, van**. *{Voy a clase.} {Vamos juntos.}*
$PRODUCE Ejercicio 2 · Verbos irregulares
ID: u08-s2-ej2-irregulares
INSTRUCTION: Поставьте глагол в нужную форму.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Yo (hacer) ____{hago} deporte.
RESPONSE: Yo hago deporte.
TEMPLATE: ¿(querer, tú) ____{quieres} café?
RESPONSE: ¿Quieres café?
TEMPLATE: Lara no (poder) ____{puede} venir.
RESPONSE: Lara no puede venir.
TEMPLATE: Nosotros (volver) ____{volvemos} tarde.
RESPONSE: Nosotros volvemos tarde.
TEMPLATE: Yo (salir) ____{salgo} a las nueve.
RESPONSE: Yo salgo a las nueve.
TEMPLATE: Ellos (ir) ____{van} a la playa.
RESPONSE: Ellos van a la playa.
TEMPLATE: ¿(poder, vosotros) ____{podéis} venir?
RESPONSE: ¿Podéis venir?
TEMPLATE: Yo (poner) ____{pongo} la mesa.
RESPONSE: Yo pongo la mesa.
TEMPLATE: Ella (preferir) ____{prefiere} té, pero yo (querer) ____{quiero} café.
RESPONSE: Ella prefiere té, pero yo quiero café.
TEMPLATE: ¿A qué hora (empezar) ____{empiezan} las clases? — (empezar) ____{Empiezan} a las nueve.
RESPONSE: ¿A qué hora empiezan las clases? — Empiezan a las nueve.
$SESSION Lección 3 · ¿Qué haces normalmente?
$DIALOGUE El domingo de Diego
ID: u08-s3-dialogo-domingo
INTRO: Lara и Diego сравнивают, как проводят воскресенье.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
Diego: ¿A qué hora te levantas los domingos?
Lara: Tarde. Normalmente me despierto a las diez, pero no quiero levantarme.
Diego: Yo tampoco. Prefiero dormir hasta tarde. Luego hago deporte.
Lara: ¿Y por la tarde?
Diego: Vuelvo a casa, almuerzo con la familia y duermo la siesta.
Lara: ¡Qué buen plan!
NOTES: **También y tampoco** — как согласиться с собеседником. **También** = «тоже» (с утвердительным): *— Me gusta el café. — Yo también.* **Tampoco** = «тоже нет» (с отрицательным): *— No quiero levantarme. — Yo tampoco.*
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u08-s3-dialogo-domingo-role-diego
REFERENCE: u08-s3-dialogo-domingo
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR conectar las acciones (связки действий)
Чтобы описать последовательность дел:
| Español | Traducción |
|---|---|
| primero | сначала |
| luego / después | потом / после |
| más tarde | позже |
| antes de + inf. | перед тем как |
| después de + inf. | после того как |
| y / también | и / тоже |
- {Primero me ducho, luego desayuno y después salgo.}
- {Antes de salir, desayuno.}
$PRODUCE Ejercicio 3 · Mi rutina (traducir)
ID: u08-s3-ej3-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я просыпаюсь в восемь, но не хочу вставать.
RESPONSE: Me despierto a las ocho, pero no quiero levantarme.
TEMPLATE: Сначала я принимаю душ, потом завтракаю.
RESPONSE: Primero me ducho, luego desayuno.
TEMPLATE: По воскресеньям я предпочитаю спать допоздна.
RESPONSE: Los domingos prefiero dormir hasta tarde.
TEMPLATE: Diego возвращается домой и спит сиесту.
RESPONSE: Diego vuelve a casa y duerme la siesta.
TEMPLATE: Я делаю спорт и потом выхожу с друзьями.
RESPONSE: Hago deporte y luego salgo con amigos.
TEMPLATE: После того как позавтракаю, я выхожу.
RESPONSE: Después de desayunar, salgo.
TEMPLATE: Перед тем как лечь спать, я читаю.
RESPONSE: Antes de acostarme, leo.
TEMPLATE: Я тоже не хочу вставать рано.
RESPONSE: Yo tampoco quiero levantarme temprano.
TEMPLATE: Сначала я причёсываюсь, потом крашусь и одеваюсь.
RESPONSE: Primero me peino, luego me maquillo y me visto.
TEMPLATE: В выходные мы просыпаемся поздно, обедаем дома и спим сиесту.
RESPONSE: Los fines de semana nos despertamos tarde, almorzamos en casa y dormimos la siesta.
$SESSION Lección 4 · ¿Adónde vas?
$DIALOGUE Planes para la tarde
ID: u08-s4-dialogo-planes
INTRO: Diego выходит из квартиры, и Lara спрашивает, куда он. В итоге они строят планы вместе.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ir
VOCAB: ¿adónde?
VOCAB: el centro
VOCAB: visitar
VOCAB: pasear
VOCAB: comer fuera
VOCAB: venir
VOCAB: más rápido
Lara: ¿Adónde vas, Diego?
Diego: Voy al centro. Esta tarde voy a ver a unos amigos.
Lara: ¿Vas en coche?
Diego: No, voy en metro. Es más rápido. ¿Vienes?
Lara: Vale. Y mañana vamos a visitar la catedral, ¿no?
Diego: Sí. Vamos a pasear por el centro y luego vamos a comer fuera.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u08-s4-dialogo-planes-role-lara
REFERENCE: u08-s4-dialogo-planes
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR el verbo IR + a + lugar (идти/ехать куда-то)
| Pronombre | ir |
|---|---|
| yo | voy |
| tú | vas |
| él / ella / usted | va |
| nosotros/as | vamos |
| vosotros/as | vais |
| ellos/as / ustedes | van |
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
Куда идёшь — **ir a + место**: *{Voy a la playa.} {¿Adónde vas?}* (**¿adónde?** — «куда» — вопросит. слово движения, см. Unidad 1.)
⚠️ **a + el = al**: *{Voy al centro}* (не «a el»). Так же: *{a + el médico → al médico}*.
$GRAMMAR ir a + infinitivo (планы на будущее)
**ir a + инфинитив** — это «собираться / будет делать»: ближайшее будущее, то, что уже запланировано или вот-вот произойдёт.
- {Esta tarde voy a descansar.} — Сегодня вечером я буду отдыхать.
- {Mañana vamos a visitar la catedral.} — Завтра мы будем осматривать собор.
- {¿Qué vas a hacer el domingo?} — Что ты будешь делать в воскресенье?
Схема: **ir** (спрягается) + **a** + инфинитив.
$GRAMMAR los medios de transporte (транспорт)
На чём едешь — **en + транспорт**: *en coche, en autobús, en metro, en tren, en bici(cleta), en avión*. Но пешком — **a pie**.
> *{Voy al trabajo en metro.} {Voy a la tienda a pie.}*
$PRODUCE Ejercicio 4 · Ir y los planes (traducir)
ID: u08-s4-ej4-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Куда ты идёшь?
RESPONSE: ¿Adónde vas?
TEMPLATE: Я еду в центр на метро.
RESPONSE: Voy al centro en metro.
TEMPLATE: Сегодня вечером я буду отдыхать.
RESPONSE: Esta tarde voy a descansar.
TEMPLATE: Завтра мы собираемся гулять по городу.
RESPONSE: Mañana vamos a pasear por la ciudad.
TEMPLATE: Они идут на пляж пешком.
RESPONSE: Van a la playa a pie.
TEMPLATE: Куда вы идёте? — Мы идём в парк.
RESPONSE: ¿Adónde vais? — Vamos al parque.
TEMPLATE: Я еду на работу на автобусе.
RESPONSE: Voy al trabajo en autobús.
TEMPLATE: Что ты будешь делать в воскресенье?
RESPONSE: ¿Qué vas a hacer el domingo?
TEMPLATE: Завтра я собираюсь навестить друзей и поесть вне дома.
RESPONSE: Mañana voy a visitar a unos amigos y comer fuera.
TEMPLATE: Мы идём к врачу пешком, а потом едем в центр на метро.
RESPONSE: Vamos al médico a pie y luego vamos al centro en metro.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE La mañana de Lara
ID: u08-s5-lectura-manana
INTRO: Утро Lara: возвратные глаголы и планы на день. Прочитай.
Narrator: Por la mañana, Lara se despierta a las ocho.
LINE: Primero se levanta, se ducha y se viste.
LINE: Después desayuna con Sofía en la cocina.
LINE: A Lara le gusta el desayuno tranquilo: un zumo, una tostada y un café.
LINE: Hoy Lara quiere conocer la ciudad.
LINE: No puede ir en coche porque no tiene, así que va en autobús.
LINE: Primero va al centro y luego va a un parque grande.
LINE: Por la tarde hace muchas fotos y compra un regalo para su madre.
LINE: Sofía no puede salir hoy: tiene que estudiar.
LINE: Por eso Lara va con Kenji.
LINE: Ellos van a pie hasta el río y después toman un helado.
LINE: Es un día perfecto.
LINE: Por la noche, Lara está cansada y se acuesta pronto.
$SELECT Comprensión · ¿Verdadero o falso?
ID: u08-s5-comprension-vf
REFERENCE: u08-s5-lectura-manana
INSTRUCTION: Отметьте, верно (V) или неверно (F).
SHOW_PROMPT
OPTION: v | Verdadero
OPTION: f | Falso
PROMPT: Lara se despierta a las ocho.
ANSWER: v
PROMPT: Lara va al centro en coche.
ANSWER: f
PROMPT: Sofía sale con Lara hoy.
ANSWER: f
PROMPT: Lara compra un regalo para su madre.
ANSWER: v
PROMPT: Por la noche Lara se acuesta pronto.
ANSWER: v
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u08-s5-comprension-preguntas
REFERENCE: u08-s5-lectura-manana
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Qué hace Lara primero por la mañana?
RESPONSE: Se levanta, se ducha y se viste.
PROMPT: ¿Por qué va en autobús?
RESPONSE: Porque no tiene coche.
PROMPT: ¿Con quién va Lara?
RESPONSE: Con Kenji.
PROMPT: ¿Qué toman Lara y Kenji en el río?
RESPONSE: Un helado.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 8
ID: u08-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я встаю в восемь и принимаю душ.
RESPONSE: Me levanto a las ocho y me ducho.
TEMPLATE: Sofía одевается быстро и завтракает.
RESPONSE: Sofía se viste rápido y desayuna.
TEMPLATE: Во сколько ты выходишь? — В девять.
RESPONSE: ¿A qué hora sales? — A las nueve.
TEMPLATE: Я не могу прийти сегодня.
RESPONSE: No puedo venir hoy.
TEMPLATE: По воскресеньям мы возвращаемся домой поздно.
RESPONSE: Los domingos volvemos a casa tarde.
TEMPLATE: Сначала я делаю спорт, потом обедаю.
RESPONSE: Primero hago deporte, luego como (almuerzo).
TEMPLATE: Куда ты идёшь? — Я еду в спортзал на велосипеде.
RESPONSE: ¿Adónde vas? — Voy al gimnasio en bici.
TEMPLATE: Сегодня вечером мы собираемся гулять по центру.
RESPONSE: Esta tarde vamos a pasear por el centro.
TEMPLATE: Я просыпаюсь, чищу зубы и одеваюсь, потом завтракаю.
RESPONSE: Me despierto, me lavo los dientes y me visto, luego desayuno.
TEMPLATE: По воскресеньям я не хочу вставать: предпочитаю спать и потом сплю сиесту.
RESPONSE: Los domingos no quiero levantarme: prefiero dormir y después duermo la siesta.
$PRODUCE Tarea final · Mi semana típica
ID: u08-s6-tarea-final
INTRO: Расскажите о своей обычной неделе на ~7-8 предложений.
INSTRUCTION: Напишите или расскажите 7-8 предложений о своей обычной неделе.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) утренние дела (возвратные глаголы); 2) неправильные глаголы; 3) связки действий. · Entre semana me levanto a las ____. · Primero ____, luego ____. · Los fines de semana ____.
RESPONSE: Entre semana me levanto a las ocho. Primero me ducho, luego me visto y desayuno. Salgo a las nueve y voy a clase. Por la tarde hago deporte o veo a mis amigos. Vuelvo a casa tarde. Los domingos no quiero levantarme: prefiero dormir y, después, duermo la siesta.
RUBRIC: Принять любой связный текст из 7-8 предложений с возвратными и неправильными глаголами, а также со связками действий.
$PRODUCE Mini-test
ID: u08-s6-minitest
INSTRUCTION: Напишите правильный ответ.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: «Я встаю» (levantarse, yo).
RESPONSE: me levanto
TEMPLATE: Форма querer для «yo».
RESPONSE: quiero
TEMPLATE: Форма poder для «nosotros».
RESPONSE: podemos
TEMPLATE: Форма «yo» от hacer.
RESPONSE: hago
TEMPLATE: Ir для «ellos».
RESPONSE: van
TEMPLATE: «Сначала… потом…» по-испански.
RESPONSE: primero… luego…
TEMPLATE: «Я еду в центр на метро».
RESPONSE: Voy al centro en metro.
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Aseo personal (уход за собой)
ID: u08-s7-vocabulario-aseo
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: lavarse los dientes
LINE: peinarse
LINE: afeitarse
LINE: maquillarse
LINE: secarse
LINE: el champú
LINE: el jabón
LINE: el cepillo de dientes
LINE: la toalla
LINE: el espejo
NOTES: *Lavarse los dientes*: «los dientes» — это дополнение; сам глагол спрягается как *lavarse* → **me lavo los dientes** (я чищу зубы).
$DIALOGUE Verbos irregulares frecuentes (частые неправильные глаголы)
ID: u08-s7-vocabulario-verbos
INTRO: Частые неправильные глаголы.
REPEAT
LINE: empezar
LINE: volver
LINE: dormir
LINE: pedir
LINE: preferir
LINE: pensar
LINE: entender
LINE: poner
LINE: ver
LINE: dar
$DIALOGUE Por la mañana (по утрам)
ID: u08-s7-vocabulario-manana
INTRO: Слова по теме "Утро".
REPEAT
LINE: el despertador
LINE: temprano
LINE: con prisa
LINE: tener sueño
LINE: tener prisa
LINE: el desayuno
LINE: la ducha
LINE: la ropa
LINE: listo
LINE: lista
LINE: tarde
$DIALOGUE Lugares y transporte (места и транспорт)
ID: u08-s7-vocabulario-lugares
INTRO: Слова по теме "Места и транспорт".
REPEAT
LINE: la playa
LINE: el parque
LINE: el gimnasio
LINE: el trabajo
LINE: la universidad
LINE: la tienda
LINE: el coche
LINE: el autobús
LINE: el metro
LINE: el tren
LINE: la bici
LINE: la bicicleta
LINE: a pie

664
09.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,664 @@
$MODULE Unidad 9 — Comida en casa y el mercado
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u09
DESCRIPTION: Еда, предпочтения (gustar/encantar), покупки на рынке, количества, цены и числа (100-1000), описание вкуса (ser/estar).
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Carmen | Gacrux | Señora mayor, la casera, cálida y algo formal
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
VOICE: Vendedor | Iapetus | Vendedor del mercado, amable
$SESSION Unidad 9
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Говорить о еде и о том, что нравится / не нравится.
- Использовать глагол **gustar** и **encantar**.
- Покупать продукты и называть количество (кило, литр, дюжина…).
- Спрашивать цену на рынке и считать сотнями (**los números 100-1000**).
- Описывать вкус и оценивать блюда (вкусно, солёно, остро…), различать **ser/estar** с едой.
**Персонажи:** Lara, Sofía, Kenji, Diego и продавец на рынке (el vendedor); в конце юнита — сообщение от Valentina.
$SESSION Lección 1 · ¿Qué te gusta comer?
$DIALOGUE El desayuno en el piso
ID: u09-s1-dialogo-desayuno
INTRO: Утро. Ребята завтракают и обсуждают, кто что любит из еды.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el café
VOCAB: el té
VOCAB: la fruta
VOCAB: la naranja
VOCAB: la fresa
VOCAB: el pescado
VOCAB: la carne
VOCAB: la tortilla (de patatas)
VOCAB: el chocolate
VOCAB: cocinar
VOCAB: me gusta
VOCAB: me encanta
VOCAB: prefiero
VOCAB: ¿os gusta?
Sofia: ¿Te gusta el café, Lara?
Lara: Sí, me gusta mucho. Pero por la mañana prefiero el té.
Kenji: A mí me encanta el chocolate. ¿Y la fruta? ¿Os gusta?
Lara: Sí, me gustan mucho las naranjas y las fresas.
Sofia: A mí no me gusta el pescado, pero me encanta la carne.
Kenji: Pues hoy cocino yo. ¿Os gusta la tortilla?
Lara: ¡Sí! La tortilla de patatas me encanta.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u09-s1-dialogo-desayuno-role-lara
REFERENCE: u09-s1-dialogo-desayuno
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — La tortilla de patatas
Один из символов испанской кухни — {tortilla de patatas} (омлет с картошкой, иногда с луком). Это не мексиканская лепёшка! В Испании {tortilla} — именно толстый омлет. Его едят на завтрак, обед, ужин и как {tapa} в баре.
А {tapa} — это маленькая порция еды, которую подают в баре к напитку (оливки, кусочек тортильи, хамон, сыр и т.п.). Ходить по барам и есть тапас называется {ir de tapas} / {tapear} — это целая социальная традиция. В некоторых городах (например, в Гранаде) тапа идёт бесплатно к напитку; в Севилье обычно её заказывают отдельно, но порции маленькие и недорогие.
$GRAMMAR el verbo GUSTAR
Глагол **gustar** устроен «наоборот»: подлежащее — это не человек, а то, **что** нравится. Дословно получается «что-то нравится мне». Поэтому форма глагола зависит от того, **что** нравится:
| | + один предмет / действие | + много предметов |
|---|---|---|
| (a mí) **me** | gusta | gustan |
| (a ti) **te** | gusta | gustan |
| (a él/ella/usted) **le** | gusta | gustan |
| (a nosotros) **nos** | gusta | gustan |
| (a vosotros) **os** | gusta | gustan |
| (a ellos/ustedes) **les** | gusta | gustan |
- {Me gusta el café.} — Мне нравится кофе. (один → gusta)
- {Me gustan las naranjas.} — Мне нравятся апельсины. (много → gustan)
- {Me gusta cocinar.} — Мне нравится готовить. (действие → gusta)
- {No me gusta el pescado.} — Мне не нравится рыба.
> **encantar** = «очень нравится, обожаю», работает так же: {Me encanta la tortilla.} С *encantar* не говорят *mucho* (оно уже значит «очень»).
> **A mí, a ti…** добавляют для уточнения или контраста: {A mí me gusta, pero a ella no.}
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
> Краткое пособие о глаголе *gustar* (теория + упражнения) можно найти на сайте espanolenchanclas.com.
$PRODUCE Ejercicio 1 · gusta o gustan
ID: u09-s1-ej1-gustar
INSTRUCTION: Вставьте **gusta** или **gustan** и нужное местоимение.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (a mí) ____{me gusta} el chocolate.
RESPONSE: me gusta el chocolate.
ACCEPT: me gusta
TEMPLATE: (a mí) ____{me gustan} las fresas.
RESPONSE: me gustan las fresas.
ACCEPT: me gustan
TEMPLATE: ¿(a ti) ____{te gusta} el café?
RESPONSE: te gusta el café?
ACCEPT: te gusta
TEMPLATE: (a Kenji) ____{le gusta} cocinar.
RESPONSE: le gusta cocinar.
ACCEPT: le gusta
TEMPLATE: (a nosotros) no ____{nos gusta} el pescado.
RESPONSE: nos gusta el pescado.
ACCEPT: nos gusta
TEMPLATE: (a ellos) ____{les gustan} las naranjas.
RESPONSE: les gustan las naranjas.
ACCEPT: les gustan
TEMPLATE: (a vosotros) ¿____{os gusta} la tortilla?
RESPONSE: os gusta la tortilla?
ACCEPT: os gusta
TEMPLATE: (a ella) ____{le gusta} el chocolate.
RESPONSE: le gusta el chocolate.
ACCEPT: le gusta
TEMPLATE: (a mí) ____{me gustan} las verduras, pero (a mí) no ____{me gusta} el pescado.
RESPONSE: me gustan las verduras, pero no me gusta el pescado.
TEMPLATE: (a ellos) ____{les gusta} cocinar y comer juntos.
RESPONSE: les gusta cocinar y comer juntos.
ACCEPT: les gusta
$SESSION Lección 2 · En el mercado
$DIALOGUE La compra
ID: u09-s2-dialogo-compra
INTRO: Lara идёт на рынок за продуктами.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el mercado
VOCAB: el vendedor
VOCAB: la vendedora
VOCAB: ¿Qué le pongo?
VOCAB: ¿Algo más?
VOCAB: el tomate
VOCAB: el huevo
VOCAB: el kilo
VOCAB: medio kilo
VOCAB: la docena
VOCAB: ¿Cuánto es?
VOCAB: el euro
Vendedor: ¡Buenos días! ¿Qué le pongo?
Lara: Buenos días. Quiero un kilo de tomates, por favor.
Vendedor: ¿Algo más?
Lara: Sí, medio kilo de fresas y una docena de huevos.
Vendedor: ¿Algo de fruta? Hay naranjas muy buenas.
Lara: Vale, un kilo de naranjas. ¿Cuánto es?
Vendedor: Son seis euros.
$DIALOGUE Haz el papel del Vendedor
ID: u09-s2-dialogo-compra-role-vendedor
REFERENCE: u09-s2-dialogo-compra
PLAY_ROLE: Vendedor
INTRO: Тот же разговор, но теперь продавец — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — продавец (Vendedor). Произносите его реплики.
$GRAMMAR cantidades y cuantificadores
**Cantidades** (точное количество) — со словом **de**:
| Español | Traducción |
|---|---|
| un kilo **de** tomates | кило помидоров |
| medio kilo **de** fresas | полкило клубники |
| un cuarto **de** kilo | четверть кило |
| cien gramos **de** queso | сто грамм сыра |
| un litro **de** leche | литр молока |
| una docena **de** huevos | дюжина яиц |
| una botella **de** agua | бутылка воды |
| un paquete **de** arroz | пачка риса |
**Cuantificadores** (примерно сколько) — согласуются по роду/числу:
| Español | Traducción |
|---|---|
| mucho / mucha / muchos / muchas | много |
| poco / poca / pocos / pocas | мало |
| bastante | достаточно |
| demasiado | слишком много |
| un poco de | немного (+ неисчисляемое) |
- {Hay mucha fruta.} · {Quiero un poco de pan.} · {Hay demasiados tomates.}
**Los números 100-1000 (las centenas)** — пригодятся для граммов и цен:
| 100 | 200 | 300 | 400 | 500 |
|---|---|---|---|---|
| cien / ciento | doscientos | trescientos | cuatrocientos | quinientos |
| 600 | 700 | 800 | 900 | 1000 |
|---|---|---|---|---|
| seiscientos | setecientos | ochocientos | novecientos | mil |
> - **cien** = ровно 100 (*cien gramos*). От 101 — **ciento**: {ciento uno} (101), {ciento cincuenta} (150).
> - Сотни **согласуются по роду**: {doscientos gramos}, но {doscientas personas}, {trescientas naranjas}.
> - «Неровные» формы: **quinientos** (500), **setecientos** (700), **novecientos** (900).
> - На рынке: {Trescientos gramos de jamón, por favor.} · {¿Cuánto es? — Son cuatro euros con cincuenta.}
$PRODUCE Ejercicio 2 · En el mercado (traducir)
ID: u09-s2-ej2-mercado
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я хочу кило помидоров.
RESPONSE: Quiero un kilo de tomates.
TEMPLATE: Полкило клубники, пожалуйста.
RESPONSE: Medio kilo de fresas, por favor.
TEMPLATE: Дюжину яиц и литр молока.
RESPONSE: Una docena de huevos y un litro de leche.
TEMPLATE: Сколько с меня?
RESPONSE: ¿Cuánto es?
TEMPLATE: Здесь много фруктов.
RESPONSE: Aquí hay mucha fruta.
TEMPLATE: Сто грамм сыра и батон хлеба.
RESPONSE: Cien gramos de queso y una barra de pan.
TEMPLATE: Что-нибудь ещё? — Бутылку воды.
RESPONSE: ¿Algo más? — Una botella de agua.
TEMPLATE: Здесь слишком много помидоров.
RESPONSE: Aquí hay demasiados tomates.
TEMPLATE: Я хочу немного хлеба и пачку риса.
RESPONSE: Quiero un poco de pan y un paquete de arroz.
TEMPLATE: Что вам положить? — Четверть кило винограда, пожалуйста.
RESPONSE: ¿Qué le pongo? — Un cuarto de kilo de uvas, por favor.
$SESSION Lección 3 · Mis gustos
$DIALOGUE ¿Qué cocinamos?
ID: u09-s3-dialogo-cocinar
INTRO: Ребята решают, что приготовить на ужин для всех вместе.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
Sofia: ¿Qué cocinamos esta noche?
Kenji: A mí me gusta el arroz. ¿Y a vosotros?
Lara: A mí también, pero prefiero algo con verduras.
Sofia: ¿Una paella? A todos nos gusta, ¿no?
Kenji: ¡Buena idea! La paella me encanta.
Lara: Vale. Yo compro el pollo y las verduras.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u09-s3-dialogo-cocinar-role-lara
REFERENCE: u09-s3-dialogo-cocinar
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR preferencias
| Español | Traducción |
|---|---|
| me gusta más | мне больше нравится |
| prefiero (preferir) | я предпочитаю |
| mi favorito / favorita | мой любимый / любимая |
| A mí también | мне тоже (с «нравится») |
| A mí tampoco | мне тоже нет |
| ¿Y a ti? | а тебе? |
- {Prefiero el té al café.} — Я предпочитаю чай кофе.
- {Mi fruta favorita es la fresa.} — Моя любимая ягода — клубника.
- {— Me gusta la paella. — A mí también.}
$PRODUCE Ejercicio 3 · Mis gustos (traducir)
ID: u09-s3-ej3-gustos
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мне больше нравится чай.
RESPONSE: Me gusta más el té.
TEMPLATE: Моя любимая еда — паэлья.
RESPONSE: Mi comida favorita es la paella.
TEMPLATE: Мне нравится рис. — Мне тоже.
RESPONSE: Me gusta el arroz. — A mí también.
TEMPLATE: Я предпочитаю что-нибудь с овощами.
RESPONSE: Prefiero algo con verduras.
TEMPLATE: Мне не нравится рыба. — Мне тоже нет.
RESPONSE: No me gusta el pescado. — A mí tampoco.
TEMPLATE: Мой любимый фрукт — яблоко.
RESPONSE: Mi fruta favorita es la manzana.
TEMPLATE: Я предпочитаю чай кофе.
RESPONSE: Prefiero el té al café.
TEMPLATE: Тебе нравится паэлья? — Да, обожаю.
RESPONSE: ¿Te gusta la paella? — Sí, me encanta.
TEMPLATE: Нам нравится мясо, но мы предпочитаем что-нибудь с овощами.
RESPONSE: Nos gusta la carne, pero preferimos algo con verduras.
TEMPLATE: Мне не нравится острое. — Мне тоже нет. А тебе?
RESPONSE: No me gusta lo picante. — A mí tampoco. ¿Y a ti?
$SESSION Lección 4 · ¿Está rico?
$DIALOGUE La cena de Kenji
ID: u09-s4-dialogo-cena
INTRO: Kenji готовит для всех в квартире. Каждый пробует и говорит своё.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la receta
VOCAB: probar
VOCAB: llevar
VOCAB: el postre
VOCAB: ¡qué buena pinta!
VOCAB: está buenísimo
VOCAB: está rico
VOCAB: la cena
Kenji: ¡La cena está lista! Es una receta japonesa.
Lara: ¡Qué buena pinta! Mmm… está buenísima.
Sofia: Para mí está un poco picante, pero está muy rica.
Diego: A mí me gusta. Está perfecta. ¿Lleva mucha sal?
Kenji: No mucha. El postre es dulce, ¿vale?
$DIALOGUE Haz el papel de Kenji
ID: u09-s4-dialogo-cena-role-kenji
REFERENCE: u09-s4-dialogo-cena
PLAY_ROLE: Kenji
INTRO: Тот же разговор, но теперь Kenji — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Kenji. Произносите его реплики.
$GRAMMAR describir la comida con SER y ESTAR
Чтобы говорить о вкусе, нужны оба глагола, но по-разному:
- **ser** — постоянное свойство продукта **вообще**: {El limón es ácido.} {El azúcar es dulce.} {La paella es un plato típico.}
- **estar** — оценка **конкретного блюда сейчас** (как приготовили, каково на вкус): {La sopa está rica.} {Esto está salado.} {El café está frío.}
**Sabores (вкусы):**
| Español | Traducción |
|---|---|
| dulce | сладкий |
| salado/a | солёный |
| picante | острый |
| ácido/a | кислый |
| amargo/a | горький |
| soso/a | пресный (недосолено) |
| rico/a · buenísimo/a | вкусный · очень вкусный |
| frío/a · caliente | холодный · горячий |
**El verbo probar** (пробовать, корень o → ue):
| Pronombre | probar |
|---|---|
| yo | pruebo |
| tú | pruebas |
| él / ella / usted | prueba |
| nosotros/-as | probamos |
| vosotros/-as | probáis |
| ellos/-as / ustedes | prueban |
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
> {¡Qué rico!} / {¡Está buenísimo!} — самый частый комплимент за столом. А если невкусно или испортилось: {está malo} / {está soso}.
$PRODUCE Ejercicio 4 · ¿Está rico? (traducir)
ID: u09-s4-ej4-rico
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Суп очень вкусный, но немного острый.
RESPONSE: La sopa está muy rica, pero un poco picante.
TEMPLATE: Лимон кислый.
RESPONSE: El limón es ácido.
TEMPLATE: Это блюдо солёное.
RESPONSE: Este plato está salado.
TEMPLATE: Десерт очень сладкий.
RESPONSE: El postre está muy dulce.
TEMPLATE: Какая вкуснятина!
RESPONSE: ¡Qué rico! / ¡Está buenísimo!
TEMPLATE: Кофе холодный.
RESPONSE: El café está frío.
TEMPLATE: Сахар сладкий.
RESPONSE: El azúcar es dulce.
TEMPLATE: Это немного пресно (недосолено).
RESPONSE: Esto está un poco soso.
TEMPLATE: Паэлья — типичное блюдо, и сегодня она очень вкусная.
RESPONSE: La paella es un plato típico y hoy está muy rica.
TEMPLATE: Как аппетитно выглядит! Можно попробовать?
RESPONSE: ¡Qué buena pinta! ¿Puedo probar?
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE La compra en el mercado
ID: u09-s5-lectura
INTRO: Kenji идёт на рынок за продуктами для паэльи. Прочитай.
Narrator: A Kenji le encanta cocinar.
LINE: Hoy quiere preparar una paella para sus amigos, así que va al mercado de Triana.
LINE: El mercado es grande y hay mucha fruta, verdura, carne y pescado.
LINE: Kenji compra un kilo de tomates, medio kilo de pimientos y doscientos gramos de gambas.
LINE: También quiere arroz y compra un paquete grande.
LINE: En la frutería compra naranjas y fresas, porque a Lara le gustan mucho.
LINE: — ¿Cuánto es todo? —pregunta Kenji.
LINE: — Son catorce euros con cincuenta —responde el vendedor.
LINE: Por la tarde, Kenji cocina en casa.
LINE: La paella está riquísima, pero está un poco salada.
LINE: A todos les gusta mucho.
LINE: De postre hay fresas con azúcar.
LINE: Sofía dice que Kenji es un cocinero excelente.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u09-s5-comprension-a
REFERENCE: u09-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a / b / c).
SHOW_PROMPT
PROMPT: Kenji va al mercado de…
OPTION: a | Triana
OPTION: b | Roma
OPTION: c | Madrid
ANSWER: a
PROMPT: Kenji compra de gambas…
OPTION: a | un kilo
OPTION: b | medio kilo
OPTION: c | doscientos gramos
ANSWER: c
PROMPT: Para Lara compra…
OPTION: a | tomates
OPTION: b | naranjas y fresas
OPTION: c | pescado
ANSWER: b
PROMPT: La compra cuesta…
OPTION: a | cuatro euros
OPTION: b | cuarenta euros
OPTION: c | catorce euros con cincuenta
ANSWER: c
PROMPT: La paella está…
OPTION: a | sosa
OPTION: b | un poco salada
OPTION: c | mala
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u09-s5-comprension-b
REFERENCE: u09-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Adónde va Kenji?
RESPONSE: Al mercado (de Triana).
PROMPT: ¿Qué compra para Lara?
RESPONSE: Naranjas y fresas.
PROMPT: ¿Cómo está la paella?
RESPONSE: Riquísima, pero un poco salada.
PROMPT: ¿Qué hay de postre?
RESPONSE: Fresas con azúcar.
$DIALOGUE Mensaje de Valentina
ID: u09-s5-mensaje-valentina
INTRO: Тем же вечером Valentina присылает Lara фото своего ужина в Мехико. Обрати внимание на два слова, которые в Испании звучат иначе — о них подробно в Unidad 17.
Valentina: ¡Mira mi cena! Tacos de pollo con aguacate y un jugo de naranja. Aquí la comida es muy picante, pero me encanta. ¿Y ustedes qué comen hoy? Doña Lupita dice que el desayuno mexicano es el mejor del mundo: chilaquiles, frijoles y pan dulce. ¡Tengo mucha hambre siempre!
Lara: ¡Qué rico! Nosotros comemos gazpacho y tortilla. Kenji quiere probar tus tacos. Jugo = zumo, ¿verdad? Y aguacate… ¡eso es nuevo para mí!
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 9
ID: u09-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мне очень нравится кофе, но я предпочитаю чай.
RESPONSE: Me gusta mucho el café, pero prefiero el té.
TEMPLATE: Мне нравятся апельсины и клубника.
RESPONSE: Me gustan las naranjas y las fresas.
TEMPLATE: Я хочу кило помидоров и дюжину яиц.
RESPONSE: Quiero un kilo de tomates y una docena de huevos.
TEMPLATE: Сколько с меня? — Шесть евро.
RESPONSE: ¿Cuánto es? — Son seis euros.
TEMPLATE: Нам всем нравится паэлья.
RESPONSE: A todos nos gusta la paella.
TEMPLATE: Мне не нравится рыба, но я обожаю мясо.
RESPONSE: No me gusta el pescado, pero me encanta la carne.
TEMPLATE: Я хочу литр молока и сто грамм сыра.
RESPONSE: Quiero un litro de leche y cien gramos de queso.
TEMPLATE: Тебе нравится острое? — Да, обожаю.
RESPONSE: ¿Te gusta lo picante? — Sí, me encanta.
TEMPLATE: Суп очень вкусный, но для меня немного солёный.
RESPONSE: La sopa está muy rica, pero para mí está un poco salada.
TEMPLATE: Моя любимая еда — паэлья; это типичное испанское блюдо.
RESPONSE: Mi comida favorita es la paella; es un plato típico español.
$PRODUCE Tarea final · La lista de la compra
ID: u09-s6-tarea-final
INTRO: Составьте список покупок и разыграйте диалог на рынке.
INSTRUCTION: Напишите свой список и свой диалог (~7-8 реплик).
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) что вам нравится / не нравится есть (gustar / encantar), 2) список с количеством (un kilo de…, una docena de…), 3) вопрос о цене (¿Cuánto es?).
RESPONSE: Tomates (1 kilo), fresas (medio kilo), huevos (una docena), leche (un litro), naranjas (1 kilo). — Buenos días, quiero un kilo de tomates y una docena de huevos. — ¿Algo más? — Sí, medio kilo de fresas. ¿Cuánto es?
RUBRIC: Принять любой связный список и диалог с покупкой продуктов, указанием количества и вопросом о цене.
$PRODUCE Mini-test
ID: u09-s6-minitest
INSTRUCTION: Переведите или ответьте на испанском.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: «Мне нравится кофе» (один предмет).
RESPONSE: Me gusta el café.
TEMPLATE: «Мне нравятся апельсины» (много).
RESPONSE: Me gustan las naranjas.
TEMPLATE: Глагол «обожать».
RESPONSE: encantar
TEMPLATE: «кило помидоров».
RESPONSE: un kilo de tomates
TEMPLATE: «Сколько с меня?»
RESPONSE: ¿Cuánto es?
TEMPLATE: «Мне тоже» (в ответ на «мне нравится»).
RESPONSE: A mí también.
TEMPLATE: «Это блюдо очень вкусное» (estar).
RESPONSE: Este plato está muy rico (buenísimo).
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Frutas y verduras
ID: u09-s7-vocab-frutas
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la manzana
LINE: el plátano
LINE: la naranja
LINE: el limón
LINE: la uva
LINE: el tomate
LINE: la patata
LINE: la cebolla
LINE: el ajo
LINE: la lechuga
$DIALOGUE Otros alimentos
ID: u09-s7-vocab-alimentos
REPEAT
LINE: el pan
LINE: la leche
LINE: el queso
LINE: el jamón
LINE: el huevo
LINE: el arroz
LINE: la pasta
LINE: el aceite
LINE: el azúcar
LINE: la sal
$DIALOGUE Cantidades y envases
ID: u09-s7-vocab-cantidades
REPEAT
LINE: un kilo
LINE: medio kilo
LINE: un litro
LINE: una docena
LINE: una botella
LINE: un paquete
LINE: una lata
LINE: un trozo de
LINE: una barra de pan
LINE: la bolsa
$DIALOGUE Sabores y describir la comida
ID: u09-s7-vocab-sabores
REPEAT
LINE: crujiente
LINE: jugoso
LINE: seco
LINE: fresco
LINE: grasiento
LINE: sano
LINE: saludable
LINE: pesado
LINE: ligero
LINE: tener buena pinta
LINE: tener mala pinta
LINE: estar en su punto
LINE: me da asco

573
10.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,573 @@
$MODULE Unidad 10 — En la cafetería y el bar
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u10
DESCRIPTION: Заказ в баре/кафе, querer/poder + инфинитив, este/ese/aquel, приглашения, просьба и оплата счёта.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Carmen | Gacrux | Señora mayor, la casera, cálida y algo formal
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
VOICE: Camarero | Iapetus | Camarero español
$SESSION Unidad 10
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u10-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Заказывать в баре и кафе, вежливо просить.
- Использовать **querer / poder + инфинитив** для заказа и просьбы.
- Указывать на предметы: **este / ese / aquel** (этот / тот / вон тот).
- Предлагать, приглашать, соглашаться и вежливо отказываться.
- Просить и оплачивать счёт, говорить о чаевых.
**Персонажи:** Lara, Diego и официант (el camarero).
$SESSION Lección 1 · En el bar de abajo
$DIALOGUE El desayuno en el bar
ID: u10-s1-dialogo-desayuno
INTRO: В другой день, жарким утром, Lara и Diego спускаются в бар на первом этаже дома, чтобы позавтракать.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el bar
VOCAB: la cafetería
VOCAB: el camarero
VOCAB: la camarera
VOCAB: ¿qué van a tomar?
Camarero: Buenos días, ¿qué van a tomar?
VOCAB: el café con leche
Lara: Buenos días. Yo quiero un café con leche, por favor.
VOCAB: el cortado
VOCAB: la tostada
VOCAB: para mí
Diego: Para mí, un cortado y una tostada.
VOCAB: ¿algo más?
Camarero: ¿Algo más?
VOCAB: el zumo
VOCAB: el zumo natural
Lara: ¿Puede traer un zumo de naranja?
Camarero: Claro. ¿Natural?
Lara: Sí, gracias.
NOTES: Завтрак в баре обычно простой и недорогой. Частые варианты: tostada (тост), mollete (мягкая булочка), churros (обжаренное тесто с горячим шоколадом) и zumo de naranja natural (свежий сок).
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u10-s1-dialogo-desayuno-role-lara
REFERENCE: u10-s1-dialogo-desayuno
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR QUERER / PODER + infinitivo
ID: u10-s1-gramatica-querer-poder
Чтобы заказать или вежливо попросить, используем **querer** (хотеть) и **poder** (мочь) + **инфинитив** (или + существительное).
**Para pedir** (заказать):
- {Quiero un café.} — Я хочу кофе.
- {Queremos dos cervezas.} — Мы хотим два пива.
- {¿Me pone un café, por favor?} — Налейте мне кофе, пожалуйста.
> **Про ¿Me pone…?** Дословно *poner* — «класть, ставить», но в баре испанцы постоянно заказывают именно так: *¿Me pone…?* = «поставьте/налейте мне…». **me** здесь — «мне» (кому). На «ты»: {¿Me pones una caña?}, на «Вы»: {¿Me pone una caña?} Это звучит естественнее и вежливее, чем сухое *quiero*.
**Más cortés** (вежливее) — *quería* / *¿puede…?*:
- {Quería un café con leche.} — Я бы хотел(а) кофе с молоком.
- {¿Puede traer la cuenta?} — Можете принести счёт?
- {¿Puedo pagar con tarjeta?} — Можно заплатить картой?
> Напоминание: **querer** и **poder** — глаголы с изменением корня (quiero, quieres…; puedo, puedes…). Полные таблицы — в Unidad 8.
$GRAMMAR Nota cultural — Los tipos de café
ID: u10-s1-nota-cultural-cafe
**Nota cultural — Los tipos de café.** В Испании кофе заказывают по-разному:
- *café solo* (эспрессо)
- *café con leche* (пополам с молоком)
- *cortado* (эспрессо с капелькой молока)
- *manchado* (молоко с капелькой кофе)
$PRODUCE Ejercicio 1 · Pedir con cortesía
ID: u10-s1-ej1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я хочу кофе с молоком, пожалуйста.
RESPONSE: Quiero un café con leche, por favor.
TEMPLATE: Можете принести сок?
RESPONSE: ¿Puede traer un zumo?
TEMPLATE: Мне тост. (при заказе)
RESPONSE: Para mí, una tostada.
TEMPLATE: Можно заплатить картой?
RESPONSE: ¿Puedo pagar con tarjeta?
TEMPLATE: Мы хотим два пива.
RESPONSE: Queremos dos cervezas.
TEMPLATE: Я бы хотела кофе с молоком.
RESPONSE: Quería un café con leche.
TEMPLATE: Налейте мне маленькое пиво, пожалуйста. (¿Me pone…?)
RESPONSE: ¿Me pone una caña, por favor?
TEMPLATE: Можете принести воду без газа?
RESPONSE: ¿Puede traer un agua sin gas?
TEMPLATE: Мы хотим два кофе и один свежевыжатый сок.
RESPONSE: Queremos dos cafés y un zumo natural.
TEMPLATE: Извините, можете принести ещё один тост?
RESPONSE: Perdone, ¿puede traer otra tostada?
$SESSION Lección 2 · ¿Qué es esto?
$DIALOGUE Las tapas de la barra
ID: u10-s2-dialogo-tapas
INTRO: У барной стойки Lara рассматривает тапас и спрашивает, что это такое.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
Lara: ¿Qué es esto?
Diego: Esto es salmorejo, una tapa típica de aquí.
Lara: ¿Y esa tapa de ahí?
Diego: Esa es tortilla. Y aquella del fondo, jamón.
Lara: Quiero probar esta y esa, por favor.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u10-s2-dialogo-tapas-role-diego
REFERENCE: u10-s2-dialogo-tapas
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Los demostrativos
ID: u10-s2-gramatica-demostrativos
Указательные слова показывают, **где** предмет относительно говорящего.
| Расстояние | Masculino | Femenino | «это» (нейтр.) |
|---|---|---|---|
| близко (этот) | este / estos | esta / estas | esto |
| подальше (тот) | ese / esos | esa / esas | eso |
| далеко (вон тот) | aquel / aquellos | aquella / aquellas | aquello |
- {este café} (рядом со мной) · {ese café} (рядом с тобой) · {aquel café} (далеко)
- {¿Qué es esto?} — Что это? (когда не знаем род предмета — нейтральная форма)
> *esto, eso, aquello* — нейтральные, для неизвестного предмета или идеи. Если предмет известен, используем род: *este, esta…*
$PRODUCE Ejercicio 2 · Demostrativos
ID: u10-s2-ej2
INSTRUCTION: Вставьте нужную форму (este/ese/aquel…).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿Qué es ____{esto}? (это, нейтр.)
RESPONSE: ¿Qué es esto?
TEMPLATE: Quiero ____{esta} tapa (эта, рядом).
RESPONSE: Quiero esta tapa.
TEMPLATE: ____{Ese} café de ahí es de Diego (тот).
RESPONSE: Ese café de ahí es de Diego.
TEMPLATE: ____{Aquellas} chicas del fondo son italianas (вон те).
RESPONSE: Aquellas chicas del fondo son italianas.
TEMPLATE: Me gustan ____{estas} tostadas (эти).
RESPONSE: Me gustan estas tostadas.
TEMPLATE: ____{Este} vino de aquí es muy bueno (это, м.р. рядом).
RESPONSE: Este vino de aquí es muy bueno.
TEMPLATE: ¿Qué es ____{eso}? (то, нейтр.)
RESPONSE: ¿Qué es eso?
TEMPLATE: Prefiero ____{esas} tapas de ahí (те).
RESPONSE: Prefiero esas tapas de ahí.
TEMPLATE: ____{Aquel} señor del fondo es el camarero (вон тот).
RESPONSE: Aquel señor del fondo es el camarero.
TEMPLATE: Quiero ____{este} café, no ____{ese} de ahí (этот… тот).
RESPONSE: Quiero este café, no ese de ahí.
$SESSION Lección 3 · Invitar y quedar
$DIALOGUE ¿Vamos de tapas?
ID: u10-s3-dialogo-invitar
INTRO: Вечером Diego предлагает Lara пойти на тапас с друзьями.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
Diego: Esta tarde vamos de tapas. ¿Quieres venir?
Lara: ¡Claro que sí! ¿A qué hora?
Diego: A las nueve. Yo invito.
Lara: No, no… yo pago lo mío.
Diego: Vale, tú eliges. ¡Va a ser divertido!
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u10-s3-dialogo-invitar-role-lara
REFERENCE: u10-s3-dialogo-invitar
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Ofrecer, invitar, aceptar y rechazar
ID: u10-s3-gramatica-invitar
| Función | Español | Traducción |
|---|---|---|
| предложить / пригласить | {¿Quieres venir?} · {Te invito.} | Хочешь пойти? · Я тебя приглашаю. |
| предложить угощение | {¿Quieres algo?} · {¿Tomamos algo?} | Хочешь что-нибудь? · Выпьем что-нибудь? |
| согласиться | {¡Claro que sí!} · {¡Vale!} · {Con mucho gusto.} | Конечно! · Ладно! · С удовольствием. |
| вежливо отказаться | {No, gracias.} · {Ahora no puedo.} | Нет, спасибо. · Сейчас не могу. |
| предложить заплатить | {Yo invito.} · {Pago yo.} | Я угощаю. · Плачу я. |
> **Invitar** в Испании часто значит «угощать» (платить за другого): {Te invito a un café} — «Я угощаю тебя кофе».
$PRODUCE Ejercicio 3 · Invitar
ID: u10-s3-ej3
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Хочешь пойти на тапас?
RESPONSE: ¿Quieres ir de tapas?
RUBRIC: Также принимается ¿Quieres venir de tapas?
TEMPLATE: Конечно! Во сколько?
RESPONSE: ¡Claro que sí! ¿A qué hora?
TEMPLATE: Я угощаю.
RESPONSE: Yo invito.
TEMPLATE: Нет, спасибо, сейчас не могу.
RESPONSE: No, gracias, ahora no puedo.
TEMPLATE: Выпьем что-нибудь?
RESPONSE: ¿Tomamos algo?
TEMPLATE: Хочешь что-нибудь? — Нет, спасибо.
RESPONSE: ¿Quieres algo? — No, gracias.
TEMPLATE: С удовольствием!
RESPONSE: Con mucho gusto.
TEMPLATE: Я угощаю тебя кофе.
RESPONSE: Te invito a un café.
TEMPLATE: Сегодня вечером мы идём на тапас. Хочешь пойти с нами?
RESPONSE: Esta tarde vamos de tapas. ¿Quieres venir con nosotros?
TEMPLATE: Спасибо, но сейчас не могу; может, завтра.
RESPONSE: Gracias, pero ahora no puedo; quizá mañana.
$SESSION Lección 4 · Pagar la cuenta
$DIALOGUE La cuenta, por favor
ID: u10-s4-dialogo-cuenta
INTRO: После тапас приходит время платить.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la cuenta
VOCAB: pagar
VOCAB: a medias
VOCAB: la tarjeta
VOCAB: en efectivo
VOCAB: la propina
VOCAB: enseguida
VOCAB: ¿se puede…?
VOCAB: perdone
Diego: Perdone, ¿nos trae la cuenta, por favor?
Camarero: Enseguida. Son veinticuatro euros.
Lara: ¿Pagamos a medias?
Diego: Vale. ¿Se puede pagar con tarjeta?
Camarero: Sí, claro.
Lara: ¿Dejamos propina?
Diego: Un poco, si quieres. Aquí no es obligatoria.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u10-s4-dialogo-cuenta-role-diego
REFERENCE: u10-s4-dialogo-cuenta
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Pedir y pagar la cuenta
ID: u10-s4-gramatica-cuenta
Полезные фразы, чтобы попросить счёт и расплатиться:
| Español | Traducción |
|---|---|
| {La cuenta, por favor.} | Счёт, пожалуйста. |
| {¿Nos trae la cuenta?} | Принесёте нам счёт? |
| {¿Cuánto es (todo)?} | Сколько всего? |
| {¿Se puede pagar con tarjeta?} | Можно заплатить картой? |
| {¿Pagamos a medias?} | Платим пополам? |
| {Cada uno lo suyo.} | Каждый за себя. |
| {Pago yo.} / {Invito yo.} | Плачу я. / Я угощаю. |
| {Quédese con el cambio.} | Сдачи не надо. |
> **¿Se puede…?** — безличная форма «можно ли…»: {¿Se puede pagar con tarjeta?} (можно платить картой?), {¿Se puede fumar aquí?} (здесь можно курить?). Удобно, когда спрашиваем о правиле в общем, а не про конкретного человека.
> **Nota cultural — La propina.** В Испании чаевые **не обязательны** и обычно небольшие: оставляют мелочь или округляют сумму. Это не как в США — никакого фиксированного процента. За кофе в баре часто не оставляют ничего, в ресторане — пару евро, если понравилось.
$PRODUCE Ejercicio 4 · Pagar la cuenta
ID: u10-s4-ej4
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Счёт, пожалуйста.
RESPONSE: La cuenta, por favor.
TEMPLATE: Принесёте нам счёт?
RESPONSE: ¿Nos trae la cuenta?
TEMPLATE: Можно заплатить картой?
RESPONSE: ¿Se puede pagar con tarjeta?
TEMPLATE: Платим пополам?
RESPONSE: ¿Pagamos a medias?
TEMPLATE: Сдачи не надо.
RESPONSE: Quédese con el cambio.
TEMPLATE: Сколько всего?
RESPONSE: ¿Cuánto es todo?
TEMPLATE: Каждый за себя.
RESPONSE: Cada uno lo suyo.
TEMPLATE: Можно заплатить наличными?
RESPONSE: ¿Se puede pagar en efectivo?
TEMPLATE: Принесёте нам счёт? Платим пополам.
RESPONSE: ¿Nos trae la cuenta? Pagamos a medias.
TEMPLATE: Плачу я, а ты оставляешь чаевые.
RESPONSE: Pago yo, y tú dejas la propina.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Una tarde en el bar
ID: u10-s5-lectura
INTRO: Diego ведёт Lara в типичный севильский бар. Прочитай, как они заказывают тапас.
Narrator: Es sábado por la tarde y hace calor.
LINE: Diego invita a Lara a un bar típico de Sevilla.
LINE: — ¿Te apetece una tapa? —pregunta Diego.
LINE: — ¡Sí, claro! —responde Lara.
LINE: El camarero llega a la mesa.
LINE: — Buenas tardes, ¿qué van a tomar?
LINE: — Yo quiero una caña y una tapa de jamón —dice Diego.
LINE: — Para mí, un zumo de naranja y esa tortilla, por favor —dice Lara.
LINE: Las tapas están muy buenas.
LINE: Lara quiere probar también aquellas aceitunas.
LINE: Hablan, ríen y escuchan música.
LINE: Después de una hora, Diego pide la cuenta.
LINE: — ¿Cuánto es? —pregunta.
LINE: — Son nueve euros —dice el camarero.
LINE: Diego paga y deja una pequeña propina.
LINE: Lara aprende una cosa importante: en España, las tapas y los amigos van juntos.
$SELECT Comprensión · ¿Verdadero o falso?
ID: u10-s5-comprension-vf
REFERENCE: u10-s5-lectura
INSTRUCTION: Отметьте, верно (V) или неверно (F).
SHOW_PROMPT
OPTION: v | Verdadero
OPTION: f | Falso
PROMPT: Diego invita a Lara a un bar.
ANSWER: v
PROMPT: Lara pide una caña.
ANSWER: f
PROMPT: Las tapas están malas.
ANSWER: f
PROMPT: Diego deja propina.
ANSWER: v
PROMPT: La cuenta es de nueve euros.
ANSWER: v
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u10-s5-comprension-preguntas
REFERENCE: u10-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом.
PROMPT: ¿Qué día es?
RESPONSE: Sábado por la tarde.
PROMPT: ¿Qué quiere tomar Diego?
RESPONSE: Una caña y una tapa de jamón.
PROMPT: ¿Qué quiere probar Lara también?
RESPONSE: Aquellas aceitunas.
PROMPT: ¿Qué hace Diego después de una hora?
RESPONSE: Pide la cuenta y paga.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 10
ID: u10-s6-ej5
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я хочу кофе с молоком и тост.
RESPONSE: Quiero un café con leche y una tostada.
TEMPLATE: Можете принести счёт, пожалуйста?
RESPONSE: ¿Puede traer la cuenta, por favor?
TEMPLATE: Что это? — Это салморехо, типичная тапа.
RESPONSE: ¿Qué es esto? — Es salmorejo, una tapa típica.
TEMPLATE: Я хочу попробовать эту и ту.
RESPONSE: Quiero probar esta y esa.
TEMPLATE: Хочешь пойти на тапас? — Конечно!
RESPONSE: ¿Quieres ir de tapas? — ¡Claro que sí!
TEMPLATE: Я угощаю. — Нет, я плачу за себя.
RESPONSE: Yo invito. — No, yo pago lo mío.
TEMPLATE: Налейте мне маленькое пиво, пожалуйста.
RESPONSE: ¿Me pone una caña, por favor?
TEMPLATE: Можно заплатить наличными?
RESPONSE: ¿Se puede pagar en efectivo?
TEMPLATE: Я бы хотела свежий апельсиновый сок и тост с маслом и помидором.
RESPONSE: Quería un zumo de naranja natural y una tostada con aceite y tomate.
TEMPLATE: Сколько всего? — Двадцать четыре евро. Сдачи не надо.
RESPONSE: ¿Cuánto es todo? — Veinticuatro euros. Quédese con el cambio.
$PRODUCE Tarea final · Pide un desayuno
ID: u10-s6-tarea
INTRO: Запишите голосовое сообщение или разыграйте диалог: вы заказываете завтрак в баре (~7-8 реплик).
INSTRUCTION: Разыграйте заказ в баре (7-8 реплик).
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) вежливый заказ (quiero / quería / ¿puede…?), 2) уточнение и «что-нибудь ещё», 3) просьбу счёт и оплату.
RESPONSE: — Buenos días, ¿qué va a tomar? — Buenos días. Quería un café con leche y una tostada, por favor. — ¿Algo más? — ¿Puede traer un zumo natural? … ¿Y la cuenta, por favor?
RUBRIC: Принять любой связный диалог заказа в баре, включающий приветствие, заказ и запрос счёта.
$PRODUCE Mini-test
ID: u10-s6-minitest
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: «Я хочу кофе» (вежливый заказ).
RESPONSE: Quiero un café, por favor.
RUBRIC: Также принимается Quiero un café.
TEMPLATE: «Можете принести счёт?»
RESPONSE: ¿Puede traer la cuenta?
TEMPLATE: «этот» (м.р., рядом).
RESPONSE: este
TEMPLATE: «тот» (м.р., подальше).
RESPONSE: ese
TEMPLATE: «Что это?» (нейтральная форма).
RESPONSE: ¿Qué es esto?
TEMPLATE: «Я угощаю».
RESPONSE: Yo invito.
TEMPLATE: «Можно заплатить картой?»
RESPONSE: ¿Se puede pagar con tarjeta?
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE El restaurante y el menú
ID: u10-s7-vocab-restaurante
INTRO: Необязательные слова по теме (ресторан и меню) — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la carta
LINE: el menú del día
LINE: el primer plato
LINE: el segundo plato
LINE: el postre
LINE: reservar mesa
LINE: ¿qué recomienda?
LINE: ¿está libre?
LINE: la terraza
LINE: para llevar
$DIALOGUE Bebidas
ID: u10-s7-vocab-bebidas
INTRO: Необязательные слова по теме (напитки) — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el agua
LINE: el agua con gas
LINE: el agua sin gas
LINE: la caña
LINE: la cerveza
LINE: el vino tinto
LINE: el vino blanco
LINE: el refresco
LINE: el zumo
LINE: el café solo
LINE: el café con hielo
LINE: la infusión
LINE: el chocolate caliente
$DIALOGUE Tapas y raciones
ID: u10-s7-vocab-tapas
INTRO: Необязательные слова по теме (тапас и порции) — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la tapa
LINE: la ración
LINE: el salmorejo
LINE: las aceitunas
LINE: el jamón
LINE: las patatas bravas
LINE: el queso
LINE: el bocadillo
LINE: el pincho
LINE: la tortilla

888
11.module Normal file
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$MODULE Unidad 11 — Paseo léxico · Del mercado a la mesa
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u11
DESCRIPTION: Рынок и супермаркет: отделы, упаковки, количества, рецепты и кухонная утварь, приёмы пищи и заказ еды.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Pescadera | Callirrhoe | Vendedora andaluza, alegre
VOICE: Carnicero | Iapetus | Vendedor de mercado
VOICE: Frutero | Umbriel | Vendedor de mercado
VOICE: Camarero | Algieba | Camarero profesional
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 11
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Ориентироваться на рынке: называть прилавки и продавцов ({pescadería}, {carnicería}, {frutería}, {panadería}), рыбу, мясо, овощи и фрукты; просить {un kilo de…}, {medio kilo de…}.
- Составлять **список покупок** с упаковками и объёмами: {un bote de mermelada}, {un paquete de harina}, {una caja de galletas}, {una lata de atún}, {un litro de leche}.
- Спрашивать и объяснять **рецепт**: {¿Qué lleva? — Lleva…}; называть действия на кухне ({cortar}, {mezclar}, {añadir}, {freír}, {hervir}), состояния ({crudo}, {cocido}, {frito}) и утварь ({sartén}, {olla}, {cuchara}, {tenedor}…).
- Говорить о **приёмах пищи** в течение дня ({desayuno}, {comida}, {merienda}, {cena}) и заказывать блюда и напитки: {plato del día}, {agua mineral con gas}, {zumo de naranja}, {con hielo}, {sin alcohol}.
- Говорить о голоде, жажде и привычках: {tener hambre / sed}, {ser vegetariano/a}, {tomar algo}.
**Грамматика:** только повторение — {gustar / encantar}, {prefiero… a…}, количества ({un kilo de}, {medio kilo}, {una docena}, {un litro}) и {ser} vs {estar} с едой (Unidad 9); {¿Qué le pongo? · ¿Cuánto es?} (Unidad 9); {querer / poder} + infinitivo, {¿Me pone…?}, указательные {este / ese / aquel} (Unidad 10); {tener que} + infinitivo, час и время дня (Unidad 7); presente правильных и частотных неправильных глаголов, связки {primero… luego… después… al final} (Unidad 8).
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji; la pescadera, el carnicero, el frutero (рынок); el camarero (бар).
$SESSION Lección 1 · Los puestos del mercado
$DIALOGUE En el mercado de Triana
ID: u11-s1-dialogo-mercado
INTRO: В субботу ребята решают устроить cena internacional: каждый готовит блюдо своей страны. Kenji ведёт список покупок, и вся компания идёт на mercado de Triana. Первый прилавок — рыбный.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el puesto
VOCAB: la pescadería
VOCAB: el pescadero
VOCAB: la pescadera
VOCAB: la merluza
VOCAB: el salmón
VOCAB: el atún
VOCAB: la sardina
VOCAB: las gambas
VOCAB: la carnicería
VOCAB: el carnicero
VOCAB: la carnicera
VOCAB: la carne de ternera
VOCAB: la carne de cerdo
VOCAB: la carne de cordero
VOCAB: la carne de pollo
VOCAB: el filete
VOCAB: el jamón serrano
VOCAB: el jamón York
VOCAB: el chorizo
VOCAB: la frutería
VOCAB: el frutero
VOCAB: la frutera
VOCAB: la zanahoria
VOCAB: la lechuga
VOCAB: el perejil
VOCAB: el ajo
VOCAB: la cebolla
VOCAB: el plátano
VOCAB: la manzana
VOCAB: el limón
VOCAB: la panadería
VOCAB: el panadero
VOCAB: la panadera
VOCAB: el pan
VOCAB: la harina
VOCAB: las galletas
VOCAB: los cereales
Kenji: A ver, la lista: pescado, carne, fruta, verdura y pan. Primero, la pescadería.
Pescadera: ¡Buenos días! ¿Qué le pongo?
Lara: Medio kilo de gambas y un filete de salmón, por favor. ¿La merluza es fresca?
Pescadera: Muy fresca, hoy está muy buena. También tengo sardinas y atún.
Kenji: Sardinas no, gracias. Y ahora, la carnicería: está al lado.
Carnicero: ¡Buenos días! ¿Qué les pongo? Tengo carne de ternera, de cerdo, de cordero y pollo.
Kenji: Un kilo de carne de ternera y doscientos gramos de jamón serrano. ¿Y este chorizo es picante?
Carnicero: Ese sí, un poco. Aquel de allí es dulce. ¿Jamón York también?
Lara: No, gracias. Ahora vamos a la frutería: ajo, cebolla, perejil, zanahorias, lechuga… y un kilo de patatas.
Frutero: Aquí tiene. ¿Fruta? Hoy los plátanos, las manzanas, las naranjas y las fresas están muy buenos. Y limones para el pescado. ¿Buscan la panadería? El panadero está al fondo del mercado.
Kenji: Un kilo de naranjas y dos limones, por favor. Y en la panadería necesitamos pan, harina, galletas y cereales. ¡Vamos!
$DIALOGUE Haz el papel de Kenji
ID: u11-s1-dialogo-mercado-role-kenji
REFERENCE: u11-s1-dialogo-mercado
PLAY_ROLE: Kenji
INTRO: Тот же разговор, но теперь Kenji — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Kenji. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — El mercado de Triana
Рынок стоит у моста Isabel II (местные зовут его {puente de Triana}), на месте старой крепости San Jorge. Здесь около сотни {puestos}: рыба и морепродукты — гордость рынка, рядом мясо, овощи, фрукты, хлеб и оливки. Утром покупают продукты, а днём многие {puestos} превращаются в мини-бары: можно сесть у прилавка и съесть то, что только что купили. В субботу утром здесь самая большая очередь и самые свежие {gambas}.
$GRAMMAR Léxico en contexto: familias de palabras y carne de…
Один корень даёт три слова: **продукт → отдел / магазин → продавец**. Суффикс **-ería** называет место, где что-то продают, а **-ero / -era** — человека, который там работает. Запомнив четыре цепочки ниже, ты можешь понять десятки слов: {zapato} → {zapatería} → {zapatero}, {pastel} → {pastelería} → {pastelero / pastelera}.
| Producto | Puesto / tienda | Persona |
|---|---|---|
| el pescado (рыба как еда) | la **pescad**ería | el pescadero / la pescadera |
| la carne | la **carnic**ería | el carnicero / la carnicera |
| la fruta (и овощи!) | la **frut**ería | el frutero / la frutera |
| el pan | la **panad**ería | el panadero / la panadera |
**Мясо называют по животному:** {carne de} + животное. С курицей обычно говорят просто {pollo}.
| Animal | Carne |
|---|---|
| la ternera (телёнок) | la carne de ternera |
| el cerdo (свинья) | la carne de cerdo |
| el cordero (ягнёнок) | la carne de cordero |
| el pollo (цыплёнок) | el pollo (la carne de pollo) |
> **Ojo — pescado / pez.** В воде плавает {el pez}, а на прилавке и в тарелке лежит {el pescado}. Отдел поэтому — {pescadería}, а не «pecería».
> **Ojo — filete.** Одно слово для мяса и рыбы: {un filete de ternera}, {un filete de salmón}. А {las gambas} почти всегда во множественном числе: {medio kilo de gambas}. Картошка в Испании — {la patata}; в Америке ту же картошку назовут {papa} (Unidad 17).
$PRODUCE Ejercicio 1 · ¿En qué puesto?
INSTRUCTION: Напишите, в каком отделе рынка это покупают: pescadería, carnicería, frutería или panadería. В пунктах со ★ отделов может быть несколько.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: la merluza → ____
RESPONSE: pescadería
TEMPLATE: el chorizo → ____
RESPONSE: carnicería
TEMPLATE: las zanahorias → ____
RESPONSE: frutería
TEMPLATE: la harina → ____
RESPONSE: panadería
TEMPLATE: las gambas → ____
RESPONSE: pescadería
TEMPLATE: la carne de cordero → ____
RESPONSE: carnicería
TEMPLATE: el perejil y la lechuga → ____
RESPONSE: frutería
TEMPLATE: los cereales y las galletas → ____
RESPONSE: panadería
TEMPLATE: un filete de salmón y un filete de ternera → ____
RESPONSE: pescadería y carnicería
TEMPLATE: ajo, pan y sardinas para la cena → ____
RESPONSE: frutería, panadería y pescadería
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · ¿En qué puesto? (traducir)
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Полкило креветок, пожалуйста.
RESPONSE: Medio kilo de gambas, por favor.
TEMPLATE: Кило картошки и два лимона.
RESPONSE: Un kilo de patatas y dos limones.
TEMPLATE: Продавщица рыбы говорит, что хек сегодня очень свежий.
RESPONSE: La pescadera dice que la merluza está muy fresca hoy.
TEMPLATE: В мясном отделе есть телятина, свинина и баранина.
RESPONSE: En la carnicería hay carne de ternera, de cerdo y de cordero.
TEMPLATE: Мне нравится сыровяленый хамон, но я предпочитаю варёную ветчину.
RESPONSE: Me gusta el jamón serrano, pero prefiero el jamón York.
TEMPLATE: У продавца фруктов есть бананы, яблоки и клубника.
RESPONSE: El frutero tiene plátanos, manzanas y fresas.
TEMPLATE: Нам нужны чеснок, лук и петрушка.
RESPONSE: Necesitamos ajo, cebolla y perejil.
TEMPLATE: В булочной я покупаю хлеб, муку и хлопья.
RESPONSE: En la panadería compro pan, harina y cereales.
TEMPLATE: Этот чоризо острый? — Этот да, а вон тот — нет.
RESPONSE: ¿Este chorizo es picante? — Este sí, pero aquel no.
TEMPLATE: Что вам положить? — Стейк из лосося и полкило сардин. Сколько с меня?
RESPONSE: ¿Qué le pongo? — Un filete de salmón y medio kilo de sardinas. ¿Cuánto es?
$SESSION Lección 2 · Envases y la lista de la compra
$DIALOGUE En el supermercado
ID: u11-s2-dialogo-supermercado
INTRO: То, чего нет на рынке, ребята докупают в супермаркете рядом с домом. Kenji везёт тележку, Sofía читает список и проверяет, ничего ли не забыли.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el supermercado
VOCAB: el carrito
VOCAB: la lista de la compra
VOCAB: necesitar
VOCAB: el bote de mermelada
VOCAB: el paquete de harina
VOCAB: el paquete de arroz
VOCAB: la caja de galletas
VOCAB: la lata de atún
VOCAB: la botella
VOCAB: la docena de huevos
VOCAB: el litro de leche
VOCAB: la bolsa
VOCAB: la mantequilla
VOCAB: el yogur
VOCAB: la mayonesa
VOCAB: la salsa
VOCAB: la salsa de tomate
VOCAB: el azúcar
VOCAB: la sal
VOCAB: la pimienta
VOCAB: el aceite
VOCAB: el aceite de oliva
VOCAB: el vinagre
VOCAB: la caja
VOCAB: el ticket
VOCAB: guardar
Kenji: Vale, yo llevo el carrito. Sofía, tú lees la lista de la compra.
Sofia: Un litro de leche, una docena de huevos, mantequilla y cuatro yogures.
Kenji: Ya están en el carrito. ¿Qué más?
Sofia: Para el salmorejo: una botella de aceite de oliva, vinagre, sal y pimienta. Y una lata de atún para la ensalada.
Kenji: ¿Un bote de mermelada también? Es para el desayuno de mañana.
Sofia: Sí. Y un paquete de harina y otro de arroz. Para el tiramisú necesito azúcar y chocolate.
Kenji: Aquí hay una caja de galletas muy buena para el tiramisú. ¿Mayonesa o salsa de tomate?
Sofia: Mayonesa no, gracias. Salsa de tomate sí, un bote pequeño. ¿Ya está todo?
Kenji: Sí, ya está todo. Vamos a la caja. ¿Necesitamos una bolsa?
Sofia: Dos, por favor. Y tienes que guardar el ticket: luego pagamos a medias.
$DIALOGUE Haz el papel de Sofia
ID: u11-s2-dialogo-supermercado-role-sofia
REFERENCE: u11-s2-dialogo-supermercado
PLAY_ROLE: Sofia
INTRO: Тот же разговор, но теперь Sofía — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Sofía. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: envase + de + producto
Количество продукта в магазине называют через **упаковку**: *упаковка + de + продукт*, без артикля перед продуктом. Модель та же, что {un kilo de patatas} (Unidad 9). Выбор упаковки не случаен: он зависит от материала и формы.
| Envase | ¿Qué es? | Ejemplos |
|---|---|---|
| **un bote de** | банка с крышкой (стекло, пластик) | {un bote de mermelada}, {de mayonesa}, {de salsa} |
| **un paquete de** | пачка, упаковка | {un paquete de harina}, {de arroz}, {de azúcar}, {de sal} |
| **una caja de** | коробка (картон) | {una caja de galletas}, {de cereales} |
| **una lata de** | консервная банка (металл) | {una lata de atún}, {de sardinas}, {de refresco} |
| **una botella de** | бутылка | {una botella de aceite}, {de vinagre}, {de agua}, {de vino} |
| **una docena de** | дюжина (12 штук) | {una docena de huevos} |
| **un litro de** | литр | {un litro de leche}, {de aceite} |
| **una bolsa de** | пакет | {una bolsa de patatas}, {de naranjas} |
> **Ojo — la caja.** Одно слово, два места: {una caja de galletas} — коробка, а {pagar en la caja} — платить на кассе. Контекст всегда подсказывает. Там же, на кассе, тебе дают {el ticket} — чек, который нужен, если хочешь что-то вернуть (Unidad 14).
> **Ojo — род «невидимых» продуктов.** {El aceite}, {el vinagre}, {el azúcar}, {el yogur} — мужской род; {la sal}, {la pimienta}, {la leche}, {la mantequilla} — женский. Множественное число: {el yogur} → {los yogures}.
$PRODUCE Ejercicio 2 · Envases y cantidades
INSTRUCTION: Выберите подходящее слово из скобок (упаковка или количество).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: un ____{bote} de mermelada (bote / paquete / caja)
RESPONSE: un bote de mermelada
TEMPLATE: una ____{lata} de atún (lata / botella / docena)
RESPONSE: una lata de atún
TEMPLATE: un ____{paquete} de harina (paquete / bote / litro)
RESPONSE: un paquete de harina
TEMPLATE: una ____{caja} de galletas (caja / lata / docena)
RESPONSE: una caja de galletas
TEMPLATE: una ____{docena} de huevos (docena / lata / litro)
RESPONSE: una docena de huevos
TEMPLATE: un ____{litro} de leche (litro / bote / caja)
RESPONSE: un litro de leche
TEMPLATE: una ____{botella} de aceite de oliva (botella / caja / docena)
RESPONSE: una botella de aceite de oliva
TEMPLATE: una ____{bolsa} de plástico para la compra (bolsa / lata / caja)
RESPONSE: una bolsa de plástico para la compra
TEMPLATE: un ____{paquete} de arroz y un ____{bote} de mayonesa (paquete / bote / lata)
RESPONSE: un paquete de arroz y un bote de mayonesa
TEMPLATE: Pagamos en la ____{caja} y el ____{ticket} está en la bolsa (caja / carrito / ticket)
RESPONSE: Pagamos en la caja y el ticket está en la bolsa
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Envases y cantidades (traducir)
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Литр молока и дюжина яиц.
RESPONSE: Un litro de leche y una docena de huevos.
TEMPLATE: Мне нужна банка джема на завтрак.
RESPONSE: Necesito un bote de mermelada para el desayuno.
TEMPLATE: Пачку муки и пачку риса, пожалуйста.
RESPONSE: Un paquete de harina y un paquete de arroz, por favor.
TEMPLATE: В тележке есть коробка печенья и банка тунца.
RESPONSE: En el carrito hay una caja de galletas y una lata de atún.
TEMPLATE: Для салата нам нужны масло, уксус, соль и перец.
RESPONSE: Para la ensalada necesitamos aceite, vinagre, sal y pimienta.
TEMPLATE: Ты хочешь майонез или томатный соус?
RESPONSE: ¿Quieres mayonesa o salsa de tomate?
TEMPLATE: Сливочное масло и йогурты — в холодильнике.
RESPONSE: La mantequilla y los yogures están en la nevera.
TEMPLATE: Нам нужен пакет? — Да, два, пожалуйста.
RESPONSE: ¿Necesitamos una bolsa? — Sí, dos, por favor.
TEMPLATE: Мы платим на кассе, а чек нужен Kenji, потому что мы платим пополам.
RESPONSE: Pagamos en la caja, y Kenji necesita el ticket porque pagamos a medias.
TEMPLATE: В списке покупок: две банки тунца, коробка хлопьев и немного шоколада для десерта.
RESPONSE: En la lista de la compra: dos latas de atún, una caja de cereales y un poco de chocolate para el postre.
$SESSION Lección 3 · Recetas y utensilios
$DIALOGUE La receta del salmorejo
ID: u11-s3-dialogo-salmorejo
INTRO: Вечер, кухня. Diego учит Lara и Kenji готовить salmorejo — ту самую тапу из бара. Sofía тем временем берётся за десерт.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ¿Qué lleva?
VOCAB: el ingrediente
VOCAB: cortar
VOCAB: mezclar
VOCAB: añadir
VOCAB: freír
VOCAB: hervir
VOCAB: crudo
VOCAB: cocido
VOCAB: frito
VOCAB: el huevo cocido
VOCAB: el huevo frito
VOCAB: el plato
VOCAB: el vaso
VOCAB: la taza
VOCAB: la cuchara
VOCAB: el tenedor
VOCAB: el cuchillo
VOCAB: la servilleta
VOCAB: la sartén
VOCAB: la olla
VOCAB: poner la mesa
VOCAB: el helado de chocolate
VOCAB: el helado de fresa
VOCAB: el helado de vainilla
VOCAB: la tarta de manzana
VOCAB: la tarta de chocolate
Lara: Diego, ¿qué lleva el salmorejo?
Diego: Es una receta muy fácil, de cinco ingredientes: tomate, pan, ajo, aceite de oliva y sal. Un poco de vinagre también. Todo está crudo: no cocinamos nada.
Kenji: ¿Y qué hacemos primero?
Diego: Primero cortas los tomates y el pan con un cuchillo. Después mezclas todo en un vaso grande y añades el aceite poco a poco. Al final, la sal y el vinagre.
Lara: ¿Y encima? En el bar tiene algo encima.
Diego: Huevo cocido y jamón serrano. El huevo tiene que hervir diez minutos en la olla.
Kenji: ¡Qué fácil! Yo, para mi plato japonés, tengo que freír verduras en la sartén.
Sofia: Y yo hago el postre: tiramisú. ¿O preferís helado de chocolate o tarta de manzana?
Lara: ¡Tiramisú! ¿Qué lleva?
Sofia: Café, azúcar, galletas, queso y chocolate. Necesito una taza de café, una cuchara grande y mucha paciencia. Diego, ¿pones tú la mesa? Platos, vasos, tenedores, cuchillos y servilletas.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u11-s3-dialogo-salmorejo-role-lara
REFERENCE: u11-s3-dialogo-salmorejo
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Salmorejo y gazpacho
Оба — холодные томатные супы Андалусии, но {salmorejo} (родом из Córdoba) густой, потому что в нём много хлеба, и подаётся с {huevo cocido} и {jamón serrano}; {gazpacho} жидкий, в нём есть огурец и перец, его часто пьют из стакана. В жару обе тарелки заменяют первое блюдо.
$GRAMMAR Léxico en contexto: ¿Qué lleva? — verbos de cocina y utensilios
Глагол **llevar** в рецепте значит «содержать»: {¿Qué lleva la tarta? — Lleva manzana, harina, azúcar y mantequilla.} Шаги рецепта на этом уровне даём двумя способами: связками {primero… después… luego… al final} + глагол в форме **tú** ({cortas, mezclas, añades}) или через **tener que + infinitivo** ({tienes que freír las patatas}). Каждое действие связано со своей утварью и своим результатом.
| Acción | Resultado | ¿Con qué? |
|---|---|---|
| **freír** (las patatas, el huevo) | frito/a → {patatas fritas, huevo frito} | en **la sartén** |
| **hervir** (el huevo, el arroz) | cocido/a → {huevo cocido, arroz cocido} | en **la olla** |
| **cortar** (el pan, la cebolla) | — | con **el cuchillo** |
| **mezclar** (los ingredientes) · **añadir** (la sal) | — | con **la cuchara** |
| no cocinar | crudo/a → {tomate crudo} | — |
**La mesa** — что кладём и для чего:
| Utensilio | ¿Para qué? |
|---|---|
| el plato | la comida: {un plato de salmorejo} |
| el vaso · la taza | el vaso — agua, vino, zumo; la taza — café, té, infusión |
| la cuchara | la sopa, el postre |
| el tenedor · el cuchillo | la ensalada, la carne, el pescado |
| la servilleta | ¡siempre al lado del plato! |
> **Ojo — freír y hervir.** Оба глагола неправильные: {frío, fríes, fríe…} и {hiervo, hierves, hierve…}. В рецепте их удобно использовать в инфинитиве после {tener que}: {Tienes que hervir el huevo diez minutos.} Полные таблицы — в Дополнительном вокабуляре.
> **Ojo — postre.** Вкус мороженого и «начинка» пирога тоже присоединяются через **de**: {helado de chocolate / de fresa / de vainilla}, {tarta de manzana}, {tarta de chocolate}. А {plato} — это и тарелка, и блюдо: {un plato típico} (Unidad 9).
$PRODUCE Ejercicio 3 · La palabra intrusa
INSTRUCTION: В каждой строке найдите лишнее слово — то, которое не подходит к остальным трём.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: la cuchara · el tenedor · el cuchillo · la sartén → ____
RESPONSE: la sartén
ACCEPT: sartén
TEMPLATE: freír · hervir · cortar · la servilleta → ____
RESPONSE: la servilleta
ACCEPT: servilleta
TEMPLATE: el plato · el vaso · la taza · la receta → ____
RESPONSE: la receta
ACCEPT: receta
TEMPLATE: crudo · cocido · frito · salado → ____
RESPONSE: salado
TEMPLATE: el helado de chocolate · la tarta de manzana · el tiramisú · la sopa → ____
RESPONSE: la sopa
ACCEPT: sopa
TEMPLATE: la fresa · la vainilla · el chocolate · el atún → ____
RESPONSE: el atún
ACCEPT: atún
TEMPLATE: mezclar · añadir · cortar · pagar → ____
RESPONSE: pagar
TEMPLATE: el vaso · la taza · la botella · el tenedor → ____
RESPONSE: el tenedor
ACCEPT: tenedor
TEMPLATE: el tomate · el pan · el ajo · la mantequilla → ____
RESPONSE: la mantequilla
ACCEPT: mantequilla
TEMPLATE: hervir · el huevo cocido · la olla · la sartén → ____
RESPONSE: la sartén
ACCEPT: sartén
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · La receta (traducir)
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Что в этом блюде? — В нём чеснок и петрушка.
RESPONSE: ¿Qué lleva este plato? — Lleva ajo y perejil.
TEMPLATE: Сначала ты режешь помидоры ножом.
RESPONSE: Primero cortas los tomates con el cuchillo.
TEMPLATE: Потом смешиваешь всё и добавляешь масло.
RESPONSE: Después mezclas todo y añades el aceite.
TEMPLATE: Яйцо должно вариться десять минут.
RESPONSE: El huevo tiene que hervir diez minutos.
TEMPLATE: Мне нужно пожарить овощи на сковороде.
RESPONSE: Tengo que freír las verduras en la sartén.
TEMPLATE: Для салморехо мы ничего не готовим: всё сырое.
RESPONSE: Para el salmorejo no cocinamos nada: todo está crudo.
TEMPLATE: Мне нужны ложка, чашка и салфетка.
RESPONSE: Necesito una cuchara, una taza y una servilleta.
TEMPLATE: На десерт есть шоколадное мороженое или яблочный пирог.
RESPONSE: De postre hay helado de chocolate o tarta de manzana.
TEMPLATE: Я накрываю на стол: тарелки, стаканы, вилки, ножи и салфетки.
RESPONSE: Yo pongo la mesa: platos, vasos, tenedores, cuchillos y servilletas.
TEMPLATE: Что в тирамису? — Кофе, сахар, печенье, сыр и шоколад; это очень простой рецепт.
RESPONSE: ¿Qué lleva el tiramisú? — Café, azúcar, galletas, queso y chocolate; es una receta muy fácil.
$SESSION Lección 4 · Las comidas del día y las bebidas
$DIALOGUE Un día de comidas en España
ID: u11-s4-dialogo-comidas
INTRO: На следующий день ребята сидят на террасе бара. Kenji не понимает, почему в два часа дня ещё «рано обедать». Diego объясняет испанский день еды, а camarero принимает заказ.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el desayuno
VOCAB: la comida
VOCAB: la merienda
VOCAB: la cena
VOCAB: desayunar
VOCAB: comer
VOCAB: merendar
VOCAB: cenar
VOCAB: el aperitivo
VOCAB: el plato del día
VOCAB: el plato combinado
VOCAB: el filete con patatas
VOCAB: la ensalada
VOCAB: el sándwich
VOCAB: la hamburguesa
VOCAB: la comida rápida
VOCAB: la comida china
VOCAB: la comida italiana
VOCAB: la pizzería
VOCAB: el chef
VOCAB: la chef
VOCAB: el cocinero
VOCAB: la cocinera
VOCAB: el agua mineral con gas
VOCAB: el agua mineral sin gas
VOCAB: el zumo de naranja
VOCAB: la infusión
VOCAB: con alcohol
VOCAB: sin alcohol
VOCAB: con hielo
VOCAB: el cava
VOCAB: el champán
VOCAB: el ron
VOCAB: la ginebra
VOCAB: tener hambre
VOCAB: tener sed
VOCAB: ser vegetariano
VOCAB: ser vegetariana
VOCAB: tomar algo
Kenji: ¡Tengo hambre! ¿Comemos ya? Son las dos.
Diego: ¡Es pronto! Aquí el desayuno es a las ocho, la comida a las dos o las tres, la merienda a las seis y la cena a las nueve o las diez.
Sofia: Y antes de la comida, muchos toman el aperitivo: una cerveza o un vino con una tapa.
Camarero: Buenas tardes, ¿qué van a tomar?
Lara: Tengo mucha sed: un agua mineral con gas, con hielo, por favor. ¿Y qué hay hoy de plato del día?
Camarero: Filete con patatas. También hay plato combinado: hamburguesa, huevo frito y ensalada.
Sofia: Para mí, solo una ensalada y un zumo de naranja. Soy vegetariana.
Kenji: Yo quiero el plato combinado y una cerveza sin alcohol. ¿Y para merendar, qué tomáis los españoles?
Diego: Un sándwich, fruta o un café con algo dulce. Y esta noche, después de la cena, tomamos algo: un cava para celebrar la cena internacional.
Lara: Y de postre, una infusión para mí. ¡Kenji, con tu plato japonés ya eres casi un chef!
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u11-s4-dialogo-comidas-role-diego
REFERENCE: u11-s4-dialogo-comidas
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Los horarios de las comidas
Испанский день еды сдвинут на пару часов позже, чем в большинстве стран. {El desayuno} (7–9) лёгкий: кофе с молоком и тост; около 11 многие делают второй завтрак в баре. По выходным перед обедом — {el aperitivo}: пиво или вино с тапой. {La comida} (14–15:30) — главный приём пищи, часто {menú del día} или {plato del día}. {La merienda} (17–18) — перекус для детей и взрослых: сэндвич, фрукты, кофе с булочкой. {La cena} (21–22:30) — лёгкая. Кухни многих ресторанов между обедом и ужином закрыты, поэтому ужин в семь вечера для испанца — это ещё {merienda}.
$GRAMMAR Léxico en contexto: las comidas del día y las bebidas con / sin
Пять приёмов пищи — пять существительных и четыре глагола (для аперитива глагола нет: {tomar el aperitivo}). Внимание на **la comida**: это и «еда» вообще ({la comida rápida, la comida china}), и «обед». Соответственно {comer} — «есть» и «обедать».
| Hora | Comida | Verbo | Típico |
|---|---|---|---|
| 7–9 | el desayuno | desayunar | café con leche, tostada, zumo de naranja |
| 13–14 | el aperitivo | tomar el aperitivo | cerveza o vino, una tapa |
| 14–15:30 | la comida | comer | plato del día, plato combinado |
| 17–18 | la merienda | merendar | sándwich, fruta, café con algo dulce |
| 21–22:30 | la cena | cenar | algo ligero: ensalada, tortilla |
**Bebidas con / sin:**
| Bebida | con… / sin… |
|---|---|
| el agua mineral | con gas / sin gas |
| la cerveza | con alcohol / sin alcohol |
| el café, el té, el refresco, el zumo | con hielo / sin hielo |
| el ron, la ginebra | con hielo, con limón |
| el cava, el champán | para celebrar |
> **Ojo — tener hambre / sed.** Голод и жажда в испанском — не состояние ({estar}), а то, что «имеют»: {Tengo hambre. Tengo mucha sed.} Слово {hambre} женского рода, но с артиклем **el** ({el hambre}), потому что начинается с ударного {a}; поэтому {mucha hambre}, а не «mucho». А вегетарианство — постоянная характеристика, поэтому с **ser**: {Sofía es vegetariana.}
> **Ojo — tomar algo.** Дословно «взять что-нибудь», а по смыслу — «зайти в бар выпить и поболтать»: {¿Tomamos algo después de clase?} (Unidad 10). Ответ на вопрос {¿Qué vas a tomar?} — это и напиток, и еда.
$PRODUCE Ejercicio 4 · Las comidas del día
INSTRUCTION: Дополните пропуск словом по подсказке в скобках.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: A las ocho de la mañana tomo el ____{desayuno}: café con leche y tostada. (завтрак)
RESPONSE: A las ocho de la mañana tomo el desayuno: café con leche y tostada.
TEMPLATE: En España la ____{comida} es a las dos o a las tres. (обед)
RESPONSE: En España la comida es a las dos o a las tres.
TEMPLATE: Los niños ____{meriendan} a las seis: un sándwich y fruta. (полдничать, presente)
RESPONSE: Los niños meriendan a las seis: un sándwich y fruta.
TEMPLATE: Antes de comer, tomamos el ____{aperitivo} en un bar: una cerveza y una tapa. (аперитив)
RESPONSE: Antes de comer, tomamos el aperitivo en un bar: una cerveza y una tapa.
TEMPLATE: Tengo mucha ____{sed}: un agua mineral con gas, por favor. (жажда)
RESPONSE: Tengo mucha sed: un agua mineral con gas, por favor.
TEMPLATE: Sofía no come carne: es ____{vegetariana}. (вегетарианка)
RESPONSE: Sofía no come carne: es vegetariana.
TEMPLATE: Hoy el ____{plato} del día es filete con patatas. (блюдо)
RESPONSE: Hoy el plato del día es filete con patatas.
TEMPLATE: Hace mucho calor: quiero un café con ____{hielo}. (лёд)
RESPONSE: Hace mucho calor: quiero un café con hielo.
TEMPLATE: ¿Tienes ____{hambre}? — Sí, mucha. Yo quiero el ____{plato} combinado. (голод; блюдо)
RESPONSE: ¿Tienes hambre? — Sí, mucha. Yo quiero el plato combinado.
TEMPLATE: Esta noche ____{tomamos} algo con los amigos: un ____{cava} para celebrar la cena internacional. (выпить что-нибудь, nosotros; испанское игристое вино)
RESPONSE: Esta noche tomamos algo con los amigos: un cava para celebrar la cena internacional.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Las comidas del día (traducir)
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я голоден. Мы уже обедаем?
RESPONSE: Tengo hambre. ¿Comemos ya?
TEMPLATE: В Испании ужин — в девять или в десять вечера.
RESPONSE: En España la cena es a las nueve o a las diez de la noche.
TEMPLATE: Минеральную воду без газа, пожалуйста.
RESPONSE: Un agua mineral sin gas, por favor.
TEMPLATE: Что сегодня блюдо дня? — Стейк с картошкой.
RESPONSE: ¿Qué hay hoy de plato del día? — Filete con patatas.
TEMPLATE: Sofía — вегетарианка: она ест салат и не ест мясо.
RESPONSE: Sofía es vegetariana: come ensalada y no come carne.
TEMPLATE: Мне очень хочется пить: апельсиновый сок со льдом.
RESPONSE: Tengo mucha sed: un zumo de naranja con hielo.
TEMPLATE: На полдник дети едят сэндвич и фрукты.
RESPONSE: Para merendar, los niños comen un sándwich y fruta.
TEMPLATE: Ты предпочитаешь китайскую или итальянскую еду? — Пиццу! Идём в пиццерию.
RESPONSE: ¿Prefieres la comida china o la italiana? — ¡Pizza! Vamos a la pizzería.
TEMPLATE: Сегодня вечером мы идём выпить чего-нибудь: кава для всех и ром со льдом для Diego.
RESPONSE: Esta noche tomamos algo: cava para todos y un ron con hielo para Diego.
TEMPLATE: Аперитив — это пиво или вино с тапой перед обедом; повар этого бара — из Трианы.
RESPONSE: El aperitivo es una cerveza o un vino con una tapa antes de la comida; el cocinero de este bar es de Triana.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE La cena internacional
ID: u11-s5-lectura
INTRO: Вечером Lara пишет подруге Valentina в Ciudad de México, как прошёл день cena internacional. Прочитай.
Narrator: ¡Hola, Valentina! Hoy es la cena internacional: cada uno cocina un plato de su país.
LINE: Por la mañana vamos al mercado de Triana con la lista de Kenji.
LINE: En la pescadería compramos medio kilo de gambas; en la carnicería, carne de ternera y jamón serrano; en la frutería, ajo, perejil y un kilo de patatas.
LINE: Después, en el supermercado: un litro de leche, una docena de huevos, un paquete de harina y una lata de atún.
LINE: Pagamos en la caja.
LINE: Por la tarde cocinamos.
LINE: Diego hace salmorejo: lleva tomate, pan, ajo y aceite, todo crudo.
LINE: Kenji tiene que freír verduras en la sartén, y Sofía hace un tiramisú con café, galletas y chocolate.
LINE: Yo pongo la mesa: platos, vasos, tenedores, cuchillos y servilletas.
LINE: Cenamos a las diez.
LINE: Sofía es vegetariana: come ensalada y salmorejo.
LINE: De postre hay tiramisú y helado de vainilla.
LINE: Después tomamos algo: cava para todos y agua mineral con gas para mí.
LINE: ¡Tengo mucha hambre ya!
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u11-s5-comprension-a
REFERENCE: u11-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Por la mañana los amigos van…
OPTION: a | solo al supermercado
OPTION: b | al mercado de Triana
OPTION: c | a una pizzería
ANSWER: b
PROMPT: En la pescadería compran…
OPTION: a | medio kilo de gambas
OPTION: b | un filete de salmón
OPTION: c | sardinas
ANSWER: a
PROMPT: El salmorejo lleva…
OPTION: a | carne de ternera
OPTION: b | tomate, pan, ajo y aceite
OPTION: c | huevos y leche
ANSWER: b
PROMPT: Sofía hace…
OPTION: a | un tiramisú
OPTION: b | una tarta de manzana
OPTION: c | helado de vainilla
ANSWER: a
PROMPT: Después de la cena, Lara toma…
OPTION: a | cava
OPTION: b | agua mineral con gas
OPTION: c | ron con hielo
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u11-s5-comprension-b
REFERENCE: u11-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Qué compran en la carnicería?
RESPONSE: Carne de ternera y jamón serrano.
PROMPT: ¿Qué tiene que hacer Kenji en la sartén?
RESPONSE: Freír verduras.
PROMPT: ¿Qué pone Lara en la mesa?
RESPONSE: Platos, vasos, tenedores, cuchillos y servilletas.
PROMPT: ¿A qué hora cenan y qué come Sofía?
RESPONSE: Cenan a las diez; Sofía come ensalada y salmorejo (es vegetariana).
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 11
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Полкило креветок и кило картошки, пожалуйста.
RESPONSE: Medio kilo de gambas y un kilo de patatas, por favor.
TEMPLATE: В мясном отделе я покупаю телятину и сыровяленый хамон.
RESPONSE: En la carnicería compro carne de ternera y jamón serrano.
TEMPLATE: Нам нужны банка джема, пачка муки и коробка печенья.
RESPONSE: Necesitamos un bote de mermelada, un paquete de harina y una caja de galletas.
TEMPLATE: Литр молока, дюжину яиц и банку тунца.
RESPONSE: Un litro de leche, una docena de huevos y una lata de atún.
TEMPLATE: Что в салморехо? — В нём помидоры, хлеб, чеснок и масло.
RESPONSE: ¿Qué lleva el salmorejo? — Lleva tomate, pan, ajo y aceite.
TEMPLATE: Сначала ты режешь помидоры, потом смешиваешь всё и добавляешь соль.
RESPONSE: Primero cortas los tomates, luego mezclas todo y añades la sal.
TEMPLATE: На десерт я предпочитаю шоколадное мороженое яблочному пирогу.
RESPONSE: De postre prefiero el helado de chocolate a la tarta de manzana.
TEMPLATE: Я хочу пить: минеральную воду с газом и со льдом.
RESPONSE: Tengo sed: un agua mineral con gas y con hielo.
TEMPLATE: В Испании обед — в два или в три, а полдник — в шесть: сэндвич или фрукты.
RESPONSE: En España la comida es a las dos o a las tres, y la merienda a las seis: un sándwich o fruta.
TEMPLATE: Sofía — вегетарианка и заказывает салат и апельсиновый сок; потом мы идём выпить что-нибудь.
RESPONSE: Sofía es vegetariana y pide una ensalada y un zumo de naranja; después tomamos algo.
$PRODUCE Tarea final · La lista de la compra y la receta
ID: u11-s5-tarea-final
INTRO: Напишите лексический продукт: список покупок, рецепт блюда вашей страны и напитки.
INSTRUCTION: Напишите текст из трёх частей: список покупок, рецепт и напитки/время ужина.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) La lista de la compra по отделам (минимум 8 позиций с упаковками); 2) La receta (название, ¿Qué lleva?, 3-4 шага с primero... después... и утварь); 3) Las bebidas y la hora (напитки, время, вегетарианцы). · Lista: ____. · Receta: ____. · Bebidas y hora: ____.
RESPONSE: Lista: frutería — un kilo de tomates, ajo, un limón; panadería — pan; carnicería — jamón serrano; supermercado — una botella de aceite de oliva, vinagre, sal, una docena de huevos, una caja de galletas, un litro de leche. Receta — Salmorejo. Lleva tomate, pan, ajo, aceite de oliva, sal y vinagre. Primero cortas los tomates y el pan. Después mezclas todo y añades el aceite. Al final, sal y vinagre. Tienes que hervir dos huevos en la olla: van encima con el jamón. Bebidas y hora: agua mineral con gas y sin gas, zumo de naranja, cerveza sin alcohol para Kenji. La cena es a las nueve y media; Sofía es vegetariana, así que hay ensalada.
RUBRIC: Принять любой связный текст с корректным списком покупок (отделы и упаковки), рецептом с шагами и кухонной утварью, и расписанием.
$PRODUCE Mediación
ID: u11-s5-tarea-mediacion
INSTRUCTION: К вам на ужин приходит человек, который впервые в Испании. В 3–4 фразах объясни ему, что такое salmorejo и во сколько в Испании обедают и ужинают.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Объясни гостю, что такое salmorejo и расписание еды в Испании.
RESPONSE: El salmorejo es un plato frío de Andalucía. Lleva tomate, pan, ajo y aceite; todo está crudo, y encima tiene huevo cocido y jamón serrano. En España la comida es a las dos o a las tres, y la cena a las nueve o a las diez. ¡Hoy cenamos a las diez!
RUBRIC: Ключ — состав салморехо (tomate, pan... crudo) и время еды (comida 14:00-15:00, cena 21:00-22:00).
$PRODUCE Mini-test
INSTRUCTION: Дополните пропуск или переведите слово по подсказке в скобках.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Compro el pescado en la ____. (рыбный отдел)
RESPONSE: pescadería
TEMPLATE: un ____ de mermelada (bote / lata / paquete)
RESPONSE: bote
TEMPLATE: una ____ de huevos (дюжина)
RESPONSE: docena
TEMPLATE: ¿Qué ____ el salmorejo? — Tomate, pan y ajo. (глагол «содержать», presente)
RESPONSE: lleva
TEMPLATE: Las patatas ____ están en la sartén. (жареный, ж. р. мн. ч.)
RESPONSE: fritas
TEMPLATE: A las seis los niños ____: un sándwich y fruta. (полдничать, presente)
RESPONSE: meriendan
TEMPLATE: Tengo mucha ____: un agua mineral ____ gas, con hielo. (жажда; с)
RESPONSE: sed ... con
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Más verduras y frutas
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el calabacín
LINE: la berenjena
LINE: el pimiento
LINE: el pepino
LINE: las espinacas
LINE: el melón
LINE: la sandía
LINE: la uva
LINE: la pera
LINE: el melocotón
$DIALOGUE Productos lácteos y dulces
REPEAT
LINE: la nata
LINE: el queso fresco
LINE: la leche entera
LINE: la leche desnatada
LINE: el flan
LINE: las natillas
LINE: el bollo
LINE: la magdalena
LINE: los churros
LINE: el bombón
LINE: la miel
$DIALOGUE Sabores
REPEAT
LINE: dulce
LINE: salado
LINE: amargo
LINE: ácido
LINE: picante
LINE: soso
LINE: sabroso
LINE: ligero
LINE: pesado
LINE: fresco
LINE: caliente
LINE: frío
$DIALOGUE En la cocina
REPEAT
LINE: el horno
LINE: el microondas
LINE: la nevera
LINE: el congelador
LINE: el fuego
LINE: a fuego lento
LINE: la tapa
LINE: la bandeja
LINE: la batidora
LINE: la receta de la abuela
LINE: el libro de recetas
$GRAMMAR Conjugaciones (presente): freír y hervir
| Pronombre | freír (e→í) | hervir (e→ie) |
|---|---|---|
| yo | {frío} | {hiervo} |
| tú | {fríes} | {hierves} |
| él / ella / usted | {fríe} | {hierve} |
| nosotros/-as | {freímos} | {hervimos} |
| vosotros/-as | {freís} | {hervís} |
| ellos/-as / ustedes | {fríen} | {hierven} |
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684
12.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,684 @@
$MODULE Unidad 12 — La ciudad: ¿cómo llego?
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u12
DESCRIPTION: Город и транспорт: места, как добраться, imperativo, билеты, туристическая информация.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Senor | Umbriel |
VOICE: Senora | Algieba |
VOICE: Chico | Schedar |
VOICE: Empleada | Iapetus |
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 12
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u12-s1-objetivos
**Цели юнита**
- Называть городские места (банк, аптека, остановка, музей…).
- Спрашивать и объяснять, где что находится и как далеко.
- Давать указания дороги (**imperativo**: {gire}, {siga}, {cruce}…).
- Передвигаться по городу: транспорт, билеты, «сколько стоит».
- Спрашивать туристическую информацию и рекомендации.
**Персонажи:** Lara, прохожие на улице (un señor, una señora) и сотрудница туристического офиса (la empleada).
$SESSION Lección 1 · ¿Dónde está...?
$DIALOGUE En la calle
ID: u12-s2-dialogo-calle
INTRO: Вчера Lara с ребятами возвращалась из бара, они долго гуляли — и она натёрла ногу. Сегодня у неё ещё и закончились наличные. Нужно найти банкомат, а потом аптеку — купить пластырь. Она спрашивает прохожего на улице.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el cajero
VOCAB: sacar dinero
VOCAB: la farmacia
VOCAB: la tirita
VOCAB: el supermercado
VOCAB: la plaza
VOCAB: la catedral
VOCAB: cerca
VOCAB: lejos
VOCAB: a cinco minutos
VOCAB: por aquí
VOCAB: el paseo
Lara: Perdone, ¿hay un cajero por aquí?
Senor: Sí, hay uno en la plaza, muy cerca.
Lara: ¿Y una farmacia?
Senor: La farmacia está al lado del supermercado, a cinco minutos.
Lara: ¿Está lejos la catedral?
Senor: No, está bastante cerca, a diez minutos a pie.
Lara: Muchas gracias.
Senor: De nada. ¡Buen paseo!
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u12-s2-dialogo-calle-role-lara
REFERENCE: u12-s2-dialogo-calle
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR ubicar lugares — hay y está
ID: u12-s2-gramatica-ubicar
Чтобы найти место в городе, нужны те же **hay** и **estar** (из Unidad 2), плюс слова о расстоянии:
- **¿Hay un(a)… por aquí?** — есть ли… поблизости (существование): *{¿Hay un banco por aquí?} — {Sí, hay uno en la esquina.}*
- **¿Dónde está…?** — где находится (конкретное место): *{¿Dónde está la farmacia?} — {Está al lado del supermercado.}*
- Расстояние: **está cerca / lejos**, **está a + время/расстояние**: *{está a cinco minutos (a pie)}, {está a 200 metros.}*
**Предлоги места для города:**
| Español | Traducción |
|---|---|
| al lado de | рядом с |
| enfrente de | напротив |
| en la esquina | на углу |
| al final de (la calle) | в конце (улицы) |
| en la plaza / la calle | на площади / улице |
> **¿Para qué lo usamos?** (зачем это нужно) — чтобы находить дорогу к нужному месту и понимать ответ местных.
$PRODUCE Ejercicio 1 · ¿Dónde está? (traducir)
ID: u12-s2-ej1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Здесь есть аптека поблизости?
RESPONSE: Perdone, ¿hay una farmacia por aquí?
TEMPLATE: Где находится банк?
RESPONSE: ¿Dónde está el banco?
TEMPLATE: Супермаркет рядом, в пяти минутах.
RESPONSE: El supermercado está cerca, a cinco minutos.
TEMPLATE: Собор далеко?
RESPONSE: ¿Está lejos la catedral?
TEMPLATE: Банкомат на площади.
RESPONSE: El cajero está en la plaza.
TEMPLATE: Напротив супермаркета есть аптека.
RESPONSE: Enfrente del supermercado hay una farmacia.
TEMPLATE: Где находится туристический офис?
RESPONSE: ¿Dónde está la oficina de turismo?
TEMPLATE: Музей на углу, рядом с банком.
RESPONSE: El museo está en la esquina, al lado del banco.
TEMPLATE: Извините, есть ли поблизости банкомат, чтобы снять деньги?
RESPONSE: Perdone, ¿hay un cajero por aquí para sacar dinero?
TEMPLATE: Аптека далеко? — Нет, она в конце этой улицы.
RESPONSE: ¿Está lejos la farmacia? — No, está al final de esta calle.
$SESSION Lección 2 · ¿Cómo llego?
$DIALOGUE Cómo llegar a la catedral
ID: u12-s3-dialogo-catedral
INTRO: Сегодня Lara наконец решила посмотреть туристическую Севилью. Для начала идёт к кафедральному собору — la Catedral de Sevilla с башней la Giralda. Дорогу спрашивает у женщины на улице.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ¿cómo llego a…?
VOCAB: todo recto
VOCAB: girar
VOCAB: cruzar
VOCAB: seguir
VOCAB: a la derecha
VOCAB: a la izquierda
VOCAB: enfrente
VOCAB: no tiene pérdida
Lara: Perdone, ¿cómo llego a la catedral?
Senora: Mire, siga todo recto por esta calle.
Lara: ¿Todo recto?
Senora: Sí. Luego gire a la derecha en la segunda calle.
Lara: Vale, la segunda a la derecha.
Senora: Cruce la plaza y la catedral está enfrente.
Lara: ¡Muchas gracias!
Senora: De nada. No tiene pérdida.
$DIALOGUE Haz el papel de Señora
ID: u12-s3-dialogo-catedral-role-senora
REFERENCE: u12-s3-dialogo-catedral
PLAY_ROLE: Senora
INTRO: Тот же разговор, но теперь прохожая на улице — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Señora. Произносите её реплики.
$GRAMMAR el imperativo para dar instrucciones
ID: u12-s3-gramatica-imperativo
Указания дороги обычно дают в вежливой форме **usted**. Форму берём от «yo» в настоящем времени и меняем окончание:
- глаголы на **-ar → -e**: girar → **gire**, cruzar → **cruce**, tomar → **tome**, bajar → **baje**;
- глаголы на **-er / -ir → -a**: seguir (sigo) → **siga**, subir → **suba**, coger (cojo) → **coja**, volver (vuelvo) → **vuelva**;
- исключение: ir → **vaya**.
| Infinitivo | Imperativo (usted) | Traducción |
|---|---|---|
| seguir | siga | идите / продолжайте |
| girar | gire | поверните |
| cruzar | cruce | перейдите |
| tomar / coger | tome / coja | сверните на / садитесь на |
| bajar / subir | baje / suba | спуститесь / поднимитесь |
| ir | vaya | идите |
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
**Frases para dar direcciones (фразы для указания дороги):**
| Español | Traducción |
|---|---|
| siga todo recto | идите прямо |
| gire a la derecha / izquierda | поверните направо / налево |
| la primera / segunda calle | первая / вторая улица |
| cruce la calle / la plaza | перейдите улицу / площадь |
| está enfrente / al lado | напротив / рядом |
| al final de la calle | в конце улицы |
> **coger** в Испании = «брать, садиться на (транспорт)»: *{coja el autobús 21}*. (В Латинской Америке чаще говорят *tomar*.)
$PRODUCE Ejercicio 2 · Da direcciones (imperativo)
ID: u12-s3-ej2-imperativo
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в форму повелительного наклонения (**usted**).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (seguir) ____{Siga} todo recto.
RESPONSE: Siga todo recto.
TEMPLATE: (girar) ____{Gire} a la derecha.
RESPONSE: Gire a la derecha.
TEMPLATE: (cruzar) ____{Cruce} la plaza.
RESPONSE: Cruce la plaza.
TEMPLATE: (cruzar) ____{Cruce} en el semáforo.
RESPONSE: Cruce en el semáforo.
TEMPLATE: (tomar) ____{Tome} la segunda calle a la izquierda.
RESPONSE: Tome la segunda calle a la izquierda.
TEMPLATE: (ir) ____{Vaya} hasta el final de la calle.
RESPONSE: Vaya hasta el final de la calle.
TEMPLATE: (subir) ____{Suba} por esta calle.
RESPONSE: Suba por esta calle.
TEMPLATE: (bajar) ____{Baje} en la próxima parada.
RESPONSE: Baje en la próxima parada.
TEMPLATE: (coger) ____{Coja} el autobús y (bajar) ____{baje} en la plaza.
RESPONSE: Coja el autobús y baje en la plaza.
TEMPLATE: (seguir) ____{Siga} recto y (girar) ____{gire} a la izquierda en la esquina.
RESPONSE: Siga recto y gire a la izquierda en la esquina.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Da direcciones (traducir)
ID: u12-s3-ej21-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Поверните налево на первой улице.
RESPONSE: Gire a la izquierda en la primera calle.
TEMPLATE: Собор напротив.
RESPONSE: La catedral está enfrente.
TEMPLATE: Поднимитесь по этой улице и поверните направо на углу.
RESPONSE: Suba por esta calle y gire a la derecha en la esquina.
TEMPLATE: Садитесь на автобус 21 и выходите на площади.
RESPONSE: Coja el autobús 21 y baje en la plaza.
TEMPLATE: Идите прямо до конца улицы.
RESPONSE: Siga todo recto hasta el final de la calle.
TEMPLATE: Перейдите площадь на светофоре.
RESPONSE: Cruce la plaza en el semáforo.
TEMPLATE: Поверните направо и идите прямо.
RESPONSE: Gire a la derecha y siga recto.
TEMPLATE: Сядьте на метро и выходите на третьей остановке.
RESPONSE: Coja el metro y baje en la tercera parada.
TEMPLATE: Идите прямо, перейдите площадь и поверните налево на углу.
RESPONSE: Siga recto, cruce la plaza y gire a la izquierda en la esquina.
TEMPLATE: Извините, как пройти к собору? — Поднимитесь по этой улице, он напротив.
RESPONSE: Perdone, ¿cómo llego a la catedral? — Suba por esta calle, está enfrente.
$SESSION Lección 3 · Moverse por la ciudad
$DIALOGUE En la parada
ID: u12-s4-dialogo-parada
INTRO: У Lara всё ещё болит натёртая нога, поэтому в центр она решает поехать на автобусе, а не идти пешком. На остановке она спрашивает, какой автобус идёт в центр, сколько стоит билет и сколько времени ехать.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el autobús
VOCAB: la parada
VOCAB: el billete
VOCAB: el bono
VOCAB: el quiosco
VOCAB: la máquina
VOCAB: barato
VOCAB: caro
VOCAB: ¿cuánto se tarda?
Lara: Perdone, ¿qué autobús va al centro?
Chico: El 21. La parada está enfrente.
Lara: ¿Cuánto cuesta el billete?
Chico: Un billete sencillo cuesta 1,40 €. Pero un bono es más barato.
Lara: ¿Dónde compro el bono?
Chico: En el quiosco o en la máquina.
Lara: Gracias. ¿Cuánto se tarda?
Chico: Unos quince minutos.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u12-s4-dialogo-parada-role-lara
REFERENCE: u12-s4-dialogo-parada
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR coger el transporte y preguntar el precio
ID: u12-s4-gramatica-transporte
- спросить транспорт: **¿Qué autobús / metro va a…?**
- сесть на транспорт: **coger / tomar** el autobús, el metro: *{Cojo el 21.}*
- цена: **¿Cuánto cuesta…?** — {Cuesta 1,40 €.} (**¿cuánto?** — вопросит. слово «сколько», см. Unidad 1.)
- время в пути: **¿Cuánto se tarda?** — {Se tarda quince minutos.}
**El verbo coger** (брать, садиться на; неправильный в «yo»):
| Pronombre | coger |
|---|---|
| yo | cojo |
| tú | coges |
| él / ella / usted | coge |
| nosotros/-as | cogemos |
| vosotros/-as | cogéis |
| ellos/-as / ustedes | cogen |
> **costar** (стоить, корень o → ue) употребляется в основном в 3-м лице: *cuesta* (ед.) / *cuestan* (мн.): *{El billete cuesta 1,40 €.} {Las entradas cuestan 20 €.}*
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
> **Nota cultural — Moverse por Sevilla.** В Севилье есть автобусы (**TUSSAM**), один трамвай в центре (**MetroCentro**), одна линия метро и городские велосипеды **Sevici**. Центр небольшой, поэтому часто удобнее всё обойти пешком — севильцы это называют *callejear* (гулять по улочкам).
$PRODUCE Ejercicio 3 · En la parada (traducir)
ID: u12-s4-ej3-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Какой автобус идёт в центр?
RESPONSE: ¿Qué autobús va al centro?
TEMPLATE: Сколько стоит билет?
RESPONSE: ¿Cuánto cuesta el billete?
TEMPLATE: Где остановка?
RESPONSE: ¿Dónde está la parada?
TEMPLATE: Сколько времени занимает?
RESPONSE: ¿Cuánto se tarda?
TEMPLATE: Я сажусь на 21-й.
RESPONSE: Cojo el 21.
RUBRIC: Можно использовать Tomo el 21.
TEMPLATE: Сколько стоит проездной?
RESPONSE: ¿Cuánto cuesta el bono?
TEMPLATE: Где я могу купить билет?
RESPONSE: ¿Dónde compro el billete?
TEMPLATE: Остановка напротив.
RESPONSE: La parada está enfrente.
TEMPLATE: Какое метро идёт на вокзал и сколько времени ехать?
RESPONSE: ¿Qué metro va a la estación y cuánto se tarda?
TEMPLATE: Разовый билет дороже проездного.
RESPONSE: Un billete sencillo es más caro que el bono.
$SESSION Lección 4 · En la oficina de turismo
$DIALOGUE ¿Qué se puede visitar?
ID: u12-s5-dialogo-turismo
INTRO: Lara заходит в туристический офис за картой и советами.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la oficina de turismo
VOCAB: el plano
VOCAB: el folleto
VOCAB: la entrada
VOCAB: el horario
VOCAB: abrir
VOCAB: cerrar
VOCAB: en concreto
VOCAB: el carné de estudiante
Lara: Hola, ¿tienen un plano de la ciudad?
Empleada: Sí, aquí tiene. ¿Busca algo en concreto?
Lara: ¿Qué se puede visitar en un día?
Empleada: Puede ver la catedral, el Alcázar y la Plaza de España.
Lara: ¿A qué hora abre el Alcázar?
Empleada: Abre a las nueve y media y cierra a las cinco.
Lara: ¿Cuánto cuesta la entrada?
Empleada: Para estudiantes es más barata. Lleve el carné.
Lara: ¡Perfecto, gracias!
$DIALOGUE Haz el papel de la empleada
ID: u12-s5-dialogo-turismo-role-empleada
REFERENCE: u12-s5-dialogo-turismo
PLAY_ROLE: Empleada
INTRO: Тот же разговор, но теперь сотрудница (empleada) — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Empleada. Произносите её реплики.
$GRAMMAR pedir información y recomendaciones
ID: u12-s5-gramatica-informacion
- **¿Qué se puede visitar / ver / hacer?** — что можно посмотреть / делать (безличное *se puede*, из Unidad 10).
- **¿Tienen…?** — вежливый вопрос о наличии. Ответ: **Aquí tiene** (вот, пожалуйста).
- часы работы: **¿A qué hora abre / cierra?** — {Abre a las…} / {Cierra a las…}
- рекомендация: **Le recomiendo…**, **Puede ver…**
**El verbo cerrar** (закрывать, корень e → ie; *abrir* — правильный: abro, abres…):
| Pronombre | cerrar |
|---|---|
| yo | cierro |
| tú | cierras |
| él / ella / usted | cierra |
| nosotros/-as | cerramos |
| vosotros/-as | cerráis |
| ellos/-as / ustedes | cierran |
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
> **Nota cultural — Horarios.** Многие магазины и музеи в Испании закрываются на обед (примерно с 14:00 до 17:00). Уточняйте *horario* заранее: некоторые музеи закрыты по понедельникам (*cerrado los lunes*).
$PRODUCE Ejercicio 4 · En la oficina de turismo (traducir)
ID: u12-s5-ej4-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: У вас есть карта города?
RESPONSE: ¿Tienen un plano de la ciudad?
TEMPLATE: Что можно посмотреть за один день?
RESPONSE: ¿Qué se puede visitar en un día?
RUBRIC: Можно использовать ver.
TEMPLATE: Во сколько открывается музей?
RESPONSE: ¿A qué hora abre el museo?
TEMPLATE: Сколько стоит вход?
RESPONSE: ¿Cuánto cuesta la entrada?
TEMPLATE: Для студентов дешевле.
RESPONSE: Para estudiantes es más barata.
TEMPLATE: У вас есть буклет о музее?
RESPONSE: ¿Tienen un folleto del museo?
TEMPLATE: Во сколько закрывается Алькасар?
RESPONSE: ¿A qué hora cierra el Alcázar?
TEMPLATE: Что вы посоветуете посмотреть?
RESPONSE: ¿Qué recomienda ver?
TEMPLATE: Музей открывается в девять тридцать и закрывается в пять.
RESPONSE: El museo abre a las nueve y media y cierra a las cinco.
TEMPLATE: Можно посмотреть собор, Алькасар и площадь Испании за один день.
RESPONSE: Se puede ver la catedral, el Alcázar y la Plaza de España en un día.
RUBRIC: Можно использовать visitar.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Lara busca la catedral
ID: u12-s6-lectura
INTRO: Lara хочет посмотреть собор и спрашивает дорогу. Прочитай.
Narrator: Hoy Lara quiere visitar la catedral de Sevilla y la Giralda.
LINE: Está un poco cansada, pero quiere ver la ciudad.
LINE: Primero necesita dinero, así que busca un cajero.
LINE: En la calle pregunta a una señora:
Lara: Perdone, ¿hay un cajero cerca?
Senora: Sí, siga todo recto y gire la primera a la derecha.
LINE: Está al lado de la farmacia.
Narrator: Después, Lara va a la oficina de turismo.
LINE: La empleada le da un mapa y le explica el camino.
Empleada: La catedral no está lejos, pero usted puede tomar el autobús número diez.
Lara: ¿Cuánto cuesta el billete?
Empleada: Un euro con cuarenta.
Narrator: Lara toma el autobús.
LINE: En diez minutos llega a la catedral.
LINE: Es enorme y muy bonita, y Lara hace muchas fotos.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u12-s6-comprension-a
REFERENCE: u12-s6-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Lara quiere visitar…
OPTION: a | la farmacia
OPTION: b | la catedral
OPTION: c | el mercado
ANSWER: b
PROMPT: Lara está…
OPTION: a | nerviosa
OPTION: b | un poco cansada
OPTION: c | muy contenta
ANSWER: b
PROMPT: El cajero está al lado de…
OPTION: a | la catedral
OPTION: b | la farmacia
OPTION: c | la oficina de turismo
ANSWER: b
PROMPT: Lara toma el autobús número…
OPTION: a | diez
OPTION: b | cuarenta
OPTION: c | catorce
ANSWER: a
PROMPT: El billete cuesta…
OPTION: a | un euro con cuarenta
OPTION: b | diez euros
OPTION: c | cuarenta euros
ANSWER: a
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u12-s6-comprension-b
REFERENCE: u12-s6-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Qué necesita Lara primero?
RESPONSE: Dinero (un cajero).
PROMPT: ¿Qué le da la empleada de turismo?
RESPONSE: Un mapa.
PROMPT: ¿Qué autobús toma Lara?
RESPONSE: El número diez.
PROMPT: ¿Cómo es la catedral?
RESPONSE: Enorme y muy bonita.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 12
ID: u12-s7-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Извините, где находится аптека?
RESPONSE: Perdone, ¿dónde está la farmacia?
TEMPLATE: Идите прямо и поверните направо.
RESPONSE: Siga todo recto y gire a la derecha.
TEMPLATE: Какой автобус идёт в центр? Сколько стоит билет?
RESPONSE: ¿Qué autobús va al centro? ¿Cuánto cuesta el billete?
TEMPLATE: Собор далеко? — Нет, в десяти минутах пешком.
RESPONSE: ¿Está lejos la catedral? — No, a diez minutos a pie.
TEMPLATE: Что можно посмотреть за один день?
RESPONSE: ¿Qué se puede visitar en un día?
TEMPLATE: Перейдите площадь; музей напротив.
RESPONSE: Cruce la plaza; el museo está enfrente.
TEMPLATE: У вас есть карта города? Что можно посмотреть?
RESPONSE: ¿Tienen un plano de la ciudad? ¿Qué se puede visitar?
TEMPLATE: Садитесь на 21-й автобус; остановка напротив.
RESPONSE: Coja el autobús 21; la parada está enfrente.
TEMPLATE: Идите прямо, перейдите площадь и поднимитесь по этой улице до собора.
RESPONSE: Siga todo recto, cruce la plaza y suba por esta calle hasta la catedral.
TEMPLATE: Во сколько открывается музей и сколько стоит вход для студентов?
RESPONSE: ¿A qué hora abre el museo y cuánto cuesta la entrada para estudiantes?
$PRODUCE Tarea final · Explica cómo llegar
ID: u12-s7-tarea-final
INSTRUCTION: Объясните, как добраться от вашего дома до одного места.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Объясните (голосом или письменно), как добраться от вашего дома до одного места (~6-8 предложений). Включите: 1) отправную точку и место назначения, 2) указания дороги (imperativo: siga, gire, cruce…), 3) транспорт и/или сколько идти (a pie / en autobús, ¿cuánto se tarda?).
RESPONSE: Para ir a la catedral, salga de casa y gire a la derecha. Siga todo recto hasta la plaza. Cruce la plaza y la catedral está enfrente. Se tarda diez minutos a pie.
RUBRIC: Принять любой связный текст из 6-8 предложений с указанием дороги через imperativo и транспорт.
$PRODUCE Mini-test
ID: u12-s7-minitest
INSTRUCTION: Переведите.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: «аптека» по-испански.
RESPONSE: la farmacia
TEMPLATE: «Идите прямо» (usted).
RESPONSE: Siga todo recto.
TEMPLATE: «Поверните направо» (usted).
RESPONSE: Gire a la derecha.
TEMPLATE: «Сколько стоит билет?»
RESPONSE: ¿Cuánto cuesta el billete?
TEMPLATE: «напротив».
RESPONSE: enfrente
TEMPLATE: «Какой автобус идёт в центр?»
RESPONSE: ¿Qué autobús va al centro?
TEMPLATE: «Что можно посмотреть?» (se puede).
RESPONSE: ¿Qué se puede ver?
RUBRIC: Можно ¿Qué se puede visitar?
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Lugares de la ciudad
ID: u12-s8-vocab-lugares
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el ayuntamiento
LINE: la iglesia
LINE: el hospital
LINE: la comisaría
LINE: la oficina de correos
LINE: el museo
LINE: el parque
LINE: el cine
LINE: la biblioteca
LINE: el centro comercial
$DIALOGUE Más lugares y servicios
ID: u12-s8-vocab-servicios
REPEAT
LINE: la escuela
LINE: el colegio
LINE: la universidad
LINE: la guardería
LINE: el banco
LINE: el hotel
LINE: la oficina
LINE: el teatro
LINE: la tienda
LINE: el supermercado
LINE: la peluquería
LINE: la plaza
LINE: el centro
LINE: la policía
$DIALOGUE Alrededores y naturaleza
ID: u12-s8-vocab-naturaleza
REPEAT
LINE: el río
LINE: el bosque
LINE: el campo
LINE: la montaña
$DIALOGUE En la calle
ID: u12-s8-vocab-calle
REPEAT
LINE: la calle
LINE: la avenida
LINE: la esquina
LINE: el semáforo
LINE: el paso de peatones
LINE: la acera
LINE: la rotonda
LINE: el puente
LINE: el barrio
LINE: el mapa
LINE: el plano
$DIALOGUE Transporte urbano
ID: u12-s8-vocab-transporte
REPEAT
LINE: el autobús
LINE: el metro
LINE: el tranvía
LINE: el taxi
LINE: la bicicleta
LINE: la parada
LINE: la estación
LINE: el billete
LINE: el bono
LINE: la máquina de billetes
$DIALOGUE Direcciones
ID: u12-s8-vocab-direcciones
REPEAT
LINE: todo recto
LINE: a la derecha
LINE: a la izquierda
LINE: la primera calle
LINE: la segunda calle
LINE: hasta
LINE: enfrente de
LINE: al lado de
LINE: al final de
LINE: cerca
LINE: lejos
LINE: la manzana
LINE: no tiene pérdida

658
13.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,658 @@
$MODULE Unidad 13 — De compras: ropa
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u13
DESCRIPTION: Одежда, примерка, покупки и скидки: глаголы llevar, probarse и quedar, сравнение (más/menos que), большие числа.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Dependienta | Umbriel | Amable y servicial
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 13
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u13-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Называть одежду, обувь и аксессуары.
- Спрашивать размер и примерять (talla, número, probarse, probador).
- Говорить, как сидит вещь (**queda bien / mal / grande**).
- Сравнивать и выбирать (**más / menos… que**, mejor / peor).
- Платить, спрашивать про скидки и обмен (rebajas, cambiar).
- Называть большие числа, цены в евро и годы (**mil, un millón**).
**Персонажи:** Lara, Sofía (ведёт её по магазинам и советует) и продавщица (la dependienta).
$SESSION Lección 1 · La ropa
$DIALOGUE ¿Vamos de compras?
ID: u13-s1-dialogo-vamos
INTRO: В Севилье очень жарко, а у Lara нет летней одежды. Sofía обожает шопинг и берёт её с собой.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: los pantalones
VOCAB: la falda
VOCAB: llevar
VOCAB: ir de compras
VOCAB: las rebajas
VOCAB: estar de rebajas
VOCAB: la ropa
Lara: Sofía, no tengo ropa de verano. Hace mucho calor.
Sofia: ¡Te llevo de compras! Hay una tienda con ropa muy bonita aquí cerca.
Lara: ¿Es cara?
VOCAB: la camiseta
VOCAB: el vestido
VOCAB: las sandalias
VOCAB: necesitar
Sofia: No, y ahora están de rebajas. Necesitas una camiseta, un vestido y unas sandalias.
Lara: Vale. ¿Vamos esta tarde?
Sofia: ¡Claro! Yo te aconsejo.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u13-s1-dialogo-vamos-role-lara
REFERENCE: u13-s1-dialogo-vamos
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR hablar de la ropa — llevar y los colores
ID: u13-s1-gramatica-llevar
- **llevar** = носить (одежду): {Lara lleva una camiseta blanca y vaqueros.} (правильный глагол на -ar)
- **necesitar / querer** + одежда: {Necesito un vestido.} {Quiero unas sandalias.}
- Цвета согласуются с одеждой (как в Unidad 2): {una camiseta blanca}, {unos zapatos negros}, {una falda roja}.
- Спросить: {¿Qué llevas hoy?} — {Llevo una camiseta y una falda.}
> **¿Para qué lo usamos?** (зачем это нужно) — описывать, что носишь, и говорить, что нужно купить.
$PRODUCE Ejercicio 1 · La ropa (traducir)
ID: u13-s1-ej1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мне нужна летняя одежда.
RESPONSE: Necesito ropa de verano.
TEMPLATE: Lara носит белую футболку и джинсы.
RESPONSE: Lara lleva una camiseta blanca y vaqueros.
TEMPLATE: Я хочу красное платье.
RESPONSE: Quiero un vestido rojo.
TEMPLATE: Пойдём по магазинам сегодня вечером?
RESPONSE: ¿Vamos de compras esta tarde?
TEMPLATE: Сейчас скидки.
RESPONSE: Ahora están de rebajas.
TEMPLATE: Что ты сегодня носишь? — Я в футболке и юбке.
RESPONSE: ¿Qué llevas hoy? — Llevo una camiseta y una falda.
TEMPLATE: Мне нужны чёрные брюки и белая рубашка.
RESPONSE: Necesito unos pantalones negros y una camisa blanca.
TEMPLATE: Sofía обожает шопинг.
RESPONSE: A Sofía le encanta ir de compras.
TEMPLATE: В этом магазине сейчас скидки, и одежда очень дешёвая.
RESPONSE: En esta tienda están de rebajas y la ropa es muy barata.
TEMPLATE: Жарко, поэтому я ношу сандалии, шорты и кепку.
RESPONSE: Hace calor, por eso llevo sandalias, pantalones cortos y una gorra.
$SESSION Lección 2 · En la tienda: tallas y probadores
$DIALOGUE ¿Qué talla usas?
ID: u13-s2-dialogo-talla
INTRO: Девушки добрались до магазина. Продавщица помогает в выборе, и Lara примеряет платье.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el número
VOCAB: ¿puedo ayudarla?
Dependienta: Hola, ¿puedo ayudarla?
Lara: Sí, busco un vestido de verano.
VOCAB: la talla
VOCAB: usar
Dependienta: ¿Qué talla usa?
Lara: La 38, creo.
VOCAB: el probador
VOCAB: al fondo
Dependienta: Este es muy bonito. El probador está al fondo.
VOCAB: quedar
Lara: ¿Cómo me queda?
NOTES: (sale del probador)
Sofia: Te queda muy bien. Pero un poco grande, ¿no?
VOCAB: probarse
Lara: Sí, me queda grande. ¿Tienen la 36?
$DIALOGUE Haz el papel de la dependienta
ID: u13-s2-dialogo-talla-role-dependienta
REFERENCE: u13-s2-dialogo-talla
PLAY_ROLE: Dependienta
INTRO: Тот же разговор, но теперь вы — продавец.
INSTRUCTION: Вы — la dependienta. Произносите её реплики.
$GRAMMAR probarse (примерять) — возвратный, корень o → ue
ID: u13-s2-gramatica-probarse
| Pronombre | probarse |
|---|---|
| yo | me pruebo |
| tú | te pruebas |
| él / ella / usted | se prueba |
| nosotros/-as | nos probamos |
| vosotros/-as | os probáis |
| ellos/-as / ustedes | se prueban |
- {¿Puedo probarme este vestido?} — Можно примерить это платье?
- {Me pruebo la 38.}
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
$GRAMMAR el verbo quedar (как сидит вещь)
ID: u13-s2-gramatica-quedar
**quedar** работает как **gustar** (из Unidad 9): глагол согласуется с вещью, а человек — через me / te / le…
- ед. число → **queda**: {El vestido me queda bien.}
- мн. число → **quedan**: {Los zapatos me quedan pequeños.}
- Спросить: {¿Cómo me queda?} / {¿Qué tal me queda?}
- Ответы: te queda **bien / mal / grande / pequeño / perfecto**.
$PRODUCE Ejercicio 2 · En la tienda (traducir)
ID: u13-s2-ej2
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Какой у тебя размер?
RESPONSE: ¿Qué talla usas?
TEMPLATE: Можно примерить это платье?
RESPONSE: ¿Puedo probarme este vestido?
TEMPLATE: Где примерочная?
RESPONSE: ¿Dónde está el probador?
TEMPLATE: Как мне сидит? — Тебе очень идёт.
RESPONSE: ¿Cómo me queda? — Te queda muy bien.
TEMPLATE: Туфли мне велики.
RESPONSE: Los zapatos me quedan grandes.
TEMPLATE: Я ищу летнее платье.
RESPONSE: Busco un vestido de verano.
TEMPLATE: Примерочная в глубине.
RESPONSE: El probador está al fondo.
TEMPLATE: У вас есть 36-й размер?
RESPONSE: ¿Tienen la talla 36?
TEMPLATE: Можно примерить эти туфли? Какой у вас размер обуви?
RESPONSE: ¿Puedo probarme estos zapatos? ¿Qué número usa?
TEMPLATE: Платье мне немного велико, а туфли малы.
RESPONSE: El vestido me queda un poco grande y los zapatos me quedan pequeños.
$SESSION Lección 3 · ¿Cuál me queda mejor?
$DIALOGUE Sofía aconseja
ID: u13-s3-dialogo-aconseja
INTRO: Lara не может выбрать между двумя платьями. Sofía советует.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ¿cuál?
Lara: No sé... ¿el azul o el rojo?
VOCAB: mejor
VOCAB: peor
Sofia: El azul es más bonito que el rojo. Y te queda mejor.
VOCAB: barato
VOCAB: caro
Lara: Pero el rojo es más barato.
VOCAB: la calidad
VOCAB: llamativo
Sofia: Sí, pero el azul es de mejor calidad y es menos llamativo.
VOCAB: me llevo…
VOCAB: tener razón
Lara: Tienes razón. Me llevo el azul.
VOCAB: la elección
Sofia: ¡Buena elección!
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u13-s3-dialogo-aconseja-role-lara
REFERENCE: u13-s3-dialogo-aconseja
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR la comparación (сравнение)
ID: u13-s3-gramatica-comparacion
| Конструкция | Значение | Пример |
|---|---|---|
| **más** + прил. + **que** | более… чем | {El azul es más bonito que el rojo.} |
| **menos** + прил. + **que** | менее… чем | {Es menos caro que ese.} |
| **tan** + прил. + **como** | такой же… как | {Es tan bonito como el otro.} |
Неправильные формы (без *más/menos*):
- bueno → **mejor** (лучше): {Te queda mejor el azul.}
- malo → **peor** (хуже): {Esta tela es peor.}
Самый…: **el / la más** + прил.: {el vestido más barato de la tienda.}
$PRODUCE Ejercicio 3 · Comparar (traducir)
ID: u13-s3-ej3
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Синее платье красивее красного.
RESPONSE: El vestido azul es más bonito que el rojo.
TEMPLATE: Эти туфли дешевле.
RESPONSE: Estos zapatos son más baratos.
TEMPLATE: Тебе больше идёт синее.
RESPONSE: Te queda mejor el azul.
TEMPLATE: Эта рубашка такая же дорогая, как та.
RESPONSE: Esta camisa es tan cara como esa.
TEMPLATE: Беру синее.
RESPONSE: Me llevo el azul.
TEMPLATE: Эта блузка дороже той.
RESPONSE: Esta blusa es más cara que esa.
TEMPLATE: Красное платье менее яркое, чем синее.
RESPONSE: El vestido rojo es menos llamativo que el azul.
TEMPLATE: Эта ткань хуже.
RESPONSE: Esta tela es peor.
TEMPLATE: Это самое дешёвое платье в магазине.
RESPONSE: Es el vestido más barato de la tienda.
TEMPLATE: Кроссовки такие же удобные, как сандалии, но лучше по качеству.
RESPONSE: Las zapatillas son tan cómodas como las sandalias, pero son de mejor calidad.
$SESSION Lección 4 · En la caja y las rebajas
$DIALOGUE Pagar
ID: u13-s4-dialogo-pagar
INTRO: Lara идёт на кассу платить.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la caja
VOCAB: ¿algo más?
Dependienta: ¿Algo más?
Lara: No, solo el vestido. ¿Cuánto es?
VOCAB: el descuento
Dependienta: Con el descuento, son veinticinco euros.
VOCAB: rebajado
Lara: ¿Está rebajado?
VOCAB: estar al 30 %
VOCAB: en efectivo
VOCAB: con tarjeta
Dependienta: Sí, está al 30 %. ¿Paga con tarjeta o en efectivo?
VOCAB: cambiar
VOCAB: devolver
VOCAB: el ticket
Lara: Con tarjeta. ¿Se puede cambiar si no me queda bien?
Dependienta: Sí, con el ticket, en quince días.
$DIALOGUE Haz el papel de la dependienta
ID: u13-s4-dialogo-pagar-role-dependienta
REFERENCE: u13-s4-dialogo-pagar
PLAY_ROLE: Dependienta
INTRO: Теперь вы — продавец.
INSTRUCTION: Вы — la dependienta. Произносите её реплики.
$GRAMMAR precio, rebajas y demostrativos (повтор)
ID: u13-s4-gramatica-precio
- Цена: {¿Cuánto es?} / {¿Cuánto cuesta(n)?} (из Unidad 12).
- Скидки: **estar de rebajas**, **estar rebajado/a**, **estar al 30 %**, **el descuento**.
- Demostrativos (из Unidad 10): {me llevo este} / {me llevo estos}; {quiero ese} / {quiero esa}.
- Обмен/возврат: {¿se puede cambiar?} / {¿se puede devolver?} — {con el ticket}.
> **Nota cultural — Las rebajas y las tallas.** В Испании главные распродажи (*rebajas*) бывают зимой (январь) и летом (июль). Размеры европейские: одежда — 36, 38, 40…; обувь — 37, 38, 39… В магазине спросят *¿Qué talla?* (про одежду) или *¿Qué número?* (про обувь).
$GRAMMAR los números grandes, los precios y los años
ID: u13-s4-gramatica-numeros
Для покупок нужны большие числа (десятки и сотни уже были в Unidad 4 и Unidad 9):
| 1000 | 2000 | 10 000 | 100 000 | 1 000 000 |
|---|---|---|---|---|
| mil | dos mil | diez mil | cien mil | un millón |
> - **mil** не меняется: {mil euros}, {dos mil personas} (нельзя «*dos miles*»). **millón** идёт с **de**: {un millón de euros}.
> - **Цены в евро:** десятичный разделитель — **запятая**. *19,99 €* → «{diecinueve euros con noventa y nueve}» (céntimos). {El abrigo cuesta ciento veinte euros.}
> - **Годы** читаются как целое число: *1998 = {mil novecientos noventa y ocho}*; *2026 = {dos mil veintiséis}*.
$PRODUCE Ejercicio 4 · En la caja (traducir)
ID: u13-s4-ej4
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Сколько с меня?
RESPONSE: ¿Cuánto es?
TEMPLATE: Это со скидкой?
RESPONSE: ¿Está rebajado?
RUBRIC: Принять также: ¿Tiene descuento?
TEMPLATE: Плачу картой.
RESPONSE: Pago con tarjeta.
TEMPLATE: Можно обменять, если не подойдёт?
RESPONSE: ¿Se puede cambiar si no me queda bien?
TEMPLATE: Беру эти сандалии.
RESPONSE: Me llevo estas sandalias.
TEMPLATE: Что-нибудь ещё? — Нет, только платье.
RESPONSE: ¿Algo más? — No, solo el vestido.
TEMPLATE: Со скидкой двадцать пять евро.
RESPONSE: Con el descuento, son veinticinco euros.
TEMPLATE: Можно вернуть с чеком?
RESPONSE: ¿Se puede devolver con el ticket?
TEMPLATE: Платье со скидкой 30 %; плачу наличными.
RESPONSE: El vestido está al 30 %; pago en efectivo.
TEMPLATE: Если не подойдёт, можно обменять в течение пятнадцати дней.
RESPONSE: Si no me queda bien, se puede cambiar en quince días.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE De rebajas con Sofía
ID: u13-s4-lectura
INTRO: Sofía ведёт Lara по магазинам в сезон распродаж. Прочитай.
Narrator: Lara no tiene ropa de verano y hace mucho calor en Sevilla.
LINE: Por eso Sofía la lleva de compras.
LINE: Cerca del piso hay una tienda con ropa muy bonita y ahora están de rebajas.
LINE: Lara busca un vestido. La dependienta es muy amable.
LINE: — ¿Qué talla usa? —pregunta.
LINE: — La treinta y ocho —responde Lara.
LINE: Lara se prueba un vestido azul y un vestido rojo.
LINE: El azul le queda muy bien, pero el rojo le queda un poco grande.
LINE: El vestido azul es más bonito que el rojo.
LINE: El rojo es más barato, pero el azul es de mejor calidad.
LINE: — Me llevo el azul —dice Lara.
LINE: Con el descuento, el vestido cuesta veinticinco euros.
LINE: Lara paga con tarjeta. También compra unas sandalias por dieciocho euros.
LINE: ¡Qué día tan bueno!
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u13-s4-comprension-a
REFERENCE: u13-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a / b / c).
SHOW_PROMPT
PROMPT: Lara va de compras con…
OPTION: a | Diego
OPTION: b | Sofía
OPTION: c | Kenji
ANSWER: b
PROMPT: Lara usa la talla…
OPTION: a | treinta y seis
OPTION: b | treinta y ocho
OPTION: c | cuarenta
ANSWER: b
PROMPT: El vestido rojo le queda…
OPTION: a | muy bien
OPTION: b | un poco grande
OPTION: c | pequeño
ANSWER: b
PROMPT: Al final, Lara compra el vestido…
OPTION: a | azul
OPTION: b | rojo
OPTION: c | verde
ANSWER: a
PROMPT: Lara paga…
OPTION: a | en efectivo
OPTION: b | con tarjeta
OPTION: c | no paga
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u13-s4-comprension-b
REFERENCE: u13-s4-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Por qué Lara necesita ropa de verano?
RESPONSE: Porque hace mucho calor.
PROMPT: ¿Qué vestido le queda mejor?
RESPONSE: El azul.
PROMPT: ¿Cuánto cuesta el vestido con el descuento?
RESPONSE: Veinticinco euros.
PROMPT: ¿Qué más compra Lara?
RESPONSE: Unas sandalias por dieciocho euros.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 13
ID: u13-s5-ej5
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мне нужно платье и сандалии на лето.
RESPONSE: Necesito un vestido y unas sandalias para el verano.
TEMPLATE: Какой у Вас размер? — 38-й.
RESPONSE: ¿Qué talla usa? — La 38.
TEMPLATE: Можно это примерить? Где примерочная?
RESPONSE: ¿Puedo probarme esto? ¿Dónde está el probador?
TEMPLATE: Как мне сидит? — Тебе очень идёт, но немного велико.
RESPONSE: ¿Cómo me queda? — Te queda muy bien, pero un poco grande.
TEMPLATE: Синее красивее и тебе больше идёт.
RESPONSE: El azul es más bonito y te queda mejor.
TEMPLATE: Сколько с меня? Плачу картой.
RESPONSE: ¿Cuánto es? Pago con tarjeta.
TEMPLATE: Что ты сегодня носишь?
RESPONSE: ¿Qué llevas hoy?
TEMPLATE: У вас есть 36-й? Эти туфли мне велики.
RESPONSE: ¿Tienen la 36? Estos zapatos me quedan grandes.
TEMPLATE: Синее платье красивее и лучше по качеству, чем красное.
RESPONSE: El vestido azul es más bonito y de mejor calidad que el rojo.
TEMPLATE: Это со скидкой? Можно вернуть с чеком, если не подойдёт?
RESPONSE: ¿Está rebajado? ¿Se puede devolver con el ticket si no me queda bien?
$PRODUCE Tarea final · Comprar ropa (role-play)
ID: u13-s5-tarea
INTRO: Разыграйте свой поход за покупками.
INSTRUCTION: Разыграйте диалог в магазине одежды (~8-10 реплик): роли — покупатель и продавец.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) что вы ищете и размер (busco…, la talla…); 2) примерку и как сидит (probarse, me queda…); 3) сравнение / выбор (más… que, mejor); 4) оплату и скидку (¿cuánto es?, rebajas, tarjeta).
RESPONSE: — Hola, busco una camiseta. — ¿Qué talla usa? — La M. ¿Puedo probarme esta? — Sí, el probador está al fondo… — ¿Cómo me queda? — Te queda muy bien. — Me llevo esta. ¿Cuánto es? — Con el descuento, 12 €.
RUBRIC: Принять любой логичный диалог, включающий поиск, примерку, сравнение и оплату.
$PRODUCE Mini-test
ID: u13-s5-minitest
INSTRUCTION: Напишите по-испански.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: «платье» по-испански.
RESPONSE: el vestido
TEMPLATE: «Какой у тебя размер?»
RESPONSE: ¿Qué talla usas?
TEMPLATE: «Можно примерить это?»
RESPONSE: ¿Puedo probarme esto?
TEMPLATE: «Мне велико» (ед.ч.).
RESPONSE: Me queda grande.
TEMPLATE: «красивее, чем…».
RESPONSE: más bonito que…
RUBRIC: Принять también: más bonita que...
TEMPLATE: «лучше» (сравнительная форма).
RESPONSE: mejor
TEMPLATE: «Это со скидкой?»
RESPONSE: ¿Está rebajado?
RUBRIC: Принять también: ¿Tiene descuento?
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Prendas de ropa (одежда) — большой список
ID: u13-s6-vocab-prendas
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la camiseta
LINE: la camisa
LINE: la blusa
LINE: el jersey
LINE: la sudadera
LINE: la chaqueta
LINE: el abrigo
LINE: los pantalones
LINE: los vaqueros
LINE: los pantalones cortos
LINE: la falda
LINE: el vestido
LINE: el traje
LINE: el pijama
LINE: la ropa interior
LINE: las bragas
LINE: los calzoncillos
LINE: el sujetador
LINE: los calcetines
LINE: los pantis
LINE: los leotardos
LINE: las medias
LINE: el bañador
LINE: el bikini
LINE: la corbata
LINE: el cinturón
LINE: la gorra
LINE: el sombrero
LINE: la bufanda
LINE: los guantes
$DIALOGUE Calzado (обувь)
ID: u13-s6-vocab-calzado
REPEAT
LINE: los zapatos
LINE: las zapatillas
LINE: las sandalias
LINE: las botas
LINE: las chanclas
$DIALOGUE Complementos y accesorios (аксессуары)
ID: u13-s6-vocab-accesorios
REPEAT
LINE: el bolso
LINE: la mochila
LINE: las gafas de sol
LINE: el reloj
LINE: el paraguas
LINE: los pendientes
LINE: el collar
LINE: el anillo
LINE: la cartera
$DIALOGUE Materiales y estampados (материалы и узоры)
ID: u13-s6-vocab-materiales
REPEAT
LINE: de algodón
LINE: de lana
LINE: de cuero
LINE: de seda
LINE: liso
LINE: lisa
LINE: de rayas
LINE: de cuadros
LINE: de flores
LINE: estampado
LINE: estampada
LINE: ajustado
LINE: ajustada
LINE: ancho
LINE: ancha
$DIALOGUE En la tienda (в магазине)
ID: u13-s6-vocab-tienda
REPEAT
LINE: la talla
LINE: el número
LINE: el probador
LINE: el escaparate
LINE: la percha
LINE: la caja
LINE: el ticket
LINE: el recibo
LINE: las rebajas
LINE: el descuento
LINE: el precio
LINE: el dependiente
LINE: la dependienta

965
14.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,965 @@
$MODULE Unidad 14 — Paseo léxico · Tiendas y servicios del barrio
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u14
DESCRIPTION: Магазины, почта, банк, экстренные службы, скидки и возврат товаров.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Marina | Leda | Estudiante joven, amiga de Lara
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Carmen | Gacrux | Señora mayor, la casera, cálida y algo formal
VOICE: Empleada | Iapetus | Empleada de correos, amable
VOICE: Empleado | Umbriel | Empleado de banco, formal
VOICE: Policia | Algieba | Policía, tranquilo y profesional
VOICE: Dependiente | Schedar | Dependiente de tienda, servicial
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 14
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Ориентироваться среди магазинов квартала: называть типы лавок и знать, что где покупают (*panadería, estanco, papelería, zapatería…*), спрашивать про *horario*.
- Пользоваться почтой: отправить *carta / postal / paquete*, купить *sellos*, найти *buzón*.
- Решать денежные вопросы: *sacar dinero, cambiar dinero, abrir una cuenta, pagar en efectivo / con tarjeta*; различать *factura / recibo / ticket*.
- Действовать в экстренной ситуации: знать, куда идти и кому звонить (*112, policía, bomberos, ambulancia*), подать *denuncia* о потере.
- Понимать язык рекламы и скидок (*oferta, 2×1, −30 %, gratis*) и решать вопрос обмена или возврата (*devolver, cambiar, garantía, ticket*).
**Персонажи:** Lara, Kenji, Marina, doña Carmen, Diego; сервисные роли: la empleada de correos, el empleado del banco, el policía, el dependiente.
$SESSION Lección 1 · Las tiendas del barrio
$DIALOGUE ¿Hay una papelería por aquí?
ID: u14-s1-dialogo-papeleria
INTRO: Kenji нужны тетрадь и словарь, а Lara — марки для открыток домой. Перед выходом они спрашивают у doña Carmen, что и где есть в квартале.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la panadería
VOCAB: la carnicería
VOCAB: la frutería
VOCAB: la pescadería
VOCAB: la papelería
VOCAB: la librería
VOCAB: el estanco
VOCAB: el quiosco
VOCAB: la peluquería
VOCAB: la zapatería
VOCAB: la tienda de ropa
VOCAB: la tienda de discos
VOCAB: la agencia de viajes
VOCAB: el centro comercial
VOCAB: los grandes almacenes
VOCAB: el mercadillo
VOCAB: el dependiente
VOCAB: el vendedor
VOCAB: el cliente
VOCAB: el comprador
Kenji: Doña Carmen, necesito un cuaderno y un diccionario. ¿Hay una papelería por aquí?
Carmen: Sí, en la calle Feria hay de todo: una panadería, una carnicería, una frutería, una pescadería… La papelería está al lado del quiosco, y la librería, enfrente de la peluquería.
Lara: Yo necesito sellos para unas postales. ¿En la librería?
Carmen: No, hija, los sellos son del estanco. Está en la esquina: abre a las nueve y cierra a las dos, y por la tarde abre otra vez a las cinco.
Kenji: ¿Y una zapatería? Mis zapatos están muy viejos.
Carmen: En la plaza hay una zapatería y una tienda de ropa. El dependiente es muy amable. Y los jueves hay mercadillo.
Lara: ¿Y si queremos ir de compras a unos grandes almacenes?
Carmen: Entonces tenéis que ir al centro comercial, cerca de la estación. Allí también hay una tienda de discos, una agencia de viajes y una farmacia abierta todo el día.
Kenji: ¡Perfecto! ¿Cuál es el horario del centro comercial?
Carmen: De diez de la mañana a diez de la noche. Siempre está lleno de clientes.
$DIALOGUE Haz el papel de Carmen
ID: u14-s1-dialogo-papeleria-role-carmen
REFERENCE: u14-s1-dialogo-papeleria
PLAY_ROLE: Carmen
INTRO: Тот же разговор, но теперь doña Carmen — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — doña Carmen. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: ¿qué compras y dónde?
Названия многих лавок образуются от товара с помощью суффикса **-ería** (всегда женский род), а название работника — с помощью **-ero / -era**: {pan} → {panadería} → {panadero}. Зная товар, ты почти всегда угадаешь и магазин, и продавца.
| Tienda | ¿Qué compras? | ¿Quién trabaja? |
|---|---|---|
| la panadería | el pan | el/la panadero/a |
| la carnicería | la carne, el pollo | el/la carnicero/a |
| la frutería | la fruta y la verdura | el/la frutero/a |
| la pescadería | el pescado | el/la pescadero/a |
| la zapatería | los zapatos | el/la zapatero/a |
| la papelería | el papel, los cuadernos, los bolígrafos | el/la dependiente/a |
| la librería | los libros | el/la librero/a |
| el estanco | los sellos, el tabaco, el bono de autobús | el/la estanquero/a |
| el quiosco | los periódicos, las revistas | el/la quiosquero/a |
| la peluquería | — (aquí te cortas el pelo) | el/la peluquero/a |
| la farmacia | las medicinas | el/la farmacéutico/a |
Часы работы любой лавки — *el horario*: **abrir / cerrar** *(Unidad 12)* — {¿A qué hora abre la panadería? — Abre a las ocho y cierra a las dos.}
Кто есть кто в магазине:
| Español | Traducción |
|---|---|
| el/la dueño/a | владелец / владелица |
| el/la dependiente/a | продавец-консультант (в магазине) |
| el/la vendedor/a | продавец (любой, кто продаёт) |
| el/la cliente/a | клиент, покупатель (постоянный) |
| el/la comprador/a | покупатель (тот, кто покупает) |
> **Ojo — librería ≠ biblioteca.** {La librería} — магазин, где книги **покупают**; {la biblioteca} — библиотека, где книги **читают или берут** бесплатно. А {la papelería} продаёт не книги, а бумагу, тетради и ручки.
> **Ojo — ir de compras ≠ hacer la compra.** {Ir de compras} — идти по магазинам (одежда, подарки, прогулка); {hacer la compra} — покупать продукты на неделю. {Los sábados vamos de compras; doña Carmen hace la compra cada mañana.}
$GRAMMAR Nota cultural — El estanco
*Estanco* легко узнать по коричнево-жёлтой вывеске **Tabacos**. Это не просто табачная лавка: здесь покупают марки ({sellos}), проездные на транспорт ({bonos}), иногда лотерейные билеты и мелкие канцтовары. Если нужна марка, идти надо не на почту и не в книжный, а именно в *estanco* — их много в каждом квартале.
$PRODUCE Ejercicio 1 · Las tiendas del barrio
ID: u14-s1-ej1
INSTRUCTION: Дополните пропуск названием магазина или лавки (в скобках — подсказка).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Compro el pan en la ____{panadería}. (булочная)
RESPONSE: Compro el pan en la panadería.
TEMPLATE: Kenji busca un cuaderno y un bolígrafo en la ____{papelería}. (магазин канцтоваров)
RESPONSE: Kenji busca un cuaderno y un bolígrafo en la papelería.
TEMPLATE: Compro los sellos en el ____{estanco}. (табачный киоск)
RESPONSE: Compro los sellos en el estanco.
TEMPLATE: El periódico y las revistas están en el ____{quiosco}. (киоск)
RESPONSE: El periódico y las revistas están en el quiosco.
TEMPLATE: Marina se corta el pelo en la ____{peluquería}. (парикмахерская)
RESPONSE: Marina se corta el pelo en la peluquería.
TEMPLATE: Compramos la carne y el pollo en la ____{carnicería}. (мясная лавка)
RESPONSE: Compramos la carne y el pollo en la carnicería.
TEMPLATE: El pescado fresco está en la ____{pescadería} del mercado. (рыбная лавка)
RESPONSE: El pescado fresco está en la pescadería del mercado.
TEMPLATE: Para comprar un billete de avión vamos a la ____{agencia de viajes}. (турагентство)
RESPONSE: Para comprar un billete de avión vamos a la agencia de viajes.
TEMPLATE: Los jueves hay un ____{mercadillo} en la plaza; los otros días compro la fruta en la ____{frutería}. (уличный рынок; фруктовая лавка)
RESPONSE: Los jueves hay un mercadillo en la plaza; los otros días compro la fruta en la frutería.
TEMPLATE: El ____{vendedor|dependiente} de la tienda de discos abre a las diez; el ____{horario} es de diez a dos y de cinco a nueve. (продавец; часы работы)
RESPONSE: El vendedor de la tienda de discos abre a las diez; el horario es de diez a dos y de cinco a nueve.
ACCEPT: dependiente ... horario
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · Las tiendas del barrio (traducir)
ID: u14-s1-ej1-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Здесь есть булочная поблизости?
RESPONSE: ¿Hay una panadería por aquí?
TEMPLATE: Kenji ищет магазин канцтоваров и книжный.
RESPONSE: Kenji busca una papelería y una librería.
TEMPLATE: Я покупаю марки в табачном киоске.
RESPONSE: Compro los sellos en el estanco.
TEMPLATE: Обувной магазин на площади, рядом с магазином одежды.
RESPONSE: La zapatería está en la plaza, al lado de la tienda de ropa.
TEMPLATE: Во сколько открывается парикмахерская?
RESPONSE: ¿A qué hora abre la peluquería?
TEMPLATE: По четвергам в квартале уличный рынок.
RESPONSE: Los jueves hay mercadillo en el barrio.
TEMPLATE: Продавщица очень любезная, и клиентов много.
RESPONSE: La dependienta es muy amable y hay muchos clientes.
RUBRIC: Принять también "La vendedora".
TEMPLATE: Универмаг закрывается в девять.
RESPONSE: Los grandes almacenes cierran a las nueve.
TEMPLATE: Мы идём за покупками в торговый центр: там есть магазин одежды, музыкальный магазин и турагентство.
RESPONSE: Vamos de compras al centro comercial: allí hay una tienda de ropa, una tienda de discos y una agencia de viajes.
TEMPLATE: Часы работы магазина канцтоваров — с девяти до двух; после обеда он снова открывается в пять.
RESPONSE: El horario de la papelería es de nueve a dos; por la tarde abre otra vez a las cinco.
$SESSION Lección 2 · Correos y banco
$DIALOGUE Un paquete, tres postales y una cuenta
ID: u14-s2-dialogo-correos
INTRO: Lara отправляет домой посылку с подарком и открытки; марки она уже купила в estanco. Потом вместе с Diego заходит в банк: банкомат на площади не работает.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la oficina de correos
VOCAB: el sello
VOCAB: el sobre
VOCAB: la carta
VOCAB: la postal
VOCAB: el paquete
VOCAB: el buzón
VOCAB: enviar
VOCAB: mandar
VOCAB: el banco
VOCAB: el cajero automático
VOCAB: la cuenta
VOCAB: la tarjeta de crédito
VOCAB: la tarjeta de débito
VOCAB: el cheque
VOCAB: la moneda
VOCAB: el billete
VOCAB: el céntimo de euro
VOCAB: el cambio
VOCAB: pagar en efectivo
VOCAB: pagar con tarjeta
VOCAB: la factura
VOCAB: el recibo
VOCAB: el IVA
Lara: Buenos días. Quiero enviar este paquete a mi país y mandar estas postales.
Empleada: Muy bien. ¿Qué hay en el paquete?
Lara: Un regalo para mi madre: un abanico y unos dulces. ¿Cuánto cuesta?
Empleada: Dieciocho euros con cincuenta. ¿Tiene sellos para las postales?
Lara: Sí, son del estanco. ¿Puedo pagar con tarjeta de crédito?
Empleada: Sí, o en efectivo. Aquí tiene su recibo. El buzón está al lado de la puerta, el amarillo.
Narrator: Más tarde, Lara y Diego pasan por el banco.
Lara: Diego, necesito sacar dinero, pero el cajero automático de la plaza no funciona.
Diego: Pues entramos y preguntamos. Mi prima trabaja en un banco y dice que aquí las cuentas para estudiantes son gratis.
Lara: Perdone, ¿puede decirme si puedo abrir una cuenta? También quiero cambiar dinero.
NOTES: (al empleado)
Empleado: Claro. Con el pasaporte abrimos la cuenta hoy, y con la tarjeta de débito puede sacar dinero en todos los cajeros. Para cambiar dinero, aquí mismo: le doy billetes y monedas. Rellene este papel, por favor, y firme aquí.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u14-s2-dialogo-correos-role-lara
REFERENCE: u14-s2-dialogo-correos
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: el dinero — ¿qué haces con él?
Глаголы, которые «дружат» с деньгами, надо учить вместе с существительным — как одно целое: не просто {sacar}, а {sacar dinero}; не просто {abrir}, а {abrir una cuenta}.
| Colocación | Traducción |
|---|---|
| sacar dinero (del cajero) | снимать деньги (в банкомате) |
| cambiar dinero | менять деньги (валюту) |
| pagar en efectivo / con tarjeta | платить наличными / картой |
| abrir una cuenta | открыть счёт |
| cobrar | получать деньги (зарплату); брать плату |
| gastar dinero | тратить деньги |
| meter la tarjeta · marcar el PIN | вставить карту · ввести PIN-код |
| echar una carta al buzón | опустить письмо в ящик |
| pedir la factura / el recibo | попросить счёт / квитанцию |
Три бумажки, которые легко перепутать:
| Español | ¿Qué es? |
|---|---|
| el ticket | чек из магазина или бара (нужен, чтобы вернуть или обменять товар) |
| el recibo | квитанция, подтверждение оплаты (почта, банк, коммунальные платежи) |
| la factura | официальный счёт с данными покупателя и НДС (*IVA*); просят для фирмы или отчёта |
> **Ojo — el cambio.** У слова два значения: **сдача** ({Aquí tiene su cambio}) и **обмен валюты** ({¿Dónde puedo cambiar dinero?}). А вопрос {¿Tiene cambio?} значит «У вас есть мелочь / разменять?».
> **Ojo — ir a correos.** *Correos* — имя учреждения, поэтому говорим **без артикля**: {voy a correos}, {estoy en correos}. Но: {la oficina de correos está en la plaza} — здесь есть артикль, потому что есть слово *oficina*. Похоже: {ir a casa}, {ir a clase}.
$GRAMMAR Nota cultural — Correos es amarillo
Почта в Испании — жёлтого цвета: жёлтая вывеска **Correos**, жёлтые почтовые ящики (*buzones*) на улицах, жёлтые машины почтальонов. В самом отделении можно отправить письмо и посылку, но за марками часто проще зайти в *estanco*. В банке обратите внимание на комиссию: снимать деньги в банкомате «чужого» банка обычно дороже.
$PRODUCE Ejercicio 2 · En correos y en el banco
ID: u14-s2-ej2
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Para mandar una postal necesitas un ____{sello}. (sello / sobre / cheque)
RESPONSE: Para mandar una postal necesitas un sello.
TEMPLATE: La carta va dentro de un ____{sobre}. (buzón / sobre / paquete)
RESPONSE: La carta va dentro de un sobre.
TEMPLATE: Echo la carta en el ____{buzón} amarillo. (buzón / cajero / quiosco)
RESPONSE: Echo la carta en el buzón amarillo.
TEMPLATE: Saco dinero del ____{cajero automático}. (cajero automático / buzón / estanco)
RESPONSE: Saco dinero del cajero automático.
TEMPLATE: No tengo efectivo; pago con ____{tarjeta}. (moneda / tarjeta / recibo)
RESPONSE: No tengo efectivo; pago con tarjeta.
TEMPLATE: Un euro tiene cien ____{céntimos}. (billetes / céntimos / cuentas)
RESPONSE: Un euro tiene cien céntimos.
TEMPLATE: Pago con un billete de cincuenta y el libro cuesta cuarenta y ocho: el ____{cambio} es de dos euros. (cambio / cheque / IVA)
RESPONSE: Pago con un billete de cincuenta y el libro cuesta cuarenta y ocho: el cambio es de dos euros.
TEMPLATE: Cada mes pagamos la ____{factura} de la luz. (factura / carta / postal)
RESPONSE: Cada mes pagamos la factura de la luz.
TEMPLATE: Mi prima ____{trabaja} en un banco y me ayuda a ____{abrir} una cuenta. (trabaja / envía; abrir / sacar)
RESPONSE: Mi prima trabaja en un banco y me ayuda a abrir una cuenta.
TEMPLATE: El precio es con ____{IVA} incluido; para la empresa pido una ____{factura}. (IVA / cambio; factura / postal)
RESPONSE: El precio es con IVA incluido; para la empresa pido una factura.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · En correos y en el banco (traducir)
ID: u14-s2-ej2-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я хочу отправить эту посылку.
RESPONSE: Quiero enviar este paquete.
RUBRIC: Принять también "mandar este paquete".
TEMPLATE: Мне нужны две марки для этих открыток.
RESPONSE: Necesito dos sellos para estas postales.
TEMPLATE: Где почтовый ящик?
RESPONSE: ¿Dónde está el buzón?
TEMPLATE: Банкомат не работает; мне нужно снять деньги.
RESPONSE: El cajero automático no funciona; tengo que sacar dinero.
TEMPLATE: Вы платите наличными или картой?
RESPONSE: ¿Paga en efectivo o con tarjeta?
TEMPLATE: Я хочу открыть счёт и получить дебетовую карту.
RESPONSE: Quiero abrir una cuenta y tener una tarjeta de débito.
TEMPLATE: Вот ваша сдача: три евро пятьдесят.
RESPONSE: Aquí tiene su cambio: tres euros con cincuenta.
TEMPLATE: У вас есть мелочь? У меня только купюра в пятьдесят евро.
RESPONSE: ¿Tiene cambio? Solo tengo un billete de cincuenta euros.
TEMPLATE: Моя двоюродная сестра работает в банке; она говорит, что счёт для студентов бесплатный.
RESPONSE: Mi prima trabaja en un banco; dice que la cuenta para estudiantes es gratis.
TEMPLATE: Могу я попросить счёт-фактуру с НДС? Мне нужна квитанция для университета.
RESPONSE: ¿Puedo pedir una factura con IVA? Necesito el recibo para la universidad.
$SESSION Lección 3 · Servicios y emergencias
$DIALOGUE ¿A quién llamamos?
ID: u14-s3-dialogo-emergencia
INTRO: Marina не может найти кошелёк. Doña Carmen объясняет девушкам, куда идти и кому звонить, если что-то случилось. Потом Marina идёт в comisaría.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la oficina de información turística
VOCAB: la oficina de turismo
VOCAB: el ayuntamiento
VOCAB: la comisaría
VOCAB: la policía
VOCAB: los bomberos
VOCAB: la ambulancia
VOCAB: el hospital
VOCAB: la Cruz Roja
VOCAB: la Seguridad Social
VOCAB: la emergencia
VOCAB: el teléfono de emergencia
VOCAB: ¡Socorro!
VOCAB: ¡Ayuda!
VOCAB: el seguro médico
VOCAB: la cabina de teléfono
VOCAB: la biblioteca municipal
VOCAB: perder
VOCAB: encontrar
VOCAB: la denuncia
VOCAB: poner una denuncia
Marina: ¡Lara, no encuentro mi monedero! Dentro tengo la tarjeta de débito, el carné y treinta euros.
Lara: Tranquila, Marina. ¿Está en la biblioteca municipal? Estudias allí por las mañanas.
Marina: No, en la biblioteca no está. Y en la oficina de información turística tampoco; pregunto allí y nada.
Carmen: Entonces tenéis que ir a la comisaría y poner una denuncia. La policía está en la plaza, al lado del ayuntamiento.
Lara: ¿Y si es una emergencia de verdad? ¿A quién llamamos?
Carmen: Al 112: es el teléfono de emergencia para todo — policía, bomberos, ambulancia. Si una persona está muy mal, tenéis que ir al hospital. Para el seguro médico están la Seguridad Social y la Cruz Roja. Y sin móvil, gritáis «¡Socorro!» y buscáis una cabina de teléfono: todavía hay una en la plaza.
Narrator: En la comisaría.
Policia: Buenas tardes. ¿En qué puedo ayudarla?
Marina: Quiero poner una denuncia: no encuentro mi monedero. ¿Qué tengo que hacer?
Policia: Rellene este papel con sus datos y su número de teléfono. Muchas veces la gente encuentra cosas y viene aquí. Tranquila.
$DIALOGUE Haz el papel de Carmen
ID: u14-s3-dialogo-emergencia-role-carmen
REFERENCE: u14-s3-dialogo-emergencia
PLAY_ROLE: Carmen
INTRO: Тот же разговор, но теперь doña Carmen — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — doña Carmen. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: ¿a quién llamas y adónde vas?
В экстренной ситуации важно не столько говорить красиво, сколько знать, **куда идти и кому звонить**. Запомни пары «что случилось → служба».
| ¿Qué pasa? | ¿A quién llamas? / ¿Adónde vas? | Número |
|---|---|---|
| hay fuego | los bomberos | 112 |
| una persona está muy mal | la ambulancia · ir al hospital | 112 (061) |
| un robo, una persona peligrosa | la policía | 112 (091) |
| pierdes algo | la comisaría → poner una denuncia | — |
| necesitas un médico y una tarjeta sanitaria | la Seguridad Social (el centro de salud) | — |
| quieres un plano o información | la oficina de información / de turismo | — |
| primeros auxilios, voluntariado | la Cruz Roja | — |
| un papel oficial de la ciudad | el ayuntamiento | — |
Куда идём — *a*, *al* или *a la*?
| Форма | Ejemplos |
|---|---|
| **a + el = al** | ir **al** hospital, **al** banco, **al** ayuntamiento, **al** estanco, **al** centro comercial |
| **a la** | ir **a la** comisaría, **a la** farmacia, **a la** biblioteca municipal, **a la** oficina de turismo |
| **без артикля** | ir **a** correos, ir **a** casa, ir **a** clase |
> **Ojo — la policía / el policía.** {La policía} — полиция как служба ({llamar a la policía}); {el policía} — конкретный полицейский ({el policía es muy amable}). А здание, куда идёшь с заявлением, — {la comisaría}.
> **Ojo — perder y encontrar.** *Perder* (e→ie): *pierdo, pierdes, pierde…*; *encontrar* (o→ue): *encuentro, encuentras, encuentra…*. Самая частая фраза о потере — в настоящем времени: {No encuentro mi monedero} («не могу найти»).
$GRAMMAR Nota cultural — 112
Единый номер экстренных служб **112** работает по всей Европе, бесплатный, круглосуточный, звонить можно даже без SIM-карты; в Испании оператор часто говорит и на английском. Есть и отдельные номера: **091** Policía Nacional, **092** Policía Local, **061** скорая помощь. Заявление о потере или краже (*denuncia*) можно подать в любой *comisaría*; в туристических городах есть службы помощи иностранцам.
$SELECT Ejercicio 3 · ¿Adónde vas?
ID: u14-s3-ej3
INSTRUCTION: Соедините ситуацию (1–10) с местом или службой.
SHOW_PROMPT
OPTION: a | el hospital
OPTION: b | la oficina de turismo
OPTION: c | los bomberos
OPTION: d | la Seguridad Social
OPTION: e | la cabina de teléfono
OPTION: f | la comisaría
OPTION: g | la Cruz Roja
OPTION: h | la biblioteca municipal
OPTION: i | la ambulancia (el 112)
OPTION: j | el ayuntamiento
PROMPT: Hay fuego en la cocina del piso.
ANSWER: c
PROMPT: Marina no encuentra su monedero y quiere poner una denuncia.
ANSWER: f
PROMPT: Quieres un plano de la ciudad y un folleto de la catedral.
ANSWER: b
PROMPT: Un señor está muy mal en la calle y no puede hablar.
ANSWER: i
PROMPT: Kenji quiere leer libros gratis y estudiar en silencio.
ANSWER: h
PROMPT: Necesitas un documento oficial de la ciudad.
ANSWER: j
PROMPT: Lara está enferma y necesita una tarjeta sanitaria para ir al médico.
ANSWER: d
PROMPT: Quieres hacer un curso de primeros auxilios y ayudar como voluntario.
ANSWER: g
PROMPT: No tienes móvil y necesitas llamar al 112.
ANSWER: e
PROMPT: Diego tiene un accidente pequeño con la bici; puede andar, pero necesita un médico.
ANSWER: a
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · ¿Adónde vas? (traducir)
ID: u14-s3-ej3-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Кому мне звонить в экстренной ситуации?
RESPONSE: ¿A quién llamo en una emergencia?
TEMPLATE: Ты должен позвонить в 112: это телефон экстренной помощи.
RESPONSE: Tienes que llamar al 112: es el teléfono de emergencia.
TEMPLATE: Полицейский участок рядом с мэрией.
RESPONSE: La comisaría está al lado del ayuntamiento.
TEMPLATE: Marina не может найти свой кошелёк и хочет подать заявление.
RESPONSE: Marina no encuentra su monedero y quiere poner una denuncia.
TEMPLATE: Помогите! Нам нужна скорая!
RESPONSE: ¡Socorro! ¡Necesitamos una ambulancia!
TEMPLATE: Где справочное бюро?
RESPONSE: ¿Dónde está la oficina de información?
TEMPLATE: У тебя есть медицинская страховка?
RESPONSE: ¿Tienes seguro médico?
TEMPLATE: Городская библиотека открыта до восьми.
RESPONSE: La biblioteca municipal está abierta hasta las ocho.
TEMPLATE: Если человеку очень плохо, вы должны ехать в больницу или звонить в скорую.
RESPONSE: Si una persona está muy mal, tenéis que ir al hospital o llamar a una ambulancia.
TEMPLATE: Пожарные, полиция и скорая — всё через 112; для медицинской страховки есть Seguridad Social и Красный Крест.
RESPONSE: Bomberos, policía y ambulancia: todo por el 112; para el seguro médico están la Seguridad Social y la Cruz Roja.
$SESSION Lección 4 · Ofertas y publicidad
$DIALOGUE Todo al 30 %
ID: u14-s4-dialogo-ofertas
INTRO: Вечером — rebajas. Diego хочет купить вентилятор: в квартире невыносимо жарко. Kenji и Lara идут с ним в centro comercial.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el anuncio
VOCAB: la publicidad
VOCAB: la oferta
VOCAB: las rebajas
VOCAB: el descuento
VOCAB: gratis
VOCAB: la marca
VOCAB: el producto
VOCAB: el catálogo
VOCAB: el folleto
VOCAB: la garantía
VOCAB: devolver
VOCAB: cambiar
VOCAB: la tarjeta de visita
VOCAB: el precio
VOCAB: caro
VOCAB: barato
VOCAB: la calidad
Diego: ¿Veis este folleto? «Grandes rebajas en el centro comercial: todo al 30 % de descuento». Necesito un ventilador, en el piso hace un calor horrible.
Kenji: Y en el catálogo hay otra oferta: toallas de playa, dos por uno. La segunda es gratis.
Lara: Cuidado con la publicidad: muchos anuncios dicen «gratis» y luego no es verdad.
Narrator: En la tienda.
Dependiente: Buenas tardes. ¿Buscan algo en concreto?
Diego: Sí, un ventilador. ¿Cuál es mejor: este barato o este de marca?
Dependiente: El ventilador de marca es más caro, pero es de mejor calidad y tiene tres años de garantía. Además, hoy está de rebajas y le hago un descuento del 30 %.
Diego: ¿Y si no funciona bien? ¿Se puede devolver?
Dependiente: Claro. Puede devolver o cambiar el producto en treinta días, siempre con el ticket.
Diego: Entonces me llevo este. ¿Cuánto es?
Dependiente: Treinta y nueve euros con noventa, un precio muy bueno. Aquí tiene el ticket, la garantía y la tarjeta de visita del dueño: si tiene un problema, llame a este número.
$DIALOGUE Haz el papel del Dependiente
ID: u14-s4-dialogo-ofertas-role-dependiente
REFERENCE: u14-s4-dialogo-ofertas
PLAY_ROLE: Dependiente
INTRO: Тот же разговор, но теперь el dependiente — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — el dependiente. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: el lenguaje de la publicidad
Реклама говорит коротко и цифрами. Научись читать вывески и листовки: за каждым значком стоит устойчивое выражение.
| En el anuncio | Se dice… | Traducción |
|---|---|---|
| ¡Oferta! | *está de oferta* | акция, спецпредложение |
| Rebajas · Grandes rebajas | *está de rebajas* | распродажа |
| −30 % | *treinta por ciento de descuento · al 30 %* | скидка 30 % |
| 2×1 | *dos por uno* | два по цене одного |
| 2.ª unidad al 50 % | *la segunda unidad a mitad de precio* | второй товар за полцены |
| Gratis · Regalo | *es gratis · de regalo* | бесплатно · в подарок |
| Solo hoy · Últimos días | — | только сегодня · последние дни |
| Novedad | — | новинка |
| Liquidación | *liquidan todo* | ликвидация, распродажа остатков |
| IVA incluido | — | НДС включён |
После покупки:
| Colocación | Traducción |
|---|---|
| devolver un producto | вернуть товар |
| cambiar un producto (por otro) | обменять товар (на другой) |
| tener garantía · tres años de garantía | иметь гарантию · три года гарантии |
| guardar el ticket | сохранить чек |
| hacer un descuento | сделать скидку |
| comparar precios | сравнивать цены |
| ser de buena / mala calidad | быть хорошего / плохого качества |
| una marca conocida | известная марка |
| dar la tarjeta de visita | дать визитку |
> **Ojo — gratis ≠ barato.** *Gratis* — «бесплатно», слово не меняется: {el café es gratis}, {las postales son gratis}. *Barato* — «дёшево», прилагательное и согласуется: {un producto barato}, {unas toallas baratas}.
> **Ojo — el descuento.** Говорят {un descuento del 20 %}, {hacer un descuento} и {estar al 20 %} (последнее — из Unidad 13). Не путай {el descuento} (скидка) и {la rebaja / las rebajas} (снижение цены; сезон распродаж).
$GRAMMAR Nota cultural — Garantía y devoluciones
В Испании у новых товаров по закону **три года** гарантии (*garantía legal*). А вот вернуть покупку просто так магазин не обязан: обмен и возврат (*cambios y devoluciones*) — политика каждой тиенды, обычно 15–30 дней и только с чеком (*ticket*). Цены в магазинах всегда указаны с НДС (*IVA incluido*).
$SELECT Ejercicio 4 · La palabra intrusa
ID: u14-s4-ej4
INSTRUCTION: Найдите лишнее слово в каждой строке.
TEMPLATE: oferta · descuento · rebajas · comisaría
OPTION: a | oferta
OPTION: b | descuento
OPTION: c | rebajas
OPTION: d | comisaría
ANSWER: d
TEMPLATE: gratis · caro · barato · sello
OPTION: a | gratis
OPTION: b | caro
OPTION: c | barato
OPTION: d | sello
ANSWER: d
TEMPLATE: catálogo · folleto · anuncio · ambulancia
OPTION: a | catálogo
OPTION: b | folleto
OPTION: c | anuncio
OPTION: d | ambulancia
ANSWER: d
TEMPLATE: devolver · cambiar · dormir · pagar
OPTION: a | devolver
OPTION: b | cambiar
OPTION: c | dormir
OPTION: d | pagar
ANSWER: c
TEMPLATE: ticket · recibo · factura · peluquería
OPTION: a | ticket
OPTION: b | recibo
OPTION: c | factura
OPTION: d | peluquería
ANSWER: d
TEMPLATE: marca · producto · calidad · bombero
OPTION: a | marca
OPTION: b | producto
OPTION: c | calidad
OPTION: d | bombero
ANSWER: d
TEMPLATE: cliente · comprador · dependiente · buzón
OPTION: a | cliente
OPTION: b | comprador
OPTION: c | dependiente
OPTION: d | buzón
ANSWER: d
TEMPLATE: precio · descuento · rebajas · biblioteca
OPTION: a | precio
OPTION: b | descuento
OPTION: c | rebajas
OPTION: d | biblioteca
ANSWER: d
TEMPLATE: garantía · devolver · cambiar · céntimo
OPTION: a | garantía
OPTION: b | devolver
OPTION: c | cambiar
OPTION: d | céntimo
ANSWER: d
TEMPLATE: panadería · carnicería · pescadería · peluquería
OPTION: a | panadería
OPTION: b | carnicería
OPTION: c | pescadería
OPTION: d | peluquería
ANSWER: d
FEEDBACK: peluquería es un servicio, no una tienda de comida
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Rebajas y devoluciones (traducir)
ID: u14-s4-ej4-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Всё со скидкой 30 %.
RESPONSE: Todo está al 30 % de descuento.
RUBRIC: Принять también "Todo está al 30 %".
TEMPLATE: Этот товар хорошего качества и с гарантией три года.
RESPONSE: Este producto es de buena calidad y tiene tres años de garantía.
TEMPLATE: Могу я вернуть товар без чека?
RESPONSE: ¿Puedo devolver el producto sin el ticket?
TEMPLATE: В этом буклете есть предложение: два по цене одного.
RESPONSE: En este folleto hay una oferta: dos por uno.
TEMPLATE: Второй товар — бесплатно.
RESPONSE: El segundo producto es gratis.
TEMPLATE: Эта марка дороже, но лучше.
RESPONSE: Esta marca es más cara, pero es mejor.
TEMPLATE: Вы можете сделать мне скидку?
RESPONSE: ¿Me hace un descuento?
RUBRIC: Принять también "¿Puede hacerme un descuento?".
TEMPLATE: Вот моя визитка: позвоните по этому номеру, если есть проблема.
RESPONSE: Aquí tiene mi tarjeta de visita: llame a este número si tiene un problema.
TEMPLATE: Многие объявления говорят «бесплатно», но потом это неправда.
RESPONSE: Muchos anuncios dicen «gratis», pero luego no es verdad.
TEMPLATE: Вентилятор со скидкой, и его можно обменять в течение тридцати дней с чеком.
RESPONSE: El ventilador está de rebajas y se puede cambiar en treinta días con el ticket.
RUBRIC: Принять también "está rebajado".
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Un sábado en el barrio
ID: u14-s5-lectura
INTRO: Суббота: у Lara много дел в квартале, а у Marina — неприятность. Прочитай, как проходит день.
Narrator: El sábado Lara tiene muchas cosas que hacer en el barrio.
LINE: Primero va al estanco de la esquina y compra tres sellos.
LINE: Después va a correos: quiere mandar un paquete a su familia y tres postales a Valentina, su amiga de México.
LINE: La empleada pregunta: «¿Paga en efectivo o con tarjeta?».
LINE: Lara paga con tarjeta de crédito y echa las postales en el buzón amarillo.
LINE: Luego pasa por el banco: el cajero automático no funciona, así que entra.
LINE: Con el pasaporte puede abrir una cuenta y sacar dinero sin comisión.
LINE: A las doce llama Marina: no encuentra su monedero.
LINE: Las dos van a la comisaría, al lado del ayuntamiento, y Marina pone una denuncia.
LINE: El policía es tranquilo: «Muchas veces la gente encuentra las cosas».
LINE: Por la tarde todos van de compras al centro comercial: están de rebajas, hay descuentos del 30 % y Diego compra un ventilador de marca con tres años de garantía.
LINE: ¡Un sábado completo!
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u14-s5-lectura-a
REFERENCE: u14-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Primero, Lara va…
OPTION: a | a correos
OPTION: b | al estanco
OPTION: c | al banco
ANSWER: b
PROMPT: En correos, Lara paga…
OPTION: a | en efectivo
OPTION: b | con tarjeta de crédito
OPTION: c | con cheque
ANSWER: b
PROMPT: El cajero automático de la plaza…
OPTION: a | no funciona
OPTION: b | está cerrado
OPTION: c | es gratis
ANSWER: a
PROMPT: Marina pone una denuncia porque…
OPTION: a | no encuentra su monedero
OPTION: b | pierde las llaves
OPTION: c | no encuentra el pasaporte
ANSWER: a
PROMPT: Por la tarde, los amigos compran…
OPTION: a | en el mercadillo
OPTION: b | en el centro comercial
OPTION: c | en la librería
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u14-s5-lectura-b
REFERENCE: u14-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом.
PROMPT: ¿Qué compra Lara en el estanco?
RESPONSE: Tres sellos.
PROMPT: ¿Qué manda Lara a Valentina?
RESPONSE: Tres postales.
PROMPT: ¿Dónde está la comisaría?
RESPONSE: Al lado del ayuntamiento.
PROMPT: ¿Qué compra Diego y cuántos años de garantía tiene?
RESPONSE: Un ventilador de marca; tres años de garantía.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 14
ID: u14-s6-ej5
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: В моём квартале есть булочная, рыбная лавка и табачный киоск.
RESPONSE: En mi barrio hay una panadería, una pescadería y un estanco.
TEMPLATE: Я иду на почту: хочу отправить посылку и три открытки.
RESPONSE: Voy a correos: quiero mandar un paquete y tres postales.
RUBRIC: Принять "enviar".
TEMPLATE: Плачу наличными; вот купюра в двадцать евро.
RESPONSE: Pago en efectivo; aquí tiene un billete de veinte euros.
TEMPLATE: Где здесь банкомат? Мне нужно снять деньги.
RESPONSE: ¿Dónde hay un cajero automático por aquí? Necesito sacar dinero.
TEMPLATE: Marina теряет кошелёк и идёт в полицейский участок.
RESPONSE: Marina pierde el monedero y va a la comisaría.
TEMPLATE: В экстренной ситуации ты должен звонить в 112.
RESPONSE: En una emergencia tienes que llamar al 112.
TEMPLATE: Сейчас распродажа: на этот товар скидка 20 %.
RESPONSE: Ahora están de rebajas: este producto tiene un 20 % de descuento.
TEMPLATE: Можно обменять или вернуть товар с чеком.
RESPONSE: Se puede cambiar o devolver el producto con el ticket.
TEMPLATE: Книжный магазин — не библиотека: в книжном ты покупаешь книги, а в библиотеке читаешь бесплатно.
RESPONSE: La librería no es una biblioteca: en la librería compras libros y en la biblioteca lees gratis.
TEMPLATE: Продавец даёт мне чек, гарантию и визитку хозяина магазина.
RESPONSE: El dependiente me da el ticket, la garantía y la tarjeta de visita del dueño de la tienda.
$PRODUCE Tarea final · Mini-guía del barrio
ID: u14-s6-tarea-final
INTRO: Составь для нового студента мини-гид по кварталу.
INSTRUCTION: Напишите мини-гид по своему кварталу (реальному или придуманному).
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) минимум 6 магазинов — что покупают, где находятся, 2) horario для двух из них, 3) почта и деньги (cajero, correos, buzón, efectivo), 4) службы (112, comisaría, biblioteca), 5) одну рекламу (oferta, gratis...).
RESPONSE: Comprar: El pan, en la panadería de la calle Feria (abre a las ocho). La fruta, en la frutería del mercado o en el mercadillo de los jueves. Cuadernos y bolígrafos, en la papelería que está al lado del quiosco. Sellos y bonos de autobús, en el estanco de la esquina (horario: de nueve a dos y de cinco a ocho). Correos y dinero: La oficina de correos está en la plaza; el buzón amarillo, delante de la puerta. Hay un cajero automático en el banco de la calle Feria. En la panadería solo se paga en efectivo. Servicios: Emergencias: 112. La comisaría está al lado del ayuntamiento. La biblioteca municipal abre de nueve a nueve. Oferta de la semana: En la zapatería de la plaza, sandalias al 30 % de descuento. ¡Solo con este folleto!
RUBRIC: Принять любой связный гид по кварталу, охватывающий магазины, услуги, почту, банк и рекламу.
$PRODUCE Tarea final · Mediación
ID: u14-s6-tarea-mediacion
INSTRUCTION: Передай Kenji главное из слов doña Carmen в 3-4 фразах: кому звонить в экстренной ситуации, куда идти, где что находится.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Doña Carmen объяснила, что делать в экстренной ситуации и куда идти с заявлением, но Kenji не было дома. Передай ему главное: 1) кому звонить, 2) куда идти при потере, 3) куда ехать, если кому-то плохо.
RESPONSE: Kenji, doña Carmen dice que en una emergencia tienes que llamar al 112: es gratis y es para la policía, los bomberos y la ambulancia. Si pierdes algo, vas a la comisaría, al lado del ayuntamiento, y pones una denuncia. Y si una persona está muy mal, tienes que ir al hospital.
RUBRIC: Принять любой пересказ инструкций о 112, comisaría и hospital.
$PRODUCE Mini-test
ID: u14-s6-minitest
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Compro los sellos en el ____. (табачный киоск)
RESPONSE: estanco
TEMPLATE: Quiero ____ este paquete a mi país. (отправить)
RESPONSE: enviar
RUBRIC: Принять también "mandar".
TEMPLATE: ¿Paga en ____ o con tarjeta? (наличные)
RESPONSE: efectivo
TEMPLATE: En una emergencia tienes que llamar al ____. (номер телефона)
RESPONSE: 112
TEMPLATE: Marina va a la ____ para poner una denuncia. (полицейский участок)
RESPONSE: comisaría
TEMPLATE: Este producto tiene tres años de ____. (гарантия)
RESPONSE: garantía
TEMPLATE: ¿Puedo ____ el producto si no funciona? (devolver / enviar / sacar)
RESPONSE: devolver
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE En correos
ID: u14-s7-vocab-correos
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el cartero
LINE: la carta certificada
LINE: urgente
LINE: el remitente
LINE: el destinatario
LINE: la dirección
LINE: el código postal
LINE: el correo ordinario
LINE: la entrega
LINE: el apartado de correos
$DIALOGUE En el banco
ID: u14-s7-vocab-banco
REPEAT
LINE: ingresar dinero
LINE: la transferencia
LINE: la comisión
LINE: el préstamo
LINE: ahorrar
LINE: la cuenta corriente
LINE: el PIN
LINE: la clave
LINE: el saldo
LINE: el tipo de cambio
LINE: la ventanilla
$DIALOGUE Objetos perdidos
ID: u14-s7-vocab-perdidos
REPEAT
LINE: la cartera
LINE: el monedero
LINE: las llaves
LINE: el paraguas
LINE: las gafas
LINE: el móvil
LINE: el bolso
LINE: la mochila
LINE: el pasaporte
LINE: el carné
LINE: la oficina de objetos perdidos
LINE: el robo
LINE: robar
$DIALOGUE Señales y avisos
ID: u14-s7-vocab-senales
REPEAT
LINE: Abierto
LINE: Cerrado
LINE: Empujar
LINE: Tirar
LINE: Prohibido fumar
LINE: Entrada
LINE: Salida
LINE: Ascensor averiado
LINE: Cerrado por vacaciones
LINE: Se vende
LINE: Se alquila
LINE: Horario de atención
LINE: No funciona
LINE: Liquidación total

762
15.module Normal file
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@@ -0,0 +1,762 @@
$MODULE Unidad 15 — El cuerpo y la salud
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u15
DESCRIPTION: Части тела, симптомы болезней, советы у врача и в аптеке: me duele, tener, estar, imperativo (tú/usted).
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Farmaceutico | Iapetus | Farmacéutico amable y profesional
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 15
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Называть части тела.
- Говорить, что болит (**me duele / me duelen**) и что вы чувствуете.
- Описывать симптомы (**tener** fiebre, **estar** resfriado).
- Просить помощь в аптеке и понимать рекомендации.
- Давать советы другу (**imperativo на tú**: descansa, bebe agua, cuídate).
**Персонажи:** Lara, Sofía, Diego, фармацевт (el farmacéutico) и врач (la médica).
$SESSION Lección 1 · El cuerpo · ¿Qué te duele?
$DIALOGUE No me encuentro bien
ID: u15-s1-dialogo-no-me-encuentro
INTRO: После долгих прогулок по жаре Lara неважно себя чувствует. Sofía спрашивает, что случилось.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el cuerpo
VOCAB: la cabeza
VOCAB: la garganta
VOCAB: el estómago
VOCAB: la espalda
VOCAB: el pie
VOCAB: los pies
VOCAB: la mano
VOCAB: el brazo
VOCAB: la pierna
VOCAB: encontrarse bien
VOCAB: encontrarse mal
VOCAB: no tener buena cara
VOCAB: tener mala cara
Sofia: Lara, ¿qué te pasa? No tienes buena cara.
Lara: No me encuentro bien. Me duele la cabeza.
Sofia: ¿Y te duele algo más?
Lara: Sí, me duelen los pies. Hoy caminamos mucho.
Sofia: Normal, con este calor. ¿Te duele la garganta?
Lara: Un poco. Creo que necesito descansar.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u15-s1-dialogo-no-me-encuentro-role-lara
REFERENCE: u15-s1-dialogo-no-me-encuentro
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR el verbo DOLER (болеть)
**doler** работает как **gustar** (из Unidad 9): глагол согласуется с тем, что болит, а человек — через me / te / le…
- одна часть тела → **duele**: {Me duele la cabeza.}
- несколько → **duelen**: {Me duelen los pies.}
- Спросить: {¿Qué te duele?} / {¿Dónde te duele?}
- Альтернатива: **tener dolor de** + часть тела: {Tengo dolor de cabeza} / {de garganta} / {de estómago.}
| | doler |
|---|---|
| (a mí) me | duele / duelen |
| (a ti) te | duele / duelen |
| (a él/ella/usted) le | duele / duelen |
| (a nosotros) nos | duele / duelen |
| (a ellos/ustedes) les | duele / duelen |
> **¿Para qué lo usamos?** (зачем это нужно) — сказать врачу, фармацевту или другу, что и где болит.
$PRODUCE Ejercicio 1 · ¿Qué te duele? (traducir)
ID: u15-s1-ej1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: У меня болит голова.
RESPONSE: Me duele la cabeza.
TEMPLATE: У меня болят ноги.
RESPONSE: Me duelen los pies.
TEMPLATE: Что у тебя болит?
RESPONSE: ¿Qué te duele?
TEMPLATE: У меня болит горло. (через «tener dolor de»)
RESPONSE: Tengo dolor de garganta.
TEMPLATE: Я плохо себя чувствую.
RESPONSE: No me encuentro bien.
RUBRIC: Принять также "Me encuentro mal."
TEMPLATE: У меня болит спина.
RESPONSE: Me duele la espalda.
TEMPLATE: У моего брата болит живот.
RESPONSE: A mi hermano le duele el estómago.
TEMPLATE: У меня болят рука и нога.
RESPONSE: Me duelen el brazo y la pierna.
TEMPLATE: Что у тебя болит? — У меня болят голова и горло.
RESPONSE: ¿Qué te duele? — Me duelen la cabeza y la garganta.
TEMPLATE: Я плохо себя чувствую, и у меня болит живот. (tener dolor de)
RESPONSE: No me encuentro bien y tengo dolor de estómago.
$SESSION Lección 2 · Los síntomas
$DIALOGUE Creo que estoy resfriada
ID: u15-s2-dialogo-resfriada
INTRO: На следующий день Lara чувствует себя хуже. Diego спрашивает о симптомах.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la fiebre
VOCAB: la tos
VOCAB: el resfriado
VOCAB: la gripe
VOCAB: estar resfriado
VOCAB: estar resfriada
VOCAB: estar mareado
VOCAB: estar mareada
VOCAB: tener frío
VOCAB: tener calor
VOCAB: cansado
VOCAB: cansada
Diego: ¿Qué tal hoy? ¿Mejor?
Lara: No... Creo que estoy resfriada. Tengo tos y un poco de fiebre.
Diego: ¿Tienes frío?
Lara: Sí, y estoy muy cansada.
Diego: Tienes que ir a la farmacia. Y descansa hoy.
Lara: Sí, tienes razón.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u15-s2-dialogo-resfriada-role-diego
REFERENCE: u15-s2-dialogo-resfriada
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR expresar molestias (как описать недомогание)
Три главных способа:
- **tener +** симптом: {Tengo fiebre} / {tos} / {frío} / {sueño}. {Tengo dolor de cabeza.}
- **estar +** состояние: {Estoy resfriado} / {mareado} / {cansado}.
- **me duele(n) +** часть тела (из Lección 1): {Me duele la garganta.}
**El verbo encontrarse** (чувствовать себя; возвратный, корень o → ue):
| Pronombre | encontrarse |
|---|---|
| yo | me encuentro |
| tú | te encuentras |
| él / ella / usted | se encuentra |
| nosotros/-as | nos encontramos |
| vosotros/-as | os encontráis |
| ellos/-as / ustedes | se encuentran |
> {¿Cómo te encuentras? — Me encuentro mal / regular / mejor.}
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
$PRODUCE Ejercicio 2 · Los síntomas (traducir)
ID: u15-s2-ej2-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: У меня кашель и небольшая температура.
RESPONSE: Tengo tos y un poco de fiebre.
TEMPLATE: Кажется, я простудилась.
RESPONSE: Creo que estoy resfriada.
TEMPLATE: Мне холодно и я очень устала.
RESPONSE: Tengo frío y estoy muy cansada.
TEMPLATE: Как ты себя чувствуешь? — Получше.
RESPONSE: ¿Cómo te encuentras? — Mejor.
TEMPLATE: Тебе надо в аптеку.
RESPONSE: Tienes que ir a la farmacia.
TEMPLATE: Кажется, у меня грипп.
RESPONSE: Creo que tengo gripe.
TEMPLATE: У меня кружится голова.
RESPONSE: Estoy mareada.
RUBRIC: Принять también "Estoy mareado" dependiendo del género.
TEMPLATE: Мне жарко и хочется спать.
RESPONSE: Tengo calor y sueño.
TEMPLATE: Я простужена: кашель, температура и болит горло.
RESPONSE: Estoy resfriada: tengo tos, fiebre y me duele la garganta.
TEMPLATE: Как ты себя чувствуешь сегодня? — Так себе, я очень устала.
RESPONSE: ¿Cómo te encuentras hoy? — Regular, estoy muy cansada.
$SESSION Lección 3 · En la farmacia
$DIALOGUE ¿Tiene algo para la tos?
ID: u15-s3-dialogo-farmacia
INTRO: Lara va a la farmacia a pedir algo para el resfriado.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el farmacéutico
VOCAB: la farmacéutica
VOCAB: la pastilla
VOCAB: el jarabe
VOCAB: la cucharada
VOCAB: la receta
VOCAB: ¿tiene algo para…?
VOCAB: la tirita
VOCAB: la crema
Lara: Buenos días. ¿Tiene algo para la tos?
Farmaceutico: ¿Tiene también fiebre?
Lara: Un poco, treinta y siete y medio.
Farmaceutico: Le doy este jarabe. Tome una cucharada por la noche.
Lara: ¿Y para el dolor de garganta?
Farmaceutico: Estas pastillas. Beba mucha agua y descanse. Con este calor, mejor en casa.
Lara: Muchas gracias. ¿Cuánto es?
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u15-s3-dialogo-farmacia-role-lara
REFERENCE: u15-s3-dialogo-farmacia
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR pedir y dar consejos en la farmacia (usted)
Фармацевт обращается к клиенту на **usted**, поэтому советы даёт в форме **imperativo (usted)** (как направления в Unidad 12):
- {Tome una pastilla.} · {Beba mucha agua.} · {Descanse.} · {Use esta crema.}
- Часто добавляют **tiene que / debe + инфинитив**: {Tiene que descansar. Debe beber agua.}
- Спросить совет: {¿Qué me recomienda?} / {¿Tiene algo para…?}
$GRAMMAR Nota cultural — La farmacia
Аптеку в Испании узнают по зелёному кресту. Фармацевты дают базовые советы и продают многие лекарства без рецепта (*sin receta*). Есть дежурные аптеки — *farmacias de guardia* (работают ночью и по выходным).
$PRODUCE Ejercicio 3 · En la farmacia (traducir)
ID: u15-s3-ej3-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: У вас есть что-нибудь от кашля?
RESPONSE: ¿Tiene algo para la tos?
TEMPLATE: У меня болит горло и есть температура.
RESPONSE: Me duele la garganta y tengo fiebre.
TEMPLATE: Принимайте одну таблетку вечером. (usted)
RESPONSE: Tome una pastilla por la noche.
TEMPLATE: Пейте много воды и отдыхайте. (usted)
RESPONSE: Beba mucha agua y descanse.
TEMPLATE: Что вы посоветуете?
RESPONSE: ¿Qué me recomienda?
TEMPLATE: У вас есть что-нибудь от боли в горле?
RESPONSE: ¿Tiene algo para el dolor de garganta?
TEMPLATE: Принимайте по ложке сиропа вечером. (usted)
RESPONSE: Tome una cucharada de jarabe por la noche.
TEMPLATE: Используйте эту мазь и пейте много воды. (usted)
RESPONSE: Use esta crema y beba mucha agua.
TEMPLATE: У меня температура и кашель со вчерашнего дня. Что вы посоветуете?
RESPONSE: Tengo fiebre y tos desde ayer. ¿Qué me recomienda?
TEMPLATE: Вам надо отдыхать; с такой жарой лучше дома. (usted)
RESPONSE: Tiene que descansar; con este calor, mejor en casa.
$SESSION Lección 4 · Consejos entre amigos
$DIALOGUE ¡Cuídate!
ID: u15-s4-dialogo-cuidate
INTRO: Lara вернулась домой. Sofía заботится о ней и даёт советы (на «ты»).
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: cuidarse
VOCAB: descansar
VOCAB: dormir
VOCAB: tomarse (algo)
VOCAB: en serio
VOCAB: ¡cuídate!
VOCAB: no te preocupes
VOCAB: mejorarse
Sofia: ¿Cómo estás? Tienes que cuidarte.
Lara: Estoy cansada...
Sofia: Pues descansa. Tómate el jarabe y bebe mucha agua.
Lara: Vale, mamá.
NOTES: (ríe)
Sofia: ¡En serio! Duerme bien y quédate en casa hoy. Mañana, mejor.
Lara: Gracias, Sofía. No te preocupes.
$DIALOGUE Haz el papel de Sofia
ID: u15-s4-dialogo-cuidate-role-sofia
REFERENCE: u15-s4-dialogo-cuidate
PLAY_ROLE: Sofia
INTRO: Тот же разговор, но теперь Sofía — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Sofía. Произносите её реплики.
$GRAMMAR el imperativo en tú (советы другу)
Чтобы посоветовать что-то близкому (на «ты»), используют **imperativo afirmativo en tú**. Утвердительная форма «ты» = форма **«él/ella» настоящего времени**:
**Правильные глаголы** (форма = «él/ella» настоящего времени):
| Infinitivo | Imperativo (tú) | Traducción |
|---|---|---|
| descansar | descansa | отдыхай |
| beber | bebe | пей |
| tomar | toma | прими / возьми |
| comer | come | ешь |
| dormir | duerme | спи |
**Неправильные формы — их всего 9** (короткие, просто запоминаются):
| Infinitivo | Imperativo (tú) | Traducción |
|---|---|---|
| decir | **di** | скажи |
| hacer | **haz** | делай |
| ir | **ve** | иди |
| oír | **oye** | слушай / эй |
| poner | **pon** | положи / поставь |
| salir | **sal** | выходи |
| ser | **sé** | будь |
| tener | **ten** | держи / имей |
| venir | **ven** | приходи |
> **Мнемоника:** *«Ven, di, sal, haz, ten, ve, pon, sé, oye»* — девять форм. Заметьте: **ve** — это и *ir* (иди), и *ver* (смотри) — форма одинаковая. От этих 9 образуются и производные: *componer → compón*, *mantener → mantén*, *deshacer → deshaz*.
**С возвратными глаголами** местоимение присоединяется в конце: cuidarse → **cuídate**, tomarse → **tómate**, acostarse → **acuéstate**, dormirse → **duérmete**.
> **Отрицание** (no descanses, no salgas) образуется по-другому — это разберём позже (в части про A2). Пока запомните частую фразу: {no te preocupes} (не волнуйся).
> Правильные, неправильные и отклоняющиеся глаголы подробно разобраны в 3 частях пособия «300 наиболее популярных глаголов испанского языка». Больше информации на сайте espanolenchanclas.com.
$PRODUCE Ejercicio 4 · Da consejos (imperativo en tú)
ID: u15-s4-ej4-consejos
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в форму повелительного наклонения (**tú**).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (descansar) ¡____{descansa} un poco!
RESPONSE: ¡descansa un poco!
TEMPLATE: (beber) ____{Bebe} mucha agua.
RESPONSE: Bebe mucha agua.
TEMPLATE: (cuidarse) ¡____{cuídate}!
RESPONSE: ¡cuídate!
TEMPLATE: (dormir) ____{Duerme} bien.
RESPONSE: Duerme bien.
TEMPLATE: (tomarse) ____{Tómate} la pastilla.
RESPONSE: Tómate la pastilla.
TEMPLATE: (hacer) ____{Haz} deporte.
RESPONSE: Haz deporte.
TEMPLATE: (ir) ____{Ve} al médico.
RESPONSE: Ve al médico.
TEMPLATE: (comer) ____{Come} más fruta.
RESPONSE: Come más fruta.
TEMPLATE: (ponerse) ____{Ponte} el abrigo y (salir) ____{sal} pronto.
RESPONSE: Ponte el abrigo y sal pronto.
TEMPLATE: (tener) ____{Ten} cuidado y (venir) ____{ven} mañana.
RESPONSE: Ten cuidado y ven mañana.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Da consejos (traducir)
ID: u15-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Прими сироп и поспи.
RESPONSE: Tómate el jarabe y duerme.
TEMPLATE: Иди к врачу.
RESPONSE: Ve al médico.
TEMPLATE: Оденься теплее и не волнуйся.
RESPONSE: Abrígate y no te preocupes.
TEMPLATE: Отдыхай, пей много воды и оставайся дома сегодня.
RESPONSE: Descansa, bebe mucha agua y quédate en casa hoy.
TEMPLATE: Делай спорт каждый день.
RESPONSE: Haz deporte todos los días.
TEMPLATE: Ешь больше фруктов и овощей.
RESPONSE: Come más fruta y verdura.
TEMPLATE: Прими таблетку и отдохни.
RESPONSE: Tómate la pastilla y descansa.
TEMPLATE: Спи хорошо и береги себя.
RESPONSE: Duerme bien y cuídate.
TEMPLATE: Будь осторожен и приходи завтра в больницу.
RESPONSE: Ten cuidado y ven mañana al hospital.
TEMPLATE: Не волнуйся: пей чай, отдыхай и звони мне, если тебе плохо.
RESPONSE: No te preocupes: toma té, descansa y llámame si te encuentras mal.
$GRAMMAR tú o usted en el imperativo (сравнение)
Один и тот же совет можно дать на «ты» (другу) и на «Вы» (вежливо — незнакомому, в аптеке, пожилому человеку). Формы **разные**:
| Infinitivo | tú (другу) | usted (вежливо) |
|---|---|---|
| descansar | descansa | descanse |
| beber | bebe | beba |
| tomar | toma | tome |
| hacer | haz | haga |
| poner | pon | ponga |
| salir | sal | salga |
| venir | ven | venga |
| ir | ve | vaya |
| cruzar *(direcciones, Unidad 12)* | cruza | cruce |
| girar *(direcciones, Unidad 12)* | gira | gire |
- **tú** = форма «él/ella» настоящего времени (descansa, bebe); у части глаголов — короткие неправильные (haz, pon, sal, ve, ven).
- Указания дороги из Unidad 12 теперь можно давать и другу: {Cruza la plaza y gira a la derecha} (tú) — {Cruce la plaza y gire a la derecha} (usted).
- **usted** = «противоположное» окончание (-ar → -e, -er/-ir → -a); у неправильных основа берётся от «yo»: hago → **haga**, pongo → **ponga**, salgo → **salga**, vengo → **venga** (исключение: ir → **vaya**).
- Возвратные: cuídate (tú) / **cuídese** (usted); tómate (tú) / **tómese** (usted).
$PRODUCE Ejercicio 5 · Tú o usted (elige)
ID: u15-s4-ej5-elige
INSTRUCTION: Выберите правильную форму по ситуации (в скобках — кому говорим).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (другу) ¡____{descansa} un poco! (descansa / descanse)
RESPONSE: ¡descansa un poco!
TEMPLATE: (клиенту в аптеке) ____{beba} mucha agua. (bebe / beba)
RESPONSE: beba mucha agua.
TEMPLATE: (подруге) ¡____{cuídate}! (cuídate / cuídese)
RESPONSE: ¡cuídate!
TEMPLATE: (пожилому сеньору) ____{vaya} al médico. (ve / vaya)
RESPONSE: vaya al médico.
TEMPLATE: (другу) ____{tómate} el jarabe. (tómate / tómese)
RESPONSE: tómate el jarabe.
TEMPLATE: (пожилой сеньоре) ____{use} esta crema. (usa / use)
RESPONSE: use esta crema.
TEMPLATE: (другу) ____{ve} al médico. (ve / vaya)
RESPONSE: ve al médico.
TEMPLATE: (клиенту в аптеке) ____{tome} esta pastilla por la noche. (toma / tome)
RESPONSE: tome esta pastilla por la noche.
TEMPLATE: (подруге) ____{descansa} y no te preocupes. (descansa / descanse)
RESPONSE: descansa y no te preocupes.
TEMPLATE: (пожилому сеньору) ____{cuídese} y beba agua. (cuídate / cuídese)
RESPONSE: cuídese y beba agua.
$PRODUCE Ejercicio 6 · Tú o usted (escribe)
ID: u15-s4-ej6-escribe
INSTRUCTION: Напишите нужную форму глагола (в скобках — кому говорим и перевод).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (tomar, usted) Примите эту таблетку. → ____{Tome} esta pastilla.
RESPONSE: Tome esta pastilla.
TEMPLATE: (descansar, tú) Отдохни. → ____{Descansa}
RESPONSE: Descansa
TEMPLATE: (beber, usted) Пейте воду. → ____{Beba} agua.
RESPONSE: Beba agua.
TEMPLATE: (cuidarse, tú) Береги себя. → ____{Cuídate}
RESPONSE: Cuídate
TEMPLATE: (ir, usted) Идите к врачу. → ____{Vaya} al médico.
RESPONSE: Vaya al médico.
TEMPLATE: (descansar, usted) Отдыхайте. → ____{Descanse}
RESPONSE: Descanse
TEMPLATE: (beber, tú) Пей воду. → ____{Bebe} agua.
RESPONSE: Bebe agua.
TEMPLATE: (cuidarse, usted) Берегите себя. → ____{Cuídese}
RESPONSE: Cuídese
TEMPLATE: (tomarse, tú) Прими сироп. → ____{Tómate el jarabe}
RESPONSE: Tómate el jarabe
TEMPLATE: (pedir, usted) Запишитесь к врачу. → ____{Pida cita con el médico.}
RESPONSE: Pida cita con el médico.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Lara está enferma
ID: u15-s5-lectura
INTRO: Lara заболела. Прочитай, как друзья и фармацевт ей помогают.
Narrator: Hoy Lara no está bien. Le duele la cabeza y también le duele la garganta. Tiene un poco de fiebre y está cansada. Sofía está preocupada.
LINE: — Creo que estás resfriada —dice Sofía—. Tienes que descansar.
LINE: Por la mañana, Diego acompaña a Lara a la farmacia. El farmacéutico es muy amable.
LINE: — ¿Qué le pasa? —pregunta.
LINE: — Me duele la cabeza y tengo fiebre —dice Lara.
LINE: — Tome una cucharada de este jarabe por la noche y beba mucha agua. Y descanse, ¿vale?
LINE: Lara compra el jarabe y unas pastillas. Diego le da un consejo:
LINE: — Bebe agua, come fruta y descansa hoy. ¡Cuídate!
LINE: Por la tarde, Lara descansa en casa y Sofía le prepara una sopa caliente. Al día siguiente, Lara está mucho mejor.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u15-s5-comprension-a
REFERENCE: u15-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a / b / c).
SHOW_PROMPT
PROMPT: A Lara le duele…
OPTION: a | la pierna
OPTION: b | la cabeza y la garganta
OPTION: c | el brazo
ANSWER: b
PROMPT: Sofía cree que Lara está…
OPTION: a | bien
OPTION: b | resfriada
OPTION: c | solo un poco cansada
ANSWER: b
PROMPT: En la farmacia Lara compra…
OPTION: a | fruta
OPTION: b | un jarabe y unas pastillas
OPTION: c | una sopa
ANSWER: b
PROMPT: El farmacéutico recomienda…
OPTION: a | no beber agua
OPTION: b | beber mucha agua
OPTION: c | salir a pasear
ANSWER: b
PROMPT: Al día siguiente Lara está…
OPTION: a | peor
OPTION: b | igual
OPTION: c | mucho mejor
ANSWER: c
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u15-s5-comprension-b
REFERENCE: u15-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Qué le duele a Lara?
RESPONSE: La cabeza y la garganta.
PROMPT: ¿Qué tiene que hacer, según Sofía?
RESPONSE: Descansar.
PROMPT: ¿Qué compra Lara en la farmacia?
RESPONSE: Un jarabe y unas pastillas.
PROMPT: ¿Qué consejo le da Diego?
RESPONSE: Beber agua, comer fruta y descansar hoy.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 7 · Repaso de la Unidad 15
ID: u15-s6-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я плохо себя чувствую: болит голова и горло.
RESPONSE: No me encuentro bien: me duelen la cabeza y la garganta.
TEMPLATE: Кажется, у меня грипп: температура и кашель.
RESPONSE: Creo que tengo gripe: fiebre y tos.
TEMPLATE: У вас есть что-нибудь от простуды?
RESPONSE: ¿Tiene algo para el resfriado?
TEMPLATE: Пейте много воды и отдыхайте. (usted)
RESPONSE: Beba mucha agua y descanse.
TEMPLATE: Отдохни, прими сироп и побольше спи.
RESPONSE: Descansa, tómate el jarabe y duerme más.
TEMPLATE: Береги себя! Не волнуйся.
RESPONSE: ¡Cuídate! No te preocupes.
TEMPLATE: У меня болят ноги и спина после прогулки.
RESPONSE: Me duelen los pies y la espalda después del paseo.
TEMPLATE: Как ты себя чувствуешь? — Получше, спасибо.
RESPONSE: ¿Cómo te encuentras? — Mejor, gracias.
TEMPLATE: У вас есть что-нибудь от кашля? Принимайте ложку сиропа вечером.
RESPONSE: ¿Tiene algo para la tos? Tome una cucharada de jarabe por la noche.
TEMPLATE: Оденься теплее, прими таблетку и оставайся дома. Береги себя!
RESPONSE: Abrígate, tómate la pastilla y quédate en casa. ¡Cuídate!
$PRODUCE Tarea final · Pide cita o explica un malestar
ID: u15-s6-tarea-final
INTRO: Разыграйте один из вариантов (~7-8 реплик): в аптеке (объясните симптомы) или звонок в поликлинику (попросите запись к врачу и опишите самочувствие).
INSTRUCTION: Напишите или расскажите 7-8 реплик, прося помощь у фармацевта или врача.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Опишите своё недомогание и попросите помощь (в аптеке или по телефону в поликлинике).
RESPONSE: — Buenos días, no me encuentro bien. Tengo dolor de garganta y un poco de fiebre. — ¿Desde cuándo? — Desde ayer. — Tome estas pastillas y beba mucha agua. — Gracias. ¿Cuánto es?
RUBRIC: Принять любой связный диалог (7-8 реплик) с описанием симптомов (tener/estar/doler) и просьбой о помощи.
$PRODUCE Mini-test
ID: u15-s6-minitest
INSTRUCTION: Переведите на испанский (короткие фразы).
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: «голова» по-испански.
RESPONSE: la cabeza
TEMPLATE: «У меня болит горло» (me duele).
RESPONSE: Me duele la garganta.
TEMPLATE: «У меня температура и кашель».
RESPONSE: Tengo fiebre y tos.
TEMPLATE: «Как ты себя чувствуешь?»
RESPONSE: ¿Cómo te encuentras?
TEMPLATE: «Пейте воду» (usted, в аптеке).
RESPONSE: Beba agua.
TEMPLATE: «Отдыхай» (tú, другу).
RESPONSE: Descansa.
TEMPLATE: «Береги себя!»
RESPONSE: ¡Cuídate!
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE El cuerpo (тело) — большой список
ID: u15-s7-vocab-cuerpo
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте слова.
REPEAT
LINE: la cabeza
LINE: el pelo
LINE: la cara
LINE: el ojo
LINE: los ojos
LINE: la nariz
LINE: la boca
LINE: la oreja
LINE: el oído
LINE: el diente
LINE: la muela
LINE: la garganta
LINE: el cuello
LINE: el hombro
LINE: el brazo
LINE: la mano
LINE: el dedo
LINE: el pecho
LINE: la espalda
LINE: el estómago
LINE: la barriga
LINE: la pierna
LINE: la rodilla
LINE: el pie
LINE: el corazón
$DIALOGUE Síntomas y enfermedades (симптомы и болезни)
ID: u15-s7-vocab-sintomas
INTRO: Дополнительные слова о симптомах и болезнях.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: la fiebre
LINE: la tos
LINE: el resfriado
LINE: la gripe
LINE: el dolor
LINE: el dolor de cabeza
LINE: la alergia
LINE: las náuseas
LINE: el mareo
LINE: toser
LINE: estornudar
LINE: vomitar
LINE: estar mareado
LINE: estar mareada
$DIALOGUE En la farmacia y el médico (в аптеке и у врача)
ID: u15-s7-vocab-medico
INTRO: Дополнительные слова для аптеки и больницы.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: la farmacia
LINE: la pastilla
LINE: la píldora
LINE: el jarabe
LINE: el antibiótico
LINE: la crema
LINE: la pomada
LINE: la tirita
LINE: la venda
LINE: el termómetro
LINE: la receta
LINE: la cita
LINE: pedir cita
LINE: el centro de salud
LINE: urgencias
LINE: la tarjeta sanitaria
$DIALOGUE Consejos útiles (полезные советы — imperativo tú)
ID: u15-s7-vocab-consejos
INTRO: Дополнительные фразы для советов.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: descansa
LINE: bebe agua
LINE: duerme bien
LINE: cuídate
LINE: tómate la pastilla
LINE: ve al médico
LINE: abrígate
LINE: no te preocupes
LINE: que te mejores

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16.module Normal file
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$MODULE Unidad 16 — Paseo léxico · Botiquín, higiene y ropa de verano
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u16
DESCRIPTION: Гигиена, аптечка и одежда: возвратные глаголы, doler, части тела, позы и движения.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Farmaceutica | Algieba | Mujer adulta, profesional
VOICE: Marina | Erinome | Joven, enérgica
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 16
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u16-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Назвать содержимое **несессера** и связать предмет с действием: {cepillo} → {cepillarse los dientes}, {gel de ducha} → {ducharse}, {toalla} → {secarse}.
- Собрать **аптечку** и объяснить в аптеке, что случилось: {tengo una quemadura} / {una picadura} / {dolor de cabeza}; понять, что и как принимать: {tome una pastilla}, {póngase crema}.
- Называть **летнюю и пляжную одежду и аксессуары** и говорить, что надеваешь, снимаешь и берёшь с собой: {ponerse}, {quitarse}, {llevar}; различать {ropa de hombre} / {de mujer} / {de trabajo}.
- Описывать **позы и движения тела**: {estar de pie} / {sentado} / {tumbado}, {levantarse}, {correr}, {saltar}, {nadar}, {ir andando}, {dar un paseo}.
- Составить **список вещей** для поездки на выходные и передать другу инструкции фармацевта.
**Грамматика:** только повторение — возвратные глаголы *(Unidad 8)*; *doler* и выражение недомогания *tengo fiebre / dolor de…*, *estoy mareado/a* *(Unidad 15)*; imperativo на **usted** *(Unidades 12, 15)* и на **tú** *(Unidad 15)*; *tener que / querer / poder + infinitivo* *(Unidades 7, 8)*; *ir a + infinitivo* *(Unidad 8)*; *llevar, ponerse, probarse* и demostrativos *(Unidades 10, 13)*.
**Персонажи:** Lara, Sofía, Diego, Kenji, Marina и фармацевт (la farmacéutica).
$SESSION Lección 1 · El neceser
$DIALOGUE La bolsa para Matalascañas
ID: u16-s1-dialogo-bolsa
INTRO: В Севилье сорок два градуса, и Marina предлагает всем поехать на выходные на пляж Matalascañas. Вечер пятницы: Lara, Sofía и Kenji собирают сумки.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el neceser
VOCAB: el cepillo de dientes
VOCAB: la pasta de dientes
VOCAB: cepillarse los dientes
VOCAB: cepillarse el pelo
VOCAB: el gel de ducha
VOCAB: el champú
VOCAB: el desodorante
VOCAB: el peine
VOCAB: la toalla
VOCAB: el secador
VOCAB: el jabón
VOCAB: la colonia
VOCAB: el maquillaje
VOCAB: el perfume
VOCAB: afeitarse
VOCAB: lavarse la cara
VOCAB: lavarse las manos
VOCAB: lavarse el pelo
Sofia: Lara, ¿tienes ya la bolsa para Matalascañas? Salimos mañana a las nueve.
Lara: Casi. Tengo el neceser: cepillo de dientes, pasta de dientes, gel de ducha y champú.
Sofia: ¿Y el desodorante? Con este calor es muy importante.
Lara: Sí, aquí está. También llevo un peine y una toalla pequeña.
Kenji: ¿Alguien lleva secador? Yo siempre uso secador.
Sofia: Kenji, en la playa no necesitas secador. Te secas el pelo con la toalla y ya está.
Kenji: Vale, vale. Pero sí llevo mi jabón y mi colonia.
Lara: ¿Colonia para la playa?
Kenji: Para el paseo de la noche. Y Sofía lleva el maquillaje, ¿no?
Sofia: Solo un poco. Y perfume. ¡Somos gente elegante!
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u16-s1-dialogo-bolsa-role-lara
REFERENCE: u16-s1-dialogo-bolsa
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: objeto ↔ acción
ID: u16-s1-gramatica-objeto-accion
У каждого предмета из несессера есть «свой» глагол, и почти все эти глаголы — возвратные (*Unidad 8*): предмет → действие над собой. Учите их парами: так слово запоминается вместе с ситуацией, в которой оно нужно.
| Objeto (предмет) | Acción (действие) | Ejemplo |
|---|---|---|
| el cepillo de dientes, la pasta de dientes | **cepillarse** los dientes (= lavarse los dientes) | {Me cepillo los dientes después de desayunar.} |
| el peine, el cepillo (del pelo) | **peinarse**, cepillarse el pelo | {Sofía se peina delante del espejo.} |
| el gel de ducha | **ducharse** | {Me ducho con gel de ducha.} |
| el champú | **lavarse** el pelo | {Kenji se lava el pelo con champú.} |
| el jabón | **lavarse** las manos / la cara | {Me lavo las manos con jabón.} |
| la toalla, el secador | **secarse** (el pelo, las manos) | {Te secas el pelo con la toalla.} |
| el maquillaje | **maquillarse** | {Sofía se maquilla solo un poco.} |
| la maquinilla, la espuma de afeitar | **afeitarse** | {Diego se afeita todas las mañanas.} |
| el desodorante, la colonia, el perfume | **ponerse** | {Me pongo desodorante y colonia.} |
> **Ojo — la parte del cuerpo va con artículo.** С возвратным глаголом часть тела и предмет одежды идут с определённым артиклем, а не с притяжательным: {me cepillo los dientes}, {se lava el pelo}, {te secas las manos}. Кому принадлежат зубы, уже сказано местоимением *me / te / se*.
> **Ojo — «X de Y» sin artículo.** В названиях предметов второй элемент идёт без артикля и не меняется по числу: {la pasta de dientes}, {el cepillo de dientes}, {el gel de ducha}, {las gafas de sol}. Род определяет первое слово: **el** champú, **el** maquillaje, **el** perfume, **el** desodorante — но **la** colonia, **la** pasta, **la** toalla.
> **Nota cultural — La colonia.** В Испании *colonia* (*agua de colonia*) — это лёгкая, свежая туалетная вода, которой пользуются каждый день: после душа, в жару, ей часто душат даже маленьких детей. *Perfume* — более сильный и дорогой аромат «на выход». Флакон простой *colonia fresca* продаётся в любом супермаркете, и летом это такой же обязательный предмет несессера, как дезодорант.
$PRODUCE Ejercicio 1 · El neceser
ID: u16-s1-ej1-neceser
INSTRUCTION: Дополните пропуск словом по подсказке в скобках.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Para lavarme los dientes necesito el ____{cepillo} de dientes. (щётка)
RESPONSE: Para lavarme los dientes necesito el cepillo de dientes.
TEMPLATE: Y también la ____{pasta} de dientes. (паста)
RESPONSE: Y también la pasta de dientes.
TEMPLATE: En la ducha uso ____{gel} de ducha y ____{champú} para el pelo. (гель; шампунь)
RESPONSE: En la ducha uso gel de ducha y champú para el pelo.
TEMPLATE: Después de la ducha, me seco con la ____{toalla}. (полотенце)
RESPONSE: Después de la ducha, me seco con la toalla.
TEMPLATE: Con este calor, el ____{desodorante} es muy importante. (дезодорант)
RESPONSE: Con este calor, el desodorante es muy importante.
TEMPLATE: Kenji se peina con un ____{peine} pequeño. (расчёска)
RESPONSE: Kenji se peina con un peine pequeño.
TEMPLATE: Diego se afeita y luego se lava la cara con agua y ____{jabón}. (мыло)
RESPONSE: Diego se afeita y luego se lava la cara con agua y jabón.
TEMPLATE: Sofía lleva poco ____{maquillaje}: solo para la noche. (декоративная косметика, макияж)
RESPONSE: Sofía lleva poco maquillaje: solo para la noche.
TEMPLATE: Kenji quiere llevar el ____{secador}, pero en la playa no es necesario: se seca el pelo con la toalla. (фен)
RESPONSE: Kenji quiere llevar el secador, pero en la playa no es necesario: se seca el pelo con la toalla.
TEMPLATE: Para el paseo de la noche, Kenji se pone ____{colonia} y Sofía, ____{perfume}. (одеколон; духи)
RESPONSE: Para el paseo de la noche, Kenji se pone colonia y Sofía, perfume.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · El neceser (traducir)
ID: u16-s1-ej1-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
RUBRIC: Ключ — использование правильных слов и возвратных глаголов из урока.
TEMPLATE: В моём несессере лежат зубная щётка и зубная паста.
RESPONSE: En mi neceser hay un cepillo de dientes y pasta de dientes.
TEMPLATE: Я чищу зубы после завтрака.
RESPONSE: Me cepillo los dientes después de desayunar.
ACCEPT: Me lavo los dientes después de desayunar.
TEMPLATE: Ты берёшь гель для душа и шампунь?
RESPONSE: ¿Llevas gel de ducha y champú?
TEMPLATE: Мне нужно маленькое полотенце для пляжа.
RESPONSE: Necesito una toalla pequeña para la playa.
TEMPLATE: Sofía причёсывается расчёской.
RESPONSE: Sofía se peina con un peine.
TEMPLATE: Diego бреется каждое утро.
RESPONSE: Diego se afeita todas las mañanas.
TEMPLATE: С такой жарой дезодорант очень важен.
RESPONSE: Con este calor, el desodorante es muy importante.
TEMPLATE: Я мою руки с мылом перед едой.
RESPONSE: Me lavo las manos con jabón antes de comer.
TEMPLATE: В домике у пляжа нет фена: вытирай волосы полотенцем.
RESPONSE: En la casa de la playa no hay secador: sécate el pelo con la toalla.
TEMPLATE: Kenji наносит одеколон для вечерней прогулки, а Sofía берёт немного косметики и духи.
RESPONSE: Kenji se pone colonia para el paseo de la noche y Sofía lleva un poco de maquillaje y perfume.
$SESSION Lección 2 · El botiquín
$DIALOGUE Una quemadura de sol
ID: u16-s2-dialogo-quemadura
INTRO: Сорок два градуса — и Sofía обгорела на плечах после дня у бассейна. Перед поездкой она идёт с Lara в аптеку: нужен крем, а заодно — аптечка на выходные. Фармацевт обращается к девушкам на usted.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el botiquín
VOCAB: el medicamento
VOCAB: la medicina
VOCAB: tomar un medicamento
VOCAB: tomar una pastilla
VOCAB: el jarabe
VOCAB: la tirita
VOCAB: la crema
VOCAB: ponerse crema
VOCAB: el protector solar
VOCAB: el termómetro
VOCAB: la receta médica
VOCAB: sin receta
VOCAB: el dolor de cabeza
VOCAB: el dolor de estómago
VOCAB: la quemadura de sol
VOCAB: la picadura de mosquito
VOCAB: la insolación
VOCAB: el seguro médico
VOCAB: la tarjeta sanitaria
Farmaceutica: Buenas tardes. ¿Qué le pasa?
Sofia: Tengo una quemadura en los hombros. Hoy hace cuarenta y dos grados y estoy roja como un tomate.
Farmaceutica: A ver… Sí, es una quemadura de sol. Póngase esta crema tres veces al día. Y para salir, protector solar, factor cincuenta.
Sofia: También tengo dolor de cabeza y estoy un poco mareada.
Farmaceutica: Cuidado, puede ser una insolación. Beba mucha agua, descanse a la sombra y tome una pastilla si le duele la cabeza.
Lara: Este fin de semana vamos a la playa. ¿Qué necesitamos para el botiquín?
Farmaceutica: Tiritas, un termómetro, algo para el dolor de estómago y una crema para las picaduras de mosquito.
Sofia: ¿Y para la tos de Kenji? ¿Un jarabe?
Farmaceutica: Sí, este jarabe es sin receta, y estos medicamentos también. Para las medicinas con receta médica necesita la tarjeta sanitaria o un seguro médico.
Lara: Yo tengo seguro médico de mi país. Nos llevamos todo. ¿Cuánto es?
$DIALOGUE Haz el papel de Sofía
ID: u16-s2-dialogo-quemadura-role-sofia
REFERENCE: u16-s2-dialogo-quemadura
PLAY_ROLE: Sofia
INTRO: Тот же разговор, но теперь Sofía — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Sofía. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: tomar, ponerse, tener
ID: u16-s2-gramatica-tomar-ponerse
Лекарства **принимают** (*tomar*), крем **наносят на себя** (*ponerse*), а болезнь или боль **имеют** (*tener*). Один и тот же глагол *ponerse* работает и с одеждой (*Unidad 13*), и с кремом: {me pongo la gorra}, {me pongo protector solar}.
| Verbo | + qué | Ejemplo |
|---|---|---|
| **tomar** | un medicamento, una pastilla, un jarabe | {Tomo una pastilla para el dolor de cabeza.} |
| **ponerse** | crema, protector solar, una tirita | {Me pongo protector solar antes de salir.} |
| **tener** | fiebre, tos, dolor de…, una quemadura, una picadura, una insolación | {Tengo dolor de estómago.} |
| **usar** | el termómetro, la crema | {Usa el termómetro si tienes fiebre.} |
**Dolor de + parte del cuerpo** — второй способ сказать, что болит (первый — *me duele(n)*, *Unidad 15*):
| tener dolor de… | = me duele(n)… |
|---|---|
| dolor de cabeza | me duele la cabeza |
| dolor de estómago | me duele el estómago |
| dolor de garganta | me duele la garganta |
| dolor de espalda | me duele la espalda |
| dolor de muelas | me duelen las muelas |
> **Ojo — medicamento y medicina.** В разговоре оба слова значат «лекарство»: {tomar un medicamento} = {tomar una medicina}. Но *la medicina* — это ещё и наука, и профессия: *Marina estudia medicina*. На упаковке и в аптеке чаще встретишь *medicamento*.
> **Ojo — la receta.** *Receta médica* — рецепт врача; *receta* без уточнения может быть и рецептом блюда (*una receta de gazpacho*). Семья слов: *el sol* → {tomar el sol} → *el protector solar* → *la insolación*; *quemar* → *la quemadura*; *picar (mosquito)* → *la picadura*.
> **Nota cultural — Tarjeta sanitaria y protector solar.** У жителей Испании есть *tarjeta sanitaria* — карта государственной медицины; по ней лекарства по рецепту стоят дешевле. Студенты из-за границы обычно приезжают с *seguro médico* — страховкой своей страны или частной. А главное «лекарство» андалузского лета — *protector solar*: с двух до шести вечера солнце опасно, и местные жители в эти часы прячутся в тень.
$PRODUCE Ejercicio 2 · El botiquín
ID: u16-s2-ej2-botiquin
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Sofía ____{tiene} una quemadura de sol en los hombros. (tiene / toma / se pone)
RESPONSE: Sofía tiene una quemadura de sol en los hombros.
TEMPLATE: Para el dolor de cabeza, ____{tómate} una pastilla. (tómate / ponte / ten)
RESPONSE: Para el dolor de cabeza, tómate una pastilla.
TEMPLATE: Antes de ir a la playa, nos ____{ponemos} protector solar. (ponemos / tomamos / tenemos)
RESPONSE: Antes de ir a la playa, nos ponemos protector solar.
TEMPLATE: Kenji ____{tiene} tos y ____{toma} un jarabe dos veces al día. (tiene … toma / toma … tiene / se pone … tiene)
RESPONSE: Kenji tiene tos y toma un jarabe dos veces al día.
TEMPLATE: ¿____{Tienes} fiebre? Aquí está el termómetro. (Tienes / Tomas / Te pones)
RESPONSE: ¿Tienes fiebre? Aquí está el termómetro.
TEMPLATE: Este jarabe es ____{sin} receta; los antibióticos, no. (sin / con / de)
RESPONSE: Este jarabe es sin receta; los antibióticos, no.
TEMPLATE: Tengo una picadura de mosquito y me ____{pongo} esta crema. (pongo / tomo / tengo)
RESPONSE: Tengo una picadura de mosquito y me pongo esta crema.
TEMPLATE: Estoy mareada y me duele la cabeza: creo que es una ____{insolación}. (insolación / picadura / tirita)
RESPONSE: Estoy mareada y me duele la cabeza: creo que es una insolación.
TEMPLATE: Para los medicamentos con receta necesita la ____{tarjeta} sanitaria o un ____{seguro} médico. (tarjeta … seguro / receta … termómetro / crema … jarabe)
RESPONSE: Para los medicamentos con receta necesita la tarjeta sanitaria o un seguro médico.
TEMPLATE: (usted) ____{Tome} el jarabe con la comida y ____{póngase} la crema por la noche. (Tome … póngase / Póngase … tome / Tenga … tome)
RESPONSE: Tome el jarabe con la comida y póngase la crema por la noche.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · El botiquín (traducir)
ID: u16-s2-ej2-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
RUBRIC: Ключ — использование правильных слов, возвратных глаголов и фраз из урока.
TEMPLATE: У меня солнечный ожог на плечах.
RESPONSE: Tengo una quemadura de sol en los hombros.
TEMPLATE: Мажься этим кремом три раза в день. (tú)
RESPONSE: Ponte esta crema tres veces al día.
TEMPLATE: У меня болит голова: я принимаю таблетку.
RESPONSE: Tengo dolor de cabeza: tomo una pastilla.
ACCEPT: Me duele la cabeza: tomo una pastilla.
TEMPLATE: В аптечке есть пластыри, термометр и сироп.
RESPONSE: En el botiquín hay tiritas, un termómetro y un jarabe.
TEMPLATE: Это лекарство без рецепта.
RESPONSE: Este medicamento es sin receta.
ACCEPT: Esta medicina es sin receta.
TEMPLATE: Нанесите солнцезащитный крем перед выходом. (usted)
RESPONSE: Póngase protector solar antes de salir.
TEMPLATE: У Kenji кашель, и он принимает сироп два раза в день.
RESPONSE: Kenji tiene tos y toma un jarabe dos veces al día.
TEMPLATE: У меня укус комара на ноге. У вас есть что-нибудь от укусов?
RESPONSE: Tengo una picadura de mosquito en la pierna. ¿Tiene algo para las picaduras?
TEMPLATE: У Sofía кружится голова и болит голова: может быть, это солнечный удар.
RESPONSE: Sofía está mareada y tiene dolor de cabeza: puede ser una insolación.
TEMPLATE: У вас есть медицинская страховка или медицинская карта? Для лекарств по рецепту это необходимо.
RESPONSE: ¿Tiene seguro médico o tarjeta sanitaria? Para los medicamentos con receta es necesario.
$SESSION Lección 3 · Ropa y complementos de verano
$DIALOGUE ¿Lleváis todo?
ID: u16-s3-dialogo-ropa
INTRO: Субботнее утро. Marina подъезжает на машине, а в квартире идёт последняя проверка сумок. Kenji в воскресенье вечером работает в баре, поэтому берёт с собой и рабочую одежду.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el biquini
VOCAB: el bañador
VOCAB: las chanclas
VOCAB: las sandalias
VOCAB: las gafas de sol
VOCAB: la gorra
VOCAB: el sombrero
VOCAB: el pañuelo
VOCAB: la cazadora
VOCAB: los calcetines
VOCAB: la camiseta
VOCAB: el pantalón corto
VOCAB: el vestido de verano
VOCAB: la ropa de hombre
VOCAB: la ropa de mujer
VOCAB: la ropa de trabajo
VOCAB: el uniforme
VOCAB: ponerse
VOCAB: quitarse
VOCAB: llevar
VOCAB: probarse
Marina: ¡Buenos días! El coche está abajo. ¿Lleváis todo?
Sofia: Yo sí: biquini, vestido de verano, sandalias y gafas de sol.
Lara: Yo llevo bañador, pantalón corto, dos camisetas y chanclas.
Marina: ¿Y algo para la cabeza? El sol en Matalascañas es muy fuerte.
Lara: Una gorra. Sofía lleva sombrero y un pañuelo para el pelo.
Diego: Yo me pongo las chanclas ya. En la arena te quitas los zapatos y listo.
Marina: Lleva también una cazadora, Diego. Por la noche hace viento en la playa.
Kenji: Yo llevo ropa de trabajo: el uniforme del bar y calcetines negros. El domingo por la noche trabajo.
Sofia: ¿Calcetines en la playa, Kenji? ¡Qué horror!
Kenji: ¡Para el bar, no para la playa! Y si olvidamos algo, en el pueblo hay una tienda con ropa de hombre y de mujer.
$DIALOGUE Haz el papel de Marina
ID: u16-s3-dialogo-ropa-role-marina
REFERENCE: u16-s3-dialogo-ropa
PLAY_ROLE: Marina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Marina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Marina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: ponerse, quitarse, llevar
ID: u16-s3-gramatica-ropa
Базовую одежду вы уже знаете (*Unidad 13*); здесь мы добавляем летние и пляжные вещи, аксессуары и рабочую одежду. Четыре глагола описывают всё, что можно сделать с одеждой: **ponerse** (надеть), **quitarse** (снять), **llevar** (носить — и «брать с собой»), **probarse** (примерить). Три из них возвратные.
| Verbo | Значение | Ejemplo |
|---|---|---|
| **ponerse** | надеть, надевать | {Me pongo la gorra y las gafas de sol.} |
| **quitarse** | снять, снимать | {En la arena me quito los zapatos.} — **quitarse los zapatos** |
| **llevar** | носить (сейчас) / брать с собой | {Sofía lleva sombrero.} · {Llevo dos camisetas en la bolsa.} |
| **probarse** | примерять | {¿Puedo probarme este bañador?} |
**Ropa de + …** — так называют тип одежды: для кого и для чего.
| ropa de… | Traducción |
|---|---|
| ropa de hombre / de mujer / de niño | мужская / женская / детская одежда |
| ropa de verano / de invierno | летняя / зимняя одежда |
| ropa de trabajo | рабочая одежда |
| ropa de deporte / de playa | спортивная / пляжная одежда |
| ropa interior | нижнее бельё |
**Tres conjuntos** (три комплекта) для поездки:
| Para la playa | Para el paseo de la noche | Para el trabajo (Kenji) |
|---|---|---|
| biquini o bañador, chanclas, gorra o sombrero, gafas de sol, toalla, protector solar | vestido de verano o camiseta y pantalón corto, sandalias, pañuelo, cazadora (hace viento), colonia | uniforme del bar: camisa blanca, pantalón negro, calcetines negros, zapatos cerrados |
> **Ojo — un bañador, dos palabras para el pañuelo.** *El bañador* — и мужские плавки, и слитный женский купальник; раздельный — *el biquini* (пишут и *bikini*). *El pañuelo* — платок на голову или шею, но и носовой платок; бумажные — *pañuelos de papel*. *El pantalón corto* и *los pantalones cortos* — одно и то же, оба варианта правильные.
$SELECT Ejercicio 3 · Tres conjuntos
ID: u16-s3-ej3-conjuntos
INSTRUCTION: Распределите вещи по трём наборам. Напишите букву.
SHOW_PROMPT
OPTION: p | Para la playa
OPTION: n | Para el paseo de la noche
OPTION: t | Para el trabajo en el bar
PROMPT: el biquini
ANSWER: p
PROMPT: la cazadora, porque por la noche hace viento
ANSWER: n
PROMPT: el uniforme
ANSWER: t
PROMPT: las chanclas
ANSWER: p
PROMPT: la colonia y el vestido de verano
ANSWER: n
PROMPT: los calcetines negros
ANSWER: t
PROMPT: el protector solar y la gorra
ANSWER: p
PROMPT: las sandalias y el perfume
ANSWER: n
PROMPT: el bañador, la toalla y las gafas de sol
ANSWER: p
PROMPT: la camisa blanca del bar y el pantalón negro
ANSWER: t
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Ropa de verano (traducir)
ID: u16-s3-ej3-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
RUBRIC: Ключ — правильное использование глаголов ponerse/quitarse/llevar и словарного запаса одежды.
TEMPLATE: Я беру бикини, шлёпанцы и солнечные очки.
RESPONSE: Llevo biquini, chanclas y gafas de sol.
TEMPLATE: Надень кепку: солнце очень сильное. (tú)
RESPONSE: Ponte la gorra: el sol es muy fuerte.
TEMPLATE: На песке я снимаю обувь.
RESPONSE: En la arena me quito los zapatos.
TEMPLATE: Diego надевает куртку, потому что вечером ветрено.
RESPONSE: Diego se pone la cazadora porque por la noche hace viento.
TEMPLATE: Kenji носит форму и чёрные носки на работе.
RESPONSE: Kenji lleva uniforme y calcetines negros en el trabajo.
TEMPLATE: В этом магазине есть мужская и женская одежда.
RESPONSE: En esta tienda hay ropa de hombre y de mujer.
TEMPLATE: Sofía носит шляпу и платок для волос.
RESPONSE: Sofía lleva sombrero y un pañuelo para el pelo.
TEMPLATE: Мне нужны шорты и две футболки на выходные.
RESPONSE: Necesito un pantalón corto y dos camisetas para el fin de semana.
TEMPLATE: Я примеряю летнее платье, но на пляж надеваю купальник и шорты.
RESPONSE: Me pruebo el vestido de verano, pero para la playa me pongo el bañador y el pantalón corto.
TEMPLATE: Kenji берёт рабочую одежду: форму бара и носки, потому что в воскресенье вечером он работает.
RESPONSE: Kenji lleva ropa de trabajo: el uniforme del bar y calcetines, porque el domingo por la noche trabaja.
$SESSION Lección 4 · El cuerpo en movimiento
$DIALOGUE ¡Kenji nada!
ID: u16-s4-dialogo-movimiento
INTRO: Пляж Matalascañas. Diego учит Kenji плавать, Marina зовёт девушек играть в palas, а Sofía с обожжёнными плечами прячется под зонтом.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: sentarse
VOCAB: estar sentado
VOCAB: estar de pie
VOCAB: levantarse
VOCAB: tumbarse
VOCAB: estar tumbado
VOCAB: mover
VOCAB: moverse
VOCAB: correr
VOCAB: saltar
VOCAB: andar
VOCAB: ir andando
VOCAB: dar un paseo
VOCAB: nadar
VOCAB: tocar
VOCAB: respirar
VOCAB: descansar
VOCAB: estirarse
VOCAB: agacharse
Diego: ¡Kenji, al agua! Hoy aprendes a nadar.
Kenji: Vale, pero aquí me quedo de pie: toco el fondo con los pies. Si no toco, no estoy tranquilo.
Diego: Tranquilo. Respira despacio, mueve los brazos así… y ahora las piernas. ¡Muy bien!
Kenji: ¡Nado! Un poco, pero nado.
Marina: Chicas, ¿nos levantamos y jugamos a las palas? Tenemos que movernos un poco.
Sofia: Yo no. Con la quemadura prefiero estar sentada a la sombra, debajo de la sombrilla.
Lara: Yo sí juego. Primero me estiro un poco… ¡Vale, ya!
Marina: Sofía, tú descansas: túmbate en la toalla y lee.
Sofia: Perfecto. Y luego damos un paseo por la orilla, ¿vale? Vamos andando hasta el chiringuito.
Diego: ¡Kenji se agacha, salta y…! ¡Cuidado con la ola!
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u16-s4-dialogo-movimiento-role-diego
REFERENCE: u16-s4-dialogo-movimiento
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: posiciones y movimientos
ID: u16-s4-gramatica-posiciones
Для каждой позы есть **два** выражения: глагол **перехода** в позу (возвратный: *sentarse, levantarse, tumbarse*) и **состояние** (*estar + sentado/a, de pie, tumbado/a*). Не путайте: *me siento* — «сажусь» (действие), *estoy sentado* — «сижу» (состояние).
| Cambio (действие) | Estado (состояние) | Ejemplo |
|---|---|---|
| **sentarse** (me siento, te sientas, se sienta…) | **estar sentado/a** | {Sofía se sienta y está sentada a la sombra.} |
| **levantarse** | **estar de pie** | {Kenji se levanta y está de pie en el agua.} |
| **tumbarse** | **estar tumbado/a** | {Me tumbo en la toalla. Estoy tumbada al sol.} |
| **agacharse** | **estar agachado/a** | {Se agacha para coger una concha.} |
**Movimientos** (движения):
| Español | Sinónimo / nota | Ejemplo |
|---|---|---|
| **andar** | = caminar | {Andamos por la orilla.} |
| **ir andando** | = ir a pie | {Vamos andando hasta el chiringuito.} |
| **dar un paseo** | = pasear | {Por la tarde damos un paseo.} |
| **correr · saltar · nadar** | — | {Los niños corren y saltan; Kenji nada.} |
| **mover** + parte del cuerpo · **moverse** | двигать чем-то · двигаться | {Mueve los brazos.} · {Tenemos que movernos.} |
| **estirarse · respirar · descansar** | — | {Me estiro, respiro despacio y descanso.} |
| **tocar** | касаться (и «играть на инструменте») | {Toco el fondo con los pies.} |
> **Ojo — de pie / a pie.** *Estar **de** pie* — стоять (на ногах); *ir **a** pie* = *ir andando* — идти пешком. Один предлог — другой смысл.
> **Ojo — me siento.** *Sentarse* (садиться) в форме *yo* даёт *me siento*, как и глагол *sentirse* — «чувствовать себя» *(Unidad 32)*. Различает их форма *tú*: *te sientas* (садишься) — *te sientes* (чувствуешь себя). Пока запомните пару: *me siento en la toalla* = «сажусь на полотенце».
> **Nota cultural — El chiringuito y las banderas.** *Chiringuito* — летний бар прямо на песке: там пьют что-то холодное, едят *pescaíto frito* и прячутся от солнца. У спасателя (*el socorrista*) висит флаг: *bandera verde* — купаться можно, *amarilla* — осторожно, *roja* — в воду нельзя. На атлантических пляжах Уэльвы, таких как Matalascañas, волны бывают сильные, и на флаг смотрят всерьёз.
$PRODUCE Ejercicio 4 · Posiciones y movimientos
ID: u16-s4-ej4-posiciones
INSTRUCTION: Дополните пропуск глаголом по подсказке в правильной форме (presente; imperativo на tú, если указано).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Kenji ____{está de pie} en el agua porque toca el fondo con los pies. (стоять)
RESPONSE: Kenji está de pie en el agua porque toca el fondo con los pies.
TEMPLATE: Con la quemadura, Sofía prefiere ____{estar sentada} a la sombra. (сидеть — состояние, про Sofía; два слова)
RESPONSE: Con la quemadura, Sofía prefiere estar sentada a la sombra.
TEMPLATE: Antes de jugar, Lara ____{se estira} un poco. (потягиваться)
RESPONSE: Antes de jugar, Lara se estira un poco.
TEMPLATE: Diego: «____{Respira} despacio y ____{mueve} los brazos». (дышать, tú; двигать, tú)
RESPONSE: Diego: «Respira despacio y mueve los brazos».
TEMPLATE: Los niños ____{corren} y ____{saltan} en la arena. (бегать; прыгать)
RESPONSE: Los niños corren y saltan en la arena.
TEMPLATE: Sofía ____{se tumba} en la toalla y lee. (ложиться)
RESPONSE: Sofía se tumba en la toalla y lee.
TEMPLATE: Después de comer, todos ____{descansan} un rato. (отдыхать)
RESPONSE: Después de comer, todos descansan un rato.
TEMPLATE: Por la tarde (nosotros) ____{damos} un paseo por la orilla. (прогуляться: глагол к *paseo*)
RESPONSE: Por la tarde damos un paseo por la orilla.
TEMPLATE: No vamos en coche al chiringuito: (nosotros) ____{vamos} andando. (идти)
RESPONSE: No vamos en coche al chiringuito: vamos andando.
TEMPLATE: Kenji ____{se agacha} para coger una concha y llega una ola. (наклоняться)
RESPONSE: Kenji se agacha para coger una concha y llega una ola.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Posiciones y movimientos (traducir)
ID: u16-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
RUBRIC: Ключ — правильное использование глаголов движения и поз из урока.
TEMPLATE: Я стою в воде и касаюсь дна ногами.
RESPONSE: Estoy de pie en el agua y toco el fondo con los pies.
TEMPLATE: Sofía сидит в тени.
RESPONSE: Sofía está sentada a la sombra.
TEMPLATE: Kenji учится плавать с Diego.
RESPONSE: Kenji aprende a nadar con Diego.
TEMPLATE: Дыши медленно и двигай руками. (tú)
RESPONSE: Respira despacio y mueve los brazos.
TEMPLATE: Дети бегают и прыгают на песке.
RESPONSE: Los niños corren y saltan en la arena.
TEMPLATE: Ляг на полотенце и отдохни. (tú)
RESPONSE: Túmbate en la toalla y descansa.
TEMPLATE: Мы идём пешком до чирингито.
RESPONSE: Vamos andando hasta el chiringuito.
TEMPLATE: После обеда мы гуляем по берегу.
RESPONSE: Después de comer, damos un paseo por la orilla.
TEMPLATE: Я встаю, немного потягиваюсь и бегу к воде.
RESPONSE: Me levanto, me estiro un poco y corro al agua.
TEMPLATE: Kenji наклоняется, прыгает и плавает — немного, но плавает!
RESPONSE: Kenji se agacha, salta y nada: ¡un poco, pero nada!
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Un fin de semana en Matalascañas
ID: u16-s5-lectura
INTRO: Выходные в Matalascañas глазами Lara: что лежит в сумке, кто что делает на пляже и почему Kenji в воскресенье вечером надевает носки. Прочитай.
Narrator: El sábado Marina llega con el coche: en Sevilla hace cuarenta y dos grados.
LINE: En la bolsa de Lara hay un neceser con cepillo y pasta de dientes, gel de ducha, champú y desodorante; un botiquín con tiritas, pastillas para el dolor de cabeza, un termómetro y protector solar; y ropa de verano: bañador, pantalón corto, chanclas, gafas de sol y una gorra.
LINE: Sofía tiene una quemadura en los hombros, por eso está sentada a la sombra y se pone crema cada dos horas.
LINE: Kenji aprende a nadar con Diego: primero está de pie, respira despacio y mueve los brazos; después nada unos metros.
LINE: Lara y Marina corren, saltan y juegan a las palas.
LINE: A las dos todos descansan: comen en el chiringuito y se tumban en la toalla.
LINE: Por la tarde dan un paseo por la orilla, andando.
LINE: El domingo por la noche Kenji se pone el uniforme y los calcetines negros y va al bar a trabajar.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u16-s5-comprension-opciones
REFERENCE: u16-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: En el neceser de Lara hay…
OPTION: a | tiritas y un termómetro
OPTION: b | cepillo, pasta de dientes y desodorante
OPTION: c | una cazadora y calcetines
ANSWER: b
PROMPT: Sofía está sentada a la sombra porque…
OPTION: a | tiene una quemadura
OPTION: b | tiene tos
OPTION: c | quiere nadar
ANSWER: a
PROMPT: Kenji…
OPTION: a | nada muy bien
OPTION: b | aprende a nadar
OPTION: c | no entra en el agua
ANSWER: b
PROMPT: A las dos todos…
OPTION: a | corren y saltan
OPTION: b | descansan y comen en el chiringuito
OPTION: c | van al bar
ANSWER: b
PROMPT: El domingo por la noche Kenji…
OPTION: a | se pone el uniforme y va a trabajar
OPTION: b | se tumba en la toalla
OPTION: c | compra ropa de hombre
ANSWER: a
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u16-s5-comprension-preguntas
REFERENCE: u16-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Qué hay en el botiquín de Lara?
RESPONSE: Tiritas, pastillas para el dolor de cabeza, un termómetro y protector solar.
PROMPT: ¿Qué hace Sofía cada dos horas?
RESPONSE: Se pone crema.
PROMPT: ¿Cómo aprende a nadar Kenji?
RESPONSE: Primero está de pie, respira despacio y mueve los brazos; después nada unos metros.
PROMPT: ¿Qué hacen todos por la tarde?
RESPONSE: Dan un paseo por la orilla, andando.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 16
ID: u16-s6-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
RUBRIC: Точный перевод с использованием лексики и грамматики юнита.
TEMPLATE: В моём несессере зубная щётка, зубная паста и дезодорант.
RESPONSE: En mi neceser hay un cepillo de dientes, pasta de dientes y desodorante.
TEMPLATE: Kenji бреется и причёсывается расчёской.
RESPONSE: Kenji se afeita y se peina con un peine.
TEMPLATE: У Sofía солнечный ожог, и она мажется кремом три раза в день.
RESPONSE: Sofía tiene una quemadura de sol y se pone crema tres veces al día.
TEMPLATE: У меня болит голова: я принимаю таблетку и отдыхаю.
RESPONSE: Tengo dolor de cabeza: tomo una pastilla y descanso.
ACCEPT: Me duele la cabeza: tomo una pastilla y descanso.
TEMPLATE: Это лекарство без рецепта? — Да. У вас есть медицинская карта?
RESPONSE: ¿Este medicamento es sin receta? — Sí. ¿Tiene tarjeta sanitaria?
TEMPLATE: Я беру купальник, шлёпанцы, солнечные очки и кепку.
RESPONSE: Llevo bañador, chanclas, gafas de sol y una gorra.
TEMPLATE: На песке мы снимаем обувь; вечером надеваем куртку.
RESPONSE: En la arena nos quitamos los zapatos; por la noche nos ponemos la cazadora.
TEMPLATE: Kenji стоит в воде и учится плавать.
RESPONSE: Kenji está de pie en el agua y aprende a nadar.
TEMPLATE: Возьми аптечку: пластыри, термометр, сироп от кашля и солнцезащитный крем. (tú)
RESPONSE: Lleva el botiquín: tiritas, un termómetro, jarabe para la tos y protector solar.
TEMPLATE: После обеда мы ложимся на полотенце и отдыхаем, а потом идём пешком до чирингито и гуляем по берегу.
RESPONSE: Después de comer nos tumbamos en la toalla y descansamos, y luego vamos andando hasta el chiringuito y damos un paseo por la orilla.
$PRODUCE Tarea final · La lista para el fin de semana
ID: u16-s6-tarea-final
INTRO: Составь список вещей для поездки на выходные (на пляж, в горы или в другой город) и короткое сообщение для группы.
INSTRUCTION: Напишите список вещей и сообщение. (Tarea final / Mediación)
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включи: 1) три раздела: neceser, botiquín, ropa — минимум по пять слов в каждом, с артиклями; 2) один комплект одежды «для…» (ropa de playa / de trabajo / para la noche); 3) два совета для друга в imperativo на tú; 4) одну фразу о том, что вы будете делать. · Kenji не был в аптеке и не понимает листок-вкладыш к сиропу. Объясни ему своими словами (на tú, в 3–4 фразах), что сказала фармацевт: как принимать сироп, что делать с солнцем и что делать, если болит голова.
RESPONSE: Lista para Matalascañas. Neceser: el cepillo y la pasta de dientes, el gel de ducha, el champú, el desodorante, una toalla, la colonia. Botiquín: tiritas, pastillas para el dolor de cabeza, un termómetro, crema para las picaduras, protector solar (factor 50). Ropa de playa: el bañador, las chanclas, la gorra, las gafas de sol, dos camisetas y un pantalón corto; para la noche, una cazadora. Chicos: ponte protector solar cada dos horas y lleva agua. El sábado vamos a nadar y a dar un paseo por la orilla. · Kenji, para la tos: toma el jarabe dos veces al día, con la comida. Es sin receta. Antes de salir, ponte protector solar y una gorra. Si te duele la cabeza, bebe agua, descansa a la sombra y tómate una pastilla.
RUBRIC: Принять любой связный текст со списками вещей и инструкциями на tú согласно заданию.
$PRODUCE Mini-test
ID: u16-s6-minitest
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Me lavo los dientes con el ____ y la ____ de dientes. (щётка; паста)
RESPONSE: cepillo … pasta
TEMPLATE: Para el dolor de cabeza (yo) ____ una pastilla. (принимать)
RESPONSE: tomo
TEMPLATE: Antes de salir, (nosotros) nos ____ protector solar. (ponerse)
RESPONSE: ponemos
TEMPLATE: En la arena me ____ los zapatos. (снимать)
RESPONSE: quito
TEMPLATE: Kenji lleva ____ de trabajo: el uniforme del bar. (одежда)
RESPONSE: ropa
TEMPLATE: Sofía prefiere estar ____ a la sombra. (sentado / sentada / de pie)
RESPONSE: sentada
TEMPLATE: No vamos en coche: vamos ____ y luego ____ un paseo. (пешком — через *andar*; глагол к *paseo*, nosotros)
RESPONSE: andando … damos
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE En la playa
ID: u16-s7-vocab-playa
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la arena
LINE: la ola
LINE: la orilla
LINE: la sombrilla
LINE: la toalla
LINE: la toalla de playa
LINE: el socorrista
LINE: la socorrista
LINE: la bandera roja
LINE: la bandera amarilla
LINE: la bandera verde
LINE: el chiringuito
LINE: las palas
LINE: la concha
LINE: tomar el sol
$DIALOGUE Síntomas
ID: u16-s7-vocab-sintomas
REPEAT
LINE: la fiebre
LINE: tener fiebre
LINE: la tos
LINE: toser
LINE: el mareo
LINE: estar mareado
LINE: estar mareada
LINE: la alergia
LINE: ser alérgico
LINE: ser alérgica
LINE: las náuseas
LINE: el dolor de muelas
LINE: estar resfriado
LINE: estar resfriada
LINE: estornudar
LINE: la herida
LINE: el golpe
$DIALOGUE La piel
ID: u16-s7-vocab-piel
REPEAT
LINE: la piel
LINE: moreno
LINE: morena
LINE: pálido
LINE: pálida
LINE: quemarse
LINE: broncearse
LINE: el bronceado
LINE: estar rojo como un tomate
LINE: estar roja como un tomate
LINE: la crema hidratante
LINE: el factor treinta
LINE: el factor cincuenta
LINE: a la sombra
LINE: al sol

935
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$MODULE Unidad 17 — Rincón Latino · Tianguis, antojitos y la ciudad
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u17
DESCRIPTION: Жизнь в Латинской Америке: мексиканский испанский, диминутивы, транспорт, еда и покупки.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Lupita | Erinome | Señora mayor mexicana, amable y tradicional
VOICE: Facundo | Iapetus | Joven argentino, relajado
VOICE: Yoel | Algieba | Profesor cubano, animado
VOICE: Marisol | Schedar | Estudiante puertorriqueña, alegre
VOICE: Vendedora | Laomedeia | Vendedora de tianguis en México
VOICE: Mesero | Autonoe | Mesero joven en México
VOICE: Camila | Umbriel | Estudiante colombiana, muy educada
VOICE: Senor | Iapetus | Señor mexicano, amable
VOICE: Dependienta | Laomedeia | Dependienta de tienda en México
VOICE: Farmaceutica | Schedar | Farmacéutica mexicana, profesional
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 17
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u17-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Рассказывать о своём утре и завтраке по-мексикански (*{me levanto}, {me baño}, {desayuno chilaquiles y jugo de naranja}*) и понимать диминутивы хозяйки: *{cafecito}, {ahorita}, {un momentito}, {calientito}*.
- Покупать на *tianguis* и на рынке (*{¿a cómo el kilo?}, {¿me da…?}, {¿cuánto le debo?}*) и заказывать *antojitos* в *fonda*: *{mesero}, {botana}, {torta}, {popote}, {¿me cobra?}*, *{propina}*.
- Передвигаться по Ciudad de México (*{metro}, {pesero}, {Metrobús}, {cuadra}, {banqueta}*), спрашивать и указывать дорогу по-мексикански (*{siga derecho}, {dé vuelta}, {a dos cuadras}*) и говорить *{tomar el metro}* — без *{coger}*.
- Покупать одежду и обращаться в аптеку в Америке: *{playera}, {pantalón de mezclilla}, {tenis}, {saco}, {lentes}, {¿qué talla?}, {está padre}*; *{me duele}, {¿tiene algo para…?}*.
- Понимать «маленькие» наречия времени Америки: *{luego}, {ahorita}, {recién}, {nomás}*.
- Быть переводчиком между вариантами: объяснить Lara и Diego, что значат слова Facundo, Camila и Marisol.
**Зеркалит:** Unidades 7–16. Рутина и завтрак (U7–U8) → утро с doña Lupita; рынок, еда и бар (U9–U11) → *tianguis*, *antojitos* и *fonda*; город и транспорт (U12) → metro и peseros; одежда и магазины (U13–U14) → *playera* и *tenis*; здоровье и аптека (U15–U16) → *farmacia* с *consultorio*. Те же ситуации, что у Lara в Севилье, — но в Мексике и по-американски.
**Рассказчица:** Valentina. **Персонажи:** doña Lupita (Ciudad de México) — Lección 1; Yoel (La Habana) y Marisol (San Juan, Puerto Rico) — Lección 2; Camila (Bogotá) — Lección 3; Facundo (Buenos Aires) — Lección 4; сервисные роли: la vendedora del tianguis, el mesero, la dependienta, la farmacéutica.
**Грамматика Америки в этом юните:** Lección 1 — диминутивы *-ito / -ita* (*{ahorita}, {cafecito}, {un momentito}*) и что они значат; Lección 2 — *tomar / agarrar* вместо *coger* + *{¿me da…?}* и *{¿me cobra?}* в магазине и в кафе; Lección 3 — *imperativo usted* в указаниях дороги по-мексикански (*{siga derecho}, {dé vuelta}, {a dos cuadras}*) и формы *ustedes* как справка (*{sigan}, {tomen}*); Lección 4 — *luego / ahorita / recién / nomás*: наречия времени и их «американские» значения.
$SESSION Lección 1 · Un cafecito con doña Lupita
$DIALOGUE ¿Quiere un cafecito?
ID: u17-s1-dialogo-cafecito
INTRO: Суббота, восемь утра. Valentina выходит на кухню departamento, а doña Lupita уже готовит завтрак. Хозяйка говорит с ней на usted — в Мексике это обычная вежливость, а не холодность. Под конец заходит сосед Facundo.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el jugo de naranja
VOCAB: el zumo de naranja
VOCAB: los chilaquiles
VOCAB: los frijoles
VOCAB: las judías
VOCAB: las alubias
VOCAB: el chile
VOCAB: la guindilla
VOCAB: el pimiento picante
VOCAB: el café de olla
VOCAB: el pan dulce
VOCAB: la concha
VOCAB: la bollería
VOCAB: el bollo
VOCAB: bañarse
VOCAB: ducharse
VOCAB: el cafecito
VOCAB: un café
VOCAB: el cafelito
VOCAB: ahorita
VOCAB: ahora mismo
VOCAB: un momentito
VOCAB: un momento
VOCAB: calientito
VOCAB: calentito
VOCAB: mija
VOCAB: mijo
VOCAB: hija
VOCAB: hijo
VOCAB: ¿mande?
VOCAB: ¿cómo?
VOCAB: ¿perdón?
VOCAB: ándele
VOCAB: venga
VOCAB: vale
VOCAB: buen día
VOCAB: buenos días
VOCAB: che
VOCAB: oye
VOCAB: tío
Lupita: ¡Buenos días, Valentina! ¿Ya está despierta? ¿Quiere un cafecito?
Valentina: Buenos días, doña Lupita. Sí, gracias. Primero me baño y ahorita vengo.
Lupita: Ándele. Hoy hay chilaquiles con frijoles y jugo de naranja. ¿Le gusta el chile?
Valentina: Me gusta, pero poquito. En mi país no desayunamos así. ¡Huele riquísimo!
Lupita: Es café de olla, con canela. Está calientito. Un momentito, ya casi está.
Valentina: ¿Y eso qué es? ¿Pan dulce?
Lupita: Sí, mija: conchas de la panadería de la esquina. Tómese una.
Facundo: Buen día, che. ¿Queda cafecito para mí?
Lupita: ¿Mande? Ah, claro, Facundo, siéntese. Aquí hay para todos.
Valentina: Los sábados me levanto tarde, pero con estos desayunos… ¡me despierto rapidito!
$DIALOGUE Haz el papel de Valentina
ID: u17-s1-dialogo-cafecito-role-valentina
REFERENCE: u17-s1-dialogo-cafecito
PLAY_ROLE: Valentina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Valentina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Valentina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — El desayuno mexicano
ID: u17-s1-nota-desayuno
**Nota cultural — El desayuno mexicano.** Завтрак в Мексике — полноценная еда, а не тост с кофе. Классика: *{chilaquiles}* (кусочки кукурузной лепёшки в зелёном или красном соусе чили, с сыром, сметаной и луком), *{huevos rancheros}*, *{frijoles}* — и почти всегда *{pan dulce}* из ближайшей *panadería*: там берёшь поднос (*{la charola}*) и щипцы и сам выбираешь *{conchas}*, *{cuernitos}*, *{orejas}*. *{Café de olla}* варят в глиняном горшке с корицей и тростниковым сахаром (*{piloncillo}*). Ритм дня похож на испанский: *{la comida}* — главная еда дня, в 14:00–16:00; *{la cena}* — лёгкая и поздняя. А глагол *{bañarse}* в Мексике значит просто «принять душ» (душ — *{la regadera}*), поэтому *{me baño todas las mañanas}* — это про пять минут под водой, а не про ванну.
$GRAMMAR los diminutivos (-ito / -ita)
ID: u17-s1-gramatica-diminutivos
Уменьшительные суффиксы **-ito / -ita** есть и в Испании (*{un momentito}, {un cafelito}*, в Андалусии — *-illo*: *{chiquillo}*), но в Америке, и особенно в Мексике, они звучат в каждой второй фразе. Диминутив — это не всегда «маленький». Чаще это **тёплое отношение**, **вежливость**, **смягчение** просьбы или **усиление** признака.
**Как образовать:**
| Слово заканчивается на… | Что делаем | Примеры |
|---|---|---|
| безударную **-o / -a** | убираем гласную + **-ito / -ita** | momento → {momentito}, casa → {casita}, poco → {poquito}, ahora → {ahorita} |
| безударную **-e** (3 слога и больше) | убираем **-e** + **-ito / -ita** | caliente → {calientito} (MX) / {calentito} (ES) |
| ударную гласную, **-n**, **-r** или односложные | + **-cito / -cita** | café → {cafecito}, joven → {jovencito}, pan → {pancito} (América) / {panecito} (ES) |
| прилагательные и наречия | так же, как существительные | rápido → {rapidito}, temprano → {tempranito}, cerca → {cerquita} |
> **Орфография:** перед **-ito** буква *c* → *qu* (poco → {poquito}, chico → {chiquito}), *g* → *gu* (amigo → {amiguito}), *z* → *c* (taza → {tacita}). Имена тоже: Guadalupe → Lupe → **{Lupita}**, Valentina → **{Vale}** → {Valentinita}.
**Что значит диминутив:**
| Значение | Пример | Смысл |
|---|---|---|
| размер | *{una casita}, {un pancito}* | маленький дом, маленький хлеб |
| ласка | *mija → {mijita}, {abuelita}, {Lupita}* | тепло, близость |
| вежливость, смягчение | *{¿Me da un cafecito?} · {Un momentito.} · {¿Tiene un minutito?}* | просьба звучит мягче |
| усиление или «примерно» | *{calientito}* (очень горячий), *{poquito}* (совсем немного), *{cerquita}* (совсем рядом), *{rapidito}* | оттенок «совсем», «как раз» |
| время | *{ahorita}, {lueguito}, {tempranito}* | «сейчас-сейчас», «чуть позже», «рано-рано» |
> **Ojo — ahorita.** Самое знаменитое мексиканское слово. *{Ahorita voy}* может значить «уже иду», «через пять минут» или «когда-нибудь потом» — всё решают интонация и контекст. Это не обман и не грубость: так смягчают ответ. Если нужно «прямо сейчас», говорят *{ahorita mismo}* или *{ya}*. Диминутивы — вариант нормы, а не «детская речь»: в Мексике их используют врачи, чиновники и продавцы.
$PRODUCE Ejercicio 1 · Diminutivos
ID: u17-s1-ej1
INSTRUCTION: Образуйте диминутив от слова в скобках и впишите его в пропуск.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿Quiere un ____{cafecito}? (café)
RESPONSE: ¿Quiere un cafecito?
TEMPLATE: Un ____{momentito}, ya casi está el desayuno. (momento)
RESPONSE: Un momentito, ya casi está el desayuno.
TEMPLATE: Primero me baño y ____{ahorita} vengo. (ahora)
RESPONSE: Primero me baño y ahorita vengo.
TEMPLATE: Me gusta el chile, pero ____{poquito}. (poco)
RESPONSE: Me gusta el chile, pero poquito.
TEMPLATE: El café de olla está ____{calientito}. (caliente)
RESPONSE: El café de olla está calientito.
TEMPLATE: Doña Guadalupe es la casera; todos la llaman doña ____{Lupita}. (Lupe)
RESPONSE: Doña Guadalupe es la casera; todos la llaman doña Lupita.
TEMPLATE: El departamento es ____{chiquito}, pero muy bonito. (chico)
RESPONSE: El departamento es chiquito, pero muy bonito.
TEMPLATE: ¿Me da una ____{tacita} de café de olla? (taza)
RESPONSE: ¿Me da una tacita de café de olla?
TEMPLATE: Entre semana me levanto ____{tempranito} y desayuno ____{rapidito}. (temprano; rápido)
RESPONSE: Entre semana me levanto tempranito y desayuno rapidito.
TEMPLATE: Mi ____{abuelita} siempre compra ____{pancito|panecito} en la panadería de la esquina. (abuela; pan)
RESPONSE: Mi abuelita siempre compra pancito en la panadería de la esquina.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · Diminutivos (traducir)
ID: u17-s1-ej1-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Хотите кофейку?
RESPONSE: ¿Quiere un cafecito?
TEMPLATE: Минуточку, сейчас иду.
RESPONSE: Un momentito, ahorita voy.
TEMPLATE: По утрам я принимаю душ и завтракаю.
RESPONSE: Por la mañana me baño y desayuno.
RUBRIC: Можно también En la mañana.
TEMPLATE: На завтрак — чилакилес с фасолью и апельсиновый сок.
RESPONSE: De desayuno hay chilaquiles con frijoles y jugo de naranja.
TEMPLATE: Мне нравится чили, но немножко.
RESPONSE: Me gusta el chile, pero poquito.
TEMPLATE: Кофе горяченький, осторожно.
RESPONSE: El café está calientito, cuidado.
TEMPLATE: Что-что? — Хотите сладкую булочку?
RESPONSE: ¿Mande? — ¿Quiere pan dulce?
TEMPLATE: По субботам я встаю поздно.
RESPONSE: Los sábados me levanto tarde.
TEMPLATE: Я хочу апельсиновый сок и кончу из булочной на углу.
RESPONSE: Quiero un jugo de naranja y una concha de la panadería de la esquina.
TEMPLATE: — Доброе утро, doña Lupita! Кофейку осталось? — Да, сынок, садитесь, здесь хватит на всех.
RESPONSE: — ¡Buen día, doña Lupita! ¿Queda cafecito? — Sí, mijo, siéntese, aquí hay para todos.
RUBRIC: Можно Buenos días.
$SESSION Lección 2 · En el tianguis y en la fonda
$DIALOGUE ¿A cómo el kilo?
ID: u17-s2-dialogo-tianguis
INTRO: Суббота, десять утра. Преподаватель Yoel проводит «практическое занятие» на рынке Coyoacán; с Valentina идёт одногруппница Marisol. Первая остановка — прилавок с овощами и фруктами, вторая — соседняя fonda, где готовят antojitos.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el tianguis
VOCAB: el mercadillo
VOCAB: el jitomate
VOCAB: el tomate
VOCAB: la papa
VOCAB: la patata
VOCAB: el aguacate
VOCAB: la palta
VOCAB: el elote
VOCAB: la mazorca de maíz
VOCAB: el durazno
VOCAB: el melocotón
VOCAB: los antojitos
VOCAB: el taco
VOCAB: la quesadilla
VOCAB: el tamal
VOCAB: las tapas
VOCAB: la comida callejera
VOCAB: ¿a cómo el kilo?
VOCAB: ¿me da…?
VOCAB: ¿cuánto le debo?
VOCAB: ¿a cuánto está el kilo?
VOCAB: ¿me pone…?
VOCAB: ¿cuánto es?
VOCAB: el mesero
VOCAB: el camarero
VOCAB: la botana
VOCAB: la tapa
VOCAB: la torta
VOCAB: el bocadillo
VOCAB: el popote
VOCAB: la pajita
VOCAB: ¿me cobra?
VOCAB: la cuenta, por favor
VOCAB: ¿qué bolá?
VOCAB: ¿qué tal?
VOCAB: ¿qué pasa?
VOCAB: ¡wepa!
VOCAB: brutal
VOCAB: ¡olé!
VOCAB: ¡bien!
VOCAB: janguear
VOCAB: salir
VOCAB: dar una vuelta
Yoel: Bueno, muchachas, hoy la clase es en el mercado de Coyoacán. ¿Qué bolá? ¿Listas para comprar?
Marisol: ¡Wepa! Claro. Doña Lupita quiere jitomate, aguacate y papas para la comida.
Valentina: Buenos días. ¿A cómo el kilo de jitomate?
NOTES: (a la vendedora)
Vendedora: A treinta el kilo, señorita. El aguacate, a sesenta. ¿Qué más le doy?
Valentina: ¿Me da un kilo de jitomate, dos aguacates y un kilo de papa? ¿Y tiene duraznos?
Vendedora: Sí, mire, están dulcecitos. Pruebe uno. Y llévese unos elotes, están fresquitos.
Marisol: ¡Brutal! Medio kilo de duraznos para mí. ¿Cuánto le debemos?
Vendedora: Son ciento veinte pesos, joven.
Mesero: ¿Qué les traigo? Hay quesadillas, tacos al pastor y tamales.
Yoel: Para mí, tres tacos y un refresco. Y de botana, unos totopos con salsa, por favor.
Marisol: Yo quiero una torta de milanesa y un refresco con popote. Y luego vamos a janguear por el centro, ¿okey?
Valentina: Dos quesadillas para mí. Joven, ¿me cobra, por favor?
NOTES: (después de comer)
Mesero: Claro. Son ciento ochenta pesos. La propina va aparte.
$DIALOGUE Haz el papel de la vendedora y el mesero
ID: u17-s2-dialogo-tianguis-role
REFERENCE: u17-s2-dialogo-tianguis
PLAY_ROLE: Vendedora
INTRO: Тот же разговор, но теперь продавец (vendedora) и официант (mesero) — это вы.
INSTRUCTION: Вы — Vendedora (и Mesero). Произносите их реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Tianguis, antojitos y la propina
ID: u17-s2-nota-tianguis
**Nota cultural — Tianguis, antojitos y la propina.** *{Tianguis}* (слово из языка науатль) — уличный рынок, который раз в неделю занимает целую улицу района: *{el tianguis de los martes}*, *{el tianguis de los sábados}*. Постоянный крытый рынок — *{el mercado}*; рынок Coyoacán знаменит своими *{tostadas}*. Маленький продуктовый магазин на углу — *{la tienda de abarrotes}* (в Испании — *{la tienda de ultramarinos}* или просто *{la tienda de la esquina}*). *{Antojitos}* — от *antojo* («внезапное желание, каприз»): уличная еда, которую едят в любое время дня: *{tacos}, {quesadillas}, {tamales}, {elotes}, {esquites}*. Осторожно со словом *{tortilla}*: в Мексике это тонкая кукурузная лепёшка — основа всего, а в Испании — омлет с картошкой. *{Fonda}* — маленькая столовая с домашней *{comida corrida}* (комплексный обед); *{cantina}* — бар, где к напиткам подают бесплатную *{botana}*. Официанта зовут *{joven}* (даже если ему шестьдесят) или *{mesero}*; счёт просят жестом «пишу в воздухе» и словами *{¿me cobra?}*. Чаевые (*{la propina}*) в Мексике — не мелочь, как в Испании, а ожидаемые **10 %** (15 % — за отличное обслуживание); на кассе часто спрашивают: *{¿Le cobro con propina?}*
> **Ojo — la -s del Caribe.** Yoel и Marisol произносят *-s* в конце слога слабо, как лёгкий выдох [h], или совсем опускают: *{¿listas?}* звучит почти как [ˈlihtah], *{muchachas}* — [muˈtʃatʃah]. Это норма Карибов (и юга Испании тоже). На письме буква *s* остаётся.
$GRAMMAR tomar / agarrar en vez de coger · ¿me da…? · ¿me cobra?
ID: u17-s2-gramatica-tomar
В Испании **coger** — самый обычный глагол: *{coger el autobús}, {coger las llaves}, {coja la segunda calle}*. В Мексике, Аргентине, Уругвае, Парагвае, Венесуэле и ряде других стран *coger* — **грубое слово** (обозначает половой акт). Никто не обидится на иностранца, но в Мексике эта фраза вызовет смех. Поэтому там говорят:
| Situación | España | México y gran parte de América |
|---|---|---|
| транспорт | **coger** el autobús / el metro / un taxi | **tomar** el camión / el metro / un taxi |
| взять в руки | **coger** las llaves de la mesa | **agarrar** (или **tomar**) las llaves de la mesa |
| указание дороги | **coja** la segunda calle | **tome** la segunda calle |
| простуда | **coger** un resfriado | **agarrar** un resfriado / resfriarse |
| «Возьмёшь?» | ¿Lo **coges**? | ¿Lo **agarras**? / ¿Lo **tomas**? |
**Tomar** и **agarrar** — правильные глаголы на *-ar* (*{tomo, tomas, toma…}*; *{agarro, agarras, agarra…}*) и понятны везде, включая Испанию. **Tomar** к тому же везде значит «пить, есть»: *{tomar un café}, {tomar algo}*. А вот *recoger* («забрать, подобрать») нейтрально повсюду. В Колумбии, на Кубе, в Пуэрто-Рико и, конечно, в Испании *coger* — обычное слово: Camila, Yoel и Marisol спокойно его используют.
**Pedir y pagar en la tienda y en la fonda.** В Испании в баре заказывают *{¿Me pone…?}*. В Мексике на рынке и в лавке говорят **¿Me da…?** (*{¿Me da un kilo de papa?}*), а цену спрашивают **¿A cómo…?** (*{¿A cómo el kilo?}*). Счёт в Мексике просят словами **¿Me cobra?** / **¿Nos cobra, por favor?** (*cobrar* = взять плату) — фраза *{la cuenta, por favor}* тоже понятна и уместна. Сколько платить: **¿Cuánto le debo?** — так говорят и в Америке, и в Испании.
> **Ojo — nada de miedo.** Совет простой: в Америке говорите **tomar** для транспорта и **agarrar** для «взять в руки» — и не ошибётесь ни в одной стране. Это не «правильнее» и не «неправильнее», чем испанское *coger*, — это просто другой вариант нормы.
$PRODUCE Ejercicio 2 · De Sevilla a Coyoacán
ID: u17-s2-ej2
INSTRUCTION: Перепишите фразу так, как её скажут в Мексике: замените выделенные слова, остальное не меняйте.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: **Cojo** el autobús para ir a clase. → ____
RESPONSE: Tomo el camión para ir a clase.
TEMPLATE: ¿**Me pone** un kilo de **tomates**? → ____
RESPONSE: ¿Me da un kilo de jitomates?
TEMPLATE: Quiero un **zumo** de naranja y un **bocadillo**. → ____
RESPONSE: Quiero un jugo de naranja y una torta.
TEMPLATE: **La cuenta, por favor.** → ____
RESPONSE: ¿Me cobra, por favor?
TEMPLATE: Voy al **mercadillo** los martes. → ____
RESPONSE: Voy al tianguis los martes.
TEMPLATE: El **camarero** trae las **tapas**. → ____
RESPONSE: El mesero trae la botana.
ACCEPT: El mesero trae las botanas.
TEMPLATE: ¿**A cuánto están** los **melocotones**? → ____
RESPONSE: ¿A cómo los duraznos?
TEMPLATE: Necesito una **pajita** para el refresco. → ____
RESPONSE: Necesito un popote para el refresco.
TEMPLATE: **Coge** las **patatas** de la mesa, por favor. → ____
RESPONSE: Agarra las papas de la mesa, por favor.
TEMPLATE: **Cogemos** el metro y luego **cogemos** un taxi al **mercadillo**. → ____
RESPONSE: Tomamos el metro y luego tomamos un taxi al tianguis.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · De Sevilla a Coyoacán (traducir)
ID: u17-s2-ej2-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: По сколько кило помидоров?
RESPONSE: ¿A cómo el kilo de jitomate?
TEMPLATE: Дайте мне два авокадо и кило картошки.
RESPONSE: ¿Me da dos aguacates y un kilo de papa?
RUBRIC: Можно papas.
TEMPLATE: Сколько я вам должна? — Сто двадцать песо.
RESPONSE: ¿Cuánto le debo? — Son ciento veinte pesos.
TEMPLATE: Официант, посчитайте, пожалуйста.
RESPONSE: Joven, ¿me cobra, por favor?
RUBRIC: Можно Mesero вместо Joven.
TEMPLATE: Я еду на метро до Coyoacán.
RESPONSE: Tomo el metro hasta Coyoacán.
TEMPLATE: Хочу торту с миланесой и газировку с соломинкой.
RESPONSE: Quiero una torta de milanesa y un refresco con popote.
TEMPLATE: По субботам мы ходим на tianguis.
RESPONSE: Los sábados vamos al tianguis.
TEMPLATE: Персики очень сладкие; попробуйте один.
RESPONSE: Los duraznos están muy dulces; pruebe uno.
TEMPLATE: На рынке Coyoacán готовят антохитос: тако, кесадильи и тамали.
RESPONSE: En el mercado de Coyoacán hacen antojitos: tacos, quesadillas y tamales.
TEMPLATE: Возьми пакет с кукурузой, а я беру такси.
RESPONSE: Agarra la bolsa de los elotes y yo tomo un taxi.
$SESSION Lección 3 · ¿Cómo llego al Centro?
$DIALOGUE Siga derecho dos cuadras
ID: u17-s3-dialogo-centro
INTRO: После обеда Valentina и Camila едут в Centro Histórico. Camila из Bogotá очень вежлива — даже дорогу спрашивает своим фирменным «¿me regala…?». Прохожий объясняет по-мексикански.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el pesero
VOCAB: el micro
VOCAB: el camión
VOCAB: el autobús
VOCAB: el microbús
VOCAB: el Metrobús
VOCAB: la cuadra
VOCAB: la manzana
VOCAB: la banqueta
VOCAB: la acera
VOCAB: tomar
VOCAB: coger
VOCAB: manejar
VOCAB: conducir
VOCAB: estacionar
VOCAB: aparcar
VOCAB: el carro
VOCAB: el coche
VOCAB: ¿dónde queda…?
VOCAB: ¿dónde está…?
VOCAB: siga derecho
VOCAB: siga todo recto
VOCAB: dé vuelta a la derecha
VOCAB: dé vuelta a la izquierda
VOCAB: gire a la derecha
VOCAB: gire a la izquierda
VOCAB: a dos cuadras
VOCAB: a dos calles
VOCAB: a dos manzanas
VOCAB: ahí mero
VOCAB: ahí mismo
VOCAB: justo ahí
VOCAB: ¿me regala…?
VOCAB: ¿me da…?
VOCAB: ¿me puede dar…?
VOCAB: parce
VOCAB: colega
VOCAB: chévere
VOCAB: genial
VOCAB: guay
Camila: Vale, ¿cómo llegamos al Centro? ¿Tomamos el metro o un pesero?
Valentina: El metro es más rápido. Pero ¿dónde queda la estación?
Camila: Disculpe, señor, ¿me regala una información? ¿Dónde queda el metro Coyoacán?
NOTES: (a un señor)
Senor: Mire, siga derecho por esta calle. A dos cuadras dé vuelta a la izquierda y ahí mero está la entrada.
Camila: Muchas gracias, muy amable. Listo, parce. Caminamos por esta banqueta y ya.
NOTES: (a Valentina)
Valentina: ¿Y después del metro?
Camila: En Bellas Artes tomamos el Metrobús o un micro. Manejar aquí es un caos: mucho tráfico y no hay dónde estacionar el carro.
Valentina: ¡Qué chévere no tener carro! ¿Y qué hacemos en el Centro?
Camila: Vamos al Zócalo, a la Catedral… y luego, ¡un heladito!
$DIALOGUE Haz el papel de Valentina
ID: u17-s3-dialogo-centro-role-valentina
REFERENCE: u17-s3-dialogo-centro
PLAY_ROLE: Valentina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Valentina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Valentina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — El metro y los peseros
ID: u17-s3-nota-metro
**Nota cultural — El metro y los peseros.** Метро Ciudad de México — одно из самых больших в мире: 12 линий, почти 200 станций, проезд — 5 pesos на любое расстояние. У каждой станции есть свой значок-пиктограмма: их придумали в 1960-х, чтобы ориентироваться могли и те, кто не умеет читать. В часы пик первые вагоны — *solo mujeres y niños* (только для женщин и детей). На платформе слышно *{¡pásele, pásele!}* («проходите!») и торговцев: *{¡diez pesos le vale, diez pesos le cuesta!}* *{Pesero}* / *{micro}* — частные микроавтобусы без расписания: платят водителю, а чтобы выйти, кричат *{¡bajan!}*. *{Metrobús}* — скоростной автобус по выделенной полосе, оплата картой. Camila из Bogotá говорит *{¿me regala…?}* — это просьба, а не желание получить подарок: в Колумбии так просят всё, даже когда платят (*{¿me regala un tinto?}* — «дайте мне кофе»). В Мексике *regalar* значит только «подарить», поэтому продавец может улыбнуться. Колумбийцы часто говорят *usted* даже близким друзьям — это не холодность, а норма.
$GRAMMAR dar indicaciones a la mexicana (imperativo usted · ustedes)
ID: u17-s3-gramatica-indicaciones
Хорошая новость: формы **imperativo usted** в Мексике — **те же самые**, что вы выучили в Unidad 12 (*{siga}, {tome}, {cruce}, {vaya}*). Меняются только **слова**: не *todo recto*, а *{derecho}*; не *gire*, а *{dé vuelta}*; не *la segunda calle*, а *{a dos cuadras}*; не *coja el autobús*, а *{tome el camión}*.
| Sevilla | Ciudad de México |
|---|---|
| Siga **todo recto**. | Siga **derecho**. |
| **Gire** a la derecha. | **Dé vuelta** a la derecha. |
| Tome **la segunda calle**. | Camine **dos cuadras**. / Está **a dos cuadras**. |
| **Coja** el autobús 21. | **Tome** el camión / el pesero. |
| **Baje** en la plaza. | **Bájese** en la estación (чаще возвратный). |
| Cruce la calle. | Cruce la calle. (=) |
| ¿Dónde **está** la parada? | ¿Dónde **queda** la parada? |
- **dar → dé** (usted): *{Dé vuelta a la izquierda.}* Ударение отличает форму глагола от предлога *de*.
- **derecho ≠ derecha:** *{derecho}* — «прямо» (наречие), *{la derecha}* — «правая сторона». *{Siga derecho}* — идите прямо; *{dé vuelta a la derecha}* — поверните направо.
- **bajarse / subirse:** в Америке про транспорт чаще говорят возвратно: *{me bajo en Bellas Artes}, {súbase al metro}, {bájese en la tercera estación}*.
**Ustedes — справка.** В Америке к группе людей всегда обращаются на **ustedes**, поэтому форма *vosotros* (*{seguid}, {tomad}*) там не нужна. Императив для *ustedes* = форма *usted* + **-n**:
| usted | ustedes |
|---|---|
| siga | siga**n** |
| tome | tome**n** |
| dé vuelta | de**n** vuelta |
| cruce | cruce**n** |
| camine | camine**n** |
| bájese | báje**n**se |
> **Ojo — a quién le hablas.** Продавец, полицейский, прохожий и таксист в Мексике обычно говорят вам *usted*, и вы им тоже. Группе друзей Yoel скажет *{tomen el metro, muchachos}* — и это не «официально», а единственный способ сказать «вы» во множественном числе.
$PRODUCE Ejercicio 3 · Indicaciones a la mexicana
ID: u17-s3-ej3
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в форму imperativo для usted или ustedes (указано в скобках).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ____{Siga} derecho dos cuadras. (seguir, usted)
RESPONSE: Siga derecho dos cuadras.
TEMPLATE: ____{Dé} vuelta a la derecha en la esquina. (dar, usted)
RESPONSE: Dé vuelta a la derecha en la esquina.
TEMPLATE: ____{Tome} el metro hasta Bellas Artes. (tomar, usted)
RESPONSE: Tome el metro hasta Bellas Artes.
TEMPLATE: ____{Cruce} la avenida por el puente. (cruzar, usted)
RESPONSE: Cruce la avenida por el puente.
TEMPLATE: ____{Camine} por esta banqueta hasta la estación. (caminar, usted)
RESPONSE: Camine por esta banqueta hasta la estación.
TEMPLATE: ____{Bájese} en la tercera estación. (bajarse, usted)
RESPONSE: Bájese en la tercera estación.
TEMPLATE: ____{Tomen} el Metrobús en la avenida Insurgentes. (tomar, ustedes)
RESPONSE: Tomen el Metrobús en la avenida Insurgentes.
TEMPLATE: ____{Sigan} derecho y ____{den} vuelta a la izquierda. (seguir, ustedes; dar, ustedes)
RESPONSE: Sigan derecho y den vuelta a la izquierda.
TEMPLATE: ____{Súbanse} al pesero y ____{bájense} en el mercado. (subirse, ustedes; bajarse, ustedes)
RESPONSE: Súbanse al pesero y bájense en el mercado.
TEMPLATE: ____{Vaya} hasta el Zócalo y ahí ____{pregunte} por la Catedral. (ir, usted; preguntar, usted)
RESPONSE: Vaya hasta el Zócalo y ahí pregunte por la Catedral.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Indicaciones a la mexicana (traducir)
ID: u17-s3-ej3-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Извините, где находится метро Coyoacán?
RESPONSE: Disculpe, ¿dónde queda el metro Coyoacán?
TEMPLATE: Идите прямо и через два квартала поверните налево.
RESPONSE: Siga derecho y a dos cuadras dé vuelta a la izquierda.
TEMPLATE: Мы едем на метро или на маршрутке?
RESPONSE: ¿Tomamos el metro o un pesero?
TEMPLATE: Здесь негде припарковать машину.
RESPONSE: Aquí no hay dónde estacionar el carro.
TEMPLATE: Водить машину в Ciudad de México — хаос: очень много пробок.
RESPONSE: Manejar en la Ciudad de México es un caos: hay mucho tráfico.
TEMPLATE: Идите по этому тротуару до станции.
RESPONSE: Camine por esta banqueta hasta la estación.
TEMPLATE: Дайте мне, пожалуйста, справку. (как сказала бы Camila)
RESPONSE: ¿Me regala una información?
TEMPLATE: Выходите на третьей станции.
RESPONSE: Bájese en la tercera estación.
TEMPLATE: Садитесь на Metrobús, выходите в Bellas Artes и идите прямо три квартала.
RESPONSE: Tome el Metrobús, bájese en Bellas Artes y siga derecho tres cuadras.
TEMPLATE: (группе) Садитесь на метро, а не на такси: это быстрее и дешевле.
RESPONSE: Tomen el metro, no un taxi: es más rápido y más barato.
$SESSION Lección 4 · Playeras, tenis y una farmacia
$DIALOGUE ¿Cómo me queda?
ID: u17-s4-dialogo-farmacia
INTRO: Воскресенье. Вечерами в Ciudad de México прохладно, а Facundo привёз из Buenos Aires только футболки. Они с Valentina идут в магазин одежды, потом — в аптеку: у Valentina болит горло. Facundo называет вещи по-аргентински, Valentina «переводит» на мексиканский.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la playera
VOCAB: la remera
VOCAB: la camiseta
VOCAB: el pantalón de mezclilla
VOCAB: el jean
VOCAB: los vaqueros
VOCAB: los tenis
VOCAB: las zapatillas
VOCAB: el saco
VOCAB: la campera
VOCAB: la cazadora
VOCAB: la chamarra
VOCAB: la chaqueta
VOCAB: los lentes de sol
VOCAB: las gafas de sol
VOCAB: estar en oferta
VOCAB: estar de rebajas
VOCAB: está padre
VOCAB: está chido
VOCAB: mola
VOCAB: ¡qué lindo!
VOCAB: ¡qué bonito!
VOCAB: bárbaro
VOCAB: estupendo
VOCAB: dale
VOCAB: el consultorio
VOCAB: la consulta
VOCAB: ¿tiene algo para…?
VOCAB: luego
VOCAB: recién
VOCAB: nomás
Facundo: Che, Vale, necesito una campera, un jean y zapatillas. En la noche acá hace frío y yo tengo remeras nomás.
Valentina: Facu, aquí se dice saco o chamarra, pantalón de mezclilla y tenis. Y no remera: playera.
Facundo: ¡Bárbaro, qué lío! Buenas tardes. ¿Tiene este saco en talla M? ¿Y un pantalón de mezclilla, talla 32?
NOTES: (a la dependienta)
Dependienta: Claro, joven. Pase nomás al probador, está al fondo. Los tenis también están en oferta.
Facundo: ¿Y? ¿Cómo me queda?
NOTES: (sale del probador)
Valentina: ¡Qué lindo! Te queda muy bien. Está padre el saco. Yo quiero unos lentes de sol, y luego a la farmacia: me duele la garganta.
Facundo: ¿Otra vez? Dale, pagamos y vamos ahorita.
Valentina: Buenas tardes. Me duele la garganta y tengo un poco de tos. ¿Tiene algo para eso?
Farmaceutica: Sí, estas pastillas: una cada ocho horas. Y si luego tiene fiebre, aquí al lado hay consultorio; el doctor atiende sin cita.
Facundo: ¿Ves? Recién llegamos y ya está. Nomás dos minutos.
$DIALOGUE Haz el papel de Facundo
ID: u17-s4-dialogo-farmacia-role-facundo
REFERENCE: u17-s4-dialogo-farmacia
PLAY_ROLE: Facundo
INTRO: Тот же разговор, но теперь Facundo — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Facundo. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — La farmacia y el doctor de la farmacia
ID: u17-s4-nota-farmacia
**Nota cultural — La farmacia y «el doctor de la farmacia».** В Мексике аптеки — сетевые и часто круглосуточные. Почти при каждой есть *{consultorio}* — маленький кабинет, где врач принимает без записи за 50–80 pesos: это и есть *el doctor de la farmacia*, к которому идут с горлом, температурой или животом. Многие лекарства продают без рецепта (*{sin receta}*), но антибиотики — только по рецепту. Размеры одежды в Мексике — буквенные (*{chica / mediana / grande}* = S / M / L), джинсы — в дюймах (*{talla 30, 32}*), а обувь — по мексиканской шкале в сантиметрах (*{del 25, del 26}*). Хвалят вещи словами *{está padre / está chido}* (Мексика), *{¡qué lindo!}* (вся Америка), *{bárbaro}* (Río de la Plata).
$GRAMMAR luego, ahorita, recién, nomás
ID: u17-s4-gramatica-adverbios
Четыре коротких слова, которые вы уже знаете или почти знаете, — но в Америке у них есть дополнительные значения. Все они — вариант нормы, просто смысл часто решает интонация.
| Palabra | España | México y América | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| **luego** | «потом, после» (*primero… luego…*) | то же + (MX) **«скоро, сейчас»**; *luego luego* = сразу, немедленно | *{Pagamos y luego vamos a la farmacia.}* · *{Luego vengo}* (= сейчас вернусь). |
| **ahorita** | *ahora mismo* — прямо сейчас | «сейчас», «через минутку» **или** «чуть позже» — смягчение | *{Ahorita voy.}* · *{Ahorita traigo el agua.}* · *{Ahorita no puedo.}* |
| **recién** | только перед participio: *recién hecho, recién casados* | то же + **самостоятельное наречие** «только что, недавно» с глаголом | *{Recién llego a casa.}* · *{Recién empieza la clase.}* · *{Estoy recién llegado.}* |
| **nomás** | *solo / nada más* | 1) «только, всего лишь» · 2) смягчение просьбы или приглашения · 3) «как только» | *{Tengo dos playeras nomás.}* · *{Pase nomás.}* · *{Siéntese nomás.}* |
- **luego** в Мексике может сбить с толку: *{¿Vienes? — Luego}* значит не «потом когда-нибудь», а «сейчас, скоро». *{Hasta luego}* — везде «до скорого».
- **ahorita** — самое эластичное слово: от «уже бегу» до «когда-нибудь».
- **recién** в Америке — про самое недавнее: *recién* + глагол в настоящем (*{recién llego}*) значит «я только что пришёл». В Испании то же скажут *{acabo de llegar}*.
- **nomás** пишется в одно слово; это слившееся *no más*. Его можно просто добавить в конец: *{dos minutos nomás}* (всего две минуты), *{aquí nomás}* (вот тут, рядом).
> **Ojo — ни одно из них не грубое.** *{Pase nomás}*, *{ahorita traigo el agua}*, *{luego vengo}* — это вежливая, тёплая речь продавца, официанта или соседа.
$PRODUCE Ejercicio 4 · luego, ahorita, recién o nomás
ID: u17-s4-ej4
INSTRUCTION: Выберите нужное наречие: luego / ahorita / recién / nomás (в скобках — подсказка по смыслу).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Un momentito, ____{ahorita} voy. (сейчас, через минутку)
RESPONSE: Un momentito, ahorita voy.
TEMPLATE: Primero pagamos y ____{luego} vamos a la farmacia. (потом)
RESPONSE: Primero pagamos y luego vamos a la farmacia.
TEMPLATE: Estoy ____{recién} llegado a México: no conozco nada. (только что)
RESPONSE: Estoy recién llegado a México: no conozco nada.
TEMPLATE: Tengo dos playeras ____{nomás}. (только, всего)
RESPONSE: Tengo dos playeras nomás.
TEMPLATE: Pase ____{nomás}, el probador está al fondo. (смягчение: проходите, не стесняйтесь)
RESPONSE: Pase nomás, el probador está al fondo.
TEMPLATE: ____{Recién} empieza la clase; llegas a tiempo. (только что)
RESPONSE: Recién empieza la clase; llegas a tiempo.
TEMPLATE: Doña Lupita dice «____{Ahorita} vengo» — y vuelve en cinco minutos. (диминутив от «сейчас»)
RESPONSE: Doña Lupita dice «Ahorita vengo» — y vuelve en cinco minutos.
TEMPLATE: Hoy no puedo, mañana ____{luego} hablamos, ¿okey? (потом, позже)
RESPONSE: Hoy no puedo, mañana luego hablamos, ¿okey?
TEMPLATE: Son ____{nomás} dos cuadras; ____{ahorita} llegamos. (только; сейчас, скоро — диминутив)
RESPONSE: Son nomás dos cuadras; ahorita llegamos.
TEMPLATE: El café está ____{recién} hecho; tómese uno y ____{luego} salimos. (только что; потом)
RESPONSE: El café está recién hecho; tómese uno y luego salimos.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · luego, ahorita, recién o nomás (traducir)
ID: u17-s4-ej4-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мне нужна куртка, джинсы и кроссовки.
RESPONSE: Necesito un saco, un pantalón de mezclilla y unos tenis.
RUBRIC: Можно una chamarra.
TEMPLATE: У вас есть эта футболка в размере M?
RESPONSE: ¿Tiene esta playera en talla M?
TEMPLATE: Как мне сидит? — Как красиво! Тебе очень идёт.
RESPONSE: ¿Cómo me queda? — ¡Qué lindo! Te queda muy bien.
TEMPLATE: Кроссовки по акции. Классно!
RESPONSE: Los tenis están en oferta. ¡Qué padre!
RUBRIC: Можно ¡Está padre!
TEMPLATE: У меня болит горло и немного кашель. Есть что-нибудь от этого?
RESPONSE: Me duele la garganta y tengo un poco de tos. ¿Tiene algo para eso?
TEMPLATE: Одна таблетка каждые восемь часов.
RESPONSE: Una pastilla cada ocho horas.
TEMPLATE: Я хочу солнечные очки; потом идём в аптеку.
RESPONSE: Quiero unos lentes de sol; luego vamos a la farmacia.
TEMPLATE: У меня только две футболки.
RESPONSE: Tengo dos playeras nomás.
TEMPLATE: Мы только что пришли, а уже всё готово: всего две минуты.
RESPONSE: Recién llegamos y ya está todo listo: nomás dos minutos.
TEMPLATE: Проходите, не стесняйтесь, примерочная в глубине; если не подойдёт, можно обменять.
RESPONSE: Pase nomás, el probador está al fondo; si no le queda bien, se puede cambiar.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Un sábado en Coyoacán
ID: u17-s5-lectura
INTRO: Вечером Valentina пишет Lara пост о своей субботе. Прочитай — здесь собраны слова всех четырёх уроков.
Narrator: ¡Hola, Lara! Hoy es sábado y te cuento mi día en Coyoacán.
LINE: Me levanto a las ocho, me baño y desayuno con doña Lupita: chilaquiles, frijoles, pan dulce y un cafecito de olla.
LINE: Ella siempre dice «ahorita» y «un momentito». ¡Me encanta!
LINE: A las diez vamos al mercado con Yoel y Marisol.
LINE: Compro jitomate, aguacate y duraznos: «¿A cómo el kilo?», «¿Me da dos aguacates?», «¿Cuánto le debo?».
LINE: Después comemos antojitos en una fonda: quesadillas, tacos y una torta para Marisol, con refresco y popote.
LINE: Luego digo «¿Me cobra?» y dejamos el diez por ciento de propina.
LINE: Por la tarde tomo el metro con Camila hasta el Centro.
LINE: Un señor nos explica: «Siga derecho dos cuadras y dé vuelta a la izquierda».
LINE: Caminamos por la banqueta hasta el Zócalo. ¡Qué chévere!
LINE: En la noche Facundo compra un saco y unos tenis, y yo, pastillas para la garganta.
LINE: Estoy cansada, pero feliz. ¿Y tu sábado en Sevilla? Un abrazo, Vale.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u17-s5-comprension-opciones
REFERENCE: u17-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Valentina desayuna…
OPTION: a | tostada con tomate
OPTION: b | chilaquiles y café de olla
OPTION: c | cereales con leche
ANSWER: b
PROMPT: En el mercado compra…
OPTION: a | jitomate, aguacate y duraznos
OPTION: b | pescado y pan
OPTION: c | una playera
ANSWER: a
PROMPT: Después de comer, Valentina dice…
OPTION: a | «La cuenta, por favor»
OPTION: b | «¿Me cobra?»
OPTION: c | «¿Me pone…?»
ANSWER: b
PROMPT: Al Centro van…
OPTION: a | en carro
OPTION: b | en pesero
OPTION: c | en metro
ANSWER: c
PROMPT: En la noche Facundo compra…
OPTION: a | una playera
OPTION: b | un saco y unos tenis
OPTION: c | unos lentes de sol
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u17-s5-comprension-preguntas
REFERENCE: u17-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Qué dos palabras de doña Lupita le encantan a Valentina?
RESPONSE: «Ahorita» y «un momentito».
PROMPT: ¿Cuánto dejan de propina en la fonda?
RESPONSE: El diez por ciento.
PROMPT: ¿Qué les explica el señor en el Centro?
RESPONSE: Cómo llegar: «Siga derecho dos cuadras y dé vuelta a la izquierda».
PROMPT: ¿Qué compra Valentina en la noche y por qué?
RESPONSE: Pastillas, porque le duele la garganta.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 17
ID: u17-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский (вариант Америки).
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Хотите кофейку? — Да, минуточку, сейчас иду.
RESPONSE: ¿Quiere un cafecito? — Sí, un momentito, ahorita voy.
TEMPLATE: По утрам я принимаю душ и завтракаю чилакилес с апельсиновым соком.
RESPONSE: Por la mañana me baño y desayuno chilaquiles con jugo de naranja.
RUBRIC: Можно En la mañana.
TEMPLATE: По сколько кило помидоров? Дайте мне два авокадо.
RESPONSE: ¿A cómo el kilo de jitomate? ¿Me da dos aguacates?
TEMPLATE: Официант, посчитайте, пожалуйста. Сколько я вам должна?
RESPONSE: Joven, ¿me cobra, por favor? ¿Cuánto le debo?
RUBRIC: Можно Mesero.
TEMPLATE: Мы едем на метро, потому что припарковать машину здесь невозможно.
RESPONSE: Tomamos el metro porque estacionar el carro aquí es imposible.
TEMPLATE: Идите прямо два квартала и поверните направо.
RESPONSE: Siga derecho dos cuadras y dé vuelta a la derecha.
TEMPLATE: Мне нужна футболка, джинсы и кроссовки.
RESPONSE: Necesito una playera, un pantalón de mezclilla y unos tenis.
TEMPLATE: У вас есть что-нибудь от горла? — Эти таблетки, одна каждые восемь часов.
RESPONSE: ¿Tiene algo para la garganta? — Estas pastillas, una cada ocho horas.
TEMPLATE: По субботам мы ходим на tianguis, едим антохитос в фонде и оставляем десять процентов чаевых.
RESPONSE: Los sábados vamos al tianguis, comemos antojitos en una fonda y dejamos el diez por ciento de propina.
TEMPLATE: Мы только что пришли, а всё уже готово; сейчас идём по тротуару до метро, а потом — в Центр.
RESPONSE: Recién llegamos y ya está todo listo; ahorita caminamos por la banqueta hasta el metro y luego, al Centro.
$PRODUCE Tarea final · Mi barrio en la CDMX: guía para Lara
ID: u17-s6-tarea-final
INTRO: Напиши для Lara гид по своему району в Ciudad de México (6–8 предложений).
INSTRUCTION: Напиши для Lara гид по своему району в Ciudad de México (6–8 предложений).
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 3–4 места; как добраться (imperativo tú); что заказать (¿me da…?, цена, propina); три диминутива; одно слово Facundo, Camila или Marisol. · El tianguis está en… · Toma el metro y bájate en… · Pide…
RESPONSE: El tianguis de los sábados, de 9 a 15 h. Toma el metro hasta Coyoacán, sal por la calle Xicoténcatl y camina tres cuadras. Pide jitomate, aguacate y duraznos: «¿A cómo el kilo?», «¿Me da un kilito?». Los duraznos están dulcecitos. La fonda de doña Chelo, a dos cuadras del mercado. Pide dos quesadillas y un refresco con popote (60 pesos nomás). Para pagar: «Joven, ¿me cobra?» — y deja el diez por ciento de propina. La panadería de la esquina: conchas y café de olla calientito. Está cerquita del departamento; doña Lupita dice «ahorita vamos», así que espera un poquito. El Centro: toma el Metrobús en Insurgentes y bájate en Bellas Artes; sigue derecho dos cuadras por la banqueta hasta el Zócalo. ¡Está padre! Camila dice «¡qué chévere!» — es lo mismo que «¡qué guay!».
RUBRIC: Принять любой связный текст гида, включающий указания дороги, покупки и диминутивы по-мексикански.
$PRODUCE Mini-test
ID: u17-s6-mini-test
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Диминутив от café: ____
RESPONSE: cafecito
TEMPLATE: Zumo de naranja → в Мексике: ____
RESPONSE: jugo de naranja
TEMPLATE: Cojo el autobús → в Мексике: ____ el camión.
RESPONSE: Tomo
TEMPLATE: La cuenta, por favor → в Мексике: ¿____, por favor?
RESPONSE: Me cobra
TEMPLATE: La acera → в Мексике: ____
RESPONSE: la banqueta
TEMPLATE: Siga ____ dos cuadras y ____ vuelta a la izquierda. (прямо; dar, usted)
RESPONSE: derecho … dé
TEMPLATE: Tengo dos playeras ____ y ____ llego a casa. (только; только что)
RESPONSE: nomás … recién
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE México
ID: u17-s7-vocab-mexico
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la tienda de abarrotes
LINE: el agua fresca
LINE: los esquites
LINE: la salsa
LINE: picoso
LINE: la colonia
LINE: la glorieta
LINE: el estacionamiento
LINE: el boleto
LINE: la regadera
LINE: en la mañana
LINE: en la noche
LINE: ¡pásele!
LINE: ¡órale!
$DIALOGUE Río de la Plata
ID: u17-s7-vocab-rio
REPEAT
LINE: la pollera
LINE: las medias
LINE: el colectivo
LINE: el bondi
LINE: el subte
LINE: la vereda
LINE: la palta
LINE: el choclo
LINE: el ananá
LINE: la frutilla
LINE: las facturas
LINE: las medialunas
LINE: el mozo
LINE: la moza
LINE: la nafta
$DIALOGUE Colombia
ID: u17-s7-vocab-colombia
REPEAT
LINE: ¿qué más?
LINE: sumercé
LINE: el tinto
LINE: la arepa
LINE: la buseta
LINE: el TransMilenio
LINE: a la orden
LINE: bacano
LINE: listo
LINE: el parcero
LINE: la parcera
LINE: la droguería
LINE: el almuerzo
LINE: almorzar
$DIALOGUE Caribe
ID: u17-s7-vocab-caribe
REPEAT
LINE: la guagua
LINE: asere
LINE: la fruta bomba
LINE: el mofongo
LINE: la china
LINE: parquear
LINE: el zafacón
LINE: el mahón
LINE: el tostón
LINE: el chatino
LINE: ahorita

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$MODULE Unidad 19 — Tiempo libre y planes
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u19
DESCRIPTION: Свободное время и планы: soler, apetecer, ir a + инфинитив, quedar, наречия частоты.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Marina | Algieba | Joven española, amiga de Diego
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 19
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Говорить о свободном времени, хобби и увлечениях.
- Рассказывать о привычках: {soler} + infinitivo и наречия частоты.
- Предлагать планы и реагировать: {¿te apetece…?} , {¿quieres…?}, соглашаться и отказываться.
- Говорить о ближайших планах: {ir a} + infinitivo и выражения будущего времени.
- Договариваться о встрече: {quedar} (где, когда, с кем).
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji и Marina (испанка, подруга Diego).
$SESSION Lección 1 · El tiempo libre
$DIALOGUE ¿Qué soléis hacer?
ID: u19-s1-dialogo-soler
INTRO: Lara уже поправилась после простуды. Вечером после ужина ребята сидят на террасе и говорят о том, чем заняться в свободное время.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el tiempo libre
VOCAB: el ocio
VOCAB: la afición
VOCAB: el hobby
VOCAB: hacer deporte
VOCAB: salir con amigos
VOCAB: ver una serie
VOCAB: montar en bici
VOCAB: bailar
VOCAB: divertirse
VOCAB: ¿qué sueles hacer?
Sofia: Lara, ya estás mejor, ¿no? ¿Qué te apetece hacer este fin de semana?
Lara: Sí, mucho mejor, gracias. No sé… ¿Qué soléis hacer vosotros?
Diego: Yo suelo hacer deporte por la mañana y, por la noche, salgo con amigos.
Kenji: Yo prefiero algo tranquilo: leo, cocino o veo una serie.
Sofia: A mí me encanta bailar y montar en bici por el río.
Lara: ¡Qué bien! Yo quiero conocer la ciudad y divertirme un poco.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u19-s1-dialogo-soler-role-lara
REFERENCE: u19-s1-dialogo-soler
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR ¿Qué es «soler»?
В диалоге звучит {¿Qué soléis hacer?} — это глагол **soler + инфинитив** = «обычно / как правило делать что-то» (привычка). Само {soler} отдельно не переводится: оно показывает регулярность, а смысл несёт инфинитив. Примеры:
- {Suelo desayunar un café.} — Я обычно завтракаю кофе.
- {¿Sueles ir al gimnasio?} — Ты обычно ходишь в спортзал?
- {Diego suele salir los viernes.} — Diego обычно гуляет по пятницам.
- {No solemos cenar tarde.} — Мы обычно не ужинаем поздно.
- {Los domingos suelen ir al cine.} — По воскресеньям они обычно ходят в кино.
Полная таблица спряжения — в грамматике ниже.
$GRAMMAR SOLER + infinitivo (привычки)
Чтобы сказать, что вы **обычно** делаете, используйте **soler + инфинитив**. Сам глагол {soler} — отклоняющийся (o → ue), как {poder}/{volver}, и почти всегда идёт с инфинитивом.
| Pronombre | SOLER | Пример |
|---|---|---|
| yo | **suelo** | {Suelo hacer deporte.} |
| tú | **sueles** | {¿Sueles leer por la noche?} |
| él / ella / usted | **suele** | {Diego suele salir los viernes.} |
| nosotros/-as | **solemos** | {Solemos ver una serie.} |
| vosotros/-as | **soléis** | {¿Qué soléis hacer?} |
| ellos/-as / ustedes | **suelen** | {Suelen ir al cine.} |
> {Suelo cocinar} = «я обычно готовлю». Это привычка, а не один раз. Для одного раза — обычное настоящее или {ir a}.
**Adverbios de frecuencia** (наречия частоты — повторяем и расширяем):
| Español | Traducción |
|---|---|
| siempre | всегда |
| normalmente | обычно |
| a menudo | часто |
| a veces | иногда |
| casi nunca | почти никогда |
| nunca | никогда |
| los fines de semana / entre semana | по выходным / в будни |
> Спряжение отклоняющихся глаголов (как {soler}) подробно — в материалах на сайте espanolenchanclas.com.
$PRODUCE Ejercicio 1 · SOLER + frecuencia
ID: u19-s1-ej1-soler
INSTRUCTION: Поставьте **soler** в нужную форму.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Yo ____{suelo} hacer deporte por la mañana. (soler)
RESPONSE: Yo suelo hacer deporte por la mañana.
TEMPLATE: Diego ____{suele} salir con amigos los viernes. (soler)
RESPONSE: Diego suele salir con amigos los viernes.
TEMPLATE: Nosotros ____{solemos} ver una serie por la noche. (soler)
RESPONSE: Nosotros solemos ver una serie por la noche.
TEMPLATE: ¿Tú ____{sueles} leer antes de dormir? (soler)
RESPONSE: ¿Tú sueles leer antes de dormir?
TEMPLATE: Sofía y Kenji ____{suelen} ir al cine los domingos. (soler)
RESPONSE: Sofía y Kenji suelen ir al cine los domingos.
TEMPLATE: Lara ____{suele} desayunar un café. (soler)
RESPONSE: Lara suele desayunar un café.
TEMPLATE: ¿Vosotros ____{soléis} jugar al fútbol los sábados? (soler)
RESPONSE: ¿Vosotros soléis jugar al fútbol los sábados?
TEMPLATE: En verano (yo) ____{suelo} ir a la playa. (soler)
RESPONSE: En verano (yo) suelo ir a la playa.
TEMPLATE: Los fines de semana (nosotros) ____{solemos} dormir hasta tarde y luego ____{solemos} pasear. (soler; soler)
RESPONSE: Los fines de semana (nosotros) solemos dormir hasta tarde y luego solemos pasear.
TEMPLATE: ¿Qué ____{sueles} hacer (tú) los domingos? — ____{Suelo} quedar con amigos. (soler; soler)
RESPONSE: ¿Qué sueles hacer (tú) los domingos? — Suelo quedar con amigos.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · SOLER + frecuencia (traducir)
ID: u19-s1-ej1-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: По выходным я обычно отдыхаю.
RESPONSE: Los fines de semana suelo descansar.
TEMPLATE: Что ты обычно делаешь в свободное время?
RESPONSE: ¿Qué sueles hacer en tu tiempo libre?
TEMPLATE: Мы часто гуляем по центру.
RESPONSE: A menudo paseamos por el centro.
TEMPLATE: По субботам я обычно сплю допоздна, а потом занимаюсь спортом.
RESPONSE: Los sábados suelo dormir hasta tarde y luego hago deporte.
TEMPLATE: Вы (vosotros) обычно играете в футбол по вечерам?
RESPONSE: ¿Soléis jugar al fútbol por las tardes?
TEMPLATE: Diego обычно встречается с друзьями по пятницам.
RESPONSE: Diego suele quedar con amigos los viernes.
TEMPLATE: Летом мы обычно ходим на пляж.
RESPONSE: En verano solemos ir a la playa.
TEMPLATE: Ты обычно читаешь перед сном?
RESPONSE: ¿Sueles leer antes de dormir?
TEMPLATE: По воскресеньям Sofía и Kenji обычно ходят в кино.
RESPONSE: Los domingos Sofía y Kenji suelen ir al cine.
TEMPLATE: Что ты обычно делаешь по утрам? — Обычно я занимаюсь спортом.
RESPONSE: ¿Qué sueles hacer por las mañanas? — Suelo hacer deporte.
$SESSION Lección 2 · ¿Te apetece un plan?
$DIALOGUE Una propuesta
ID: u19-s2-dialogo-propuesta
INTRO: Llega Marina. Tiene una idea para el sábado.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el plan
VOCAB: proponer
VOCAB: ¿te apetece…?
VOCAB: el concierto
VOCAB: la música en directo
VOCAB: ¡genial!
VOCAB: ¡estupendo!
VOCAB: vale
VOCAB: de acuerdo
VOCAB: lo siento, no puedo
VOCAB: ¿por qué no…?
VOCAB: quizá otro día
Marina: ¡Hola a todos! ¿Os apetece hacer algo el sábado?
Diego: ¡Claro! ¿Qué propones?
Marina: Hay un concierto en el parque. ¿Queréis venir?
Sofia: ¡Genial! A mí me encanta la música en directo.
Kenji: A mí me apetece, pero por la tarde. Por la mañana no puedo.
Lara: Por mí, perfecto. ¿Por qué no quedamos antes para comer?
$DIALOGUE Haz el papel de Marina
ID: u19-s2-dialogo-propuesta-role-marina
REFERENCE: u19-s2-dialogo-propuesta
PLAY_ROLE: Marina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Marina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Marina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Quedar
Глагол {quedar} («договориться о встрече») — одно из самых частых слов в живом испанском: {¿Quedamos?} — «Встретимся?». Гулять ({salir}) испанцы часто начинают поздно: ужин в 21–22 ч, а вечерние планы — после.
$GRAMMAR APETECER (как gustar) y reaccionar
**Apetecer** работает как {gustar}: важна не «я», а то, **что** хочется. Местоимение — впереди.
| (a mí) | **me apetece** | un café / salir |
|---|---|---|
| (a ti) | **te apetece** | ¿…un plan? |
| (a él/ella/usted) | **le apetece** | el cine |
| (a nosotros) | **nos apetece** | quedar |
| (a vosotros) | **os apetece** | …hacer algo? |
| (a ellos/ustedes) | **les apetece** | la playa |
> Множественное число — **apetecen**: {Me apetecen unas tapas.} С инфинитивом всегда **apetece**: {Me apetece bailar.}
**Proponer, aceptar y rechazar** (предложить, согласиться, отказаться):
| Español | Traducción |
|---|---|
| ¿Te apetece…? · ¿Quieres…? · ¿Por qué no…? | Хочешь…? · Почему бы не…? |
| ¡Vale! · ¡De acuerdo! · ¡Genial! · Con mucho gusto. | Давай! · Договорились! · С удовольствием. |
| Lo siento, no puedo. · Es que… · Quizá otro día. | Извини, не могу. · Дело в том, что… · Может, в другой раз. |
| Mejor… (+ alternativa) | Лучше… (+ другой вариант) |
$PRODUCE Ejercicio 2 · APETECER y proponer
ID: u19-s2-ej2-apetecer
INSTRUCTION: Вставьте **me/te/le… apetece(n)**.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿(a ti) ____{te apetece} un café? (apetecer)
RESPONSE: ¿(a ti) te apetece un café?
TEMPLATE: (a mí) ____{me apetece} ir al cine. (apetecer)
RESPONSE: (a mí) me apetece ir al cine.
TEMPLATE: (a mí) no ____{me apetecen} las discotecas. (apetecer)
RESPONSE: (a mí) no me apetecen las discotecas.
TEMPLATE: ¿(a vosotros) ____{os apetece} salir esta noche? (apetecer)
RESPONSE: ¿(a vosotros) os apetece salir esta noche?
TEMPLATE: (a Diego) ____{le apetece} una caña. (apetecer)
RESPONSE: (a Diego) le apetece una caña.
TEMPLATE: ¿(a ti) ____{te apetecen} unas tapas? (apetecer)
RESPONSE: ¿(a ti) te apetecen unas tapas?
TEMPLATE: (a nosotros) ____{nos apetece} ir a la playa. (apetecer)
RESPONSE: (a nosotros) nos apetece ir a la playa.
TEMPLATE: (a Lara) no ____{le apetecen} los conciertos de rock. (apetecer)
RESPONSE: (a Lara) no le apetecen los conciertos de rock.
TEMPLATE: ¿(a vosotros) ____{os apetecen} unos churros o (a vosotros) ____{os apetece} un helado? (apetecer; apetecer)
RESPONSE: ¿(a vosotros) os apetecen unos churros o (a vosotros) os apetece un helado?
TEMPLATE: (a mí) ____{me apetece} salir, pero (a mí) no ____{me apetecen} las discotecas. (apetecer; apetecer)
RESPONSE: (a mí) me apetece salir, pero (a mí) no me apetecen las discotecas.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · APETECER y proponer (traducir)
ID: u19-s2-ej2-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Хочешь сходить на концерт?
RESPONSE: ¿Quieres ir a un concierto?
TEMPLATE: Почему бы нам не пойти на пляж?
RESPONSE: ¿Por qué no vamos a la playa?
TEMPLATE: Договорились! Во сколько?
RESPONSE: ¡Vale! ¿A qué hora?
ACCEPT: ¡De acuerdo! ¿A qué hora?
TEMPLATE: Мне не хочется выходить; лучше останемся дома.
RESPONSE: No me apetece salir; mejor nos quedamos en casa.
TEMPLATE: Хотите пойти с нами? — С удовольствием.
RESPONSE: ¿Queréis venir con nosotros? — Con mucho gusto.
TEMPLATE: Хочешь кофе? — Да, с удовольствием.
RESPONSE: ¿Te apetece un café? — Sí, con mucho gusto.
TEMPLATE: Мне хочется тапас.
RESPONSE: Me apetecen unas tapas.
TEMPLATE: Diego не хочется идти в кино.
RESPONSE: A Diego no le apetece ir al cine.
TEMPLATE: Может, сходим на пляж? — Извини, не могу, дело в том, что я работаю.
RESPONSE: ¿Quedamos para ir a la playa? — Lo siento, no puedo, es que trabajo.
TEMPLATE: Хотите пива или вам хочется лимонада?
RESPONSE: ¿Os apetece una caña o os apetece una limonada?
$SESSION Lección 3 · ¿Qué vas a hacer este finde?
$DIALOGUE Planes para el fin de semana
ID: u19-s3-dialogo-planes
INTRO: El viernes por la tarde, en la cocina, cada uno cuenta sus planes.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: este fin de semana
VOCAB: este finde
VOCAB: mañana
VOCAB: pasado mañana
VOCAB: el sábado que viene
VOCAB: la semana que viene
VOCAB: luego
VOCAB: más tarde
VOCAB: empezar un curso
VOCAB: jugar al fútbol
VOCAB: una peli
VOCAB: una película
VOCAB: descansar
VOCAB: ¿qué vas a hacer?
Diego: ¿Qué vais a hacer este finde?
Sofia: El sábado vamos al concierto. Y el domingo voy a descansar.
Kenji: Yo voy a cocinar algo japonés para todos. ¿Os apetece?
Lara: ¡Sí! Y la semana que viene voy a empezar un curso de baile.
Diego: ¡Qué bien! Pues yo mañana voy a jugar al fútbol con Marina.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u19-s3-dialogo-planes-role-lara
REFERENCE: u19-s3-dialogo-planes
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR IR A + infinitivo (ближайшие планы)
Для планов на будущее используем **ir + a + инфинитив** (это вы уже знаете из юнита 8 — теперь применяем к планам).
| Pronombre | IR | + a + infinitivo |
|---|---|---|
| yo | **voy** | a salir |
| tú | **vas** | a descansar |
| él / ella / usted | **va** | a cocinar |
| nosotros/-as | **vamos** | a ir al concierto |
| vosotros/-as | **vais** | a jugar |
| ellos/-as / ustedes | **van** | a venir |
- Вопрос: {¿Qué vas a hacer mañana?}
- Отрицание: {No voy a hacer nada.}
- Часто с выражениями будущего: {mañana}, {este finde}, {la semana que viene}, {luego}.
$PRODUCE Ejercicio 3 · IR A + infinitivo
ID: u19-s3-ej3-ira
INSTRUCTION: Поставьте **ir a** в нужную форму.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Este finde yo ____{voy a} visitar un pueblo. (ir a)
RESPONSE: Este finde yo voy a visitar un pueblo.
TEMPLATE: Mañana Lara ____{va a} descansar. (ir a)
RESPONSE: Mañana Lara va a descansar.
TEMPLATE: ¿Vosotros ____{vais a} salir esta noche? (ir a)
RESPONSE: ¿Vosotros vais a salir esta noche?
TEMPLATE: Nosotros ____{vamos a} ver una peli. (ir a)
RESPONSE: Nosotros vamos a ver una peli.
TEMPLATE: Ellos no ____{van a} venir. (ir a)
RESPONSE: Ellos no van a venir.
TEMPLATE: La semana que viene (yo) ____{voy a} empezar un curso. (ir a)
RESPONSE: La semana que viene (yo) voy a empezar un curso.
TEMPLATE: ¿Tú ____{vas a} jugar al fútbol mañana? (ir a)
RESPONSE: ¿Tú vas a jugar al fútbol mañana?
TEMPLATE: Esta noche Kenji ____{va a} cocinar paella. (ir a)
RESPONSE: Esta noche Kenji va a cocinar paella.
TEMPLATE: Este finde (nosotros) ____{vamos a} ir a la playa y luego ____{vamos a} cenar fuera. (ir a; ir a)
RESPONSE: Este finde (nosotros) vamos a ir a la playa y luego vamos a cenar fuera.
TEMPLATE: ¿Qué ____{vais a} hacer (vosotros) mañana? — ____{Vamos a} visitar un pueblo. (ir a; ir a)
RESPONSE: ¿Qué vais a hacer (vosotros) mañana? — Vamos a visitar un pueblo.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · IR A + infinitivo (traducir)
ID: u19-s3-ej3-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Что ты будешь делать в субботу?
RESPONSE: ¿Qué vas a hacer el sábado?
TEMPLATE: В следующие выходные мы поедем на пляж.
RESPONSE: El finde que viene vamos a ir a la playa.
TEMPLATE: Я не буду ничего делать, буду отдыхать.
RESPONSE: No voy a hacer nada, voy a descansar.
TEMPLATE: На следующей неделе Diego начнёт новый курс.
RESPONSE: La semana que viene Diego va a empezar un curso nuevo.
TEMPLATE: Они поужинают вне дома, а потом пойдут на концерт.
RESPONSE: Van a cenar fuera y luego van a ir a un concierto.
TEMPLATE: Завтра Lara будет отдыхать.
RESPONSE: Mañana Lara va a descansar.
TEMPLATE: Вы будете выходить сегодня вечером?
RESPONSE: ¿Vais a salir esta noche?
TEMPLATE: Мы посмотрим фильм.
RESPONSE: Vamos a ver una peli.
TEMPLATE: Что вы будете делать в эти выходные? — Мы поедем в деревню.
RESPONSE: ¿Qué vais a hacer este finde? — Vamos a ir a un pueblo.
TEMPLATE: Сегодня вечером я приготовлю ужин, а потом мы посмотрим сериал.
RESPONSE: Esta noche voy a preparar la cena y luego vamos a ver una serie.
$SESSION Lección 4 · Quedamos a las seis
$DIALOGUE ¿Dónde y a qué hora?
ID: u19-s4-dialogo-quedar
INTRO: Por el grupo de mensajes, organizan el sábado.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: quedar
VOCAB: ¿dónde quedamos?
VOCAB: ¿a qué hora?
VOCAB: en la puerta de…
VOCAB: llegar tarde
VOCAB: llegar pronto
VOCAB: nos vemos
VOCAB: ¡hecho!
VOCAB: cambiar el plan
VOCAB: cancelar el plan
VOCAB: confirmar
VOCAB: la cita
Marina: Entonces, ¿quedamos el sábado? ¿A qué hora?
Diego: ¿Quedamos a las dos para comer?
Sofia: Vale. ¿Dónde quedamos?
Marina: En la puerta del bar de siempre.
Lara: Perfecto. Yo a veces llego tarde, ¡pero esta vez no!
Kenji: Yo no puedo a las dos. Quedamos luego, a las seis, en el parque.
Diego: ¡Hecho! Nos vemos el sábado.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u19-s4-dialogo-quedar-role-diego
REFERENCE: u19-s4-dialogo-quedar
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR QUEDAR (договориться о встрече)
| Конструкция | Значение | Пример |
|---|---|---|
| **quedar con** + человек | встретиться с кем-то | {Quedo con Sofía.} |
| **quedar en** + место | встретиться в (месте) | {Quedamos en el parque.} |
| **quedar a** + время | встретиться в (час) | {Quedamos a las seis.} |
| {¿Quedamos?} | Встретимся? (предложение) | {¿Quedamos mañana?} |
> Часто всё вместе: {Quedamos el sábado a las seis en la puerta del cine.} (день + час + место).
$PRODUCE Ejercicio 4 · Quedar (concertar una cita)
ID: u19-s4-ej4-quedar
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (впишите его).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿____{quedamos} mañana a las seis? (quedamos / quedan / quedo)
RESPONSE: ¿Quedamos mañana a las seis?
TEMPLATE: Quedamos ____{en} la puerta del cine. (en / a / de)
RESPONSE: Quedamos en la puerta del cine.
TEMPLATE: Quedamos ____{a} las cinco. (en / a / de)
RESPONSE: Quedamos a las cinco.
TEMPLATE: Quedo ____{con} Sofía. (con / a / en)
RESPONSE: Quedo con Sofía.
TEMPLATE: ¿____{quedamos} el sábado? (quedamos / quedáis / quedo)
RESPONSE: ¿Quedamos el sábado?
TEMPLATE: Quedamos ____{en} el parque. (en / a / con)
RESPONSE: Quedamos en el parque.
TEMPLATE: Quedo ____{con} Diego y Kenji. (con / a / en)
RESPONSE: Quedo con Diego y Kenji.
TEMPLATE: Quedamos ____{a} las ocho de la tarde. (a / en / de)
RESPONSE: Quedamos a las ocho de la tarde.
TEMPLATE: Quedamos ____{con} Marina ____{en} la puerta del cine ____{a} las siete. (con / en / a)
RESPONSE: Quedamos con Marina en la puerta del cine a las siete.
TEMPLATE: ¿____{quedáis} (vosotros) mañana ____{en} el centro? (quedáis / quedan; en / a)
RESPONSE: ¿Quedáis (vosotros) mañana en el centro?
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Quedar (traducir)
ID: u19-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Где встретимся?
RESPONSE: ¿Dónde quedamos?
TEMPLATE: Во сколько договоримся?
RESPONSE: ¿A qué hora quedamos?
TEMPLATE: Я опаздываю, встретимся в семь.
RESPONSE: Llego tarde, quedamos a las siete.
TEMPLATE: Давай встретимся у меня дома.
RESPONSE: Quedamos en mi casa.
TEMPLATE: Я договорился с Sofía.
RESPONSE: Quedo con Sofía.
TEMPLATE: Встретимся у входа в кино.
RESPONSE: Quedamos en la entrada del cine.
TEMPLATE: Встретимся завтра в шесть?
RESPONSE: ¿Quedamos mañana a las seis?
TEMPLATE: Я договорился встретиться с Diego в парке.
RESPONSE: Quedo con Diego en el parque.
TEMPLATE: Не могу в субботу; может, встретимся в воскресенье?
RESPONSE: No puedo el sábado; ¿quedamos el domingo?
TEMPLATE: Договорились: завтра в шесть у входа в парк. Увидимся!
RESPONSE: Quedamos: mañana a las seis en la entrada del parque. ¡Nos vemos!
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Los planes del fin de semana
ID: u19-s5-lectura
INTRO: Marina организует план на выходные в групповом чате. Прочитай.
Narrator: A Marina le encanta el tiempo libre.
LINE: Entre semana suele estudiar mucho, pero los fines de semana siempre hace planes con sus amigos.
LINE: Este sábado quiere organizar algo especial.
LINE: — ¿Te apetece ir a un concierto en el parque? —escribe Marina en el chat del grupo.
LINE: — ¡Vale! Me encanta la música —responde Diego.
LINE: — Yo no puedo a mediodía, pero por la tarde sí —dice Sofía.
LINE: Kenji no suele salir los sábados, pero esta vez quiere ir.
LINE: Lara también va a ir.
LINE: Al final, los amigos quedan el sábado a las seis en la puerta del parque.
LINE: Después del concierto van a cenar tapas.
LINE: Va a ser una noche genial.
LINE: Marina está muy contenta: el verano en Sevilla es perfecto para estar con los amigos.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u19-s5-comprension-a
REFERENCE: u19-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Marina propone ir a…
OPTION: a | un concierto en el parque
OPTION: b | la playa
OPTION: c | un restaurante
ANSWER: a
PROMPT: A Diego la música…
OPTION: a | no le gusta
OPTION: b | le encanta
OPTION: c | le da igual
ANSWER: b
PROMPT: Sofía no puede quedar…
OPTION: a | por la noche
OPTION: b | a mediodía
OPTION: c | el sábado
ANSWER: b
PROMPT: Los amigos quedan a las…
OPTION: a | seis
OPTION: b | siete
OPTION: c | ocho
ANSWER: a
PROMPT: Después del concierto van a…
OPTION: a | cenar tapas
OPTION: b | trabajar
OPTION: c | estudiar
ANSWER: a
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u19-s5-comprension-b
REFERENCE: u19-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Qué plan propone Marina?
RESPONSE: Ir a un concierto en el parque.
PROMPT: ¿A qué hora quedan?
RESPONSE: A las seis.
PROMPT: ¿Dónde quedan?
RESPONSE: En la puerta del parque.
PROMPT: ¿Qué van a hacer después del concierto?
RESPONSE: Van a cenar tapas.
$DIALOGUE Mensaje de Valentina
ID: u19-s5-mensaje-valentina
INTRO: Lara рассказывает Valentina о планах на выходные, и та отвечает.
Valentina: ¡Qué planes tan padres! Nosotros este fin de semana vamos a ir a Xochimilco con Facundo y Camila: ¿te late? Es un lugar con canales y barcas de colores. El sábado por la mañana suelo ir a correr al parque y después nos vemos todos en la alberca de un amigo de Facundo. ¿A ti te apetece venir a México algún día?
Lara: ¡Me encanta la idea! Aquí quedamos a las seis en la puerta del parque para el concierto. ¿Te late?… ¡qué expresión tan bonita!
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 19 (traducción)
ID: u19-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Что ты обычно делаешь в свободное время?
RESPONSE: ¿Qué sueles hacer en tu tiempo libre?
TEMPLATE: Мне нравится спорт и кино.
RESPONSE: Me gusta el deporte y el cine.
TEMPLATE: Хочешь сходить на концерт в субботу?
RESPONSE: ¿Quieres ir a un concierto el sábado?
TEMPLATE: Мне не хочется выходить сегодня.
RESPONSE: No me apetece salir hoy.
TEMPLATE: Что ты будешь делать на выходных?
RESPONSE: ¿Qué vas a hacer el fin de semana?
TEMPLATE: Мы собираемся поехать на пляж.
RESPONSE: Vamos a ir a la playa.
TEMPLATE: Где и во сколько встретимся?
RESPONSE: ¿Dónde y a qué hora quedamos?
TEMPLATE: Договорились, встретимся в шесть у кафе.
RESPONSE: Vale, quedamos a las seis en la cafetería.
TEMPLATE: По субботам я обычно сплю допоздна, а потом встречаюсь с друзьями.
RESPONSE: Los sábados suelo dormir hasta tarde y luego quedo con mis amigos.
TEMPLATE: Не могу в пятницу; может, в субботу сходим в кино?
RESPONSE: No puedo el viernes; ¿vamos al cine el sábado?
$PRODUCE Tarea final · Queda con un amigo
ID: u19-s6-tarea-final
INTRO: Напишите переписку или разыграйте диалог: вы договариваетесь о плане с другом (~7-8 реплик).
INSTRUCTION: Напишите переписку: вы договариваетесь о плане с другом.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) предложение (¿te apetece…? / ¿quieres…? / ¿por qué no…?), 2) реакцию (согласие или отказ + альтернатива), 3) день, час и место встречи (quedar). · — ____. · — ____. · — ____.
RESPONSE: — ¿Te apetece hacer algo el sábado? — ¡Vale! ¿Qué propones? — Hay un concierto en el parque. ¿Quedamos a las seis? — Perfecto. ¿Dónde quedamos? — En la puerta del parque. ¡Nos vemos!
RUBRIC: Принять любой связный диалог, где предлагают план, реагируют и договариваются о встрече с использованием quedar.
$PRODUCE Mini-test
ID: u19-s6-minitest
INSTRUCTION: Переведите.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: «Я обычно занимаюсь спортом» (soler).
RESPONSE: Suelo hacer deporte.
TEMPLATE: «Хочешь сходить в кино?»
RESPONSE: ¿Quieres ir al cine?
RUBRIC: Принять также: ¿Te apetece ir al cine?
TEMPLATE: «Мне хочется кофе» (apetecer).
RESPONSE: Me apetece un café.
TEMPLATE: «Что ты будешь делать завтра?» (ir a).
RESPONSE: ¿Qué vas a hacer mañana?
TEMPLATE: «Где встретимся?»
RESPONSE: ¿Dónde quedamos?
TEMPLATE: «Договорились в шесть.»
RESPONSE: Quedamos a las seis.
TEMPLATE: «На следующей неделе» (выражение времени).
RESPONSE: La semana que viene.
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Aficiones y deportes
ID: u19-s7-vocab-aficiones
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: jugar al fútbol
LINE: jugar al baloncesto
LINE: jugar al tenis
LINE: ir al gimnasio
LINE: correr
LINE: nadar
LINE: montar en bici
LINE: bailar
LINE: tocar la guitarra
LINE: tocar el piano
LINE: cantar
LINE: pintar
LINE: dibujar
LINE: hacer fotos
$DIALOGUE Lugares de ocio
ID: u19-s7-vocab-lugares
INTRO: Места отдыха.
REPEAT
LINE: el cine
LINE: el teatro
LINE: el concierto
LINE: el museo
LINE: la exposición
LINE: el parque
LINE: la playa
LINE: la piscina
LINE: el gimnasio
LINE: la discoteca
LINE: el centro comercial
LINE: el bar
LINE: la terraza
$DIALOGUE Proponer y reaccionar
ID: u19-s7-vocab-proponer
INTRO: Предлагать и реагировать.
REPEAT
LINE: ¿Te apetece…?
LINE: ¿Os apetece…?
LINE: ¿Quieres…?
LINE: ¿Quedamos?
LINE: ¿Por qué no…?
LINE: ¿Vamos a…?
LINE: ¡Vale!
LINE: ¡De acuerdo!
LINE: ¡Hecho!
LINE: ¡Genial!
LINE: ¡Estupendo!
LINE: Con mucho gusto.
LINE: Lo siento, no puedo.
LINE: Es que…
LINE: Quizá otro día.
LINE: Mejor…
$DIALOGUE Expresiones de tiempo
ID: u19-s7-vocab-tiempo
INTRO: Выражения будущего времени.
REPEAT
LINE: hoy
LINE: esta tarde
LINE: esta noche
LINE: mañana
LINE: pasado mañana
LINE: este fin de semana
LINE: este finde
LINE: el sábado que viene
LINE: la semana que viene
LINE: el mes que viene
LINE: luego
LINE: más tarde
LINE: pronto
$GRAMMAR Conjugación: SOLER y APETECER
**SOLER** (o → ue), всегда + инфинитив:
| | soler |
|---|---|
| yo | {suelo} |
| tú | {sueles} |
| él / ella / usted | {suele} |
| nosotros/-as | {solemos} |
| vosotros/-as | {soléis} |
| ellos/-as / ustedes | {suelen} |
**APETECER** — как {gustar} (важно «что», местоимение впереди): *me / te / le / nos / os / les* **apetece** (+ инфинитив или ед. ч.) · **apetecen** (+ мн. ч.).
> Больше про спряжение глаголов — espanolenchanclas.com.
$SESSION Textos de lectura · ¿Qué te gusta hacer?
$DIALOGUE El deporte y el arte
ID: u19-s8-lectura-deporte
INTRO: Дополнительное чтение. Рассказы испаноговорящих из разных стран о том, что им нравится делать в свободное время.
Narrator: Me gustan todos los deportes, pero especialmente la natación.
LINE: Normalmente, nado dos o tres veces por semana.
LINE: Otro deporte que me gusta es el tenis.
LINE: También me gusta el arte.
LINE: Me gusta ir a conciertos de rock o de música clásica, pero cualquier actividad que practique, me gusta hacerla con la gente que quiero.
$DIALOGUE Roxana — Chile (Santiago)
ID: u19-s8-lectura-roxana
Narrator: Algo que me gusta muchísimo hacer los fines de semana es salir de Santiago, porque hay mucha contaminación.
LINE: Me gusta ir a la playa o visitar algún pueblito cercano, comer al aire libre, disfrutar de la naturaleza y conocer algo nuevo.
$DIALOGUE Alfredo — México (Monterrey)
ID: u19-s8-lectura-alfredo
Narrator: Los fines de semana me gusta dedicarlos a la familia.
LINE: Después de toda una semana de trabajo y de estudio, es muy poco el tiempo que me queda para ellos.
LINE: Así que el fin de semana me gusta ir a algún parque o al cine, o simplemente jugar en el jardín con mis hijos.
LINE: Y si queda algo de tiempo, ver algo de televisión o algún partido de fútbol.
LINE: Y si hay oportunidad, por las noches me gusta reunirme con los amigos.
$DIALOGUE Luís Emilio — Costa Rica (San José)
ID: u19-s8-lectura-luis
Narrator: A mí me gusta mucho lo que hago: soy diseñador de luces para teatro y espectáculos.
LINE: Me gusta trabajar con luces y con gente.
LINE: En mi tiempo libre me gusta escuchar música de todo tipo y leer; leo bastante.
LINE: Otra cosa que me gusta mucho es jugar con mi hijo.
LINE: Me gusta estar afuera y salir cuando el clima lo permite, ir a caminar y ver cosas diferentes.
LINE: Pero lo que de verdad me gusta más es viajar: conocer lugares nuevos, conocer gente nueva, montarme en un avión y estar en otro lado, o montarme en un bus e ir bien lejos.
$DIALOGUE Desde Ecuador — leer, cocinar y bailar
ID: u19-s8-lectura-ecuador
Narrator: Hay cuatro cosas que me encanta hacer.
LINE: La primera es leer: me gusta mucho leer poesía o novelas, y paso la mayor parte del tiempo con un libro; cuando estoy haciendo la fila en el banco o para comprar algo de comer, siempre tengo un libro conmigo.
LINE: También me gusta mucho cocinar, porque uno de mis sueños es tener más adelante un restaurante de comida criolla ecuatoriana; siempre estoy experimentando con la comida y con nuevos ingredientes.
LINE: Me gusta mucho bailar salsa, y es algo que hago los fines de semana: salir y bailar me ayuda a desestresarme y a quitarme el peso de los estudios y del trabajo.
LINE: Y, finalmente, me gusta hacer manualidades.
LINE: Mi madre es artesana y por eso hago muchas cosas con las manos: puedo hacer un poco de cerámica, pintura, tejido o bordado.
LINE: Siempre me gusta hacer cosas para adornar la casa, o la casa de las personas que quiero.
LINE: Esas son las cosas que me gusta hacer.
$DIALOGUE Vocabulario útil
ID: u19-s8-vocab-util
INTRO: Трудные слова из текстов.
REPEAT
LINE: la contaminación
LINE: al aire libre
LINE: el pueblito
LINE: el pueblo
LINE: el partido
LINE: el partido de fútbol
LINE: el espectáculo
LINE: desestresarse
LINE: las manualidades
LINE: el artesano
LINE: la artesana
LINE: el bordado
LINE: el tejido
LINE: la comida criolla

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$MODULE Unidad 21 — Estudios y trabajo
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u21
DESCRIPTION: Учёба и работа: para + инфинитив (цель), por vs para, obligaciones (tener que, hay que, deber), saber vs poder / conocer.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Carmen | Gacrux | Señora mayor, la casera, cálida y algo formal
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
VOICE: Elena | Autonoe | Profesora de español, paciente y clara
VOICE: Jefa | Erinome | Jefa de cafetería, práctica y directa
$SESSION Unidad 21
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u21-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Рассказывать об учёбе и работе: что изучаешь, кем работаешь.
- Выражать **цель** действия: **para + infinitivo** (учу испанский, чтобы…).
- Говорить об **обязанностях**: **tener que / hay que / deber + infinitivo**.
- Говорить об **умениях и возможностях**: **saber + infinitivo** (уметь) и **poder + infinitivo** (мочь); различать **saber / conocer**.
- Описывать, что происходит **сейчас** на работе/учёбе (**estar + gerundio**, повтор) и **планы** (**ir a + infinitivo**, повтор).
**Персонажи:** Lara, Kenji, Diego, Marina и преподавательница Elena (la profesora Elena).
$SESSION Lección 1 · En la academia
$DIALOGUE El primer día de clase
ID: u21-s1-dialogo-primer-dia
INTRO: Lara записалась на курсы испанского. Первый день — знакомство с преподавательницей.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la academia
VOCAB: la escuela
VOCAB: la universidad
VOCAB: la clase
VOCAB: el estudiante
VOCAB: la estudiante
VOCAB: el profesor
VOCAB: la profesora
VOCAB: estudiar
VOCAB: aprender
VOCAB: enseñar
VOCAB: ¿a qué te dedicas?
VOCAB: el horario
VOCAB: la asignatura
Elena: ¡Hola! Bienvenida a la academia. ¿Cómo te llamas?
Lara: Me llamo Lara. Estudio español este verano.
Elena: ¡Muy bien! ¿Y a qué te dedicas?
Lara: Soy estudiante. En mi país estudio en la universidad.
Elena: ¿Y por qué estudias español?
Lara: Estudio español para viajar y para hablar con mis amigos de aquí.
Elena: Perfecto. Las clases son de lunes a viernes, por la mañana.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u21-s1-dialogo-primer-dia-role-lara
REFERENCE: u21-s1-dialogo-primer-dia
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR para + infinitivo (цель)
ID: u21-s1-gramatica-para
**para + infinitivo** — для чего, с какой целью совершается действие.
- {Estudio español para viajar.} — Учу испанский, **чтобы путешествовать**.
- {Trabajo para ganar dinero.} — Работаю, **чтобы зарабатывать** деньги.
- Вопрос: {¿Para qué…?} — Зачем? / Для чего?
> Не путай: **¿por qué?** (почему, причина) → ответ **porque**; **¿para qué?** (зачем, цель) → ответ **para + infinitivo**. *— {¿Para qué estudias?} — {Para trabajar en España.}*
$GRAMMAR POR y PARA (contraste)
ID: u21-s1-gramatica-por-para
Во многих языках обоим предлогам соответствует одно и то же слово, поэтому их легко перепутать. Проще всего запомнить так: **para** смотрит **вперёд** — к цели, к адресату, к сроку; **por** смотрит **назад** — к причине, а также указывает на обмен, место, время суток и средство.
| por = … | para = … |
|---|---|
| причина, мотив («из-за, ради»): {No salgo por el calor.} | цель («чтобы» + инфинитив): {Estudio para aprobar.} |
| ради кого-то: {Lo hago por ti.} | адресат («для кого»): {Este libro es para ti.} |
| обмен, цена: {Compré el diccionario por diez euros.} | срок («к какому числу»): {El trabajo es para el lunes.} |
| место («через, по»): {Paseamos por el centro.} | назначение («для чего»): {Es una sala para estudiar.} |
| время суток: {Trabajo por la tarde.} | мнение («по-моему»): {Para mí, es difícil.} |
| средство: {Hablamos por teléfono.} | работа на кого-то: {Trabajo para una empresa.} |
| «спасибо за»: {Gracias por tu ayuda.} | |
> Сравни: {Lo hago por ti} — «ради тебя» (ты — причина) и {Es para ti} — «для тебя» (ты — адресат).
> Сравни: {Estudio por la mañana} — когда (утром) и {Estudio para aprobar} — зачем (чтобы сдать).
> Всегда с **por**: {por favor}, {por eso}, {por ejemplo}, {por fin}, {por supuesto}, {por qué}.
$PRODUCE Ejercicio 1 · Los estudios y para + infinitivo
ID: u21-s1-ej1
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Estudio español ____{para} hablar con mis amigos. (por / para)
RESPONSE: Estudio español para hablar con mis amigos.
TEMPLATE: ¿____{Para} qué estudias? — Para viajar. (por / para)
RESPONSE: ¿Para qué estudias? — Para viajar.
TEMPLATE: Lara es ____{estudiante} en la universidad. (студент/-ка)
RESPONSE: Lara es estudiante en la universidad.
TEMPLATE: Las clases son de lunes a viernes; este es mi ____{horario}. (расписание)
RESPONSE: Las clases son de lunes a viernes; este es mi horario.
TEMPLATE: Mi ____{asignatura} favorita es la historia. (учебный предмет)
RESPONSE: Mi asignatura favorita es la historia.
TEMPLATE: Voy a la biblioteca ____{para} estudiar. (por / para)
RESPONSE: Voy a la biblioteca para estudiar.
TEMPLATE: Necesito un diccionario ____{para} traducir el texto. (por / para)
RESPONSE: Necesito un diccionario para traducir el texto.
TEMPLATE: El profesor explica la ____{lección} muy bien. (урок — тема, параграф)
RESPONSE: El profesor explica la lección muy bien.
TEMPLATE: Estudio mucho ____{para} aprobar el examen. (por / para)
RESPONSE: Estudio mucho para aprobar el examen.
TEMPLATE: Hago los ____{deberes} por la tarde ____{para} tener la mañana libre. (домашние задания; por / para)
RESPONSE: Hago los deberes por la tarde para tener la mañana libre.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · Los estudios y para + infinitivo (traducir)
ID: u21-s1-ej1-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я учусь в университете.
RESPONSE: Estudio en la universidad.
TEMPLATE: Я учу испанский, чтобы работать в Испании.
RESPONSE: Estudio español para trabajar en España.
TEMPLATE: Чем ты занимаешься? — Я студент.
RESPONSE: ¿A qué te dedicas? — Soy estudiante.
TEMPLATE: Kenji учит испанский, чтобы читать книги и путешествовать.
RESPONSE: Kenji estudia español para leer libros y viajar.
RUBRIC: Принять también "y para viajar"
TEMPLATE: Зачем ты ходишь на курсы? — Чтобы лучше говорить.
RESPONSE: ¿Para qué vas a la academia? — Para hablar mejor.
RUBRIC: Принять también "a clase"
TEMPLATE: Мне нужен словарь, чтобы переводить тексты.
RESPONSE: Necesito un diccionario para traducir textos.
TEMPLATE: Я хожу в библиотеку, чтобы заниматься.
RESPONSE: Voy a la biblioteca para estudiar.
TEMPLATE: Мой любимый предмет — история.
RESPONSE: Mi asignatura favorita es la historia.
TEMPLATE: Я много занимаюсь, чтобы сдать экзамен.
RESPONSE: Estudio mucho para aprobar el examen.
TEMPLATE: Зачем тебе расписание? — Чтобы знать, когда занятия.
RESPONSE: ¿Para qué quieres el horario? — Para saber cuándo son las clases.
$PRODUCE Ejercicio 1.2 · POR o PARA
ID: u21-s1-ej1-2
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Kenji estudia español ____{para} trabajar en un restaurante. (por / para)
RESPONSE: Kenji estudia español para trabajar en un restaurante.
TEMPLATE: Gracias ____{por} tu ayuda con los deberes. (por / para)
RESPONSE: Gracias por tu ayuda con los deberes.
TEMPLATE: Este diccionario es ____{para} ti, Lara. (por / para)
RESPONSE: Este diccionario es para ti, Lara.
TEMPLATE: Diego habla con la profesora Elena ____{por} teléfono. (por / para)
RESPONSE: Diego habla con la profesora Elena por teléfono.
TEMPLATE: Tenemos que entregar el trabajo ____{para} el lunes. (por / para)
RESPONSE: Tenemos que entregar el trabajo para el lunes.
TEMPLATE: Hoy Marina no va a clase ____{por} el calor. (por / para)
RESPONSE: Hoy Marina no va a clase por el calor.
TEMPLATE: ____{Para} mí, la gramática es lo más difícil. (por / para)
RESPONSE: Para mí, la gramática es lo más difícil.
TEMPLATE: Sofía compró el libro de historia ____{por} quince euros. (por / para)
RESPONSE: Sofía compró el libro de historia por quince euros.
TEMPLATE: Kenji trabaja ____{por} las tardes ____{para} ganar un poco de dinero. (por / para; por / para)
RESPONSE: Kenji trabaja por las tardes para ganar un poco de dinero.
TEMPLATE: Lara estudia mucho ____{para} aprobar y, ____{por} eso, no sale entre semana. (por / para; por / para)
RESPONSE: Lara estudia mucho para aprobar y, por eso, no sale entre semana.
$SESSION Lección 2 · El trabajo y las obligaciones
$DIALOGUE Kenji busca trabajo
ID: u21-s2-dialogo-busca-trabajo
INTRO: Kenji хочет подработку на лето и советуется с Diego.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el trabajo
VOCAB: trabajar (de…)
VOCAB: el currículum
VOCAB: la entrevista
VOCAB: la empresa
VOCAB: el sueldo
VOCAB: el jefe
VOCAB: la jefa
VOCAB: el compañero
VOCAB: la compañera
VOCAB: puntual
VOCAB: buscar trabajo
Kenji: Diego, quiero trabajar este verano. ¿Qué tengo que hacer?
Diego: Primero tienes que escribir un currículum. Y hay que practicar la entrevista.
Kenji: ¿Tengo que hablar español muy bien?
Diego: Para un restaurante, no. Pero debes ser puntual y amable.
Kenji: Vale. ¿Y dónde puedo buscar?
Diego: Hay muchos bares que necesitan camareros. Tienes que preguntar.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u21-s2-dialogo-busca-trabajo-role-diego
REFERENCE: u21-s2-dialogo-busca-trabajo
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR la obligación — tener que / hay que / deber
ID: u21-s2-gramatica-obligacion
| Конструкция | Значение | Пример |
|---|---|---|
| **tener que** + infinitivo | надо, должен (лично) | {Tengo que trabajar.} |
| **hay que** + infinitivo | надо (вообще, безлично) | {Hay que ser puntual.} |
| **deber** + infinitivo | следует, должен (совет/долг) | {Debes estudiar más.} |
> - **tener que** — личная необходимость: *(Yo) {tengo que estudiar}.* (мне надо).
> - **hay que** — безлично, для всех (нет подлежащего): *Para aprobar, {hay que estudiar}.* (надо вообще).
> - **deber** — мягкий совет / моральный долг: *{Debes descansar}.* (тебе следует).
> Спряжение **deber** (правильный -er): debo, debes, debe, debemos, debéis, deben.
$PRODUCE Ejercicio 2 · Obligaciones
ID: u21-s2-ej2
INSTRUCTION: Вставьте **tener que / hay que / deber** в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (Yo) ____{tengo que} trabajar mañana. (tener que)
RESPONSE: Tengo que trabajar mañana.
TEMPLATE: Para aprender, ____{hay que} practicar todos los días. (надо — безлично)
RESPONSE: Para aprender, hay que practicar todos los días.
TEMPLATE: Estás cansado; ____{debes} descansar. (deber, tú)
RESPONSE: Estás cansado; debes descansar.
TEMPLATE: Kenji ____{tiene que} escribir un currículum. (tener que)
RESPONSE: Kenji tiene que escribir un currículum.
TEMPLATE: En clase no ____{hay que} usar el móvil. (надо — безлично)
RESPONSE: En clase no hay que usar el móvil.
TEMPLATE: (Nosotros) ____{tenemos que} llegar puntuales a la entrevista. (tener que)
RESPONSE: Tenemos que llegar puntuales a la entrevista.
TEMPLATE: Para aprobar el examen, ____{hay que} estudiar mucho. (надо — безлично)
RESPONSE: Para aprobar el examen, hay que estudiar mucho.
TEMPLATE: (Vosotros) ____{debéis} ser amables con los clientes. (deber)
RESPONSE: Debéis ser amables con los clientes.
TEMPLATE: Lara ____{tiene que} entregar el trabajo hoy; no ____{debe} dejarlo para mañana. (tener que; deber)
RESPONSE: Lara tiene que entregar el trabajo hoy; no debe dejarlo para mañana.
TEMPLATE: En la biblioteca ____{hay que} estar en silencio y no ____{hay que} comer. (надо — безлично; не надо — безлично)
RESPONSE: En la biblioteca hay que estar en silencio y no hay que comer.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Obligaciones (traducir)
ID: u21-s2-ej2-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мне надо искать работу.
RESPONSE: Tengo que buscar trabajo.
TEMPLATE: Чтобы найти работу, надо написать резюме.
RESPONSE: Para encontrar trabajo, hay que escribir un currículum.
TEMPLATE: Ты должен быть пунктуальным на собеседовании.
RESPONSE: Debes ser puntual en la entrevista.
TEMPLATE: Нам надо учиться больше, и не следует опаздывать.
RESPONSE: Tenemos que estudiar más y no debemos llegar tarde.
TEMPLATE: На работе надо быть вежливым с коллегами и с начальником.
RESPONSE: En el trabajo hay que ser amable con los compañeros y con el jefe.
TEMPLATE: Завтра мне надо работать.
RESPONSE: Mañana tengo que trabajar.
TEMPLATE: Чтобы научиться, надо практиковаться каждый день.
RESPONSE: Para aprender, hay que practicar todos los días.
TEMPLATE: Ты устал; тебе следует отдохнуть.
RESPONSE: Estás cansado; debes descansar.
TEMPLATE: Kenji надо написать резюме и подготовиться к собеседованию.
RESPONSE: Kenji tiene que escribir un currículum y preparar la entrevista.
TEMPLATE: В классе не надо пользоваться телефоном и не следует опаздывать.
RESPONSE: En clase no hay que usar el móvil y no debes llegar tarde.
$SESSION Lección 3 · Saber y poder
$DIALOGUE ¿Qué sabes hacer?
ID: u21-s3-dialogo-que-sabes
INTRO: На собеседовании в кафе Kenji спрашивают об умениях.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: saber
VOCAB: poder
VOCAB: conocer
VOCAB: la caja
VOCAB: la caja registradora
VOCAB: cocinar
VOCAB: conducir
VOCAB: el idioma
VOCAB: la experiencia
VOCAB: rápido
VOCAB: despacio
VOCAB: bastante
Jefa: Hola, Kenji. ¿Qué sabes hacer?
Kenji: Sé cocinar bastante bien y sé un poco de español.
Jefa: ¿Sabes usar la caja registradora?
Kenji: Ahora no, pero puedo aprender rápido.
Jefa: ¿Puedes trabajar los fines de semana?
Kenji: Sí, puedo. Y conozco bien el barrio.
$DIALOGUE Haz el papel de Kenji
ID: u21-s3-dialogo-que-sabes-role-kenji
REFERENCE: u21-s3-dialogo-que-sabes
PLAY_ROLE: Kenji
INTRO: Тот же разговор, но теперь Kenji — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Kenji. Произносите его реплики.
$GRAMMAR saber vs poder; saber vs conocer
ID: u21-s3-gramatica-saber-poder
**saber + infinitivo** — **уметь** (навык): *{Sé nadar}. {Sé cocinar}.*
**poder + infinitivo** — **мочь** (возможность / разрешение): *{Hoy no puedo salir}. {¿Puedo pasar?}*
> Сравни: *{Sé conducir}* (умею водить — навык) vs *{Hoy no puedo conducir}* (сегодня не могу — обстоятельства).
**saber / conocer** — оба «знать», но:
- **saber** — факты, информацию, **уметь**: *{Sé dónde está}. {Sé tu nombre}. {Sé nadar}.*
- **conocer** — быть **знакомым** с человеком / местом: *{Conozco a Diego}. {Conozco Sevilla}.*
> Неправильное «yo»: **saber → sé**, **conocer → conozco**, **poder → puedo** (o→ue). Остальные формы saber: sabes, sabe, sabemos, sabéis, saben.
$PRODUCE Ejercicio 3 · saber / poder / conocer
ID: u21-s3-ej3
INSTRUCTION: Вставьте нужный глагол (saber / poder / conocer) в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (Yo) ____{sé} cocinar paella. (saber)
RESPONSE: Sé cocinar paella.
TEMPLATE: Hoy no ____{puedo} ir a clase, estoy enfermo. (poder)
RESPONSE: Hoy no puedo ir a clase, estoy enfermo.
TEMPLATE: ¿____{Conoces} a mi amiga Marina? (conocer, tú)
RESPONSE: ¿Conoces a mi amiga Marina?
TEMPLATE: Kenji ____{sabe} un poco de español. (saber)
RESPONSE: Kenji sabe un poco de español.
TEMPLATE: ¿____{Puedo} pasar? (poder, yo)
RESPONSE: ¿Puedo pasar?
TEMPLATE: (Nosotros) no ____{sabemos} usar la caja registradora. (saber)
RESPONSE: No sabemos usar la caja registradora.
TEMPLATE: ¿____{Podéis} (vosotros) trabajar el fin de semana? (poder)
RESPONSE: ¿Podéis trabajar el fin de semana?
TEMPLATE: Diego ____{conoce} bien este barrio. (conocer)
RESPONSE: Diego conoce bien este barrio.
TEMPLATE: (Yo) ____{sé} dónde vive, pero no ____{conozco} a sus padres. (saber; conocer)
RESPONSE: Sé dónde vive, pero no conozco a sus padres.
TEMPLATE: Lara ____{sabe} nadar muy bien, pero hoy no ____{puede} ir a la playa. (saber; poder)
RESPONSE: Lara sabe nadar muy bien, pero hoy no puede ir a la playa.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · saber / poder / conocer (traducir)
ID: u21-s3-ej3-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я умею водить, но сегодня не могу.
RESPONSE: Sé conducir, pero hoy no puedo.
TEMPLATE: Я знаю, где находится аптека.
RESPONSE: Sé dónde está la farmacia.
TEMPLATE: Ты знаком с Севильей?
RESPONSE: ¿Conoces Sevilla?
TEMPLATE: Lara умеет плавать и говорит на трёх языках.
RESPONSE: Lara sabe nadar y habla tres idiomas.
TEMPLATE: Я не знаю его имени, но я знаком с его братом.
RESPONSE: No sé su nombre, pero conozco a su hermano.
TEMPLATE: Kenji умеет готовить, но не умеет пользоваться кассой.
RESPONSE: Kenji sabe cocinar, pero no sabe usar la caja registradora.
RUBRIC: Принять también "la caja"
TEMPLATE: Можно войти?
RESPONSE: ¿Puedo pasar?
TEMPLATE: Ты знаешь, во сколько начинается урок?
RESPONSE: ¿Sabes a qué hora empieza la clase?
TEMPLATE: Мы знакомы с Севильей, но не знаем, где находится этот музей.
RESPONSE: Conocemos Sevilla, pero no sabemos dónde está ese museo.
TEMPLATE: Diego может работать по выходным и хорошо знает этот район.
RESPONSE: Diego puede trabajar los fines de semana y conoce bien este barrio.
$SESSION Lección 4 · Ahora y después
$DIALOGUE Un día en el trabajo
ID: u21-s4-dialogo-dia-trabajo
INTRO: Lara звонит Kenji, а он уже на новой подработке.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ahora mismo
VOCAB: el cliente
VOCAB: la clienta
VOCAB: empezar a
VOCAB: terminar
VOCAB: acabar
VOCAB: luego
VOCAB: después
VOCAB: la reunión
VOCAB: el proyecto
VOCAB: ocupado
VOCAB: libre
VOCAB: descansar
Lara: ¿Qué tal, Kenji? ¿Qué estás haciendo?
Kenji: Estoy trabajando. Ahora mismo estoy preparando unos cafés.
Lara: ¡Qué bien! ¿Y la jefa?
Kenji: Está hablando con un cliente. Luego voy a limpiar las mesas.
Lara: ¿Vas a trabajar mañana también?
Kenji: Sí, mañana voy a empezar a las nueve. ¡Te llamo después!
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u21-s4-dialogo-dia-trabajo-role-lara
REFERENCE: u21-s4-dialogo-dia-trabajo
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR estar + gerundio (ahora) vs ir a + infinitivo (planes) — повтор
ID: u21-s4-gramatica-gerundio-ir-a
- **estar + gerundio** — то, что происходит **прямо сейчас** (см. Unidad 20): *Kenji {está trabajando}.*
- **ir a + infinitivo** — **ближайшие планы** (см. Unidad 19): *Mañana {voy a empezar a las nueve}.*
> Напоминание о неправильных герундиях: *leer → leyendo, dormir → durmiendo, pedir → pidiendo, decir → diciendo, ir → yendo* (полная таблица — в Unidad 20).
> В работе/учёбе: *Estoy {estudiando}. Está {escribiendo un correo}. Estamos {teniendo una reunión}.*
$PRODUCE Ejercicio 4 · ahora (gerundio) y después (ir a)
ID: u21-s4-ej4
INSTRUCTION: Поставьте **estar + gerundio** или **ir a + infinitivo** (см. пометку в скобках).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Ahora mismo Kenji ____{está trabajando} (trabajar).
RESPONSE: Ahora mismo Kenji está trabajando.
TEMPLATE: La jefa ____{está hablando} (hablar) con un cliente.
RESPONSE: La jefa está hablando con un cliente.
TEMPLATE: Mañana (yo) ____{voy a empezar} (empezar) a las nueve. (ir a)
RESPONSE: Mañana voy a empezar a las nueve.
TEMPLATE: Espera, (yo) ____{estoy escribiendo} (escribir) un correo.
RESPONSE: Espera, estoy escribiendo un correo.
TEMPLATE: Después nosotros ____{vamos a tener} (tener) una reunión. (ir a)
RESPONSE: Después nosotros vamos a tener una reunión.
TEMPLATE: Ahora Lara ____{está estudiando} (estudiar) en la biblioteca.
RESPONSE: Ahora Lara está estudiando en la biblioteca.
TEMPLATE: Esta tarde (nosotros) ____{vamos a descansar} (descansar). (ir a)
RESPONSE: Esta tarde vamos a descansar.
TEMPLATE: Los chicos ____{están comiendo} (comer) ahora mismo.
RESPONSE: Los chicos están comiendo ahora mismo.
TEMPLATE: Ahora (yo) ____{estoy haciendo} (hacer) los deberes y luego ____{voy a salir} (salir) con Marina. (gerundio; ir a)
RESPONSE: Ahora estoy haciendo los deberes y luego voy a salir con Marina.
TEMPLATE: La jefa ____{está leyendo} (leer) mi currículum; mañana me ____{va a llamar} (llamar). (gerundio; ir a)
RESPONSE: La jefa está leyendo mi currículum; mañana me va a llamar.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · ahora (gerundio) y después (ir a) (traducir)
ID: u21-s4-ej4-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Что ты сейчас делаешь? — Я учусь.
RESPONSE: ¿Qué estás haciendo? — Estoy estudiando.
TEMPLATE: Потом я собираюсь отдохнуть.
RESPONSE: Después voy a descansar.
TEMPLATE: Lara сейчас читает книгу.
RESPONSE: Lara está leyendo un libro.
TEMPLATE: Diego сейчас работает, а потом пойдёт в спортзал.
RESPONSE: Diego está trabajando ahora y luego va a ir al gimnasio.
TEMPLATE: Мы готовим проект и завтра будем заканчивать.
RESPONSE: Estamos preparando un proyecto y mañana vamos a terminar.
TEMPLATE: Kenji сейчас работает в кафе.
RESPONSE: Kenji está trabajando en la cafetería ahora.
TEMPLATE: Завтра я собираюсь начать в девять.
RESPONSE: Mañana voy a empezar a las nueve.
TEMPLATE: Подожди, я пишу письмо.
RESPONSE: Espera, estoy escribiendo un correo.
TEMPLATE: Сейчас мы обедаем, а потом у нас будет собрание.
RESPONSE: Ahora estamos comiendo y luego vamos a tener una reunión.
TEMPLATE: Что ты собираешься делать завтра? — Я буду искать работу.
RESPONSE: ¿Qué vas a hacer mañana? — Voy a buscar trabajo.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE El verano de Kenji
ID: u21-s4-lectura
INTRO: Kenji рассказывает о своей летней подработке. Прочитай.
Narrator: Kenji es estudiante, pero este verano también trabaja.
LINE: Por las mañanas estudia español en una academia y por las tardes trabaja de camarero en una cafetería del centro.
LINE: Para trabajar en la cafetería hay que ser puntual y amable.
LINE: Kenji sabe cocinar y aprende rápido, pero todavía no sabe usar bien la caja.
LINE: Ahora mismo está preparando cafés y está hablando con los clientes en español.
LINE: No es fácil, pero le gusta mucho: su jefa es simpática y sus compañeros le ayudan.
LINE: Kenji trabaja para ganar un poco de dinero y para practicar el idioma.
LINE: Después del verano va a volver a su país, pero antes quiere viajar un poco por España.
LINE: Dice que este trabajo es difícil, pero muy interesante.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u21-s4-comprension-opcion
REFERENCE: u21-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a / b / c).
SHOW_PROMPT
PROMPT: Por las mañanas Kenji…
OPTION: a | trabaja
OPTION: b | estudia español
OPTION: c | viaja
ANSWER: b
PROMPT: Por las tardes trabaja de…
OPTION: a | profesor
OPTION: b | cocinero
OPTION: c | camarero
ANSWER: c
PROMPT: Para trabajar en la cafetería hay que ser…
OPTION: a | puntual y amable
OPTION: b | alto
OPTION: c | rico
ANSWER: a
PROMPT: Kenji todavía no sabe…
OPTION: a | cocinar
OPTION: b | usar bien la caja
OPTION: c | hablar
ANSWER: b
PROMPT: Kenji trabaja para…
OPTION: a | ganar dinero y practicar el idioma
OPTION: b | descansar
OPTION: c | estudiar matemáticas
ANSWER: a
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u21-s4-comprension-preguntas
REFERENCE: u21-s4-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Dónde estudia Kenji por las mañanas?
RESPONSE: En una academia.
PROMPT: ¿De qué trabaja?
RESPONSE: De camarero.
PROMPT: ¿Qué está haciendo ahora mismo?
RESPONSE: Está preparando cafés y hablando con los clientes.
PROMPT: ¿Qué va a hacer después del verano?
RESPONSE: Va a volver a su país.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 21
ID: u21-s5-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Чем ты занимаешься? — Я студент и работаю официантом.
RESPONSE: ¿A qué te dedicas? — Soy estudiante y trabajo de camarero.
TEMPLATE: Я учу испанский, чтобы работать в Испании.
RESPONSE: Estudio español para trabajar en España.
TEMPLATE: Чтобы найти работу, надо написать резюме.
RESPONSE: Para encontrar trabajo, hay que escribir un currículum.
TEMPLATE: Мне надо подготовиться к собеседованию.
RESPONSE: Tengo que preparar la entrevista.
TEMPLATE: Ты должен быть пунктуальным и вежливым.
RESPONSE: Debes ser puntual y amable.
TEMPLATE: Я умею готовить, но не умею водить.
RESPONSE: Sé cocinar, pero no sé conducir.
TEMPLATE: Ты знаком с моей коллегой Marina?
RESPONSE: ¿Conoces a mi compañera Marina?
TEMPLATE: Что ты сейчас делаешь? — Я пишу письмо начальнику.
RESPONSE: ¿Qué estás haciendo? — Estoy escribiendo un correo al jefe.
TEMPLATE: Kenji сейчас работает, а потом будет учиться; ему надо много заниматься.
RESPONSE: Kenji está trabajando ahora y luego va a estudiar; tiene que estudiar mucho.
TEMPLATE: Зачем ты учишь языки? — Чтобы путешествовать и знакомиться с новыми людьми.
RESPONSE: ¿Para qué estudias idiomas? — Para viajar y conocer a gente nueva.
$PRODUCE Tarea final · Una entrevista de trabajo
ID: u21-s5-tarea-final
INSTRUCTION: Разыграйте короткое собеседование.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) кем работаешь / учишься и зачем (para + infinitivo); 2) что ты умеешь делать (saber + infinitivo); 3) что можешь (poder: график, выходные); 4) что надо для этой работы (tener que / hay que / deber).
RESPONSE: — Hola, ¿a qué te dedicas? — Soy estudiante. Estudio español para trabajar en turismo. — ¿Qué sabes hacer? — Sé cocinar y sé tres idiomas. Puedo trabajar los fines de semana. — Para este trabajo hay que ser puntual y amable. — Sí, soy muy puntual. ¿Cuándo tengo que empezar?
RUBRIC: Принять любой связный диалог, включающий указанные конструкции.
$PRODUCE Mediación
ID: u21-s5-tarea-mediacion
INSTRUCTION: Твой друг тоже ищет работу. В 2-3 фразах перескажи ему, что нужно для этой вакансии.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Передай инфо: пунктуальность, написать резюме, знать немного испанский.
RESPONSE: Para este trabajo hay que ser puntual. Tienes que escribir un currículum y saber un poco de español.
$PRODUCE Mini-test
ID: u21-s5-mini-test
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант или поставьте нужную форму.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Estudio español ____{para} viajar. (por / para)
RESPONSE: Estudio español para viajar.
TEMPLATE: ____{Hay} que ser puntual. (Hay / Tengo)
RESPONSE: Hay que ser puntual.
TEMPLATE: (Yo) ____{sé} cocinar muy bien. (sé / conozco)
RESPONSE: Sé cocinar muy bien.
TEMPLATE: Hoy no ____{puedo} ir a clase. (puedo / sé)
RESPONSE: Hoy no puedo ir a clase.
TEMPLATE: ¿____{Conoces} a Marina? (Sabes / Conoces)
RESPONSE: ¿Conoces a Marina?
TEMPLATE: Ahora mismo Kenji ____{está trabajando} (trabajar).
RESPONSE: Ahora mismo Kenji está trabajando.
TEMPLATE: Mañana (yo) ____{voy a empezar} (empezar) a las nueve. (ir a)
RESPONSE: Mañana voy a empezar a las nueve.
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Profesiones (más)
ID: u21-s6-vocab-profesiones
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el médico
LINE: la médica
LINE: el enfermero
LINE: la enfermera
LINE: el abogado
LINE: la abogada
LINE: el ingeniero
LINE: la ingeniera
LINE: el maestro
LINE: la maestra
LINE: el dependiente
LINE: la dependienta
LINE: el cocinero
LINE: la cocinera
LINE: el periodista
LINE: la periodista
LINE: el informático
LINE: la informática
LINE: el empresario
LINE: la empresaria
$DIALOGUE Lugares de trabajo
ID: u21-s6-vocab-lugares
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la oficina
LINE: la fábrica
LINE: el hospital
LINE: la tienda
LINE: el taller
LINE: la obra
$DIALOGUE Asignaturas y clase
ID: u21-s6-vocab-asignaturas
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: los deberes
LINE: la lección
LINE: las matemáticas
LINE: la historia
LINE: la geografía
LINE: la lengua
LINE: el idioma
LINE: las ciencias
LINE: el arte
$GRAMMAR Спряжение ключевых глаголов
ID: u21-s6-gramatica-conjugacion
| Verbo | Presente |
|---|---|
| **saber** | sé · sabes · sabe · sabemos · sabéis · saben |
| **conocer** | conozco · conoces · conoce · conocemos · conocéis · conocen |
| **poder** (o→ue) | puedo · puedes · puede · podemos · podéis · pueden |
| **deber** (regular) | debo · debes · debe · debemos · debéis · deben |
> Полные таблицы спряжения — на espanolenchanclas.com.

914
22.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,914 @@
$MODULE Unidad 22 — Paseo léxico · Aula, oficina y profesiones
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u22
DESCRIPTION: Лексика: класс, экзамены, офис, документы, профессии, секторы экономики, деньги.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Marina | Callirrhoe | Joven española, enérgica y práctica
VOICE: Profesora | Erinome | Profesora, voz clara y didáctica
VOICE: Secretaria | Autonoe | Joven oficinista, amable
VOICE: Directora | Gacrux | Señora mayor, la directora, algo formal
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 22
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u22-objetivos
**Цели юнита**
- Называть предметы в классе и говорить об учёбе и экзамене: {matricularse en un curso}, {hacer un examen}, {aprobar} / {suspender}, {sacar buena nota}, {trabajar en parejas}.
- Ориентироваться в офисе: называть оргтехнику и документы, использовать коллокации {hacer una fotocopia}, {imprimir}, {mandar un fax}, {apuntar en la agenda}, {tener una reunión}.
- Спрашивать и рассказывать о профессии и занятости: {¿A qué te dedicas?}, {ser} + profesión, {trabajar de / en / para}, {dedicarse a}, {estar en paro}, {buscar trabajo}.
- Правильно образовывать род названий профессий: {el piloto} / {la piloto}, {el auxiliar} / {la auxiliar}, {el presidente} / {la presidenta}, {el director} / {la directora}.
- Говорить о секторах экономики и о деньгах: {el sector del turismo}, {la agricultura}, {la pesca}, {la construcción}; {ganar} / {gastar} / {ahorrar} / {cobrar} / {pagar}; {ser rico} / {pobre}.
- Написать объявление о вакансии и пересказать его другому человеку.
**Персонажи:** Lara, Marina, Diego, Kenji, Sofía, la profesora Elena, la directora de la escuela, la secretaria.
$SESSION Lección 1 · En el aula
$DIALOGUE El programa del curso
ID: u22-s1-dialogo-programa
INTRO: Понедельник, escuela de idiomas. Profesora Elena раздаёт ксерокопии с программой курса и объявляет: в конце лета — экзамен DELE.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el aula
VOCAB: la fotocopia
VOCAB: el programa del curso
VOCAB: la escuela de idiomas
Profesora: Buenos días a todos. Hoy el aula está llena, ¡qué bien! Tengo una fotocopia para cada alumno de la escuela: es el programa del curso, con los temas, las fechas y el examen final, el DELE.
VOCAB: el/la alumno/a de la escuela
Lara: ¿Y quién puede hacer el examen aquí, en la escuela de idiomas?
VOCAB: la matrícula
VOCAB: matricularse (en)
Profesora: Todos los alumnos de la escuela: los universitarios, los chicos del instituto y también los niños del colegio, con el DELE escolar. Pero hay que matricularse en secretaría antes del viernes; la matrícula cuesta cien euros.
VOCAB: el diploma
VOCAB: el certificado
VOCAB: la nota
VOCAB: sacar buena nota
Kenji: ¿Y con el examen aprobado tenemos un diploma?
VOCAB: aprobar
VOCAB: suspender (un examen)
Profesora: Sí, un diploma oficial. La directora firma también un certificado del curso para todos, con la nota final. Pero para el diploma hay que aprobar: con un suspenso no hay diploma.
Sofia: ¿Cómo es el examen? ¿Es muy difícil?
VOCAB: trabajar en parejas
Profesora: No es fácil, pero es posible. Hay que comprender dos textos, escribir una redacción y hablar. Por eso en clase repetimos mucho, memorizamos vocabulario y trabajamos en parejas: uno describe una palabra y el otro adivina.
VOCAB: el bolígrafo
VOCAB: el lápiz
VOCAB: la mochila
Kenji: Perdón, profesora, no tengo bolígrafo. Está en la mochila… y la mochila está en casa.
VOCAB: la goma
VOCAB: el/la compañero/a de clase
Sofia: Toma, Kenji, tengo dos. Y una goma, por si acaso. Para eso están los compañeros de clase.
VOCAB: la hoja (de papel)
VOCAB: el cuaderno
VOCAB: la pizarra
VOCAB: el diccionario
Profesora: Gracias, Sofía. Ahora, una hoja de papel y el cuaderno, por favor. Yo escribo las palabras nuevas en la pizarra y vosotros buscáis el significado en el diccionario. En el examen no hay diccionario: solo bolígrafo, papel y… ¡cabeza!
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u22-s1-dialogo-programa-role
REFERENCE: u22-s1-dialogo-programa
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: verbos de la clase y la familia de escuela
ID: u22-s1-gramatica-clase
В классе почти всё делается через несколько частотных глаголов. Запомни не отдельные слова, а пары «глагол + существительное»: именно они звучат естественно. Вторая таблица — «кто где учится» и какие прилагательные образуются от названий учебных заведений.
| Verbo | Con qué |
|---|---|
| **hacer** | {un examen}, {una fotocopia}, {los deberes}, {una pregunta} |
| **aprobar / suspender** | {un examen}, {una asignatura}, {el curso} |
| **sacar** | {buena nota} / {mala nota}, {un diez}, {el diploma} |
| **matricularse en** | {un curso}, {la universidad}, {la escuela de idiomas} |
| **repetir** | {una palabra}, {una frase}, {el curso} |
| **memorizar / comprender / adivinar** | {vocabulario} / {un texto} / {una palabra} |
| **trabajar** | {en parejas}, {en grupo}, {solo} |
| Lugar | Quién estudia | Quién enseña / dirige | Adjetivo |
|---|---|---|---|
| el colegio | el/la alumno/a | el/la maestro/a, el/la director/a | **escolar** ({el curso escolar}, {el DELE escolar}) |
| el instituto | el/la alumno/a | el/la profesor/a, el/la director/a | — |
| la universidad | el/la estudiante | el/la profesor/a | **universitario/a** ({un estudiante universitario}) |
| la escuela de idiomas / la academia | el/la alumno/a | el/la profesor/a, el/la director/a | — |
> **Ojo — el aula, las aulas.** Слово *aula* — женского рода, но в единственном числе стоит с артиклем **el**: {el aula}, {un aula} (как {el agua}). Прилагательное всё равно в женском роде: {el aula pequeña}. Во множественном числе — {las aulas}.
>
> **Ojo — el programa, el diploma.** Ряд слов на *-ma* — мужского рода: {el programa}, {el diploma}, {el idioma}, {el tema}, {el problema}. {El programa del curso}, {un diploma oficial}.
> **Nota cultural — El DELE y la escuela española.** DELE (*Diplomas de Español como Lengua Extranjera*) — официальные дипломы Instituto Cervantes, уровни от A1 до C2; их можно сдать в аккредитованных центрах по всему миру, и они бессрочные. Для детей и подростков есть отдельный вариант — *DELE escolar*. Сама система образования в Испании: *el colegio* (примерно 6–12 лет), *el instituto* (12–18 лет), затем *la universidad* или профессиональное обучение. Оценки — от 0 до 10: *aprobado* с 5 баллов, *notable* 7–8, *sobresaliente* 9–10; всё ниже 5 — *suspenso*.
$PRODUCE Ejercicio 1 · En el aula
ID: u22-s1-ej1
INSTRUCTION: Дополните пропуск словом по подсказке в скобках.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: La profesora escribe las palabras nuevas en la ____{pizarra}. (доска)
RESPONSE: La profesora escribe las palabras nuevas en la pizarra.
TEMPLATE: No tengo ____{bolígrafo}. ¿Tienes uno tú? (ручка)
RESPONSE: No tengo bolígrafo. ¿Tienes uno tú?
TEMPLATE: Mis libros y mi cuaderno están en la ____{mochila}. (рюкзак)
RESPONSE: Mis libros y mi cuaderno están en la mochila.
TEMPLATE: Para el DELE hay que ____{matricularse} en secretaría antes del viernes. (записаться)
RESPONSE: Para el DELE hay que matricularse en secretaría antes del viernes.
TEMPLATE: Kenji estudia mucho y siempre saca buena ____{nota}. (оценка)
RESPONSE: Kenji estudia mucho y siempre saca buena nota.
TEMPLATE: Con el examen aprobado recibes un ____{diploma} oficial. (диплом)
RESPONSE: Con el examen aprobado recibes un diploma oficial.
TEMPLATE: Hoy trabajamos en ____{parejas}: uno describe una palabra y el otro adivina. (парами)
RESPONSE: Hoy trabajamos en parejas: uno describe una palabra y el otro adivina.
TEMPLATE: Necesito una ____{fotocopia} del programa del curso para Marina. (ксерокопия)
RESPONSE: Necesito una fotocopia del programa del curso para Marina.
TEMPLATE: Los niños van al ____{colegio} y los chicos de quince años, al ____{instituto}. (начальная школа; средняя школа)
RESPONSE: Los niños van al colegio y los chicos de quince años, al instituto.
TEMPLATE: Sofía no quiere ____{suspender} el examen: quiere ____{aprobar} con buena nota. (провалить; сдать)
RESPONSE: Sofía no quiere suspender el examen: quiere aprobar con buena nota.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · En el aula (traducir)
ID: u22-s1-ej1-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: У меня нет ручки, только карандаш.
RESPONSE: No tengo bolígrafo, solo un lápiz.
TEMPLATE: Учительница пишет на доске.
RESPONSE: La profesora escribe en la pizarra.
TEMPLATE: Мне надо записаться на экзамен до пятницы.
RESPONSE: Tengo que matricularme en el examen antes del viernes.
TEMPLATE: Kenji — мой товарищ по группе.
RESPONSE: Kenji es mi compañero de clase.
TEMPLATE: Вот программа курса: темы и даты.
RESPONSE: Aquí está el programa del curso: los temas y las fechas.
TEMPLATE: Чтобы получить диплом, надо сдать экзамен.
RESPONSE: Para tener el diploma, hay que aprobar el examen.
ACCEPT: Para recibir el diploma, hay que aprobar el examen.
TEMPLATE: Мы работаем в парах: один читает, другой угадывает.
RESPONSE: Trabajamos en parejas: uno lee y el otro adivina.
TEMPLATE: Чтобы понимать тексты, надо запоминать лексику и много повторять.
RESPONSE: Para comprender los textos, hay que memorizar vocabulario y repetir mucho.
TEMPLATE: Lara — ученица языковой школы, а в своей стране она студентка университета.
RESPONSE: Lara es alumna de la escuela de idiomas y, en su país, es estudiante universitaria.
TEMPLATE: Sofía много занимается, чтобы получить хорошую оценку и не провалить экзамен.
RESPONSE: Sofía estudia mucho para sacar buena nota y no suspender el examen.
$SESSION Lección 2 · La oficina
$DIALOGUE La primera mañana en secretaría
ID: u22-s2-dialogo-oficina
INTRO: Lara договорилась пройти недельную práctica в secretaría школы — так она практикует испанский «в деле». Секретарь показывает ей офис; заглядывает и la directora.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el despacho
VOCAB: el/la jefe/a
VOCAB: la mesa de despacho
VOCAB: la impresora
VOCAB: imprimir
Secretaria: Bienvenida, Lara. Esta es la secretaría y esa puerta es el despacho de la directora, nuestra jefa. Tu mesa está aquí, al lado de la impresora.
Lara: ¡Qué mesa de despacho tan grande! ¿Y qué tengo que hacer?
VOCAB: la agenda
VOCAB: apuntar en la agenda
VOCAB: la fotocopiadora
Secretaria: Cosas sencillas: hacer fotocopias del programa del curso, imprimir las listas de alumnos y apuntar las llamadas en la agenda. La fotocopiadora está allí, al fondo.
VOCAB: el fax
Lara: Vale. ¿Y esa máquina vieja?
VOCAB: mandar un fax
VOCAB: la empresa
VOCAB: la factura
VOCAB: la carpeta
VOCAB: el archivo
Secretaria: Es el fax. Sí, todavía usamos el fax: algunas empresas prefieren mandar un fax con la factura. Las facturas van a esta carpeta azul y, al final del mes, al archivo.
VOCAB: la reunión
VOCAB: tener una reunión
VOCAB: la multinacional
VOCAB: la grapadora
Directora: Buenos días. Lara, ¿verdad? Bienvenida. A las once tengo una reunión con una multinacional: quieren un curso de español para sus trabajadores. Necesito diez copias de este documento; la grapadora está en mi mesa.
Lara: Ahora mismo, directora. ¿Y dónde pongo las copias?
VOCAB: el maletín
VOCAB: el ordenador portátil
VOCAB: la extensión
Directora: Pon las copias en mi maletín; está en el despacho, al lado del ordenador portátil. Y una cosa más: mi extensión es la 21. Para hablar conmigo, marca el 21.
Secretaria: Y cuando suena el teléfono, contesta: «Escuela de idiomas, buenos días». Fácil, ¿no?
Lara: Fácil… ¡Qué bien que en el examen DELE no hay fax!
$DIALOGUE Haz el papel de la secretaria
ID: u22-s2-dialogo-oficina-role
REFERENCE: u22-s2-dialogo-oficina
PLAY_ROLE: Secretaria
INTRO: Тот же разговор, но теперь la secretaria — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — secretaria. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: qué se hace en la oficina
ID: u22-s2-gramatica-oficina
Офисная лексика держится на коллокациях: документы **делают, отправляют, печатают, записывают, хранят**. Обрати внимание, что один и тот же глагол *mandar / enviar* работает и с факсом, и с письмом, и с посылкой, а *hacer* — с копией и со звонком. Вторая таблица — семьи слов: от одного корня легко «достроить» предмет, действие и человека.
| Verbo | Con qué |
|---|---|
| **hacer** | {una fotocopia}, {una llamada}, {un informe} |
| **enviar / mandar** | {un fax}, {un correo}, {una factura}, {un paquete} |
| **imprimir** | {un documento}, {las listas}, {el currículum} |
| **apuntar** | {una cita} / {una llamada en la agenda}, {una palabra en el cuaderno} |
| **tener** | {una reunión}, {una cita}, {una llamada} |
| **guardar / archivar** | {las facturas en la carpeta} / {en el archivo} |
| **marcar** | {la extensión}, {el número de teléfono} |
| **grapar** | {las hojas} (con la grapadora) |
| Raíz | Familia de palabras |
|---|---|
| copia | la copia → la fotocopia → la fotocopiadora → fotocopiar |
| imprimir | imprimir → la impresora → impreso/a (напечатанный) |
| archivo | el archivo → archivar → el archivador (папка-регистратор) |
| grapa | la grapa → la grapadora → grapar |
| dirigir | dirigir → el/la director/a → la dirección (руководство) |
| secretaría | la secretaría → el/la secretario/a |
> **Ojo — la agenda.** В испанском *agenda* — это прежде всего **ежедневник**, куда записывают встречи ({apuntar en la agenda}). Повестка совещания называется иначе: {el orden del día}.
>
> **Ojo — el despacho ≠ la oficina.** *La oficina* — офис целиком; *el despacho* — отдельный кабинет одного человека: {el despacho de la directora}. Отсюда {la mesa de despacho} — большой рабочий стол.
$PRODUCE Ejercicio 2 · En la oficina
ID: u22-s2-ej2
INSTRUCTION: Выберите правильный глагол и впишите его.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Tengo que ____{hacer} diez fotocopias del programa. (hacer / poner / tomar)
RESPONSE: Tengo que hacer diez fotocopias del programa.
TEMPLATE: ¿Puedes ____{imprimir} las listas de alumnos? La impresora ya funciona. (imprimir / escribir / apuntar)
RESPONSE: ¿Puedes imprimir las listas de alumnos? La impresora ya funciona.
TEMPLATE: Algunas empresas todavía ____{mandan} un fax con la factura. (mandan / hacen / dicen)
RESPONSE: Algunas empresas todavía mandan un fax con la factura.
TEMPLATE: Lara, ____{apunta} la cita en la agenda, por favor. (apunta / imprime / marca)
RESPONSE: Lara, apunta la cita en la agenda, por favor.
TEMPLATE: La directora ____{tiene} una reunión a las once. (tiene / hace / pone)
RESPONSE: La directora tiene una reunión a las once.
TEMPLATE: Para hablar con la directora, ____{marca} la extensión 21. (marca / apunta / imprime)
RESPONSE: Para hablar con la directora, marca la extensión 21.
TEMPLATE: ____{Guarda} las facturas en la carpeta azul, por favor. (Guarda / Manda / Imprime)
RESPONSE: Guarda las facturas en la carpeta azul, por favor.
TEMPLATE: El jefe siempre lleva el ordenador portátil en el ____{maletín}. (maletín / archivo / despacho)
RESPONSE: El jefe siempre lleva el ordenador portátil en el maletín.
TEMPLATE: Hay que ____{mandar} el fax y después ____{guardar} la factura en el archivo. (mandar / apuntar; guardar / imprimir)
RESPONSE: Hay que mandar el fax y después guardar la factura en el archivo.
TEMPLATE: Primero ____{imprimo} el documento y luego ____{grapo} las hojas con la grapadora. (imprimo / apunto; grapo / mando)
RESPONSE: Primero imprimo el documento y luego grapo las hojas con la grapadora.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · En la oficina (traducir)
ID: u22-s2-ej2-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мне надо сделать десять ксерокопий.
RESPONSE: Tengo que hacer diez fotocopias.
TEMPLATE: Копировальный аппарат стоит в глубине, рядом с принтером.
RESPONSE: La fotocopiadora está al fondo, al lado de la impresora.
TEMPLATE: У директора совещание в одиннадцать.
RESPONSE: La directora tiene una reunión a las once.
TEMPLATE: Запиши звонок в ежедневник, пожалуйста.
RESPONSE: Apunta la llamada en la agenda, por favor.
TEMPLATE: Некоторые компании ещё отправляют факс.
RESPONSE: Algunas empresas todavía mandan un fax.
TEMPLATE: Счета лежат в синей папке.
RESPONSE: Las facturas están en la carpeta azul.
TEMPLATE: Мой добавочный номер — 21.
RESPONSE: Mi extensión es la 21.
TEMPLATE: Кабинет начальницы — рядом с секретариатом.
RESPONSE: El despacho de la jefa está al lado de la secretaría.
TEMPLATE: Распечатай документ и положи копии в портфель.
RESPONSE: Imprime el documento y pon las copias en el maletín.
TEMPLATE: Lara работает в секретариате: она делает ксерокопии, отвечает на телефон и записывает встречи в ежедневник.
RESPONSE: Lara trabaja en la secretaría: hace fotocopias, contesta el teléfono y apunta las citas en la agenda.
$SESSION Lección 3 · Profesiones y ocupaciones
$DIALOGUE ¿A qué te dedicas?
ID: u22-s3-dialogo-profesiones
INTRO: Вечером Marina заходит к ребятам: завтра у неё собеседование, и она немного нервничает. Разговор заходит о профессиях.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ¿A qué te dedicas?
VOCAB: dedicarse a
Kenji: Marina, ¿y tú a qué te dedicas? Nunca hablamos de tu trabajo.
VOCAB: el/la administrativo/a
VOCAB: estar en paro
VOCAB: buscar trabajo
Marina: Soy administrativa. Bueno… ahora mismo estoy en paro. Desde junio busco trabajo. En mi currículum pone: «Ocupación: administrativa. Situación: en paro».
VOCAB: la entrevista
Lara: ¿Y la entrevista de mañana?
VOCAB: trabajar de / en / para
VOCAB: el contrato
VOCAB: el sueldo
VOCAB: el horario
VOCAB: el/la auxiliar administrativo/a
VOCAB: la experiencia
Marina: Es en un banco. Quiero trabajar en un banco o para una multinacional: un contrato fijo, un buen sueldo y horario de mañana. Tengo cinco años de experiencia como auxiliar administrativa en una empresa de construcción, y el currículum ya está listo, ¡gracias a la impresora de tu secretaría!
VOCAB: el/la mecánico/a
VOCAB: el/la funcionario/a
VOCAB: el/la canguro
Kenji: ¡Qué bien! En mi familia todos tienen ocupaciones muy diferentes: mi padre es mecánico, mi madre es funcionaria y mi hermana trabaja de canguro por las tardes para pagar la universidad.
VOCAB: el/la agricultor/a
VOCAB: el/la piloto
VOCAB: la azafata / el/la auxiliar de vuelo
Sofia: Pues mis padres son agricultores: se dedican a la agricultura en el norte de Italia. Mi tío es piloto y mi tía, auxiliar de vuelo. ¡Siempre están en un avión!
VOCAB: el/la científico/a
VOCAB: el/la presentador/a
VOCAB: el/la carnicero/a
VOCAB: el/la panadero/a
Diego: Yo tengo un primo científico y una prima presentadora de televisión. Y mi vecino es carnicero y su mujer, panadera: ¡el mejor pan del barrio!
VOCAB: la ropa de trabajo / el uniforme
Lara: ¿Y el uniforme, Marina? ¿En el banco hay ropa de trabajo?
Marina: Uniforme no, pero hay que ir elegante. Mañana, traje y camisa blanca.
VOCAB: el/la director/a
VOCAB: el/la presidente/a
Diego: Tranquila. Tú sabes hacer ese trabajo mejor que la directora y el presidente del banco juntos.
$DIALOGUE Haz el papel de Marina
ID: u22-s3-dialogo-profesiones-role
REFERENCE: u22-s3-dialogo-profesiones
PLAY_ROLE: Marina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Marina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Marina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: hablar de la profesión y el género de las profesiones
ID: u22-s3-gramatica-profesiones
О работе говорят пятью конструкциями, и у каждой своё «продолжение»: после *ser* — название профессии **без артикля**, после *trabajar* — предлог, который меняет смысл (*de* — кем, *en* — где, *para* — на кого), после *dedicarse* — всегда *a*. Род профессии чаще всего виден по окончанию; у части слов одна форма на оба рода — меняется только артикль.
| Construcción | Ejemplo | Ojo |
|---|---|---|
| **ser** + profesión | {Marina es administrativa.} {Soy piloto.} | без артикля (не «es una administrativa») |
| **trabajar de** + profesión | {Mi hermana trabaja de canguro.} | «работать в качестве кого» |
| **trabajar en** + lugar | {Quiero trabajar en un banco} / {en una oficina} / {en el campo.} | место работы |
| **trabajar para** + empresa / persona | {Trabaja para una multinacional.} | на кого (работодатель) |
| **dedicarse a** + sustantivo / infinitivo | {Se dedica a la agricultura.} {Me dedico a enseñar.} | вопрос: {¿A qué te dedicas?} |
| **estar en paro · buscar trabajo** | {Está en paro desde junio y busca trabajo.} | {el paro} — безработица; {cobrar el paro} — получать пособие |
| Tipo | Masculino | Femenino |
|---|---|---|
| **-o → -a** | el mecánico, el científico, el funcionario, el administrativo, el carnicero, el panadero | la mecánica, la científica, la funcionaria, la administrativa, la carnicera, la panadera |
| **-or → -ora** | el director, el presentador, el agricultor, el profesor | la directora, la presentadora, la agricultora, la profesora |
| **-ente → -enta** | el presidente | la presidenta |
| **одна форма, меняется артикль** | el piloto, el auxiliar (de vuelo), el canguro, el estudiante | la piloto, la auxiliar (de vuelo), la canguro, la estudiante |
> **Ojo — azafata / auxiliar de vuelo.** Традиционно говорили *la azafata* (о женщине) и *el azafato*; сегодня нейтральное и официальное название — {el auxiliar de vuelo} / {la auxiliar de vuelo}. Оба слова понятны и употребительны.
>
> **Ojo — el/la canguro.** То же слово, что «кенгуру», но в разговорной речи это **няня**, которая приходит посидеть с детьми: {trabajar de canguro}. Артикль показывает род: {el canguro}, {la canguro}.
$PRODUCE Ejercicio 3 · ¿De qué trabajas?
ID: u22-s3-ej3
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках — глагол для спряжения или подсказка, какой предлог нужен.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Marina ____{es} administrativa. (ser)
RESPONSE: Marina es administrativa.
TEMPLATE: Kenji trabaja ____{de} camarero en una cafetería. (кем)
RESPONSE: Kenji trabaja de camarero en una cafetería.
TEMPLATE: Mi tío trabaja ____{para} una multinacional alemana. (на кого)
RESPONSE: Mi tío trabaja para una multinacional alemana.
TEMPLATE: Los padres de Sofía se dedican ____{a} la agricultura. (какой предлог после dedicarse)
RESPONSE: Los padres de Sofía se dedican a la agricultura.
TEMPLATE: ¿A qué se ____{dedica} tu hermana? (dedicarse, ella)
RESPONSE: ¿A qué se dedica tu hermana?
TEMPLATE: Marina quiere trabajar ____{en} un banco. (где)
RESPONSE: Marina quiere trabajar en un banco.
TEMPLATE: Mi hermana trabaja ____{de} canguro por las tardes. (кем)
RESPONSE: Mi hermana trabaja de canguro por las tardes.
TEMPLATE: Diego no ____{está} en paro: tiene trabajo. (estar)
RESPONSE: Diego no está en paro: tiene trabajo.
TEMPLATE: Yo ____{soy} piloto y trabajo ____{para} una compañía aérea. (ser; на кого)
RESPONSE: Yo soy piloto y trabajo para una compañía aérea.
TEMPLATE: Sofía se ____{dedica} a estudiar y, por las tardes, trabaja ____{en} una tienda ____{de} dependienta. (dedicarse; где; кем)
RESPONSE: Sofía se dedica a estudiar y, por las tardes, trabaja en una tienda de dependienta.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · ¿De qué trabajas? (traducir)
ID: u22-s3-ej3-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Чем ты занимаешься? — Я механик.
RESPONSE: ¿A qué te dedicas? — Soy mecánico.
ACCEPT: ¿A qué te dedicas? — Soy mecánica.
TEMPLATE: Marina — офисный служащий, но сейчас она безработная.
RESPONSE: Marina es administrativa, pero ahora está en paro.
TEMPLATE: Мой отец работает в банке.
RESPONSE: Mi padre trabaja en un banco.
TEMPLATE: Моя сестра работает няней по вечерам.
RESPONSE: Mi hermana trabaja de canguro por las tardes.
TEMPLATE: Kenji работает на небольшую компанию.
RESPONSE: Kenji trabaja para una empresa pequeña.
TEMPLATE: У Marina завтра собеседование; у неё пять лет опыта.
RESPONSE: Marina tiene una entrevista mañana; tiene cinco años de experiencia.
TEMPLATE: Мой дядя — пилот, а моя тётя — бортпроводница.
RESPONSE: Mi tío es piloto y mi tía es auxiliar de vuelo.
ACCEPT: Mi tío es piloto y mi tía es azafata.
TEMPLATE: В банке нет униформы, но надо одеваться элегантно.
RESPONSE: En el banco no hay uniforme, pero hay que ir elegante.
TEMPLATE: Президент компании — женщина, а директор — мужчина; они ищут помощника по административной работе.
RESPONSE: La presidenta de la empresa es una mujer y el director es un hombre; buscan un auxiliar administrativo.
ACCEPT: La presidenta de la empresa es una mujer y el director es un hombre; buscan una auxiliar administrativa.
TEMPLATE: Родители Sofía занимаются сельским хозяйством, а её дядя работает пилотом на итальянскую компанию.
RESPONSE: Los padres de Sofía se dedican a la agricultura y su tío trabaja de piloto para una compañía italiana.
$SESSION Lección 4 · Sectores y economía
$DIALOGUE ¿De qué vive Andalucía?
ID: u22-s4-dialogo-sectores
INTRO: Суббота, вечер на крыше-террасе. Lara готовится к устной части экзамена и задаёт Diego вопрос: чем живёт Андалусия?
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
Lara: Diego, una pregunta de examen: ¿de qué vive Andalucía? ¿Cuál es el sector más importante?
VOCAB: el sector (del turismo)
VOCAB: el turismo
VOCAB: el/la turista
Diego: El turismo, sin duda. Cada año llegan millones de turistas, y los hoteles, los bares y las tiendas del centro viven de eso. El sector del turismo da mucho trabajo, pero es trabajo de temporada.
VOCAB: la agricultura
VOCAB: el aceite de oliva
Marina: Y la agricultura: el aceite de oliva, las naranjas, las fresas de Huelva. Andalucía es la primera región del mundo en aceite.
VOCAB: la pesca
Kenji: ¿Y la pesca? Vivimos cerca del mar…
VOCAB: la industria
VOCAB: industrial
VOCAB: la construcción
VOCAB: la economía
VOCAB: económico/a
VOCAB: la crisis (económica)
Diego: Sí, en Cádiz y en Huelva hay mucha pesca. También hay industria: en la zona industrial de Sevilla hay fábricas de aviones. Y la construcción, claro, pero con la crisis económica muchas empresas cierran.
VOCAB: gastar
VOCAB: estar en paro
Marina: Sí. Cuando hay crisis, la gente gasta menos, las empresas no contratan y mucha gente está en paro, como yo.
VOCAB: el negocio
VOCAB: montar un negocio
VOCAB: el comercio
Kenji: Yo tengo una idea de negocio: un pequeño restaurante japonés en Triana. Comercio, turismo y comida: ¡tres sectores en uno!
VOCAB: ganar dinero
VOCAB: ahorrar
VOCAB: el mercado
VOCAB: el/la cliente/a
VOCAB: el producto
Diego: Para montar un negocio y ganar dinero hay que ahorrar mucho, Kenji. Y conocer el mercado: ¿quién es tu cliente, qué producto vendes, a qué precio?
VOCAB: ser rico/a
Kenji: Ya ahorro: gano poco en la cafetería, pero gasto menos. ¡Voy a ser rico!
VOCAB: ser pobre
VOCAB: los servicios
Sofia: O pobre pero feliz, como todos los estudiantes. Además, los servicios también son economía: enseñar español, por ejemplo.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u22-s4-dialogo-sectores-role
REFERENCE: u22-s4-dialogo-sectores
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: sectores y verbos del dinero
ID: u22-s4-gramatica-sectores
Названия секторов удобно учить «тройками»: сектор → что он производит → кто в нём работает. Глаголы денег различай по направлению: *ganar* и *cobrar* — деньги приходят к тебе, *gastar* и *pagar* — уходят, *ahorrar* — остаются.
| Sector | Qué produce / hace | Quién trabaja |
|---|---|---|
| la agricultura | aceite, naranjas, fresas | el/la agricultor/a |
| la pesca | pescado, marisco | el/la pescador/a |
| la industria | fábricas, aviones, coches | el/la obrero/a, el/la mecánico/a |
| la construcción | casas, carreteras | el/la albañil |
| el comercio | tiendas, mercados, exportación | el/la dependiente/a, el/la comerciante |
| el turismo | hoteles, bares, viajes | el/la camarero/a, el/la guía |
| los servicios | bancos, escuelas, oficinas | el/la administrativo/a, el/la funcionario/a |
| Verbo | Significado | Ejemplo |
|---|---|---|
| **ganar** (dinero) | зарабатывать | {Gana 1.500 euros al mes.} |
| **cobrar** | получать плату, зарплату | {Cobra el día 30.} {Cobra el paro.} |
| **pagar** | платить | {Paga el alquiler y la matrícula.} |
| **gastar** (dinero en) | тратить | {Gasta mucho en ropa.} |
| **ahorrar** (para) | копить, откладывать | {Ahorra para montar un negocio.} |
> **Ojo — ganar.** У глагола два значения: «зарабатывать» ({ganar dinero}, {ganar 1.000 euros}) и «выигрывать» ({ganar un partido}, {ganar la lotería}). Контекст всё решает.
>
> **Ojo — ser rico / pobre; la crisis.** *Rico* и *pobre* — характеристика, поэтому с **ser**: {Es rico.} {Son pobres.} (А *estar rico* — про еду: «вкусный».) Слово *crisis* не меняется во множественном числе: *la crisis → las crisis*.
> **Nota cultural — ¿De qué vive Andalucía?** Испания — крупнейший в мире производитель оливкового масла, а его сердце — андалусская провинция Jaén, где оливковые рощи тянутся до горизонта. Huelva известна клубникой и рыбными портами, Cádiz — рыболовством и верфями, Sevilla — авиационной промышленностью. Но главный двигатель экономики региона — туризм: летом население прибрежных городов удваивается, а вместе с ним — и число рабочих мест, часто сезонных (*trabajo de temporada*).
$PRODUCE Ejercicio 4 · ¿A qué sector pertenece?
ID: u22-s4-ej4
INSTRUCTION: К какому сектору это относится? Напишите: agricultura, pesca, industria, construcción, comercio, turismo или servicios.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: los olivos y las naranjas → ____{agricultura}
RESPONSE: agricultura
TEMPLATE: un hotel en la playa → ____{turismo}
RESPONSE: turismo
TEMPLATE: las sardinas de Cádiz → ____{pesca}
RESPONSE: pesca
TEMPLATE: una fábrica de aviones → ____{industria}
RESPONSE: industria
TEMPLATE: una tienda de ropa en el centro → ____{comercio}
RESPONSE: comercio
TEMPLATE: casas nuevas y carreteras → ____{construcción}
RESPONSE: construcción
TEMPLATE: un banco o una escuela de idiomas → ____{servicios}
RESPONSE: servicios
TEMPLATE: millones de visitantes en agosto → ____{turismo}
RESPONSE: turismo
TEMPLATE: Mi vecino es albañil; cuando hay crisis, este sector es el primero que sufre. → ____{construcción}
RESPONSE: construcción
TEMPLATE: Kenji quiere montar un restaurante japonés para turistas y vender productos de Japón: dos sectores. → ____{turismo} y ____{comercio}
RESPONSE: turismo y comercio
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · ¿A qué sector pertenece? (traducir)
ID: u22-s4-ej4-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Туризм — самый важный сектор в Андалусии.
RESPONSE: El turismo es el sector más importante de Andalucía.
TEMPLATE: Kenji зарабатывает мало, но тратит меньше.
RESPONSE: Kenji gana poco, pero gasta menos.
TEMPLATE: Чтобы открыть своё дело, надо много копить.
RESPONSE: Para montar un negocio hay que ahorrar mucho.
TEMPLATE: В кризис люди тратят меньше денег.
RESPONSE: En la crisis, la gente gasta menos dinero.
ACCEPT: Cuando hay crisis, la gente gasta menos dinero.
TEMPLATE: Мой дядя богатый, а мой сосед бедный, но счастливый.
RESPONSE: Mi tío es rico y mi vecino es pobre, pero feliz.
TEMPLATE: В Кадисе много рыболовства, а в Хаэне — сельское хозяйство.
RESPONSE: En Cádiz hay mucha pesca y en Jaén, agricultura.
TEMPLATE: Кто твой клиент и какой продукт ты продаёшь?
RESPONSE: ¿Quién es tu cliente y qué producto vendes?
TEMPLATE: Kenji получает зарплату в конце месяца.
RESPONSE: Kenji cobra al final del mes.
TEMPLATE: Сектор туризма даёт много работы, но это сезонная работа.
RESPONSE: El sector del turismo da mucho trabajo, pero es trabajo de temporada.
TEMPLATE: В Севилье есть промышленность и торговля, но многие компании закрываются из-за экономического кризиса.
RESPONSE: En Sevilla hay industria y comercio, pero muchas empresas cierran por la crisis económica.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Una semana en secretaría
ID: u22-s4-lectura
INTRO: В пятницу вечером Lara пишет Valentina в Ciudad de México о своей необычной неделе. Прочитай.
Narrator: ¡Hola, Valentina! Esta semana no soy solo alumna de la escuela de idiomas: por las tardes hago una práctica en la secretaría.
LINE: Tengo una mesa de despacho al lado de la impresora.
LINE: Mi trabajo es sencillo: hago fotocopias del programa del curso, imprimo las listas de alumnos, guardo las facturas en el archivo y apunto las llamadas en la agenda.
LINE: La directora tiene reuniones con empresas que quieren cursos para sus trabajadores y, a veces, todavía manda un fax. ¡Un fax, Valentina!
LINE: Por las mañanas, clase. Ya tengo la matrícula del DELE: hay que comprender textos, escribir una redacción y hablar.
LINE: Memorizo vocabulario cada noche y trabajo en parejas con Kenji para aprobar y sacar buena nota.
LINE: Marina, la amiga de Diego, es administrativa y está en paro desde junio, pero mañana tiene una entrevista en un banco.
LINE: Kenji gana poco en la cafetería, pero ahorra: quiere montar un negocio.
LINE: ¿Y tú? ¿A qué te dedicas allí? Un abrazo, Lara.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u22-s4-comprension-select
REFERENCE: u22-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Por las tardes, Lara…
OPTION: a | tiene clase
OPTION: b | hace una práctica en la secretaría
OPTION: c | trabaja en un banco
ANSWER: b
PROMPT: En la secretaría, Lara…
OPTION: a | manda faxes a Japón
OPTION: b | hace fotocopias e imprime listas
OPTION: c | enseña español
ANSWER: b
PROMPT: Las facturas van…
OPTION: a | al archivo
OPTION: b | a la pizarra
OPTION: c | a la mochila
ANSWER: a
PROMPT: Para el DELE hay que…
OPTION: a | solo hablar
OPTION: b | comprender textos, escribir una redacción y hablar
OPTION: c | usar el diccionario
ANSWER: b
PROMPT: Marina…
OPTION: a | trabaja en un banco
OPTION: b | está en paro y tiene una entrevista
OPTION: c | es profesora
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u22-s4-comprension-preguntas
REFERENCE: u22-s4-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Dónde está la mesa de despacho de Lara?
RESPONSE: Al lado de la impresora.
RUBRIC: Верный факт из текста.
PROMPT: ¿Con quién tiene reuniones la directora?
RESPONSE: Con empresas que quieren cursos para sus trabajadores.
RUBRIC: Верный факт из текста.
PROMPT: ¿Qué hace Lara cada noche para el examen?
RESPONSE: Memoriza vocabulario.
RUBRIC: Верный факт из текста.
PROMPT: ¿Por qué ahorra Kenji?
RESPONSE: Porque quiere montar un negocio.
RUBRIC: Верный факт из текста.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 22
ID: u22-s5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Учительница пишет новые слова на доске.
RESPONSE: La profesora escribe las palabras nuevas en la pizarra.
TEMPLATE: Мне надо записаться на экзамен и оплатить регистрацию.
RESPONSE: Tengo que matricularme en el examen y pagar la matrícula.
TEMPLATE: Копировальный аппарат не работает; распечатай документ на принтере.
RESPONSE: La fotocopiadora no funciona; imprime el documento en la impresora.
TEMPLATE: У директора совещание с одной компанией в одиннадцать.
RESPONSE: La directora tiene una reunión con una empresa a las once.
TEMPLATE: Чем ты занимаешься? — Я работаю административным помощником в банке.
RESPONSE: ¿A qué te dedicas? — Trabajo de auxiliar administrativo en un banco.
ACCEPT: ¿A qué te dedicas? — Trabajo de auxiliar administrativa en un banco.
TEMPLATE: Marina безработная и ищет работу с хорошей зарплатой.
RESPONSE: Marina está en paro y busca trabajo con un buen sueldo.
TEMPLATE: Мой дядя — пилот, а тётя — бортпроводница; они работают на одну и ту же компанию.
RESPONSE: Mi tío es piloto y mi tía, auxiliar de vuelo; trabajan para la misma compañía.
TEMPLATE: Туризм и сельское хозяйство — самые важные сектора Андалусии.
RESPONSE: El turismo y la agricultura son los sectores más importantes de Andalucía.
TEMPLATE: Чтобы получить диплом, надо сдать экзамен: понимать тексты, писать сочинение и говорить.
RESPONSE: Para tener el diploma hay que aprobar el examen: comprender textos, escribir una redacción y hablar.
TEMPLATE: Kenji зарабатывает мало, но копит, потому что хочет открыть своё дело и стать богатым.
RESPONSE: Kenji gana poco, pero ahorra porque quiere montar un negocio y ser rico.
$PRODUCE Tarea final · Un anuncio de trabajo
ID: u22-s5-tarea-final
INTRO: Напишите объявление о вакансии для школы языков или любого другого бизнеса.
INSTRUCTION: Напишите объявление о вакансии, включив должность, задачи, требования, условия и контакты.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) должность и сектор (auxiliar administrativo/a; sector: educación / servicios); 2) задачи — не меньше четырёх (hacer fotocopias, imprimir, apuntar en la agenda, mandar un fax, guardar las facturas en el archivo, contestar el teléfono); 3) требования (saber usar…, tener experiencia, hay que ser…); 4) условия (contrato, horario, sueldo, uniforme); 5) контакт (envía tu currículum, extensión).
RESPONSE: Escuela de idiomas «Sevilla Habla» busca auxiliar administrativo/a. Sector: educación / servicios. Tareas: hacer fotocopias, imprimir las listas de alumnos, apuntar las citas en la agenda, guardar las facturas en el archivo y contestar el teléfono. Requisitos: saber usar el ordenador y la fotocopiadora, tener un año de experiencia en una oficina y hablar inglés. Hay que ser puntual y amable con los alumnos. Condiciones: contrato de seis meses, horario de mañana (de 9 a 14), sueldo de 1.100 euros al mes. No hay uniforme, pero hay que ir elegante. Contacto: envía tu currículum a secretaria@sevillahabla.es o llama a la extensión 21.
RUBRIC: Принять любой связный текст с объявлением о вакансии, включающий задачи, требования и условия.
$PRODUCE Tarea final · Mediación
ID: u22-s5-tarea-mediacion
INSTRUCTION: Расскажите Marina об этой вакансии в 2–3 фразах: кого ищут, задачи, условия и как откликнуться.
INPUT: speak
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Marina ищет работу, но объявление ещё не видела. Передай ей главное.
RESPONSE: Marina, la escuela de idiomas busca un auxiliar administrativo. Hay que hacer fotocopias, apuntar las citas en la agenda y contestar el teléfono; el horario es de mañana y el sueldo, 1.100 euros. Tienes que mandar el currículum a la secretaria.
RUBRIC: Принять связный рассказ о вакансии (задачи, условия, действие).
$PRODUCE Mini-test
ID: u22-s5-minitest
INSTRUCTION: Дополните пропуск или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: La profesora escribe las palabras en la _______. (доска)
RESPONSE: pizarra
TEMPLATE: Para el DELE hay que _______ en secretaría. (записаться)
RESPONSE: matricularse
TEMPLATE: Algunas empresas todavía _______ un fax con la factura. (mandan / apuntan / imprimen)
RESPONSE: mandan
TEMPLATE: La directora _______ una reunión a las once. (tener)
RESPONSE: tiene
TEMPLATE: Marina trabaja _______ administrativa _______ un banco. (de / en / para; de / en / para)
RESPONSE: de … en
ACCEPT: de administrativa en
TEMPLATE: Kenji gana poco, pero _______ para montar un negocio. (копить)
RESPONSE: ahorra
TEMPLATE: ¿A qué te _______? — Me _______ a la agricultura. (dedicarse; dedicarse)
RESPONSE: dedicas … dedico
ACCEPT: dedicas, me dedico
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Herramientas de un auxiliar administrativo
ID: u22-s6-vocab-herramientas
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: la grapadora
LINE: la grapa
LINE: las tijeras
LINE: el clip
LINE: el sobre
LINE: el sello de la empresa
LINE: el celo
LINE: la cinta adhesiva
LINE: el archivador
LINE: la calculadora
LINE: la nota adhesiva
LINE: el pósit
LINE: el cartucho de tinta
$DIALOGUE En el instituto
ID: u22-s6-vocab-instituto
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: el recreo
LINE: la asignatura
LINE: los deberes
LINE: el boletín de notas
LINE: el curso escolar
LINE: el trimestre
LINE: el maestro
LINE: la maestra
LINE: el patio
LINE: el comedor escolar
LINE: la excursión escolar
$DIALOGUE Verbos del trabajo
ID: u22-s6-vocab-verbos
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: contratar
LINE: despedir
LINE: jubilarse
LINE: ascender
LINE: cobrar
LINE: firmar un contrato
LINE: hacer horas extra
LINE: pedir un aumento
LINE: estar de baja
LINE: tener vacaciones
$DIALOGUE Más profesiones
ID: u22-s6-vocab-profesiones
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: el bombero
LINE: la bombera
LINE: el electricista
LINE: la electricista
LINE: el fontanero
LINE: la fontanera
LINE: el veterinario
LINE: la veterinaria
LINE: el traductor
LINE: la traductora
LINE: el informático
LINE: la informática
LINE: el albañil
LINE: la albañil
LINE: el pescador
LINE: la pescadora
LINE: el guía turístico
LINE: la guía turística
LINE: el comerciante
LINE: la comerciante
$GRAMMAR Спряжение ключевых глаголов (presente)
ID: u22-s6-gramatica-conjugacion
| Verbo | Presente |
|---|---|
| **dedicarse** (reflexivo, regular) | me dedico · te dedicas · se dedica · nos dedicamos · os dedicáis · se dedican |
| **aprobar** (o→ue) | apruebo · apruebas · aprueba · aprobamos · aprobáis · aprueban |
| **suspender** (regular) | suspendo · suspendes · suspende · suspendemos · suspendéis · suspenden |
| **imprimir** (regular) | imprimo · imprimes · imprime · imprimimos · imprimís · imprimen |
| **ahorrar** (regular) | ahorro · ahorras · ahorra · ahorramos · ahorráis · ahorran |

920
23.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,920 @@
$MODULE Unidad 23 — Por teléfono y mensajes
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u23
DESCRIPTION: Звонки по телефону, сообщения, местоимения прямого и косвенного дополнения, императив, косвенная речь.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Carmen | Gacrux | Señora mayor, la casera, cálida y algo formal
VOICE: Madre | Iapetus | Señora
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 23
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Звонить и отвечать по телефону: формулы (**¿Dígame?**, **¿Está…?**, **De parte de…**).
- Оставлять и принимать сообщение (**dejar / tomar un recado**).
- Использовать **местоимения прямого дополнения** (lo / la / los / las).
- Использовать **местоимения косвенного дополнения** (me / te / le / nos / os / les) и **два местоимения подряд** (*se lo, te lo, me las*).
- Писать сообщения и письма; давать команды с местоимениями (**llámame, escríbeme, dime**).
- **Передавать чужие слова** — косвенная речь: *dice que…, pregunta si…*.
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Marina, doña Carmen и мама Diego (la madre de Diego).
$SESSION Lección 1 · Una llamada telefónica
$DIALOGUE ¿Está Diego?
ID: u23-s1-dialogo-llamada
INTRO: Diego — севилец и живёт с семьёй, а не в общей квартире с ребятами. Lara хочет договориться с ним о встрече, но его мобильный выключен (sin batería), поэтому она звонит на домашний телефон (el fijo). Трубку берёт мама Diego.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el teléfono (móvil)
VOCAB: llamar (por teléfono)
VOCAB: la llamada
VOCAB: ¿Dígame? / ¿Diga?
VOCAB: ¿De parte de quién?
VOCAB: dejar un recado / un mensaje
VOCAB: ahora se pone
VOCAB: marcar el número
VOCAB: colgar
VOCAB: estar comunicando
VOCAB: la línea
VOCAB: funcionar
Madre: ¿Dígame?
Lara: Hola, buenas tardes. ¿Está Diego?
Madre: ¿De parte de quién?
Lara: De parte de Lara, una amiga.
Madre: Un momento, ahora se pone… Lo siento, no está. ¿Quieres dejar un recado?
Lara: Sí, por favor. Dígale que lo llamo más tarde.
Madre: Muy bien, se lo digo.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u23-s1-dialogo-llamada-role-lara
REFERENCE: u23-s1-dialogo-llamada
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Hablar por teléfono (формулы)
| Зачем | Что сказать |
|---|---|
| Ответить | **¿Dígame? · ¿Sí? · ¿Diga?** |
| Спросить человека | **¿Está + имя? · ¿Puedo hablar con…?** |
| Представиться | **Soy… · De parte de…** |
| Попросить подождать | **Un momento. · Ahora se pone.** |
| Если человека нет | **No está. ¿Quiere(s) dejar un recado?** |
| Попрощаться | **Te llamo luego. · Un saludo.** |
> **Nota cultural — ¿Cómo se contesta?** В Испании говорят **¿Dígame?** или **¿Diga?**. В Латинской Америке — **¿Aló?**, а в Мексике — **¿Bueno?** Все варианты значат одно: «Алло, слушаю».
$PRODUCE Ejercicio 1 · Por teléfono
ID: u23-s1-ej1-telefono
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: — ¿____{Dígame}? — Hola, ¿está Diego? (Алло?)
RESPONSE: — ¿Dígame? — Hola, ¿está Diego?
TEMPLATE: ¿De ____{parte} de quién? (от чьего имени)
RESPONSE: ¿De parte de quién?
TEMPLATE: Un momento, ahora se ____{pone}. (poner)
RESPONSE: Un momento, ahora se pone.
TEMPLATE: No está. ¿Quieres dejar un ____{recado|mensaje}? (сообщение для него)
RESPONSE: No está. ¿Quieres dejar un recado?
TEMPLATE: ¿Puedo ____{hablar} con Marina, por favor? (говорить)
RESPONSE: ¿Puedo hablar con Marina, por favor?
TEMPLATE: ¿Le puede ____{decir} que llama Lara? (сказать)
RESPONSE: ¿Le puede decir que llama Lara?
TEMPLATE: Ahora mismo está ____{ocupado}, te llamo luego. (занят)
RESPONSE: Ahora mismo está ocupado, te llamo luego.
TEMPLATE: Te ____{llamo} más tarde, ¿vale? (звонить — yo)
RESPONSE: Te llamo más tarde, ¿vale?
TEMPLATE: Lo siento, la línea no ____{funciona}. (funcionar)
RESPONSE: Lo siento, la línea no funciona.
TEMPLATE: ¿Me da su número y le ____{llamo} yo? (звонить, llamar — yo)
RESPONSE: ¿Me da su número y le llamo yo?
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · Por teléfono (traducir)
ID: u23-s1-ej1-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Алло? — Здравствуйте, это Lara.
RESPONSE: ¿Dígame? — Hola, soy Lara.
TEMPLATE: Можно поговорить с Sofía?
RESPONSE: ¿Puedo hablar con Sofía?
TEMPLATE: Его нет дома. Хочешь оставить сообщение?
RESPONSE: No está. ¿Quieres dejar un recado?
TEMPLATE: Кто спрашивает? — Это Diego, его друг.
RESPONSE: ¿De parte de quién? — De parte de Diego, un amigo.
TEMPLATE: Сейчас он подойдёт… Извини, он занят, перезвоню позже.
RESPONSE: Ahora se pone… Lo siento, está ocupado; te llamo más tarde.
TEMPLATE: От чьего имени? — От имени Lara.
RESPONSE: ¿De parte de quién? — De parte de Lara.
TEMPLATE: Передай ему, что я звоню.
RESPONSE: Dile que llamo.
TEMPLATE: Я перезвоню тебе через час.
RESPONSE: Te llamo en una hora.
TEMPLATE: Сейчас он занят, можешь оставить сообщение?
RESPONSE: Ahora está ocupado, ¿puedes dejar un recado?
TEMPLATE: Извини, линия не работает; дай мне свой номер, и я тебе перезвоню.
RESPONSE: Lo siento, la línea no funciona; dame tu número y te llamo.
$SESSION Lección 2 · Pronombres de objeto directo (lo / la / los / las)
$DIALOGUE ¿Tienes mi número?
ID: u23-s2-dialogo-numero
INTRO: Через час Diego заряжает телефон и перезванивает Lara с мобильного. Чтобы в следующий раз ей не пришлось звонить ему домой, он проверяет, записан ли у неё его номер.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el número
VOCAB: guardar
VOCAB: el contacto
VOCAB: ver
VOCAB: escuchar
VOCAB: oír
VOCAB: esperar
VOCAB: ¿me oyes?
VOCAB: la cobertura
VOCAB: la batería
VOCAB: cargar
Diego: Lara, ¿tienes mi número?
Lara: Sí, lo tengo. Te llamo esta noche.
Diego: ¿Y conoces a Marina? Esta tarde la veo.
Lara: Sí, la conozco. ¿Vais a ver la película?
Diego: Sí, vamos a verla en el cine. ¿Me oyes bien? Hay poca cobertura.
Lara: Te oigo perfecto.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u23-s2-dialogo-numero-role-diego
REFERENCE: u23-s2-dialogo-numero
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR El objeto directo (lo / la / los / las)
Местоимение **прямого дополнения** заменяет «кого/что» (чтобы не повторять слово).
| Род / число | Местоимение | Пример |
|---|---|---|
| м. р. ед. | **lo** | ¿El número? — **Lo** tengo. |
| ж. р. ед. | **la** | ¿La película? — **La** veo. |
| м. р. мн. | **los** | ¿Los mensajes? — **Los** leo. |
| ж. р. мн. | **las** | ¿Las llaves? — **Las** busco. |
> Для людей: **me / te / nos / os** — *¿{Me oyes}? · {Te veo}.*
> **Место:** перед спрягаемым глаголом (*{Lo tengo}*) или в конце инфинитива/герундия (*{Voy a verlo}* · *{Estoy leyéndolo}*).
$PRODUCE Ejercicio 2 · lo / la / los / las
ID: u23-s2-ej2-directo
INSTRUCTION: Замените выделенное на lo / la / los / las.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿Tienes el número? — Sí, ____{lo} tengo.
RESPONSE: Sí, lo tengo.
TEMPLATE: ¿Ves a Marina? — Sí, ____{la} veo.
RESPONSE: Sí, la veo.
TEMPLATE: ¿Lees los mensajes? — Sí, ____{los} leo.
RESPONSE: Sí, los leo.
TEMPLATE: ¿Buscas las llaves? — Sí, ____{las} busco.
RESPONSE: Sí, las busco.
TEMPLATE: ¿Vas a ver la película? — Sí, voy a ____{verla}.
RESPONSE: Sí, voy a verla.
TEMPLATE: ¿Conoces a Diego? — Sí, ____{lo} conozco.
RESPONSE: Sí, lo conozco.
TEMPLATE: ¿Compras el pan? — Sí, ____{lo} compro.
RESPONSE: Sí, lo compro.
TEMPLATE: ¿Haces los deberes? — Sí, ____{los} hago ahora.
RESPONSE: Sí, los hago ahora.
TEMPLATE: ¿Vas a llamar a tus padres? — Sí, voy a ____{llamarlos} esta noche.
RESPONSE: Sí, voy a llamarlos esta noche.
TEMPLATE: ¿Tienes las fotos? — No, no ____{las} tengo; ¿puedes mandar____{las}?
RESPONSE: No, no las tengo; ¿puedes mandarlas?
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · lo / la / los / las (traducir)
ID: u23-s2-ej2-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я звоню Diego каждый день.
RESPONSE: Lo llamo cada día.
RUBRIC: Принять также "todos los días".
TEMPLATE: Ты меня слышишь? — Да, я тебя слышу.
RESPONSE: ¿Me oyes? — Sí, te oigo.
TEMPLATE: Где ключи? — Я их ищу.
RESPONSE: ¿Dónde están las llaves? — Las busco.
TEMPLATE: Ты знаешь Marina? — Да, я её хорошо знаю и часто её вижу.
RESPONSE: ¿Conoces a Marina? — Sí, la conozco bien y la veo a menudo.
TEMPLATE: Я собираюсь прочитать сообщения. — Я читаю их сейчас.
RESPONSE: Voy a leer los mensajes. — Los estoy leyendo ahora.
RUBRIC: Принять также "Estoy leyéndolos".
TEMPLATE: У тебя есть его номер? — Да, он у меня есть.
RESPONSE: ¿Tienes su número? — Sí, lo tengo.
TEMPLATE: Ты видишь Diego и Kenji? — Да, я их вижу.
RESPONSE: ¿Ves a Diego y a Kenji? — Sí, los veo.
TEMPLATE: Ты делаешь уроки? — Да, я их делаю сейчас.
RESPONSE: ¿Haces los deberes? — Sí, los hago ahora.
TEMPLATE: Ты собираешься смотреть этот фильм? — Да, я посмотрю его завтра.
RESPONSE: ¿Vas a ver esta película? — Sí, voy a verla mañana.
TEMPLATE: У тебя есть фотографии? — Нет, у меня их нет; можешь мне их прислать?
RESPONSE: ¿Tienes las fotos? — No, no las tengo; ¿puedes mandármelas?
$SESSION Lección 3 · Pronombres de objeto indirecto (me / te / le / nos / os / les)
$DIALOGUE Le escribo a Diego
ID: u23-s3-dialogo-escribo
INTRO: Вечером Lara пишет сообщения друзьям и письмо родителям. Ей нужна почта Marina для общего чата — у Lara её ещё нет, и она просит её у Sofía.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: escribir
VOCAB: mandar
VOCAB: enviar
VOCAB: el mensaje (de texto)
VOCAB: el correo (electrónico)
VOCAB: contar
VOCAB: dar
VOCAB: la dirección
VOCAB: responder
VOCAB: contestar
VOCAB: preguntar
VOCAB: explicar
Sofia: ¿A quién escribes?
Lara: Le mando un mensaje a Diego por el chat. Y a mis padres les escribo un correo.
Sofia: ¿Tienes el correo de Marina? Es para el grupo.
Lara: No, no lo tengo. ¿Me lo das?
Sofia: Claro, te lo doy ahora.
Lara: Gracias. A mis padres les cuento muchas cosas del verano.
Sofia: ¿Y qué les vas a contar?
Lara: Les voy a contar que Sevilla me encanta, que la gente es muy simpática y que la comida me parece deliciosa. ¡Estoy fascinada con esta ciudad!
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u23-s3-dialogo-escribo-role-lara
REFERENCE: u23-s3-dialogo-escribo
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR El objeto indirecto (me / te / le / nos / os / les)
Местоимение **косвенного дополнения** отвечает на «кому» (с глаголами *escribir, mandar, dar, decir, contar, explicar, preguntar*).
| Кому | Местоимение |
|---|---|
| мне / тебе | **me / te** |
| ему, ей, Вам | **le** |
| нам / вам | **nos / os** |
| им, Вам (мн.) | **les** |
> Часто **le / les** дублируется через **a + человек**: *{Le escribo a Diego}. · {Les cuento a mis padres}.*
> Когда рядом два местоимения, **le / les → se** перед lo/la: *¿El número? — {Se lo doy}.* (не «*le lo*»).
$PRODUCE Ejercicio 3 · me / te / le / nos / os / les
ID: u23-s3-ej3-indirecto
INSTRUCTION: Вставьте местоимение (в скобках — подсказка).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ____{Le} escribo un mensaje a Diego. (ему)
RESPONSE: Le escribo un mensaje a Diego.
TEMPLATE: ¿____{me} das tu correo? (мне)
RESPONSE: ¿Me das tu correo?
TEMPLATE: ____{Les} cuento todo a mis padres. (им)
RESPONSE: Les cuento todo a mis padres.
TEMPLATE: ¿Nos mandas las fotos? — Sí, ____{os} mando ahora. (вам)
RESPONSE: Sí, os mando ahora.
TEMPLATE: ¿El número de Sofía? ____{Se} lo doy. (ему / ей)
RESPONSE: Se lo doy.
TEMPLATE: ____{Os} explico la lección a vosotros. (вам)
RESPONSE: Os explico la lección a vosotros.
TEMPLATE: ¿____{Le} preguntas a Marina si viene? (ей)
RESPONSE: ¿Le preguntas a Marina si viene?
TEMPLATE: Mis padres ____{me} mandan dinero a mí. (мне)
RESPONSE: Mis padres me mandan dinero a mí.
TEMPLATE: ¿El correo de Marina? ____{Te} ____{lo} doy ahora a ti. (тебе его)
RESPONSE: Te lo doy ahora a ti.
TEMPLATE: A Diego ____{le} digo la verdad y a vosotros ____{os} cuento el plan. (ему; вам)
RESPONSE: A Diego le digo la verdad y a vosotros os cuento el plan.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · me / te / le / nos / os / les (traducir)
ID: u23-s3-ej3-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я пишу тебе каждый день.
RESPONSE: Te escribo cada día.
TEMPLATE: Ты дашь мне свой адрес?
RESPONSE: ¿Me das tu dirección?
TEMPLATE: Мы рассказываем им о Севилье.
RESPONSE: Les contamos de Sevilla.
RUBRIC: Принять также "les hablamos de Sevilla".
TEMPLATE: Дай мне номер Marina. — Я тебе его дам.
RESPONSE: Dame el número de Marina. — Te lo doy.
TEMPLATE: Я хочу написать своим родителям и рассказать им всё.
RESPONSE: Quiero escribirles a mis padres y contarles todo.
TEMPLATE: Я объясняю тебе урок.
RESPONSE: Te explico la lección.
TEMPLATE: Ты пришлёшь нам фотографии?
RESPONSE: ¿Nos mandas las fotos?
TEMPLATE: Мои родители пишут мне каждую неделю.
RESPONSE: Mis padres me escriben cada semana.
TEMPLATE: Номер Sofía? Я тебе его дам сейчас.
RESPONSE: ¿El correo de Sofía? Te lo doy ahora.
RUBRIC: Ключ подразумевает correo de Sofía, aunque en ruso es Номер. Aceptar "El número de Sofía? Te lo doy ahora."
TEMPLATE: Я задаю Marina вопрос, а ей рассказываю всё о лете.
RESPONSE: Le hago una pregunta a Marina y le cuento todo del verano.
$GRAMMAR Dos pronombres juntos (se lo, te lo, me lo)
Если в предложении есть и «кому» (COI), и «что» (COD), оба местоимения стоят рядом: **сначала «кому», потом «что»**.
- *¿Me das el número? — Sí, {te lo doy}.* (te = тебе, lo = его)
- *¿Nos mandas las fotos? — Sí, {os las mando} ahora.*
Если рядом оказываются **le / les** и **lo / la / los / las**, то **le / les меняется на se** (сочетание *le lo* в испанском невозможно):
| COI + COD | + lo | + la | + los | + las |
|---|---|---|---|---|
| me | **me lo** | **me la** | **me los** | **me las** |
| te | **te lo** | **te la** | **te los** | **te las** |
| le / les → **se** | **se lo** | **se la** | **se los** | **se las** |
| nos | **nos lo** | **nos la** | **nos los** | **nos las** |
| os | **os lo** | **os la** | **os los** | **os las** |
**Где они стоят:** перед спрягаемым глаголом или слитно в конце инфинитива и герундия — с инфинитивом и герундием оба варианта одинаково правильны:
- *{Voy a dárselo}.* = *{Se lo voy a dar}.*
- *{Estoy mandándotelas}.* = *{Te las estoy mandando}.*
- В утвердительном повелении — **только слитно**: *{Dáselo}. · {Dímelo}.*
> **Ударение при слитном написании.** Когда к глаголу присоединяются **два** местоимения, на письме почти всегда появляется знак ударения (tilde), чтобы ударение осталось на своём месте: *da → **dáselo***, *di → **dímelo***, *dar → **dárselo***, *manda → **mándamelas***.
> **se** здесь — не возвратное местоимение, а замена *le / les*: *¿El número de Marina? {Se lo doy a Diego} mañana.*
$PRODUCE Ejercicio 3.2 · Dos pronombres juntos
ID: u23-s3-ej3-2-juntos
INSTRUCTION: Дополните по модели: замените дополнение двумя местоимениями.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿Me das el número de Diego? — Sí, ____{te lo} doy.
RESPONSE: Sí, te lo doy.
TEMPLATE: ¿Le mandas las fotos a Diego? — Sí, ____{se las} mando ahora.
RESPONSE: Sí, se las mando ahora.
TEMPLATE: ¿Nos explicas la lección? — Vale, ____{os la} explico.
RESPONSE: Vale, os la explico.
TEMPLATE: ¿Me prestas tu móvil un momento? — Claro, ____{te lo} presto.
RESPONSE: Claro, te lo presto.
TEMPLATE: ¿Le cuentas el plan a Marina? — Sí, ____{se lo} cuento esta tarde.
RESPONSE: Sí, se lo cuento esta tarde.
TEMPLATE: ¿Quién te manda los mensajes del grupo? — Sofía ____{me los} manda.
RESPONSE: Sofía me los manda.
TEMPLATE: ¿Les escribes el correo a tus padres? — Sí, ____{se lo} escribo los domingos.
RESPONSE: Sí, se lo escribo los domingos.
TEMPLATE: ¿Me dejas las llaves? — Sí, ____{te las} dejo en la mesa.
RESPONSE: Sí, te las dejo en la mesa.
TEMPLATE: ¿Vas a dar el recado a doña Carmen? — Sí, voy a ____{dárselo} ahora. (dar)
RESPONSE: Sí, voy a dárselo ahora.
ACCEPT: dárselo|se lo voy a dar
TEMPLATE: ¿Me mandas las fotos de la fiesta? — Estoy ____{mandándotelas} ahora mismo. (mandar)
RESPONSE: Estoy mandándotelas ahora mismo.
ACCEPT: mandándotelas|te las estoy mandando
$SESSION Lección 4 · Mensajes: imperativo con pronombres
$DIALOGUE En el chat
ID: u23-s4-dialogo-chat
INTRO: Переписка Lara и Diego в мессенджере.
INSTRUCTION: Читайте переписку.
VOCAB: el mensaje de voz
VOCAB: la foto
VOCAB: el emoji
VOCAB: adjuntar
VOCAB: el grupo (de chat)
VOCAB: en línea
VOCAB: conectado
VOCAB: ¿quedamos?
VOCAB: si puedes
VOCAB: la ubicación
VOCAB: vale
Lara: Diego, ¿estás libre? Llámame si puedes.
Diego: Ahora estoy ocupado. Mándame un mensaje y te llamo luego.
Lara: Vale. Dime a qué hora quedamos.
Diego: Espérame en la plaza a las seis. ¡Escríbeme si llegas tarde!
Lara: Perfecto. Te mando la ubicación.
$GRAMMAR Imperativo afirmativo (tú) + pronombre
В **утвердительном** повелении на «ты» местоимение **присоединяется к концу** глагола (часто появляется ударение).
| Глагол | Императив | + me | Итог |
|---|---|---|---|
| llamar | llama | + me | **llámame** |
| escribir | escribe | + me | **escríbeme** |
| esperar | espera | + me | **espérame** |
| mandar | manda | + me | **mándame** |
| decir | **di** | + me | **dime** |
> Неправильные императивы на tú (повтор из Unidad 15): **di, haz, ve, oye, pon, sal, sé, ten, ven**.
> Два местоимения — тоже в конце: *dar → da + me + lo → {dámelo}*.
> В **отрицании** местоимение идёт **перед** глаголом: *{No me llames ahora}.* (это разберём подробнее позже).
$PRODUCE Ejercicio 4 · imperativo + pronombre
ID: u23-s4-ej4-imperativo
INSTRUCTION: Образуйте утвердительный императив (tú) с местоимением.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (llamar, a mí) ____{Llámame} esta noche.
RESPONSE: Llámame esta noche.
TEMPLATE: (escribir, a mí) ____{Escríbeme} luego.
RESPONSE: Escríbeme luego.
TEMPLATE: (decir, a mí) ____{Dime} la verdad.
RESPONSE: Dime la verdad.
TEMPLATE: (esperar, a mí) ____{Espérame} en la plaza.
RESPONSE: Espérame en la plaza.
TEMPLATE: (mandar, a mí) ____{Mándame} una foto.
RESPONSE: Mándame una foto.
TEMPLATE: (hacer, a mí) ____{Hazme} un favor.
RESPONSE: Hazme un favor.
TEMPLATE: (dar, a mí + lo) ____{Dámelo} ahora.
RESPONSE: Dámelo ahora.
TEMPLATE: (oír, a mí) ____{Óyeme} un momento.
RESPONSE: Óyeme un momento.
TEMPLATE: (decir, a mí + lo) ____{Dímelo} todo, por favor.
RESPONSE: Dímelo todo, por favor.
TEMPLATE: (mandar, a mí + las) las fotos: ____{mándamelas} por el chat.
RESPONSE: mándamelas por el chat.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · imperativo + pronombre (traducir)
ID: u23-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Позвони мне завтра.
RESPONSE: Llámame mañana.
TEMPLATE: Напиши мне сообщение.
RESPONSE: Escríbeme un mensaje.
TEMPLATE: Подожди меня здесь.
RESPONSE: Espérame aquí.
TEMPLATE: Дай мне его (номер).
RESPONSE: Dámelo.
TEMPLATE: Расскажи мне всё и пришли мне фотографии.
RESPONSE: Cuéntame todo y mándame las fotos.
TEMPLATE: Сделай мне одолжение.
RESPONSE: Hazme un favor.
TEMPLATE: Послушай меня минутку.
RESPONSE: Óyeme un momento.
TEMPLATE: Напиши мне вечером.
RESPONSE: Escríbeme por la noche.
TEMPLATE: Скажи мне правду и позвони мне сегодня вечером.
RESPONSE: Dime la verdad y llámame esta noche.
TEMPLATE: У тебя есть фотографии? Пришли их мне по чату.
RESPONSE: ¿Tienes las fotos? Mándamelas por el chat.
$SESSION Lección 5 · Dar un recado
$DIALOGUE Te busca Diego
ID: u23-s5-dialogo-recado
INTRO: Lara возвращается домой поздно вечером. В коридоре её встречает doña Carmen: Diego хочет поговорить с Lara и просит кое-что передать.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: dar un recado
VOCAB: pasar un recado
VOCAB: dice que…
VOCAB: pregunta si…
VOCAB: quiere saber si…
VOCAB: avisar
VOCAB: repetir
VOCAB: la llamada perdida
VOCAB: antes de
VOCAB: ¿algo más?
VOCAB: olvidarse
Carmen: Lara, hija, te busca Diego.
Lara: ¿Sí? ¿Y qué dice?
Carmen: Dice que está en la plaza y que te espera mañana a las siete.
Lara: ¿Y deja algún recado más?
Carmen: Pregunta si vas a llevar la cámara. Y dice que tienes que llamarle antes de salir.
Lara: Muy bien, gracias. Ahora mismo lo llamo.
$DIALOGUE Haz el papel de Carmen
ID: u23-s5-dialogo-recado-role-carmen
REFERENCE: u23-s5-dialogo-recado
PLAY_ROLE: Carmen
INTRO: Тот же разговор, но теперь doña Carmen — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — doña Carmen. Произносите её реплики.
$GRAMMAR El estilo indirecto (dice que…)
**Косвенная речь** — это когда мы передаём чужие слова: «Он говорит, что…». Вводим её глаголами **decir** (*dice que*) и **preguntar** (*pregunta si / pregunta qué…*).
| Прямая речь | Косвенная речь |
|---|---|
| «Estoy en la plaza». | Dice que **está** en la plaza. |
| «Te espero a las siete». | Dice que **me espera** a las siete. |
| «**Mi** móvil no funciona». | Dice que **su** móvil no funciona. |
| «¿Vienes al cine?» | Pregunta **si** voy al cine. |
| «¿Dónde estás?» | Pregunta **dónde** estoy. |
**Что меняется, а что нет:**
1. **Лицо глагола и притяжательные** — меняются, потому что говорит уже другой человек: *«**Estoy** en casa» → Dice que **está** en casa.* · *«Es **mi** número» → Dice que es **su** número.*
2. **Время глагола НЕ меняется**, если вводящий глагол стоит в настоящем (**dice que**): *«Llego tarde» → Dice que **llega** tarde.* Формы вроде *ha dicho que…* появятся в Unidad 26.
3. **Общий вопрос** (да/нет) вводится словом **si**: *«¿Tienes la cámara?» → Pregunta **si** tengo la cámara.*
4. **Специальный вопрос** сохраняет своё вопросительное слово — и знак ударения на нём: *«¿Cuándo vuelves?» → Pregunta **cuándo** vuelvo.* · *«¿Qué hacéis?» → Pregunta **qué** hacemos.*
> **Просьбы.** Забегая вперёд: фраза «Llámame» в косвенной речи звучит как *Dice que **le llames*** — здесь нужна особая форма глагола (subjuntivo), её мы разберём позже. На уровне A2 то же самое проще сказать через **tener que**: *Dice que **tienes que llamarle**.*
> Следи за местоимениями: *«Te espero» → Dice que **te** espera* (если передаём тебе) или *Dice que **me** espera* (если пересказываем о себе).
$PRODUCE Ejercicio 5 · Dar un recado
ID: u23-s5-ej5-recado
INSTRUCTION: Передайте слова в косвенной речи: дополните пропуск.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: «Estoy en la plaza». → Diego dice que ____{está} en la plaza. (estar)
RESPONSE: Diego dice que está en la plaza.
TEMPLATE: «Te espero a las siete». → Dice que me ____{espera} a las siete. (esperar)
RESPONSE: Dice que me espera a las siete.
TEMPLATE: «No tengo batería». → Sofía dice que no ____{tiene} batería. (tener)
RESPONSE: Sofía dice que no tiene batería.
TEMPLATE: «¿Vienes al cine?». → Marina pregunta ____{si} voy al cine. (ли)
RESPONSE: Marina pregunta si voy al cine.
TEMPLATE: «Mi número es nuevo». → Kenji dice que ____{su} número es nuevo. (его)
RESPONSE: Kenji dice que su número es nuevo.
TEMPLATE: «¿Dónde está la llave?». → Doña Carmen pregunta ____{dónde} está la llave. (где)
RESPONSE: Doña Carmen pregunta dónde está la llave.
TEMPLATE: «Llego tarde». → Lara dice que ____{llega} tarde. (llegar)
RESPONSE: Lara dice que llega tarde.
TEMPLATE: «¿A qué hora quedamos?». → Diego pregunta a qué hora ____{quedamos}. (quedar, nosotros)
RESPONSE: Diego pregunta a qué hora quedamos.
TEMPLATE: «Estoy en el bar y os espero allí». → Kenji dice que ____{está} en el bar y que nos ____{espera} allí. (estar; esperar)
RESPONSE: Kenji dice que está en el bar y que nos espera allí.
TEMPLATE: «Llámame antes de salir». → Diego dice que ____{tienes} que llamarle antes de salir. (tener, tú)
RESPONSE: Diego dice que tienes que llamarle antes de salir.
$PRODUCE Ejercicio 5.1 · Dar un recado (traducir)
ID: u23-s5-ej5-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Diego говорит, что он в баре.
RESPONSE: Diego dice que está en el bar.
TEMPLATE: Она говорит, что ждёт меня в семь.
RESPONSE: Dice que me espera a las siete.
TEMPLATE: Sofía говорит, что у её телефона нет заряда.
RESPONSE: Sofía dice que su móvil no tiene batería.
TEMPLATE: Marina спрашивает, идёшь ли ты в кино.
RESPONSE: Marina pregunta si vas al cine.
TEMPLATE: Kenji говорит, что его номер новый.
RESPONSE: Kenji dice que su número es nuevo.
TEMPLATE: Doña Carmen спрашивает, где ключ.
RESPONSE: Doña Carmen pregunta dónde está la llave.
TEMPLATE: Lara говорит, что опаздывает.
RESPONSE: Lara dice que llega tarde.
TEMPLATE: Diego спрашивает, во сколько мы встречаемся.
RESPONSE: Diego pregunta a qué hora quedamos.
TEMPLATE: Diego тебя ищет. Он говорит, что ждёт тебя на площади и что тебе надо ему позвонить.
RESPONSE: Te busca Diego. Dice que te espera en la plaza y que tienes que llamarle.
TEMPLATE: Sofía спрашивает, есть ли у тебя её адрес, и говорит, что пришлёт фотографии сегодня вечером.
RESPONSE: Sofía pregunta si tienes su dirección y dice que va a mandar las fotos esta noche.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Lara y el teléfono
ID: u23-s6-lectura
INTRO: Как Lara поддерживает связь с близкими? Прочитай.
Narrator: Lara está lejos de su familia, pero habla con ellos casi todos los días.
LINE: Por la mañana les manda un mensaje y por la noche los llama por videollamada.
LINE: Su madre siempre le pregunta por el tiempo y por la comida.
LINE: Con sus amigos de Sevilla, Lara usa mucho el móvil.
LINE: Tiene un grupo de chat con Diego, Sofía y Kenji.
LINE: Allí quedan, comparten fotos y se escriben todos los días.
LINE: Cuando Diego no contesta, Lara le deja un mensaje de voz.
LINE: A veces hay problemas: el móvil no tiene batería o no hay cobertura.
LINE: Pero a Lara le gusta estar conectada.
LINE: Dice que el teléfono es importante para no sentirse sola tan lejos de casa.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u23-s6-comprension-a
REFERENCE: u23-s6-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a, b или c).
SHOW_PROMPT
OPTION: a | una vez al mes
OPTION: b | casi todos los días
OPTION: c | nunca
PROMPT: Lara habla con su familia…
ANSWER: b
PROMPT: Por la noche, Lara…
OPTION: a | les manda un mensaje
OPTION: b | los llama por videollamada
OPTION: c | les escribe una carta
ANSWER: b
PROMPT: Con sus amigos usa…
OPTION: a | el correo postal
OPTION: b | mucho el móvil
OPTION: c | el teléfono fijo
ANSWER: b
PROMPT: Cuando Diego no contesta, Lara le deja…
OPTION: a | un mensaje de voz
OPTION: b | una carta
OPTION: c | un regalo
ANSWER: a
PROMPT: A veces el móvil…
OPTION: a | funciona perfecto
OPTION: b | no tiene batería o no hay cobertura
OPTION: c | está nuevo
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u23-s6-comprension-b
REFERENCE: u23-s6-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Cómo habla Lara con su familia por la noche?
RESPONSE: Por videollamada (los llama).
PROMPT: ¿Qué le pregunta su madre?
RESPONSE: Por el tiempo y por la comida.
PROMPT: ¿Con quién tiene un grupo de chat?
RESPONSE: Con Diego, Sofía y Kenji.
PROMPT: ¿Por qué es importante el teléfono para Lara?
RESPONSE: Para no sentirse sola lejos de casa.
$SESSION Lección 6 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 6 · Repaso de la Unidad 23
ID: u23-s7-ej6-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Алло? — Здравствуйте, можно Diego?
RESPONSE: ¿Dígame? — Hola, ¿está Diego?
RUBRIC: Принять также "¿puedo hablar con Diego?".
TEMPLATE: Кто спрашивает? — Это Lara.
RESPONSE: ¿De parte de quién? — De parte de Lara.
TEMPLATE: Его нет. Хочешь оставить сообщение?
RESPONSE: No está. ¿Quieres dejar un recado?
TEMPLATE: У тебя есть мой номер? — Да, он у меня есть.
RESPONSE: ¿Tienes mi número? — Sí, lo tengo.
TEMPLATE: Ты знаешь Marina? — Да, я её хорошо знаю.
RESPONSE: ¿Conoces a Marina? — Sí, la conozco bien.
TEMPLATE: Я пишу Diego сообщение.
RESPONSE: Le escribo un mensaje a Diego.
TEMPLATE: Ты дашь мне свой адрес почты?
RESPONSE: ¿Me das tu dirección de correo?
TEMPLATE: Позвони мне вечером и напиши мне, если опоздаешь.
RESPONSE: Llámame por la noche y escríbeme si llegas tarde.
TEMPLATE: Номер Sofía? Я тебе его дам сейчас.
RESPONSE: ¿El número de Sofía? Te lo doy ahora.
TEMPLATE: Я звоню родителям каждый день и рассказываю им всё о лете.
RESPONSE: Llamo a mis padres todos los días y les cuento todo del verano.
$PRODUCE Tarea final · Una llamada y un recado
ID: u23-s7-tarea-final
INSTRUCTION: Разыграйте телефонный разговор. Напишите или расскажите сообщение и передайте просьбу.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Разыграйте телефонный разговор (по ролям: A звонит, B берёт трубку). Нужного человека нет дома — оставьте сообщение. Включите: формулы начала, сообщение что человека нет и предложение оставить recado, сам recado с местоимениями. · — ¿Dígame? — Hola, ¿está Sofía? De parte de Lara. — Lo siento, no está. ¿Quieres dejar un recado? — Sí. Dile que la llamo esta noche y que tiene que mandarme la dirección. — Vale, se lo digo.
RESPONSE: — ¿Dígame? — Hola, ¿está Diego? De parte de Kenji. — Lo siento, no está. ¿Quieres dejar un recado? — Sí. Dile que lo espero en la plaza y que llámame cuando llegue. — Vale, se lo digo.
RUBRIC: Принять любой связный диалог с формулами приветствия, предложением оставить сообщение и самим сообщением с косвенной речью.
TEMPLATE: Mediación (передай сообщение). Sofía пришла домой. В 2-3 фразах передай ей то, что просили:
RESPONSE: Sofía, te busca Lara. Dice que te llama esta noche y que tienes que mandarle la dirección.
RUBRIC: Проверить правильность косвенной речи.
$PRODUCE Mini-test
ID: u23-s7-minitest
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант или поставьте нужную форму.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: — ¿____? — Hola, ¿está Marina? (Алло?)
RESPONSE: Dígame
TEMPLATE: ¿De parte ____ quién? (предлог)
RESPONSE: de
TEMPLATE: ¿Tienes el número? — Sí, ____ tengo. (его)
RESPONSE: lo
TEMPLATE: ____ escribo a Diego. (ему)
RESPONSE: Le
TEMPLATE: ¿El correo? Te ____ doy. (его)
RESPONSE: lo
TEMPLATE: (llamar, a mí) ____ esta noche.
RESPONSE: Llámame
TEMPLATE: ¿Ves a Marina? — Sí, ____ veo a menudo.
RESPONSE: la
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Por teléfono (más)
ID: u23-s8-vocabulario-telefono
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: el fijo
LINE: el prefijo
LINE: la videollamada
LINE: el buzón de voz
LINE: descolgar
LINE: está apagado
LINE: la señal
LINE: sonar
$DIALOGUE Internet y mensajes
ID: u23-s8-vocabulario-internet
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: el wifi
LINE: la aplicación
LINE: la app
LINE: enviar
LINE: recibir
LINE: el archivo
LINE: la contraseña
LINE: descargar
LINE: el enlace
LINE: la pantalla
$GRAMMAR Notas sobre mensajes y verbos
**Abreviaturas informales (nota cultural).** Как пишут в мессенджерах (это неформально — в письме и на экзамене пишите полностью):
| Сокращение | Полностью |
|---|---|
| q | que |
| xq / pq | porque |
| tb | también |
| bs / bss | besos |
| finde | fin de semana |
| salu2 | saludos |
**Спряжение ключевых глаголов:**
| Verbo | Presente |
|---|---|
| **dar** | doy · das · da · damos · dais · dan |
| **decir** | digo · dices · dice · decimos · decís · dicen |
| **oír** | oigo · oyes · oye · oímos · oís · oyen |
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983
24.module Normal file
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$MODULE Unidad 24 — Paseo léxico · Medios, pantallas y juegos
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u24
DESCRIPTION: Лексическая прогулка: СМИ и телевидение, интернет и технологии, игры и развлечения, спорт и активный отдых.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Marina | Iapetus | Amiga joven y activa
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 24
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Говорить о том, что ты **смотришь, слушаешь и читаешь**: {ver la tele}, {escuchar la radio}, {leer el periódico}; называть жанры ({telediario}, {serie}, {documental}, {concurso}, {dibujos animados}) и то, что вокруг экрана ({presentador}, {presentadora}, {entrevista}, {anuncio}, {publicidad}, {canal}, {cadena}).
- Говорить о **технике и интернете**: {portátil}, {tableta}, {pantalla}, {wifi}, {contraseña}, {virus}, {descargar un archivo}; **диктовать адрес** почты или сайта по символам ({arroba}, {punto}, {guion}, {guion bajo}, {barra}).
- Организовать **вечер игр**: {jugar a las cartas}, {jugar al parchís}, {jugar al ajedrez}, {tirar los dados}, {mover la ficha}, {es tu turno}, {ganar}, {perder}, {hacer trampas}; предложить развлечение в городе ({parque de atracciones}, {zoo}, {circo}, {feria}, {museo}).
- Рассказывать о **спорте и активном отдыхе**, выбирая правильный глагол: {hacer senderismo}, {jugar al baloncesto}, {montar en bicicleta}, {ir a la montaña}, {ir de paseo}.
- Составить **мини-программу досуга** на выходные и объяснить правила игры другому человеку.
**Грамматика:** только повторение — presente (в т. ч. {jugar}, {poder}, {saber}, {preferir}, {mover}), {gustar}, {encantar}, {apetecer} (Unidades 9, 19), {soler} и {ir a + infinitivo} (Unidad 19), {estar + gerundio} и сравнение (Unidad 20), {para + infinitivo}, {hay que}, {tener que}, {saber}, {poder} (Unidad 21), местоимения COD / COI и два местоимения, imperativo afirmativo *tú* + местоимение ({dame}, {dime}, {explícamelo}), estilo indirecto *dice que…* (Unidad 23). Стяжение a + el = al ({jugar al ajedrez}, {ir al zoo}).
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji, Marina; упоминается la presentadora de una radio local.
$SESSION Lección 1 · Prensa, radio y televisión
$DIALOGUE ¿Qué ponen esta noche?
ID: u24-s1-dialogo-que-ponen
INTRO: Субботнее утро в квартире. Kenji читает газету вслух, на кухне играет радио. Diego зашёл на завтрак: вечером у ребят — «noche de juegos».
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el periódico
VOCAB: la revista
VOCAB: la noticia
VOCAB: las noticias
Kenji: Escucha esta noticia del periódico, Lara: «Sevilla, la ciudad con más horas de sol de España».
VOCAB: leer el periódico
VOCAB: el telediario
VOCAB: solamente
Diego: Yo el periódico no lo leo nunca; solamente miro las noticias en el móvil. Y el telediario de las tres, en el bar.
VOCAB: la radio
VOCAB: escuchar la radio
VOCAB: el programa de radio
VOCAB: la entrevista
VOCAB: hacer una entrevista
Sofia: Pues yo prefiero escuchar la radio por la mañana. Y tengo una noticia: el jueves me hacen una entrevista en un programa de radio.
VOCAB: la cadena
Lara: ¿En serio? ¿En qué cadena?
VOCAB: el presentador
VOCAB: la presentadora
Sofia: En Radio Guadalquivir, una radio local. Es un programa sobre los cursos de español para extranjeros, y la presentadora quiere hablar con estudiantes.
VOCAB: la tele
VOCAB: poner la tele
VOCAB: ¿qué ponen?
VOCAB: el programa de televisión
Kenji: ¡Qué bien! Oye, ¿y qué ponen esta noche en la tele? Me apetece un programa de televisión tranquilo antes de los juegos.
VOCAB: el concurso
VOCAB: el documental
VOCAB: la serie
VOCAB: el anuncio
VOCAB: la publicidad
Diego: En La 1 hay un concurso; en La 2, un documental sobre Doñana y después una serie. Y anuncios, claro: media hora de publicidad entre programa y programa.
VOCAB: los dibujos animados
VOCAB: ver la tele
Lara: Yo quiero dibujos animados. ¡Es sábado!
VOCAB: el canal
VOCAB: cambiar de canal
Sofia: Mejor cambiamos de canal y vemos el documental. Y a las diez, ¡noche de juegos!
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u24-s1-dialogo-que-ponen-role-lara
REFERENCE: u24-s1-dialogo-que-ponen
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: medio ↔ verbo
У каждого медиа — свои глаголы. Телевизор *смотрят*, радио *слушают*, газету *читают*; включить и выключить можно и то и другое — {poner} / {apagar}. Запомните сочетания целиком: они всегда идут с артиклем ({ver la tele}, {leer el periódico}).
| Medio | Verbos | Ejemplo |
|---|---|---|
| la tele | **ver** · poner · apagar · **cambiar de canal** · subir / bajar el volumen | {Pon la tele, que empieza el telediario.} |
| la radio | **escuchar** · poner · apagar · subir / bajar | {Baja la radio, no te oigo.} |
| el periódico · la revista | **leer** · comprar · hojear (пролистать) | {Leo el periódico en el bar.} |
| un programa · una serie · una película | ver · seguir (следить за) · empezar / terminar | {¿Sigues alguna serie?} |
**Что где найти:**
| ¿Dónde? | ¿Qué hay? |
|---|---|
| en el periódico / en la revista | noticias, entrevistas, anuncios, el tiempo, deportes |
| en la radio | programas de música, noticias, entrevistas, publicidad |
| en la tele | el telediario, series, documentales, concursos, dibujos animados, películas, publicidad |
> **Ojo — el programa, la tele.** *Programa* оканчивается на **-a**, но это слово **мужского** рода: {un programa interesante} (как {el problema}, {el idioma}). *La tele* — разговорное сокращение от *la televisión*, женского рода; сам аппарат можно назвать {el televisor}.
> **Ojo — ¿canal o cadena?** *Canal* — канал как «кнопка» на пульте: {cambia de canal}, {el canal 2}. *Cadena* — телекомпания, сеть: {una cadena pública}. В разговоре они часто взаимозаменяемы. *Solamente* и *solo* — синонимы («только»): {Solamente veo el telediario. = Solo veo el telediario.}
$GRAMMAR Nota cultural — La tele en España
*La 1* и *La 2* — каналы общественного телевидения (TVE); в Андалусии есть свой канал — *Canal Sur*. Главный *telediario* выходит в 15:00 и в 21:00, и многие семьи обедают и ужинают «под новости». В барах телевизор почти всегда включён: днём — *telediario*, вечером — футбол. Сказать «Что сегодня по телевизору?» — {¿Qué ponen hoy en la tele?}: глагол *poner* здесь значит «показывать, ставить в программу».
$PRODUCE Ejercicio 1 · Prensa, radio y televisión
ID: u24-s1-ej1-prensa
INSTRUCTION: Дополните пропуск словом по подсказке в скобках.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Por la mañana Kenji lee el ____{periódico} en la cocina. (газета)
RESPONSE: Por la mañana Kenji lee el periódico en la cocina.
TEMPLATE: Sofía prefiere ____{escuchar} la radio antes de ir a clase. (слушать)
RESPONSE: Sofía prefiere escuchar la radio antes de ir a clase.
TEMPLATE: A las tres ponen el ____{telediario} con las noticias del día. (выпуск новостей)
RESPONSE: A las tres ponen el telediario con las noticias del día.
TEMPLATE: Los sábados los niños ven ____{dibujos animados} en la tele. (мультфильмы)
RESPONSE: Los sábados los niños ven dibujos animados en la tele.
TEMPLATE: Esta noche hay un ____{documental} sobre Doñana en La 2. (документальный фильм)
RESPONSE: Esta noche hay un documental sobre Doñana en La 2.
TEMPLATE: Entre programa y programa hay media hora de ____{publicidad|anuncios}. (реклама)
RESPONSE: Entre programa y programa hay media hora de publicidad.
TEMPLATE: La ____{presentadora} del programa habla con estudiantes extranjeros. (ведущая)
RESPONSE: La presentadora del programa habla con estudiantes extranjeros.
TEMPLATE: Este anuncio no me gusta; cambia de ____{canal}, por favor. (канал)
RESPONSE: Este anuncio no me gusta; cambia de canal, por favor.
TEMPLATE: Diego no compra periódicos: lee las noticias ____{solamente|solo} en el móvil. (только)
RESPONSE: Diego no compra periódicos: lee las noticias solamente en el móvil.
TEMPLATE: Sofía da una ____{entrevista} en un ____{programa} de radio local. (интервью; передача)
RESPONSE: Sofía da una entrevista en un programa de radio local.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · Prensa, radio y televisión (traducir)
ID: u24-s1-ej1-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: По утрам я читаю газету.
RESPONSE: Por las mañanas leo el periódico.
TEMPLATE: Ты слушаешь радио дома?
RESPONSE: ¿Escuchas la radio en casa?
TEMPLATE: Что сегодня показывают по телевизору?
RESPONSE: ¿Qué ponen hoy en la tele?
TEMPLATE: В девять — новости, а потом сериал.
RESPONSE: A las nueve, el telediario, y después una serie.
RUBRIC: Принять el telediario или las noticias.
TEMPLATE: Мне не нравятся телевикторины; я предпочитаю документальные фильмы.
RESPONSE: No me gustan los concursos; prefiero los documentales.
TEMPLATE: Переключи канал, здесь много рекламы.
RESPONSE: Cambia de canal, aquí hay mucha publicidad.
TEMPLATE: Ведущий берёт интервью у одной студентки.
RESPONSE: El presentador hace una entrevista a una estudiante.
RUBRIC: Принять hace una entrevista a una estudiante или entrevista a una estudiante.
TEMPLATE: Дети смотрят мультфильмы только по субботам.
RESPONSE: Los niños ven dibujos animados solamente los sábados.
TEMPLATE: Sofía говорит, что в четверг она даёт интервью в радиопередаче.
RESPONSE: Sofía dice que el jueves da una entrevista en un programa de radio.
TEMPLATE: По какому каналу показывают этот документальный фильм? — По второму, после новостей.
RESPONSE: ¿En qué canal ponen este documental? — En La 2, después del telediario.
$SESSION Lección 2 · Internet y tecnología
$DIALOGUE Mi portátil tiene un virus
ID: u24-s2-dialogo-portatil
INTRO: Днём Diego приносит в квартиру свой ноутбук: он еле работает. Kenji — тот, кто в доме лучше всех разбирается в технике.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el ordenador portátil
VOCAB: el portátil
VOCAB: la pantalla
VOCAB: el virus
Diego: Kenji, ayúdame: mi portátil va muy lento y la pantalla se llena de anuncios. ¿Tiene un virus?
VOCAB: descargar
VOCAB: el vídeo
VOCAB: la página web
Kenji: Seguro. ¿Descargas vídeos o películas de páginas web raras?
VOCAB: el foro de discusión
VOCAB: la cámara de fotos
Diego: A veces… De un foro de discusión sobre fútbol. Y guardo ahí todas las fotos de la cámara de fotos y los vídeos del móvil.
VOCAB: el wifi
VOCAB: la contraseña
Kenji: Ahí está el problema. Dame el portátil. Primero necesito la contraseña del wifi.
Diego: Es «sevilla2026», todo en minúscula.
VOCAB: el antivirus
VOCAB: la dirección de correo
VOCAB: la dirección de internet
Kenji: Vale. Te instalo un antivirus; lo descargo de la página web oficial. Ahora dime tu dirección de correo.
VOCAB: el punto
VOCAB: el guion
VOCAB: el guion bajo
VOCAB: la arroba
Diego: Diego, punto, Ramírez —sin acento—, guion bajo, noventa y dos, arroba, correo, punto, es. Guion bajo, no guion normal.
VOCAB: el ratón
Kenji: Perfecto: diego.ramirez_92@correo.es. El ratón tampoco funciona, ¿no?
VOCAB: el teclado
VOCAB: la tecnología
VOCAB: el científico
VOCAB: la científica
Diego: No, va fatal; usa el teclado. ¡Eres un científico de la tecnología, Kenji!
VOCAB: chatear
VOCAB: el chat
VOCAB: la red social
VOCAB: la tableta
VOCAB: el archivo
Kenji: Listo. Un consejo: para chatear y mirar las redes sociales, la tableta; el portátil, solamente para la clase. Y esos archivos del foro, fuera.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u24-s2-dialogo-portatil-role-diego
REFERENCE: u24-s2-dialogo-portatil
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: dictar una dirección y los verbos de la red
Когда нужно продиктовать адрес почты или сайта, называют каждый символ словом, а буквы — как в алфавите (Unidad 0). Ударение в словах {arroba} и {barra} — на предпоследнем слоге; {guion} пишется без знака ударения. Символ «_» — {guion bajo}, а обычный дефис — просто {guion}.
| Símbolo | Se dice | Ejemplo |
|---|---|---|
| @ | **arroba** | lara@correo.es → {lara, arroba, correo, punto, es} |
| . | **punto** | {punto com} · {punto es} · {punto org} |
| - | **guion** | escuela-sevilla → {escuela, guion, sevilla} |
| _ | **guion bajo** | lara_92 → {lara, guion bajo, noventa y dos} |
| / | **barra** | {punto es, barra, cursos} |
| www | **uve doble, uve doble, uve doble** | {uve doble, uve doble, uve doble, punto, escuela, punto, es} |
| A / a | **mayúscula / minúscula** | {todo en minúscula} |
**Глаголы сети — с чем сочетаются:**
| Verbo | ¿Con qué? | Ejemplo |
|---|---|---|
| **chatear** (con) | con amigos, por el chat | {Chateo con Valentina cada noche.} |
| **descargar** | un archivo, una app, un vídeo, música | {Descargo la app de la escuela.} |
| **subir** | una foto, un vídeo (a una red social) | {Subo las fotos a la red social.} |
| **buscar** (en internet) | información, una dirección | {Busco la dirección en internet.} |
| **entrar en** | una página web, el foro, el correo | {Entro en la página web de la escuela.} |
| **guardar** | un archivo, una contraseña | {Guarda la contraseña en un lugar seguro.} |
> **Ojo — internet, wifi, vídeo.** *Internet* обычно употребляется **без артикля**: {buscar en internet}, {no hay internet}. *Wifi* произносится [ˈwifi] и в Испании чаще мужского рода: {el wifi}. *El vídeo* в Испании произносится с ударением на **í**; в Америке пишут и говорят *el video* (ударение на **e**).
> **Ojo — familias de palabras.** ciencia → científico/a · tecnología → tecnológico/a · foto → cámara de fotos · red → red social · chat → chatear · descargar → la descarga. Обратите внимание: *científico/a* — это и прилагательное ({un programa científico}), и существительное («учёный»).
$PRODUCE Ejercicio 2 · Internet y tecnología
ID: u24-s2-ej2-internet
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (напишите его).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Mi ____{portátil} va muy lento; tiene un virus. (portátil / teclado / ratón)
RESPONSE: Mi portátil va muy lento; tiene un virus.
TEMPLATE: Para entrar en el wifi necesitas la ____{contraseña}. (pantalla / contraseña / arroba)
RESPONSE: Para entrar en el wifi necesitas la contraseña.
TEMPLATE: Kenji ____{descarga} un antivirus de la página oficial. (chatea / descarga / entra)
RESPONSE: Kenji descarga un antivirus de la página oficial.
TEMPLATE: En mi dirección de correo hay un ____{guion bajo}: lara_92. (guion bajo / punto / barra)
RESPONSE: En mi dirección de correo hay un guion bajo: lara_92.
TEMPLATE: Diego pasa horas en un ____{foro de discusión} sobre fútbol. (archivo / foro de discusión / teclado)
RESPONSE: Diego pasa horas en un foro de discusión sobre fútbol.
TEMPLATE: Sofía escribe un ____{blog} sobre su verano en Sevilla. (blog / ratón / virus)
RESPONSE: Sofía escribe un blog sobre su verano en Sevilla.
TEMPLATE: Las fotos de la ____{cámara de fotos} están en el portátil. (cámara de fotos / contraseña / red social)
RESPONSE: Las fotos de la cámara de fotos están en el portátil.
TEMPLATE: Por la noche Lara ____{chatea} con Valentina. (descarga / chatea / sube)
RESPONSE: Por la noche Lara chatea con Valentina.
TEMPLATE: Kenji lee mucho sobre ____{tecnología}: es casi un ____{científico}. (tecnología … científico / teclado … ratón / virus … archivo)
RESPONSE: Kenji lee mucho sobre tecnología: es casi un científico.
TEMPLATE: Entra en la ____{página web} de la escuela y descarga el ____{archivo} con el horario. (página web … archivo / pantalla … ratón / arroba … guion)
RESPONSE: Entra en la página web de la escuela y descarga el archivo con el horario.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Internet y tecnología (traducir)
ID: u24-s2-ej2-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: У моего ноутбука вирус.
RESPONSE: Mi portátil tiene un virus.
TEMPLATE: Какой пароль от вай-фая?
RESPONSE: ¿Cuál es la contraseña del wifi?
TEMPLATE: Я скачиваю файл с сайта школы.
RESPONSE: Descargo un archivo de la página web de la escuela.
TEMPLATE: Мой адрес: lara, нижнее подчёркивание, gómez, «собака», correo, точка, es.
RESPONSE: Mi dirección es lara, guion bajo, gómez, arroba, correo, punto, es.
TEMPLATE: Мышь не работает; используй клавиатуру.
RESPONSE: El ratón no funciona; usa el teclado.
TEMPLATE: Каждый вечер я общаюсь в чате с Valentina.
RESPONSE: Cada noche chateo con Valentina.
RUBRIC: Принять Cada noche или Todas las noches.
TEMPLATE: Diego проводит много времени на форуме о футболе.
RESPONSE: Diego pasa mucho tiempo en un foro de discusión sobre fútbol.
TEMPLATE: Фотографии с фотоаппарата — на планшете.
RESPONSE: Las fotos de la cámara de fotos están en la tableta.
TEMPLATE: Дай мне свой адрес электронной почты, и я тебе его пришлю (файл).
RESPONSE: Dame tu dirección de correo y te lo mando.
TEMPLATE: Kenji говорит, что для чата и соцсетей лучше планшет, а ноутбук — только для занятий.
RESPONSE: Kenji dice que para chatear y para las redes sociales es mejor la tableta, y el portátil, solamente para la clase.
$SESSION Lección 3 · Juegos y entretenimiento
$DIALOGUE ¡Es tu turno!
ID: u24-s3-dialogo-turno
INTRO: Десять вечера — noche de juegos. На столе parchís, cartas, dominó и ajedrez. Marina пришла вместе с Diego.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el juego
VOCAB: jugar a
VOCAB: el parchís
VOCAB: jugar al parchís
VOCAB: la oca
Sofia: ¡Noche de juegos! ¿A qué jugamos primero, al parchís o a la oca?
VOCAB: la ficha
Diego: Al parchís, que es el juego más español que hay. Cada uno, un color: yo, las fichas rojas.
Kenji: Yo no conozco el parchís. Explícamelo, Diego.
VOCAB: los dados
VOCAB: tirar los dados
VOCAB: el tablero
VOCAB: ganar
VOCAB: perder
Diego: Es muy fácil: tiras los dados, mueves tu ficha y das la vuelta al tablero. La primera ficha que llega a casa gana.
VOCAB: el turno
VOCAB: es tu turno
Marina: Empieza Kenji, que es el invitado. Kenji, ¡es tu turno!
Kenji: Un seis… ¿Tiro otra vez?
VOCAB: hacer trampas
Diego: Sí. ¡Oye, Sofía, esa ficha no va ahí! ¡Estás haciendo trampas!
VOCAB: las cartas
VOCAB: jugar a las cartas
Sofia: ¿Yo? Nunca hago trampas… Bueno, casi nunca. Cuando pierdo al parchís, jugamos a las cartas, que ahí siempre gano.
VOCAB: el ajedrez
VOCAB: jugar al ajedrez
VOCAB: el dominó
Lara: Vale, pero después de las cartas, ajedrez o dominó, que son más tranquilos.
VOCAB: el parque de atracciones
VOCAB: el zoo
VOCAB: el zoológico
VOCAB: ir al zoo
Marina: Y mañana, plan de día: parque de atracciones o zoo. Lo decide el ganador de esta noche.
VOCAB: el videojuego
VOCAB: el puzle
VOCAB: el circo
VOCAB: la feria
VOCAB: el museo
$DIALOGUE Haz el papel de Kenji
ID: u24-s3-dialogo-turno-role-kenji
REFERENCE: u24-s3-dialogo-turno
PLAY_ROLE: Kenji
INTRO: Тот же разговор, но теперь Kenji — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Kenji. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: jugar a + juego
Глагол *jugar* всегда идёт с предлогом **a**, а игра — с артиклем. С мужским артиклем *a + el* стягивается в **al**. Сам глагол — отклоняющийся (**u → ue**), это повторение: {juego}, {juegas}, {juega}, {jugamos}, {jugáis}, {juegan}.
| jugar a + | Ejemplos |
|---|---|
| **al** (a + el) + игра м. р. | jugar **al** ajedrez · **al** parchís · **al** dominó · **al** fútbol |
| **a la** + игра ж. р. | jugar **a la** oca · **a la** pelota |
| **a las / a los** + мн. ч. | jugar **a las** cartas · **a los** videojuegos |
**Слова игры:**
| Español | Traducción / ejemplo |
|---|---|
| ganar / perder / empatar | выиграть / проиграть / сыграть вничью — {Siempre pierdo al parchís.} |
| ganar a alguien (a un juego) | выиграть у кого-то — {Le gano a Diego al ajedrez.} |
| es mi / tu turno = me toca / te toca | мой / твой ход — {¡Te toca a ti!} |
| tirar los dados · mover la ficha | бросать кубики · двигать фишку |
| hacer trampas | жульничать (всегда во мн. ч.) |
| hacer un puzle | собирать пазл (не *jugar*!) |
| jugar → el juego → el jugador / la jugadora | играть → игра → игрок |
| ganar → el ganador / la ganadora · perder → el perdedor / la perdedora | победитель / проигравший |
> **Ojo — ir al zoo.** С местами развлечений работает то же стяжение: {ir al zoo}, {al circo}, {al museo}, {al parque de atracciones}, но {ir a la feria}. *El zoo* и *el zoológico* — одно и то же; в разговоре почти всегда короткое *zoo*.
> **Ojo — juego / partido / partida.** *El juego* — игра как занятие ({el parchís es un juego}); *el partido* — матч в спорте ({un partido de fútbol}, Lección 4); *la partida* — одна партия в настольную игру или карты ({¿Otra partida?}).
$GRAMMAR Nota cultural — Parchís y oca
*El parchís* — самая популярная настольная игра в Испании: четыре цвета, у каждого по четыре *fichas*, два *dados*; когда «съедаешь» чужую фишку, говорят {¡Cuento veinte!} и передвигаются на двадцать клеток. *La oca* — игра-ходилка на 63 клетки; попав на клетку с гусем, произносят присказку {«De oca a oca y tiro porque me toca»} и бросают кубики ещё раз. В Севилье вечер игр легко перенести на улицу: *Isla Mágica* — парк аттракционов на острове Cartuja (там проходила выставка Expo 92), а весной город живёт *Feria de Abril* — с *casetas*, лошадьми и целой улицей аттракционов.
$SELECT Ejercicio 3 · La palabra intrusa
ID: u24-s3-ej3-intrusa
INSTRUCTION: Найдите лишнее слово в каждом ряду.
TEMPLATE: el parchís · la oca · el dominó · el telediario
OPTION: a | el parchís
OPTION: b | la oca
OPTION: c | el dominó
OPTION: d | el telediario
ANSWER: d
FEEDBACK: el telediario (no es un juego)
TEMPLATE: los dados · la ficha · el tablero · el ratón
OPTION: a | los dados
OPTION: b | la ficha
OPTION: c | el tablero
OPTION: d | el ratón
ANSWER: d
FEEDBACK: el ratón (no es parte de un juego de mesa)
TEMPLATE: el zoo · el circo · el museo · la contraseña
OPTION: a | el zoo
OPTION: b | el circo
OPTION: c | el museo
OPTION: d | la contraseña
ANSWER: d
FEEDBACK: la contraseña (no es un lugar de ocio)
TEMPLATE: ganar · perder · empatar · descargar
OPTION: a | ganar
OPTION: b | perder
OPTION: c | empatar
OPTION: d | descargar
ANSWER: d
FEEDBACK: descargar (no es un resultado de un juego)
TEMPLATE: las cartas · el ajedrez · el videojuego · la revista
OPTION: a | las cartas
OPTION: b | el ajedrez
OPTION: c | el videojuego
OPTION: d | la revista
ANSWER: d
FEEDBACK: la revista (no es un juego)
TEMPLATE: tirar los dados · mover la ficha · es tu turno · cambiar de canal
OPTION: a | tirar los dados
OPTION: b | mover la ficha
OPTION: c | es tu turno
OPTION: d | cambiar de canal
ANSWER: d
FEEDBACK: cambiar de canal (no es una acción de juego)
TEMPLATE: hacer trampas · ganar · perder · escuchar la radio
OPTION: a | hacer trampas
OPTION: b | ganar
OPTION: c | perder
OPTION: d | escuchar la radio
ANSWER: d
FEEDBACK: escuchar la radio (no tiene que ver con el juego)
TEMPLATE: el parque de atracciones · la feria · el zoo · el puzle
OPTION: a | el parque de atracciones
OPTION: b | la feria
OPTION: c | el zoo
OPTION: d | el puzle
ANSWER: d
FEEDBACK: el puzle (no es un lugar)
TEMPLATE: el parchís · la oca · las cartas · el ajedrez
OPTION: a | el parchís
OPTION: b | la oca
OPTION: c | las cartas
OPTION: d | el ajedrez
ANSWER: c
FEEDBACK: las cartas (el único juego sin tablero)
TEMPLATE: jugar a las cartas · jugar al ajedrez · jugar al parchís · hacer un puzle
OPTION: a | jugar a las cartas
OPTION: b | jugar al ajedrez
OPTION: c | jugar al parchís
OPTION: d | hacer un puzle
ANSWER: d
FEEDBACK: hacer un puzle (otro verbo: hacer, no jugar)
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Juegos y entretenimiento (traducir)
ID: u24-s3-ej3-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Во что играем: в карты или в домино?
RESPONSE: ¿A qué jugamos, a las cartas o al dominó?
TEMPLATE: Kenji не умеет играть в парчис.
RESPONSE: Kenji no sabe jugar al parchís.
TEMPLATE: Твой ход: бросай кубики.
RESPONSE: Es tu turno: tira los dados.
TEMPLATE: Красная фишка не идёт сюда!
RESPONSE: ¡La ficha roja no va aquí!
TEMPLATE: Sofía всегда выигрывает в карты, а я всегда проигрываю.
RESPONSE: Sofía siempre gana a las cartas y yo siempre pierdo.
TEMPLATE: Ты жульничаешь! — Я? Никогда!
RESPONSE: ¡Estás haciendo trampas! — ¿Yo? ¡Nunca!
TEMPLATE: В воскресенье мы идём в зоопарк или в парк аттракционов.
RESPONSE: El domingo vamos al zoo o al parque de atracciones.
TEMPLATE: Мне не нравятся видеоигры; я предпочитаю шахматы.
RESPONSE: No me gustan los videojuegos; prefiero el ajedrez.
TEMPLATE: Объясни мне игру: сколько фишек у каждого игрока?
RESPONSE: Explícame el juego: ¿cuántas fichas tiene cada jugador?
TEMPLATE: Diego говорит, что «гусёк» — самая простая игра, но Marina говорит, что предпочитает шахматы.
RESPONSE: Diego dice que la oca es el juego más fácil, pero Marina dice que prefiere el ajedrez.
$SESSION Lección 4 · Deporte y aire libre
$DIALOGUE Domingo de aire libre
ID: u24-s4-dialogo-domingo
INTRO: Полночь, игры закончены. Marina выиграла — и объявляет план на завтра. Заодно каждый рассказывает, чем занимается в свободное время.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ir a la montaña
VOCAB: el senderismo
VOCAB: hacer senderismo
VOCAB: la sierra
Marina: ¡Gano yo! Pues el plan lo decido yo: nada de parque de atracciones. Mañana vamos a la montaña, a hacer senderismo a la Sierra Norte.
VOCAB: las botas de montaña
Kenji: ¿Senderismo? ¿Hay que llevar botas de montaña? Yo solamente tengo zapatillas de deporte.
VOCAB: la ruta
Marina: Con zapatillas puedes, la ruta es fácil. Pero lleva agua y una gorra: hace mucho calor.
VOCAB: la bicicleta (la bici)
VOCAB: montar en bicicleta
VOCAB: el ciclista
VOCAB: la ciclista
VOCAB: el carril bici
Sofia: Yo prefiero montar en bicicleta por el Guadalquivir. Hay un carril bici desde Triana hasta el Alamillo y los domingos está lleno de ciclistas.
VOCAB: el partido
VOCAB: el baloncesto
VOCAB: el equipo
VOCAB: entrenar
Diego: Yo tengo partido de baloncesto a las nueve; entreno con mi equipo los jueves y jugamos los domingos. A las once estoy libre y voy con vosotros.
VOCAB: el tiempo libre
VOCAB: hacer deporte
VOCAB: nadar
VOCAB: la natación
VOCAB: correr
VOCAB: ir de paseo
Lara: Yo hago poco deporte… Nado en la piscina del barrio y a veces corro por el parque. ¿Ir de paseo por la sierra es deporte?
VOCAB: esquiar
VOCAB: el esquí
Kenji: ¡Claro! Y en invierno quiero esquiar en Sierra Nevada. ¡Nieve a tres horas de Sevilla!
VOCAB: patinar
Marina: Esquiar es difícil, Kenji. Aprende primero a patinar, que es parecido y más fácil.
Sofia: Entonces, mañana: el partido de Diego, después senderismo, y yo, bici por el río. ¡Buen uso del tiempo libre!
Lara: Y el zoo, otro día. ¡Buenas noches!
VOCAB: el tenis
VOCAB: el gimnasio
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u24-s4-dialogo-domingo-role-lara
REFERENCE: u24-s4-dialogo-domingo
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Léxico en contexto: hacer, jugar a, montar en, ir a / ir de
Со спортом важно выбрать правильный глагол. Общее слово — **hacer deporte**; виды спорта «без мяча» тоже идут с *hacer* ({hacer senderismo}, {hacer natación}); игры с мячом и командой — с **jugar a** ({jugar al tenis}); на чём-то ездят — **montar en**; у многих действий есть свой глагол ({nadar}, {correr}, {esquiar}).
| Construcción | ¿Con qué? | Ejemplo |
|---|---|---|
| **hacer** + сущ. | deporte, senderismo, natación, gimnasia, yoga, ejercicio | {Hago senderismo los domingos.} |
| **jugar a** + игра с мячом / командой | al fútbol, al baloncesto, al tenis | {Juego al tenis con Marina.} |
| **montar en** / **ir en** | en bicicleta (en bici) · pero: montar **a** caballo | {Monto en bicicleta por el río.} |
| глагол-действие | nadar, correr, patinar, esquiar, entrenar | {Nado, corro y a veces esquío.} |
| ir a / ir de | Ejemplos |
|---|---|
| **ir a** + место | ir **a la** montaña · **a la** sierra · **a la** playa · **a la** piscina · **al** gimnasio |
| **ir de** + занятие | ir **de** paseo · **de** excursión · **de** compras (Unidad 13) · **de** viaje (Unidad 29) |
**Семьи слов:** bicicleta → ciclista → carril bici · esquí → esquiar → esquiador/a · natación → nadar → nadador/a · entrenar → entrenador/a → el entrenamiento · montaña → botas de montaña → montañero/a.
> **Ojo — tiempo.** *El tiempo libre* — свободное время; *el tiempo* — ещё и погода (Unidad 20): {¿Qué tiempo hace? — Hace calor, buen tiempo para ir a la montaña.} Одно слово — два значения, смысл подсказывает контекст.
> **Ojo — esquiar.** В настоящем времени появляется ударение на **í**: {esquío}, {esquías}, {esquía}, {esquiamos}, {esquiáis}, {esquían}.
$GRAMMAR Nota cultural — Sierra Norte, Sierra Nevada y el carril bici
В часе езды от Севильи — природный парк *Sierra Norte de Sevilla*: дубовые леса, деревни с белыми домами и лёгкие маршруты для *senderismo*. *Sierra Nevada* рядом с Гранадой — самый южный горнолыжный курорт Европы: зимой там *esquían*, а летом ходят в горы. А сама Севилья — один из самых «велосипедных» городов Испании: сеть *carril bici* тянется вдоль всего Guadalquivir, и по воскресеньям набережная полна *ciclistas*.
$PRODUCE Ejercicio 4 · hacer, jugar, montar o ir
ID: u24-s4-ej4-deportes
INSTRUCTION: Дополните пропуск глаголом hacer, jugar, montar или ir в правильной форме; при необходимости добавьте предлог и артикль.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Los domingos Sofía ____{monta en} bicicleta por el Guadalquivir.
RESPONSE: Los domingos Sofía monta en bicicleta por el Guadalquivir.
TEMPLATE: Diego ____{juega al} baloncesto con su equipo.
RESPONSE: Diego juega al baloncesto con su equipo.
TEMPLATE: En la Sierra Norte (nosotros) ____{hacemos} senderismo.
RESPONSE: En la Sierra Norte (nosotros) hacemos senderismo.
TEMPLATE: Lara ____{hace} deporte dos veces por semana.
RESPONSE: Lara hace deporte dos veces por semana.
TEMPLATE: ¿(Tú) ____{juegas al} tenis o prefieres el gimnasio?
RESPONSE: ¿(Tú) juegas al tenis o prefieres el gimnasio?
TEMPLATE: Por la tarde me apetece ____{ir de} paseo por el parque.
RESPONSE: Por la tarde me apetece ir de paseo por el parque.
TEMPLATE: En invierno Kenji quiere ____{ir a} la montaña para esquiar.
RESPONSE: En invierno Kenji quiere ir a la montaña para esquiar.
TEMPLATE: Marina y Diego ____{juegan al} fútbol en el parque los sábados.
RESPONSE: Marina y Diego juegan al fútbol en el parque los sábados.
TEMPLATE: Yo ____{hago} natación y Kenji ____{va de} excursión todos los fines de semana.
RESPONSE: Yo hago natación y Kenji va de excursión todos los fines de semana.
TEMPLATE: ¿(Vosotros) ____{montáis a} caballo en la sierra o ____{vais en} bici por el carril bici?
RESPONSE: ¿(Vosotros) montáis a caballo en la sierra o vais en bici por el carril bici?
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Deporte y aire libre (traducir)
ID: u24-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: В свободное время я занимаюсь спортом.
RESPONSE: En mi tiempo libre hago deporte.
TEMPLATE: По воскресеньям мы катаемся на велосипеде вдоль реки.
RESPONSE: Los domingos montamos en bicicleta por el río.
TEMPLATE: Чтобы идти в горы, надо надеть горные ботинки.
RESPONSE: Para ir a la montaña hay que llevar botas de montaña.
TEMPLATE: Diego тренируется со своей командой по четвергам.
RESPONSE: Diego entrena con su equipo los jueves.
TEMPLATE: Kenji хочет кататься на лыжах в Sierra Nevada зимой.
RESPONSE: Kenji quiere esquiar en Sierra Nevada en invierno.
TEMPLATE: Lara плавает в бассейне и иногда бегает по парку.
RESPONSE: Lara nada en la piscina y a veces corre por el parque.
TEMPLATE: Хочешь пойти на прогулку после ужина?
RESPONSE: ¿Te apetece ir de paseo después de cenar?
TEMPLATE: В Севилье много велосипедистов, потому что есть велодорожка.
RESPONSE: En Sevilla hay muchos ciclistas porque hay carril bici.
TEMPLATE: Marina говорит, что маршрут лёгкий, но надо взять воду.
RESPONSE: Marina dice que la ruta es fácil, pero hay que llevar agua.
TEMPLATE: Ты играешь в баскетбол или в теннис? — Нет, я хожу в спортзал и занимаюсь плаванием.
RESPONSE: ¿Juegas al baloncesto o al tenis? — No, voy al gimnasio y hago natación.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE El blog de Sofía: un fin de semana con pantallas y sin pantallas
ID: u24-s5-lectura
INTRO: Sofía ведёт блог о своём лете в Севилье. Прочитай её запись о выходных: там и экраны, и игры, и горы.
Narrator: El jueves que viene doy una entrevista en un programa de radio local sobre los cursos de español para extranjeros.
LINE: La presentadora me pregunta por qué estudio en Sevilla y yo le digo que aquí aprendo en el bar, en el mercado y en casa.
LINE: Después, publicidad y noticias.
LINE: El sábado, noche de juegos.
LINE: Kenji no conoce el parchís y Diego se lo explica: los dados, las fichas, el tablero.
LINE: Diego dice que yo hago trampas, pero no es verdad: solamente gano.
LINE: Luego jugamos a las cartas y gana Marina.
LINE: El portátil de Diego tiene un virus porque descarga vídeos de un foro de discusión.
LINE: Kenji le instala un antivirus y le cambia la contraseña del wifi.
LINE: El domingo, nada de pantallas: hacemos senderismo en la Sierra Norte con botas de montaña y monto en bicicleta por el río.
LINE: En mi tiempo libre no veo la tele: prefiero el aire libre y los juegos con amigos.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u24-s5-comprension-opcion
REFERENCE: u24-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Sofía da una entrevista en…
OPTION: a | la tele
OPTION: b | un programa de radio local
OPTION: c | un periódico
ANSWER: b
PROMPT: La presentadora le pregunta…
OPTION: a | por qué estudia en Sevilla
OPTION: b | qué juegos le gustan
OPTION: c | cuál es su contraseña
ANSWER: a
PROMPT: Kenji…
OPTION: a | gana al parchís
OPTION: b | no conoce el parchís
OPTION: c | hace trampas
ANSWER: b
PROMPT: El portátil de Diego tiene un virus porque…
OPTION: a | chatea mucho
OPTION: b | descarga vídeos de un foro de discusión
OPTION: c | no tiene wifi
ANSWER: b
PROMPT: El domingo los amigos…
OPTION: a | van al parque de atracciones
OPTION: b | ven la tele
OPTION: c | hacen senderismo
ANSWER: c
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u24-s5-comprension-preguntas
REFERENCE: u24-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Sobre qué es el programa de radio?
RESPONSE: Sobre los cursos de español para extranjeros.
PROMPT: ¿Quién le explica el parchís a Kenji?
RESPONSE: Diego.
PROMPT: ¿Qué hace Kenji con el portátil de Diego?
RESPONSE: Le instala un antivirus y le cambia la contraseña del wifi.
PROMPT: ¿Qué prefiere Sofía en su tiempo libre?
RESPONSE: El aire libre y los juegos con amigos (no ve la tele).
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 24
ID: u24-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: По вечерам я смотрю телевизор: новости и сериал.
RESPONSE: Por la noche veo la tele: el telediario y una serie.
TEMPLATE: Diego читает газету только в телефоне.
RESPONSE: Diego lee el periódico solamente en el móvil.
TEMPLATE: У ноутбука вирус; надо скачать антивирус.
RESPONSE: El portátil tiene un virus; hay que descargar un antivirus.
TEMPLATE: Мой адрес электронной почты: diego, точка, ramirez, «собака», correo, точка, es.
RESPONSE: Mi dirección de correo es diego, punto, ramirez, arroba, correo, punto, es.
TEMPLATE: Твой ход! Бросай кубики и двигай фишку.
RESPONSE: ¡Es tu turno! Tira los dados y mueve la ficha.
TEMPLATE: Мы играем в карты, а потом в шахматы.
RESPONSE: Jugamos a las cartas y luego al ajedrez.
TEMPLATE: В воскресенье мы идём в горы: надо взять горные ботинки.
RESPONSE: El domingo vamos a la montaña: hay que llevar botas de montaña.
TEMPLATE: В свободное время Sofía катается на велосипеде вдоль реки.
RESPONSE: En su tiempo libre Sofía monta en bicicleta por el río.
TEMPLATE: Ведущая говорит, что передача — о курсах испанского для иностранцев; после интервью идёт реклама.
RESPONSE: La presentadora dice que el programa es sobre los cursos de español para extranjeros; después de la entrevista hay publicidad.
TEMPLATE: Kenji не умеет играть в парчис; объясни ему игру и дай ему красные фишки.
RESPONSE: Kenji no sabe jugar al parchís; explícale el juego y dale las fichas rojas.
$PRODUCE Tarea final · Tu guía de ocio del fin de semana
ID: u24-s6-tarea-final
INTRO: Составь «Guía de ocio» — мини-программу на выходные для друга, который приезжает в твой город.
INSTRUCTION: Напишите свою guía из 4 блоков: pantalla, red, juegos, aire libre.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) Pantalla (что посмотреть, послушать); 2) Red (адрес сайта, продиктованный словами); 3) Juegos (игра для вечера); 4) Aire libre (план на природе). · Mediación: в 2-3 фразах объясни doña Carmen правила игры в oca.
RESPONSE: Sábado, 21:00 — pantalla: documental sobre Doñana en La 2; después, una serie. Nada de concursos. Red: las rutas en bici están en www.rutas-sevilla.es/bici — uve doble, uve doble, uve doble, punto, rutas, guion, sevilla, punto, es, barra, bici. Sábado, 23:00 — juegos: parchís. Cuatro colores, cuatro fichas cada uno y dos dados. Gana la primera ficha que llega a casa. ¡Nada de trampas! Domingo, 9:00 — aire libre: senderismo en la Sierra Norte. Lleva botas de montaña, agua y una gorra. Por la tarde, montar en bicicleta por el río. Doña Carmen, jugamos a la oca. Usted tira los dados y mueve su ficha; en las casillas con una oca, tira otra vez. Gana la primera ficha que llega al final del tablero.
RUBRIC: Принять любой связный текст, покрывающий 4 блока и объяснение правил на Вы.
$PRODUCE Mini-test
ID: u24-s6-minitest
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Por la noche vemos el ___ para saber las noticias del día. (выпуск новостей)
RESPONSE: telediario
TEMPLATE: Cambia de ___, hay mucha publicidad. (канал)
RESPONSE: canal
TEMPLATE: Mi dirección es lara ___ noventa y dos ___ correo ___ es. (символы: _ · @ · .)
RESPONSE: guion bajo … arroba … punto
TEMPLATE: Para entrar en el wifi necesito la ___. (пароль)
RESPONSE: contraseña
TEMPLATE: ¿Jugamos ___ cartas o ___ ajedrez? (a + артикль)
RESPONSE: a las … al
TEMPLATE: Los domingos (nosotros) ___ senderismo en la sierra. (hacer)
RESPONSE: hacemos
TEMPLATE: Sofía ___ bicicleta y Diego ___ baloncesto. (montar; jugar — с предлогом и артиклем)
RESPONSE: monta en … juega al
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Géneros de televisión
ID: u24-s7-vocab-generos
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la telenovela
LINE: el culebrón
LINE: el reality
LINE: la tertulia
LINE: la retransmisión
LINE: el informativo
LINE: el programa del corazón
LINE: el magacín
LINE: el pronóstico del tiempo
LINE: el tiempo
LINE: la teletienda
LINE: el capítulo
LINE: la temporada
LINE: en directo
LINE: en diferido
$DIALOGUE El móvil y la red
ID: u24-s7-vocab-movil
REPEAT
LINE: la aplicación
LINE: la app
LINE: actualizar
LINE: instalar
LINE: desinstalar
LINE: la pantalla táctil
LINE: cargar
LINE: el cargador
LINE: la batería
LINE: el enlace
LINE: el buscador
LINE: la nube
LINE: conectarse
LINE: en línea
LINE: los datos
$DIALOGUE Más juegos y deportes
ID: u24-s7-vocab-deportes
REPEAT
LINE: la petanca
LINE: el ping-pong
LINE: el tenis de mesa
LINE: el vóley playa
LINE: la escalada
LINE: el yoga
LINE: el fútbol sala
LINE: el atletismo
LINE: el balón
LINE: la pelota
LINE: la raqueta
LINE: el monopatín
LINE: el escondite
LINE: la comba
$DIALOGUE Verbos de la red
ID: u24-s7-vocab-verbos-red
REPEAT
LINE: subir
LINE: compartir
LINE: seguir
LINE: bloquear
LINE: buscar en Google
LINE: googlear
LINE: hacer clic
LINE: navegar por internet
LINE: publicar
LINE: comentar
LINE: dar «me gusta»
LINE: borrar
LINE: copiar
LINE: pegar
$DIALOGUE Conjugaciones (presente)
ID: u24-s7-vocab-conjugaciones
REPEAT
LINE: jugar
LINE: juego
LINE: juegas
LINE: juega
LINE: jugamos
LINE: jugáis
LINE: juegan
LINE: perder
LINE: pierdo
LINE: pierdes
LINE: pierde
LINE: perdemos
LINE: perdéis
LINE: pierden
LINE: mover
LINE: muevo
LINE: mueves
LINE: mueve
LINE: movemos
LINE: movéis
LINE: mueven
LINE: esquiar
LINE: esquío
LINE: esquías
LINE: esquía
LINE: esquiamos
LINE: esquiáis
LINE: esquían
LINE: descargar
LINE: ganar
LINE: entrenar
LINE: chatear

842
25.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,842 @@
$MODULE Unidad 25 — Rincón Latino · Celular, chamba y tiempo libre
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u25
DESCRIPTION: Договариваться о встрече без quedar, говорить о работе в Мексике, звонить по телефону, использовать lo/le, понимать voseo.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Facundo | Iapetus | Acento argentino
VOICE: Camila | Umbriel | Acento colombiano
VOICE: Marisol | Algieba | Acento puertorriqueño
VOICE: Yoel | Schedar | Acento cubano
VOICE: Lupita | Erinome | Señora mexicana mayor
VOICE: Lucia | Laomedeia | Acento uruguayo
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 25
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Договариваться о встрече по-американски — без *quedar*: {¿nos vemos?}, {¿te late?}, {¿te parece?}, {ponerse de acuerdo} — и говорить, что вы хорошо провели время: {la pasamos bien}.
- Говорить о подработке и работе в Мексике: {chamba}, {chambear}, {¿a qué te dedicas?}, {hay que} / {tener que}, {sé manejar} — и узнавать «ложных знакомых» Америки: {pararse}, {manejar}, {platicar}, {extrañar}, {rentar}, {tomar}.
- Звонить и отвечать по телефону в Америке: {¿bueno?} / {¿aló?} / {¿hola?}, {celular}, {computadora}, {laptop}, {mandar un WhatsApp}, {se cortó}, {ahorita te llamo}; использовать {lo} / {le} без leísmo и пересказывать чужие слова ({dice que…}, {pregunta si…}).
- Узнавать **voseo** в речи Facundo и Lucía: {vos sos}, {tenés}, {querés}, {podés}, {hablás} — только настоящее время и только распознавание.
- Понимать реалии: {la lluvia de la tarde} и прохладные вечера Мехико, {mesero} и {propina}, растяжимое {ahorita}, ритуал мате.
**Зеркалит:** Unidades 19–24 — досуг и планы (U19), погода и {tener calor} (U20), учёба и работа (U21, Paseo U22), телефон и сообщения (U23), экраны и игры (Paseo U24). Тот же круг ситуаций, что у Lara в Севилье, — но в Ciudad de México и по-американски.
**Рассказчица:** Valentina. **Персонажи:** Valentina, Facundo (Buenos Aires), Camila (Bogotá), Marisol (San Juan, Puerto Rico), Yoel (La Habana), doña Lupita (Ciudad de México), Lucía (Montevideo). Гость-«акцент»: Lección 1 — Marisol (PR) и Facundo (AR); Lección 2 — Yoel (CU); Lección 3 — doña Lupita (MX) и Camila (CO); Lección 4 — Lucía (UY) и Facundo (AR).
**Грамматика Америки в этом юните:**
- Lección 1 — договориться о встрече без *quedar*: {¿nos vemos?} / {¿te late?} / {¿te parece?}; {pasarla bien} (América) ↔ {pasarlo bien} (España).
- Lección 2 — глаголы-«ложные знакомые»: {pararse}, {manejar}, {platicar}, {extrañar}, {rentar}, {tomar} — таблица España ↔ América.
- Lección 3 — телефон по-американски: {¿bueno?} и формулы; {lo llamo} / {le mando} без leísmo; {ahorita}.
- Lección 4 — **voseo** в настоящем времени: {tú tienes} → {vos tenés}, {tú eres} → {vos sos}, {tú puedes} → {vos podés} — норма Río de la Plata и части Центральной Америки; только распознавание.
$SESSION Lección 1 · Planes y tiempo libre: ¿nos vemos?
$DIALOGUE ¿Vamos a janguear?
ID: u25-s1-dialogo-janguear
INTRO: Суббота, утро, departamento в Coyoacán. Marisol пишет в групповой чат, а через полчаса уже стоит в дверях. Valentina, Facundo и Camila решают, чем заняться; за окном — как каждый день летом в Мехико — после обеда будет дождь.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: janguear
VOCAB: el boliche
VOCAB: la alberca
VOCAB: la pileta
VOCAB: la cancha
VOCAB: jugar fútbol
VOCAB: jugar al fútbol
VOCAB: dar aventón
VOCAB: dar un aventón
VOCAB: pasarla bien
VOCAB: ¿nos vemos?
VOCAB: ponerse de acuerdo
VOCAB: ¿te late?
VOCAB: chido
VOCAB: padre
VOCAB: bacán
VOCAB: brutal
VOCAB: el suéter
VOCAB: dale
VOCAB: sale
Marisol: ¡Wepa, gente! ¿Vamos a janguear hoy? Hay un concierto brutal en el Zócalo.
Facundo: Dale, pero a la noche. A la tarde juego al fútbol en la cancha del parque. ¿Vos venís, Vale?
Valentina: Al fútbol no, ¡a esa hora tengo mucho calor! Yo prefiero la alberca de la escuela. ¿Te late, Camila?
Camila: ¡Chévere! Pero en la tarde llueve, parce. Aquí siempre cae la lluvia de la tarde.
Facundo: Entonces: alberca a la mañana, fútbol a las cinco y boliche a la noche. ¿Les parece?
Marisol: ¡Brutal! ¿Y cómo llegamos al concierto? El metro va a estar lleno.
Camila: Mi amigo Andrés tiene carro; él nos da un aventón.
Valentina: ¡Qué chido! Entonces, ¿nos vemos a las nueve en el Zócalo? ¿Y de noche hace frío? Lara dice que en Sevilla hace calor hasta la medianoche.
Facundo: Frío no, pero acá a la noche hace fresco. Hay que llevar suéter.
Valentina: Sale. ¡La vamos a pasar muy bien!
NOTES: **Ojo — ¿vos venís?** Facundo говорит "¿vos venís?" вместо "¿tú vienes?" — это **voseo**, норма Buenos Aires и Montevideo. Пока просто замечай эти формы: разберём их в Lección 4.
$DIALOGUE Haz el papel de Valentina
ID: u25-s1-dialogo-janguear-role-valentina
REFERENCE: u25-s1-dialogo-janguear
PLAY_ROLE: Valentina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Valentina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Valentina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — La lluvia de la tarde
Ciudad de México лежит на высоте 2 240 м, поэтому лето здесь не севильское: днём +25 °C, а утром и вечером {hace fresco} — свитер нужен даже в июле. С июня по сентябрь — *temporada de lluvias*: почти каждый день около пяти-семи вечера над городом проходит короткий сильный ливень, {la lluvia de la tarde}. Местные планируют день вокруг него: бассейн ({la alberca}) и футбол — утром или сразу после дождя, а {el antro} (так в Мексике называют клуб; Facundo по-аргентински говорит {boliche}) — ночью. Футбол на площадке ({la cancha}) — главный досуг выходных; импровизированный матч с друзьями называют {la cascarita}.
$GRAMMAR ponerse de acuerdo sin quedar
В Unidad 19 Lara договаривалась о встрече через **quedar**: {¿Quedamos a las seis?} В Америке этот глагол в таком значении почти не звучит: там *quedar* значит «находиться» ({la escuela queda lejos}), «оставаться» ({quedarse en casa}) или «быть впору» ({me queda bien}). Договариваются иначе: главный оборот — **¿nos vemos…?** («увидимся…?»), согласие спрашивают через **¿te parece?**, **¿te late?** (MX, coloquial) или просто **¿quieres…?**, а само «договориться» — **ponerse de acuerdo**. Всё, что ты знаешь из U19 (*ir a + infinitivo*, дни и часы, *nos vemos*), работает без изменений — меняется только глагол «договориться».
| España (Lara) | América (Valentina) |
|---|---|
| {¿Quedamos a las seis?} | {¿Nos vemos a las seis?} |
| {¿Dónde quedamos?} | {¿Dónde nos vemos?} |
| {Quedo con Sofía a las seis.} | {Me veo con Sofía a las seis.} |
| {Quedamos por el chat.} | {Nos ponemos de acuerdo por WhatsApp.} |
| {¿Te apetece ir a la piscina?} | {¿Te late ir a la alberca?} (MX) · {¿Quieres ir a la alberca?} · {¿Se te antoja ir a la alberca?} (MX) |
| {¿Os parece bien?} | {¿Les parece bien?} |
| {¿Vale?} — {¡Vale!} | {¿Va?} — {¡Sale!} (MX) · {¡Dale!} (AR/UY) · {¡Listo!} (CO) · {¡Okey!} |
| {Lo pasamos muy bien.} | {La pasamos muy bien.} |
> **Ojo — pasarla bien.** В Америке «хорошо провести время» — **pasarla bien** с неизменяемым *la*: {¡Que la pases bien!} · {La pasamos muy bien en la fiesta.} В Испании — {pasarlo bien}. Оба варианта — норма. А глагол *apetecer* (U19) в Америке почти не используют: вместо {me apetece un café} говорят {quiero un café}, {tengo ganas de un café} или, по-мексикански, {se me antoja un café}.
> **Ojo — ustedes.** Как и во всех Rincón Latino: *vosotros* в Америке нет, поэтому Facundo спрашивает всех {¿Les parece?}, а не {¿Os parece?}. Глагол — в форме 3-го лица множественного числа.
$PRODUCE Ejercicio 1 · De España a México
ID: u25-s1-ej1-espana
INSTRUCTION: Пересадите фразу из Испании в Америку: впишите слово или оборот (в скобках — слово Испании и страна).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿____{Nos vemos} a las seis en el parque? (quedamos → MX)
RESPONSE: ¿Nos vemos a las seis en el parque?
TEMPLATE: El sábado vamos a la ____{alberca} de la escuela a nadar. (piscina → MX)
RESPONSE: El sábado vamos a la alberca de la escuela a nadar.
TEMPLATE: Facundo dice que la ____{pileta} de su edificio en Buenos Aires es muy pequeña. (piscina → AR)
RESPONSE: Facundo dice que la pileta de su edificio en Buenos Aires es muy pequeña.
TEMPLATE: Los domingos juego fútbol en la ____{cancha} del parque. (campo de fútbol → MX)
RESPONSE: Los domingos juego fútbol en la cancha del parque.
TEMPLATE: Esta noche Facundo quiere ir al ____{boliche}. (discoteca → AR)
RESPONSE: Esta noche Facundo quiere ir al boliche.
TEMPLATE: ¡Qué ____{chida|padre} está la fiesta! (genial → MX)
RESPONSE: ¡Qué chida está la fiesta!
TEMPLATE: Marisol dice que el concierto está ____{brutal}. (genial → PR)
RESPONSE: Marisol dice que el concierto está brutal.
TEMPLATE: ¿Me das un ____{aventón} a la escuela? Mi camión no pasa. (¿me llevas en coche? → MX)
RESPONSE: ¿Me das un aventón a la escuela? Mi camión no pasa.
TEMPLATE: Vamos a ____{pasarla} muy bien en el Zócalo. (pasarlo bien → América)
RESPONSE: Vamos a pasarla muy bien en el Zócalo.
TEMPLATE: ¿Vamos a ____{janguear} un rato al centro? — ¡Dale! Y a la noche, al ____{boliche}. (salir, pasar el rato → PR; discoteca → AR)
RESPONSE: ¿Vamos a janguear un rato al centro? — ¡Dale! Y a la noche, al boliche.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · De España a México (traducir)
ID: u25-s1-ej1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Увидимся в шесть в парке?
RESPONSE: ¿Nos vemos a las seis en el parque?
TEMPLATE: В субботу мы идём в бассейн.
RESPONSE: El sábado vamos a la alberca.
TEMPLATE: Facundo играет в футбол на площадке в парке.
RESPONSE: Facundo juega fútbol en la cancha del parque.
TEMPLATE: Тебе нравится идея пойти на концерт?
RESPONSE: ¿Te late ir al concierto?
TEMPLATE: Как здорово! Facundo говорит, что вечером мы идём в клуб.
RESPONSE: ¡Qué padre! Facundo dice que en la noche vamos al boliche.
RUBRIC: Принять también ¡Qué chido! / al antro.
TEMPLATE: Подвезёшь меня до школы? Мой автобус не идёт.
RESPONSE: ¿Me das un aventón a la escuela? Mi camión no pasa.
TEMPLATE: После обеда в Мехико всегда идёт дождь.
RESPONSE: En la tarde en la Ciudad de México siempre llueve.
TEMPLATE: Вечером прохладно; надо взять свитер.
RESPONSE: En la noche hace fresco; hay que llevar suéter.
TEMPLATE: Мне жарко, но вечером будет прохладно. Мы отлично проведём время!
RESPONSE: Tengo calor, pero en la noche va a hacer fresco. ¡La vamos a pasar muy bien!
TEMPLATE: Пойдём погуляем в центр? — Давай! Увидимся в девять на Сокало.
RESPONSE: ¿Vamos a janguear al centro? — ¡Dale! Nos vemos a las nueve en el Zócalo.
RUBRIC: Принять también ¡Sale! para "¡Dale!".
$SESSION Lección 2 · La chamba
$DIALOGUE ¿A qué te dedicas?
ID: u25-s2-dialogo-dedicas
INTRO: После занятия Valentina остаётся поговорить с Yoel: денег на всё лето не хватает, а ей очень хочется съездить в Oaxaca. Рядом Camila — она уже подрабатывает.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la chamba
VOCAB: chambear
VOCAB: el camello
VOCAB: la pincha
VOCAB: ¿a qué te dedicas?
VOCAB: dar clases
VOCAB: platicar
VOCAB: pararse
VOCAB: manejar
VOCAB: rentar
VOCAB: extrañar
VOCAB: el mesero
VOCAB: la mesera
VOCAB: la propina
VOCAB: la plata
VOCAB: ¿qué bolá?
VOCAB: asere
Yoel: Valentina, ¿qué bolá? ¿Todo bien?
Valentina: Más o menos. Necesito una chamba para el verano. El departamento es caro y quiero viajar a Oaxaca.
Yoel: Mira, la escuela busca gente para dar clases de conversación a los niños del barrio. ¿Sabes enseñar?
Valentina: Sé explicar cosas y sé platicar con la gente, ¡eso sí! Pero no puedo chambear en la mañana: tengo clase.
Yoel: No hay problema, las clases son en la tarde. Hay que llegar puntual y tienes que preparar un poco cada clase.
Camila: ¡Qué chévere, Vale! Yo también tengo un camello: soy mesera en un café de Coyoacán. Las propinas son buenas.
Valentina: ¿Y te paras muy temprano?
Camila: A las seis. Pero me gusta. Y con la plata voy a rentar un carro para ir a Puebla. ¿Tú sabes manejar?
Valentina: Sí, sé manejar, pero acá tengo miedo del tráfico. ¡Extraño mi bici!
Yoel: En Cuba al trabajo le decimos «la pincha». Y en la pincha, asere, lo importante es llegar con una sonrisa.
$DIALOGUE Haz el papel de Yoel
ID: u25-s2-dialogo-dedicas-role-yoel
REFERENCE: u25-s2-dialogo-dedicas
PLAY_ROLE: Yoel
INTRO: Тот же разговор, но теперь Yoel — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Yoel. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Chamba, meseros y propinas
*Chamba* — самое обычное разговорное слово для работы в Мексике ({¿cómo va la chamba?}, {ando buscando chamba}); в Колумбии скажут {camello}, на Кубе — {la pincha}, в Buenos Aires — {el laburo}. Все они — coloquial, но не грубые. В мексиканских кафе и ресторанах чаевые ({la propina}) — не жест вежливости, а часть зарплаты *mesero*: принято оставлять 10–15 %, и счёт просят словами {¿me cobra, por favor?} (U17). Языковые школы рядом с UNAM часто предлагают студентам-иностранцам подработку — разговорные занятия для детей и обмен языками (*intercambio*).
$GRAMMAR verbos «falsos amigos» — España ↔ América
Несколько очень частых глаголов в Испании и в Америке значат разное. Формы у них обычные (это правильные глаголы на *-ar*), меняется только смысл — поэтому важно узнавать их в речи. Ни один из вариантов не «правильнее» другого: это два круга нормы.
| Глагол | В Испании обычно… | В Америке обычно… |
|---|---|---|
| **pararse** | остановиться: {El autobús se para aquí.} | **встать** (с постели, со стула): {Me paro a las seis.} — в Испании {me levanto} |
| **manejar** | обращаться с чем-то, управлять: {manejar una máquina} | **водить машину**: {Sé manejar.} — в Испании {conducir} |
| **platicar** | почти не используется | **болтать, разговаривать** (MX, Centroamérica): {Platicamos un rato.} — в Испании {charlar} |
| **extrañar** | удивлять: {Me extraña su silencio.} | **скучать по**: {Extraño a mi familia.} — в Испании {echar de menos} |
| **rentar** | приносить доход | **снимать / сдавать** (MX): {Rento un cuarto.} — в Испании {alquilar} |
| **tomar** | пить; брать (наряду с {coger}) | пить **и** брать, ехать на: {tomar el camión}, {tomar un taxi} — глагол {coger} в MX/AR/UY звучит грубо (U17), а на Карибах (CU/PR) это обычное слово |
Спряжение **pararse** (возвратный, правильный) в американском наборе лиц: {me paro, te paras, se para, nos paramos, se paran (ustedes)}. Остальные — как любой глагол на *-ar*: {manejo, platicas, extraña, rentamos, toman}. Подробные таблицы — на espanolenchanclas.com.
> **Ojo — pararse.** Значение «остановиться» в Америке тоже есть: {El camión se para en la esquina.} Контекст подскажет: {me paro a las seis} — про кровать, {se para en la esquina} — про автобус. А {levantarse} в Америке тоже поймут — просто {pararse} звучит чаще.
> **Ojo — saber / poder (U21).** В Америке контраст тот же: **sé manejar** (умею), но **no puedo chambear en la mañana** (не могу — обстоятельства). *Hay que* и *tener que* работают без изменений: {Hay que llegar puntual.} {Tienes que preparar la clase.}
$PRODUCE Ejercicio 2 · Verbos de América
ID: u25-s2-ej2-verbos
INSTRUCTION: Замените глагол Испании (в скобках) на глагол Америки и поставьте его в правильную форму.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Todos los días (yo) me ____{paro} a las siete. (levantarse → MX)
RESPONSE: Todos los días (yo) me paro a las siete.
TEMPLATE: Valentina ____{renta} un cuarto en Coyoacán. (alquilar → MX)
RESPONSE: Valentina renta un cuarto en Coyoacán.
TEMPLATE: Facundo sabe ____{manejar}, pero acá no tiene carro. (conducir → MX)
RESPONSE: Facundo sabe manejar, pero acá no tiene carro.
TEMPLATE: Después de la clase, Camila y yo ____{platicamos} un rato. (charlar → MX)
RESPONSE: Después de la clase, Camila y yo platicamos un rato.
TEMPLATE: (Yo) ____{extraño} mucho a mi familia. (echar de menos → América)
RESPONSE: (Yo) extraño mucho a mi familia.
TEMPLATE: ¿Qué van a ____{tomar}? — Un café y un jugo. (beber → América)
RESPONSE: ¿Qué van a tomar? — Un café y un jugo.
TEMPLATE: Yoel ____{chambea} de profesor en la escuela de idiomas. (trabajar → MX, coloquial)
RESPONSE: Yoel chambea de profesor en la escuela de idiomas.
TEMPLATE: Doña Lupita se ____{para} muy temprano para hacer el desayuno. (levantarse → MX)
RESPONSE: Doña Lupita se para muy temprano para hacer el desayuno.
TEMPLATE: Marisol ____{extraña} mucho la playa de San Juan y ____{platica} con su mamá todos los días. (echar de menos → América; charlar → MX)
RESPONSE: Marisol extraña mucho la playa de San Juan y platica con su mamá todos los días.
TEMPLATE: Hay que ____{rentar} el departamento hasta agosto y (nosotros) ____{tenemos} que buscar chamba. (alquilar → MX; tener)
RESPONSE: Hay que rentar el departamento hasta agosto y (nosotros) tenemos que buscar chamba.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Verbos de América (traducir)
ID: u25-s2-ej2-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Чем ты занимаешься? — Я студентка, но ищу подработку.
RESPONSE: ¿A qué te dedicas? — Soy estudiante, pero busco una chamba.
TEMPLATE: Я встаю в шесть и работаю по вечерам.
RESPONSE: Me paro a las seis y chambeo en la noche.
RUBRIC: Принять también "trabajo".
TEMPLATE: Ты умеешь водить? — Да, но здесь у меня нет машины.
RESPONSE: ¿Sabes manejar? — Sí, pero acá no tengo carro.
TEMPLATE: Camila — официантка, и чаевые хорошие.
RESPONSE: Camila es mesera y las propinas son buenas.
TEMPLATE: Мы болтаем с doña Lupita каждый день.
RESPONSE: Platicamos con doña Lupita todos los días.
TEMPLATE: Я скучаю по своей семье и по своему велосипеду.
RESPONSE: Extraño a mi familia y extraño mi bici.
TEMPLATE: Надо приходить вовремя и готовить каждый урок.
RESPONSE: Hay que llegar puntual y preparar cada clase.
TEMPLATE: Мне надо снять машину, чтобы поехать в Пуэблу.
RESPONSE: Tengo que rentar un carro para ir a Puebla.
TEMPLATE: Yoel говорит, что школа ищет людей, чтобы давать уроки разговорной практики.
RESPONSE: Yoel dice que la escuela busca gente para dar clases de conversación.
TEMPLATE: Я умею объяснять, но не могу работать по утрам: у меня занятия.
RESPONSE: Sé explicar, pero no puedo chambear en la mañana: tengo clase.
$SESSION Lección 3 · ¿Bueno? Por teléfono en México
$DIALOGUE ¿Bueno?
ID: u25-s3-dialogo-bueno
INTRO: Вечер. Valentina звонит домой с celular: ей срочно нужен Facundo — у него её laptop, а он не берёт трубку. Отвечает doña Lupita. Потом Valentina набирает Camila.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ¿bueno?
VOCAB: ¿aló?
VOCAB: ¿hola?
VOCAB: el celular
VOCAB: la computadora
VOCAB: la laptop
VOCAB: mandar un mensaje
VOCAB: mandar un WhatsApp
VOCAB: marcar
VOCAB: colgar
VOCAB: contestar
VOCAB: se cortó
VOCAB: la señal
VOCAB: ahorita
VOCAB: ¿mande?
VOCAB: mija
VOCAB: mijo
VOCAB: ¿le digo algo?
Lupita: ¿Bueno?
Valentina: Hola, doña Lupita, soy Valentina. ¿Está Facundo?
Lupita: No está, mija. Anda en la cancha con sus amigos. ¿Le digo algo?
Valentina: Sí, por favor. Dígale que tiene mi laptop y que la necesito ahorita. Lo llamo al celular, pero no contesta.
Lupita: ¿Mande? No te oigo bien, mija… ¡Ah, la computadora! Claro, ahorita se lo digo.
Valentina: Gracias, doña Lupita. Le mando un mensaje también, por si acaso.
Narrator: Valentina cuelga y marca el número de Camila.
Camila: ¿Aló?
Valentina: Cami, ¿me escuchas? Necesito a Facundo: tiene mi computadora y no contesta el celular.
Camila: Está jugando fútbol, parce, seguro no lo escucha. ¿Le mando un WhatsApp?
Valentina: Sí, por favor. Dile que… ¿Cami? ¿Me oyes?… Se cortó. Bueno, ahorita la llamo otra vez.
$DIALOGUE Haz el papel de Valentina
ID: u25-s3-dialogo-bueno-role-valentina
REFERENCE: u25-s3-dialogo-bueno
PLAY_ROLE: Valentina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Valentina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Valentina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — ¿Bueno? y ahorita
Мексиканское {¿bueno?} пришло из первых лет телефона: телефонистка спрашивала {¿bueno?} — «связь хорошая?», — и слово осталось как приветствие. В Колумбии, Перу, Чили и на Карибах отвечают {¿aló?}, в Argentina и Uruguay — {¿hola?}, на Кубе часто {¿oigo?}. Сообщения в Мексике — это почти всегда WhatsApp ({mándame un whats}), а звонок на *celular* без предупреждения считается менее вежливым, чем текст. И главное слово урока — **ahorita**: диминутив от *ahora*, который значит «сейчас», «через минутку», «попозже»… и иногда «никогда». {Ahorita voy} — «скоро буду» (может быть через два часа); {ahorita no} — мягкое «нет».
$GRAMMAR el teléfono en América — ¿bueno?, lo llamo / le mando, ahorita
**1. Формулы.** Всё, что ты выучил в U23, работает — меняется первое слово и пара оборотов:
| Зачем | España (U23) | América |
|---|---|---|
| Ответить | {¿Dígame?} · {¿Diga?} · {¿Sí?} | **¿Bueno?** (MX) · **¿Aló?** (CO, PE, CL, Caribe) · **¿Hola?** (AR/UY) · **¿Oigo?** (CU) |
| Представиться | {Soy Lara.} | **Soy** Valentina. · **Habla** Valentina. |
| Спросить человека | {¿Está Diego?} | **¿Está** Facundo? · **¿Se encuentra** Facundo? (формально) |
| Передать | {¿Quieres dejar un recado?} | **¿Le digo algo?** · {¿Quiere dejar un mensaje?} |
| Перезвонить | {Te llamo luego.} | **Ahorita te llamo.** · **Te marco** (MX) más tarde. |
| Проблемы связи | {Se ha cortado.} · {No hay cobertura.} | **Se cortó.** · **No hay señal.** |
> *Se cortó* — это форма прошедшего времени; пока запомни её как готовую формулу, а само время разберём в *(Unidad 27)* и *(Unidad 30)*.
**2. *Lo llamo*, *le mando*: без leísmo.** В U23 ты видел оба варианта: {Dígale que lo llamo} и {tienes que llamarle}. В Испании про человека мужского рода в роли прямого дополнения часто говорят **le** ({le llamo}, {le veo}) — это leísmo, принятый в норме Испании. В Америке система строгая: **кого / что? → lo / la / los / las**, **кому? → le / les** — независимо от того, человек это или предмет.
| Вопрос | España (часто) | América |
|---|---|---|
| Звоню Facundo (кого?) | {Le llamo.} / {Lo llamo.} | **Lo** llamo. |
| Вижу Marisol (кого?) | {La veo.} | **La** veo. |
| Жду Camila y Facundo (кого?) | {Les espero.} / {Los espero.} | **Los** espero. |
| Пишу Facundo (кому?) | {Le escribo.} | **Le** escribo. |
| Отправляю ему сообщение (кому? что?) | {Le mando un mensaje.} | **Le** mando un mensaje. |
| Передаю ему это (кому? что?) | {Se lo digo.} | **Se lo** digo. |
Проверка проста: если можно спросить «кого? что?» — **lo / la**; если «кому?» — **le**. Два местоимения подряд ({se lo}, {te la}) и слитное написание с инфинитивом ({llamarlo}, {mandártelo}) — как в U23.
**3. Ahorita.** Диминутив *-ito/-ita* (U17) с *ahora* даёт слово-хамелеон: {ahorita te llamo} — «скоро перезвоню», {ahorita se lo digo} — «сейчас передам», {ahorita voy} — «уже иду» (когда-нибудь). Смысл зависит от интонации и ситуации, поэтому мексиканцы сами шутят про «*el ahorita mexicano*». Если нужно именно «прямо сейчас», говорят {ahora mismo} или {ya}.
$PRODUCE Ejercicio 3 · lo / la / le / les sin leísmo
ID: u25-s3-ej3-leismo
INSTRUCTION: Вставьте местоимение (в скобках — подсказка). Помните: в Америке «кого?» — lo/la/los/las; «кому?» — le/les.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: A Facundo ____{lo} llamo al celular. (его)
RESPONSE: A Facundo lo llamo al celular.
TEMPLATE: A doña Lupita ____{le} mando un mensaje. (ей)
RESPONSE: A doña Lupita le mando un mensaje.
TEMPLATE: ¿Marisol? ____{La} veo en la escuela todos los días. (её)
RESPONSE: ¿Marisol? La veo en la escuela todos los días.
TEMPLATE: A mis padres ____{les} cuento todo por WhatsApp. (им)
RESPONSE: A mis padres les cuento todo por WhatsApp.
TEMPLATE: ¿Tienes el número de Yoel? — Sí, ____{lo} tengo. (его — номер)
RESPONSE: ¿Tienes el número de Yoel? — Sí, lo tengo.
TEMPLATE: A Camila y a Facundo ____{los} espero en la cancha. (их)
RESPONSE: A Camila y a Facundo los espero en la cancha.
TEMPLATE: ¿Me escuchas? — Sí, ____{te} escucho bien. (тебя)
RESPONSE: ¿Me escuchas? — Sí, te escucho bien.
TEMPLATE: A Lucía ____{le} digo que la alberca abre a las nueve. (ей)
RESPONSE: A Lucía le digo que la alberca abre a las nueve.
TEMPLATE: ¿El número de Yoel? Ahorita ____{te} ____{lo} mando. (тебе его)
RESPONSE: ¿El número de Yoel? Ahorita te lo mando.
TEMPLATE: A Marisol ____{la} llamo y ____{le} digo que la fiesta es el sábado. (её; ей)
RESPONSE: A Marisol la llamo y le digo que la fiesta es el sábado.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Por teléfono en México (traducir)
ID: u25-s3-ej3-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Алло? — Здравствуйте, это Valentina. Facundo дома?
RESPONSE: ¿Bueno? — Hola, soy Valentina. ¿Está Facundo?
TEMPLATE: Его нет. Что-нибудь передать?
RESPONSE: No está. ¿Le digo algo?
TEMPLATE: Скажите ему, что у него мой ноутбук.
RESPONSE: Dígale que tiene mi laptop.
TEMPLATE: Я звоню ему на мобильный, но он не отвечает.
RESPONSE: Lo llamo al celular, pero no contesta.
TEMPLATE: Я отправлю ему сообщение в WhatsApp.
RESPONSE: Le mando un WhatsApp.
TEMPLATE: Ты меня слышишь? Здесь плохой сигнал.
RESPONSE: ¿Me escuchas? Aquí hay poca señal.
TEMPLATE: Связь прервалась; сейчас перезвоню тебе.
RESPONSE: Se cortó; ahorita te llamo.
TEMPLATE: Doña Lupita говорит, что сейчас ему передаст.
RESPONSE: Doña Lupita dice que ahorita se lo dice.
TEMPLATE: Camila спрашивает, где Facundo, и говорит, что он играет в футбол.
RESPONSE: Camila pregunta dónde está Facundo y dice que está jugando fútbol.
TEMPLATE: Я звоню родителям каждый день и рассказываю им всё о работе.
RESPONSE: Llamo a mis padres todos los días y les cuento todo de la chamba.
RUBRIC: Принять a mis papás.
$SESSION Lección 4 · Vos sos, vos tenés: una uruguaya con mate
$DIALOGUE ¿Querés un mate?
ID: u25-s4-dialogo-mate
INTRO: Воскресенье. К Facundo приезжает подруга Lucía из Montevideo — с термосом под мышкой и мате в руке. Valentina впервые слышит настоящий voseo с двух сторон. Читай и замечай формы sos, tenés, querés, hacés: это тема урока.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: vos
VOCAB: che
VOCAB: bo
VOCAB: ta
VOCAB: dale
VOCAB: bacán
VOCAB: el mate
VOCAB: la yerba
VOCAB: la bombilla
VOCAB: el termo
VOCAB: cebar
VOCAB: tomar mate
VOCAB: devolver
VOCAB: ¿de dónde sos?
VOCAB: ¿qué hacés?
VOCAB: mucho gusto
Facundo: Vale, esta es Lucía, mi amiga de Montevideo. Lu, esta es Valentina, mi compañera de departamento.
Lucia: ¡Hola! ¿Vos sos Valentina, la amiga de Lara? Facu habla mucho de vos.
Valentina: Sí, soy yo. ¡Mucho gusto, Lucía! ¿Y tú de dónde eres exactamente?
Lucia: De Montevideo, del barrio de Pocitos. ¿Querés un mate? Traigo el termo y la yerba de casa.
Valentina: Sí, quiero probar. ¿Cómo se toma?
Lucia: Fácil: yo cebo, vos tomás y me devolvés el mate. Y ojo: «gracias» quiere decir que no querés más, ¿ta?
Facundo: Che, Lu, ¿vos venís al boliche con nosotros el sábado?
Lucia: Dale, bo. ¿A qué hora? ¿Y vos qué hacés el domingo, Valentina? ¿Tenés planes?
Valentina: El domingo chambeo en la escuela, pero puedo en la tarde. ¿Nos vemos en la alberca?
Lucia: ¡Bacán! En la pileta, entonces. Ta, dale.
$DIALOGUE Haz el papel de Facundo
ID: u25-s4-dialogo-mate-role-facundo
REFERENCE: u25-s4-dialogo-mate
PLAY_ROLE: Facundo
INTRO: Тот же разговор, но теперь Facundo — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Facundo. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — El mate
Мате — не просто напиток, а ритуал Río de la Plata. Один человек, *el cebador*, заливает горячей (не кипящей) водой из термоса *la yerba* в сосуде *el mate* и передаёт его по кругу; все пьют через одну металлическую трубочку *la bombilla*, и это нормально. Правила простые: не трогать *la bombilla*, пить до конца и вернуть *el mate* тому, кто *ceba*; сказать {gracias} — значит «мне больше не надо». Uruguay — мировой лидер по потребления мате: термос под мышкой на улице, в автобусе и на пляже — обычная картина Montevideo. В Uruguay мате пьют *amargo* (без сахара), в Argentina иногда *dulce*, а в Paraguay летом пьют холодный *tereré*.
$GRAMMAR el voseo — presente (vos sos, vos tenés)
В Argentina, Uruguay и Paraguay, а также в большой части Центральной Америки (Costa Rica, Nicaragua, Honduras, El Salvador, Guatemala) и в некоторых регионах Colombia вместо *tú* говорят **vos**. Это не диалект и не ошибка — это норма этих стран: так пишут в газетах, так говорят по телевизору и в школе. Для «вы» во множественном числе везде — *ustedes*. В Мексике voseo нет, поэтому Valentina слышит его только от Facundo и Lucía.
Глагол при *vos* в настоящем времени образуется просто: ударение переносится на **окончание** — *-ás* (глаголы на *-ar*), *-és* (на *-er*), *-ís* (на *-ir*). Потому что ударение ушло с корня, в корне **нет дифтонга**: {tienes} → {tenés}, {puedes} → {podés}, {quieres} → {querés}.
| tú (España, México…) | vos (Río de la Plata, Centroamérica) |
|---|---|
| tú **eres** | vos **sos** |
| tú **tienes** | vos **tenés** |
| tú **quieres** | vos **querés** |
| tú **puedes** | vos **podés** |
| tú **hablas** | vos **hablás** |
| tú **haces** | vos **hacés** |
| tú **vienes** | vos **venís** |
| tú **sabes** | vos **sabés** |
| ¿De dónde **eres**? | ¿De dónde **sos**? |
| ¿Qué **haces**? | ¿Qué **hacés**? |
Что **не меняется**: местоимения *te* и *tu / tuyo* — {te llamo}, {¿te parece?}, {tu mate}. После предлогов стоит само *vos*: {para vos}, {con vos}, {de vos} (вместо *para ti, contigo, de ti*). Глагол *ir* совпадает с формой на *tú*: {vos vas}. *Ta* в Uruguay — это сокращённое *está* в значении «ладно».
> **Ojo — pronunciación.** У Facundo и Lucía ещё одна черта, yeísmo rioplatense: буквы *ll* и *y* звучат как [ʃ] — {yerba} [ˈʃeɾ.βa], {calle} [ˈka.ʃe], {vos sos de allá} [aˈʃa]. Плюс общий для всей Америки seseo: {cebar} [seˈβaɾ] со звуком [s], а не [θ].
> **Ojo — только распознавание.** В этом юните задача — **понимать** voseo, когда его слышишь. Сама Valentina отвечает на *tú*, и это совершенно нормально: Lucía и Facundo прекрасно понимают *tú*. Повелительные формы ({vení}, {mirá}, {decime}) и полную таблицу увидишь в *(Unidad 38)*.
$PRODUCE Ejercicio 4 · Del vos al tú
ID: u25-s4-ej4-vos
INSTRUCTION: Facundo и Lucía говорят на vos. Перепишите глагол в форме tú — так, как сказала бы Valentina.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: «¿Vos sos de Montevideo?» → ¿Tú ____{eres} de Montevideo?
RESPONSE: ¿Tú eres de Montevideo?
TEMPLATE: «¿Tenés frío?» → ¿____{Tienes} frío?
RESPONSE: ¿Tienes frío?
TEMPLATE: «¿Querés un mate?» → ¿____{Quieres} un mate?
RESPONSE: ¿Quieres un mate?
TEMPLATE: «¿Qué hacés acá?» → ¿Qué ____{haces} aquí?
RESPONSE: ¿Qué haces aquí?
TEMPLATE: «¿Vos venís al boliche?» → ¿____{Vienes} a la discoteca?
RESPONSE: ¿Vienes a la discoteca?
TEMPLATE: «¿Podés manejar?» → ¿____{Puedes} manejar?
RESPONSE: ¿Puedes manejar?
TEMPLATE: «Hablás muy bien español.» → ____{Hablas} muy bien español.
RESPONSE: Hablas muy bien español.
TEMPLATE: «¿De dónde sos?» → ¿De dónde ____{eres}?
RESPONSE: ¿De dónde eres?
TEMPLATE: «Che, ¿vos sabés dónde vive Camila? ¿Tenés su número?» → ¿____{Sabes} dónde vive Camila? ¿____{Tienes} su número?
RESPONSE: ¿Sabes dónde vive Camila? ¿Tienes su número?
TEMPLATE: «Vos sos muy simpática y cocinás muy bien.» → ____{Eres} muy simpática y ____{cocinas} muy bien.
RESPONSE: Eres muy simpática y cocinas muy bien.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Una uruguaya con mate (traducir)
ID: u25-s4-ej4-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский (вариант Америки; вы сами говорите на tú / ustedes).
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Lucía — подруга Facundo из Montevideo.
RESPONSE: Lucía es la amiga de Facundo, de Montevideo.
TEMPLATE: Хочешь мате? — Да, хочу попробовать.
RESPONSE: ¿Quieres un mate? — Sí, quiero probar.
TEMPLATE: Она приносит термос и траву мате из дома.
RESPONSE: Trae el termo y la yerba de casa.
TEMPLATE: «Gracias» означает, что ты больше не хочешь.
RESPONSE: «Gracias» quiere decir que no quieres más.
TEMPLATE: Откуда ты? — Из Montevideo.
RESPONSE: ¿De dónde eres? — De Montevideo.
TEMPLATE: Что ты делаешь в воскресенье? У тебя есть планы?
RESPONSE: ¿Qué haces el domingo? ¿Tienes planes?
TEMPLATE: Facundo говорит, что Lucía уругвайка и всегда пьёт мате.
RESPONSE: Facundo dice que Lucía es uruguaya y siempre toma mate.
TEMPLATE: Вы (ustedes) идёте в клуб в субботу? — Давай!
RESPONSE: ¿Van al boliche el sábado? — ¡Dale!
TEMPLATE: Lucía говорит на vos: «sos» значит «eres», а «tenés» значит «tienes».
RESPONSE: Lucía habla con vos: «sos» quiere decir «eres» y «tenés» quiere decir «tienes».
TEMPLATE: Facundo спрашивает Lucía, идёт ли она с ними, и она отвечает, что да.
RESPONSE: Facundo le pregunta a Lucía si va con ellos y ella contesta que sí.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Mi semana: chamba, celular y una uruguaya con mate
ID: u25-s5-lectura
INTRO: В конце недели Valentina записывает Lara голосовое сообщение. Послушай (прочитай) — здесь встречается всё из этого юнита.
Narrator: ¡Hola, Lara! Te mando este audio con noticias.
LINE: Primero: ¡ya tengo chamba! Yoel dice que la escuela necesita gente para dar clases de conversación a niños.
LINE: Chambeo en la tarde: me paro temprano, estudio y platico con los niños.
LINE: Camila es mesera en un café y dice que las propinas son buenas; con esa plata quiere rentar un carro.
LINE: Segundo: el celular. Llamo a Facundo y no contesta: anda en la cancha.
LINE: Doña Lupita me dice «ahorita se lo digo», pero acá «ahorita» puede ser en dos horas.
LINE: Al final le mando un WhatsApp.
LINE: Tercero: conozco a Lucía, la amiga uruguaya de Facundo.
LINE: Llega con un termo y un mate y habla con vos: «¿Vos sos la amiga de Lara? ¿Querés un mate?».
LINE: Es fácil: sos es eres, tenés es tienes. El mate es amargo, pero me gusta.
LINE: El sábado vamos al boliche y el domingo a la alberca.
LINE: ¿Cómo la pasas en Sevilla? Ahorita te dejo, ¡un abrazo!
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u25-s5-comprension-opcion
REFERENCE: u25-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a / b / c).
SHOW_PROMPT
PROMPT: La chamba de Valentina es…
OPTION: a | de mesera en un café
OPTION: b | dar clases de conversación a niños
OPTION: c | rentar carros
ANSWER: b
PROMPT: Camila quiere rentar un carro con…
OPTION: a | la plata de las propinas
OPTION: b | el dinero de Facundo
OPTION: c | el dinero de la escuela
ANSWER: a
PROMPT: Facundo no contesta el celular porque…
OPTION: a | no tiene señal
OPTION: b | anda en la cancha
OPTION: c | está durmiendo
ANSWER: b
PROMPT: El «ahorita» de doña Lupita…
OPTION: a | es ahora mismo
OPTION: b | puede ser en dos horas
OPTION: c | es mañana
ANSWER: b
PROMPT: Lucía habla con…
OPTION: a | tú
OPTION: b | usted
OPTION: c | vos
ANSWER: c
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u25-s5-comprension-preguntas
REFERENCE: u25-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Cuándo chambea Valentina y qué hace antes?
RESPONSE: Chambea en la tarde; antes se para temprano y estudia.
PROMPT: ¿Qué le manda Valentina a Facundo al final?
RESPONSE: Un WhatsApp (un mensaje).
PROMPT: ¿Qué trae Lucía de casa?
RESPONSE: Un termo, un mate y la yerba.
PROMPT: ¿Qué van a hacer el sábado y el domingo?
RESPONSE: El sábado van al boliche y el domingo a la alberca.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 25
ID: u25-s6-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский (вариант Америки).
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Увидимся в семь? Тебе нравится идея?
RESPONSE: ¿Nos vemos a las siete? ¿Te late?
TEMPLATE: В субботу мы идём в бассейн, а вечером — в клуб.
RESPONSE: El sábado vamos a la alberca y en la noche al boliche.
RUBRIC: Принять también "al antro".
TEMPLATE: Мне нужна подработка; я умею водить и давать уроки.
RESPONSE: Necesito una chamba; sé manejar y dar clases.
TEMPLATE: Я встаю в шесть и скучаю по своей кровати.
RESPONSE: Me paro a las seis y extraño mi cama.
TEMPLATE: Алло? — Здравствуйте, это Valentina. Camila дома?
RESPONSE: ¿Bueno? — Hola, soy Valentina. ¿Está Camila?
TEMPLATE: Я звоню ему на мобильный и отправляю ему сообщение.
RESPONSE: Lo llamo al celular y le mando un mensaje.
TEMPLATE: Скажите ему, что я сейчас (ahorita) ему перезвоню.
RESPONSE: Dígale que ahorita lo llamo.
TEMPLATE: Хочешь мате? — Давай!
RESPONSE: ¿Quieres un mate? — ¡Dale!
TEMPLATE: Doña Lupita говорит, что Facundo нет дома и что он на площадке.
RESPONSE: Doña Lupita dice que Facundo no está y que anda en la cancha.
RUBRIC: Принять también "está en la cancha".
TEMPLATE: Facundo говорит «¿vos tenés planes?»; в Мексике говорят «¿tú tienes planes?».
RESPONSE: Facundo dice «¿vos tenés planes?»; en México se dice «¿tú tienes planes?».
$PRODUCE Tarea final · Una llamada chilanga
ID: u25-s6-tarea-final
INTRO: Разыграйте телефонный разговор по-мексикански и перескажите договорённость третьему человеку.
INSTRUCTION: Напишите диалог-звонок (8-10 реплик) и пересказ в косвенной речи.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: телефонные формулы (¿Bueno? / Ahorita te llamo); договорённость без quedar (¿nos vemos? / ¿te late? / ¡sale!); лексику досуга Мехико (alberca, chido); lo/la/le без leísmo; пересказ в косвенной речи (dice que..., pregunta si...). · (Llamada con otro personaje y luego el resumen para doña Lupita)
RESPONSE: — ¿Bueno? — Hola, Marisol, habla Valentina. ¿Estás libre el sábado? — ¡Wepa, Vale! Sí. ¿Qué plan hay? — En la mañana vamos a la alberca y a las cinco Facundo juega en la cancha. ¿Te late? — ¡Brutal! ¿Y cómo llegamos? Mi camión no pasa los sábados. — Camila dice que Andrés nos da un aventón. ¿Nos vemos a las diez en la escuela? — Sale. Ahorita le mando un WhatsApp a Camila para confirmar. — Perfecto, la vamos a pasar muy bien. Se corta la llamada… ¡Ahorita te llamo otra vez! (Resumen:) Doña Lupita, hablo con Marisol. Dice que el sábado está libre y que va a la alberca con nosotros. Pregunta si Andrés nos da un aventón. Nos vemos a las diez en la escuela.
RUBRIC: Принять любой связный диалог и пересказ, использующий мексиканские формы и правильный indirecto.
$PRODUCE Mini-test
ID: u25-s6-minitest
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: — ¿_______? — Hola, doña Lupita, soy Valentina. (алло? — MX)
RESPONSE: Bueno
TEMPLATE: El sábado vamos a la _______ de la escuela. (piscina → MX)
RESPONSE: alberca
TEMPLATE: (Yo) me _______ a las seis para chambear. (levantarse → MX)
RESPONSE: paro
TEMPLATE: A Facundo _______ llamo al celular. (его)
RESPONSE: lo
TEMPLATE: Lucía dice «vos tenés»; Valentina dice «tú _______». (tener)
RESPONSE: tienes
TEMPLATE: ¿_______ a las nueve en el Zócalo? (quedamos → MX)
RESPONSE: Nos vemos
TEMPLATE: «Vos sos de Montevideo, ¿ta?» → Tú _______ de Montevideo, ¿verdad? (ser)
RESPONSE: eres
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE México
ID: u25-s7-vocab-mexico
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el antro
LINE: la cascarita
LINE: ¿qué onda?
LINE: órale
LINE: ándale
LINE: la neta
LINE: padrísimo
LINE: padrísima
LINE: el cuate
LINE: la cuata
LINE: el chavo
LINE: la chava
LINE: la compu
LINE: el celu
LINE: los papás
LINE: te marco
$DIALOGUE Río de la Plata
ID: u25-s7-vocab-rio
REPEAT
LINE: el laburo
LINE: laburar
LINE: la birra
LINE: el colectivo
LINE: el bondi
LINE: la remera
LINE: las zapatillas
LINE: los championes
LINE: bárbaro
LINE: bárbara
LINE: el pibe
LINE: la piba
LINE: el gurí
LINE: la gurisa
LINE: el asado
LINE: la vereda
LINE: el auto
$DIALOGUE Colombia
ID: u25-s7-vocab-colombia
REPEAT
LINE: el camello
LINE: camellar
LINE: la rumba
LINE: rumbear
LINE: el tinto
LINE: ¿qué más?
LINE: parce
LINE: parcero
LINE: parcera
LINE: chévere
LINE: bacano
LINE: bacana
LINE: ¿me regala…?
LINE: a la orden
LINE: listo
LINE: el computador
$DIALOGUE Caribe
ID: u25-s7-vocab-caribe
REPEAT
LINE: la pincha
LINE: pinchar
LINE: ¿qué bolá?
LINE: asere
LINE: la guagua
LINE: ¿oigo?
LINE: coger la guagua
LINE: janguear
LINE: el jangueo
LINE: parquear
LINE: el parking
LINE: los chavos
LINE: bregar
LINE: nítido
LINE: nítida
LINE: brutal
LINE: ¡wepa!

751
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$MODULE Unidad 26 — Lo que he hecho hoy
FORMAT: 2
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DESCRIPTION: Рассказ о недавних событиях: pretérito perfecto, haber + participio, неправильные причастия, маркеры времени, опыт.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Marina | Erinome | Joven, amable
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 26
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Рассказывать о том, что **уже сделано** сегодня / недавно: **pretérito perfecto**.
- Образовывать перфект: **haber (he/has/ha…) + participio** (-ado / -ido).
- Знать частые **неправильные причастия** (hecho, visto, dicho, escrito…).
- Использовать маркеры: **hoy, esta semana, este verano, ya, todavía no, hace un rato, alguna vez, nunca, en mi vida**.
- Говорить об **опыте**: **¿Has estado alguna vez…?**
**Персонажи:** Lara, Sofía, Diego, Kenji y Marina.
$SESSION Lección 1 · ¿Qué has hecho hoy?
$DIALOGUE El día de hoy
ID: u26-s1-dialogo-dia
INTRO: Вечером Lara и Sofía обсуждают, как прошёл день.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: hoy
VOCAB: esta mañana
VOCAB: esta tarde
VOCAB: esta noche
VOCAB: esta semana
VOCAB: este mes
VOCAB: este año
VOCAB: este fin de semana
VOCAB: este verano
VOCAB: estos días
VOCAB: ya
VOCAB: todavía no
VOCAB: aún no
VOCAB: hace un rato
VOCAB: hace poco
VOCAB: recientemente
VOCAB: últimamente
VOCAB: alguna vez
VOCAB: nunca
VOCAB: en mi vida
VOCAB: el participio
VOCAB: pasar (el día)
VOCAB: ¿qué tal?
Sofia: ¿Qué tal el día? ¿Qué has hecho hoy?
Lara: Esta mañana he estudiado español y luego he comido con Kenji.
Sofia: ¿Y por la tarde?
Lara: He paseado por el centro y he comprado un regalo. ¿Y tú?
VOCAB: todo el día
VOCAB: cansado
VOCAB: cansada
Sofia: Yo he trabajado todo el día. ¡Estoy muy cansada!
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u26-s1-dialogo-dia-role-lara
REFERENCE: u26-s1-dialogo-dia
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR el pretérito perfecto (formación)
**Образование:** глагол **haber** + **participio** (причастие). Это «составное» время.
| haber | + participio |
|---|---|
| he · has · ha | hablado |
| hemos · habéis · han | comido · vivido |
Причастие: **-ar → -ado** (hablar → *hablado*), **-er / -ir → -ido** (comer → *comido*, vivir → *vivido*).
| Pronombre | Ejemplo |
|---|---|
| (yo) **he** | {He hablado con Diego.} |
| (tú) **has** | {¿Has comido ya?} |
| (él/ella/ud.) **ha** | {Ha vivido aquí.} |
| (nosotros) **hemos** | {Hemos trabajado mucho.} |
| (vosotros) **habéis** | {¿Habéis paseado?} |
| (ellos/uds.) **han** | {Han llegado tarde.} |
> **Когда употребляем:** действие в **законченном, но связанном с настоящим** периоде (*hoy, esta semana, este año, este verano…*) или **недавнее** с результатом сейчас: {Hoy he comido paella.}
> **Маркеры:** hoy, esta mañana / tarde / noche, esta semana, este mes / año, **este fin de semana, este verano, estos días**, ya, todavía no, **hace un rato / hace poco**, alguna vez, nunca, **en mi vida**.
> **Не с перфектом** (→ indefinido, Unidad 27): *ayer, anoche, la semana pasada, el año pasado, hace dos años.*
> **Важно:** haber и participio **не разделяются**, а местоимение ставится **перед haber**: {(Yo) me he levantado.} {Lo he visto.} {Se ha duchado.}
$PRODUCE Ejercicio 1 · Pretérito perfecto (regular)
ID: u26-s1-ej1
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в pretérito perfecto.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Hoy (yo) ____{he estudiado} (estudiar) español.
RESPONSE: Hoy yo he estudiado español.
TEMPLATE: Esta mañana Lara ____{ha desayunado} (desayunar) un café.
RESPONSE: Esta mañana Lara ha desayunado un café.
TEMPLATE: Esta semana (nosotros) ____{hemos trabajado} (trabajar) mucho.
RESPONSE: Esta semana nosotros hemos trabajado mucho.
TEMPLATE: ¿____{Has comido} (comer, tú) ya?
RESPONSE: ¿Has comido tú ya?
TEMPLATE: Los niños ____{han dormido} (dormir) toda la noche.
RESPONSE: Los niños han dormido toda la noche.
TEMPLATE: Esta tarde Diego ____{ha limpiado} (limpiar) el piso.
RESPONSE: Esta tarde Diego ha limpiado el piso.
TEMPLATE: ¿Qué ____{habéis hecho} (hacer, vosotros) hoy?
RESPONSE: ¿Qué habéis hecho vosotros hoy?
TEMPLATE: Este verano (yo) ____{he aprendido} (aprender) mucho español.
RESPONSE: Este verano yo he aprendido mucho español.
TEMPLATE: Hoy Marina y Kenji ____{han paseado} (pasear) y ____{han comprado} (comprar) en el mercado.
RESPONSE: Hoy Marina y Kenji han paseado y han comprado en el mercado.
TEMPLATE: ¿Ya ____{has terminado} (terminar, tú) los deberes y ____{has escrito} (escribir) el correo?
RESPONSE: ¿Ya has terminado tú los deberes y has escrito el correo?
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · Pretérito perfecto (regular) (traducir)
ID: u26-s1-ej1-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Сегодня я учился и убрал квартиру.
RESPONSE: Hoy he estudiado y he limpiado el piso.
TEMPLATE: На этой неделе мы много гуляли.
RESPONSE: Esta semana hemos paseado mucho.
TEMPLATE: Lara сегодня встала рано.
RESPONSE: Lara se ha levantado temprano hoy.
TEMPLATE: Ты уже позвонил родителям? — Да, я им уже позвонил.
RESPONSE: ¿Ya has llamado a tus padres? — Sí, ya los he llamado.
TEMPLATE: Сегодня утром Diego и Kenji поели вместе и поговорили.
RESPONSE: Esta mañana Diego y Kenji han comido juntos y han hablado.
TEMPLATE: Что ты сегодня делал?
RESPONSE: ¿Qué has hecho hoy?
TEMPLATE: В этом месяце мы много работали.
RESPONSE: Este mes hemos trabajado mucho.
TEMPLATE: Сегодня утром я выпила кофе и позавтракала.
RESPONSE: Esta mañana he tomado un café y he desayunado.
TEMPLATE: Дети спали всю ночь и сегодня встали поздно.
RESPONSE: Los niños han dormido toda la noche y hoy se han levantado tarde.
TEMPLATE: На этой неделе Marina приготовила паэлью и пригласила друзей.
RESPONSE: Esta semana Marina ha preparado paella y ha invitado a los amigos.
$SESSION Lección 2 · Participios irregulares
$DIALOGUE Preparativos para la cena
ID: u26-s2-dialogo-preparativos
INTRO: Kenji показывает, что он уже успел сделать для ужина.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
Kenji: ¡Mira! He hecho una tortilla y he puesto la mesa.
Marina: ¡Genial! ¿Has visto a Diego?
Kenji: No, no lo he visto. Pero le he escrito un mensaje.
Marina: Yo he abierto la ventana y he vuelto pronto del trabajo.
Kenji: Perfecto. Todavía no hemos terminado, pero falta poco.
$DIALOGUE Haz el papel de Marina
ID: u26-s2-dialogo-preparativos-role-marina
REFERENCE: u26-s2-dialogo-preparativos
PLAY_ROLE: Marina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Marina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Marina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR los participios irregulares
Некоторые причастия не оканчиваются на -ado / -ido. Их нужно знать наизусть (см. таблицу ниже).
> Сложные глаголы **наследуют** форму корневого глагола: {componer → compuesto, deshacer → deshecho, devolver → devuelto, predecir → predicho}.
> С перфектом причастие **не меняется** по роду/числу: {Lara ha escrito} · {Ellos han escrito.}
**Lista completa de participios irregulares (A1-A2):**
| Infinitivo → Participio | Traducción |
|---|---|
| abrir → **abierto** | открывать |
| cubrir → **cubierto** | закрывать, накрывать |
| decir → **dicho** | говорить, сказать |
| descubrir → **descubierto** | открывать, обнаруживать |
| devolver → **devuelto** | возвращать (что-то) |
| envolver → **envuelto** | заворачивать |
| escribir → **escrito** | писать |
| freír → **frito** | жарить |
| hacer → **hecho** | делать |
| imprimir → **impreso** | печатать |
| morir → **muerto** | умирать |
| poner → **puesto** | класть, ставить |
| resolver → **resuelto** | решать |
| romper → **roto** | ломать, рвать |
| satisfacer → **satisfecho** | удовлетворять |
| ver → **visto** | видеть |
| volver → **vuelto** | возвращаться |
**Compuestos de poner / hacer** (та же форма причастия):
| Infinitivo → Participio | |
|---|---|
| componer → **compuesto** | descomponer → **descompuesto** |
| deponer → **depuesto** | exponer → **expuesto** |
| imponer → **impuesto** | oponer → **opuesto** |
| proponer → **propuesto** | reponer → **repuesto** |
| suponer → **supuesto** | deshacer → **deshecho** |
**Compuestos de decir** (наследуют **dicho**):
| Infinitivo → Participio | |
|---|---|
| contradecir → **contradicho** | predecir → **predicho** |
> Полный список и спряжения — на espanolenchanclas.com.
$PRODUCE Ejercicio 2 · Participios irregulares
ID: u26-s2-ej2
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в pretérito perfecto.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (Yo) ____{he hecho} (hacer) una tortilla.
RESPONSE: Yo he hecho una tortilla.
TEMPLATE: ¿____{Has visto} (ver, tú) a Diego?
RESPONSE: ¿Has visto tú a Diego?
TEMPLATE: Kenji ____{ha puesto} (poner) la mesa.
RESPONSE: Kenji ha puesto la mesa.
TEMPLATE: (Nosotros) ____{hemos vuelto} (volver) pronto.
RESPONSE: Nosotros hemos vuelto pronto.
TEMPLATE: Lara le ____{ha escrito} (escribir) un correo a su madre.
RESPONSE: Lara le ha escrito un correo a su madre.
TEMPLATE: (Yo) ____{he abierto} (abrir) la ventana.
RESPONSE: Yo he abierto la ventana.
TEMPLATE: ¿Qué ____{has dicho} (decir, tú)?
RESPONSE: ¿Qué has dicho tú?
TEMPLATE: Todavía no ____{han hecho} (hacer, ellos) los deberes.
RESPONSE: Todavía no han hecho ellos los deberes.
TEMPLATE: Los niños ____{han roto} (romper) un vaso y no ____{han dicho} (decir) nada.
RESPONSE: Los niños han roto un vaso y no han dicho nada.
TEMPLATE: (Nosotros) ____{hemos visto} (ver) la película y ____{hemos vuelto} (volver) a casa pronto.
RESPONSE: Nosotros hemos visto la película y hemos vuelto a casa pronto.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Participios irregulares (traducir)
ID: u26-s2-ej2-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я открыл окно.
RESPONSE: He abierto la ventana.
TEMPLATE: Что ты сказал?
RESPONSE: ¿Qué has dicho?
TEMPLATE: Они ещё не сделали уроки.
RESPONSE: Todavía no han hecho los deberes.
TEMPLATE: Я его не видел, но я ему написал.
RESPONSE: No lo he visto, pero le he escrito.
TEMPLATE: Дети разбили стакан и ничего не сказали.
RESPONSE: Los niños han roto un vaso y no han dicho nada.
TEMPLATE: Kenji накрыл на стол и приготовил тортилью.
RESPONSE: Kenji ha puesto la mesa y ha hecho una tortilla.
TEMPLATE: Мы вернулись рано и сделали уроки.
RESPONSE: Hemos vuelto pronto y hemos hecho los deberes.
TEMPLATE: Lara написала маме письмо.
RESPONSE: Lara le ha escrito una carta a su madre.
TEMPLATE: Ты видел Diego сегодня? — Да, но он мне ничего не сказал.
RESPONSE: ¿Has visto a Diego hoy? — Sí, pero no me ha dicho nada.
TEMPLATE: Я открыл окно, потому что жарко, и приготовил ужин.
RESPONSE: He abierto la ventana porque hace calor y he preparado la cena.
$SESSION Lección 3 · ¿Ya o todavía no?
$DIALOGUE ¿Lo has hecho ya?
ID: u26-s3-dialogo-ya
INTRO: Diego заходит в гости и спрашивает, что уже готово.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ya
VOCAB: todavía no
VOCAB: aún no
VOCAB: ya no
Diego: ¿Ya has comido?
Lara: No, todavía no he comido. ¿Y tú?
VOCAB: terminar
VOCAB: acabar
VOCAB: empezar
Diego: Yo ya he comido. ¿Has terminado los deberes?
Lara: Sí, ya los he terminado. Pero aún no he llamado a mis padres.
VOCAB: limpiar
VOCAB: ordenar
VOCAB: preparar
VOCAB: pronto
VOCAB: tranquilo
VOCAB: tranquila
Diego: Tranquila, hay tiempo.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u26-s3-dialogo-ya-role-diego
REFERENCE: u26-s3-dialogo-ya
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR ya / todavía no con el perfecto
- **ya + perfecto** — действие **уже** выполнено: {Ya he comido.}
- **todavía no / aún no + perfecto** — **ещё не** выполнено: {Todavía no he comido.}
- Вопрос: **¿Ya has + participio?** — Ты уже…?
> С местоимением — оно перед haber: {¿Los deberes? — Ya los he terminado.} · {Todavía no lo he hecho.}
$PRODUCE Ejercicio 3 · ya / todavía no
ID: u26-s3-ej3
INSTRUCTION: Ответьте, используя **ya / todavía no** (+ pretérito perfecto).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿Ya has comido? — No, ____{todavía no he comido}.
RESPONSE: ¿Ya has comido? — No, todavía no he comido.
TEMPLATE: ¿Has terminado los deberes? — Sí, ya ____{los he terminado}.
RESPONSE: ¿Has terminado los deberes? — Sí, ya los he terminado.
TEMPLATE: ¿Ya has llamado a Diego? — No, ____{todavía no|aún no lo he llamado}.
RESPONSE: ¿Ya has llamado a Diego? — No, todavía no.
TEMPLATE: ¿Habéis limpiado la cocina? — Sí, ya ____{la hemos limpiado}.
RESPONSE: ¿Habéis limpiado la cocina? — Sí, ya la hemos limpiado.
TEMPLATE: ¿Has visto la película? — No, todavía ____{no la he visto}.
RESPONSE: ¿Has visto la película? — No, todavía no la he visto.
TEMPLATE: ¿Ya has hecho la cena? — Sí, ya ____{la he hecho}.
RESPONSE: ¿Ya has hecho la cena? — Sí, ya la he hecho.
TEMPLATE: ¿Han vuelto los niños? — No, todavía ____{no han vuelto}.
RESPONSE: ¿Han vuelto los niños? — No, todavía no han vuelto.
TEMPLATE: ¿Has escrito el correo? — Sí, ya ____{lo he escrito}.
RESPONSE: ¿Has escrito el correo? — Sí, ya lo he escrito.
TEMPLATE: ¿Habéis puesto la mesa? — No, todavía ____{no la hemos puesto}.
RESPONSE: ¿Habéis puesto la mesa? — No, todavía no la hemos puesto.
TEMPLATE: ¿Ya has llamado a tu madre? — No, ____{todavía no la he llamado} (ещё нет).
RESPONSE: ¿Ya has llamado a tu madre? — No, todavía no la he llamado.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · ya / todavía no (traducir)
ID: u26-s3-ej3-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я уже приготовила ужин.
RESPONSE: Ya he preparado la cena.
TEMPLATE: Они ещё не вернулись домой.
RESPONSE: Todavía no han vuelto a casa.
TEMPLATE: Ты уже сделал это? — Да, я это уже сделал.
RESPONSE: ¿Ya lo has hecho? — Sí, ya lo he hecho.
TEMPLATE: Я ещё не звонила маме, но уже написала ей сообщение.
RESPONSE: Todavía no he llamado a mamá, pero ya le he escrito un mensaje.
TEMPLATE: Мы ещё не поужинали, но уже накрыли на стол.
RESPONSE: Todavía no hemos cenado, pero ya hemos puesto la mesa.
TEMPLATE: Ты уже видел этот фильм? — Нет, ещё нет.
RESPONSE: ¿Ya has visto esta película? — No, todavía no.
TEMPLATE: Вы уже убрали кухню? — Да, мы её уже убрали.
RESPONSE: ¿Ya habéis limpiado la cocina? — Sí, ya la hemos limpiado.
TEMPLATE: Дети уже сделали уроки? — Нет, ещё нет.
RESPONSE: ¿Ya han hecho los deberes los niños? — No, todavía no.
TEMPLATE: Ты уже позавтракал? — Да, я уже выпил кофе.
RESPONSE: ¿Ya has desayunado? — Sí, ya he tomado un café.
TEMPLATE: Я ещё не закончил работу, но уже отправил сообщение начальнику.
RESPONSE: Todavía no he terminado el trabajo, pero ya le he escrito un mensaje al jefe.
$SESSION Lección 4 · ¿Has estado alguna vez…?
$DIALOGUE Experiencias en Sevilla
ID: u26-s4-dialogo-experiencias
INTRO: Marina расспрашивает Lara о её впечатлениях.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: alguna vez
VOCAB: nunca
VOCAB: jamás
VOCAB: antes
Marina: ¿Has estado alguna vez en Sevilla antes?
VOCAB: una vez
VOCAB: dos veces
VOCAB: varias veces
VOCAB: muchas veces
VOCAB: la primera vez
Lara: No, nunca he estado. Es mi primera vez.
VOCAB: probar
Marina: ¿Has probado el gazpacho?
Lara: Sí, ya lo he probado dos veces. ¡Me encanta!
VOCAB: viajar
VOCAB: el espectáculo
Marina: ¿Y has visto un espectáculo de flamenco?
VOCAB: montar
Lara: Todavía no, pero quiero verlo pronto.
$DIALOGUE Haz el papel de Marina
ID: u26-s4-dialogo-experiencias-role-marina
REFERENCE: u26-s4-dialogo-experiencias
PLAY_ROLE: Marina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Marina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Marina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR el perfecto de experiencia
Перфект используется для **жизненного опыта** (без точного времени): {¿Has estado alguna vez en España?}
- Вопрос: **¿Has + participio + alguna vez?**
- Ответ «да»: {Sí, una vez / dos veces / ya lo he hecho.}
- Ответ «нет»: {No, nunca he estado.} / {No, jamás.}
> *Nunca* может стоять до глагола ({Nunca he estado}) или после с «no» ({No he estado nunca}).
$PRODUCE Ejercicio 4 · alguna vez / nunca
ID: u26-s4-ej4
INSTRUCTION: Дополните (pretérito perfecto об опыте; в скобках — глагол или подсказка).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿____{Has estado} (estar, tú) alguna vez en España?
RESPONSE: ¿Has estado tú alguna vez en España?
TEMPLATE: No, ____{nunca} he estado. (никогда)
RESPONSE: No, nunca he estado.
TEMPLATE: ¿Has probado el gazpacho? — Sí, lo ____{he probado} (probar) dos veces.
RESPONSE: ¿Has probado el gazpacho? — Sí, lo he probado dos veces.
TEMPLATE: (Yo) ____{he visto} (ver) flamenco una vez.
RESPONSE: Yo he visto flamenco una vez.
TEMPLATE: ¿____{Habéis viajado} (viajar, vosotros) alguna vez a Japón?
RESPONSE: ¿Habéis viajado vosotros alguna vez a Japón?
TEMPLATE: (Nosotros) nunca ____{hemos montado} (montar) a caballo.
RESPONSE: Nosotros nunca hemos montado a caballo.
TEMPLATE: ¿Alguna vez ____{has probado} (probar, tú) la paella?
RESPONSE: ¿Alguna vez has probado tú la paella?
TEMPLATE: Lara ____{ha estado} (estar) en Italia varias veces.
RESPONSE: Lara ha estado en Italia varias veces.
TEMPLATE: ¿____{Habéis visto} (ver, vosotros) alguna vez un espectáculo de flamenco? — Sí, lo ____{hemos visto} (ver) una vez.
RESPONSE: ¿Habéis visto vosotros alguna vez un espectáculo de flamenco? — Sí, lo hemos visto una vez.
TEMPLATE: (Yo) jamás ____{he comido} (comer) gazpacho, pero hoy lo ____{he probado} (probar).
RESPONSE: Yo jamás he comido gazpacho, pero hoy lo he probado.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · alguna vez / nunca (traducir)
ID: u26-s4-ej4-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Ты когда-нибудь пробовал паэлью?
RESPONSE: ¿Has probado alguna vez la paella?
TEMPLATE: Я никогда раньше не был в Севилье.
RESPONSE: Nunca he estado en Sevilla antes.
TEMPLATE: Они уже два раза видели фламенко.
RESPONSE: Ya han visto flamenco dos veces.
TEMPLATE: Ты когда-нибудь катался на лошади? — Нет, никогда.
RESPONSE: ¿Has montado alguna vez a caballo? — No, nunca.
TEMPLATE: Lara никогда не готовила паэлью, но сегодня попробует.
RESPONSE: Lara nunca ha cocinado una paella, pero hoy va a intentarlo.
TEMPLATE: Вы когда-нибудь были в Японии?
RESPONSE: ¿Habéis estado alguna vez en Japón?
TEMPLATE: Я несколько раз пробовал гаспачо.
RESPONSE: He probado el gazpacho varias veces.
TEMPLATE: Мы никогда не катались на велосипеде по Севилье.
RESPONSE: Nunca hemos montado en bici por Sevilla.
TEMPLATE: Ты когда-нибудь путешествовал один? — Да, один раз.
RESPONSE: ¿Has viajado alguna vez solo? — Sí, una vez.
TEMPLATE: Kenji много раз видел фламенко, но никогда не танцевал севильянас.
RESPONSE: Kenji ha visto flamenco muchas veces, pero nunca ha bailado sevillanas.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Un día completo
ID: u26-s4-lectura
INTRO: Какой день получился у Lara? Прочитай.
Narrator: Hoy Lara ha tenido un día muy completo.
LINE: Por la mañana se ha levantado temprano y ha ido a clase de español.
LINE: Después ha comido con Kenji en un bar y han hablado mucho.
LINE: Por la tarde, Lara ha paseado por el centro y ha comprado unos regalos para su familia.
LINE: También ha visto la catedral por dentro: dice que es impresionante.
LINE: Luego ha vuelto a casa y le ha escrito un correo a su madre.
LINE: Todavía no ha cenado, pero ya ha puesto la mesa.
LINE: Esta noche sus amigos van a venir a cenar.
LINE: Lara nunca ha cocinado una paella, pero esta vez quiere intentarlo con la ayuda de Kenji.
LINE: Ha sido un día cansado, pero muy feliz.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u26-s4-comprension-opcion
REFERENCE: u26-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Hoy Lara se ha levantado…
OPTION: a | tarde
OPTION: b | temprano
OPTION: c | a mediodía
ANSWER: b
PROMPT: Ha comido con…
OPTION: a | Diego
OPTION: b | Kenji
OPTION: c | Marina
ANSWER: b
PROMPT: Por la tarde ha comprado…
OPTION: a | regalos para su familia
OPTION: b | comida
OPTION: c | ropa
ANSWER: a
PROMPT: ¿Qué ha visto?
OPTION: a | un museo
OPTION: b | la catedral
OPTION: c | un concierto
ANSWER: b
PROMPT: La paella, Lara…
OPTION: a | la ha cocinado muchas veces
OPTION: b | nunca la ha cocinado
OPTION: c | no quiere cocinarla
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u26-s4-comprension-preguntas
REFERENCE: u26-s4-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Adónde ha ido por la mañana?
RESPONSE: A clase de español.
PROMPT: ¿A quién le ha escrito un correo?
RESPONSE: A su madre.
PROMPT: ¿Ya ha cenado?
RESPONSE: No, todavía no.
PROMPT: ¿Cómo ha sido el día?
RESPONSE: Cansado, pero muy feliz.
$DIALOGUE Mensaje de Valentina
ID: u26-s4-mensaje-valentina
INTRO: Lara пишет Valentina, что сделала сегодня, — в pretérito perfecto. Valentina отвечает про свой день… другим временем.
Lara: Hoy he tenido un día muy largo: he ido a clase, he comido con Sofía y he visto una exposición. ¿Y tú, qué has hecho hoy?
Valentina: ¡Uf, yo también! Hoy fui a la escuela, comí con Marisol en el mercado y después platicamos dos horas en un café. Todavía no hice la tarea… ¡ahorita la hago! ¿Ya cenaste?
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 26
ID: u26-s5-ej5
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Что ты сегодня делал? — Я учился и поел с Kenji.
RESPONSE: ¿Qué has hecho hoy? — He estudiado y he comido con Kenji.
TEMPLATE: Сегодня утром Lara встала рано и пошла на занятия.
RESPONSE: Esta mañana Lara se ha levantado temprano y ha ido a clase.
TEMPLATE: Я сделал тортилью и накрыл на стол.
RESPONSE: He hecho una tortilla y he puesto la mesa.
TEMPLATE: Ты видел Diego? — Нет, я его не видел.
RESPONSE: ¿Has visto a Diego? — No, no lo he visto.
TEMPLATE: Ты уже поел? — Нет, ещё нет.
RESPONSE: ¿Ya has comido? — No, todavía no.
TEMPLATE: Мы ещё не вернулись домой.
RESPONSE: Todavía no hemos vuelto a casa.
TEMPLATE: Ты когда-нибудь был в Испании? — Нет, никогда.
RESPONSE: ¿Has estado alguna vez en España? — No, nunca.
TEMPLATE: Я уже написал маме письмо.
RESPONSE: Ya le he escrito un correo a mamá.
TEMPLATE: На этой неделе мы много работали, но ещё не отдыхали.
RESPONSE: Esta semana hemos trabajado mucho, pero todavía no hemos descansado.
TEMPLATE: Lara никогда не готовила паэлью, но гаспачо сегодня уже пробовала два раза.
RESPONSE: Lara nunca ha cocinado una paella, pero hoy ya ha probado el gazpacho dos veces.
$PRODUCE Tarea final · ¿Qué has hecho esta semana?
ID: u26-s5-tarea-final
INTRO: Расскажите партнёру, что вы сделали на этой неделе и о своём опыте.
INSTRUCTION: Расскажите о своей неделе (pretérito perfecto) и задайте вопрос об опыте.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) 3-4 дела этой недели (he…, hemos…); 2) что уже сделали и что ещё нет (ya / todavía no); 3) один вопрос об опыте партнёру (¿Has… alguna vez?). · Mediación: перескажите, что сделал партнёр.
RESPONSE: Esta semana he estudiado mucho y he conocido a gente nueva. Ya he visto la catedral, pero todavía no he probado el flamenco. ¿Y tú? ¿Has estado alguna vez en un concierto de flamenco? — Yo todavía no, pero esta semana he ido a la playa dos veces.
RUBRIC: Принять любой связный текст с использованием pretérito perfecto, ya/todavía no и вопроса об опыте.
$PRODUCE Mini-test
ID: u26-s5-minitest
INSTRUCTION: Поставьте нужную форму или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Hoy (yo) ____ (hablar) con Diego.
RESPONSE: he hablado
TEMPLATE: ¿____ (ver, tú) la película?
RESPONSE: Has visto
TEMPLATE: Kenji ____ (hacer) una tortilla.
RESPONSE: ha hecho
TEMPLATE: ¿Ya ____ comido? — No, todavía no. (has / he)
RESPONSE: has
TEMPLATE: Nunca ____ (estar, yo) en Japón.
RESPONSE: he estado
TEMPLATE: Lara se ____ levantado temprano. (ha / has)
RESPONSE: ha
TEMPLATE: ¿Le ____ (escribir, tú) a tu madre? — Sí, ya le he escrito.
RESPONSE: has escrito
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Marcadores del pretérito perfecto
ID: u26-s6-vocab-marcadores
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: hoy
LINE: esta mañana
LINE: esta tarde
LINE: esta noche
LINE: esta semana
LINE: este mes
LINE: este año
LINE: este fin de semana
LINE: este verano
LINE: estos días
LINE: estas vacaciones
LINE: ya
LINE: ya no
LINE: todavía no
LINE: aún no
LINE: alguna vez
LINE: nunca
LINE: jamás
LINE: una vez
LINE: varias veces
LINE: muchas veces
LINE: en mi vida
LINE: últimamente
LINE: recientemente
LINE: hace un rato
LINE: hace poco
$DIALOGUE Haber (presente)
ID: u26-s6-vocab-haber
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: he
LINE: has
LINE: ha
LINE: hemos
LINE: habéis
LINE: han

784
27.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,784 @@
$MODULE Unidad 27 — Aquel día…
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u27
DESCRIPTION: Рассказывать о законченных событиях в прошлом: pretérito indefinido, правильные и неправильные глаголы, маркеры времени.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Marina | Callirrhoe | Amiga, joven, alegre
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 27
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u27-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Рассказывать о **законченных событиях в прошлом**: **pretérito indefinido**.
- Образовывать индефинидо правильных глаголов (-ar → -é, -aste…; -er/-ir → -í, -iste…).
- Знать частые **неправильные** глаголы (ser/ir → fui, tener → tuve, hacer → hice, estar → estuve…).
- Различать **pretérito perfecto** (hoy, esta semana) и **indefinido** (ayer, el año pasado).
- Использовать маркеры прошлого: **ayer, anoche, el lunes pasado, hace dos años, en 2020**.
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji и Marina.
$SESSION Lección 1 · ¿Qué hiciste ayer?
$DIALOGUE La excursión del domingo
ID: u27-s1-dialogo-excursion
INTRO: В понедельник Sofía расспрашивает Lara про вчерашнюю поездку за город.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ayer
VOCAB: anteayer
VOCAB: anoche
VOCAB: el fin de semana pasado
VOCAB: la semana pasada
VOCAB: el mes pasado
VOCAB: el año pasado
VOCAB: hace dos días
VOCAB: hace dos años
VOCAB: entonces
VOCAB: luego
VOCAB: de repente
VOCAB: pasar
VOCAB: regresar
VOCAB: volver
Sofia: ¿Qué tal la excursión de ayer?
Lara: ¡Genial! Salimos muy temprano y llegamos a la sierra a las nueve.
Sofia: ¿Qué hicisteis allí?
Lara: Paseamos por el bosque, comimos junto al río y nadé un poco.
Sofia: ¿Y volvisteis tarde?
Lara: Sí, regresamos por la noche. Fue un día perfecto.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u27-s1-dialogo-excursion-role-lara
REFERENCE: u27-s1-dialogo-excursion
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR el pretérito indefinido (verbos regulares)
ID: u27-s1-gramatica-indefinido-regular
**Pretérito indefinido** — законченное действие в прошлом, **оторванное от настоящего** (вчера, на прошлой неделе, в прошлом году).
| | -ar (hablar) | -er (comer) | -ir (vivir) |
|---|---|---|---|
| yo | habl**é** | com**í** | viv**í** |
| tú | habl**aste** | com**iste** | viv**iste** |
| él/ella/ud. | habl**ó** | com**ió** | viv**ió** |
| nosotros/-as | habl**amos** | com**imos** | viv**imos** |
| vosotros/-as | habl**asteis** | com**isteis** | viv**isteis** |
| ellos/-as/uds. | habl**aron** | com**ieron** | viv**ieron** |
> Обратите внимание: у **-er** и **-ir** окончания одинаковые.
> Ударение на конце (yo / él): *hablé, habló, comí, comió* — оно меняет смысл: *hablo* (сейчас) ≠ *habló* (вчера).
> Формы **nosotros** у -ar / -ir совпадают с настоящим: *hablamos, vivimos* — смысл понятен по контексту.
$PRODUCE Ejercicio 1 · Indefinido regular
ID: u27-s1-ej1-indefinido-regular
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в pretérito indefinido.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Ayer (yo) ____{hablé} (hablar) con Diego.
RESPONSE: Ayer hablé con Diego.
TEMPLATE: El domingo (nosotros) ____{comimos} (comer) junto al río.
RESPONSE: El domingo comimos junto al río.
TEMPLATE: ¿____{volviste} (volver, tú) tarde anoche?
RESPONSE: ¿Volviste tarde anoche?
TEMPLATE: Lara ____{nadó} (nadar) un poco en el río.
RESPONSE: Lara nadó un poco en el río.
TEMPLATE: Los chicos ____{salieron} (salir) muy temprano.
RESPONSE: Los chicos salieron muy temprano.
TEMPLATE: Anoche Marina ____{cocinó} (cocinar) para todos.
RESPONSE: Anoche Marina cocinó para todos.
TEMPLATE: ¿A qué hora ____{terminasteis} (terminar, vosotros) la fiesta?
RESPONSE: ¿A qué hora terminasteis la fiesta?
TEMPLATE: (Yo) ____{escribí} (escribir) un mensaje a mis padres.
RESPONSE: Escribí un mensaje a mis padres.
TEMPLATE: La semana pasada Diego y Kenji ____{trabajaron} (trabajar) mucho y ____{estudiaron} (estudiar) poco.
RESPONSE: La semana pasada Diego y Kenji trabajaron mucho y estudiaron poco.
TEMPLATE: ¿Qué ____{compraste} (comprar, tú) en el mercado y cuánto ____{gastaste} (gastar)?
RESPONSE: ¿Qué compraste en el mercado y cuánto gastaste?
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · Indefinido regular (traducir)
ID: u27-s1-ej1-1-indefinido-regular-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Вчера я учил испанский.
RESPONSE: Ayer estudié español.
TEMPLATE: На прошлой неделе мы много гуляли.
RESPONSE: La semana pasada paseamos mucho.
TEMPLATE: Kenji приготовил паэлью в субботу.
RESPONSE: Kenji preparó una paella el sábado.
RUBRIC: Можно использовать la paella или просто paella.
TEMPLATE: В прошлом году Lara жила в другом городе и работала в кафе.
RESPONSE: El año pasado Lara vivió en otra ciudad y trabajó en una cafetería.
TEMPLATE: Они вышли рано, пообедали у реки и вернулись ночью.
RESPONSE: Salieron temprano, comieron junto al río y volvieron por la noche.
TEMPLATE: Вчера вечером мы поужинали у реки.
RESPONSE: Anoche cenamos junto al río.
TEMPLATE: Во сколько ты вернулся домой?
RESPONSE: ¿A qué hora volviste a casa?
TEMPLATE: Marina искупалась в реке и потом отдохнула.
RESPONSE: Marina nadó en el río y luego descansó.
TEMPLATE: В прошлые выходные я много работал, а в воскресенье отдыхал.
RESPONSE: El fin de semana pasado trabajé mucho y el domingo descansé.
TEMPLATE: Что ты купил на рынке и сколько потратил?
RESPONSE: ¿Qué compraste en el mercado y cuánto gastaste?
$SESSION Lección 2 · Verbos irregulares
$DIALOGUE ¿Adónde fuiste?
ID: u27-s2-dialogo-adonde-fuiste
INTRO: Diego рассказывает, что делал на выходных.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: fui
VOCAB: tuve
VOCAB: estuve
VOCAB: hice
VOCAB: pude
VOCAB: puse
VOCAB: vine
VOCAB: dije
VOCAB: di
VOCAB: vi
Lara: Diego, ¿qué hiciste el fin de semana?
Diego: El sábado fui a la playa con Marina. Estuvimos todo el día allí.
Lara: ¿Y el domingo?
Diego: Tuve que trabajar por la mañana, pero por la tarde vine a veros.
Lara: ¿Lo pasaste bien?
Diego: Sí, fue un fin de semana estupendo.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u27-s2-dialogo-adonde-fuiste-role-diego
REFERENCE: u27-s2-dialogo-adonde-fuiste
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR indefinido irregular
ID: u27-s2-gramatica-indefinido-irregular
Многие частые глаголы в индефинидо **неправильные**. У них особая основа и **общие безударные окончания**: **-e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron** (без ударения на конце!).
| | tener (tuv-) | hacer (hic-) | estar (estuv-) |
|---|---|---|---|
| yo | tuv**e** | hic**e** | estuv**e** |
| tú | tuv**iste** | hic**iste** | estuv**iste** |
| él/ella/ud. | tuv**o** | hi**zo** | estuv**o** |
| nosotros | tuv**imos** | hic**imos** | estuv**imos** |
| vosotros | tuv**isteis** | hic**isteis** | estuv**isteis** |
| ellos/uds. | tuv**ieron** | hic**ieron** | estuv**ieron** |
> **ser** и **ir** в индефинидо **совпадают** полностью: **fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron**. Смысл — по контексту: {Fui médico} (был) / {Fui al cine} (ходил).
> **hacer:** в 3 л. ед. — **hizo** (c → z, чтобы сохранить звук).
> Глаголы на **dij-/traj-** (decir, traer) в 3 л. мн. теряют **i**: {dijeron}, {trajeron} (не «dijieron»).
> Полные таблицы неправильных глаголов в pretérito indefinido — на espanolenchanclas.com.
$PRODUCE Ejercicio 2 · Indefinido irregular
ID: u27-s2-ej2-indefinido-irregular
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в pretérito indefinido.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: El sábado (yo) ____{fui} (ir) a la playa.
RESPONSE: El sábado fui a la playa.
TEMPLATE: (Nosotros) ____{estuvimos} (estar) todo el día allí.
RESPONSE: Estuvimos todo el día allí.
TEMPLATE: Diego ____{tuvo} (tener) que trabajar.
RESPONSE: Diego tuvo que trabajar.
TEMPLATE: ¿Qué ____{hiciste} (hacer, tú) el domingo?
RESPONSE: ¿Qué hiciste el domingo?
TEMPLATE: Marina ____{vino} (venir) por la tarde.
RESPONSE: Marina vino por la tarde.
TEMPLATE: (Yo) no ____{pude} (poder) ir a la fiesta.
RESPONSE: No pude ir a la fiesta.
TEMPLATE: Lara me ____{dijo} (decir) la verdad.
RESPONSE: Lara me dijo la verdad.
TEMPLATE: ¿Adónde ____{fuisteis} (ir, vosotros) el fin de semana?
RESPONSE: ¿Adónde fuisteis el fin de semana?
TEMPLATE: Kenji ____{hizo} (hacer) una paella y nos la ____{trajo} (traer) a la mesa.
RESPONSE: Kenji hizo una paella y nos la trajo a la mesa.
TEMPLATE: Los chicos ____{tuvieron} (tener) que salir pronto y no ____{pudieron} (poder) despedirse.
RESPONSE: Los chicos tuvieron que salir pronto y no pudieron despedirse.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Indefinido irregular (traducir)
ID: u27-s2-ej2-1-indefinido-irregular-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Это был прекрасный день.
RESPONSE: Fue un día perfecto.
TEMPLATE: Куда ты вчера ходил?
RESPONSE: ¿Adónde fuiste ayer?
TEMPLATE: Я не смог прийти, потому что у меня была работа.
RESPONSE: No pude venir porque tuve trabajo.
TEMPLATE: Они были на пляже и потом пошли в бар.
RESPONSE: Estuvieron en la playa y luego fueron a un bar.
TEMPLATE: Kenji мне сказал, что в субботу сделал паэлью.
RESPONSE: Kenji me dijo que el sábado hizo una paella.
RUBRIC: Можно использовать la paella или una paella.
TEMPLATE: Что вы делали в воскресенье?
RESPONSE: ¿Qué hicisteis el domingo?
TEMPLATE: Marina пришла днём и принесла торт.
RESPONSE: Marina vino por la tarde y trajo un pastel.
TEMPLATE: Мы не смогли увидеть собор.
RESPONSE: No pudimos ver la catedral.
TEMPLATE: Вчера Diego был на работе весь день и вернулся очень поздно.
RESPONSE: Ayer Diego estuvo en el trabajo todo el día y volvió muy tarde.
TEMPLATE: Они сказали мне правду, но я не захотел их слушать.
RESPONSE: Me dijeron la verdad, pero no quise escucharlos.
$SESSION Lección 3 · Perfecto o indefinido
$DIALOGUE Hoy y ayer
ID: u27-s3-dialogo-hoy-y-ayer
INTRO: Marina и Lara сравнивают сегодняшний день и вчерашний.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: hoy
VOCAB: esta semana
VOCAB: el otro día
VOCAB: ya
VOCAB: todavía no
VOCAB: el concierto
VOCAB: cantar
VOCAB: bailar
VOCAB: la fiesta
VOCAB: disfrutar
VOCAB: lo pasé bien
VOCAB: lo pasé mal
VOCAB: estupendo
VOCAB: genial
Marina: ¿Qué has hecho hoy?
Lara: Hoy he estudiado y he ido al mercado. ¿Y tú?
Marina: Yo hoy no he hecho mucho. Pero ayer fui a un concierto.
Lara: ¿Ah, sí? ¿Qué tal?
Marina: ¡Estupendo! Cantamos y bailamos toda la noche.
$DIALOGUE Haz el papel de Marina
ID: u27-s3-dialogo-hoy-y-ayer-role-marina
REFERENCE: u27-s3-dialogo-hoy-y-ayer
PLAY_ROLE: Marina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Marina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Marina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR pretérito perfecto vs indefinido
ID: u27-s3-gramatica-perfecto-vs-indefinido
В Испании выбор зависит от **периода времени**:
| Pretérito perfecto | Pretérito indefinido |
|---|---|
| период **связан с настоящим** | период **закрыт**, в прошлом |
| hoy, esta mañana, esta semana, este año | ayer, anoche, el lunes, la semana pasada |
| ya, todavía no, alguna vez, nunca | el otro día, en 2020, hace dos años |
| {Hoy he comido paella.} | {Ayer comí paella.} |
> Один и тот же глагол — разное время по маркеру: {Esta semana he ido al cine} (perfecto) / {El sábado fui al cine} (indefinido).
> В Латинской Америке часто предпочитают indefinido и там, где Испания берёт perfecto ({¿Comiste ya?} вместо {¿Has comido ya?}).
$PRODUCE Ejercicio 3 · Perfecto o indefinido
ID: u27-s3-ej3-perfecto-o-indefinido
INSTRUCTION: Поставьте глагол в указанное время (perfecto / indefinido).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Hoy (yo) ____{he ido} (ir) al mercado. (perfecto)
RESPONSE: Hoy he ido al mercado.
TEMPLATE: Ayer Marina ____{fue} (ir) a un concierto. (indefinido)
RESPONSE: Ayer Marina fue a un concierto.
TEMPLATE: Esta semana (nosotros) ____{hemos trabajado} (trabajar) mucho. (perfecto)
RESPONSE: Esta semana hemos trabajado mucho.
TEMPLATE: El año pasado Lara ____{vivió} (vivir) en otra ciudad. (indefinido)
RESPONSE: El año pasado Lara vivió en otra ciudad.
TEMPLATE: ¿____{Has comido} (comer, tú) ya? (perfecto)
RESPONSE: ¿Has comido ya?
TEMPLATE: Esta mañana Diego ____{ha hecho} (hacer) el desayuno. (perfecto)
RESPONSE: Esta mañana Diego ha hecho el desayuno.
TEMPLATE: Anoche (nosotros) ____{cenamos} (cenar) en un restaurante. (indefinido)
RESPONSE: Anoche cenamos en un restaurante.
TEMPLATE: Todavía no ____{he visto} (ver, yo) esa película. (perfecto)
RESPONSE: Todavía no he visto esa película.
TEMPLATE: Hace dos años Kenji ____{vino} (venir) a España y ____{empezó} (empezar) a estudiar español. (indefinido)
RESPONSE: Hace dos años Kenji vino a España y empezó a estudiar español.
TEMPLATE: Este verano (nosotros) ____{hemos estado} (estar) en Sevilla y ____{hemos conocido} (conocer) a mucha gente. (perfecto)
RESPONSE: Este verano hemos estado en Sevilla y hemos conocido a mucha gente.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Perfecto o indefinido (traducir)
ID: u27-s3-ej3-1-perfecto-o-indefinido-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Сегодня я учился, а вчера ходил на пляж.
RESPONSE: Hoy he estudiado y ayer fui a la playa.
TEMPLATE: На этой неделе мы много гуляли.
RESPONSE: Esta semana hemos paseado mucho.
TEMPLATE: В прошлом году они были в Японии.
RESPONSE: El año pasado estuvieron en Japón.
RUBRIC: Можно принять fueron a Japón.
TEMPLATE: Сегодня утром я приготовила завтрак, а вчера мы ужинали в ресторане.
RESPONSE: Esta mañana he preparado el desayuno y ayer cenamos en un restaurante.
TEMPLATE: Ты уже видел этот фильм? — Да, я посмотрел его на прошлой неделе.
RESPONSE: ¿Ya has visto esta película? — Sí, la vi la semana pasada.
TEMPLATE: Сегодня мы ходили на рынок.
RESPONSE: Hoy hemos ido al mercado.
TEMPLATE: Вчера вечером Marina была на концерте.
RESPONSE: Ayer por la noche Marina estuvo en un concierto.
TEMPLATE: Я ещё не звонил родителям сегодня.
RESPONSE: Todavía no he llamado a mis padres hoy.
TEMPLATE: Два года назад Kenji приехал в Испанию, а в этом году он выучил много слов.
RESPONSE: Hace dos años Kenji vino a España, y este año ha aprendido muchas palabras.
TEMPLATE: На прошлой неделе мы съездили в Кордову, но в Гранаду ещё не ездили.
RESPONSE: La semana pasada fuimos a Córdoba, pero todavía no hemos ido a Granada.
$SESSION Lección 4 · Aquel día especial
$DIALOGUE La noche de la velá
ID: u27-s4-dialogo-la-noche-de-la-vela
INTRO: Lara вспоминает вечер на летнем празднике Трианы (la Velá de Santa Ana).
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la velá
VOCAB: la caseta
VOCAB: la sevillana
VOCAB: el traje de flamenca
VOCAB: el traje de gitana
VOCAB: aquel día
VOCAB: aquella noche
VOCAB: inolvidable
VOCAB: el espectáculo
VOCAB: vestirse de
VOCAB: primero
VOCAB: después
VOCAB: al final
VOCAB: pasarlo bien
VOCAB: reírse
Kenji: Lara, ¿cómo fue la velá?
Lara: ¡Inolvidable! Nos vestimos de flamenca y fuimos juntas.
Kenji: ¿Qué hicisteis?
Lara: Paseamos junto al río, comimos churros y bailamos sevillanas.
Kenji: ¿A qué hora volvisteis?
Lara: Muy tarde. Aquella noche fue una de las mejores del verano.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u27-s4-dialogo-la-noche-de-la-vela-role-lara
REFERENCE: u27-s4-dialogo-la-noche-de-la-vela
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — La Velá de Santa Ana
ID: u27-s4-gramatica-nota-cultural-vela
Летом, в конце июля, в севильском районе **Triana** проходит **la Velá de Santa Ana** — старейший народный праздник города, на берегу реки **Guadalquivir** (вдоль улицы Betis). Ставят **casetas** (праздничные шатры), играет музыка, люди едят, танцуют **sevillanas** (андалусский народный танец), катаются на аттракционах и смотрят фейерверки; на реке проходит знаменитая **cucaña** — надо пройти по скользкому горизонтальному столбу над водой. А главный **весенний** праздник Севильи — **la Feria de Abril** (апрель): там тысячи касет, повозки с лошадьми, и женщины надевают **traje de flamenca** (или *de gitana*) — яркое платье в горошек. Слово *caseta* буквально «домик, будочка», но на празднике — это нарядный шатёр.
$GRAMMAR contar una historia (los conectores)
ID: u27-s4-gramatica-contar-una-historia
Чтобы рассказать историю по порядку, используем **связующие слова**:
- **Primero** — сначала: {Primero fuimos a la velá.}
- **Luego / después** — потом: {Después comimos churros.}
- **Más tarde** — позже: {Más tarde bailamos.}
- **Al final** — в конце: {Al final volvimos muy tarde.}
- **De repente** — вдруг: {De repente empezó la música.}
> Для оценки события: {Fue genial / inolvidable / un día perfecto.} {Lo pasé muy bien.}
$PRODUCE Ejercicio 4 · Aquel día (narración)
ID: u27-s4-ej4-aquel-dia
INSTRUCTION: Поставьте глаголы из скобок в indefinido.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Primero (nosotras) ____{nos vestimos} (vestirse) de flamenca.
RESPONSE: Primero nos vestimos de flamenca.
TEMPLATE: Luego ____{fuimos} (ir) a la velá juntas.
RESPONSE: Luego fuimos a la velá juntas.
TEMPLATE: ____{vimos} (ver, nosotras) un espectáculo de flamenco.
RESPONSE: Vimos un espectáculo de flamenco.
TEMPLATE: Después ____{comimos} (comer) churros.
RESPONSE: Después comimos churros.
TEMPLATE: Al final ____{volvimos} (volver) muy tarde.
RESPONSE: Al final volvimos muy tarde.
TEMPLATE: Más tarde (nosotras) ____{bailamos} (bailar) sevillanas.
RESPONSE: Más tarde bailamos sevillanas.
TEMPLATE: De repente ____{empezó} (empezar) la música.
RESPONSE: De repente empezó la música.
TEMPLATE: La gente ____{se puso} (ponerse) a bailar en la calle.
RESPONSE: La gente se puso a bailar en la calle.
TEMPLATE: Primero (nosotros) ____{cenamos} (cenar) junto al río y luego ____{paseamos} (pasear) por Triana.
RESPONSE: Primero cenamos junto al río y luego paseamos por Triana.
TEMPLATE: Lo ____{pasamos} (pasar, nosotras) muy bien: ____{nos reímos} (reírse) y ____{cantamos} (cantar) hasta la noche.
RESPONSE: Lo pasamos muy bien: nos reímos y cantamos hasta la noche.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Aquel día (traducir)
ID: u27-s4-ej4-1-aquel-dia-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Та ночь была незабываемой.
RESPONSE: Aquella noche fue inolvidable.
TEMPLATE: Сначала мы пошли на праздник, а потом танцевали.
RESPONSE: Primero fuimos a la velá y después bailamos.
TEMPLATE: Вдруг началась музыка.
RESPONSE: De repente empezó la música.
TEMPLATE: Мы хорошо провели время: смеялись, пели и танцевали до ночи.
RESPONSE: Lo pasamos muy bien: nos reímos, cantamos y bailamos hasta la noche.
TEMPLATE: Тот день был одним из лучших за лето.
RESPONSE: Aquel día fue uno de los mejores del verano.
TEMPLATE: Сначала мы оделись, а потом пошли на праздник.
RESPONSE: Primero nos vestimos y luego fuimos a la fiesta.
TEMPLATE: Мы съели чуррос и выпили лимонад.
RESPONSE: Comimos churros y bebimos limonada.
TEMPLATE: Позже люди начали танцевать на улице.
RESPONSE: Más tarde la gente se puso a bailar en la calle.
TEMPLATE: Мы посмотрели фламенко, а в конце вернулись домой очень поздно.
RESPONSE: Vimos flamenco y al final volvimos a casa muy tarde.
TEMPLATE: Это был незабываемый вечер: мы слушали музыку и все прекрасно провели время.
RESPONSE: Fue una noche inolvidable: escuchamos música y todos lo pasamos muy bien.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Un día inolvidable
ID: u27-s5-lectura
INTRO: Lara пишет родителям про незабываемый день. Прочитай.
Narrator: El sábado pasado Lara vivió una de las mejores noches del verano.
LINE: Por la tarde, Diego la llevó a la Velá de Santa Ana, la fiesta de verano del barrio de Triana, junto al río.
LINE: Lara se vistió de flamenca por primera vez y se sintió como una sevillana más.
LINE: Primero pasearon entre las casetas y por la orilla del río Guadalquivir.
LINE: Luego comieron churros con chocolate y bebieron limonada.
LINE: Marina les enseñó a bailar sevillanas y todos se rieron mucho.
LINE: De repente, empezó la música en una caseta y la gente se puso a bailar.
LINE: Lara bailó toda la noche.
LINE: Al final, volvieron a casa muy tarde y muy cansados, pero felices.
LINE: Aquella noche, Lara les escribió a sus padres: «Hoy ha sido un día perfecto. Nunca voy a olvidar esta velá».
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u27-s5-comprension-opciones
REFERENCE: u27-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: El día inolvidable fue…
OPTION: a | el domingo
OPTION: b | el sábado pasado
OPTION: c | ayer
ANSWER: b
PROMPT: Lara se vistió de…
OPTION: a | flamenca
OPTION: b | torera
OPTION: c | gitana
ANSWER: a
PROMPT: Primero pasearon entre las casetas y…
OPTION: a | junto al río Guadalquivir
OPTION: b | por la playa
OPTION: c | por un museo
ANSWER: a
PROMPT: Marina les enseñó a…
OPTION: a | cantar
OPTION: b | cocinar
OPTION: c | bailar sevillanas
ANSWER: c
PROMPT: Volvieron a casa…
OPTION: a | temprano
OPTION: b | muy tarde
OPTION: c | a mediodía
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u27-s5-comprension-preguntas
REFERENCE: u27-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Adónde llevó Diego a Lara?
RESPONSE: A la Velá de Santa Ana (en Triana).
PROMPT: ¿Qué comieron?
RESPONSE: Churros con chocolate.
PROMPT: ¿Qué pasó de repente?
RESPONSE: Empezó la música (y la gente se puso a bailar).
PROMPT: ¿Qué les escribió Lara a sus padres?
RESPONSE: «Hoy ha sido un día perfecto. Nunca voy a olvidar esta velá».
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 27
ID: u27-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Что ты делал вчера? — Я ходил на пляж.
RESPONSE: ¿Qué hiciste ayer? — Fui a la playa.
TEMPLATE: В субботу мы встали рано и поехали за город.
RESPONSE: El sábado nos levantamos temprano y fuimos al campo (de excursión).
TEMPLATE: Они пообедали у реки и вернулись ночью.
RESPONSE: Comieron junto al río y volvieron por la noche.
TEMPLATE: Куда ты вчера ходил? — Я был на концерте.
RESPONSE: ¿Adónde fuiste ayer? — Fui a un concierto.
TEMPLATE: Это был незабываемый день.
RESPONSE: Fue un día inolvidable.
TEMPLATE: Я не смог прийти, потому что у меня была работа.
RESPONSE: No pude venir porque tuve trabajo.
TEMPLATE: Сегодня я учился, а вчера ходил на праздник.
RESPONSE: Hoy he estudiado y ayer fui a la velá.
TEMPLATE: В прошлом году Lara жила в другом городе.
RESPONSE: El año pasado Lara vivió en otra ciudad.
TEMPLATE: Сначала мы нарядились, потом пошли на праздник и танцевали до ночи.
RESPONSE: Primero nos vestimos, luego fuimos a la fiesta y bailamos hasta la noche.
TEMPLATE: Kenji сказал мне, что в субботу сделал паэлью и все хорошо провели время.
RESPONSE: Kenji me dijo que el sábado hizo (una) paella y todos lo pasaron bien.
$PRODUCE Tarea final · Cuenta un día especial
ID: u27-s6-tarea-final
INTRO: Расскажите партнёру про один особенный день в прошлом (поездка, праздник, первый день…).
INSTRUCTION: Расскажите про один особенный день в прошлом.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) когда это было; 2) что вы делали по порядку (indefinido + primero, luego, al final); 3) как всё прошло (fue genial / lo pasé muy bien). · Перескажи третьему другу в 2-3 фразах, что было у партнёра.
RESPONSE: El sábado pasado fui a la velá. Primero me vestí de flamenca y luego paseamos entre las casetas. Después comimos churros y bailamos sevillanas. Al final volvimos muy tarde. ¡Fue un día inolvidable! · El sábado Diego fue a la velá. Comió churros y bailó sevillanas. Lo pasó muy bien.
RUBRIC: Принять любой связный текст с использованием pretérito indefinido и коннекторов времени.
$PRODUCE Mini-test
ID: u27-s6-minitest
INSTRUCTION: Поставьте нужную форму или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Ayer (yo) ____ (ir) a la playa.
RESPONSE: fui
TEMPLATE: El domingo (nosotros) ____ (comer) junto al río.
RESPONSE: comimos
TEMPLATE: Diego ____ (tener) que trabajar el sábado.
RESPONSE: tuvo
TEMPLATE: ¿Qué ____ (hacer, tú) anoche?
RESPONSE: hiciste
TEMPLATE: Hoy ____ (estudiar, yo) español. (perfecto)
RESPONSE: he estudiado
TEMPLATE: El año pasado Lara ____ (vivir) en otra ciudad.
RESPONSE: vivió
TEMPLATE: ser / ir (él), indefinido: ____
RESPONSE: fue
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Marcadores del pretérito indefinido
ID: u27-s7-vocab-marcadores
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: ayer
LINE: anteayer
LINE: anoche
LINE: ayer por la mañana
LINE: ayer por la tarde
LINE: ayer por la noche
LINE: el otro día
LINE: aquel día
LINE: aquella noche
LINE: ese día
LINE: esa noche
LINE: el día de mi cumpleaños
LINE: el día que
LINE: la última vez
LINE: el lunes pasado
LINE: el martes pasado
LINE: el fin de semana pasado
LINE: la semana pasada
LINE: el mes pasado
LINE: el año pasado
LINE: el verano pasado
LINE: el invierno pasado
LINE: la primavera pasada
LINE: la Navidad pasada
LINE: hace un rato
LINE: hace dos días
LINE: hace un mes
LINE: hace un año
LINE: hace mucho tiempo
LINE: en 2020
LINE: en julio
LINE: en verano
LINE: el 5 de mayo
LINE: aquel verano de 2019
LINE: durante las vacaciones
LINE: durante dos horas
LINE: de a
LINE: desde hasta
LINE: primero
LINE: luego
LINE: después
LINE: más tarde
LINE: al final
LINE: por último
LINE: entonces
LINE: en aquel momento
LINE: de repente
LINE: de pronto
LINE: una vez
LINE: un día
$DIALOGUE Más verbos irregulares (yo)
ID: u27-s7-vocab-verbos
REPEAT
LINE: quise
LINE: supe
LINE: pude
LINE: puse
LINE: vine
LINE: traje
LINE: dije
LINE: conduje
LINE: anduve
LINE: dormí
LINE: durmió
LINE: pedí
LINE: pidió
LINE: leí
LINE: leyó
$DIALOGUE Conjugación completa de SER / IR (idénticos)
ID: u27-s7-vocab-ser-ir
REPEAT
LINE: fui
LINE: fuiste
LINE: fue
LINE: fuimos
LINE: fuisteis
LINE: fueron

811
28.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,811 @@
$MODULE Unidad 28 — Viajes y excursiones
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u28
DESCRIPTION: Планирование поездки (отели, транспорт), разница между pretérito imperfecto и indefinido, относительные предложения.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Marina | Erinome | Joven, amiga
VOICE: Recepcionista | Umbriel | Formal, amable
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 28
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u28-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Планировать поездку и **бронировать** (билеты, отель): *reservar, ida y vuelta*.
- Передвигаться на дальние расстояния: поезд, автобус, самолёт.
- **Описывать** прошлое: **pretérito imperfecto** (era, estaba, había, hacía, tenía…).
- Различать **imperfecto** (фон, описание) и **indefinido** (события) при рассказе о поездке.
- Рассказать о путешествии: что было вокруг и что произошло.
- Соединять фразы **относительными предложениями**: *que, donde, quien*.
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji y Marina.
$SESSION Lección 1 · Preparar y reservar el viaje
$DIALOGUE Un viaje a Granada
ID: u28-s1-dialogo-viaje
INTRO: Друзья хотят съездить на выходные в Гранаду и планируют поездку.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el viaje
VOCAB: la excursión
VOCAB: viajar
VOCAB: hacer un viaje
VOCAB: reservar
VOCAB: la reserva
VOCAB: el billete
VOCAB: el billete de ida y vuelta
VOCAB: el tren
VOCAB: el avión
VOCAB: el autobús
VOCAB: la estación
VOCAB: el aeropuerto
VOCAB: el hotel
VOCAB: el albergue
VOCAB: el equipaje
VOCAB: la maleta
VOCAB: el horario
VOCAB: el destino
VOCAB: la ida
VOCAB: la vuelta
Marina: ¿Por qué no vamos a Granada este fin de semana?
Diego: ¡Buena idea! Podemos ir en tren. Yo reservo los billetes.
Lara: ¿Cuánto cuesta el billete de ida y vuelta?
Diego: Unos cuarenta euros. ¿Reservamos también un hotel?
Sofia: Sí, busco uno barato cerca del centro.
Kenji: ¡Perfecto! Quiero ver la Alhambra.
$DIALOGUE Haz el papel de Marina
ID: u28-s1-dialogo-viaje-role-marina
REFERENCE: u28-s1-dialogo-viaje
PLAY_ROLE: Marina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Marina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Marina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR organizar el viaje (повтор конструкций)
ID: u28-s1-gramatica-organizar
Для планирования переиспользуем уже знакомое:
- **ir a + infinitivo** (план, Unidad 19): {Vamos a viajar a Granada.}
- **querer / poder + infinitivo** (Unidad 10): {Quiero ver la Alhambra.} {¿Podemos ir en tren?}
- **hay que / tener que** (Unidad 21): {Hay que reservar el hotel.}
- Цена и числа (Unidad 13): {El billete cuesta cuarenta euros.}
> Вежливо забронировать: **Quería reservar una habitación** (мягче, чем *quiero* — это imperfecto «вежливости», см. урок 2).
$PRODUCE Ejercicio 1 · Preparar el viaje
ID: u28-s1-ej1-preparar
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Quiero ____{reservar} los billetes de tren. (бронировать)
RESPONSE: Quiero reservar los billetes de tren.
TEMPLATE: ¿Cuánto cuesta el billete de ____{ida} y vuelta? (туда)
RESPONSE: ¿Cuánto cuesta el billete de ida y vuelta?
TEMPLATE: Vamos a buscar un ____{hotel} barato cerca del centro. (отель)
RESPONSE: Vamos a buscar un hotel barato cerca del centro.
TEMPLATE: Llevo poco ____{equipaje}: solo una maleta. (багаж)
RESPONSE: Llevo poco equipaje: solo una maleta.
TEMPLATE: El tren sale de la ____{estación} a las nueve. (вокзал)
RESPONSE: El tren sale de la estación a las nueve.
TEMPLATE: El avión sale del ____{aeropuerto} a las seis. (аэропорт)
RESPONSE: El avión sale del aeropuerto a las seis.
TEMPLATE: Quiero una habitación con vistas a la ____{plaza}. (площадь)
RESPONSE: Quiero una habitación con vistas a la plaza.
TEMPLATE: Para el viaje llevo una ____{maleta} pequeña. (чемодан)
RESPONSE: Para el viaje llevo una maleta pequeña.
TEMPLATE: Tenemos que hacer la ____{reserva} del hotel por internet. (бронь)
RESPONSE: Tenemos que hacer la reserva del hotel por internet.
TEMPLATE: ¿A qué hora ____{sale} el tren para Granada? (отправляться, salir)
RESPONSE: ¿A qué hora sale el tren para Granada?
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · Preparar el viaje (traducir)
ID: u28-s1-ej1-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мы поедем в Гранаду на поезде.
RESPONSE: Vamos a ir a Granada en tren.
TEMPLATE: Я хочу забронировать отель на выходные.
RESPONSE: Quiero reservar un hotel para el fin de semana.
TEMPLATE: Сколько стоит билет туда-обратно?
RESPONSE: ¿Cuánto cuesta el billete de ida y vuelta?
TEMPLATE: Надо приехать в аэропорт за два часа до рейса.
RESPONSE: Hay que llegar al aeropuerto dos horas antes del vuelo.
TEMPLATE: Мы хотим увидеть Альгамбру и погулять по центру.
RESPONSE: Queremos ver la Alhambra y pasear por el centro.
TEMPLATE: Во сколько отправляется поезд?
RESPONSE: ¿A qué hora sale el tren?
TEMPLATE: У меня только один чемодан.
RESPONSE: Solo tengo una maleta.
TEMPLATE: Я ищу недорогой отель в центре.
RESPONSE: Busco un hotel barato en el centro.
TEMPLATE: Нам нужно забронировать два билета туда-обратно.
RESPONSE: Tenemos que reservar dos billetes de ida y vuelta.
TEMPLATE: Самолёт вылетает в восемь, поэтому надо быть в аэропорту в шесть.
RESPONSE: El avión sale a las ocho, por eso hay que estar en el aeropuerto a las seis.
$SESSION Lección 2 · El pretérito imperfecto
$DIALOGUE ¿Cómo era tu pueblo?
ID: u28-s2-dialogo-pueblo
INTRO: В поезде Lara рассказывает Marina о месте, где жила в детстве.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: de pequeño
VOCAB: de pequeña
VOCAB: de niño
VOCAB: de niña
VOCAB: antes
VOCAB: el pueblo
VOCAB: tranquilo
VOCAB: a menudo
VOCAB: siempre
VOCAB: todos los días
VOCAB: todos los veranos
VOCAB: mientras
VOCAB: normalmente
VOCAB: era
VOCAB: había
VOCAB: hacía
VOCAB: recordar
Marina: Lara, ¿cómo era el lugar donde vivías de pequeña?
Lara: Era un pueblo pequeño. Había montañas y un río.
Marina: ¿Y qué hacías allí?
Lara: Jugaba en la calle y leía mucho. Siempre hacía frío en invierno.
Marina: ¡Qué bonito! Mi pueblo también era tranquilo.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u28-s2-dialogo-pueblo-role-lara
REFERENCE: u28-s2-dialogo-pueblo
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR el pretérito imperfecto (formación y uso)
ID: u28-s2-gramatica-imperfecto
**Imperfecto** описывает прошлое: как **было** (фон, привычки, описание) — без чёткого конца.
| | -ar (hablar) | -er (comer) | -ir (vivir) |
|---|---|---|---|
| yo | habl**aba** | com**ía** | viv**ía** |
| tú | habl**abas** | com**ías** | viv**ías** |
| él/ella/ud. | habl**aba** | com**ía** | viv**ía** |
| nosotros/-as | habl**ábamos** | com**íamos** | viv**íamos** |
| vosotros/-as | habl**abais** | com**íais** | viv**íais** |
| ellos/-as/uds. | habl**aban** | com**ían** | viv**ían** |
**Только 3 неправильных:**
| | ser | ir | ver |
|---|---|---|---|
| yo | era | iba | veía |
| tú | eras | ibas | veías |
| él/ella | era | iba | veía |
| nosotros | éramos | íbamos | veíamos |
| vosotros | erais | ibais | veíais |
| ellos | eran | iban | veían |
> **Когда:** описание ({Era un pueblo pequeño}), погода/фон ({Hacía frío.} {Había nieve}), привычки в прошлом ({De niña jugaba mucho}), возраст/время ({Eran las ocho.} {Tenía 7 años}).
> **Маркеры:** antes, de pequeño/a, todos los días, siempre, a menudo, normalmente, mientras.
> **había** — это imperfecto от *hay*: {Había mucha gente.}
$PRODUCE Ejercicio 2 · El imperfecto
ID: u28-s2-ej2-imperfecto
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в imperfecto.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: De pequeña Lara ____{vivía} (vivir) en un pueblo.
RESPONSE: De pequeña Lara vivía en un pueblo.
TEMPLATE: ____{Había} (haber) montañas y un río.
RESPONSE: Había montañas y un río.
TEMPLATE: Antes (yo) ____{jugaba} (jugar) en la calle.
RESPONSE: Antes yo jugaba en la calle.
TEMPLATE: En invierno siempre ____{hacía} (hacer) frío.
RESPONSE: En invierno siempre hacía frío.
TEMPLATE: Mi pueblo ____{era} (ser) muy tranquilo.
RESPONSE: Mi pueblo era muy tranquilo.
TEMPLATE: De niños (nosotros) ____{íbamos} (ir) a la playa cada verano.
RESPONSE: De niños nosotros íbamos a la playa cada verano.
TEMPLATE: Todos los días Kenji ____{veía} (ver) la tele por la noche.
RESPONSE: Todos los días Kenji veía la tele por la noche.
TEMPLATE: Cuando ____{eran} (ser) las ocho, ya hacía calor.
RESPONSE: Cuando eran las ocho, ya hacía calor.
TEMPLATE: Antes mis abuelos ____{tenían} (tener) una casa en el campo y nosotros los ____{visitábamos} (visitar) a menudo.
RESPONSE: Antes mis abuelos tenían una casa en el campo y nosotros los visitábamos a menudo.
TEMPLATE: Mientras Lara ____{leía} (leer), su hermano ____{escuchaba} (escuchar) música.
RESPONSE: Mientras Lara leía, su hermano escuchaba música.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · El imperfecto (traducir)
ID: u28-s2-ej2-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Раньше мы каждое лето ездили к морю.
RESPONSE: Antes íbamos al mar todos los veranos.
TEMPLATE: В детстве я много читал.
RESPONSE: De pequeño leía mucho.
TEMPLATE: Дом был большой и старый.
RESPONSE: La casa era grande y vieja.
TEMPLATE: Когда я был маленьким, я всегда играл в парке и не смотрел телевизор.
RESPONSE: Cuando era pequeño, siempre jugaba en el parque y no veía la televisión.
TEMPLATE: Было восемь часов, шёл дождь, и на улице не было людей.
RESPONSE: Eran las ocho, llovía y no había gente en la calle.
TEMPLATE: Раньше моя бабушка жила в маленькой деревне.
RESPONSE: Antes mi abuela vivía en un pueblo pequeño.
TEMPLATE: В детстве мы каждый день играли на улице.
RESPONSE: De pequeños jugábamos en la calle todos los días.
TEMPLATE: Город был спокойным, и людей было мало.
RESPONSE: La ciudad era tranquila y había poca gente.
TEMPLATE: Когда я был ребёнком, у нас был сад, и там были горы и река.
RESPONSE: Cuando era niño, teníamos un jardín, y había montañas y un río.
TEMPLATE: По выходным мы обычно ходили к реке и купались.
RESPONSE: Los fines de semana solíamos ir al río y nos bañábamos.
$SESSION Lección 3 · Imperfecto o indefinido
$DIALOGUE La excursión a la Alhambra
ID: u28-s3-dialogo-alhambra
INTRO: После поездки Kenji рассказывает Sofía, как всё прошло.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el monumento
VOCAB: el palacio
VOCAB: el jardín
VOCAB: precioso
VOCAB: el sitio
VOCAB: el lugar
VOCAB: mientras
VOCAB: cuando
VOCAB: de repente
VOCAB: la entrada
VOCAB: la guía
VOCAB: el guía
VOCAB: hacer una foto
Sofia: ¿Qué tal la Alhambra?
Kenji: ¡Preciosa! Cuando llegamos, hacía mucho calor y había mucha gente.
Sofia: ¿Visteis los jardines?
Kenji: Sí. Mientras paseábamos, empezó a sonar música árabe. Fue mágico.
Sofia: ¿Y comisteis allí?
Kenji: Comimos en un sitio que era pequeño pero muy bonito.
$DIALOGUE Haz el papel de Kenji
ID: u28-s3-dialogo-alhambra-role-kenji
REFERENCE: u28-s3-dialogo-alhambra
PLAY_ROLE: Kenji
INTRO: Тот же разговор, но теперь Kenji — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Kenji. Произносите его реплики.
$GRAMMAR imperfecto vs indefinido (narrar)
ID: u28-s3-gramatica-narrar
В рассказе о прошлом эти два времени **работают вместе**:
| Imperfecto (фон, описание) | Indefinido (событие, действие) |
|---|---|
| как **было**, обстановка | что **произошло**, по шагам |
| {Hacía calor. Había gente.} | {Llegamos. Empezó la música.} |
| {El sitio era bonito.} | {Comimos allí.} |
| привычка/длящееся | законченное действие |
**Образ:** imperfecto — это **длящаяся линия** (───), фон, который уже шёл; indefinido — это **резкая точка** (✕), одноразовое действие, которое **вклинивается** и прерывает фон:
```
imperfecto (фон): ──── paseábamos ────────────
indefinido (точка): ✕ empezó a llover
```
> Типичная схема: **фон в imperfecto + вклинивающееся событие в indefinido**:
> - {Mientras paseábamos, empezó a llover.}
> - {Yo dormía cuando sonó el teléfono.}
> - {Cuando llegué, hacía sol.}
> Подсказка: «что было вокруг / какой был фон?» → **imperfecto**; «что вдруг случилось / что сделал?» → **indefinido**.
> Ещё примеры:
> - {Lara leía un libro cuando llamó Diego.}
> - {Eran las diez y llovía; de repente se fue la luz.}
> - {Como hacía calor, abrimos la ventana.}
> - {De niños íbamos a la playa cada verano; un día vimos un delfín.}
$PRODUCE Ejercicio 3 · Imperfecto o indefinido
ID: u28-s3-ej3-imperfecto-indefinido
INSTRUCTION: Поставьте глагол в указанное время (imperfecto / indefinido).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Cuando (nosotros) ____{llegamos} (llegar), hacía calor. (indefinido)
RESPONSE: Cuando llegamos, hacía calor.
TEMPLATE: Mientras paseábamos, ____{empezó} (empezar) a sonar música. (indefinido)
RESPONSE: Mientras paseábamos, empezó a sonar música.
TEMPLATE: El restaurante ____{era} (ser) pequeño pero bonito. (imperfecto)
RESPONSE: El restaurante era pequeño pero bonito.
TEMPLATE: Había mucha gente y (nosotros) ____{esperamos} (esperar) una hora. (indefinido)
RESPONSE: Había mucha gente y esperamos una hora.
TEMPLATE: De niña, Lara siempre ____{iba} (ir) a la playa en verano. (imperfecto)
RESPONSE: De niña, Lara siempre iba a la playa en verano.
TEMPLATE: (Yo) ____{dormía} (dormir) cuando sonó el teléfono. (imperfecto)
RESPONSE: Yo dormía cuando sonó el teléfono.
TEMPLATE: Eran las diez y de repente ____{se fue} (irse) la luz. (indefinido)
RESPONSE: Eran las diez y de repente se fue la luz.
TEMPLATE: Como hacía calor, (nosotros) ____{abrimos} (abrir) la ventana. (indefinido)
RESPONSE: Como hacía calor, nosotros abrimos la ventana.
TEMPLATE: Mientras Diego ____{cocinaba} (cocinar), Lara ____{puso} (poner) la mesa. (imperfecto / indefinido)
RESPONSE: Mientras Diego cocinaba, Lara puso la mesa.
TEMPLATE: Cuando ____{era} (ser) niño, un día ____{vi} (ver, yo) un delfín en el mar. (imperfecto / indefinido)
RESPONSE: Cuando era niño, un día vi un delfín en el mar.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Imperfecto o indefinido (traducir)
ID: u28-s3-ej3-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Когда мы приехали, шёл дождь.
RESPONSE: Cuando llegamos, llovía.
TEMPLATE: Было жарко, и мы пили много воды.
RESPONSE: Hacía calor y bebíamos mucha agua.
TEMPLATE: Пока я готовил ужин, зазвонил телефон.
RESPONSE: Mientras preparaba la cena, sonó el teléfono.
TEMPLATE: Дом был старый, но красивый; мы провели там два дня.
RESPONSE: La casa era vieja, pero bonita; pasamos allí dos días.
TEMPLATE: Когда я был маленьким, однажды я потерялся на празднике.
RESPONSE: Cuando era pequeño, una vez me perdí en la fiesta.
TEMPLATE: Я спал, когда вдруг кто-то позвонил в дверь.
RESPONSE: Dormía cuando, de repente, alguien llamó a la puerta.
TEMPLATE: Было десять часов, и шёл дождь.
RESPONSE: Eran las diez y llovía.
TEMPLATE: Пока мы гуляли, началась музыка.
RESPONSE: Mientras paseábamos, empezó la música.
TEMPLATE: Ресторан был маленький, но уютный, и мы поужинали там.
RESPONSE: El restaurante era pequeño, pero acogedor, y cenamos allí.
TEMPLATE: В детстве мы каждое лето ездили к морю, а однажды увидели кита.
RESPONSE: De niños íbamos al mar todos los veranos, y una vez vimos una ballena.
$SESSION Lección 4 · En el hotel
$DIALOGUE En la recepción
ID: u28-s4-dialogo-recepcion
INTRO: В отеле Гранады Lara заселяется.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la recepción
VOCAB: el recepcionista
VOCAB: la habitación doble
VOCAB: la habitación individual
VOCAB: la reserva a nombre de
VOCAB: la planta
VOCAB: el piso
VOCAB: la llave
VOCAB: la tarjeta
VOCAB: el desayuno incluido
VOCAB: la noche
VOCAB: ¿a qué hora?
VOCAB: dejar
VOCAB: la salida
VOCAB: la entrada
Recepcionista: Buenas tardes. ¿Tienen una reserva?
Lara: Sí, una habitación doble a nombre de Lara.
Recepcionista: Perfecto. ¿Me deja su pasaporte, por favor?
Lara: Aquí tiene. ¿A qué hora es el desayuno?
Recepcionista: De ocho a diez. La habitación 205, segunda planta.
Lara: Gracias. ¿Hay wifi en las habitaciones?
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u28-s4-dialogo-recepcion-role-lara
REFERENCE: u28-s4-dialogo-recepcion
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR las oraciones de relativo (que / donde / quien)
ID: u28-s4-gramatica-relativo
Относительное придаточное добавляет информацию о предмете, месте или человеке: *отель, **который** мы забронировали*; *город, **где** мы были*.
| Слово | Когда используем | Ejemplo |
|---|---|---|
| **que** | самое частое; и о вещах, и о людях | {El hotel que reservamos está en el centro.} |
| **donde** | о месте («где, куда») | {La ciudad donde estuvimos era preciosa.} |
| **en el / la que** | то же, что *donde*, но более формально | {El pueblo en el que vivía era muy pequeño.} |
| **quien / quienes** | только о людях, обычно после предлога | {La chica con quien hablé es la recepcionista.} |
| **lo que** | «то, что» (не о конкретном предмете) | {Lo que más me gustó fue la playa.} |
- После предлога о вещах используем **el que / la que / los que / las que**: {La habitación en la que dormimos era muy tranquila.}
- О людях **без** предлога чаще всего тоже **que**: {El guía que nos explicó la historia era muy simpático.}
> В испанском **que** ставится всегда и никогда не опускается: {el hotel que reservamos}.
> Перед **que** в определительном придаточном **запятая не ставится**: {Es el restaurante que te dije.}
$PRODUCE Ejercicio 4 · En el hotel
ID: u28-s4-ej4-hotel
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Tengo una ____{reserva} a nombre de Lara. (бронь)
RESPONSE: Tengo una reserva a nombre de Lara.
TEMPLATE: Quiero una habitación ____{doble} para dos personas. (двухместный)
RESPONSE: Quiero una habitación doble para dos personas.
TEMPLATE: ¿El ____{desayuno} está incluido? (завтрак)
RESPONSE: ¿El desayuno está incluido?
TEMPLATE: La habitación está en la segunda ____{planta}. (этаж)
RESPONSE: La habitación está en la segunda planta.
TEMPLATE: ¿Me deja su ____{pasaporte}, por favor? (паспорт)
RESPONSE: ¿Me deja su pasaporte, por favor?
TEMPLATE: Quiero una habitación ____{individual} para una persona. (одноместный)
RESPONSE: Quiero una habitación individual para una persona.
TEMPLATE: ¿A qué hora es la ____{salida}? (выезд)
RESPONSE: ¿A qué hora es la salida?
TEMPLATE: ¿Hay ____{wifi} en las habitaciones? (вайфай)
RESPONSE: ¿Hay wifi en las habitaciones?
TEMPLATE: ¿El desayuno está ____{incluido} en el precio? (включён)
RESPONSE: ¿El desayuno está incluido en el precio?
TEMPLATE: Quería reservar dos ____{noches} con desayuno. (ночи)
RESPONSE: Quería reservar dos noches con desayuno.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · En el hotel (traducir)
ID: u28-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Здравствуйте, у меня бронь на две ночи.
RESPONSE: Buenas tardes, tengo una reserva para dos noches.
TEMPLATE: Во сколько завтрак? — С восьми до десяти.
RESPONSE: ¿A qué hora es el desayuno? — De ocho a diez.
TEMPLATE: Есть ли вайфай в номерах?
RESPONSE: ¿Hay wifi en las habitaciones?
TEMPLATE: Я хотела бы одноместный номер с завтраком на три ночи.
RESPONSE: Quería una habitación individual con desayuno para tres noches.
TEMPLATE: Во сколько выезд? — В двенадцать, но багаж можно оставить на ресепшене.
RESPONSE: ¿A qué hora es la salida? — A las doce, pero se puede dejar el equipaje en recepción.
TEMPLATE: Завтрак включён в цену?
RESPONSE: ¿El desayuno está incluido en el precio?
TEMPLATE: Я хочу двухместный номер с видом на площадь.
RESPONSE: Quiero una habitación doble con vistas a la plaza.
TEMPLATE: У вас есть свободные номера на эти выходные?
RESPONSE: ¿Tienen habitaciones libres para este fin de semana?
TEMPLATE: Можно оставить чемоданы на ресепшене до выезда?
RESPONSE: ¿Se pueden dejar las maletas en recepción hasta la salida?
TEMPLATE: Я хотел бы номер потише, на первом этаже (primera planta).
RESPONSE: Quería una habitación más tranquila, en la primera planta.
$PRODUCE Ejercicio 4.2 · Oraciones de relativo
ID: u28-s4-ej4-2-relativo
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: El hotel ____{que} reservamos está cerca del centro. (que / donde / quien / lo que)
RESPONSE: El hotel que reservamos está cerca del centro.
TEMPLATE: Granada es la ciudad ____{donde} pasamos el fin de semana. (que / donde / quien / lo que)
RESPONSE: Granada es la ciudad donde pasamos el fin de semana.
TEMPLATE: ____{Lo que} más me gustó fue la Alhambra. (que / donde / quien / lo que)
RESPONSE: Lo que más me gustó fue la Alhambra.
TEMPLATE: La chica con ____{quien} hablé en recepción era muy amable. (que / donde / quien / lo que)
RESPONSE: La chica con quien hablé en recepción era muy amable.
TEMPLATE: El tren ____{que} sale a las nueve va a Granada. (que / donde / quien / lo que)
RESPONSE: El tren que sale a las nueve va a Granada.
TEMPLATE: Este es el restaurante ____{donde} cenamos el sábado. (que / donde / quien / lo que)
RESPONSE: Este es el restaurante donde cenamos el sábado.
TEMPLATE: ____{Lo que} no me gustó fue el ruido de la calle. (que / donde / quien / lo que)
RESPONSE: Lo que no me gustó fue el ruido de la calle.
TEMPLATE: El guía ____{que} nos explicó la historia hablaba muy despacio. (que / donde / quien / lo que)
RESPONSE: El guía que nos explicó la historia hablaba muy despacio.
TEMPLATE: La habitación ____{que} nos dieron era pequeña, pero ____{lo que} más nos gustó fue la vista. (que / donde / quien / lo que; que / donde / quien / lo que)
RESPONSE: La habitación que nos dieron era pequeña, pero lo que más nos gustó fue la vista.
TEMPLATE: El pueblo ____{donde} vivía mi abuela era tranquilo y la gente con ____{quien} hablábamos era muy amable. (que / donde / quien / lo que; que / donde / quien / lo que)
RESPONSE: El pueblo donde vivía mi abuela era tranquilo y la gente con quien hablábamos era muy amable.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE El fin de semana en Granada
ID: u28-s4-lectura
INTRO: Lara рассказывает о поездке в Гранаду. Прочитай.
Narrator: El fin de semana pasado Lara y sus amigos fueron a Granada en tren.
LINE: Cuando llegaron, hacía mucho calor y la ciudad estaba llena de turistas.
LINE: El hotel era pequeño, pero muy cómodo y estaba cerca del centro.
LINE: El sábado por la mañana visitaron la Alhambra.
LINE: Era un palacio precioso, con jardines y fuentes por todas partes.
LINE: Mientras paseaban, un guía les explicó la historia del lugar.
LINE: Lara hizo muchas fotos porque todo le parecía mágico.
LINE: Por la noche, cenaron en un restaurante típico.
LINE: La comida estaba riquísima y el camarero era muy simpático.
LINE: El domingo dieron un paseo por el barrio del Albaicín, donde las calles eran estrechas y antiguas.
LINE: Fue un viaje corto, pero inolvidable.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u28-s4-comprension-a
REFERENCE: u28-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Fueron a Granada en…
OPTION: a | avión
OPTION: b | tren
OPTION: c | coche
ANSWER: b
PROMPT: Cuando llegaron…
OPTION: a | hacía frío
OPTION: b | hacía mucho calor
OPTION: c | llovía
ANSWER: b
PROMPT: El hotel era…
OPTION: a | grande y caro
OPTION: b | pequeño pero cómodo
OPTION: c | lejos del centro
ANSWER: b
PROMPT: Mientras paseaban por la Alhambra…
OPTION: a | un guía les explicó la historia
OPTION: b | empezó a llover
OPTION: c | comieron
ANSWER: a
PROMPT: Las calles del Albaicín eran…
OPTION: a | anchas y modernas
OPTION: b | estrechas y antiguas
OPTION: c | feas
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u28-s4-comprension-b
REFERENCE: u28-s4-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Cuándo fueron a Granada?
RESPONSE: El fin de semana pasado.
PROMPT: ¿Cómo era el hotel?
RESPONSE: Pequeño, pero muy cómodo y cerca del centro.
PROMPT: ¿Qué visitaron el sábado?
RESPONSE: La Alhambra.
PROMPT: ¿Qué tal era la comida del restaurante?
RESPONSE: Estaba riquísima.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 28
ID: u28-s5-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мы поедем в Гранаду на поезде в эти выходные.
RESPONSE: Vamos a ir a Granada en tren este fin de semana.
TEMPLATE: Я хочу забронировать билет туда-обратно.
RESPONSE: Quiero reservar un billete de ida y vuelta.
TEMPLATE: У меня бронь на двухместный номер на две ночи.
RESPONSE: Tengo una reserva de una habitación doble para dos noches.
TEMPLATE: Когда мы приехали, было жарко и было много туристов.
RESPONSE: Cuando llegamos, hacía calor y había muchos turistas.
TEMPLATE: Отель был маленький, но удобный.
RESPONSE: El hotel era pequeño, pero cómodo.
TEMPLATE: Альгамбра была прекрасным дворцом с садами.
RESPONSE: La Alhambra era un palacio precioso con jardines.
TEMPLATE: Пока мы гуляли, гид рассказал нам историю места.
RESPONSE: Mientras paseábamos, el guía nos explicó la historia del lugar.
TEMPLATE: Во сколько завтрак? — С восьми до десяти.
RESPONSE: ¿A qué hora es el desayuno? — De ocho a diez.
TEMPLATE: В детстве мы каждое лето ездили к морю и купались каждый день.
RESPONSE: De pequeños íbamos al mar todos los veranos y nos bañábamos cada día.
TEMPLATE: Это была короткая поездка, но незабываемая: еда была вкусной, а люди — приветливыми.
RESPONSE: Fue un viaje corto, pero inolvidable: la comida estaba rica y la gente era simpática.
$PRODUCE Tarea final · Cuenta un viaje
ID: u28-s5-tarea-final
INTRO: Расскажите партнёру о поездке (реальной или придуманной).
INSTRUCTION: Напишите рассказ о поездке (куда, как поехали, обстановка в imperfecto, события в indefinido).
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) куда и как поехали, где остановились (reservar, tren, hotel); 2) обстановку — фон (imperfecto: hacía…, era…, había…); 3) события по шагам (indefinido: llegamos, visitamos, comimos…); 4) общую оценку (fue un viaje inolvidable).
RESPONSE: El verano pasado fui a Granada en tren. El hotel era pequeño pero bonito. Cuando llegamos, hacía mucho calor. Visitamos la Alhambra: era preciosa y había muchos turistas. Por la noche cenamos en un restaurante típico. ¡Fue un viaje inolvidable!
RUBRIC: Принять любой связный текст с использованием imperfecto (для фона) и indefinido (для событий) по теме поездки.
$PRODUCE Mini-test
ID: u28-s5-minitest
INSTRUCTION: Поставьте нужную форму.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: De pequeña Lara ___ (vivir) en un pueblo. (imperfecto)
RESPONSE: vivía
TEMPLATE: Ayer (nosotros) ___ (ir) a Granada. (indefinido)
RESPONSE: fuimos
TEMPLATE: Cuando llegamos, ___ (hacer) calor. (imperfecto)
RESPONSE: hacía
TEMPLATE: Yo ___ reservar una habitación doble. (querer en presente)
RESPONSE: quiero
TEMPLATE: El hotel ___ (ser) pequeño pero cómodo. (imperfecto)
RESPONSE: era
TEMPLATE: Mientras paseábamos, ___ (empezar) a llover. (indefinido)
RESPONSE: empezó
TEMPLATE: ser (yo), imperfecto
RESPONSE: era
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Medios de transporte
ID: u28-s6-vocabulario-transporte
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el tren de alta velocidad
LINE: el tren AVE
LINE: el avión
LINE: el vuelo
LINE: el autobús
LINE: el autocar
LINE: el barco
LINE: el ferry
LINE: el coche de alquiler
LINE: el metro
LINE: el tranvía
LINE: la parada
LINE: el andén
$DIALOGUE En el viaje
ID: u28-s6-vocabulario-viaje
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el pasaporte
LINE: el DNI
LINE: la tarjeta de embarque
LINE: la facturación
LINE: facturar
LINE: el retraso
LINE: cancelar
LINE: la guía turística
LINE: el mapa
LINE: el plano
LINE: la maleta
LINE: la mochila
LINE: el souvenir
LINE: el recuerdo
$DIALOGUE Marcadores del imperfecto
ID: u28-s6-vocabulario-marcadores
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: antes
LINE: antes siempre
LINE: de pequeño
LINE: de joven
LINE: en aquella época
LINE: en esos años
LINE: cuando era niño
LINE: siempre
LINE: normalmente
LINE: generalmente
LINE: habitualmente
LINE: por lo general
LINE: a menudo
LINE: muchas veces
LINE: a veces
LINE: de vez en cuando
LINE: todos los días
LINE: todos los veranos
LINE: todas las mañanas
LINE: todas las tardes
LINE: todas las noches
LINE: los lunes
LINE: los domingos
LINE: cada día
LINE: cada semana
LINE: cada verano
LINE: cada vez que
LINE: mientras
LINE: mientras tanto

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$MODULE Unidad 30 — Rincón Latino · Ayer fui… (el pasado en América)
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u30
DESCRIPTION: Вариант Америки: pretérito indefinido вместо perfecto, recién / acabar de, ustedes в прошедшем, hace / desde hace.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Camila | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Yoel | Puck | Estudiante cubano, alegre
VOICE: Marisol | Leda | Estudiante joven
VOICE: Facundo | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Dona_Lupita | Gacrux | Señora mayor
VOICE: Chofer | Iapetus | Hombre adulto
VOICE: Vendedora | Umbriel | Mujer adulta
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 30
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Рассказывать о сегодняшнем дне «по-американски»: **pretérito indefinido** с маркерами *hoy, esta mañana, ya, todavía no* ({hoy fui}, {ya comí}, {todavía no llegó}).
- Говорить «только что» двумя способами: {recién llegué} и {acabo de llegar}.
- Рассказывать о поездке на автобусе, самолёте и машине лексикой Америки: {camión}, {boleto}, {central de autobuses}, {carretera de cuota}, {llanta}, {cajuela}, {aeromoza}, {pasaje}.
- Описывать прошлое в **imperfecto** (одинаков на обоих берегах) и обращаться к группе на **ustedes** в прошедших временах: {¿ustedes fueron…?}
- Спрашивать и отвечать «как давно»: {hace + tiempo (+ que)}, {¿hace cuánto que…?}, {desde hace}.
- Объяснять другому, чем отличаются perfecto и indefinido на двух берегах (mediación).
**Зеркалит:** Unidades 26–29. U26 (*Lo que he hecho hoy*): вечерний разговор «что ты сегодня делал» — но в Мехико без perfecto. U27 (*Aquel día*): рассказ о выходных в indefinido с *primero, luego, al final* — поездка в Oaxaca. U28 (*Viajes y excursiones*): imperfecto как фон, поездка и отель — Monte Albán, Mérida и cenote. U29 (*En ruta*): дорога, транспорт, проколотое колесо — *carretera de cuota, gasolinería, llanta ponchada*.
**Рассказчица:** Valentina. **Персонажи:** Valentina, doña Lupita, Camila (гость L2 — Colombia), Yoel (гость L3 — Cuba), Marisol (гость L1 — Puerto Rico), Facundo и Lucía (гости L3–L4 — Río de la Plata); сервисные роли — chofer del ADO, vendedora del mercado; Lara — в сообщениях.
**Грамматика Америки в этом юните:** L1 — pretérito indefinido вместо perfecto для недавнего прошлого ({hoy fui}, {ya comí}, {todavía no llegó}); L2 — {recién + indefinido} и {acabar de + infinitivo}, {ya / todavía no} с indefinido; L3 — imperfecto одинаков на обоих берегах + *ustedes* в прошедших временах ({¿ustedes fueron?}); L4 — {hace + tiempo (+ que)}, {¿hace cuánto (tiempo) que…?}, {desde hace}.
$SESSION Lección 1 · ¿Qué hiciste hoy?
$DIALOGUE ¿Cómo te fue hoy, mija?
ID: u30-s1-dialogo-como-te-fue
INTRO: Четверг, вечер. Valentina возвращается в departamento; на кухне doña Lupita, которая принесла тамалес. Обрати внимание: обо всём, что случилось сегодня, здесь говорят в pretérito indefinido — там, где Lara в Севилье сказала бы «he ido», «he comido».
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: mijo
VOCAB: la comida
VOCAB: mija
VOCAB: ¿cómo te fue?
VOCAB: ¿qué hiciste hoy?
Dona_Lupita: ¡Valentina, mija! ¿Cómo te fue hoy? ¿Qué hiciste?
VOCAB: hoy fui
VOCAB: en la mañana
VOCAB: en la tarde
VOCAB: platicar
VOCAB: ya comí
Valentina: Hoy fui a la escuela en la mañana y en la tarde platiqué con Marisol en un café de Coyoacán. Ya comí, gracias, doña Lupita.
Dona_Lupita: ¿Y desayunaste? Porque saliste corriendo…
VOCAB: ahorita
Valentina: Sí, esta mañana desayuné un pan con café. Ahorita no tengo hambre.
Dona_Lupita: Ay, eso no es desayuno. ¿Y Camila? ¿Ya llegó?
VOCAB: todavía no llegó
VOCAB: hace rato
Valentina: Todavía no llegó. Me escribió hace rato: tiene una reunión en la universidad.
VOCAB: los tamales
VOCAB: avisar
Dona_Lupita: Bueno, les dejo tamales para la cena. ¿Ya vieron que mañana no hay agua en el edificio?
VOCAB: ¿mande?
Valentina: ¿Mande? ¡No sabía! Gracias por avisar.
VOCAB: ¡wepa!
VOCAB: parquear
VOCAB: brutal
Marisol: ¡Wepa! Buenas noches, doña Lupita. Parqueé el carro de mi prima aquí enfrente, ¿está bien? Vale, ¿ya le contaste? ¡Hoy la clase estuvo brutal!
Valentina: Todavía no. Hoy Yoel nos hizo contar todo el día en pasado… ¡y nadie dijo «he hecho»!
$DIALOGUE Haz el papel de Valentina
ID: u30-s1-dialogo-como-te-fue-role-valentina
REFERENCE: u30-s1-dialogo-como-te-fue
PLAY_ROLE: Valentina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Valentina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Valentina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Coyoacán y las comidas del día
Школа Valentina — в **Coyoacán**, старом районе на юге Ciudad de México рядом с университетом **UNAM**: мостовые, разноцветные дома, дом-музей Фриды Кало и кофейни на площади. Ритм еды в Мексике другой, чем в Севилье. **El desayuno** — ранний и часто плотный (*chilaquiles*, *pan dulce*, *café de olla*), поэтому {pan con café} для doña Lupita — не завтрак. **La comida** — главный приём пищи, около **14–16 часов**; в маленьких *fondas* подают *comida corrida* — обед из нескольких блюд по одной цене. Вопрос {¿Ya comiste?} — это обычное «ты обедал?», и на него отвечают {ya comí} или {todavía no}. **La cena** — поздняя и лёгкая: *tamales*, *quesadillas*, горячий *atole*. Тамалес doña Lupita — как раз классический ужин.
$GRAMMAR pretérito indefinido вместо perfecto
В Севилье Lara выбирает время по **периоду**: если период ещё «открыт» (*hoy, esta semana, este verano*), она берёт pretérito perfecto (Unidad 26). В Мексике — и почти во всей Америке: Río de la Plata, Карибы, Анды — важнее другое: **закончено ли действие**. Если закончено, пусть даже пять минут назад, — **pretérito indefinido**: {Hoy fui a la escuela.} {Ya comí.} {¿Viste a Camila?} Формы indefinido — ровно те, что ты выучил в Unidad 27; меняется только то, **когда** их берут.
| Lara (Sevilla) — perfecto | Valentina (México) — indefinido | Traducción |
|---|---|---|
| Hoy **he ido** a clase. | Hoy **fui** a la escuela. | Сегодня я сходила на занятия. |
| Esta mañana **he desayunado**. | Esta mañana **desayuné**. | Сегодня утром я позавтракала. |
| ¿**Has visto** a Camila? | ¿**Viste** a Camila? | Ты видел(а) Camila? |
| Ya **he comido**. | Ya **comí**. | Я уже поела. |
| Todavía no **ha llegado**. | Todavía no **llegó**. | Он(а) ещё не пришёл / не пришла. |
| ¿Qué **has hecho** hoy? | ¿Qué **hiciste** hoy? | Что ты сегодня делал(а)? |
| Hoy **hemos hablado** mucho. | Hoy **platicamos** mucho. | Сегодня мы много разговаривали. |
Перфект в Америке никуда не исчез — у него просто **другая работа**:
- **опыт без указания времени** — так же, как в Испании: {Nunca he estado en Cuba.} {¿Has probado alguna vez el mole?} — так скажут и в Мехико;
- **действие или состояние, которое длится или повторяется до сих пор**: {Este año he viajado mucho} («и продолжаю»), {Últimamente no he dormido bien.}
> **Ojo — это вариант нормы.** Ни один из вариантов не «правильнее». {Hoy he comido} и {hoy comí} поймут на обоих берегах; ты можешь выбрать модель Lara или модель Valentina — главное, не смешивать их внутри одного текста. В Мексике рядом с {todavía no llegó} часто скажут и {todavía no llega} (presente): «всё ещё не приходит». А фраза {estuvo brutal} / {estuvo genial} — обычная оценка прошедшего события: {La clase estuvo brutal} = {La clase ha estado genial.}
$PRODUCE Ejercicio 1 · De Sevilla a México
ID: u30-s1-ej1-sevilla-mexico
INSTRUCTION: Перепишите реплику так, как сказала бы Valentina в Мехико (pretérito indefinido).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Lara: *Hoy he ido a clase.* · Valentina: Hoy ____{fui} a la escuela.
RESPONSE: Hoy fui a la escuela.
TEMPLATE: Lara: *Esta mañana he desayunado un café.* · Esta mañana ____{desayuné} un café.
RESPONSE: Esta mañana desayuné un café.
TEMPLATE: Lara: *¿Has visto a Camila?* · ¿____{Viste} a Camila?
RESPONSE: ¿Viste a Camila?
TEMPLATE: Lara: *Ya he comido.* · Ya ____{comí}.
RESPONSE: Ya comí.
TEMPLATE: Lara: *Todavía no ha llegado Camila.* · Todavía no ____{llegó} Camila.
RESPONSE: Todavía no llegó Camila.
TEMPLATE: Lara: *Hoy hemos hablado mucho con Marisol.* · Hoy ____{hablamos|platicamos} mucho con Marisol.
RESPONSE: Hoy hablamos mucho con Marisol.
TEMPLATE: Lara: *¿Qué has hecho hoy?* · ¿Qué ____{hiciste} hoy?
RESPONSE: ¿Qué hiciste hoy?
TEMPLATE: Lara: *Doña Carmen nos ha dejado un pastel.* · Doña Lupita nos ____{dejó} tamales.
RESPONSE: Doña Lupita nos dejó tamales.
TEMPLATE: Lara: *Hoy me he levantado tarde y no he desayunado.* · Hoy me ____{levanté} tarde y no ____{desayuné}.
RESPONSE: Hoy me levanté tarde y no desayuné.
TEMPLATE: Lara: *¿Ya han vuelto los chicos? — No, todavía no han vuelto.* · ¿Ya ____{volvieron|regresaron} los muchachos? — No, todavía no ____{volvieron|regresaron}.
RESPONSE: ¿Ya volvieron los muchachos? — No, todavía no volvieron.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · De Sevilla a México (traducir)
ID: u30-s1-ej1-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Что ты сегодня делал? — Сегодня я ходил в школу.
RESPONSE: ¿Qué hiciste hoy? — Hoy fui a la escuela.
TEMPLATE: Сегодня утром я позавтракала кофе с хлебом.
RESPONSE: Esta mañana desayuné café con pan.
TEMPLATE: Ты уже поел? — Да, я уже поел.
RESPONSE: ¿Ya comiste? — Sí, ya comí.
TEMPLATE: Camila ещё не пришла.
RESPONSE: Camila todavía no llegó.
TEMPLATE: Ты видел Marisol сегодня?
RESPONSE: ¿Viste a Marisol hoy?
TEMPLATE: Сегодня днём мы болтали в кафе.
RESPONSE: Hoy en la tarde platicamos en un café.
TEMPLATE: Doña Lupita оставила нам тамалес.
RESPONSE: Doña Lupita nos dejó tamales.
TEMPLATE: Что? Я не знала! Спасибо, что предупредили.
RESPONSE: ¿Mande? ¡No sabía! Gracias por avisar.
TEMPLATE: Сегодня я встала поздно и не позавтракала.
RESPONSE: Hoy me levanté tarde y no desayuné.
TEMPLATE: Занятие сегодня было классным: Yoel заставил нас рассказать весь день.
RESPONSE: Hoy la clase estuvo brutal: Yoel nos hizo contar todo el día.
$SESSION Lección 2 · Recién llegamos a Oaxaca
$DIALOGUE Rumbo a Oaxaca
ID: u30-s2-dialogo-rumbo-oaxaca
INTRO: Суббота, шесть утра. Valentina и Camila на автовокзале TAPO в Ciudad de México садятся в автобус ADO до Oaxaca. Camila — из Bogotá: слушай её вежливость и её словечки.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la central de autobuses
VOCAB: de pasillo
VOCAB: ¿qué más?
VOCAB: parce
VOCAB: el boleto
Camila: ¿Qué más, parce? ¿Ya compraste los boletos?
VOCAB: el asiento
VOCAB: de ventanilla
Valentina: Sí, los compré ayer por internet. Asientos 7 y 8, de ventanilla. ¿Tú ya desayunaste?
VOCAB: ¿me regala...?
Camila: Todavía no. Recién me levanté, ¡qué madrugada! Señor, ¿me regala un café, por favor?
VOCAB: el chofer
VOCAB: el camión
VOCAB: la carretera de cuota
VOCAB: la gasolinería
Chofer: Buenos días, muchachas. Boletos, por favor. Este camión va por la carretera de cuota; paramos una vez en una gasolinería. Llegamos a Oaxaca a la una.
Valentina: Perfecto, gracias.
Narrator: Seis horas después, en el mercado 20 de Noviembre.
VOCAB: recién llegamos
VOCAB: chévere
Camila: ¡Recién llegamos y ya huele a comida! Esto es chévere.
VOCAB: el mole
VOCAB: la tlayuda
Vendedora: Buenas, muchachas. ¿Ya probaron el mole negro? ¿Y una tlayuda?
Valentina: El mole todavía no lo probamos. ¿Nos da dos, por favor?
VOCAB: el mezcal
Vendedora: Ahorita se los preparo. ¿Un mezcalito para acompañar?
VOCAB: ¡qué nota!
Camila: Uno chiquito, ¿sí? Mañana vamos temprano a Monte Albán. ¡Qué nota este viaje!
$DIALOGUE Haz el papel de Camila
ID: u30-s2-dialogo-rumbo-oaxaca-role-camila
REFERENCE: u30-s2-dialogo-rumbo-oaxaca
PLAY_ROLE: Camila
INTRO: Тот же разговор, но теперь Camila — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Camila. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — ADO y Oaxaca
**ADO** (Autobuses de Oriente) — крупнейшая автобусная компания юга и востока Мексики; из Ciudad de México автобусы уходят с **TAPO** — огромного автовокзала у метро San Lázaro. Междугородние автобусы в Мексике очень удобные: откидные кресла, экраны, туалет, кондиционер; есть классы — *ADO*, *ADO GL*, *ADO Platino*. До **Oaxaca** — около шести часов по **carretera de cuota**, платной трассе с будками оплаты (*casetas*). Слово **camión** в Мексике значит именно «автобус» — то, что в Испании *camión*, здесь *tráiler* или *camión de carga*. **Oaxaca** — город-памятник ЮНЕСКО и гастрономическая столица страны: на **mercado 20 de Noviembre** есть «коридор дыма» (*pasillo de humo*) с жареным мясом, семь видов **mole** (самый известный — *mole negro*, с шоколадом), *tlayudas*, жареные кузнечики *chapulines*. **Mezcal** — крепкий напиток из агавы, который пьют маленькими глотками с солью и апельсином; местная поговорка: *«Para todo mal, mezcal; para todo bien, también»*. На холме над городом — **Monte Albán**, древняя столица сапотеков с площадями и пирамидами (около 500 г. до н. э.).
$GRAMMAR recién + indefinido y acabar de
**recién** в Испании стоит только перед причастием и значит «свеже-, только что …-нный»: {pan recién hecho}, {recién llegado}, {recién casados}. В Америке *recién* — ещё и самостоятельное наречие «только что», и стоит перед глаголом в **indefinido**: {Recién llegué.} {Recién me levanté.} {Recién compramos los boletos.}
**acabar de + infinitivo** (в presente) значит то же самое и понятно везде: {Acabo de llegar.} {Acabamos de comprar los boletos.} В Мехико в ходу оба варианта; от Valentina ты чаще услышишь *recién*, от Lara — *acabo de*.
| España | América | Traducción |
|---|---|---|
| Acabo de llegar. | **Recién llegué.** / Acabo de llegar. | Я только что пришёл / пришла. |
| Acabamos de comprar los billetes. | **Recién compramos** los boletos. | Мы только что купили билеты. |
| ¿Acabas de levantarte? | ¿**Recién te levantaste**? | Ты только что встал(а)? |
| El autobús acaba de salir. | El camión **recién salió**. | Автобус только что ушёл. |
**ya / todavía no** в Америке работают с indefinido так же, как в Испании с perfecto (Unidad 26): {¿Ya compraste los boletos? — Sí, ya los compré. / No, todavía no los compré.} Местоимение — перед глаголом, как всегда: {El mole todavía no lo probamos.}
> **Ojo — recién в Río de la Plata.** У Facundo и Lucía *recién* значит ещё и «только (не раньше чем)»: {Llegamos recién a las diez} = «мы приехали только в десять». Значение понятно по контексту. А диминутив *mezcalito*, *chiquito* здесь — вежливое «совсем немножко», а не размер.
$PRODUCE Ejercicio 2 · Recién llegué / acabo de llegar
ID: u30-s2-ej2-recien
INSTRUCTION: Скажите то же самое другим способом: recién + indefinido ↔ acabar de + infinitivo.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Acabamos de llegar a Oaxaca. · ____{Recién llegamos} a Oaxaca.
RESPONSE: Recién llegamos a Oaxaca.
TEMPLATE: Acabo de levantarme. · ____{Recién me levanté}.
RESPONSE: Recién me levanté.
TEMPLATE: Camila acaba de comprar los boletos. · Camila ____{recién compró} los boletos.
RESPONSE: Camila recién compró los boletos.
TEMPLATE: Recién probamos el mole. · ____{Acabamos de probar} el mole.
RESPONSE: Acabamos de probar el mole.
TEMPLATE: Recién salió el camión. · El camión ____{acaba de salir}.
RESPONSE: El camión acaba de salir.
TEMPLATE: Acaban de abrir el mercado. · ____{Recién abrieron} el mercado.
RESPONSE: Recién abrieron el mercado.
TEMPLATE: Recién desayuné. · ____{Acabo de desayunar}.
RESPONSE: Acabo de desayunar.
TEMPLATE: Acabas de llegar, ¿verdad? · ____{Recién llegaste}, ¿verdad?
RESPONSE: Recién llegaste, ¿verdad?
TEMPLATE: El chofer acaba de parar en una gasolinería. · El chofer ____{recién paró} en una gasolinería.
RESPONSE: El chofer recién paró en una gasolinería.
TEMPLATE: Recién nos sentamos y ya llegó la comida. · ____{Acabamos de sentarnos} y ya llegó la comida.
RESPONSE: Acabamos de sentarnos y ya llegó la comida.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Recién llegué / acabo de llegar (traducir)
ID: u30-s2-ej2-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мы только что приехали в Оахаку.
RESPONSE: Recién llegamos a Oaxaca.
RUBRIC: Можно и Acabamos de llegar a Oaxaca.
TEMPLATE: Ты уже купила билеты? — Да, я купила их вчера.
RESPONSE: ¿Ya compraste los boletos? — Sí, los compré ayer.
TEMPLATE: Я ещё не пробовала моле.
RESPONSE: Todavía no probé el mole.
TEMPLATE: Автобус идёт по платной трассе и останавливается на заправке.
RESPONSE: El camión va por la carretera de cuota y para en una gasolinería.
TEMPLATE: Дайте мне, пожалуйста, кофе. (по-колумбийски)
RESPONSE: ¿Me regala un café, por favor?
TEMPLATE: Как дела, дружище? Как круто! (по-колумбийски)
RESPONSE: ¿Qué más, parce? ¡Qué nota!
TEMPLATE: Наши места — 7 и 8, у окна.
RESPONSE: Nuestros asientos son el 7 y el 8, de ventanilla.
TEMPLATE: Завтра рано утром мы едем в Монте-Альбан.
RESPONSE: Mañana temprano vamos a Monte Albán.
TEMPLATE: Я только что встала; я ещё не завтракала.
RESPONSE: Recién me levanté; todavía no desayuné.
TEMPLATE: Мы только приехали, а уже пахнет едой — здорово!
RESPONSE: Recién llegamos y ya huele a comida, ¡qué chévere!
$SESSION Lección 3 · Cuando yo era niño en La Habana
$DIALOGUE ¿Ustedes fueron a Oaxaca?
ID: u30-s3-dialogo-ustedes
INTRO: Понедельник, урок. Yoel — из La Habana: он «съедает» конечный [s] и говорит быстро. Он спрашивает группу на ustedes, вспоминает детство в imperfecto, а Valentina рассказывает о поездке в Mérida с Facundo и Lucía две недели назад.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ¿qué bolá?
Yoel: ¿Qué bolá, muchachos? ¿Ustedes fueron a Oaxaca al final? ¿Cómo les fue?
Valentina: Fuimos en camión, seis horas. Comimos mole, vimos Monte Albán… ¡y no dormimos nada!
VOCAB: asere
VOCAB: la guagua
VOCAB: el malecón
Yoel: ¡Asere, seis horas en guagua! Cuando yo era niño, en La Habana, la guagua siempre iba llena y nunca llegaba a tiempo. Íbamos caminando al malecón y allí nos sentábamos a ver el mar.
Marisol: ¡Brutal! En San Juan también decimos guagua. Vale, cuéntale del viaje a Mérida.
VOCAB: la aeromoza
VOCAB: el pasaje
Valentina: Hace dos semanas fui a Mérida con Facundo y Lucía. Fuimos en avión: el pasaje estaba barato y la aeromoza era muy amable.
Yoel: ¿Y allá manejaron?
VOCAB: manejar
VOCAB: rentar un carro
VOCAB: el carro
VOCAB: se nos ponchó una llanta
VOCAB: el cenote
Valentina: Sí, rentamos un carro. Facundo manejaba y Lucía ponía la música. Hacía muchísimo calor. De repente, en la carretera a un cenote, se nos ponchó una llanta.
Yoel: ¿Y qué hicieron?
VOCAB: la llanta de repuesto
VOCAB: la cajuela
VOCAB: el baúl
VOCAB: el estacionamiento
Valentina: Facundo sacó la llanta de repuesto de la cajuela… «del baúl», dijo él. La cambiamos y seguimos. Al final el cenote era precioso: el agua estaba fría y había murciélagos. Y en Mérida no encontramos estacionamiento en el centro, así que caminamos.
Yoel: ¡Qué aventura! Bueno, hoy vamos a contar viajes: ustedes hablan, yo escucho.
$DIALOGUE Haz el papel de Yoel
ID: u30-s3-dialogo-ustedes-role-yoel
REFERENCE: u30-s3-dialogo-ustedes
PLAY_ROLE: Yoel
INTRO: Тот же разговор, но теперь Yoel — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Yoel. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — La Habana y Mérida
**La Habana** — город на море: восьмикилометровая набережная **el malecón** — «самый длинный диван мира», где вечерами сидят, играют музыку и рыбачат. **La guagua** — городской автобус, слово общее для Кубы, Пуэрто-Рико и Канарских островов; по улицам ещё ездят **almendrones** — американские машины 1950-х, работающие как маршрутные такси. В карибской речи конечный [s] часто ослабляется до [h] или исчезает — {¿qué bolá, muchacho(s)?} — и это нормальная черта варианта, а не «небрежность». **Mérida** — столица штата **Yucatán**, белый колониальный город с жарой выше 35 °C почти круглый год. Вокруг — сотни **cenotes**: природных колодцев с прозрачной пресной водой в известняковых пещерах, священных для майя; рядом — Chichén Itzá и Uxmal. В Yucatán до сих пор говорят на языке майя, и у местного испанского свой узнаваемый акцент.
$GRAMMAR el imperfecto es igual en todas partes + ustedes en el pasado
Хорошая новость: **imperfecto одинаков везде**. {Era}, {había}, {íbamos}, {hacía calor}, {la guagua iba llena} — Yoel в Гаване, Facundo в Буэнос-Айресе и Lara в Севилье описывают прошлое одинаково. Контраст imperfecto (фон) / indefinido (событие) из Unidad 28 тоже работает без изменений: {Facundo manejaba cuando se ponchó la llanta.} {El cenote era precioso y había murciélagos.}
Что меняется — **лицо**. Там, где Lara говорит группе *vosotros*, вся Америка говорит **ustedes**, а глагол берёт форму 3-го лица мн. ч. — во **всех** временах, не только в presente (Unidad 6):
| Tiempo | vosotros (España) | ustedes (América) |
|---|---|---|
| indefinido | ¿**Fuisteis** a Oaxaca? ¿Qué **comisteis**? ¿Qué **hicisteis**? | ¿**Fueron** a Oaxaca? ¿Qué **comieron**? ¿Qué **hicieron**? |
| imperfecto | ¿Dónde **vivíais**? **Erais** pequeños. **Ibais** a la playa. | ¿Dónde **vivían**? **Eran** pequeños. **Iban** a la playa. |
| perfecto (опыт) | ¿**Habéis estado** alguna vez en Cuba? | ¿**Han estado** alguna vez en Cuba? |
| местоимения | ¿Cómo **os** fue? **Os** escribí. | ¿Cómo **les** fue? **Les** escribí. |
> **Ojo — se nos ponchó una llanta.** Конструкция *se + me / te / le / nos + глагол* описывает то, что случилось «само», без нашей воли: {se me perdió el boleto} (у меня потерялся билет), {se nos ponchó una llanta} (у нас проколось колесо), {se le olvidó el pasaje} (он забыл билет). В Испании скажут {se nos pinchó una rueda} — та же конструкция, другие слова. И помни: *manejar, rentar, carro, llanta, cajuela* — слова Америки, а *conducir, alquilar, coche, rueda, maletero* — Испании; глагольные формы при этом общие.
$PRODUCE Ejercicio 3 · De vosotros a ustedes (en pasado)
ID: u30-s3-ej3-ustedes
INSTRUCTION: Перепишите вопрос или фразу с vosotros на ustedes: форма глагола меняется, время сохраняется.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿Fuisteis a Oaxaca? · ¿____{Fueron} a Oaxaca?
RESPONSE: ¿Fueron a Oaxaca?
TEMPLATE: ¿Qué comisteis allí? · ¿Qué ____{comieron} allí?
RESPONSE: ¿Qué comieron allí?
TEMPLATE: ¿Dormisteis en el camión? · ¿____{Durmieron} en el camión?
RESPONSE: ¿Durmieron en el camión?
TEMPLATE: ¿Dónde vivíais de niños? · ¿Dónde ____{vivían} de niños?
RESPONSE: ¿Dónde vivían de niños?
TEMPLATE: ¿Ibais a la playa cada verano? · ¿____{Iban} a la playa cada verano?
RESPONSE: ¿Iban a la playa cada verano?
TEMPLATE: ¿Habéis estado alguna vez en Cuba? · ¿____{Han estado} alguna vez en Cuba?
RESPONSE: ¿Han estado alguna vez en Cuba?
TEMPLATE: ¿Cómo erais a los diez años? · ¿Cómo ____{eran} a los diez años?
RESPONSE: ¿Cómo eran a los diez años?
TEMPLATE: ¿Manejasteis vosotros o Facundo? · ¿____{Manejaron} ustedes o Facundo?
RESPONSE: ¿Manejaron ustedes o Facundo?
TEMPLATE: ¿Qué hicisteis cuando se pinchó la rueda? · ¿Qué ____{hicieron} cuando se ponchó la llanta?
RESPONSE: ¿Qué hicieron cuando se ponchó la llanta?
TEMPLATE: ¿Teníais miedo mientras cambiabais la llanta? · ¿____{Tenían} miedo mientras ____{cambiaban} la llanta?
RESPONSE: ¿Tenían miedo mientras cambiaban la llanta?
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · De vosotros a ustedes (traducir)
ID: u30-s3-ej3-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Америке (ustedes; лексика Америки).
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Когда я был ребёнком, автобус всегда был полный. (по-кубински)
RESPONSE: Cuando era niño, la guagua siempre iba llena.
TEMPLATE: Мы ходили пешком на набережную и смотрели на море.
RESPONSE: Íbamos caminando al malecón y veíamos el mar.
TEMPLATE: Мы взяли машину напрокат, и Facundo вёл.
RESPONSE: Rentamos un carro y Facundo manejaba.
TEMPLATE: Было очень жарко, и у нас проколось колесо.
RESPONSE: Hacía muchísimo calor y se nos ponchó una llanta.
TEMPLATE: Запасное колесо было в багажнике. (по-мексикански)
RESPONSE: La llanta de repuesto estaba en la cajuela.
TEMPLATE: Билет на самолёт был дешёвый, а стюардесса — очень любезная.
RESPONSE: El pasaje estaba barato y la aeromoza era muy amable.
TEMPLATE: Вы ездили в Мериду? — Да, две недели назад.
RESPONSE: ¿Ustedes fueron a Mérida? — Sí, hace dos semanas.
TEMPLATE: В центре мы не нашли парковку.
RESPONSE: En el centro no encontramos estacionamiento.
TEMPLATE: Как дела, братан? Куда вы ездили на выходных? (по-кубински)
RESPONSE: ¿Qué bolá, asere? ¿Adónde fueron el fin de semana?
TEMPLATE: Сенот был прекрасный: вода была холодная, и там были летучие мыши.
RESPONSE: El cenote era precioso: el agua estaba fría y había murciélagos.
$SESSION Lección 4 · ¿Hace cuánto que llegaste?
$DIALOGUE Recién llegué
ID: u30-s4-dialogo-recien-llegue
INTRO: Вторник, вечер. Valentina возвращается из школы; Facundo на кухне пьёт мате. Потом пишет Lara — она тоже ездила на выходные, в Cádiz. Сравни, как об одном и том же уик-энде рассказывают подруги.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el fin de semana
VOCAB: el finde
VOCAB: ir de viaje
VOCAB: ¡qué padre!
VOCAB: che
VOCAB: ¿hace cuánto (tiempo) que…?
Facundo: Che, Vale, ¿hace cuánto que llegaste? No te escuché.
VOCAB: recién llegué
Valentina: Recién llegué, hace cinco minutos. Acabo de dejar la mochila. ¿Eso es mate?
VOCAB: la yerba
VOCAB: el mate
Facundo: Sí, ¿querés? Lucía me trajo yerba de Montevideo hace una semana.
VOCAB: dale
Valentina: Dale, gracias. Oye, ¿y tú hace cuánto que vives en México?
VOCAB: desde hace un año
VOCAB: la valija
Facundo: Desde hace un año. Llegué en agosto del año pasado, igual que vos ahora: con una valija y cero amigos.
Valentina: Pues ya tienes dos: Camila y yo. Espera, me escribe Lara… Ella también fue de viaje este fin de semana, a Cádiz.
VOCAB: bacán
VOCAB: hace dos días llegamos
Facundo: ¡Bacán! Pregúntale si ya deshizo la valija. Nosotros hace dos días llegamos de Oaxaca y tu mochila sigue en el pasillo.
VOCAB: desempacar
VOCAB: al rato
Valentina: ¡Todavía no la desempaqué, es verdad! Ahorita lo hago… al rato.
Narrator: Mensajes.
Lara: ¡Vale! Este fin de semana he estado en Cádiz con Diego y Sofía. ¡Ha sido genial! Todavía no he deshecho la maleta. ¿Y tú? ¿Has hecho algo?
Valentina: ¡Yo fui a Oaxaca con Camila! Llegamos hace dos días y todavía no desempaqué la mochila, jaja. Hoy no desayuné, recién llegué de la escuela. ¿Viste mis fotos?
VOCAB: ¡qué envidia!
Lara: ¡Las he visto todas! ¡Qué envidia! Te llamo en un rato.
Valentina: Dale, al rato platicamos.
$DIALOGUE Haz el papel de Facundo
ID: u30-s4-dialogo-recien-llegue-role-facundo
REFERENCE: u30-s4-dialogo-recien-llegue
PLAY_ROLE: Facundo
INTRO: Тот же разговор, но теперь Facundo — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Facundo. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — El mate
**El mate** — горьковатый настой из листьев *yerba mate*, национальный напиток Argentina, Uruguay и Paraguay. Его пьют из круглого сосуда (тоже *mate*) через металлическую трубочку *bombilla* и обязательно **делятся**: один человек — *el cebador* — заливает горячую воду и передаёт мате по кругу, каждый выпивает до конца и возвращает. *Gracias* говорят только тогда, когда больше не хочешь — иначе тебе просто перестанут наливать. Уругвайцы, как Lucía, носят термос под мышкой буквально везде — на пляж, в автобус, на работу. Предложить мате — знак доверия: Facundo с Valentina уже «свои».
$GRAMMAR hace + tiempo, ¿hace cuánto?, desde hace
**hace + период** = «… назад»; глагол — в **indefinido**: {Llegamos hace dos días.} {Lucía trajo la yerba hace una semana.} Можно поставить *hace* вперёд и добавить *que* — смысл тот же: {Hace dos días que llegamos.}
**Вопрос «как давно?»** В Америке чаще *¿Hace cuánto (tiempo) que…?*: {¿Hace cuánto que llegaste?} {¿Hace cuánto que vives en México?} В Испании чаще *¿Cuánto (tiempo) hace que…?* Оба порядка понятны везде.
**desde hace + период** — «уже (столько времени) как»; действие **продолжается**, поэтому глагол в **presente**: {Facundo vive en México desde hace un año} = {Hace un año que Facundo vive en México.} Сравни: {Llegué hace un año} (момент → indefinido) и {Vivo aquí desde hace un año} (длится → presente).
| Конструкция | Ejemplo | Traducción |
|---|---|---|
| hace + tiempo (+ indefinido) | Llegamos **hace dos días**. | Мы приехали два дня назад. |
| hace + tiempo + que + indefinido | **Hace dos días que** llegamos. | Уже два дня, как мы приехали. |
| ¿hace cuánto (tiempo) que…? (América) · ¿cuánto (tiempo) hace que…? (España) | ¿**Hace cuánto que** vives aquí? | Как давно ты здесь живёшь? |
| desde hace + tiempo (+ presente) | Vivo aquí **desde hace** un año. | Я живу здесь уже год. |
| hace + tiempo + que + no + presente | **Hace un mes que no** veo a Lara. | Я уже месяц не вижу Lara. |
**Сводная таблица маркеров времени — два берега:**
| Маркер | Lara (España) | Valentina (América) |
|---|---|---|
| hoy, esta mañana, esta semana | perfecto: *hoy he ido* | indefinido: *hoy fui* |
| ya / todavía no | *ya he comido · todavía no ha llegado* | *ya comí · todavía no llegó* |
| «только что» | *acabo de llegar · hace un rato* | *recién llegué · acabo de llegar · hace rato* |
| ayer, anoche, la semana pasada, hace dos días | indefinido: *ayer fui* | indefinido: *ayer fui* |
| alguna vez, nunca (опыт) | perfecto: *nunca he estado* | perfecto: *nunca he estado* |
| «как давно?» | *¿Cuánto hace que…?* | *¿Hace cuánto que…?* |
| desde hace + presente | *vivo aquí desde hace un año* | = |
| antes, de niño/a, siempre (описание) | imperfecto: *era, había, iba* | = |
> **Ojo — la misma historia, dos tiempos.** Обрати внимание, как Lara и Valentina говорят об одном и том же: {he estado en Cádiz} — {fui a Oaxaca}; {todavía no he deshecho la maleta} — {todavía no desempaqué la mochila}; {las he visto} — {¿viste mis fotos?} Разные времена, одинаковые маркеры, одинаковый смысл. Это и есть главный урок юнита.
$PRODUCE Ejercicio 4 · Hace dos días…
ID: u30-s4-ej4-hace
INSTRUCTION: Вставьте подходящий вариант (hace / desde hace / hace que / hace cuánto / cuánto).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Llegamos de Oaxaca ____{hace} dos días. (hace / desde hace / hace que)
RESPONSE: Llegamos de Oaxaca hace dos días.
TEMPLATE: ____{Hace} dos días que llegamos de Oaxaca. (Hace / Desde hace / Hace cuánto)
RESPONSE: Hace dos días que llegamos de Oaxaca.
TEMPLATE: Facundo vive en México ____{desde hace} un año. (hace / desde hace / hace que)
RESPONSE: Facundo vive en México desde hace un año.
TEMPLATE: ¿____{Hace cuánto} que vives aquí? — Un año. (Hace cuánto / Desde hace / Cuánto)
RESPONSE: ¿Hace cuánto que vives aquí? — Un año.
TEMPLATE: Recién llegué, ____{hace} cinco minutos. (hace / desde hace / hace que)
RESPONSE: Recién llegué, hace cinco minutos.
TEMPLATE: Estudio español ____{desde hace} tres meses. (hace / desde hace / hace que)
RESPONSE: Estudio español desde hace tres meses.
TEMPLATE: Lucía trajo la yerba ____{hace} una semana. (hace / desde hace / hace que)
RESPONSE: Lucía trajo la yerba hace una semana.
TEMPLATE: ¿____{Cuánto} tiempo hace que no ves a Lara? — Dos meses. (Cuánto / Hace cuánto / Desde hace)
RESPONSE: ¿Cuánto tiempo hace que no ves a Lara? — Dos meses.
TEMPLATE: ____{Hace} un mes que no como comida de mi país, pero ____{hace} dos días comí mole. (hace / desde hace)
RESPONSE: Hace un mes que no como comida de mi país, pero hace dos días comí mole.
TEMPLATE: Conozco a Camila ____{desde hace} un mes; nos conocimos ____{hace} un mes, el primer día de clases. (desde hace / hace)
RESPONSE: Conozco a Camila desde hace un mes; nos conocimos hace un mes, el primer día de clases.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Hace dos días… (traducir)
ID: u30-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Америке.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мы приехали два дня назад.
RESPONSE: Llegamos hace dos días.
TEMPLATE: Уже два дня, как мы приехали.
RESPONSE: Hace dos días que llegamos.
TEMPLATE: Как давно ты живёшь в Мехико? — Год.
RESPONSE: ¿Hace cuánto (tiempo) que vives en México? — Un año.
TEMPLATE: Facundo живёт в Мексике уже год.
RESPONSE: Facundo vive en México desde hace un año.
TEMPLATE: Я только что пришла, пять минут назад.
RESPONSE: Recién llegué, hace cinco minutos.
TEMPLATE: Я ещё не распаковала рюкзак.
RESPONSE: Todavía no desempaqué la mochila.
TEMPLATE: Lucía привезла мате неделю назад.
RESPONSE: Lucía trajo el mate hace una semana.
TEMPLATE: Сегодня я не завтракала; я только что пришла из школы.
RESPONSE: Hoy no desayuné; recién llegué de la escuela.
TEMPLATE: Как давно вы знакомы? — Мы познакомились месяц назад, в первый день занятий.
RESPONSE: ¿Hace cuánto que se conocen? — Nos conocimos hace un mes, el primer día de clases.
TEMPLATE: Lara: «На этих выходных я была в Кадисе и ещё не разобрала чемодан». Valentina: «А я съездила в Оахаку и ещё не распаковала рюкзак».
RESPONSE: Lara: «Este fin de semana he estado en Cádiz y todavía no he deshecho la maleta». Valentina: «Yo fui a Oaxaca y todavía no desempaqué la mochila».
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Mi fin de semana en Oaxaca
ID: u30-s4-lectura
INTRO: Valentina пишет Lara длинное сообщение о выходных. Обрати внимание на маркеры: recién, ya, todavía no, hace dos días — и на то, что фон рассказа в imperfecto, а события в indefinido, как у Lara в Unidad 28.
Narrator: ¡Hola, Lara! Ya viste las fotos, pero te cuento. Hace dos días llegamos de Oaxaca y todavía no desempaqué la mochila.
LINE: Salimos el sábado a las seis de la mañana de la central de autobuses. El camión era muy cómodo: tenía asientos grandes, y por la carretera de cuota se veían montañas y cactus.
LINE: Camila durmió todo el viaje; yo no pude.
LINE: Recién llegamos a Oaxaca y fuimos directo al mercado 20 de Noviembre. Había mucho humo, olía a chile y a chocolate, y una señora nos dio a probar el mole negro.
LINE: ¡Está riquísimo! Probamos también una tlayuda y un mezcalito chiquito.
LINE: El domingo fuimos temprano a Monte Albán. Hacía calor, pero no había mucha gente y la vista era increíble.
LINE: Cuando el camión de regreso llegó a la ciudad, ya era de noche.
LINE: ¿Y tú qué tal Cádiz? Hoy no desayuné y recién llegué de la escuela, pero al rato te llamo. Un abrazo, Vale.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u30-s4-comprension-a
REFERENCE: u30-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Valentina y Camila fueron a Oaxaca…
OPTION: a | en avión
OPTION: b | en camión desde la central de autobuses
OPTION: c | en un carro rentado
ANSWER: b
PROMPT: Durante el viaje…
OPTION: a | Camila durmió
OPTION: b | Valentina durmió
OPTION: c | las dos durmieron
ANSWER: a
PROMPT: En el mercado 20 de Noviembre probaron…
OPTION: a | tacos y cerveza
OPTION: b | mole negro y tlayuda
OPTION: c | tamales y atole
ANSWER: b
PROMPT: El domingo en Monte Albán…
OPTION: a | llovía
OPTION: b | hacía calor y no había mucha gente
OPTION: c | había muchísima gente
ANSWER: b
PROMPT: Hoy Valentina…
OPTION: a | desayunó tarde
OPTION: b | no desayunó
OPTION: c | desayunó tamales
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u30-s4-comprension-b
REFERENCE: u30-s4-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Hace cuánto que llegaron de Oaxaca?
RESPONSE: Hace dos días.
PROMPT: ¿Cómo era el camión?
RESPONSE: Muy cómodo, con asientos grandes.
PROMPT: ¿Qué se veía por la carretera de cuota?
RESPONSE: Montañas y cactus.
PROMPT: ¿Qué todavía no hizo Valentina?
RESPONSE: Todavía no desempacó la mochila.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 30
ID: u30-s5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский (вариант Америки).
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Что ты сегодня делал? — Я ходил в школу и поел с Marisol.
RESPONSE: ¿Qué hiciste hoy? — Fui a la escuela y comí con Marisol.
TEMPLATE: Camila ещё не пришла; она написала мне недавно.
RESPONSE: Camila todavía no llegó; me escribió hace rato.
TEMPLATE: Мы только что приехали в Оахаку на автобусе.
RESPONSE: Recién llegamos a Oaxaca en camión.
TEMPLATE: Ты уже купила билеты? — Да, у окна.
RESPONSE: ¿Ya compraste los boletos? — Sí, de ventanilla.
TEMPLATE: Когда я был ребёнком, мы ходили на набережную и смотрели на море.
RESPONSE: Cuando era niño, íbamos al malecón y veíamos el mar.
TEMPLATE: Мы взяли машину напрокат, Facundo вёл, и у нас проколось колесо.
RESPONSE: Rentamos un carro, Facundo manejaba y se nos ponchó una llanta.
TEMPLATE: Вы летали в Мериду на самолёте? — Да, билет был дешёвый.
RESPONSE: ¿Ustedes fueron a Mérida en avión? — Sí, el pasaje estaba barato.
TEMPLATE: Как давно ты живёшь здесь? — Уже год.
RESPONSE: ¿Hace cuánto que vives aquí? — Desde hace un año.
TEMPLATE: Мы приехали два дня назад, и я ещё не распаковала рюкзак; сегодня я не завтракала.
RESPONSE: Llegamos hace dos días y todavía no desempaqué la mochila; hoy no desayuné.
TEMPLATE: Автобус шёл по платной трассе, остановился на заправке и приехал в Оахаку в час.
RESPONSE: El camión iba por la carretera de cuota, paró en una gasolinería y llegó a Oaxaca a la una.
$PRODUCE Tarea final · Mi día a la americana
ID: u30-s5-tarea-final
INTRO: Расскажите о своём дне или о недавней поездке так, как рассказала бы Valentina — в варианте Америки.
INSTRUCTION: Напишите связный рассказ о своём дне или недавней поездке.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) 3–4 события в pretérito indefinido с hoy, esta mañana, ya, todavía no; 2) одно «только что» (recién + indefinido или acabar de + infinitivo); 3) фон в imperfecto; 4) одно hace + tiempo или desde hace; 5) 3–4 слова транспорта Америки.
RESPONSE: Hoy me levanté temprano y desayuné en la central de autobuses. El boleto lo compré por internet hace una semana: asiento de ventanilla. El camión era cómodo y por la carretera de cuota se veían montañas. Recién llegué y ya comí en el mercado. Todavía no vi la zona arqueológica, pero mañana voy temprano. Estudio español desde hace tres meses, ¡y hoy entendí todo!
RUBRIC: Принять любой связный текст с использованием indefinido вместо perfecto, маркеров времени, recién/acabar de, imperfecto и лексики Америки.
$PRODUCE Mini-test
ID: u30-s5-mini-test
INSTRUCTION: Дополните или переведите на испанский (вариант Америки).
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Hoy (yo) _______ a la escuela. (ir; по-мексикански)
RESPONSE: fui
TEMPLATE: ¿Ya _______? — Sí, ya comí. (comer, tú)
RESPONSE: comiste
TEMPLATE: _______ llegamos a Oaxaca. (только что; по-американски)
RESPONSE: Recién
TEMPLATE: ¿Ustedes _______ a Mérida? (ir)
RESPONSE: fueron
TEMPLATE: Se nos ponchó una _______. (колесо, MX)
RESPONSE: llanta
TEMPLATE: Llegamos _______ dos días. (hace / desde hace)
RESPONSE: hace
TEMPLATE: Lara: «Todavía no he deshecho la maleta». Valentina: «Todavía no _______ la mochila». (desempacar)
RESPONSE: desempaqué
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE México
ID: u30-vocab-mexico
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la camioneta
LINE: el tráfico
LINE: el embotellamiento
LINE: la licencia
LINE: la licencia de manejo
LINE: la caseta
LINE: la caseta de cobro
LINE: el tope
LINE: el claxon
LINE: la reservación
LINE: el elevador
LINE: la colonia
LINE: el Metrobús
LINE: dar aventón
$DIALOGUE Río de la Plata
ID: u30-vocab-rio-de-la-plata
REPEAT
LINE: el auto
LINE: el colectivo
LINE: el ómnibus
LINE: el subte
LINE: la valija
LINE: el baúl
LINE: la nafta
LINE: la ruta
LINE: la vereda
LINE: el pasaje
LINE: recién a las diez
LINE: ta
$DIALOGUE Colombia
ID: u30-vocab-colombia
REPEAT
LINE: el bus
LINE: la buseta
LINE: el parqueadero
LINE: parquear
LINE: el tiquete
LINE: el trancón
LINE: la gasolina
LINE: bacano
LINE: bacana
LINE: parcero
LINE: parcera
LINE: ¡qué pena!
$DIALOGUE Caribe
ID: u30-vocab-caribe
REPEAT
LINE: la guagua
LINE: la máquina
LINE: el almendrón
LINE: la goma
LINE: el parking
LINE: janguear
LINE: ¡wepa!
LINE: brutal
LINE: ¿qué bolá?
LINE: asere

770
31.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,770 @@
$MODULE Unidad 31 — Opiniones y acuerdos
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u31
DESCRIPTION: Выражение мнения, согласие/несогласие (también/tampoco), аргументация, оценка (parecer) и наречия на -mente.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Marina | Erinome | Joven, expresiva
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 31
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Выражать **мнение**: {creo que}, {pienso que}, {me parece que}, {para mí}, {en mi opinión}.
- **Соглашаться и не соглашаться**: {estoy de acuerdo}, {no estoy de acuerdo}; повтор {también} / {tampoco}.
- **Аргументировать**: {porque}, {es que}, {por eso}, {además}, {pero}, {sin embargo}.
- **Оценивать**: {me parece interesante}; {lo bueno / lo malo es que…}.
- Вежливо вступать в разговор и выражать сомнение ({creo que sí / no}, {depende}).
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji y Marina.
$SESSION Lección 1 · Dar tu opinión
$DIALOGUE ¿Ciudad o pueblo?
ID: u31-s1-dialogo-ciudad
INTRO: За ужином ребята спорят, где лучше жить — в большом городе или в маленьком.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la opinión
VOCAB: creer
VOCAB: pensar
VOCAB: parecer
VOCAB: opinar
VOCAB: para mí
VOCAB: en mi opinión
VOCAB: estar seguro
VOCAB: depende
VOCAB: la verdad
VOCAB: es verdad
VOCAB: importante
VOCAB: lo importante
VOCAB: la idea
Marina: Para mí, es mejor vivir en una ciudad grande. Hay más cosas que hacer.
Kenji: No sé… Yo creo que en un pueblo se vive más tranquilo.
Lara: Pienso que depende de la persona.
Diego: Me parece que la ciudad es más cómoda, pero más cara.
Sofia: En mi opinión, lo importante es estar con la gente que quieres.
$DIALOGUE Haz el papel de Marina
ID: u31-s1-dialogo-ciudad-role-marina
REFERENCE: u31-s1-dialogo-ciudad
PLAY_ROLE: Marina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Marina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Marina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR expresar opinión (verbo + que + indicativo)
Чтобы высказать мнение, используем глагол мнения + **que** + глагол в **indicativo** (обычном времени):
| Выражение | Пример |
|---|---|
| **creo que** | {Creo que la ciudad es mejor.} |
| **pienso que** | {Pienso que depende.} |
| **me parece que** | {Me parece que es caro.} |
| **opino que** | {Opino que tienes razón.} |
| **para mí / en mi opinión** | {Para mí, es mejor el pueblo.} |
> **creer / pensar** — отклоняющиеся: {creo}, {crees…} (regular); {pienso}, {piensas}, {piensa}, {pensamos}, {pensáis}, {piensan} (e→ie).
> **me parece que** работает как *gustar*: {me / te / le parece que…}
> Кратко согласиться/не согласиться с мыслью: {Creo que sí.} · {Creo que no.} · {Depende.}
$PRODUCE Ejercicio 1 · Dar tu opinión
ID: u31-s1-ej1-opinion
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (Yo) ____{creo} que la ciudad es más cómoda. (creer)
RESPONSE: (Yo) creo que la ciudad es más cómoda.
TEMPLATE: (Yo) ____{pienso} que depende de la persona. (pensar)
RESPONSE: (Yo) pienso que depende de la persona.
TEMPLATE: Me ____{parece} que es muy caro. (parecer)
RESPONSE: Me parece que es muy caro.
TEMPLATE: ____{Para} mí, es mejor el pueblo. (для)
RESPONSE: Para mí, es mejor el pueblo.
TEMPLATE: En mi ____{opinión}, lo importante es la familia. (мнение)
RESPONSE: En mi opinión, lo importante es la familia.
TEMPLATE: (Yo) ____{opino} que tienes razón. (opinar)
RESPONSE: (Yo) opino que tienes razón.
TEMPLATE: A nosotros nos ____{parece} que el pueblo es tranquilo. (parecer)
RESPONSE: A nosotros nos parece que el pueblo es tranquilo.
TEMPLATE: (Nosotros) ____{creemos} que la ciudad es mejor. (creer)
RESPONSE: (Nosotros) creemos que la ciudad es mejor.
TEMPLATE: ¿(Tú) ____{piensas} que es mejor vivir aquí? (pensar)
RESPONSE: ¿(Tú) piensas que es mejor vivir aquí?
TEMPLATE: No estoy ____{seguro|segura}; para mí, depende del momento. (seguro/a)
RESPONSE: No estoy seguro/a; para mí, depende del momento.
ACCEPT: seguro | segura
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · Dar tu opinión (traducir)
ID: u31-s1-ej1-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я думаю, что испанский — красивый язык.
RESPONSE: Creo que el español es un idioma bonito.
TEMPLATE: По-моему, жить у моря лучше.
RESPONSE: Para mí, es mejor vivir junto al mar.
TEMPLATE: Мне кажется, что это хорошая идея.
RESPONSE: Me parece que es una buena idea.
TEMPLATE: Я считаю, что путешествовать важно, но это дорого.
RESPONSE: Creo que viajar es importante, pero es caro.
TEMPLATE: — Севилья тебе нравится? — Думаю, да: по-моему, это прекрасный город.
RESPONSE: — ¿Te gusta Sevilla? — Creo que sí: para mí, es una ciudad preciosa.
TEMPLATE: На мой взгляд, семья — самое важное.
RESPONSE: En mi opinión, la familia es lo más importante.
TEMPLATE: Я не уверен: это зависит от человека.
RESPONSE: No estoy seguro/a: depende de la persona.
TEMPLATE: Мне кажется, что ты прав.
RESPONSE: Me parece que tienes razón.
TEMPLATE: Я думаю, что в деревне спокойнее, но в городе больше работы.
RESPONSE: Creo que en el pueblo se vive más tranquilo, pero en la ciudad hay más trabajo.
TEMPLATE: — Что ты думаешь о Севилье? — По-моему, это один из самых красивых городов.
RESPONSE: — ¿Qué piensas de Sevilla? — Para mí, es una de las ciudades más bonitas.
$SESSION Lección 2 · Acuerdo y desacuerdo
$DIALOGUE Estoy de acuerdo
ID: u31-s2-dialogo-acuerdo
INTRO: Разговор продолжается: кто с кем согласен.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: estar de acuerdo
VOCAB: no estar de acuerdo
VOCAB: tener razón
VOCAB: también
VOCAB: tampoco
VOCAB: claro
VOCAB: por supuesto
VOCAB: es cierto
VOCAB: yo creo que sí
VOCAB: en eso
VOCAB: sin duda
VOCAB: ¡exacto!
VOCAB: ¡eso es!
Marina: Yo creo que el verano es la mejor estación.
Diego: Estoy de acuerdo. A mí también me encanta el verano.
Kenji: Pues yo no estoy de acuerdo. Hace demasiado calor.
Lara: Yo tampoco soy de mucho calor, prefiero la primavera.
Sofia: Bueno, en eso tienes razón: el calor de Sevilla es duro.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u31-s2-dialogo-acuerdo-role-diego
REFERENCE: u31-s2-dialogo-acuerdo
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR acuerdo, desacuerdo y también / tampoco
**Согласие / несогласие:**
- **(No) estoy de acuerdo (con…)** — Я (не) согласен (с…).
- **Tienes razón. / Claro. / Por supuesto.** — Ты прав. / Конечно.
- **No es cierto. / No lo creo.** — Это не так. / Не думаю.
**también / tampoco** (повтор из Unidad 8) — для совпадения мнений:
| Утверждение | Согласие | |
|---|---|---|
| **(+)** {Me gusta el verano.} | **{A mí también.}** | (и мне тоже) |
| **(−)** {No me gusta el calor.} | **{A mí tampoco.}** | (и мне тоже нет) |
> Несогласие: на **(+)** → {Pues a mí no}; на **(−)** → {Pues a mí sí}.
> {— Me encanta el flamenco. — A mí también. / Pues a mí no.}
$PRODUCE Ejercicio 2 · Acuerdo o desacuerdo
ID: u31-s2-ej2-acuerdo
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: — Me gusta el verano. — A mí ____{también}. (тоже)
RESPONSE: — Me gusta el verano. — A mí también.
TEMPLATE: — No me gusta el frío. — A mí ____{tampoco}. (тоже нет)
RESPONSE: — No me gusta el frío. — A mí tampoco.
TEMPLATE: Estoy de ____{acuerdo} contigo. (согласие)
RESPONSE: Estoy de acuerdo contigo.
TEMPLATE: Creo que tienes ____{razón}. (правота)
RESPONSE: Creo que tienes razón.
TEMPLATE: No estoy de acuerdo ____{con} Marina. (с)
RESPONSE: No estoy de acuerdo con Marina.
TEMPLATE: — Me encanta el flamenco. — Pues a mí ____{no}. (а мне нет)
RESPONSE: — Me encanta el flamenco. — Pues a mí no.
TEMPLATE: — No me gusta la ciudad. — Pues a mí ____{sí}. (а мне да)
RESPONSE: — No me gusta la ciudad. — Pues a mí sí.
TEMPLATE: Sí, en eso tienes ____{razón}. (правота)
RESPONSE: Sí, en eso tienes razón.
TEMPLATE: Yo no ____{estoy} de acuerdo: hace demasiado calor. (estar, спряги)
RESPONSE: Yo no estoy de acuerdo: hace demasiado calor.
TEMPLATE: ¿____{Estás} de acuerdo conmigo? (estar, tú)
RESPONSE: ¿Estás de acuerdo conmigo?
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Acuerdo o desacuerdo (traducir)
ID: u31-s2-ej2-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: — Мне нравится фламенко. — И мне тоже.
RESPONSE: — Me gusta el flamenco. — A mí también.
TEMPLATE: — Я не люблю жару. — И я тоже нет.
RESPONSE: — No me gusta el calor. — A mí tampoco.
TEMPLATE: Я полностью согласен с тобой.
RESPONSE: Estoy totalmente de acuerdo contigo.
TEMPLATE: — Лето — лучшее время года. — Я не согласен: слишком жарко.
RESPONSE: — El verano es la mejor estación. — No estoy de acuerdo: hace demasiado calor.
TEMPLATE: — Мне не нравятся большие города. — А мне нравятся: там больше дел.
RESPONSE: — No me gustan las ciudades grandes. — Pues a mí sí: hay más cosas que hacer.
TEMPLATE: Ты прав, без сомнения.
RESPONSE: Tienes razón, sin duda.
TEMPLATE: — Мне нравится этот город. — А мне нет.
RESPONSE: — Me gusta esta ciudad. — Pues a mí no.
TEMPLATE: Я не согласен с Marina.
RESPONSE: No estoy de acuerdo con Marina.
TEMPLATE: — Мне не нравится зима. — И мне тоже нет: слишком холодно.
RESPONSE: — No me gusta el invierno. — A mí tampoco: hace demasiado frío.
TEMPLATE: Думаю, да, ты прав, но это зависит от человека.
RESPONSE: Creo que sí, tienes razón, pero depende de la persona.
$SESSION Lección 3 · Argumentar
$DIALOGUE ¿Por qué lo dices?
ID: u31-s3-dialogo-argumentar
INTRO: Kenji объясняет, почему предпочитает маленькие города.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: porque
VOCAB: es que
VOCAB: por eso
VOCAB: además
VOCAB: pero
VOCAB: sin embargo
VOCAB: por un lado
VOCAB: por otro
VOCAB: por ejemplo
VOCAB: en cambio
VOCAB: la razón
VOCAB: el motivo
VOCAB: la ventaja
VOCAB: la desventaja
Lara: Kenji, ¿por qué prefieres los pueblos?
Kenji: Porque son tranquilos. Además, la gente es más amable.
Lara: Ya, pero en la ciudad hay más trabajo.
Kenji: Es verdad, pero la vida es más cara. Por eso prefiero el pueblo.
Lara: Pues yo no lo tengo claro. Depende del momento.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u31-s3-dialogo-argumentar-role-lara
REFERENCE: u31-s3-dialogo-argumentar
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR conectores para argumentar
Чтобы объяснить и обосновать мнение, нужны связующие слова:
| Función | Conector | Ejemplo |
|---|---|---|
| причина | **porque / es que** | {Prefiero el pueblo porque es tranquilo.} |
| следствие | **por eso** | {Es caro; por eso no voy.} |
| добавить | **además / también** | {Es bonito. Además, es barato.} |
| противопоставить | **pero / sin embargo** | {Es caro, pero me gusta.} |
| контраст | **en cambio** | {La ciudad es cara; el pueblo, en cambio, no.} |
> **porque** (причина, слитно) ≠ **¿por qué?** (вопрос) ≠ **por eso** (следствие).
> {— ¿Por qué? — Porque me gusta.} · {Está lejos, por eso voy en bus.}
> **es que…** — мягко объяснить/оправдаться: {No voy, es que estoy cansado.}
$GRAMMAR los adverbios en -mente
Наречия образа действия образуются от прилагательных с помощью суффикса **-mente**. Они отвечают на вопрос «как?»: {rápidamente}, {normalmente}, {sinceramente}.
**Как образовать:**
1. Если у прилагательного есть **женская форма**, берём именно её: {rápido} → {rápidamente}, {lento} → {lentamente}, {sincero} → {sinceramente}.
2. Если прилагательное **не меняется по роду** (на -e, -l, -z) — просто добавляем суффикс: {fácil} → {fácilmente}, {normal} → {normalmente}, {probable} → {probablemente}, {feliz} → {felizmente}.
3. **Знак ударения** исходного прилагательного сохраняется на письме: {rápido} → {rápidamente}, {fácil} → {fácilmente}, {difícil} → {difícilmente}.
4. Если подряд идут **два наречия**, **-mente** ставится только у **последнего**, а первое остаётся в женской форме прилагательного: {Habla lenta y claramente.}
**Полезные наречия для аргументации:**
| Adverbio | Traducción |
|---|---|
| normalmente | обычно |
| generalmente | как правило |
| realmente | на самом деле |
| seguramente | наверняка |
| probablemente | вероятно |
| sinceramente | честно говоря |
| personalmente | лично (я) |
| especialmente | особенно |
| exactamente | именно, точно |
| totalmente | полностью |
> В разговорной речи их часто заменяют короткими оборотами: {normalmente} = {por lo general}; {seguramente} = {seguro que}; {probablemente} = {a lo mejor}.
> {Estoy totalmente de acuerdo.} · {Personalmente, creo que no.} · {Sinceramente, no lo veo así.}
$PRODUCE Ejercicio 3 · Conectores
ID: u31-s3-ej3-conectores
INSTRUCTION: Вставьте связующее слово: porque / por eso / además / pero / es que.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Prefiero el pueblo ____{porque} es tranquilo.
RESPONSE: Prefiero el pueblo porque es tranquilo.
TEMPLATE: Hace calor; ____{por eso} vamos a la playa.
RESPONSE: Hace calor; por eso vamos a la playa.
TEMPLATE: Es bonito y, ____{además}, barato.
RESPONSE: Es bonito y, además, barato.
TEMPLATE: Me gusta la ciudad, ____{pero} es muy cara.
RESPONSE: Me gusta la ciudad, pero es muy cara.
TEMPLATE: No voy a la fiesta; ____{es que} estoy cansada.
RESPONSE: No voy a la fiesta; es que estoy cansada.
TEMPLATE: La gente del pueblo es amable y, ____{además}, todo es más barato.
RESPONSE: La gente del pueblo es amable y, además, todo es más barato.
TEMPLATE: No como carne; ____{es que} soy vegetariano.
RESPONSE: No como carne; es que soy vegetariano.
TEMPLATE: Está muy lejos; ____{por eso} vamos en coche.
RESPONSE: Está muy lejos; por eso vamos en coche.
TEMPLATE: Me gusta el mar, ____{pero} no me gusta la playa con mucha gente.
RESPONSE: Me gusta el mar, pero no me gusta la playa con mucha gente.
TEMPLATE: No salgo hoy, ____{es que} tengo que estudiar para el examen.
RESPONSE: No salgo hoy, es que tengo que estudiar para el examen.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Conectores (traducir)
ID: u31-s3-ej3-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я учу испанский, потому что хочу жить в Испании.
RESPONSE: Estudio español porque quiero vivir en España.
TEMPLATE: Идёт дождь, поэтому мы остаёмся дома.
RESPONSE: Llueve, por eso nos quedamos en casa.
TEMPLATE: Город удобный, но шумный.
RESPONSE: La ciudad es cómoda, pero ruidosa.
TEMPLATE: Мне нравится это место: оно красивое и, кроме того, спокойное.
RESPONSE: Me gusta este sitio: es bonito y, además, tranquilo.
TEMPLATE: Я не пойду, дело в том, что у меня завтра экзамен.
RESPONSE: No voy, es que mañana tengo un examen.
TEMPLATE: В деревне спокойно, поэтому я предпочитаю жить там.
RESPONSE: En el pueblo hay tranquilidad, por eso prefiero vivir allí.
TEMPLATE: Еда вкусная, но немного дорогая.
RESPONSE: La comida está rica, pero un poco cara.
TEMPLATE: Я не хочу выходить, дело в том, что я устал.
RESPONSE: No quiero salir, es que estoy cansado.
TEMPLATE: Город дорогой, но там больше работы и, кроме того, больше дел.
RESPONSE: La ciudad es cara, pero hay más trabajo y, además, más cosas que hacer.
TEMPLATE: Я не люблю самолёты, поэтому путешествую на поезде.
RESPONSE: No me gustan los aviones, por eso viajo en tren.
$PRODUCE Ejercicio 3.2 · Adverbios en -mente
ID: u31-s3-ej3-2-adverbios
INSTRUCTION: Образуйте наречие на -mente от прилагательного из скобок.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ____{Normalmente} ceno en casa. (normal)
RESPONSE: Normalmente ceno en casa.
TEMPLATE: Kenji habla español muy ____{rápidamente}. (rápido)
RESPONSE: Kenji habla español muy rápidamente.
TEMPLATE: Esta regla se entiende ____{fácilmente}. (fácil)
RESPONSE: Esta regla se entiende fácilmente.
TEMPLATE: ____{Sinceramente}, creo que no tienes razón. (sincero)
RESPONSE: Sinceramente, creo que no tienes razón.
TEMPLATE: Estoy ____{totalmente} de acuerdo contigo. (total)
RESPONSE: Estoy totalmente de acuerdo contigo.
TEMPLATE: ____{Seguramente} Diego va a llegar tarde otra vez. (seguro)
RESPONSE: Seguramente Diego va a llegar tarde otra vez.
TEMPLATE: Me gusta el verano, ____{especialmente} las noches de Sevilla. (especial)
RESPONSE: Me gusta el verano, especialmente las noches de Sevilla.
TEMPLATE: ____{Personalmente}, prefiero el pueblo. (personal)
RESPONSE: Personalmente, prefiero el pueblo.
TEMPLATE: ____{Generalmente} estudiamos por la tarde, pero hoy ____{probablemente} no tenemos clase. (general; probable)
RESPONSE: Generalmente estudiamos por la tarde, pero hoy probablemente no tenemos clase.
TEMPLATE: Diego, habla más ____{lenta} y ____{claramente}, por favor. (lento; claro)
RESPONSE: Diego, habla más lenta y claramente, por favor.
$SESSION Lección 4 · Valorar
$DIALOGUE ¿Qué te ha parecido?
ID: u31-s4-dialogo-valorar
INTRO: После фильма друзья делятся впечатлениями.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ¿qué te parece?
VOCAB: me parece
VOCAB: interesante
VOCAB: aburrido
VOCAB: genial
VOCAB: horrible
VOCAB: lo bueno
VOCAB: lo malo
VOCAB: está bien
VOCAB: está mal
VOCAB: en general
VOCAB: la película
VOCAB: el libro
VOCAB: valer la pena
VOCAB: bastante
VOCAB: un poco
Sofia: ¿Qué os ha parecido la película?
Diego: A mí me ha parecido muy interesante.
Kenji: Pues a mí me ha parecido un poco aburrida.
Lara: Lo bueno es la música; lo malo, que es muy larga.
Marina: Sí, pero en general está bastante bien.
$DIALOGUE Haz el papel de Sofía
ID: u31-s4-dialogo-valorar-role-sofia
REFERENCE: u31-s4-dialogo-valorar
PLAY_ROLE: Sofia
INTRO: Тот же разговор, но теперь Sofía — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Sofía. Произносите её реплики.
$GRAMMAR valorar (me parece + adjetivo; lo bueno es que…)
**Оценка через parecer** (как *gustar*): местоимение + **parece(n)** + прилагательное/наречие:
- {Me parece interesante.} (ед.) · {Me parecen caros.} (мн.)
- {¿Qué te parece esta idea?} — Как тебе эта идея?
- В прошлом (впечатление): {¿Qué te ha parecido? — Me ha parecido genial.} (perfecto, Unidad 26)
**lo + прилагательное** — «то, что…»: {lo bueno}, {lo malo}, {lo importante}, {lo mejor}:
- {Lo bueno es que es barato. Lo malo, que está lejos.}
> **valorar:** {está bien / mal}, {(no) vale la pena}, {en general}.
$PRODUCE Ejercicio 4 · Valorar
ID: u31-s4-ej4-valorar
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿Qué te ____{parece} la película? (parecer)
RESPONSE: ¿Qué te parece la película?
TEMPLATE: Me ____{parece} muy interesante. (parecer)
RESPONSE: Me parece muy interesante.
TEMPLATE: Estos zapatos me ____{parecen} caros. (parecer — мн.)
RESPONSE: Estos zapatos me parecen caros.
TEMPLATE: ____{Lo} bueno es la música. (то, что хорошее → артикль ср. р.)
RESPONSE: Lo bueno es la música.
TEMPLATE: En ____{general}, la peli está bien. (в целом)
RESPONSE: En general, la peli está bien.
TEMPLATE: ____{Lo} malo es que es muy larga. (то, что плохое → артикль ср. р.)
RESPONSE: Lo malo es que es muy larga.
TEMPLATE: La comida me ____{parece} horrible. (parecer)
RESPONSE: La comida me parece horrible.
TEMPLATE: La excursión ____{vale} la pena. (valer)
RESPONSE: La excursión vale la pena.
TEMPLATE: ¿Qué os ____{parecen} los conciertos? (parecer — мн.)
RESPONSE: ¿Qué os parecen los conciertos?
TEMPLATE: A mí el libro me ____{parece} aburrido, pero ____{lo} bueno son las fotos. (parecer; то, что хорошее)
RESPONSE: A mí el libro me parece aburrido, pero lo bueno son las fotos.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Valorar (traducir)
ID: u31-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Как тебе эта идея? — Мне кажется отличной.
RESPONSE: ¿Qué te parece esta idea? — Me parece genial.
TEMPLATE: Плюс в том, что дёшево; минус — что далеко.
RESPONSE: Lo bueno es que es barato; lo malo, que está lejos.
TEMPLATE: Мне фильм показался немного скучным.
RESPONSE: La película me ha parecido un poco aburrida.
TEMPLATE: В целом место мне понравилось, но еда показалась дорогой.
RESPONSE: En general el sitio me ha gustado, pero la comida me ha parecido cara.
TEMPLATE: Стоит ли смотреть этот фильм? — Да, он того стоит.
RESPONSE: ¿Vale la pena ver esta película? — Sí, vale la pena.
TEMPLATE: Как вам концерт? — Нам он показался классным.
RESPONSE: ¿Qué os parece el concierto? — Nos ha parecido genial.
TEMPLATE: Эти туфли кажутся мне дорогими.
RESPONSE: Estos zapatos me parecen caros.
TEMPLATE: Хорошее в том, что недорого; плохое — что шумно.
RESPONSE: Lo bueno es que es barato; lo malo, que es ruidoso.
TEMPLATE: В целом книга интересная, но конец показался мне скучным.
RESPONSE: En general el libro es interesante, pero el final me ha parecido aburrido.
TEMPLATE: Что тебе кажется самым важным в путешествии?
RESPONSE: ¿Qué te parece lo más importante en un viaje?
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE ¿Las redes sociales son buenas o malas?
ID: u31-s4-lectura
INTRO: В чате ребята обсуждают соцсети. Прочитай их мнения.
Narrator: En el grupo de amigos hay opiniones diferentes sobre las redes sociales.
LINE: Marina cree que son muy útiles: «Para mí, son geniales porque puedo hablar con mi familia y ver qué hacen mis amigos».
LINE: Kenji no está totalmente de acuerdo.
LINE: Piensa que tienen cosas buenas y malas: «Lo bueno es que conoces gente; lo malo es que pasamos demasiado tiempo con el móvil».
LINE: Diego opina lo mismo y, además, dice que a veces la gente no es sincera en internet.
LINE: Lara tiene una opinión clara: «Me parecen útiles, pero hay que usarlas con cuidado. En mi opinión, lo importante es no olvidar la vida real».
LINE: Al final, todos están de acuerdo en una cosa: las redes son una herramienta, y depende de cómo la usamos.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u31-s4-comprension-vf
REFERENCE: u31-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a / b / c).
SHOW_PROMPT
PROMPT: Marina cree que las redes son…
OPTION: a | malas
OPTION: b | muy útiles
OPTION: c | aburridas
ANSWER: b
PROMPT: Para Kenji, lo malo es que…
OPTION: a | son caras
OPTION: b | pasamos demasiado tiempo con el móvil
OPTION: c | no funcionan
ANSWER: b
PROMPT: Diego dice que a veces la gente…
OPTION: a | no es sincera
OPTION: b | es muy amable
OPTION: c | no tiene móvil
ANSWER: a
PROMPT: Para Lara, lo importante es…
OPTION: a | tener muchos seguidores
OPTION: b | no olvidar la vida real
OPTION: c | usarlas todo el día
ANSWER: b
PROMPT: Al final, todos están de acuerdo en que las redes…
OPTION: a | son malas
OPTION: b | dependen de cómo se usan
OPTION: c | son perfectas
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u31-s4-comprension-preguntas
REFERENCE: u31-s4-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Por qué le gustan a Marina las redes sociales?
RESPONSE: Porque puede hablar con su familia y ver qué hacen sus amigos.
PROMPT: Según Kenji, ¿qué es lo bueno?
RESPONSE: Que conoces gente.
PROMPT: ¿Qué opina Diego?
RESPONSE: Opina lo mismo que Kenji; además, dice que a veces la gente no es sincera.
PROMPT: ¿En qué están todos de acuerdo?
RESPONSE: En que las redes son una herramienta y dependen de cómo se usan.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 31
ID: u31-s5-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: По-моему, жить в городе удобнее.
RESPONSE: Para mí, vivir en la ciudad es más cómodo.
TEMPLATE: Я думаю, что это зависит от человека.
RESPONSE: Creo que depende de la persona.
TEMPLATE: — Мне нравится лето. — И мне тоже.
RESPONSE: — Me gusta el verano. — A mí también.
TEMPLATE: Я не согласен с тобой: слишком жарко.
RESPONSE: No estoy de acuerdo contigo: hace demasiado calor.
TEMPLATE: Я предпочитаю посёлок, потому что там спокойно.
RESPONSE: Prefiero el pueblo porque es tranquilo.
TEMPLATE: Идёт дождь, поэтому мы остаёмся дома.
RESPONSE: Llueve, por eso nos quedamos en casa.
TEMPLATE: Как тебе фильм? — Мне показался очень интересным.
RESPONSE: ¿Qué te ha parecido la película? — Me ha parecido muy interesante.
TEMPLATE: Плюс в том, что дёшево; минус — что далеко.
RESPONSE: Lo bueno es que es barato; lo malo, que está lejos.
TEMPLATE: Я считаю, что соцсети полезны, но важно не забывать реальную жизнь.
RESPONSE: Creo que las redes sociales son útiles, pero es importante no olvidar la vida real.
TEMPLATE: — Большие города мне не нравятся. — А мне нравятся: там больше возможностей, хотя они дороже.
RESPONSE: — No me gustan las ciudades grandes. — Pues a mí sí: hay más oportunidades, aunque son más caras.
$PRODUCE Tarea final · Un debate
ID: u31-s5-tarea-final
INTRO: Устройте небольшой спор-обсуждение на тему (например: город или деревня, соцсети, море или горы).
INSTRUCTION: Напишите 3-4 фразы, выражая мнение, аргументируя и соглашаясь/не соглашаясь.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Каждый высказывает мнение (creo que… / para mí…); соглашается или нет с другими (estoy de acuerdo / no estoy de acuerdo); приводит аргумент (porque… / además… / pero…); оценивает (lo bueno / lo malo es que…). Mediación: перескажите, кто что думает.
RESPONSE: Para mí, es mejor vivir en la ciudad porque hay más trabajo. Pues yo no estoy de acuerdo. Creo que el pueblo es más tranquilo y, además, más barato. Tienes razón en eso, pero lo malo del pueblo es que hay menos cosas que hacer. Marina cree que la ciudad es mejor. Kenji no está de acuerdo: prefiere el pueblo porque es más tranquilo.
$PRODUCE Mini-test
ID: u31-s5-minitest
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: (Yo) ____{creo} que la ciudad es mejor. (creer)
RESPONSE: creo
TEMPLATE: Me ____{parece} que es caro. (parecer)
RESPONSE: parece
TEMPLATE: — Me gusta el verano. — A mí ____{también}. (тоже)
RESPONSE: también
TEMPLATE: Estoy de ____{acuerdo} contigo. (согласие)
RESPONSE: acuerdo
TEMPLATE: Prefiero el pueblo ____{porque} es tranquilo. (porque / por eso)
RESPONSE: porque
TEMPLATE: ____{Lo} bueno es la música. (то, что хорошее)
RESPONSE: Lo
TEMPLATE: pensar (yo), presente: ____{pienso}
RESPONSE: pienso
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Expresar opinión
ID: u31-s5-vocab-opinion
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: creo que
LINE: pienso que
LINE: opino que
LINE: me parece que
LINE: a mi modo de ver
LINE: para mí
LINE: en mi opinión
LINE: según yo
LINE: desde mi punto de vista
LINE: la verdad es que
LINE: no estoy seguro, pero
$DIALOGUE Acuerdo y desacuerdo
ID: u31-s5-vocab-acuerdo
REPEAT
LINE: estoy de acuerdo
LINE: estoy totalmente de acuerdo
LINE: tienes razón
LINE: tienes toda la razón
LINE: claro
LINE: por supuesto
LINE: sin duda
LINE: yo creo que sí
LINE: yo creo que no
LINE: no estoy de acuerdo
LINE: no lo veo así
LINE: bueno, depende
$DIALOGUE Conectores
ID: u31-s5-vocab-conectores
REPEAT
LINE: porque
LINE: es que
LINE: como
LINE: por eso
LINE: así que
LINE: además
LINE: también
LINE: encima
LINE: pero
LINE: sin embargo
LINE: aunque
LINE: por un lado
LINE: por otro
LINE: en cambio
LINE: al contrario

754
32.module Normal file
View File

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$MODULE Unidad 32 — Emociones y sentimientos
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u32
DESCRIPTION: Описывать состояние и настроение: estar, sentirse y ponerse, глаголы tipo gustar, восклицания с qué и слова поддержки.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Carmen | Gacrux | Señora mayor, la casera, cálida y algo formal
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 32
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u32-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Описывать **состояние и настроение**: {estar contento}, {triste}, {nervioso}, {cansado}…
- Говорить, как ты **себя чувствуешь** и как **меняется** настроение: {sentirse bien}, {sentirse mal}; {ponerse nervioso}.
- Выражать **чувства** глаголами типа {gustar}: {me da miedo}, {me da pena}; {me alegra}; {me molesta}; {me encanta}.
- **Реагировать** и выражать эмоцию: {¡qué pena!} {¡qué alegría!} {¡enhorabuena!}; {tener ganas de}.
- **Поддержать** и успокоить: {¡ánimo!} {¡tranquilo!} {no te preocupes}.
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji, Marina y doña Carmen.
$SESSION Lección 1 · ¿Cómo estás?
$DIALOGUE ¿Qué te pasa?
ID: u32-s1-dialogo-que-pasa
INTRO: Лето подходит к концу. Утром в квартире Lara какая-то не такая, и друзья это замечают.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: contento
VOCAB: triste
VOCAB: cansado
VOCAB: nervioso
VOCAB: preocupado (por)
VOCAB: enfadado (con)
VOCAB: aburrido
VOCAB: alegre
VOCAB: sorprendido
VOCAB: serio
VOCAB: ¿qué te pasa?
VOCAB: estar bien
VOCAB: estar mal
Diego: Buenos días, Lara. ¿Qué te pasa? Estás muy seria.
Lara: No sé… Estoy un poco triste. El verano se acaba.
Sofia: Yo estoy igual. Pero también estoy contenta: ¡he aprendido muchísimo!
Kenji: Pues yo estoy nervioso. Mañana tengo noticias del trabajo.
Diego: Tranquilos, chicos. Hoy estamos juntos, y eso es lo importante.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u32-s1-dialogo-que-pasa-role-lara
REFERENCE: u32-s1-dialogo-que-pasa
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR estar + adjetivo (estados de ánimo)
ID: u32-s1-gramatica-estar-adjetivo
Чтобы сказать о **настроении и состоянии сейчас**, используем **estar + прилагательное**. Прилагательное согласуется в роде и числе:
| | м. р. | ж. р. |
|---|---|---|
| ед. | content**o** | content**a** |
| мн. | content**os** | content**as** |
> **estar:** {estoy}, {estás}, {está}, {estamos}, {estáis}, {están}.
> Прилагательные на **-e** ({triste}, {alegre}) в роде **не меняются**, только во мн. ч.: {tristes}, {alegres}.
> **ser или estar?** **ser** — постоянная черта характера ({Lara es alegre} — она по характеру весёлая); **estar** — состояние сейчас ({Lara está alegre hoy} — сегодня в хорошем настроении).
> Внимание: {estar aburrido} — «скучать» (мне скучно), а {ser aburrido} — «быть скучным» (о человеке/вещи).
$PRODUCE Ejercicio 1 · ¿Cómo estás?
ID: u32-s1-ej1-como-estas
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Lara ____{está} muy cansada hoy. (estar)
RESPONSE: Lara está muy cansada hoy.
TEMPLATE: (Yo) ____{estoy} contento/a por ti. (estar)
RESPONSE: Yo estoy contento por ti.
ACCEPT: Yo estoy contenta por ti. | estoy
TEMPLATE: Diego y Kenji ____{están} nerviosos. (estar)
RESPONSE: Diego y Kenji están nerviosos.
TEMPLATE: ¿Por qué ____{estás} (tú) triste? (estar)
RESPONSE: ¿Por qué estás triste?
ACCEPT: ¿Por qué estás tú triste?
TEMPLATE: Marina está muy ____{alegre} hoy. (весёлый/-ая)
RESPONSE: Marina está muy alegre hoy.
TEMPLATE: Los niños están ____{cansados}. (уставший, мн.)
RESPONSE: Los niños están cansados.
TEMPLATE: (Nosotros) ____{estamos} preocupados por el examen. (estar)
RESPONSE: Nosotros estamos preocupados por el examen.
ACCEPT: estamos
TEMPLATE: Sofía está ____{sorprendida} con la noticia. (удивлённый/-ая)
RESPONSE: Sofía está sorprendida con la noticia.
TEMPLATE: ¿Cómo ____{estáis} (vosotros)? — ____{Estamos} un poco aburridos. (estar; estar)
RESPONSE: ¿Cómo estáis vosotros? — Estamos un poco aburridos.
TEMPLATE: Hoy Lara ____{está} triste porque el verano ____{va} a terminar. (estar; ir)
RESPONSE: Hoy Lara está triste porque el verano va a terminar.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · ¿Cómo estás? (traducir)
ID: u32-s1-ej1-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
RUBRIC: Принять любой вариант с правильным прилагательным (мужской/женский род) и глаголом estar.
TEMPLATE: Сегодня я очень уставший.
RESPONSE: Hoy estoy muy cansado/a.
TEMPLATE: Почему ты грустный?
RESPONSE: ¿Por qué estás triste?
TEMPLATE: Lara нервничает перед экзаменом.
RESPONSE: Lara está nerviosa antes del examen.
TEMPLATE: Мы обеспокоены из-за погоды.
RESPONSE: Estamos preocupados/as por el tiempo.
TEMPLATE: Дети сегодня весёлые.
RESPONSE: Los niños están alegres hoy.
TEMPLATE: Я очень рад за тебя.
RESPONSE: Estoy muy contento/a por ti.
TEMPLATE: Sofía удивлена новостью.
RESPONSE: Sofía está sorprendida con la noticia.
TEMPLATE: Вы сердитесь на меня?
RESPONSE: ¿Estáis enfadados/as conmigo?
TEMPLATE: Kenji устал, но доволен.
RESPONSE: Kenji está cansado, pero contento.
TEMPLATE: Почему ты такой серьёзный? — Я немного обеспокоен.
RESPONSE: ¿Por qué estás tan serio? — Estoy un poco preocupado/a.
$SESSION Lección 2 · Me siento como en casa
$DIALOGUE ¿Cómo te sientes?
ID: u32-s2-dialogo-como-te-sientes
INTRO: Под вечер Lara разговаривает с doña Carmen, хозяйкой квартиры, о том, как она себя чувствует.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: sentirse bien
VOCAB: sentirse mal
VOCAB: me siento como en casa
VOCAB: ponerse
VOCAB: ponerse nervioso
VOCAB: solo
VOCAB: raro
VOCAB: pensativo
VOCAB: el recuerdo
VOCAB: echar de menos
VOCAB: al principio
VOCAB: sentirse a gusto
Carmen: ¿Cómo estás, hija? Te veo pensativa.
Lara: Me siento un poco rara. Al principio me sentía sola, pero ahora me siento como en casa.
Carmen: Es normal. Cuando algo termina, nos ponemos tristes.
Lara: Sí. Me pongo nerviosa solo de pensar en volver.
Carmen: Tranquila. Lo bueno es que te llevas buenos recuerdos.
$DIALOGUE Haz el papel de doña Carmen
ID: u32-s2-dialogo-como-te-sientes-role-carmen
REFERENCE: u32-s2-dialogo-como-te-sientes
PLAY_ROLE: Carmen
INTRO: Тот же разговор, но теперь doña Carmen — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — doña Carmen. Произносите её реплики.
$GRAMMAR sentirse y ponerse
ID: u32-s2-gramatica-sentirse-ponerse
**sentirse** (возвратный, e→ie) — «чувствовать себя» + прилагательное (согласуется) или наречие (bien/mal):
| {me siento} | {nos sentimos} |
|---|---|
| {te sientes} | {os sentís} |
| {se siente} | {se sienten} |
- {Me siento cansada.} · {Me siento bien.} · {¿Cómo te sientes?}
**ponerse** (возвратный) + прилагательное = **перемена** состояния («стать, сделаться»):
| {me pongo} | {nos ponemos} |
|---|---|
| {te pones} | {os ponéis} |
| {se pone} | {se ponen} |
- {Me pongo nervioso.} · {Se puso triste.} (вдруг стал).
> Разница: **estar** — состояние («я нервный сейчас»); **ponerse** — переход в состояние («занервничал, стал нервным»).
> **echar de menos** — скучать по: {Echo de menos a mi familia.}
$PRODUCE Ejercicio 2 · Me siento…
ID: u32-s2-ej2-me-siento
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок (sentirse / ponerse) в правильную форму.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (Yo) me ____{siento} muy bien aquí. (sentirse)
RESPONSE: Yo me siento muy bien aquí.
ACCEPT: siento
TEMPLATE: Lara se ____{pone} nerviosa antes del examen. (ponerse)
RESPONSE: Lara se pone nerviosa antes del examen.
TEMPLATE: ¿Cómo te ____{sientes} hoy? (sentirse)
RESPONSE: ¿Cómo te sientes hoy?
TEMPLATE: Cuando llueve, (nosotros) nos ____{ponemos} tristes. (ponerse)
RESPONSE: Cuando llueve, nosotros nos ponemos tristes.
ACCEPT: ponemos
TEMPLATE: Kenji se ____{siente} cansado después del trabajo. (sentirse)
RESPONSE: Kenji se siente cansado después del trabajo.
TEMPLATE: (Yo) me ____{pongo} contento/a con la noticia. (ponerse)
RESPONSE: Yo me pongo contento con la noticia.
ACCEPT: Yo me pongo contenta con la noticia. | pongo
TEMPLATE: Los niños se ____{ponen} nerviosos en el médico. (ponerse)
RESPONSE: Los niños se ponen nerviosos en el médico.
TEMPLATE: (Nosotras) nos ____{sentimos} como en casa. (sentirse)
RESPONSE: Nosotras nos sentimos como en casa.
ACCEPT: sentimos
TEMPLATE: Al principio me ____{sentía} sola, pero ahora me ____{siento} a gusto. (sentirse — imperfecto; sentirse — presente)
RESPONSE: Al principio me sentía sola, pero ahora me siento a gusto.
TEMPLATE: Diego se ____{pone} triste cuando sus amigos se ____{van}. (ponerse; irse)
RESPONSE: Diego se pone triste cuando sus amigos se van.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Me siento… (traducir)
ID: u32-s2-ej2-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я чувствую себя хорошо.
RESPONSE: Me siento bien.
TEMPLATE: Я нервничаю перед экзаменами.
RESPONSE: Me pongo nervioso/a antes de los exámenes.
TEMPLATE: Как ты себя чувствуешь сегодня?
RESPONSE: ¿Cómo te sientes hoy?
TEMPLATE: Когда идёт дождь, я грущу.
RESPONSE: Cuando llueve, me pongo triste.
TEMPLATE: Здесь я чувствую себя как дома.
RESPONSE: Aquí me siento como en casa.
TEMPLATE: Kenji чувствует себя уставшим после работы.
RESPONSE: Kenji se siente cansado después del trabajo.
TEMPLATE: Мы радуемся хорошим новостям.
RESPONSE: Nos ponemos contentos/as con las buenas noticias.
TEMPLATE: Я скучаю по своей семье.
RESPONSE: Echo de menos a mi familia.
TEMPLATE: Сначала я чувствовала себя одиноко, но теперь мне комфортно.
RESPONSE: Al principio me sentía sola, pero ahora me siento a gusto.
TEMPLATE: Diego грустит, когда его друзья уезжают.
RESPONSE: Diego se pone triste cuando sus amigos se van.
$SESSION Lección 3 · Me da pena, me alegra
$DIALOGUE A mí me da miedo
ID: u32-s3-dialogo-me-da-miedo
INTRO: В кафе друзья делятся тем, чего боятся и чему радуются.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: dar miedo
VOCAB: dar pena
VOCAB: dar rabia
VOCAB: dar vergüenza
VOCAB: alegrar
VOCAB: molestar
VOCAB: preocupar
VOCAB: aburrir
VOCAB: encantar
VOCAB: interesar
VOCAB: ¡qué pena!
Sofia: A mí me da pena terminar el curso. ¡Lo he pasado genial!
Kenji: A mí me da miedo la entrevista de mañana.
Diego: Tranquilo. A mí me encanta tu actitud: siempre lo intentas.
Lara: A mí me molesta una cosa: el tiempo pasa muy rápido.
Sofia: Sí… pero me alegra mucho haberos conocido.
$DIALOGUE Haz el papel de Sofía
ID: u32-s3-dialogo-me-da-miedo-role-sofia
REFERENCE: u32-s3-dialogo-me-da-miedo
PLAY_ROLE: Sofia
INTRO: Тот же разговор, но теперь Sofía — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Sofía. Произносите её реплики.
$GRAMMAR verbos de sentimiento (como gustar)
ID: u32-s3-gramatica-verbos-sentimiento
Эти глаголы работают как **gustar**: местоимение **me / te / le / nos / os / les** + глагол + подлежащее.
- Глагол в **ед. ч.** с одним предметом или с инфинитивом; во **мн. ч.** — с предметом во мн. ч.:
- {Me da miedo la noche.} · {Me dan miedo las arañas.} · {Me alegra verte.} · {Me molestan los ruidos.}
- Для ясности и контраста добавляем **a + кто**: {A Lara le da pena.} · {A mí me alegra.}
| Verbo | Ejemplo |
|---|---|
| **dar miedo / pena / rabia** | {Me da miedo volar.} |
| **alegrar** | {Me alegra mucho verte.} |
| **molestar** | {Me molesta el ruido.} |
| **preocupar** | {A Kenji le preocupa la entrevista.} |
| **encantar / interesar** | {Nos encanta esta música.} |
> Те же местоимения, что и с *gustar* (Unidad 9). Сравни: {me gusta} ↔ {me da pena} ↔ {me molesta}.
$PRODUCE Ejercicio 3 · Me da miedo, me alegra
ID: u32-s3-ej3-me-da-miedo
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в правильную форму (ед./мн.).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (a mí) me ____{dan} miedo las tormentas. (dar)
RESPONSE: A mí me dan miedo las tormentas.
ACCEPT: dan
TEMPLATE: (a Kenji) le ____{preocupa} la entrevista. (preocupar)
RESPONSE: A Kenji le preocupa la entrevista.
ACCEPT: preocupa
TEMPLATE: (a nosotros) nos ____{alegra} mucho veros. (alegrar)
RESPONSE: A nosotros nos alegra mucho veros.
ACCEPT: alegra
TEMPLATE: (a mí) me ____{molestan} los ruidos por la noche. (molestar)
RESPONSE: A mí me molestan los ruidos por la noche.
ACCEPT: molestan
TEMPLATE: ¿(a ti) te ____{gustan} las películas de miedo? (gustar)
RESPONSE: ¿A ti te gustan las películas de miedo?
ACCEPT: gustan
TEMPLATE: (a Sofía) le ____{da} pena terminar el curso. (dar)
RESPONSE: A Sofía le da pena terminar el curso.
ACCEPT: da
TEMPLATE: (a vosotros) os ____{encanta} esta música. (encantar)
RESPONSE: A vosotros os encanta esta música.
ACCEPT: encanta
TEMPLATE: (a mí) me ____{da} vergüenza hablar en público. (dar)
RESPONSE: A mí me da vergüenza hablar en público.
ACCEPT: da
TEMPLATE: (a los niños) les ____{dan} miedo los perros, pero les ____{encantan} los gatos. (dar; encantar)
RESPONSE: A los niños les dan miedo los perros, pero les encantan los gatos.
TEMPLATE: (a mí) me ____{da} rabia llegar tarde y me ____{molestan} los planes que cambian. (dar; molestar)
RESPONSE: A mí me da rabia llegar tarde y me molestan los planes que cambian.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Me da miedo, me alegra (traducir)
ID: u32-s3-ej3-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мне страшно от грозы.
RESPONSE: Me da miedo la tormenta.
TEMPLATE: Kenji беспокоит собеседование.
RESPONSE: A Kenji le preocupa la entrevista.
TEMPLATE: Нас очень радует видеть вас.
RESPONSE: Nos alegra mucho veros.
TEMPLATE: Меня раздражает шум.
RESPONSE: Me molesta el ruido.
TEMPLATE: Тебе нравятся фильмы ужасов?
RESPONSE: ¿Te gustan las películas de miedo?
TEMPLATE: Sofía жалеет, что курс заканчивается.
RESPONSE: A Sofía le da pena terminar el curso.
TEMPLATE: Вам очень нравится эта музыка.
RESPONSE: Os encanta esta música.
TEMPLATE: Мне стыдно выступать публично.
RESPONSE: Me da vergüenza hablar en público.
TEMPLATE: Дети боятся собак, но обожают кошек.
RESPONSE: A los niños les dan miedo los perros, pero les encantan los gatos.
TEMPLATE: Меня бесит опаздывать, и меня раздражают планы, которые меняются.
RESPONSE: Me da rabia llegar tarde y me molestan los planes que cambian.
$SESSION Lección 4 · ¡Qué alegría!
$DIALOGUE ¡Qué nervios!
ID: u32-s4-dialogo-que-nervios
INTRO: На следующий день Kenji получает новости о работе. Все реагируют.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ¡qué bien!
VOCAB: ¡qué pena!
VOCAB: ¡qué alegría!
VOCAB: ¡qué nervios!
VOCAB: ¡enhorabuena!
VOCAB: ¡felicidades!
VOCAB: tener ganas de
VOCAB: estar de buen humor
VOCAB: estar de mal humor
VOCAB: ¡ánimo!
VOCAB: ¡tranquilo!
VOCAB: no te preocupes
VOCAB: alegrarse de
VOCAB: alegrarse por
VOCAB: ¡menos mal!
Kenji: ¡Chicos! ¡Me han dado el trabajo!
Diego: ¡Qué bien! ¡Enhorabuena!
Lara: ¡Qué alegría! Me alegro muchísimo por ti.
Sofia: ¡Qué nervios has pasado! Pero al final, ¡genial!
Kenji: Gracias. Tengo muchas ganas de empezar.
$DIALOGUE Haz el papel de Kenji
ID: u32-s4-dialogo-que-nervios-role-kenji
REFERENCE: u32-s4-dialogo-que-nervios
PLAY_ROLE: Kenji
INTRO: Тот же разговор, но теперь Kenji — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Kenji. Произносите его реплики.
$GRAMMAR exclamaciones y expresar emoción
ID: u32-s4-gramatica-exclamaciones
**Восклицания с qué:**
| Структура | Пример |
|---|---|
| **¡Qué + существительное!** | {¡Qué pena!} {¡Qué alegría!} {¡Qué miedo!} |
| **¡Qué + прилагательное!** | {¡Qué bonito!} {¡Qué interesante!} |
| **¡Qué + сущ. + más/tan + прил.!** | {¡Qué día más bonito!} |
- **tener ganas de + инфинитив** — хотеть, ждать с нетерпением: {Tengo ganas de verte.}
- **alegrarse de / por** (возвратный) — радоваться: {Me alegro de verte.} · {Me alegro por ti.}
- **Поддержать:** {¡Ánimo!} · {¡Tranquilo!} · {No te preocupes.} · {¡No pasa nada!}
> Не путай: {me alegra} (меня радует — как *gustar*) и {me alegro} (я радуюсь — возвратный).
$PRODUCE Ejercicio 4 · ¡Qué alegría!
ID: u32-s4-ej4-que-alegria
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¡____{Qué} alegría! Me alegro por ti. (какая / что за)
RESPONSE: ¡Qué alegría! Me alegro por ti.
ACCEPT: Qué | qué
TEMPLATE: ¡Qué día ____{más} bonito! (усилитель в восклицании)
RESPONSE: ¡Qué día más bonito!
ACCEPT: más | mas
TEMPLATE: Tengo muchas ____{ganas} de empezar. (желание)
RESPONSE: Tengo muchas ganas de empezar.
ACCEPT: ganas
TEMPLATE: ¡____{Ánimo}! No te preocupes, todo va a salir bien. (держись!)
RESPONSE: ¡Ánimo! No te preocupes, todo va a salir bien.
ACCEPT: Ánimo | ánimo
TEMPLATE: Hoy estoy de buen ____{humor}. (настроение)
RESPONSE: Hoy estoy de buen humor.
ACCEPT: humor
TEMPLATE: Kenji se ____{alegra} mucho por la noticia. (alegrarse)
RESPONSE: Kenji se alegra mucho por la noticia.
ACCEPT: alegra
TEMPLATE: ¡____{Enhorabuena}! Has aprobado el examen. (поздравляю!)
RESPONSE: ¡Enhorabuena! Has aprobado el examen.
ACCEPT: Enhorabuena | enhorabuena | Felicidades | felicidades
TEMPLATE: Tengo ganas ____{de} verte. (предлог)
RESPONSE: Tengo ganas de verte.
ACCEPT: de
TEMPLATE: ¿Por qué estás de mal ____{humor}? — ____{Es} que estoy cansado. (настроение; дело в том)
RESPONSE: ¿Por qué estás de mal humor? — Es que estoy cansado.
TEMPLATE: — ¡Me han dado el trabajo! — ¡____{Qué} bien! ¡Tengo muchas ____{ganas} de celebrarlo! (какой / что за; желание)
RESPONSE: — ¡Me han dado el trabajo! — ¡Qué bien! ¡Tengo muchas ganas de celebrarlo!
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · ¡Qué alegría! (traducir)
ID: u32-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Какая радость!
RESPONSE: ¡Qué alegría!
TEMPLATE: Какой красивый день!
RESPONSE: ¡Qué día más bonito!
TEMPLATE: Поздравляю! Ты сдал экзамен.
RESPONSE: ¡Enhorabuena! Has aprobado el examen.
TEMPLATE: Не волнуйся, всё будет хорошо.
RESPONSE: No te preocupes, todo va a salir bien.
TEMPLATE: Я очень хочу начать.
RESPONSE: Tengo muchas ganas de empezar.
TEMPLATE: Сегодня я в хорошем настроении.
RESPONSE: Hoy estoy de buen humor.
TEMPLATE: Держись! Не переживай.
RESPONSE: ¡Ánimo! No te preocupes.
TEMPLATE: Как жаль! Лето заканчивается.
RESPONSE: ¡Qué pena! El verano se acaba.
TEMPLATE: Как ты переволновался! Но какое счастье, что всё хорошо.
RESPONSE: ¡Qué nervios has pasado! Pero ¡menos mal que todo va bien!
TEMPLATE: — Мне дали работу! — Как здорово! Я очень рад за тебя.
RESPONSE: — ¡Me han dado el trabajo! — ¡Qué bien! Me alegro mucho por ti.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE El final del verano
ID: u32-s5-lectura
INTRO: Лето заканчивается, и у каждого свои чувства. Прочитай, что они говорят.
Narrator: El verano se acaba y los amigos tienen muchos sentimientos diferentes.
LINE: Lara está un poco triste porque pronto tiene que volver a casa.
LINE: «Al principio me sentía sola, pero ahora me siento como en casa», dice.
LINE: Kenji está muy contento: le han dado un trabajo y tiene muchas ganas de empezar.
LINE: «Estaba muy nervioso, pero al final todo ha salido bien», cuenta.
LINE: A Sofía le da pena terminar el curso, aunque se alegra mucho de haber conocido a gente tan simpática.
LINE: Diego, como siempre, está de buen humor: «No hay que estar tristes. Lo importante es que ahora somos amigos, y eso no se acaba».
LINE: Todos están de acuerdo: ha sido un verano inolvidable.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u32-s5-comprension-a
REFERENCE: u32-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Lara está triste porque…
OPTION: a | no le gusta Sevilla
OPTION: b | pronto tiene que volver a casa
OPTION: c | está enferma
ANSWER: b
PROMPT: Al principio Lara se sentía…
OPTION: a | sola
OPTION: b | contenta
OPTION: c | enfadada
ANSWER: a
PROMPT: Kenji está contento porque…
OPTION: a | ha aprobado un examen
OPTION: b | le han dado un trabajo
OPTION: c | vuelve a casa
ANSWER: b
PROMPT: A Sofía le da pena…
OPTION: a | el calor
OPTION: b | terminar el curso
OPTION: c | la comida
ANSWER: b
PROMPT: Diego está…
OPTION: a | de buen humor
OPTION: b | triste
OPTION: c | nervioso
ANSWER: a
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u32-s5-comprension-b
REFERENCE: u32-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Cómo se siente Lara ahora?
RESPONSE: Se siente como en casa.
PROMPT: ¿Por qué estaba nervioso Kenji?
RESPONSE: Porque esperaba noticias del trabajo (la entrevista).
PROMPT: ¿De qué se alegra Sofía?
RESPONSE: De haber conocido a gente tan simpática.
PROMPT: ¿En qué están todos de acuerdo?
RESPONSE: En que ha sido un verano inolvidable.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 32
ID: u32-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Сегодня я очень устал.
RESPONSE: Hoy estoy muy cansado/a.
TEMPLATE: Lara нервничает перед экзаменом.
RESPONSE: Lara se pone nerviosa antes del examen.
TEMPLATE: Как ты себя чувствуешь? — Хорошо, спасибо.
RESPONSE: ¿Cómo te sientes? — Bien, gracias.
TEMPLATE: Меня пугают грозы.
RESPONSE: Me dan miedo las tormentas.
TEMPLATE: Меня радует, что я познакомился с вами.
RESPONSE: Me alegra haberos conocido.
TEMPLATE: Какая радость! Поздравляю!
RESPONSE: ¡Qué alegría! ¡Enhorabuena!
TEMPLATE: Я очень хочу начать новую работу.
RESPONSE: Tengo muchas ganas de empezar el nuevo trabajo.
TEMPLATE: Не волнуйся, всё будет хорошо.
RESPONSE: No te preocupes, todo va a salir bien.
TEMPLATE: Сначала я чувствовал себя одиноким, но теперь чувствую себя как дома.
RESPONSE: Al principio me sentía solo/a, pero ahora me siento como en casa.
TEMPLATE: Sofía жалеет, что курс заканчивается, но она рада, что познакомилась с такими хорошими людьми.
RESPONSE: A Sofía le da pena terminar el curso, pero se alegra de haber conocido a gente tan buena.
$PRODUCE Tarea final · ¿Cómo te sientes?
ID: u32-s6-tarea-final
INTRO: Расскажи, как ты себя чувствуешь в конце чего-то важного (курса, поездки, лета).
INSTRUCTION: Расскажи, как ты себя чувствуешь в конце чего-то важного (курса, поездки, лета).
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включи: своё состояние (estoy contento, un poco triste...); как ты себя чувствуешь и что тебя трогает (me siento...; me da pena / me alegra...); реакцию или эмоцию (¡qué pena! ¡qué alegría!); чего ты хочешь дальше (tengo ganas de...). · (Mediación) Передай чувства друга: перескажи третьему человеку в 2-3 фразах, как себя чувствуют другие (Kenji está muy contento porque le han dado el trabajo. A Sofía le da pena terminar el curso, pero se alegra de haber conocido a todos.)
RESPONSE: Estoy un poco triste porque el curso se acaba. Al principio me sentía nervioso, pero ahora me siento muy a gusto. Me da pena despedirme de mis amigos, pero me alegra mucho haberlos conocido. ¡Tengo ganas de volver el próximo verano!
RUBRIC: Принять любой связный текст, описывающий состояние (estar / sentirse), реакцию (qué pena, etc.) и желание на будущее (tener ganas de).
$PRODUCE Mini-test
ID: u32-s6-mini-test
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: (Yo) _______ muy cansada hoy. (estar)
RESPONSE: estoy
TEMPLATE: Lara se _______ nerviosa antes del examen. (ponerse)
RESPONSE: pone
TEMPLATE: (a mí) me _______ miedo las tormentas. (dar)
RESPONSE: dan
TEMPLATE: ¡_______ alegría! (какая / что за)
RESPONSE: Qué
TEMPLATE: Tengo muchas _______ de empezar. (желание)
RESPONSE: ganas
TEMPLATE: (Nosotros) nos _______ como en casa. (sentirse)
RESPONSE: sentimos
TEMPLATE: ponerse (yo), presente: _______
RESPONSE: me pongo
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Más estados de ánimo
ID: u32-s7-vocab-estados
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: emocionado
LINE: ilusionado
LINE: decepcionado
LINE: agobiado
LINE: harto (de)
LINE: asustado
LINE: orgulloso (de)
LINE: avergonzado
LINE: relajado
LINE: de mal humor
$DIALOGUE Reacciones y exclamaciones
ID: u32-s7-vocab-reacciones
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: ¡qué rabia!
LINE: ¡qué horror!
LINE: ¡qué suerte!
LINE: ¡menos mal!
LINE: ¡no me digas!
LINE: ¡vaya!
LINE: ¡qué fuerte!
LINE: ¡cómo me alegro!
LINE: ¡qué pena!
LINE: ¡qué lástima!
LINE: ¡tranquilo!
LINE: ¡no pasa nada!
$DIALOGUE Más verbos de sentimiento (como gustar)
ID: u32-s7-vocab-verbos-sentimiento
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: emocionar
LINE: sorprender
LINE: fastidiar
LINE: dar igual
LINE: hacer ilusión
LINE: dar lástima

982
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$MODULE Unidad 33 — Paseo léxico · Arte y espectáculos
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u33
DESCRIPTION: Музыка и танцы, кино и театр, изобразительное искусство, литература и оценка искусства.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat
VOICE_INTRO: Kore
VOICE: Lara | Leda
VOICE: Sofia | Aoede
VOICE: Kenji | Puck
VOICE: Diego | Charon
VOICE: Carmen | Gacrux
VOICE: Valentina | Callirrhoe
VOICE: Narrator | Kore
VOICE: Marina | Iapetus
VOICE: Taquillero | Umbriel
VOICE: Guia | Algieba
$SESSION Unidad 33
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Говорить о **музыке и танце**: на каком инструменте играешь ({tocar el violín}), какие жанры любишь ({flamenco}, {jazz}, {ópera}, {ballet}), описать концерт ({el cantante}, {la cantante}, {el grupo}, {el ritmo}, {la letra}).
- Ходить **в кино и театр**: купить билеты ({sacar entradas en la taquilla}), выбрать сеанс ({la sesión de las ocho}), обсудить фильм или спектакль ({actor}, {actriz}, {director}, {directora}, {guion}, {estreno}, {¡increíble!}).
- Ориентироваться **в музее** и говорить об изобразительном искусстве и фотографии ({pintor}, {pintora}, {cuadro}, {escultura}, {exposición de fotografía}, {hacer una foto}).
- Говорить о **книгах**: жанр, автор, персонажи ({novela}, {poema}, {escritor}, {escritora}, {capítulo}); различать {librería} и {biblioteca}; рекомендовать ({te recomiendo…}).
- **Оценивать** искусство и делиться впечатлениями, переиспользуя язык эмоций и мнений ({me emociona}, {¡qué bonito!}, {me parece increíble}, {lo bueno es que…}).
- Составить **культурную программу** на неделю и объяснить её другому человеку (mediación).
**Грамматика:** только повторение — глаголы типа {gustar} и глаголы чувств {me encanta} / {me emociona} (Unidades 9, 32); восклицания {¡Qué} + adj. / sust.! (Unidad 32); мнение и оценка {creo que…} / {me parece} + adj. / {lo bueno es que…} (Unidad 31); планы {ir a} + infinitivo (Unidad 19); pretérito perfecto, indefinido e imperfecto (Unidades 26–28); местоимения COD / COI и два местоимения вместе (Unidad 23); относительные предложения с {que} (Unidad 28); косвенная речь {dice que…} / {nos dijo que…} (Unidad 23); безличное {se puede} / {se pueden} (Unidades 10, 12).
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji, Marina; сервисные роли — taquillero (кассир кинотеатра), guía del museo (гид).
$SESSION Lección 1 · Música y danza
$DIALOGUE Una noche de flamenco
ID: u33-s1-dialogo-flamenco
INTRO: Сентябрь. В Севилье идёт Bienal de Flamenco, и Diego достал билеты на концерт. По дороге он объясняет друзьям, что они увидят.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el instrumento musical
VOCAB: tocar la guitarra
VOCAB: tocar el piano
VOCAB: tocar el violín
VOCAB: el cantante
VOCAB: la cantante
VOCAB: el grupo
VOCAB: el concierto de música clásica
VOCAB: la ópera
VOCAB: el ballet
VOCAB: el flamenco
VOCAB: el tango
VOCAB: el jazz
VOCAB: el pop
VOCAB: el rock
VOCAB: la canción
VOCAB: la letra
VOCAB: el disco
VOCAB: el ritmo
VOCAB: bailar
VOCAB: el bailaor
VOCAB: la bailaora
Diego: Esta noche vamos a un concierto de la Bienal. Toca un guitarrista buenísimo y canta una cantante de Triana.
Lara: ¡Qué bien! ¿Y qué instrumentos hay en el flamenco? ¿Solo la guitarra?
Diego: La guitarra, las palmas y la voz. A veces también un violín o un piano. Pero lo importante es el ritmo.
Kenji: Yo toco el violín desde pequeño, pero solo música clásica. Me emociona más un concierto de música clásica o el ballet.
Sofia: Yo escucho más pop y jazz. Me encanta bailar, pero el flamenco no lo sé bailar: yo bailo salsa y un poco de tango.
Marina: Pues esta noche baila una bailaora famosísima. Cuando ella sale, el público se pone loco.
Lara: ¿Y las canciones? Yo nunca entiendo la letra…
Diego: Normal. La letra del flamenco es poesía antigua. Pero no importa: el flamenco se entiende con el corazón.
Marina: Y después hay una fiesta en la plaza con un grupo de rock. ¡Y el domingo, ópera en el Teatro de la Maestranza!
Sofia: ¡Qué semana! Voy a comprar el disco de la cantante para escucharlo en casa.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u33-s1-dialogo-flamenco-role-lara
REFERENCE: u33-s1-dialogo-flamenco
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — La Bienal de Flamenco
**Nota cultural — La Bienal de Flamenco.**
Каждые два года (по чётным годам) в сентябре Севилья становится столицей фламенко: концерты идут в театрах, на площадях и во дворах старых домов. Фестиваль существует с 1980 года, а в 2010 году ЮНЕСКО включила фламенко в список нематериального культурного наследия человечества. У фламенко свои слова: не *bailarín*, а **bailaor / bailaora**, не *cantante*, а **cantaor / cantaora** — так эти слова звучат в андалузском произношении, где *-d-* между гласными почти исчезает.
$GRAMMAR Léxico en contexto: tocar, cantar, bailar
Три главных глагола музыки не путаются, если помнить, **с чем** каждый сочетается. Особенно важно различать **tocar** (играть на инструменте) и **jugar a** (играть в игру или спорт): во многих языках это один и тот же глагол, а в испанском — два разных.
| Verbo | Con qué | Ejemplo |
|---|---|---|
| **tocar** | la guitarra, el piano, tocar el violín; una canción | {Kenji toca el violín.} · {El grupo toca tres canciones.} |
| **jugar a** | al fútbol, a las cartas, a un videojuego | {Diego juega al fútbol los sábados.} |
| **cantar** | una canción, ópera, flamenco | {La cantante canta una canción antigua.} |
| **bailar** | flamenco, tango, salsa; una canción | {Sofía baila tango.} |
| **escuchar** | música, un disco, jazz, la radio | {Escucho jazz por la noche.} |
Жанр «прикрепляется» к слову через **de**: {un concierto de música clásica}, {un grupo de rock}, {un cantante de pop}, {una noche de flamenco}. У каждого жанра — свои исполнители:
| Género | Quién canta / baila | Dónde |
|---|---|---|
| la ópera | el / la cantante de ópera | el teatro |
| el ballet | el bailarín / la bailarina | el teatro |
| el flamenco | el cantaor / la cantaora · el bailaor / la bailaora | el tablao, la peña, la plaza |
| el pop, el rock, el jazz | el / la cantante, el grupo | el concierto, la sala, el festival |
> **Ojo — el / la cantante.** Слово *cantante* по роду не меняется: {el cantante} (он), {la cantante} (она). То же — {el artista} / {la artista}, {el guitarrista} / {la guitarrista}. А вот *bailaor / bailaora* и *bailarín / bailarina* род меняют.
> **Ojo — la letra.** *La letra* — это и «буква», и «текст песни»: {No entiendo la letra de esta canción.} Не путай с {la carta} (письмо) и {el texto} (текст вообще).
$PRODUCE Ejercicio 1 · Música y danza
ID: u33-s1-ej1
INSTRUCTION: Дополните пропуск словом по подсказке в скобках.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Kenji toca el ____{violín} desde pequeño. (скрипка)
RESPONSE: Kenji toca el violín desde pequeño.
TEMPLATE: ¿Qué ____{instrumento} tocas? — La guitarra, pero no muy bien. (инструмент)
RESPONSE: ¿Qué instrumento tocas? — La guitarra, pero no muy bien.
TEMPLATE: Esta noche hay un ____{concierto} de música clásica en el teatro. (концерт)
RESPONSE: Esta noche hay un concierto de música clásica en el teatro.
TEMPLATE: La ____{letra} de esta canción habla de Sevilla. (текст песни)
RESPONSE: La letra de esta canción habla de Sevilla.
TEMPLATE: El ____{ritmo} del flamenco es muy difícil de seguir con las palmas. (ритм)
RESPONSE: El ritmo del flamenco es muy difícil de seguir con las palmas.
TEMPLATE: El ____{grupo} toca en la plaza todos los sábados: son cinco músicos. (группа)
RESPONSE: El grupo toca en la plaza todos los sábados: son cinco músicos.
TEMPLATE: La ____{cantante} canta con mucha emoción. (певица)
RESPONSE: La cantante canta con mucha emoción.
TEMPLATE: Diego ha comprado el nuevo ____{disco} de su grupo favorito. (диск, альбом)
RESPONSE: Diego ha comprado el nuevo disco de su grupo favorito.
TEMPLATE: En el concierto de anoche, la ____{bailaora} bailó veinte minutos sin parar y, al final, todos salimos a ____{bailar}. (танцовщица фламенко; танцевать)
RESPONSE: En el concierto de anoche, la bailaora bailó veinte minutos sin parar y, al final, todos salimos a bailar.
TEMPLATE: A Lara le encanta la ____{ópera}, pero a Kenji le emociona más el ____{ballet}. (опера; балет)
RESPONSE: A Lara le encanta la ópera, pero a Kenji le emociona más el ballet.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · Música y danza (traducir)
ID: u33-s1-ej1-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я играю на гитаре, но не очень хорошо.
RESPONSE: Toco la guitarra, pero no muy bien.
TEMPLATE: Ты играешь на каком-нибудь инструменте?
RESPONSE: ¿Tocas algún instrumento?
TEMPLATE: В субботу мы идём на концерт классической музыки.
RESPONSE: El sábado vamos a un concierto de música clásica.
TEMPLATE: Мне очень нравится текст этой песни.
RESPONSE: Me encanta la letra de esta canción.
TEMPLATE: Певица из этой группы — из Севильи.
RESPONSE: La cantante de este grupo es de Sevilla.
TEMPLATE: Ритм фламенко очень сложный.
RESPONSE: El ritmo del flamenco es muy difícil.
TEMPLATE: Sofía слушает джаз, а Diego предпочитает рок.
RESPONSE: Sofía escucha jazz y Diego prefiere el rock.
TEMPLATE: Танцовщица фламенко танцевала полчаса без остановки.
RESPONSE: La bailaora bailó media hora sin parar.
TEMPLATE: Kenji играет на скрипке с детства, поэтому его волнуют опера и балет.
RESPONSE: Kenji toca el violín desde pequeño, por eso le emocionan la ópera y el ballet.
TEMPLATE: — Как тебе концерт? — Мне очень понравился! Как хорошо поёт певица!
RESPONSE: — ¿Qué te ha parecido el concierto? — ¡Me ha encantado! ¡Qué bien canta la cantante!
$SESSION Lección 2 · Teatro, cine y televisión
$DIALOGUE Entradas para la sesión de las ocho
ID: u33-s2-dialogo-cine
INTRO: Marina вместе с соседями репетирует спектакль во дворе дома doña Carmen. А сегодня ребята идут в кино: в Севилье премьера фильма, который снимали прямо здесь.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: la obra de teatro
VOCAB: ir al teatro
VOCAB: ir al cine
VOCAB: el actor
VOCAB: la actriz
VOCAB: el director
VOCAB: la directora
VOCAB: la película
VOCAB: rodar
VOCAB: la escena
VOCAB: la entrada
VOCAB: sacar entradas
VOCAB: la taquilla
VOCAB: la sesión
VOCAB: el musical
VOCAB: la comedia
VOCAB: el drama
VOCAB: el estreno
VOCAB: el personaje
VOCAB: el protagonista
VOCAB: la protagonista
VOCAB: el guion
VOCAB: ¡increíble!
Marina: Chicos, el sábado es el estreno de nuestra obra de teatro en el patio de vecinos. ¡Tenéis que venir! Yo soy la protagonista: mi personaje es una abuela muy divertida.
Diego: ¡Qué bien! Nunca he ido al teatro en un patio. ¿Es una comedia o un drama?
Marina: Una comedia. El director es Paco, un vecino que antes era actor, y el guion lo ha escrito él. Solo tengo un problema: hay una escena muy larga que todavía no sé de memoria.
Lara: ¿Hay que sacar entradas?
Marina: No, no hay taquilla: es gratis. Bueno, ¿vamos al cine? Hoy estrenan una película que rodaron aquí, en Sevilla.
Kenji: ¡Vamos! Prefiero ir al cine que ver la tele en casa.
Taquillero: Buenas tardes. ¿Para qué sesión?
Sofia: Cuatro entradas para la sesión de las ocho, por favor. ¿Es un drama?
Taquillero: No, es un musical, con muchas canciones. Los actores bailan en la Plaza de España. Aquí tenéis las entradas.
Diego: ¡Increíble! ¿Un musical rodado en Sevilla? ¡Eso hay que verlo!
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u33-s2-dialogo-cine-role-diego
REFERENCE: u33-s2-dialogo-cine
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Sevilla, plató de cine
**Nota cultural — Sevilla, plató de cine.**
Севилью снимают постоянно. Сады Real Alcázar стали дворцом Дорна в сериале *Juego de tronos*; Plaza de España «сыграла» планету Набу в *Star Wars: Episodio II* и появлялась в *Lawrence de Arabia*. Если хочешь смотреть кино на испанском: в Испании почти все иностранные фильмы дублируют, поэтому в афише ищи пометку **V.O.S.E.** (*versión original subtitulada en español*) — оригинал с испанскими субтитрами.
$GRAMMAR Léxico en contexto: personas, obras y entradas
В мире кино и театра у каждого человека — своя «работа» и свой объект. Запоминай пары **кто → что делает**:
| Persona | Qué hace | Objeto |
|---|---|---|
| el actor / la actriz | hace un papel, interpreta a… | el personaje, el papel (роль) |
| el director / la directora | dirige | la película, la obra de teatro |
| el / la guionista | escribe | el guion |
| el / la protagonista | es el personaje principal | la película, la obra |
| el taquillero / la taquillera | vende | las entradas (en la taquilla) |
| el público | ve, aplaude | el estreno, la sesión |
Билеты и сеансы — фиксированные обороты:
| Español | Traducción |
|---|---|
| sacar / comprar entradas (para…) | купить билеты (на…) |
| ¿quedan entradas para la sesión de las ocho? | остались билеты на сеанс в восемь? |
| la sesión de tarde / de noche | дневной / вечерний сеанс |
| el estreno es el sábado | премьера в субботу |
| hacer cola en la taquilla | стоять в очереди в кассу |
| ir al cine / al teatro / a un concierto | ходить в кино / в театр / на концерт |
> **Ojo — entrada ≠ billete.** {La entrada} — билет на спектакль, в кино, в музей, на концерт. {El billete} — билет на транспорт: *billete de tren, de avión* (Unidad 28). Отдельно: {la entrada} — ещё и «вход» в здание.
> **Ojo — el guion, rodar, el musical.** {Guion} пишется без знака ударения. {Rodar} — глагол с чередованием o → ue: {ruedan una película en Triana}, а в прошлом — {rodaron}. {El musical} — существительное «мюзикл»; {musical} без артикля — прилагательное: {un instrumento musical}.
$SELECT Ejercicio 2 · Teatro y cine
ID: u33-s2-ej2
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: El sábado es el _______ de la obra de Marina.
OPTION: a | estreno
OPTION: b | escena
OPTION: c | guion
ANSWER: a
PROMPT: Compramos las entradas en la _______.
OPTION: a | sesión
OPTION: b | taquilla
OPTION: c | escena
ANSWER: b
PROMPT: ¿Vamos a la _______ de las ocho o a la de las diez?
OPTION: a | sesión
OPTION: b | entrada
OPTION: c | comedia
ANSWER: a
PROMPT: Marina es la _______ de la obra: sale en todas las escenas.
OPTION: a | directora
OPTION: b | protagonista
OPTION: c | taquillera
ANSWER: b
PROMPT: La _______ que hace el papel de la abuela es genial.
OPTION: a | actor
OPTION: b | actriz
OPTION: c | director
ANSWER: b
PROMPT: Esa película es muy triste: es un _______.
OPTION: a | drama
OPTION: b | comedia
OPTION: c | musical
ANSWER: a
PROMPT: El _______ de la película lo escribió un escritor sevillano.
OPTION: a | guion
OPTION: b | estreno
OPTION: c | personaje
ANSWER: a
PROMPT: Los domingos nos gusta ir _______.
OPTION: a | al teatro
OPTION: b | a la taquilla
OPTION: c | al guion
ANSWER: a
PROMPT: En la última _______, el _______ principal se va de Sevilla.
OPTION: a | escena … personaje
OPTION: b | sesión … estreno
ANSWER: a
PROMPT: La película la _______ en Sevilla; la _______ es una mujer muy joven.
OPTION: a | rodaron … directora
OPTION: b | vieron … escena
OPTION: c | compraron … entrada
ANSWER: a
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Teatro y cine (traducir)
ID: u33-s2-ej2-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мы идём в кино сегодня вечером?
RESPONSE: ¿Vamos al cine esta noche?
TEMPLATE: Я хочу купить два билета на сеанс в восемь.
RESPONSE: Quiero sacar dos entradas para la sesión de las ocho.
TEMPLATE: Касса открывается в шесть.
RESPONSE: La taquilla abre a las seis.
TEMPLATE: Marina — главная героиня пьесы.
RESPONSE: Marina es la protagonista de la obra de teatro.
TEMPLATE: Премьера — в субботу во дворе.
RESPONSE: El estreno es el sábado en el patio.
TEMPLATE: Это комедия или драма?
RESPONSE: ¿Es una comedia o un drama?
TEMPLATE: Режиссёр этого фильма — из Севильи.
RESPONSE: El director / La directora de esta película es de Sevilla.
TEMPLATE: Мне не понравился сценарий, но актёры невероятные.
RESPONSE: No me ha gustado el guion, pero los actores son increíbles.
TEMPLATE: Этот фильм снимали в Севилье: сцена во дворце — невероятная!
RESPONSE: Esta película la rodaron en Sevilla: ¡la escena del palacio es increíble!
TEMPLATE: В пятницу мы ходили в театр, а в субботу купили билеты на мюзикл.
RESPONSE: El viernes fuimos al teatro y el sábado sacamos entradas para el musical.
$SESSION Lección 3 · Artes plásticas y fotografía
$DIALOGUE En el Museo de Bellas Artes
ID: u33-s3-dialogo-museo
INTRO: Экскурсия от школы в Museo de Bellas Artes. Kenji ищет идеи для своей фотовыставки, а гид ведёт группу по залам.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el pintor
VOCAB: la pintora
VOCAB: la pintura
VOCAB: el cuadro
VOCAB: la estatua
VOCAB: la escultura
VOCAB: el escultor
VOCAB: la escultora
VOCAB: el artista
VOCAB: la artista
VOCAB: la exposición
VOCAB: el museo
VOCAB: la galería
VOCAB: el castillo
VOCAB: el palacio
VOCAB: la catedral
VOCAB: la arquitectura
VOCAB: la fotografía
VOCAB: el fotógrafo
VOCAB: la fotógrafa
VOCAB: la cámara de fotos
VOCAB: hacer una foto
VOCAB: hacer fotos
VOCAB: el retrato
VOCAB: el paisaje
VOCAB: el dibujo
VOCAB: dibujar
Guia: Bienvenidos al Museo de Bellas Artes. El edificio era un convento, y la arquitectura del patio es preciosa.
Lara: ¡Qué bonito! ¿Y este cuadro tan grande?
Guia: Es de Murillo, un pintor sevillano del siglo XVII. Aquí tenemos muchos cuadros suyos y también un retrato de Velázquez, que nació en Sevilla.
Sofia: Me emociona esta pintura. Los colores parecen de verdad.
Kenji: ¿Y esa estatua de madera? ¿Es una escultura de la misma época?
Guia: Sí, es de un escultor sevillano. En Sevilla la escultura religiosa es muy importante.
Kenji: ¿Se pueden hacer fotos? Estoy preparando una exposición de fotografía en la escuela.
Guia: Sí, sin flash. ¿Eres fotógrafo?
Kenji: Bueno, artista no soy, pero hago fotos todos los días: retratos de mis amigos, paisajes del río, la catedral, el palacio del Alcázar, el castillo de San Jorge…
Lara: Y yo dibujo. Mira, un dibujo rápido del patio. ¿Me haces una foto con la estatua? Y luego, ¿vamos a la galería de la Alameda? Hay una exposición de pintura joven.
$DIALOGUE Haz el papel de Kenji
ID: u33-s3-dialogo-museo-role-kenji
REFERENCE: u33-s3-dialogo-museo
PLAY_ROLE: Kenji
INTRO: Тот же разговор, но теперь Kenji — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Kenji. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Museo de Bellas Artes
**Nota cultural — Museo de Bellas Artes.**
Музей находится в бывшем монастыре XVII века, и его патио — само произведение искусства. Это одна из главных картинных галерей Испании: здесь собраны севильские мастера барокко — Murillo, Zurbarán, Valdés Leal. Diego Velázquez, самый известный испанский художник, тоже родился в Севилье (1599) и учился здесь до переезда в Madrid. Для граждан ЕС вход бесплатный.
$GRAMMAR Léxico en contexto: familias de palabras del arte
В искусстве почти каждое слово живёт «семьёй»: **глагол → человек → искусство / произведение**. Выучив одну семью, ты знаешь три слова.
| Verbo | Persona | Arte → obra |
|---|---|---|
| pintar | el pintor / la pintora | la pintura → el cuadro |
| esculpir | el escultor / la escultora | la escultura → la estatua |
| fotografiar / hacer fotos | el fotógrafo / la fotógrafa | la fotografía → la foto |
| dibujar | el / la dibujante | el dibujo |
| — | el arquitecto / la arquitecta | la arquitectura → el edificio |
Что где и с чем сочетается:
| Español | Traducción |
|---|---|
| una exposición de fotografía / de pintura / de escultura | выставка фотографии / живописи / скульптуры |
| ir a un museo / a una galería / a una exposición | пойти в музей / в галерею / на выставку |
| hacer una foto (a alguien) · sacar una foto | сделать фото (кого-то) |
| un retrato de mi abuela · un paisaje de la sierra | портрет моей бабушки · пейзаж гор |
| un cuadro de Murillo · una estatua de madera | картина Murillo · деревянная статуя |
| visitar un castillo / un palacio / una catedral | посетить замок / дворец / собор |
> **Ojo — la foto.** {La foto} — женского рода, хотя заканчивается на **-o**: это сокращение от {la fotografía}. Так же {la moto} (← {la motocicleta}) и {la radio}. Говорим **hacer** una foto (в Испании) или **sacar** una foto; {fotografiar} — более книжное.
> **Ojo — cuadro ≠ pintura.** {El cuadro} — конкретная картина, которая висит на стене. {La pintura} — живопись как искусство ({la pintura barroca}) или сама краска ({pintura blanca}). {El artista} / {la artista} по роду не меняется.
$SELECT Ejercicio 3 · La palabra intrusa
ID: u33-s3-ej3
INSTRUCTION: В каждой строке одно слово не подходит к остальным по смыслу. Найдите лишнее.
SHOW_PROMPT
PROMPT: pintor · escultor · fotógrafo · cuadro
OPTION: a | pintor
OPTION: b | escultor
OPTION: c | fotógrafo
OPTION: d | cuadro
ANSWER: d
PROMPT: castillo · palacio · catedral · retrato
OPTION: a | castillo
OPTION: b | palacio
OPTION: c | catedral
OPTION: d | retrato
ANSWER: d
PROMPT: retrato · paisaje · museo · dibujo
OPTION: a | retrato
OPTION: b | paisaje
OPTION: c | museo
OPTION: d | dibujo
ANSWER: c
PROMPT: cámara · pintura · escultura · dibujo
OPTION: a | cámara
OPTION: b | pintura
OPTION: c | escultura
OPTION: d | dibujo
ANSWER: a
PROMPT: museo · galería · escultor · exposición
OPTION: a | museo
OPTION: b | galería
OPTION: c | escultor
OPTION: d | exposición
ANSWER: c
PROMPT: pintar · dibujar · bailar · fotografiar
OPTION: a | pintar
OPTION: b | dibujar
OPTION: c | bailar
OPTION: d | fotografiar
ANSWER: c
PROMPT: actriz · pintora · escultora · fotógrafa
OPTION: a | actriz
OPTION: b | pintora
OPTION: c | escultora
OPTION: d | fotógrafa
ANSWER: a
PROMPT: cuadro · estatua · entrada · fotografía
OPTION: a | cuadro
OPTION: b | estatua
OPTION: c | entrada
OPTION: d | fotografía
ANSWER: c
PROMPT: estatua · escultura · arquitectura · escultor
OPTION: a | estatua
OPTION: b | escultura
OPTION: c | arquitectura
OPTION: d | escultor
ANSWER: c
PROMPT: exposición · galería · museo · biblioteca
OPTION: a | exposición
OPTION: b | galería
OPTION: c | museo
OPTION: d | biblioteca
ANSWER: d
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Artes plásticas y fotografía (traducir)
ID: u33-s3-ej3-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Этот художник — из Севильи.
RESPONSE: Este pintor es de Sevilla.
TEMPLATE: Мне очень нравится эта картина.
RESPONSE: Me encanta este cuadro.
TEMPLATE: Здесь можно фотографировать?
RESPONSE: ¿Se pueden hacer fotos aquí?
TEMPLATE: Kenji готовит выставку фотографии в школе.
RESPONSE: Kenji prepara una exposición de fotografía en la escuela.
TEMPLATE: Статуя в центре площади очень старая.
RESPONSE: La estatua del centro de la plaza es muy antigua.
TEMPLATE: Мы посетили дворец и собор.
RESPONSE: Visitamos el palacio y la catedral.
TEMPLATE: Мне больше нравятся портреты, чем пейзажи.
RESPONSE: Me gustan más los retratos que los paisajes.
TEMPLATE: Сделай фото, пожалуйста!
RESPONSE: ¡Haz una foto, por favor!
TEMPLATE: Kenji — фотограф: он каждый день фотографирует Севилью своей новой камерой.
RESPONSE: Kenji es fotógrafo: hace fotos de Sevilla todos los días con su cámara nueva.
TEMPLATE: Гид сказала нам, что этот скульптор жил в Севилье в семнадцатом веке.
RESPONSE: La guía nos dijo que este escultor vivió en Sevilla en el siglo XVII.
$SESSION Lección 4 · Literatura
$DIALOGUE ¿Librería o biblioteca?
ID: u33-s4-dialogo-literatura
INTRO: Вечер на террасе. Sofía дочитала свой первый роман на испанском, Lara читает стихи Bécquer, а Diego вмешивается в спор о том, где брать книги.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el escritor
VOCAB: la escritora
VOCAB: la literatura
VOCAB: la novela
VOCAB: leer una novela
VOCAB: el poema
VOCAB: la poesía
VOCAB: el poeta
VOCAB: la poeta
VOCAB: el cuento
VOCAB: el autor
VOCAB: la autora
VOCAB: el personaje
VOCAB: el capítulo
VOCAB: el título
VOCAB: la librería
VOCAB: la biblioteca
VOCAB: la edición
VOCAB: el premio
VOCAB: ganar un premio
VOCAB: leer en voz alta
VOCAB: recomendar
Sofia: ¡Ya está! He terminado mi primera novela en español: doscientas páginas y veinte capítulos.
Diego: ¡Enhorabuena! ¿Cuál es el título?
Sofia: *La casa del río*. La autora es una escritora sevillana y con esta novela ganó un premio muy importante. Te la recomiendo.
Lara: Pues yo leo poesía. Marina me ha regalado un libro de poemas de Bécquer, un poeta de Sevilla. Los leo en voz alta para practicar la pronunciación.
Kenji: ¿Y dónde compráis los libros? Yo quiero leer cuentos cortos, pero los libros nuevos son caros.
Sofia: En la biblioteca, claro. Es gratis.
Diego: Sofía, en la biblioteca no compras libros: los lees allí o te los llevas unas semanas y luego los devuelves. Para comprar vas a la librería.
Sofia: ¡Ay, es verdad! Siempre confundo las dos palabras.
Lara: Yo también quiero leer más. Me encanta la literatura española: los personajes, la lengua, las historias… Lo malo es que todavía leo muy despacio.
Diego: Normal. Empieza por cuentos y busca una edición con notas. Y ve a la biblioteca del barrio: allí hay silencio y no gastas nada.
$DIALOGUE Haz el papel de Sofía
ID: u33-s4-dialogo-literatura-role-sofia
REFERENCE: u33-s4-dialogo-literatura
PLAY_ROLE: Sofia
INTRO: Тот же разговор, но теперь Sofía — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Sofía. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Nota cultural — Poetas de Sevilla
**Nota cultural — Poetas de Sevilla.**
Gustavo Adolfo Bécquer (1836–1870) родился в Севилье; его *Rimas* — короткие стихи о любви и одиночестве — до сих пор учат наизусть в испанских школах. Antonio Machado (1875–1939) тоже севильец: он родился во дворце Palacio de las Dueñas, и его самое известное стихотворение начинается с воспоминания о детстве в севильском патио. По всему городу — таблички со строчками обоих поэтов.
$GRAMMAR Léxico en contexto: libros, autores y lectores
Литература — тоже семья слов: **escribir → el escritor / la escritora → el libro**. Слово *autor/a* шире — это тот, кто создал любое произведение (книгу, картину, сценарий).
| Verbo | Persona | Obra |
|---|---|---|
| escribir | el escritor / la escritora, el autor / la autora | la novela, el cuento, el libro |
| — | el / la poeta | el poema → la poesía (стихи вообще) |
| leer | el lector / la lectora | la lectura |
| publicar | la editorial (издательство) | la edición |
Внутри книги:
| Español | Traducción |
|---|---|
| el título · el autor / la autora | название · автор |
| el capítulo uno / el último capítulo | первая глава / последняя глава |
| el personaje principal · los personajes | главный персонаж · персонажи |
| una edición de bolsillo / con notas | карманное издание / издание с комментариями |
| leer una novela / un cuento / un poema | читать роман / рассказ / стихотворение |
| leer en voz alta · leer en silencio | читать вслух · читать про себя |
| recomendar un libro (a alguien) | рекомендовать книгу (кому-то) |
| ganar un premio (de literatura) | выиграть (литературную) премию |
> **Ojo — librería ≠ biblioteca.** {La librería} — магазин, где книги **покупают** (суффикс **-ería** — как {panadería}, {zapatería}). {La biblioteca} — библиотека, где книги **читают и берут на время**. Рядом: {el librero} / {la librera} — продавец книг, {el bibliotecario} / {la bibliotecaria} — библиотекарь.
> **Ojo — el personaje.** Слово *personaje* всегда мужского рода, даже если речь о женщине: {El personaje principal es una mujer.} А *recomendar* меняет корень: {recomiendo, recomiendas, recomienda… recomendamos, recomendáis, recomiendan}.
$PRODUCE Ejercicio 4 · Literatura
ID: u33-s4-ej4
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Sofía está leyendo una ____{novela} en español. (роман)
RESPONSE: Sofía está leyendo una novela en español.
TEMPLATE: Gustavo Adolfo Bécquer es un ____{poeta} sevillano. (поэт)
RESPONSE: Gustavo Adolfo Bécquer es un poeta sevillano.
TEMPLATE: He comprado el libro en una ____{librería} del centro. (книжный магазин)
RESPONSE: He comprado el libro en una librería del centro.
TEMPLATE: Estudio en la ____{biblioteca} de la universidad porque hay silencio. (библиотека)
RESPONSE: Estudio en la biblioteca de la universidad porque hay silencio.
TEMPLATE: El ____{título} de la novela es *Un verano en Sevilla*. (название)
RESPONSE: El título de la novela es *Un verano en Sevilla*.
TEMPLATE: Solo me quedan dos ____{capítulos} para terminar el libro. (главы)
RESPONSE: Solo me quedan dos capítulos para terminar el libro.
TEMPLATE: La ____{autora} de la novela ganó un premio muy importante. (автор — женщина)
RESPONSE: La autora de la novela ganó un premio muy importante.
TEMPLATE: Lara lee ____{poemas} en voz alta para practicar. (стихи)
RESPONSE: Lara lee poemas en voz alta para practicar.
TEMPLATE: Te ____{recomiendo} este libro de ____{cuentos} cortos: es perfecto para aprender español. (recomendar; рассказы)
RESPONSE: Te recomiendo este libro de cuentos cortos: es perfecto para aprender español.
TEMPLATE: La ____{edición} de esta novela es muy bonita y el ____{personaje} principal me encanta. (издание; персонаж)
RESPONSE: La edición de esta novela es muy bonita y el personaje principal me encanta.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Literatura (traducir)
ID: u33-s4-ej4-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Sofía читает роман на испанском.
RESPONSE: Sofía lee una novela en español.
TEMPLATE: Ты знаешь какого-нибудь испанского писателя?
RESPONSE: ¿Conoces a algún escritor español?
TEMPLATE: Я купил эту книгу в книжном магазине рядом с домом.
RESPONSE: He comprado este libro en una librería cerca de casa.
TEMPLATE: В библиотеке нельзя разговаривать.
RESPONSE: En la biblioteca no se puede hablar.
TEMPLATE: Мне нравится читать стихи вслух.
RESPONSE: Me gusta leer poemas en voz alta.
TEMPLATE: Автор этого романа выиграла важную премию.
RESPONSE: La autora de esta novela ganó un premio importante.
TEMPLATE: Какое у книги название?
RESPONSE: ¿Cuál es el título del libro?
TEMPLATE: Я рекомендую тебе этот сборник рассказов.
RESPONSE: Te recomiendo este libro de cuentos.
TEMPLATE: Я прочитала только три главы, но главный персонаж мне уже нравится.
RESPONSE: Solo he leído tres capítulos, pero el personaje principal ya me gusta.
TEMPLATE: Bécquer — севильский поэт: его стихи очень известны, и мне их порекомендовала Lara.
RESPONSE: Bécquer es un poeta sevillano: sus poemas son muy famosos y me los recomendó Lara.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Una semana de arte
ID: u33-s4-lectura
INTRO: Lara подводит итоги недели в своём дневнике на испанском. Прочитай.
Narrator: ¡Qué semana más artística! El lunes Diego nos llevó a un concierto de la Bienal de Flamenco: tocaba un guitarrista buenísimo, la cantante tenía una voz preciosa y una bailaora bailó con un ritmo imposible de seguir. ¡Me emocioné mucho!
LINE: El jueves fuimos al Museo de Bellas Artes. La guía nos explicó los cuadros de Murillo y Velázquez, dos pintores sevillanos, y vimos esculturas del siglo XVII.
LINE: Kenji hizo fotos para su exposición de fotografía en la escuela: retratos, paisajes y arquitectura.
LINE: El sábado fue el estreno de la obra de teatro de Marina en el patio de vecinos. No había taquilla ni entradas: era gratis.
LINE: Marina era la protagonista de una comedia, y el guion lo escribió el director, un vecino que antes era actor.
LINE: Por la noche leo en voz alta los poemas de Bécquer que me regaló Marina.
LINE: Sofía me ha recomendado una novela, pero la voy a buscar en la biblioteca, no en la librería: es cara.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u33-s4-comprension-opciones
REFERENCE: u33-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a / b / c).
SHOW_PROMPT
PROMPT: El lunes los amigos fueron a…
OPTION: a | un concierto de flamenco
OPTION: b | una ópera
OPTION: c | un musical
ANSWER: a
PROMPT: En el museo la guía habló de…
OPTION: a | dos escritores
OPTION: b | dos pintores sevillanos
OPTION: c | un fotógrafo japonés
ANSWER: b
PROMPT: Kenji hizo fotos para…
OPTION: a | su familia
OPTION: b | una exposición en la escuela
OPTION: c | una revista
ANSWER: b
PROMPT: La obra de Marina era…
OPTION: a | un drama
OPTION: b | un musical
OPTION: c | una comedia
ANSWER: c
PROMPT: Lara va a buscar la novela en…
OPTION: a | una librería
OPTION: b | la biblioteca
OPTION: c | el museo
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u33-s4-comprension-preguntas
REFERENCE: u33-s4-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Cómo era el ritmo de la bailaora?
RESPONSE: Era un ritmo imposible de seguir.
PROMPT: ¿Qué fotos hizo Kenji en el museo?
RESPONSE: Retratos, paisajes y arquitectura.
PROMPT: ¿Por qué no había taquilla en el estreno?
RESPONSE: Porque la obra era gratis.
PROMPT: ¿Quién escribió el guion de la obra?
RESPONSE: El director, un vecino que antes era actor.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 33
ID: u33-s5-ej5
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Diego играет на гитаре, а Kenji — на скрипке.
RESPONSE: Diego toca la guitarra y Kenji, el violín.
TEMPLATE: Сегодня вечером мы идём на концерт фламенко.
RESPONSE: Esta noche vamos a un concierto de flamenco.
TEMPLATE: Мы купили билеты на сеанс в десять.
RESPONSE: Hemos sacado entradas para la sesión de las diez.
TEMPLATE: Премьера пьесы — в субботу.
RESPONSE: El estreno de la obra de teatro es el sábado.
TEMPLATE: В музее можно фотографировать?
RESPONSE: ¿Se pueden hacer fotos en el museo?
TEMPLATE: Murillo — художник из Севильи; этот портрет — его.
RESPONSE: Murillo es un pintor de Sevilla; este retrato es suyo.
TEMPLATE: Kenji готовит выставку фотографии в школе.
RESPONSE: Kenji prepara una exposición de fotografía en la escuela.
TEMPLATE: Библиотека — не книжный магазин: там книги не продают.
RESPONSE: La biblioteca no es una librería: allí no venden libros.
TEMPLATE: Мне очень понравилась пьеса: главная героиня невероятная, а сценарий очень смешной.
RESPONSE: Me ha encantado la obra: la protagonista es increíble y el guion es muy divertido.
TEMPLATE: Sofía читает роман, который выиграл важную премию, и рекомендует его всем.
RESPONSE: Sofía lee una novela que ganó un premio importante y la recomienda a todos.
$PRODUCE Tarea final · Agenda cultural de la semana
ID: u33-s5-tarea-final
INTRO: К тебе на неделю приезжает друг, и ты составляешь для него культурную программу. Включи 4–5 событий из разных видов искусства.
INSTRUCTION: Составь свою agenda: 4–5 событий, разные виды искусства, для каждого — день, место, билеты и одна фраза оценки.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) тип события; 2) день, час и место; 3) билеты; 4) кто участвует; 5) одну фразу оценки или совета (me parece…, lo bueno es que…, te recomiendo…).
RESPONSE: Lunes, 21:00 — Concierto de flamenco (Bienal). Teatro Central. Entradas: 20 €, en la taquilla o por internet. Toca un guitarrista de Jerez y baila una bailaora joven. Lo bueno es que el ritmo se siente desde la primera canción. Miércoles, 20:00 — Cine: sesión de las ocho. Musical rodado en Sevilla. Entradas: 8 €. Me parece perfecto para practicar español: las canciones son fáciles de entender. Jueves, 10:00 — Museo de Bellas Artes. Cuadros de Murillo y Velázquez, esculturas del siglo XVII. Entrada gratis. Te recomiendo el patio: la arquitectura es preciosa. Sábado, 21:30 — Estreno de una obra de teatro (comedia) en un patio de vecinos de la calle Feria. Gratis, sin taquilla. La protagonista es mi amiga Marina. ¡Increíble! Domingo, 12:00 — Poemas en voz alta. Lectura de Bécquer en una librería del centro. Gratis. Me emociona escuchar poesía en español.
RUBRIC: Принять любой связный текст из 4-5 пунктов с описанием культурных событий.
$PRODUCE Mediación
ID: u33-s5-mediacion
INSTRUCTION: Объясни в 2–3 фразах по-испански, простыми словами, что такое Bienal и почему говорят «bailaora».
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Valentina пишет: «¿Qué es eso de la Bienal? ¿Y por qué dices «bailaora» y no «bailarina»?»
RESPONSE: La Bienal es un festival de flamenco que hay en Sevilla cada dos años, en septiembre. En un concierto de flamenco toca un guitarrista, canta un cantaor y baila una bailaora. Decimos «bailaor» y no «bailarín» porque es la palabra del flamenco: «bailarín» es para el ballet.
RUBRIC: Принять объяснение про фестиваль фламенко и специфическое слово для танцоров этого стиля.
$PRODUCE Mini-test
ID: u33-s5-minitest
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Kenji toca el ____ desde pequeño. (скрипка)
RESPONSE: violín
TEMPLATE: El sábado hay un concierto ____ música clásica. (предлог)
RESPONSE: de
TEMPLATE: Sacamos las entradas en la ____. (касса)
RESPONSE: taquilla
TEMPLATE: ¿La película es una comedia o un ____? (драма)
RESPONSE: drama
TEMPLATE: Murillo es un ____ sevillano del siglo XVII. (художник)
RESPONSE: pintor
TEMPLATE: Compro los libros en la ____ y los leo en la ____. (книжный магазин; библиотека)
RESPONSE: librería … biblioteca
TEMPLATE: escribir → persona: ____ · pintar → persona: ____ · fotografiar → persona: ____
RESPONSE: escritor/a · pintor/a · fotógrafo/a
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE El flamenco
ID: u33-vocab-flamenco
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: el cante
LINE: el toque
LINE: el baile
LINE: las palmas
LINE: el compás
LINE: el cantaor
LINE: la cantaora
LINE: el guitarrista
LINE: la guitarrista
LINE: el tablao
LINE: la peña flamenca
LINE: el traje de flamenca
LINE: ¡olé!
$DIALOGUE En el museo
ID: u33-vocab-museo
INTRO: Необязательные слова по теме.
REPEAT
LINE: la obra de arte
LINE: la sala
LINE: el siglo XVII
LINE: el estilo
LINE: gótico
LINE: barroco
LINE: mudéjar
LINE: la audioguía
LINE: la visita guiada
LINE: el guía
LINE: la guía
LINE: la entrada gratuita
$DIALOGUE Verbos del arte
ID: u33-vocab-verbos
INTRO: Необязательные глаголы.
REPEAT
LINE: pintar
LINE: esculpir
LINE: fotografiar
LINE: actuar
LINE: interpretar un papel
LINE: ensayar
LINE: estrenar
LINE: aplaudir
LINE: grabar un disco
LINE: exponer
$DIALOGUE Sevilla en el arte
ID: u33-vocab-sevilla
INTRO: Севилья в искусстве.
REPEAT
LINE: Diego Velázquez
LINE: Bartolomé Esteban Murillo
LINE: Gustavo Adolfo Bécquer
LINE: Antonio Machado
LINE: Carmen
LINE: El barbero de Sevilla
LINE: don Juan
LINE: el Real Alcázar
LINE: la Plaza de España
LINE: el Teatro de la Maestranza
$GRAMMAR Conjugaciones (presente)
**Conjugaciones (presente):**
| rodar (o→ue) | recomendar (e→ie) |
|---|---|
| ruedo, ruedas, rueda | recomiendo, recomiendas, recomienda |
| rodamos, rodáis, ruedan | recomendamos, recomendáis, recomiendan |
> Indefinido правильный: {rodaron una película en Sevilla} · {me recomendó un libro}. Подробные таблицы — на espanolenchanclas.com.

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$MODULE Unidad 35 — Planes de futuro y proyectos
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u35
DESCRIPTION: Будущее время (futuro simple): правильные и неправильные глаголы, планы и мечты, ir a vs futuro.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Marina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Elena | Gacrux | Señora mayor, cálida y algo formal
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 35
$GRAMMAR Objetivos y personajes
ID: u35-s0-objetivos
**Цели юнита**
- Образовывать **futuro simple** (правильные глаголы): {hablaré}, {comerás}, {viviremos}…
- Использовать **шесть самых частотных неправильных основ** в futuro: {tendré}, {haré}, {podré}, {diré}, {sabré}, {habrá}.
- Различать **ir a + infinitivo** (ближайший план) и **futuro simple** (прогноз, отдалённое будущее, решение «на месте»).
- Говорить о **проектах и мечтах**: {el sueño}, {el objetivo}, {soñar con}, {tal vez}, {el año que viene}.
- Рассказывать о своём будущем после лета в Севилье.
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji, Marina y la profesora Elena.
$SESSION Lección 1 · El futuro simple (regular)
$DIALOGUE ¿Qué harás después del verano?
ID: u35-s1-dialogo-que-haras
INTRO: Последняя неделя курса. На занятии профессор Elena спрашивает, что ребята будут делать дальше.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el futuro
VOCAB: el futuro simple
VOCAB: después
VOCAB: después de
VOCAB: el año que viene
VOCAB: volver
VOCAB: regresar
VOCAB: seguir
VOCAB: recordar
VOCAB: aprender
VOCAB: el curso
VOCAB: terminar
VOCAB: otra vez
VOCAB: siempre
Elena: Chicos, el curso termina pronto. ¿Qué haréis después?
Lara: Volveré a casa, pero el año que viene estudiaré español otra vez.
Sofia: Yo regresaré a Italia, pero volveré a Sevilla en vacaciones.
Kenji: Trabajaré en el bar y seguiré estudiando español.
Diego: Yo seguiré aquí: trabajaré y viviré con mis amigos.
Elena: ¡Muy bien! Aprenderéis mucho este verano y recordaréis Sevilla siempre.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u35-s1-dialogo-que-haras-role-lara
REFERENCE: u35-s1-dialogo-que-haras
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Futuro simple (regular)
ID: u35-s1-gramatica-futuro-regular
Образование: **инфинитив + окончания** (одинаковые для -ar, -er, -ir):
| | hablar | comer | vivir |
|---|---|---|---|
| yo | hablar**é** | comer**é** | vivir**é** |
| tú | hablar**ás** | comer**ás** | vivir**ás** |
| él/ella/usted | hablar**á** | comer**á** | vivir**á** |
| nosotros/-as | hablar**emos** | comer**emos** | vivir**emos** |
| vosotros/-as | hablar**éis** | comer**éis** | vivir**éis** |
| ellos/-as/uds. | hablar**án** | comer**án** | vivir**án** |
> Ударение на окончании: {hablaré}, {aprenderéis}.
> Вопрос: {¿Qué harás después?} · {¿Volverás el año que viene?}
> Отрицание: {No volveré tan pronto.}
> **ir a + infinitivo** (U8, U19) — ближайшее «собираюсь»; **futuro simple** — более «официальное» будущее, прогноз, обещание, отдалённое ({el año que viene viviré en España}).
$PRODUCE Ejercicio 1 · Futuro simple (regular)
ID: u35-s1-ej1-futuro-regular
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в futuro simple.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: El año que viene (yo) ____{estudiaré} (estudiar) en la universidad.
RESPONSE: El año que viene estudiaré en la universidad.
TEMPLATE: ¿(Tú) ____{volverás} (volver) a Sevilla?
RESPONSE: ¿Volverás a Sevilla?
TEMPLATE: Lara ____{aprenderá} (aprender) mucho este verano.
RESPONSE: Lara aprenderá mucho este verano.
TEMPLATE: (Nosotros) ____{viviremos} (vivir) en la misma ciudad.
RESPONSE: Viviremos en la misma ciudad.
TEMPLATE: ¿Vosotros ____{seguiréis} (seguir) con el curso?
RESPONSE: ¿Vosotros seguiréis con el curso?
TEMPLATE: Kenji ____{trabajará} (trabajar) en el bar.
RESPONSE: Kenji trabajará en el bar.
TEMPLATE: Sofía ____{regresará} (regresar) a Italia en septiembre.
RESPONSE: Sofía regresará a Italia en septiembre.
TEMPLATE: (Yo) no ____{olvidaré} (olvidar) este verano.
RESPONSE: No olvidaré este verano.
TEMPLATE: El curso ____{terminará} (terminar) pronto y (nosotros) ____{recordaremos} (recordar) Sevilla siempre.
RESPONSE: El curso terminará pronto y recordaremos Sevilla siempre.
TEMPLATE: ¿Qué ____{haréis} (hacer, vosotros) después de las vacaciones?
RESPONSE: ¿Qué haréis después de las vacaciones?
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · Futuro simple (regular) (traducir)
ID: u35-s1-ej1-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: В следующем году я буду учить испанский.
RESPONSE: El año que viene estudiaré español.
TEMPLATE: Ты вернёшься в Севилью?
RESPONSE: ¿Volverás a Sevilla?
TEMPLATE: Мы будем жить в одном городе.
RESPONSE: Viviremos en la misma ciudad.
TEMPLATE: Kenji будет работать в кафе.
RESPONSE: Kenji trabajará en la cafetería.
TEMPLATE: Sofía вернётся в Италию, но приедет снова.
RESPONSE: Sofía regresará a Italia, pero volverá otra vez.
TEMPLATE: Курс скоро закончится.
RESPONSE: El curso terminará pronto.
TEMPLATE: Вы продолжите учиться?
RESPONSE: ¿Seguiréis estudiando?
TEMPLATE: Я не забуду это лето.
RESPONSE: No olvidaré este verano.
TEMPLATE: Что вы будете делать после каникул? — Мы будем учиться и работать.
RESPONSE: ¿Qué haréis después de las vacaciones? — Estudiaremos y trabajaremos.
TEMPLATE: Lara вернётся домой, но в следующем году снова приедет в Испанию.
RESPONSE: Lara volverá a casa, pero el año que viene volverá a venir a España.
$SESSION Lección 2 · Futuro irregular
$DIALOGUE Tendré un trabajo nuevo
ID: u35-s2-dialogo-tendre
INTRO: Kenji рассказывает друзьям о своих планах.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el mes que viene
VOCAB: las horas
VOCAB: ganar
VOCAB: quedarse
VOCAB: visitar
VOCAB: en otoño
VOCAB: en verano
VOCAB: algún
VOCAB: alguna
VOCAB: perfecto
VOCAB: perfecta
VOCAB: decir
VOCAB: poder
VOCAB: saber
Kenji: El mes que viene tendré más horas en el bar. Podré ganar más dinero.
Lara: ¡Qué bien! ¿Harás algún curso también?
Kenji: Sí, haré un curso de cocina: quiero aprender más platos españoles.
Diego: Yo diré a mis padres que me quedo aquí. Me visitarán en otoño.
Sofia: Sabrás cocinar paella perfecta, Kenji.
$DIALOGUE Haz el papel de Kenji
ID: u35-s2-dialogo-tendre-role-kenji
REFERENCE: u35-s2-dialogo-tendre
PLAY_ROLE: Kenji
INTRO: Тот же разговор, но теперь Kenji — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Kenji. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Futuro irregular (6 глаголов más frecuentes)
ID: u35-s2-gramatica-futuro-irregular
У этих глаголов меняется **основа**; окончания те же (-é, -ás, -á…). На этом уровне учим только шесть самых частотных:
| Infinitivo | Основа | yo | tú | él/ella |
|---|---|---|---|---|
| **tener** | tendr- | tendré | tendrás | tendrá |
| **hacer** | har- | haré | harás | hará |
| **poder** | podr- | podré | podrás | podrá |
| **decir** | dir- | diré | dirás | dirá |
| **saber** | sabr- | sabré | sabrás | sabrá |
| **haber** | habr- | — | — | habrá |
> **haber** в futuro нужен почти только в безличной форме **habrá** («будет / будет иметься»): {Mañana habrá fiesta.} · {Habrá mucha gente.} Погода — это **hacer**: {Mañana hará sol.}
> **hacer** в 3 л. ед.: {hará} (не «hacerá»).
> Другие неправильные глаголы в futuro — на уровне B1. Полные таблицы — на espanolenchanclas.com.
$PRODUCE Ejercicio 2 · Futuro irregular
ID: u35-s2-ej2-futuro-irregular
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в futuro simple.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: El mes que viene Kenji ____{tendrá} (tener) más horas.
RESPONSE: El mes que viene Kenji tendrá más horas.
TEMPLATE: ¿(Tú) ____{podrás} (poder) venir a la fiesta?
RESPONSE: ¿Podrás venir a la fiesta?
TEMPLATE: (Yo) ____{haré} (hacer) un curso de cocina.
RESPONSE: Haré un curso de cocina.
TEMPLATE: Diego ____{dirá} (decir) la verdad a sus padres.
RESPONSE: Diego dirá la verdad a sus padres.
TEMPLATE: ¿(Vosotros) ____{podréis} (poder) venir en otoño?
RESPONSE: ¿Podréis venir en otoño?
TEMPLATE: En el curso Kenji ____{hará} (hacer) platos nuevos.
RESPONSE: En el curso Kenji hará platos nuevos.
TEMPLATE: Mañana ____{habrá} (haber) una reunión.
RESPONSE: Mañana habrá una reunión.
TEMPLATE: Lara ____{sabrá} (saber) la respuesta.
RESPONSE: Lara sabrá la respuesta.
TEMPLATE: El año que viene (nosotros) ____{tendremos} (tener) más tiempo y ____{podremos} (poder) viajar.
RESPONSE: El año que viene tendremos más tiempo y podremos viajar.
TEMPLATE: ¿Qué ____{harás} (hacer, tú)? — ____{diré} (decir) a mis padres que me quedo.
RESPONSE: ¿Qué harás? — Diré a mis padres que me quedo.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Futuro irregular (traducir)
ID: u35-s2-ej2-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: В следующем месяце у меня будет больше работы.
RESPONSE: El mes que viene tendré más trabajo.
TEMPLATE: Ты сможешь прийти?
RESPONSE: ¿Podrás venir?
TEMPLATE: Я сделаю курс испанского.
RESPONSE: Haré un curso de español.
TEMPLATE: Diego скажет родителям правду.
RESPONSE: Diego dirá la verdad a sus padres.
TEMPLATE: Вы сможете приехать в гости?
RESPONSE: ¿Podréis venir a visitarnos?
TEMPLATE: Kenji сделает много новых блюд на курсе.
RESPONSE: Kenji hará muchos platos nuevos en el curso.
TEMPLATE: Завтра будет солнце.
RESPONSE: Mañana hará sol.
TEMPLATE: Lara будет знать ответ.
RESPONSE: Lara sabrá la respuesta.
TEMPLATE: В следующем году у нас будет больше времени, и мы сможем путешествовать.
RESPONSE: El año que viene tendremos más tiempo y podremos viajar.
TEMPLATE: Что ты сделаешь? — Скажу маме, что остаюсь в Севилье.
RESPONSE: ¿Qué harás? — Le diré a mamá que me quedo en Sevilla.
$SESSION Lección 3 · ¿Ir a o futuro?
$DIALOGUE Mañana vs el año que viene
ID: u35-s3-dialogo-manana
INTRO: Marina объясняет разницу подругам.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: mañana
VOCAB: pasado mañana
VOCAB: este finde
VOCAB: este fin de semana
VOCAB: dentro de
VOCAB: tal vez
VOCAB: quizás
VOCAB: creo que…
VOCAB: será
VOCAB: el plan
VOCAB: cercano
VOCAB: cercana
VOCAB: lejano
VOCAB: lejana
VOCAB: la decisión
VOCAB: algo que me gusta
Marina: Oye, mañana voy a llamar a mi hermana. Es un plan.
Lara: Claro. Y el año que viene viviré en otra ciudad, creo.
Marina: Exacto: ir a = plan cercano; futuro = más lejos o una decisión.
Kenji: Este finde vamos a cenar todos juntos. Será genial.
Sofia: Sí, y dentro de cinco años trabajaré en algo que me gusta. Tal vez viviré en España.
$DIALOGUE Haz el papel de Marina
ID: u35-s3-dialogo-manana-role-marina
REFERENCE: u35-s3-dialogo-manana
PLAY_ROLE: Marina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Marina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Marina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR ir a vs futuro simple
ID: u35-s3-gramatica-ira-futuro
| | **ir a + infinitivo** | **futuro simple** |
|---|---|---|
| Когда | ближайшее будущее, **намерение** | отдалённое, **прогноз**, решение «сейчас» |
| Маркеры | mañana, este finde, esta noche, luego | el año que viene, dentro de…, en el futuro, tal vez |
| Пример | {Mañana voy a llamar.} | {El año que viene llamaré más.} |
| ser | — | {Será difícil.} · {Serán las ocho.} (прогноз) |
> Оба переводятся «буду»: выбор по **смыслу**, не по календарю жёстко.
> {Este finde vamos a cenar} (уже договорились) vs {Algún día cenaré en un restaurante con estrella} (мечта).
> **ser** в futuro: {seré}, {serás}, {será}, {seremos}, {seréis}, {serán} — для прогноза и характеристики будущего.
$PRODUCE Ejercicio 3 · ¿Ir a o futuro?
ID: u35-s3-ej3-ira-futuro
INSTRUCTION: Поставьте глагол в **ir a + infinitivo** или **futuro simple** (см. пометку в скобках).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Mañana (yo) ____{voy a llamar} (llamar) a mis padres. (ir a)
RESPONSE: Mañana voy a llamar a mis padres.
TEMPLATE: El año que viene Lara ____{volverá} (volver) a España. (futuro)
RESPONSE: El año que viene Lara volverá a España.
TEMPLATE: Este finde (nosotros) ____{vamos a cenar} (cenar) juntos. (ir a)
RESPONSE: Este finde vamos a cenar juntos.
TEMPLATE: Dentro de diez años Kenji ____{tendrá} (tener) su propio restaurante. (futuro)
RESPONSE: Dentro de diez años Kenji tendrá su propio restaurante.
TEMPLATE: ¿Qué ____{vas a hacer} (hacer, tú) esta tarde? (ir a)
RESPONSE: ¿Qué vas a hacer esta tarde?
TEMPLATE: (Yo) creo que ____{será} (ser) un buen verano. (futuro — ser)
RESPONSE: Creo que será un buen verano.
TEMPLATE: La semana que viene Diego ____{va a empezar} (empezar) un curso. (ir a)
RESPONSE: La semana que viene Diego va a empezar un curso.
TEMPLATE: Tal vez (nosotros) ____{viviremos} (vivir) en el extranjero. (futuro)
RESPONSE: Tal vez viviremos en el extranjero.
TEMPLATE: Mañana Sofía ____{va a ir} (ir) al aeropuerto y el mes que viene ____{estudiará} (estudiar) italiano en casa. (ir a; futuro)
RESPONSE: Mañana Sofía va a ir al aeropuerto y el mes que viene estudiará italiano en casa.
TEMPLATE: ¿Este finde ____{vais a quedar} (quedar, vosotros)? — Sí, y ____{será} (ser) la última fiesta del verano. (ir a; futuro — ser)
RESPONSE: ¿Este finde vais a quedar? — Sí, y será la última fiesta del verano.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · ¿Ir a o futuro? (traducir)
ID: u35-s3-ej3-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Завтра я позвоню маме.
RESPONSE: Mañana voy a llamar a mamá.
TEMPLATE: В следующем году я вернусь в Испанию.
RESPONSE: El año que viene volveré a España.
TEMPLATE: В эти выходные мы поужинаем вместе.
RESPONSE: Este finde cenaremos juntos.
TEMPLATE: Через десять лет у Kenji будет свой ресторан.
RESPONSE: Dentro de diez años Kenji tendrá su propio restaurante.
TEMPLATE: Что ты будешь делать сегодня вечером?
RESPONSE: ¿Qué vas a hacer esta tarde?
TEMPLATE: Думаю, это будет хорошее лето.
RESPONSE: Creo que será un buen verano.
TEMPLATE: На следующей неделе Diego начнёт курс.
RESPONSE: La semana que viene Diego va a empezar un curso.
TEMPLATE: Может быть, мы будем жить за границей.
RESPONSE: Tal vez viviremos en el extranjero.
TEMPLATE: Завтра Sofía поедет в аэропорт, а в следующем месяце будет учить итальянский дома.
RESPONSE: Mañana Sofía va a ir al aeropuerto y el mes que viene estudiará italiano en casa.
TEMPLATE: Вы встретитесь в эти выходные? — Да, и это будет последняя вечеринка лета.
RESPONSE: ¿Vais a quedar este finde? — Sí, y será la última fiesta del verano.
$SESSION Lección 4 · Proyectos y sueños
$DIALOGUE ¿Cuál es tu sueño?
ID: u35-s4-dialogo-sueno
INTRO: На прощальной встрече каждый говорит о мечте.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el sueño
VOCAB: el objetivo
VOCAB: la meta
VOCAB: soñar con
VOCAB: esperar
VOCAB: algún día
VOCAB: la fluidez
VOCAB: el intercambio
VOCAB: el negocio
VOCAB: independiente
VOCAB: por todo el mundo
Lara: Mi sueño es hablar español con fluidez. Espero volver a Sevilla pronto.
Kenji: Mi objetivo es abrir un pequeño restaurante japonés-español algún día.
Sofia: Soñaré con un intercambio en Latinoamérica. Quizás viviré allí un año.
Diego: Yo tendré mi propio negocio aquí. Dentro de cinco años, seré independiente.
Marina: Y yo seguiré estudiando idiomas. Algún día viajaré por todo el mundo.
$DIALOGUE Haz el papel de Sofía
ID: u35-s4-dialogo-sueno-role-sofia
REFERENCE: u35-s4-dialogo-sueno
PLAY_ROLE: Sofia
INTRO: Тот же разговор, но теперь Sofía — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Sofía. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Hablar de proyectos
ID: u35-s4-gramatica-proyectos
**Конструкции для планов и мечтаний:**
| Конструкция | Ejemplo |
|---|---|
| **Mi sueño / objetivo es** + inf. | {Mi sueño es vivir en España.} |
| **Espero** + inf. | {Espero volver pronto.} |
| **Soñar con** + sust. / inf. | {Sueño con un viaje largo.} |
| **Tal vez / quizás** + futuro | {Tal vez viviré en Madrid.} |
| **Dentro de** + tiempo + futuro | {Dentro de cinco años tendré un negocio.} |
| **Algún día** + futuro | {Algún día hablaré con fluidez.} |
> **esperar** здесь = «надеяться» ({Espero volver}), а не «ждать» ({Espero a Lara} — «я жду Lara»).
> Можно комбинировать конструкции: {El año que viene voy a estudiar y espero vivir en España.} (после *esperar* — инфинитив; вариант *espero que…* — в Unidad 36).
$GRAMMAR Las condicionales reales (si + presente)
ID: u35-s4-gramatica-condicionales
**Реальное условие** — это то, что вполне может произойти: «если…, то…». После **si** ставится **presente de indicativo**, а вторая часть может быть в **futuro**, в **presente** или в **imperativo**:
| Condición | Consecuencia | Ejemplo |
|---|---|---|
| **si** + presente | **futuro** (обещание, прогноз) | {Si ahorro, volveré el próximo verano.} |
| **si** + presente | **presente** (правило, договорённость) | {Si llueve, no vamos a la playa.} |
| **si** + presente | **imperativo** (совет, просьба) | {Si puedes, llámame.} |
| **si** + presente | **ir a** + inf. (ближайший план) | {Si hace buen tiempo, vamos a salir.} |
Порядок частей свободный. Если предложение начинается с **si**, между частями ставится **запятая**; если *si* стоит во второй половине — запятая не нужна:
- {Si tengo tiempo, iré contigo.} = {Iré contigo si tengo tiempo.}
> **Главное правило.** После **si** в испанском **никогда** не ставится будущее время, даже когда речь явно о будущем: {Si vuelvo, te llamaré} — сказать *si volveré* нельзя. То же самое: {Si puedo, te ayudaré} (не *si podré*).
> Не путай **si** (если) — без ударения — и **sí** (да) — с ударением: {Si vienes, te espero.} · {— ¿Vienes? — Sí.}
$PRODUCE Ejercicio 4 · Proyectos y sueños
ID: u35-s4-ej4-proyectos
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужное слово или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Mi ____{sueño} es hablar bien español. (мечта)
RESPONSE: Mi sueño es hablar bien español.
TEMPLATE: (Yo) ____{espero} volver a Sevilla pronto. (надеяться)
RESPONSE: Espero volver a Sevilla pronto.
TEMPLATE: Kenji ____{sueña} con abrir un restaurante. (мечтать)
RESPONSE: Kenji sueña con abrir un restaurante.
TEMPLATE: ____{Tal vez|Quizás} viviré en Latinoamérica. (может быть)
RESPONSE: Tal vez viviré en Latinoamérica.
TEMPLATE: ____{Dentro} de cinco años (yo) ____{tendré} (tener) mi negocio. (через; tener)
RESPONSE: Dentro de cinco años tendré mi negocio.
TEMPLATE: Marina ____{seguirá} (seguir) estudiando idiomas.
RESPONSE: Marina seguirá estudiando idiomas.
TEMPLATE: ¿Cuál es tu ____{objetivo}? (цель)
RESPONSE: ¿Cuál es tu objetivo?
TEMPLATE: ____{Algún} día (nosotros) ____{viajaremos} (viajar) por el mundo. (когда-нибудь; viajar)
RESPONSE: Algún día viajaremos por el mundo.
TEMPLATE: Mi objetivo es ____{vivir} (vivir) en España y ____{trabajar} (trabajar) en algo que me gusta.
RESPONSE: Mi objetivo es vivir en España y trabajar en algo que me gusta.
TEMPLATE: ____{Será} (ser) difícil, pero (yo) lo ____{intentaré} (intentar). (ser; intentar)
RESPONSE: Será difícil, pero lo intentaré.
ACCEPT: Será ... intentaré
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Proyectos y sueños (traducir)
ID: u35-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Моя мечта — говорить по-испански бегло.
RESPONSE: Mi sueño es hablar español con fluidez.
TEMPLATE: Я надеюсь скоро вернуться.
RESPONSE: Espero volver pronto.
TEMPLATE: Kenji мечтает открыть ресторан.
RESPONSE: Kenji sueña con abrir un restaurante.
TEMPLATE: Может быть, я буду жить в Латинской Америке.
RESPONSE: Tal vez viviré en Latinoamérica.
TEMPLATE: Через пять лет у меня будет своё дело.
RESPONSE: Dentro de cinco años tendré mi propio negocio.
TEMPLATE: Какая у тебя цель?
RESPONSE: ¿Cuál es tu objetivo?
TEMPLATE: Когда-нибудь мы объедем весь мир.
RESPONSE: Algún día viajaremos por todo el mundo.
TEMPLATE: Sofía продолжит учить языки.
RESPONSE: Sofía seguirá estudiando idiomas.
TEMPLATE: Моя цель — жить в Испании и работать тем, что мне нравится.
RESPONSE: Mi objetivo es vivir en España y trabajar en algo que me gusta.
TEMPLATE: Будет трудно, но я попробую.
RESPONSE: Será difícil, pero lo intentaré.
$PRODUCE Ejercicio 4.2 · Si + presente
ID: u35-s4-ej4-2-si-presente
INSTRUCTION: Поставьте глаголы из скобок в нужное время (см. пометку в скобках).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Si ____{ahorro} dinero, ____{viajaré} a España. (ahorrar, yo; viajar, yo — futuro)
RESPONSE: Si ahorro dinero, viajaré a España.
TEMPLATE: Si ____{llueve}, no vamos a la playa. (llover)
RESPONSE: Si llueve, no vamos a la playa.
TEMPLATE: Si ____{tengo} tiempo, te ____{ayudaré} con los deberes. (tener, yo; ayudar, yo — futuro)
RESPONSE: Si tengo tiempo, te ayudaré con los deberes.
TEMPLATE: Si ____{puedes} venir, ____{llama} a las ocho. (poder, tú; llamar, tú — imperativo)
RESPONSE: Si puedes venir, llama a las ocho.
TEMPLATE: Si Kenji ____{termina} el curso, ____{buscará} trabajo en un restaurante. (terminar; buscar — futuro)
RESPONSE: Si Kenji termina el curso, buscará trabajo en un restaurante.
TEMPLATE: Si ____{hace} buen tiempo, (nosotros) ____{vamos a hacer} una excursión. (hacer; hacer — ir a)
RESPONSE: Si hace buen tiempo, vamos a hacer una excursión.
TEMPLATE: Si no ____{salimos} ahora, (nosotros) ____{perderemos} el tren. (salir; perder — futuro)
RESPONSE: Si no salimos ahora, perderemos el tren.
TEMPLATE: Si Lara ____{vuelve} a Sevilla, todos ____{estarán} muy contentos. (volver; estar — futuro)
RESPONSE: Si Lara vuelve a Sevilla, todos estarán muy contentos.
TEMPLATE: Si ____{llegas} tarde, ____{manda} un mensaje, por favor. (llegar, tú; mandar, tú — imperativo)
RESPONSE: Si llegas tarde, manda un mensaje, por favor.
TEMPLATE: Si el año que viene ____{tengo} vacaciones en agosto, Sofía y yo ____{iremos} a Italia. (tener, yo; ir — futuro)
RESPONSE: Si el año que viene tengo vacaciones en agosto, Sofía y yo iremos a Italia.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Proyectos para el futuro
ID: u35-s5-lectura
INTRO: Последний день курса. Прочитай, какие планы у друзей.
Narrator: El verano en Sevilla termina, pero todos tienen planes.
LINE: Lara volverá a su país, pero el año que viene estudiará español otra vez.
LINE: Su sueño es hablar con fluidez y algún día vivir un tiempo en España.
LINE: Kenji se quedará en Sevilla: tendrá más horas en el bar y hará un curso de cocina.
LINE: Su objetivo es abrir un pequeño restaurante.
LINE: Sofía regresará a Italia, pero volverá en vacaciones y quizás hará un intercambio en Latinoamérica.
LINE: Diego seguirá aquí y dentro de unos años tendrá su propio negocio.
LINE: Marina seguirá estudiando idiomas y algún día viajará por todo el mundo.
LINE: Todos están un poco tristes, pero también ilusionados: el futuro será interesante.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u35-s5-comprension-a
REFERENCE: u35-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Lara volverá a su país, pero…
OPTION: a | nunca volverá a España
OPTION: b | el año que viene estudiará español otra vez
OPTION: c | se quedará en Sevilla
ANSWER: b
PROMPT: Kenji se quedará porque…
OPTION: a | tendrá más trabajo y hará un curso
OPTION: b | no le gusta Sevilla
OPTION: c | va a Italia
ANSWER: a
PROMPT: Sofía…
OPTION: a | se queda para siempre
OPTION: b | regresará a Italia pero volverá en vacaciones
OPTION: c | no tiene planes
ANSWER: b
PROMPT: El objetivo de Kenji es…
OPTION: a | ser profesor
OPTION: b | abrir un restaurante
OPTION: c | dejar el bar
ANSWER: b
PROMPT: Al final, los amigos están…
OPTION: a | solo tristes
OPTION: b | tristes pero también ilusionados
OPTION: c | enfadados
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u35-s5-comprension-b
REFERENCE: u35-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Cuál es el sueño de Lara?
RESPONSE: Hablar con fluidez y vivir un tiempo en España (algún día).
PROMPT: ¿Qué hará Kenji el mes que viene (según sus planes)?
RESPONSE: Tendrá más horas en el bar y hará un curso de cocina.
PROMPT: ¿Qué hará Diego en el futuro?
RESPONSE: Seguirá aquí y tendrá su propio negocio (dentro de unos años).
PROMPT: ¿Cómo se sienten al final del texto?
RESPONSE: Un poco tristes, pero también ilusionados.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 35
ID: u35-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: В следующем году я буду учить испанский.
RESPONSE: El año que viene estudiaré español.
TEMPLATE: Kenji будет работать больше.
RESPONSE: Kenji trabajará más.
TEMPLATE: Завтра я позвоню родителям.
RESPONSE: Mañana voy a llamar a mis padres.
TEMPLATE: Через пять лет у Diego будет своё дело.
RESPONSE: Dentro de cinco años Diego tendrá su propio negocio.
TEMPLATE: Моя мечта — говорить бегло.
RESPONSE: Mi sueño es hablar con fluidez.
TEMPLATE: Может быть, мы будем жить за границей.
RESPONSE: Tal vez viviremos en el extranjero.
TEMPLATE: Завтра на вечеринке будет много народу.
RESPONSE: Mañana habrá mucha gente en la fiesta.
TEMPLATE: Думаю, будущее будет интересным.
RESPONSE: Creo que el futuro será interesante.
TEMPLATE: Sofía вернётся в Италию, но в следующем году снова приедет и, может быть, будет жить в Испании.
RESPONSE: Sofía regresará a Italia, pero el año que viene volverá otra vez y, tal vez, vivirá en España.
TEMPLATE: Завтра мы устроим прощальную вечеринку, и это будет последний вечер лета вместе.
RESPONSE: Mañana vamos a hacer una fiesta de despedida y será la última noche del verano juntos.
$PRODUCE Tarea final · Mis planes de futuro
ID: u35-s6-tarea-final
INTRO: Напишите и расскажите о своих планах на ближайшее будущее и на более отдалённое.
INSTRUCTION: Напишите 5–8 предложений о своих планах на будущее.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) ir a + infinitivo; 2) futuro simple; 3) sueño / objetivo и tal vez / espero; 4) маркер времени. · Mediación: перескажи, что планирует друг (Kenji).
RESPONSE: El sábado voy a despedirme de mis amigos. El mes que viene volveré a casa, pero el año que viene estudiaré español otra vez. Mi sueño es vivir un tiempo en España. Tal vez viviré en Sevilla o en Madrid. Espero volver pronto. Kenji se quedará en Sevilla. Tendrá más horas en el bar y hará un curso de cocina. Su objetivo es abrir un restaurante.
RUBRIC: Принять любой связный текст о планах с ir a, futuro simple и маркерами будущего.
$PRODUCE Mini-test
ID: u35-s6-minitest
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: El año que viene (yo) ____ (estudiar). (futuro)
RESPONSE: estudiaré
TEMPLATE: Kenji ____ (tener) más horas. (futuro)
RESPONSE: tendrá
TEMPLATE: Mañana (yo) ____ (llamar) a mis padres. (ir a)
RESPONSE: voy a llamar
TEMPLATE: Mi ____ es hablar bien español. (мечта)
RESPONSE: sueño
TEMPLATE: ____ viviré en el extranjero. (может быть)
RESPONSE: Tal vez
ACCEPT: Quizás
TEMPLATE: Dentro de cinco años Diego ____ (tener) su negocio. (futuro)
RESPONSE: tendrá
TEMPLATE: hacer (yo), futuro: ____
RESPONSE: haré
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Marcadores de futuro
ID: u35-s7-vocab-marcadores
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
LINE: pronto
LINE: más tarde
LINE: luego
LINE: en breve
LINE: de aquí a un mes
LINE: en el futuro
LINE: para siempre
LINE: a largo plazo
LINE: a corto plazo
LINE: lo antes posible
LINE: alguna vez
LINE: nunca
LINE: jamás
$DIALOGUE Proyectos y metas
ID: u35-s7-vocab-proyectos
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
LINE: el plan
LINE: el proyecto
LINE: la meta
LINE: el objetivo
LINE: el sueño
LINE: la ambición
LINE: conseguir
LINE: lograr
LINE: intentar
LINE: fracasar
LINE: tener éxito
LINE: independiente
LINE: el intercambio
LINE: la carrera
$DIALOGUE Futuro irregular (referencia — los 6 de este nivel)
ID: u35-s7-vocab-futuro
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
LINE: tener
LINE: tendré
LINE: hacer
LINE: haré
LINE: poder
LINE: podré
LINE: decir
LINE: diré
LINE: saber
LINE: sabré
LINE: haber
LINE: habrá

837
36.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,837 @@
$MODULE Unidad 36 — Consejos y deseos
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u36
DESCRIPTION: Советы и запреты (tú), presente de subjuntivo, выражение желания и пожелания.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat
VOICE_INTRO: Kore
VOICE: Lara | Leda
VOICE: Sofia | Aoede
VOICE: Kenji | Puck
VOICE: Diego | Charon
VOICE: Carmen | Gacrux
VOICE: Elena | Callirrhoe
VOICE: Narrator | Kore
$SESSION Unidad 36
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Давать советы и запреты в **отрицательной** форме (на *tú*): {no hables}, {no llegues tarde}, {no te preocupes}.
- Ставить **местоимения** в отрицательном повелении: {no me lo digas}, {no te levantes}.
- Образовывать **presente de subjuntivo** правильных глаголов и узнавать шесть частотных неправильных форм как готовые чанки: {sea}, {tenga}, {vaya}, {haga}, {pueda}, {venga}.
- Выражать **желание** в фиксированных формулах: {quiero que…}, {espero que…}, {prefiero que… + subjuntivo}, {ojalá…}; давать **совет** с инфинитивом: {te aconsejo + inf.}, {es mejor + inf.}, {deberías + inf.}
- Различать **инфинитив и que + subjuntivo**: {quiero ir} ↔ {quiero que vayas}.
- Говорить **пожелания**: {¡que te vaya bien!}, {¡que aproveche!}, {¡que tengas buen viaje!}
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji, doña Carmen y la profesora Elena.
$SESSION Lección 1 · No te preocupes
$DIALOGUE No te preocupes
ID: u36-s1-dialogo-preocupes
INTRO: Завтра у Kenji первый рабочий день. Друзья дают ему советы — и почти все начинаются с «не».
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: el consejo
VOCAB: aconsejar
VOCAB: el jefe
VOCAB: la jefa
VOCAB: tener cuidado
VOCAB: hacer caso
VOCAB: olvidarse
Sofia: Kenji, tranquilo. Lo vas a hacer muy bien.
VOCAB: la reunión
Kenji: Es que no sé qué decir en la reunión.
VOCAB: demasiado
VOCAB: primero … después
Diego: No hables demasiado. Escucha primero y pregunta después.
VOCAB: llegar tarde
Lara: Y no llegues tarde, por favor. Aquí eso no gusta nada.
VOCAB: formal
Sofia: Y no te preocupes por la ropa: no es una oficina formal.
VOCAB: otra vez
Kenji: Vale, vale. Ya lo sé. ¡No me lo digas más, Lara, que me pongo nervioso otra vez!
$DIALOGUE Haz el papel de Kenji
ID: u36-s1-dialogo-preocupes-role-kenji
REFERENCE: u36-s1-dialogo-preocupes
PLAY_ROLE: Kenji
INTRO: Тот же разговор, но теперь Kenji — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Kenji. Произносите его реплики.
$GRAMMAR el imperativo negativo (no hables, no comas)
Утвердительное повеление ты уже знаешь (Unidad 15): {habla}, {come}, {escribe}. У **отрицательного** окончания другие, как будто гласные поменялись местами: глаголы на **-ar** берут **-e-**, глаголы на **-er / -ir** — **-a-**. На этом уровне учим только форму **tú**:
| | -ar: hablar | -er: comer | -ir: escribir |
|---|---|---|---|
| tú | {no hables} | {no comas} | {no escribas} |
Несколько частых неправильных форм запоминаем целиком — они образованы от формы **yo** в presente без **-o**:
| yo (presente) | tú (negativo) |
|---|---|
| hago | {no hagas} |
| digo | {no digas} |
| tengo | {no tengas} |
| vengo | {no vengas} |
Ещё два глагола образуют форму по-своему: **ser** → {no seas}, **ir** → {no vayas}.
**Местоимения** в отрицательном повелении стоят **перед** глаголом — в отличие от утвердительного, где они пишутся слитно:
- {Levántate.} → {No te levantes.}
- {Dímelo.} → {No me lo digas.}
- {Preocúpate.} → {No te preocupes.}
> Орфография не меняет звук: buscar → {no busques}, llegar → {no llegues}, explicar → {no expliques}.
> Самые частые фразы стоит выучить целиком: {no te preocupes} · {no pasa nada} · {no te olvides} · {no tengas prisa} · {no llegues tarde}.
> Формы отрицательного повеления для **usted, vosotros, ustedes** — на уровне B1.
$PRODUCE Ejercicio 1 · No te preocupes
ID: u36-s1-ej1-preocupes
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в отрицательное повеление (tú).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: No ____{hables} tan rápido, no te entiendo. (hablar)
RESPONSE: No hables tan rápido, no te entiendo.
TEMPLATE: No ____{llegues} tarde a la reunión. (llegar)
RESPONSE: No llegues tarde a la reunión.
TEMPLATE: No ____{bebas} tanto café, que luego no duermes. (beber)
RESPONSE: No bebas tanto café, que luego no duermes.
TEMPLATE: No ____{te preocupes} por mí, estoy bien. (preocuparse)
RESPONSE: No te preocupes por mí, estoy bien.
TEMPLATE: No ____{uses} el móvil en la reunión. (usar)
RESPONSE: No uses el móvil en la reunión.
TEMPLATE: No ____{digas} eso, no es verdad. (decir)
RESPONSE: No digas eso, no es verdad.
TEMPLATE: No ____{vayas} al centro a esta hora, hay mucho tráfico. (ir)
RESPONSE: No vayas al centro a esta hora, hay mucho tráfico.
TEMPLATE: No ____{hagas} ruido, doña Carmen duerme. (hacer)
RESPONSE: No hagas ruido, doña Carmen duerme.
TEMPLATE: No ____{seas} tan duro contigo mismo y no ____{tengas} miedo. (ser; tener)
RESPONSE: No seas tan duro contigo mismo y no tengas miedo.
TEMPLATE: Es un secreto: no ____{lo expliques} y no ____{escribas} nada en el chat. (explicar + «его»; escribir)
RESPONSE: Es un secreto: no lo expliques y no escribas nada en el chat.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · No te preocupes (traducir)
ID: u36-s1-ej1-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Не волнуйся, всё хорошо.
RESPONSE: No te preocupes, todo está bien.
TEMPLATE: Не опаздывай на встречу.
RESPONSE: No llegues tarde a la reunión.
TEMPLATE: Не говори так быстро.
RESPONSE: No hables tan rápido.
TEMPLATE: Не ходи сегодня в центр.
RESPONSE: No vayas hoy al centro.
TEMPLATE: Не забудь свой паспорт.
RESPONSE: No te olvides del pasaporte.
TEMPLATE: Не шуми, соседи спят.
RESPONSE: No hagas ruido, los vecinos duermen.
TEMPLATE: Не пей столько кофе.
RESPONSE: No bebas tanto café.
TEMPLATE: Не говори мне этого сейчас.
RESPONSE: No me lo digas ahora.
TEMPLATE: Не бойся и не плачь: всё будет хорошо.
RESPONSE: No tengas miedo y no llores: todo irá bien.
TEMPLATE: Это подарок для Marina: не открывай его и ничего ей не говори.
RESPONSE: Es un regalo para Marina: no lo abras y no le digas nada.
$SESSION Lección 2 · Así se forma el subjuntivo
$DIALOGUE Ojalá puedas volver
ID: u36-s2-dialogo-ojala
INTRO: Вечером Lara и doña Carmen сидят на балконе. Хозяйка квартиры расспрашивает про сентябрь.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: esperar
VOCAB: desear
VOCAB: en septiembre
VOCAB: en octubre
VOCAB: tener suerte
Carmen: ¿Y tú, hija? ¿Qué vas a hacer en septiembre?
VOCAB: ojalá
VOCAB: ayudar
Lara: Quiero estudiar más español. Ojalá mi familia me ayude un poco.
VOCAB: seguro que sí
VOCAB: el próximo verano
Carmen: Seguro que sí. Ojalá puedas volver el próximo verano.
VOCAB: la nota
VOCAB: decidir
Lara: Ojalá. Voy a decidir en octubre, con las notas en la mano.
VOCAB: vieja
Carmen: Muy bien. Y ojalá no te olvides de esta vieja.
VOCAB: nunca
VOCAB: igual de
Lara: ¡Nunca! Ojalá el próximo verano sea igual de bonito.
$DIALOGUE Haz el papel de Carmen
ID: u36-s2-dialogo-ojala-role-carmen
REFERENCE: u36-s2-dialogo-ojala
PLAY_ROLE: Carmen
INTRO: Тот же разговор, но теперь doña Carmen — это вы.
INSTRUCTION: Вы — doña Carmen. Произносите её реплики.
$GRAMMAR el presente de subjuntivo (formación)
Формы из прошлого урока ({no hables}, {no comas}) — это и есть **subjuntivo**, особое наклонение. Теперь возьмём всю парадигму правильных глаголов. Правило то же, «наоборот»: **-ar → -e-**, **-er / -ir → -a-**.
| | hablar | comer | vivir |
|---|---|---|---|
| yo | hable | coma | viva |
| tú | hables | comas | vivas |
| él / ella / usted | hable | coma | viva |
| nosotros | hablemos | comamos | vivamos |
| vosotros | habléis | comáis | viváis |
| ellos / ustedes | hablen | coman | vivan |
Неправильные формы на этом уровне не выводим по правилам, а запоминаем как готовые **чанки** — шесть самых частотных:
| Infinitivo | Chunk | Ejemplo |
|---|---|---|
| ser | **sea** | {Ojalá el examen sea fácil.} |
| tener | **tenga** | {Ojalá tengas suerte.} |
| ir | **vaya** | {¡Que te vaya bien!} |
| hacer | **haga** | {Ojalá haga buen tiempo.} |
| poder | **pueda** | {Ojalá puedas volver.} |
| venir | **venga** | {Quiero que vengas.} |
Самое простое употребление — **ojalá + subjuntivo** («хоть бы, дай бог»), без *que*: {Ojalá haga buen tiempo.} · {Ojalá vengas.}
> Чанки sea, tenga, vaya, haga, venga меняются по лицам с теми же окончаниями, что в таблице: tenga, tengas, tenga, tengamos, tengáis, tengan. Чанк pueda пока используем в единственном числе и в форме puedan.
> Остальные неправильные глаголы, изменения корня и особые формы presente de subjuntivo — на уровне B1.
$PRODUCE Ejercicio 2 · Ojalá…
ID: u36-s2-ej2-ojala
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в presente de subjuntivo.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Ojalá (nosotros) ____{tengamos} suerte mañana. (tener)
RESPONSE: Ojalá nosotros tengamos suerte mañana.
TEMPLATE: Ojalá Kenji ____{hable} bien en la reunión. (hablar)
RESPONSE: Ojalá Kenji hable bien en la reunión.
TEMPLATE: Ojalá (tú) ____{puedas} volver el próximo verano. (poder)
RESPONSE: Ojalá tú puedas volver el próximo verano.
TEMPLATE: Ojalá la profesora no ____{pregunte} mucho hoy. (preguntar)
RESPONSE: Ojalá la profesora no pregunte mucho hoy.
TEMPLATE: Ojalá (vosotros) ____{vengáis} a la fiesta. (venir)
RESPONSE: Ojalá vosotros vengáis a la fiesta.
TEMPLATE: Ojalá Marina ____{llame} esta noche. (llamar)
RESPONSE: Ojalá Marina llame esta noche.
TEMPLATE: Ojalá mañana ____{haga} buen tiempo. (hacer)
RESPONSE: Ojalá mañana haga buen tiempo.
TEMPLATE: Ojalá (yo) ____{conteste} bien en el examen. (contestar)
RESPONSE: Ojalá yo conteste bien en el examen.
TEMPLATE: Ojalá (nosotros) ____{tengamos} tiempo y ____{vayamos} a la playa. (tener; ir)
RESPONSE: Ojalá nosotros tengamos tiempo y vayamos a la playa.
TEMPLATE: Ojalá el examen ____{sea} fácil y todos ____{terminen} pronto. (ser; terminar)
RESPONSE: Ojalá el examen sea fácil y todos terminen pronto.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Ojalá… (traducir)
ID: u36-s2-ej2-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Хоть бы завтра была хорошая погода.
RESPONSE: Ojalá mañana haga buen tiempo.
TEMPLATE: Хоть бы ты смог приехать.
RESPONSE: Ojalá puedas venir.
TEMPLATE: Дай бог, чтобы Kenji повезло.
RESPONSE: Ojalá Kenji tenga suerte.
TEMPLATE: Хоть бы они приехали вовремя.
RESPONSE: Ojalá vengan a tiempo.
TEMPLATE: Хоть бы экзамен был лёгким.
RESPONSE: Ojalá el examen sea fácil.
TEMPLATE: Дай бог, чтобы у нас было время.
RESPONSE: Ojalá tengamos tiempo.
TEMPLATE: Хоть бы Marina позвонила сегодня вечером.
RESPONSE: Ojalá Marina llame esta noche.
TEMPLATE: Хоть бы я не забыл (свой) паспорт.
RESPONSE: Ojalá no me olvide del pasaporte.
TEMPLATE: Хоть бы Kenji смог прийти и вечеринка была весёлой.
RESPONSE: Ojalá Kenji pueda venir y la fiesta sea divertida.
TEMPLATE: Дай бог, чтобы вы хорошо поговорили с начальником и всё было хорошо.
RESPONSE: Ojalá habléis bien con el jefe y todo vaya bien.
$PRODUCE Ejercicio 2.2 · Formas del subjuntivo (más práctica)
ID: u36-s2-ej2-2-formas
INSTRUCTION: Образуйте форму presente de subjuntivo.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: hablar (nosotros) → ____
RESPONSE: hablemos
TEMPLATE: comer (tú) → ____
RESPONSE: comas
TEMPLATE: hacer (yo) → ____
RESPONSE: haga
TEMPLATE: ir (ellos) → ____
RESPONSE: vayan
TEMPLATE: ser (tú) → ____
RESPONSE: seas
TEMPLATE: venir (vosotros) → ____
RESPONSE: vengáis
TEMPLATE: tener (él) → ____
RESPONSE: tenga
TEMPLATE: vivir (nosotros) → ____
RESPONSE: vivamos
TEMPLATE: venir (nosotros) → ____
RESPONSE: vengamos
TEMPLATE: ir (vosotros) → ____
RESPONSE: vayáis
$SESSION Lección 3 · Espero que todo vaya bien
$DIALOGUE Te aconsejo intentarlo
ID: u36-s3-dialogo-aconsejo
INTRO: В академии Lara советуется с преподавательницей Elena: сдавать ли экзамен DELE.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: preferir que
VOCAB: recomendar
VOCAB: es importante
VOCAB: deberías
VOCAB: aprobar
VOCAB: ir bien
VOCAB: ir mal
VOCAB: presentarse a un examen
Lara: Elena, no sé si presentarme al examen.
VOCAB: aconsejar
VOCAB: querer que
VOCAB: confiar en
Elena: Te aconsejo intentarlo. Quiero que confíes más en ti.
VOCAB: suspender
Lara: ¿Y si suspendo?
VOCAB: es mejor
Elena: Es mejor intentarlo y aprender. Y no quiero que estudies sola: pide ayuda a Diego.
VOCAB: esperar que
Lara: Vale. Espero que tengas razón.
Elena: Ojalá todo vaya bien. Estoy segura de que sí.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u36-s3-dialogo-aconsejo-role-lara
REFERENCE: u36-s3-dialogo-aconsejo
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR deseo y consejo (infinitivo o que + subjuntivo)
После глаголов **желания** выбор зависит от того, сколько в предложении действующих лиц.
| Одно лицо → **infinitivo** | Разные лица → **que + subjuntivo** |
|---|---|
| {Quiero ir a España.} | {Quiero que vayas a España.} |
| {Espero estudiar más.} | {Espero que estudies más.} |
| {Prefiero quedarme en casa.} | {Prefiero que te quedes en casa.} |
Какие выражения на этом уровне идут с subjuntivo (фиксированные формулы):
- желание: **querer que, esperar que, preferir que**;
- **ojalá** — всегда + subjuntivo, но без *que*;
- пожелание **¡que…!** (Lección 4).
**Совет** даём с **инфинитивом**:
| Fórmula | Ejemplo |
|---|---|
| **te aconsejo / te recomiendo** + inf. | {Te aconsejo hablar con la profesora.} |
| **es mejor** + inf. | {Es mejor intentarlo.} |
| **es importante** + inf. | {Es importante practicar todos los días.} |
| **deberías** + inf. (вежливый совет-чанк) | {Deberías descansar.} |
> Мнение и факт — это **indicativo**: {Creo que viene mañana.} · {Es verdad que hace calor.}
> Варианты совета с que + subjuntivo (te aconsejo que…, es mejor que…) — на уровне B1.
$PRODUCE Ejercicio 3 · Quiero que…
ID: u36-s3-ej3-quieroque
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в presente de subjuntivo или оставьте в инфинитиве.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Quiero ____{estudiar} español este año. (estudiar, yo)
RESPONSE: Quiero estudiar español este año.
TEMPLATE: Quiero que (tú) ____{confíes} más en ti. (confiar)
RESPONSE: Quiero que tú confíes más en ti.
TEMPLATE: Espero ____{aprobar} el examen. (aprobar, yo)
RESPONSE: Espero aprobar el examen.
TEMPLATE: Espero que (vosotros) ____{vengáis} pronto. (venir)
RESPONSE: Espero que vosotros vengáis pronto.
TEMPLATE: Es mejor ____{intentar} otra vez. (intentar)
RESPONSE: Es mejor intentar otra vez.
TEMPLATE: Te aconsejo ____{hablar} con la profesora. (hablar)
RESPONSE: Te aconsejo hablar con la profesora.
TEMPLATE: Es importante ____{practicar} todos los días. (practicar)
RESPONSE: Es importante practicar todos los días.
TEMPLATE: No quiero que (tú) ____{estudies} sola. (estudiar)
RESPONSE: No quiero que tú estudies sola.
TEMPLATE: Prefiero ____{quedarme} en casa, pero mis amigos prefieren que (yo) ____{vaya} con ellos. (quedarse, yo; ir)
RESPONSE: Prefiero quedarme en casa, pero mis amigos prefieren que yo vaya con ellos.
TEMPLATE: Espero que Kenji ____{tenga} el trabajo y quiero que (nosotros) ____{cenemos} juntos. (tener; cenar)
RESPONSE: Espero que Kenji tenga el trabajo y quiero que nosotros cenemos juntos.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Quiero que… (traducir)
ID: u36-s3-ej3-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я хочу учить испанский.
RESPONSE: Quiero estudiar español.
TEMPLATE: Я хочу, чтобы ты учил испанский.
RESPONSE: Quiero que estudies español.
TEMPLATE: Надеюсь сдать экзамен.
RESPONSE: Espero aprobar el examen.
TEMPLATE: Надеюсь, что у тебя будет время.
RESPONSE: Espero que tengas tiempo.
TEMPLATE: Советую тебе поговорить с преподавательницей.
RESPONSE: Te aconsejo hablar con la profesora.
TEMPLATE: Лучше прийти пораньше.
RESPONSE: Es mejor venir más temprano.
TEMPLATE: Важно заниматься каждый день.
RESPONSE: Es importante practicar todos los días.
TEMPLATE: Я не хочу, чтобы ты волновалась.
RESPONSE: No quiero que te preocupes.
TEMPLATE: Я предпочитаю остаться дома, но Diego предпочитает, чтобы мы пошли с ним.
RESPONSE: Prefiero quedarme en casa, pero Diego prefiere que vayamos con él.
TEMPLATE: Я хочу, чтобы ты пришёл, и надеюсь, что у нас будет время поговорить.
RESPONSE: Quiero que vengas y espero que tengamos tiempo para hablar.
$SESSION Lección 4 · ¡Que te vaya bien!
$DIALOGUE ¡Que tengáis un buen año!
ID: u36-s4-dialogo-vaya-bien
INTRO: Последняя неделя. Друзья прощаются, желают удачи и строят планы «на когда-нибудь».
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ¡que tengas buen viaje!
VOCAB: ¡que descanses!
VOCAB: ¡que te mejores!
VOCAB: ¡que lo pases bien!
VOCAB: ¡que todo vaya bien!
VOCAB: ¡suerte!
VOCAB: despedirse
Diego: Lara, el próximo verano vuelves, ¿no? Si vuelves, te llevo a la Feria de Abril.
VOCAB: trato hecho
Lara: ¡Trato hecho! Y si tú vienes a mi ciudad, te lo enseño todo.
Kenji: Yo me voy el domingo. ¡Que tengáis un buen año!
VOCAB: ¡que te vaya bien!
Sofia: ¡Que te vaya muy bien en el trabajo, Kenji!
VOCAB: la semana que viene
Kenji: Gracias. Os voy a escribir la semana que viene.
VOCAB: ¡que aproveche!
VOCAB: llorar
Diego: ¡Que aproveche la cena y que nadie llore mañana!
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u36-s4-dialogo-vaya-bien-role-diego
REFERENCE: u36-s4-dialogo-vaya-bien
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR ¡Que + subjuntivo! (deseos)
**1. Пожелания.** Конструкция `¡Que + subjuntivo!` — это пожелание другому человеку. Само *que* здесь не переводится:
- {¡Que tengas buen viaje!} — счастливого пути!
- {¡Que te vaya bien!} — пусть у тебя всё будет хорошо!
- {¡Que descanséis!} — хорошо вам отдохнуть!
Самые частые пожелания — готовые формулы; меняется только лицо (*te / os*, *tengas / tengáis*):
| Fórmula | Значение |
|---|---|
| {¡Que te vaya bien!} · {¡Que os vaya bien!} | удачи (тебе / вам)! |
| {¡Que aproveche!} | приятного аппетита! |
| {¡Que tengas buen viaje!} / {¡Que tengáis buen viaje!} | счастливого пути! |
| {¡Que tengas suerte!} / {¡Que tengáis suerte!} | пусть повезёт! |
| {¡Que descanses!} / {¡Que descanséis!} | хорошего отдыха! |
| {¡Que te mejores!} | выздоравливай! |
| {¡Que lo pases bien!} / {¡Que lo paséis bien!} | хорошо провести время! |
| {¡Que todo vaya bien!} | пусть всё будет хорошо! |
**2. О будущем — без subjuntivo.** О планах говорим через **ir a + infinitivo** или futuro (Unidad 35), об условии — **si + presente** (Unidad 35), об общей привычке — **cuando + presente**:
- {El próximo verano voy a volver y te llamo.}
- {Si vuelvo, te llamo.}
- {Cuando llego a casa, ceno.} (каждый день)
> Конструкция cuando + subjuntivo о будущем — на уровне B1. Пока для планов используй ir a + infinitivo или si + presente.
$PRODUCE Ejercicio 4 · ¡Que te vaya bien!
ID: u36-s4-ej4-vayabien
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в нужную форму: subjuntivo в пожелании или presente в общем утверждении (привычка).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¡Que ____{tengas} buen viaje! (tener, tú)
RESPONSE: ¡Que tengas buen viaje!
TEMPLATE: ¡Que te ____{vaya} bien en el trabajo! (ir)
RESPONSE: ¡Que te vaya bien en el trabajo!
TEMPLATE: Todos los días, cuando (yo) ____{vuelvo} del trabajo, ceno. (volver — привычка)
RESPONSE: Todos los días, cuando yo vuelvo del trabajo, ceno.
TEMPLATE: ¡Que ____{aproveche}! (aprovechar)
RESPONSE: ¡Que aproveche!
TEMPLATE: ¡Que lo ____{paséis} bien esta noche! (pasar, vosotros)
RESPONSE: ¡Que lo paséis bien esta noche!
TEMPLATE: ¡Que te ____{mejores} pronto! (mejorarse, tú)
RESPONSE: ¡Que te mejores pronto!
TEMPLATE: En agosto, cuando (nosotros) ____{estamos} aquí, siempre hace calor. (estar — привычка)
RESPONSE: En agosto, cuando nosotros estamos aquí, siempre hace calor.
TEMPLATE: ¡Que ____{descanséis} bien, chicos! (descansar, vosotros)
RESPONSE: ¡Que descanséis bien, chicos!
TEMPLATE: ¡Que ____{tengáis} mucha suerte y que todo os ____{vaya} bien! (tener, vosotros; ir)
RESPONSE: ¡Que tengáis mucha suerte y que todo os vaya bien!
TEMPLATE: ¡Que ____{sea} una fiesta genial y que nadie ____{llore} mañana! (ser; llorar)
RESPONSE: ¡Que sea una fiesta genial y que nadie llore mañana!
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · ¡Que te vaya bien! (traducir)
ID: u36-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Счастливого пути!
RESPONSE: ¡Que tengas buen viaje!
TEMPLATE: Удачи тебе на работе!
RESPONSE: ¡Que te vaya bien en el trabajo!
TEMPLATE: Следующим летом я собираюсь вернуться в Севилью и напишу тебе.
RESPONSE: El próximo verano voy a volver a Sevilla y te escribo.
TEMPLATE: Когда я прихожу домой, я ужинаю.
RESPONSE: Cuando llego a casa, ceno.
TEMPLATE: Приятного аппетита!
RESPONSE: ¡Que aproveche!
TEMPLATE: Хорошо вам провести время!
RESPONSE: ¡Que lo paséis bien!
TEMPLATE: Если ты приедешь в мой город, я тебе всё покажу.
RESPONSE: Si vienes a mi ciudad, te lo enseño todo.
TEMPLATE: Выздоравливай поскорее!
RESPONSE: ¡Que te mejores pronto!
TEMPLATE: Спокойной ночи (хорошего отдыха), и пусть завтра всё будет хорошо!
RESPONSE: ¡Que descanses y que mañana todo vaya bien!
TEMPLATE: Пусть вам повезёт и пусть праздник будет замечательным!
RESPONSE: ¡Que tengáis suerte y que la fiesta sea genial!
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Los últimos consejos
ID: u36-s5-lectura
INTRO: Последняя неделя курса — это время советов. Прочитай, что говорят друг другу в квартире.
Narrator: Es la última semana del curso y en el piso todo el mundo da consejos.
LINE: Doña Carmen le dice a Lara: «No llores, hija. Y no hagas la maleta hasta el final, que siempre falta algo».
LINE: Diego tiene otra idea: «No compres los regalos en el centro. Es mejor ir al mercado del barrio: allí todo es más barato».
LINE: Kenji, que empieza a trabajar el lunes, escucha con atención.
LINE: «Espero que todo vaya bien en la primera reunión», dice.
LINE: «Ojalá tengas un jefe simpático», contesta Sofía.
LINE: Por la noche los cuatro hacen planes.
LINE: El próximo verano Lara va a volver y todos irán juntos a la Feria de Abril.
LINE: Y si Diego viaja a Italia, Sofía le enseñará Roma.
LINE: «¡Que no se acabe nunca este verano!», dice Kenji. Pero se acaba.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u36-s5-comprension-opcion
REFERENCE: u36-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a / b / c).
SHOW_PROMPT
PROMPT: Doña Carmen le dice a Lara: …
OPTION: a | «haz la maleta pronto»
OPTION: b | «no llores»
OPTION: c | «compra más regalos»
ANSWER: b
PROMPT: Según Diego, es mejor comprar los regalos…
OPTION: a | en el centro
OPTION: b | en el mercado del barrio
OPTION: c | por internet
ANSWER: b
PROMPT: Kenji empieza a trabajar…
OPTION: a | el lunes
OPTION: b | el domingo
OPTION: c | el próximo verano
ANSWER: a
PROMPT: Sofía desea que Kenji tenga…
OPTION: a | una oficina grande
OPTION: b | un jefe simpático
OPTION: c | más vacaciones
ANSWER: b
PROMPT: Si Diego viaja a Italia, Sofía…
OPTION: a | le enseñará Roma
OPTION: b | irá a la feria
OPTION: c | volverá a Sevilla
ANSWER: a
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u36-s5-comprension-preguntas
REFERENCE: u36-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Por qué dice doña Carmen que no hay que hacer la maleta hasta el final?
RESPONSE: Porque siempre falta algo.
PROMPT: ¿Qué espera Kenji?
RESPONSE: Que todo vaya bien en la primera reunión.
PROMPT: ¿Qué harán los amigos el próximo verano?
RESPONSE: Irán juntos a la Feria de Abril.
PROMPT: ¿Qué desea Kenji al final del texto?
RESPONSE: Que este verano no se acabe nunca.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 36
ID: u36-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Не волнуйся и не опаздывай.
RESPONSE: No te preocupes y no llegues tarde.
TEMPLATE: Не говори этого Marina.
RESPONSE: No se lo digas a Marina.
TEMPLATE: Хоть бы завтра была хорошая погода.
RESPONSE: Ojalá mañana haga buen tiempo.
TEMPLATE: Я хочу, чтобы ты поговорил с начальником.
RESPONSE: Quiero que hables con el jefe.
TEMPLATE: Надеюсь, что всё будет хорошо.
RESPONSE: Espero que todo vaya bien.
TEMPLATE: Лучше попробовать.
RESPONSE: Es mejor intentarlo.
TEMPLATE: Счастливого пути и удачи!
RESPONSE: ¡Que tengas buen viaje y que tengas suerte!
TEMPLATE: Если я вернусь, я тебе позвоню.
RESPONSE: Si vuelvo, te llamo.
TEMPLATE: Советую тебе не покупать подарки в центре: лучше сходить на рынок.
RESPONSE: Te aconsejo no comprar los regalos en el centro: es mejor ir al mercado.
TEMPLATE: Я хочу, чтобы вы пришли на вечеринку. Хоть бы у нас было время!
RESPONSE: Quiero que vengáis a la fiesta. ¡Ojalá tengamos tiempo!
$PRODUCE Tarea final · Una carta de consejos
ID: u36-s6-tarea-final
INTRO: Твой друг приезжает учиться в Севилью на месяц и просит совета. Напиши ему письмо (60–90 слов).
INSTRUCTION: Напишите письмо-совет другу.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) три совета в отрицательной форме (no…, на tú); 2) один совет с te aconsejo / es mejor + infinitivo; 3) одно желание с espero que или ojalá; 4) одну фразу о планах с ir a + infinitivo или si + presente; 5) пожелание на прощание (¡que…!).
RESPONSE: Hola, Pablo: ¡Qué bien que vienes a Sevilla! Unos consejos: no llegues tarde a clase, no comas siempre en el centro y no te olvides del protector solar. Te aconsejo vivir en un piso compartido: así vas a hablar español todo el día. Espero que tengas buenos compañeros. Si llegas el sábado, escríbeme y te cuento dónde están los mejores bares. ¡Que lo pases muy bien!
$PRODUCE Tarea final · Mediación
ID: u36-s6-tarea-final-mediacion
INSTRUCTION: Передай чужой совет. Твой друг не понимает по-испански. Перескажи ему в 2-3 фразах, какие советы получила Lara от doña Carmen и от Diego.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Передай чужой совет.
RESPONSE: Doña Carmen le dice a Lara: «no llores» y «no hagas la maleta hasta el final». Diego le aconseja no comprar los regalos en el centro: es mejor ir al mercado del barrio.
$PRODUCE Mini-test
ID: u36-s6-minitest
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: No ___ tarde, por favor. (llegar, tú)
RESPONSE: llegues
TEMPLATE: No te ___, todo va bien. (preocuparse, tú)
RESPONSE: preocupes
TEMPLATE: Ojalá (nosotros) ___ suerte. (tener)
RESPONSE: tengamos
TEMPLATE: Quiero que (tú) ___ conmigo. (venir)
RESPONSE: vengas
TEMPLATE: Espero ___ el examen. (aprobar, yo — одно лицо)
RESPONSE: aprobar
TEMPLATE: ¡Que te ___ bien! (ir)
RESPONSE: vaya
TEMPLATE: ser (tú), presente de subjuntivo: ___
RESPONSE: seas
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Consejos y advertencias
ID: u36-s7-vocab-consejos
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: ten cuidado
LINE: date prisa
LINE: no tengas prisa
LINE: no te olvides de…
LINE: hazme caso
LINE: es peligroso
LINE: vale la pena
LINE: en tu lugar…
LINE: lo más importante es…
LINE: sobre todo
$DIALOGUE Deseos y felicitaciones
ID: u36-s7-vocab-deseos
REPEAT
LINE: ¡que tengas suerte!
LINE: ¡que duermas bien!
LINE: ¡que te diviertas!
LINE: ¡que todo vaya bien!
LINE: ¡que cumplas muchos más!
LINE: ¡feliz cumpleaños!
LINE: ¡feliz viaje!
LINE: ¡enhorabuena!
LINE: ¡ánimo!
LINE: ¡ojalá!
$DIALOGUE Expresiones de deseo
ID: u36-s7-vocab-expresiones
REPEAT
LINE: querer que
LINE: esperar que
LINE: desear que
LINE: preferir que
LINE: ojalá
LINE: ¡que…!
$GRAMMAR Chunks del subjuntivo (referencia)
**Chunks del subjuntivo (los 6 de este nivel):**
| Infinitivo | Formas |
|---|---|
| ser | sea, seas, sea, seamos, seáis, sean |
| tener | tenga, tengas, tenga, tengamos, tengáis, tengan |
| ir | vaya, vayas, vaya, vayamos, vayáis, vayan |
| hacer | haga, hagas, haga, hagamos, hagáis, hagan |
| poder | pueda, puedas, pueda, puedan |
| venir | venga, vengas, venga, vengamos, vengáis, vengan |
> Остальные неправильные глаголы и изменения корня — на уровне B1. Подробные таблицы — на espanolenchanclas.com.

794
37.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,794 @@
$MODULE Unidad 37 — Favores y cortesía
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u37
DESCRIPTION: Формулы вежливости (condicional), просьбы, перифразы с инфинитивом (acabar de, volver a) и герундием (seguir, llevar).
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Carmen | Gacrux | Señora mayor, la casera, cálida y algo formal
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 37
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Использовать **формулы вежливости на condicional** как готовые чанки: *me gustaría, ¿podría(s)…?, querría, debería(s), sería mejor, ¿le importaría…?*
- **Вежливо просить**: *¿podrías…? ¿te importaría…? querría…*.
- Выражать желание и давать совет: *me gustaría…, deberías…, sería mejor…*.
- Рассказывать, что **только что** произошло и что происходит **снова**: *acabo de…, vuelvo a…, he dejado de…, está a punto de…*.
- Говорить, что действие **продолжается** и **сколько времени** оно длится: *sigo estudiando, llevo dos meses aquí*.
**Персонажи:** Lara, Diego, Sofía, Kenji и doña Carmen.
$SESSION Lección 1 · ¿Podrías ayudarme?
$DIALOGUE ¿Me echas una mano?
ID: u37-s1-dialogo-echas-mano
INTRO: За два дня до отъезда Lara пытается поменять билет и просит помощи у Diego.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: echar una mano
VOCAB: ¿te importaría…?
VOCAB: cambiar el billete
VOCAB: la página
VOCAB: sin problema
VOCAB: ¿podrías…?
VOCAB: un momento
VOCAB: el vuelo
VOCAB: la fecha
VOCAB: así
VOCAB: más rápido
VOCAB: por teléfono
Lara: Diego, ¿podrías ayudarme un momento?
Diego: Claro. ¿Qué pasa?
Lara: Tengo que cambiar el billete y no entiendo la página. ¿Te importaría mirarlo conmigo?
Diego: Sin problema. ¿Quieres salir el sábado o el domingo?
Lara: El domingo sería mejor: así tengo un día más aquí.
Diego: Pues vamos a verlo. Deberías llamar por teléfono: es más rápido.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u37-s1-dialogo-echas-mano-role-lara
REFERENCE: u37-s1-dialogo-echas-mano
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Fórmulas de cortesía (el condicional como chunks)
Формы на **-ría** (*podría, gustaría, sería*) — это **condicional** («делал **бы**»). На этом уровне мы не спрягаем его как время, а учим несколько **готовых формул вежливости**. Каждая формула — фиксированный чанк + инфинитив (или существительное).
| Fórmula | Función | Ejemplo |
|---|---|---|
| **me gustaría** + inf. | желание, мягкая просьба | {Me gustaría pedirte un favor.} |
| **¿podrías / podría** + inf.? | просьба (tú / usted) | {¿Podrías ayudarme?} · {¿Podría repetirlo?} |
| **querría / quería** + sust. / inf. | заказ, запрос | {Querría un café.} · {Quería preguntar una cosa.} |
| **deberías / debería** + inf. | совет (tú / usted) | {Deberías descansar.} · {Debería llamar hoy.} |
| **sería mejor** + inf. | предложение, «было бы лучше» | {Sería mejor salir pronto.} |
| **¿te / le importaría** + inf.? | очень вежливая просьба | {¿Le importaría esperar?} |
> Во всех формулах ударение падает на **-í-**, и знак ударения обязателен: *podr**í**a, gustar**í**a, ser**í**a*.
> Шкала вежливости: {¿Puedes ayudarme?} (по-дружески) → {¿Podrías ayudarme?} (вежливо) → {¿Te importaría ayudarme?} (очень вежливо).
> Не путай *querría* (condicional, «я бы хотел») и *quería* (imperfecto, «я хотел») — разница в двойном **rr**; в просьбах и заказах работают обе формы.
> Формы condicional для всех лиц и остальные глаголы — на уровне B1.
$PRODUCE Ejercicio 1 · ¿Podrías…?
ID: u37-s1-ej1-podrias
INSTRUCTION: Дополните формулу вежливости: поставьте глагол из скобок в нужную форму.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿____{Podrías} (tú) ayudarme un momento? (poder)
RESPONSE: ¿Podrías ayudarme un momento?
ACCEPT: podrías
TEMPLATE: (Tú) ____{Deberías} llamar por teléfono: es más rápido. (deber)
RESPONSE: Deberías llamar por teléfono: es más rápido.
ACCEPT: deberías
TEMPLATE: ¿Te ____{importaría} esperar cinco minutos? (importar)
RESPONSE: ¿Te importaría esperar cinco minutos?
TEMPLATE: El domingo ____{sería} mejor para mí. (ser)
RESPONSE: El domingo sería mejor para mí.
TEMPLATE: Me ____{gustaría} salir el domingo. (gustar)
RESPONSE: Me gustaría salir el domingo.
TEMPLATE: ¿(Usted) ____{Podría} repetirlo, por favor? (poder)
RESPONSE: ¿Podría repetirlo, por favor?
ACCEPT: podría
TEMPLATE: (Yo) ____{Querría|Quería} cambiar el billete, por favor. (querer)
RESPONSE: Querría cambiar el billete, por favor.
ACCEPT: querría | quería
TEMPLATE: (Usted) ____{Debería} llamar por teléfono. (deber)
RESPONSE: Debería llamar por teléfono.
ACCEPT: debería
TEMPLATE: ¿Le ____{importaría} esperar un momento? ____{Sería} mejor llamar por teléfono. (importar; ser)
RESPONSE: ¿Le importaría esperar un momento? Sería mejor llamar por teléfono.
TEMPLATE: (Yo) ____{Querría|Quería} un café, por favor, y me ____{gustaría} ver la carta. (querer; gustar)
RESPONSE: Querría un café, por favor, y me gustaría ver la carta.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · ¿Podrías…? (traducir)
ID: u37-s1-ej1-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Ты не мог бы мне помочь?
RESPONSE: ¿Podrías ayudarme?
TEMPLATE: Тебе стоило бы позвонить по телефону.
RESPONSE: Deberías llamar por teléfono.
TEMPLATE: Вас не затруднит подождать?
RESPONSE: ¿Le importaría esperar?
TEMPLATE: Воскресенье было бы лучше.
RESPONSE: El domingo sería mejor.
TEMPLATE: Не могли бы Вы это повторить?
RESPONSE: ¿Podría repetirlo, por favor?
TEMPLATE: Мне бы хотелось поменять билет.
RESPONSE: Me gustaría cambiar el billete.
TEMPLATE: Я бы хотел билет на воскресенье.
RESPONSE: Querría un billete para el domingo.
TEMPLATE: Вам стоило бы позвонить сегодня же.
RESPONSE: Debería llamar hoy mismo.
TEMPLATE: Ты не мог бы посмотреть это со мной? Мне бы хотелось понять сайт.
RESPONSE: ¿Podrías mirarlo conmigo? Me gustaría entender la página.
TEMPLATE: Я бы хотел кофе, и мне хотелось бы посмотреть меню.
RESPONSE: Querría un café y me gustaría ver la carta.
$SESSION Lección 2 · Me gustaría pedirte un favor
$DIALOGUE Una noche más
ID: u37-s2-dialogo-noche-mas
INTRO: Lara разговаривает с doña Carmen: хочет остаться в квартире ещё на сутки.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: pedir un favor
VOCAB: me gustaría
VOCAB: deberías
VOCAB: avisar
VOCAB: guardar
VOCAB: por supuesto
VOCAB: claro que sí
VOCAB: ¿le importaría…?
VOCAB: una noche más
VOCAB: salir
VOCAB: sería mejor
VOCAB: ese día
Lara: Doña Carmen, me gustaría pedirle un favor.
Carmen: Dime, hija.
Lara: ¿Podría quedarme una noche más? Mi vuelo sale el domingo.
Carmen: Claro que sí. Pero deberías avisar a los chicos.
Lara: Por supuesto. ¿Y le importaría guardarme la maleta el sábado?
Carmen: Sin problema. ¿Te gustaría cenar con nosotros ese día?
$DIALOGUE Haz el papel de doña Carmen
ID: u37-s2-dialogo-noche-mas-role-carmen
REFERENCE: u37-s2-dialogo-noche-mas
PLAY_ROLE: Carmen
INTRO: Тот же разговор, но теперь doña Carmen — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — doña Carmen. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Peticiones, deseos y consejos
| Función | Fórmula | Ejemplo |
|---|---|---|
| Просьба | **¿Podrías / Podría + inf.?** | {¿Podría ayudarme?} |
| Очень вежливая просьба | **¿Te / Le importaría + inf.?** | {¿Le importaría esperar?} |
| Желание | **Me gustaría + inf.** | {Me gustaría quedarme.} |
| Заказ, запрос | **Querría / Quería + inf. o sust.** | {Quería dos cafés.} |
| Совет | **Deberías / Debería + inf.** | {Deberías descansar.} |
| Предложение | **Sería mejor + inf.** | {Sería mejor salir pronto.} |
**me gustaría** ведёт себя как *gustar*: местоимение + *gustaría* + инфинитив.
| me gustaría | nos gustaría |
|---|---|
| te gustaría | os gustaría |
| le gustaría | les gustaría |
> С незнакомыми и старшими — форма **usted**: *¿Podr**ía** usted…? · ¿Le importar**ía**…?*
> В баре и магазине очень естественно звучит *querría* или *quería*: {Quería la cuenta, por favor.}
> После *me gustaría* ставится **инфинитив**, когда лицо одно: {Me gustaría ir.} Вариант с разными лицами — это уже следующий уровень; пока обходись инфинитивом или используй *quiero que + subjuntivo* (Unidad 36).
$PRODUCE Ejercicio 2 · Pedir con educación
ID: u37-s2-ej2-pedir
INSTRUCTION: Дополните формулу вежливости: поставьте глагол из скобок в нужную форму.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: Me ____{gustaría} pedirte un favor. (gustar)
RESPONSE: Me gustaría pedirte un favor.
TEMPLATE: ¿____{Podría} (yo) quedarme una noche más? (poder)
RESPONSE: ¿Podría quedarme una noche más?
ACCEPT: podría
TEMPLATE: (Tú) ____{deberías} avisar a los chicos. (deber)
RESPONSE: Deberías avisar a los chicos.
ACCEPT: deberías
TEMPLATE: ¿Le ____{importaría} guardarme la maleta? (importar)
RESPONSE: ¿Le importaría guardarme la maleta?
TEMPLATE: (Yo) ____{Querría|Quería} un café con leche, por favor. (querer)
RESPONSE: Querría un café con leche, por favor.
ACCEPT: querría | quería
TEMPLATE: (Usted) ____{Debería} avisar a la dueña. (deber)
RESPONSE: Debería avisar a la dueña.
ACCEPT: debería
TEMPLATE: ¿Os ____{gustaría} cenar con nosotros? (gustar)
RESPONSE: ¿Os gustaría cenar con nosotros?
TEMPLATE: ____{Sería} mejor salir a las ocho. (ser)
RESPONSE: Sería mejor salir a las ocho.
ACCEPT: sería
TEMPLATE: ¿____{Podrías} (tú) hablar un momento? Me ____{gustaría} explicarte una cosa. (poder; gustar)
RESPONSE: ¿Podrías hablar un momento? Me gustaría explicarte una cosa.
TEMPLATE: (Usted) no ____{debería} preocuparse: ____{sería} mejor esperar un poco. (deber; ser)
RESPONSE: No debería preocuparse: sería mejor esperar un poco.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Pedir con educación (traducir)
ID: u37-s2-ej2-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Мне бы хотелось попросить тебя об одолжении.
RESPONSE: Me gustaría pedirte un favor.
TEMPLATE: Можно мне остаться ещё на одну ночь?
RESPONSE: ¿Podría quedarme una noche más?
TEMPLATE: Тебе следовало бы предупредить ребят.
RESPONSE: Deberías avisar a los chicos.
TEMPLATE: Вас не затруднит подержать мой чемодан?
RESPONSE: ¿Le importaría guardarme la maleta?
TEMPLATE: Я бы хотел кофе с молоком, пожалуйста.
RESPONSE: Querría un café con leche, por favor.
TEMPLATE: Вам хотелось бы поужинать с нами?
RESPONSE: ¿Os gustaría cenar con nosotros?
TEMPLATE: Было бы лучше выйти в восемь.
RESPONSE: Sería mejor salir a las ocho.
TEMPLATE: Вам стоило бы предупредить хозяйку.
RESPONSE: Debería avisar a la dueña.
TEMPLATE: Ты не мог бы поговорить минутку? Мне хотелось бы тебе кое-что объяснить.
RESPONSE: ¿Podrías hablar un momento? Me gustaría explicarte una cosa.
TEMPLATE: Вам не стоит беспокоиться: было бы лучше немного подождать.
RESPONSE: No debería preocuparse: sería mejor esperar un poco.
$SESSION Lección 3 · Acabo de cerrar la maleta
$DIALOGUE Acabamos de volver del mercado
ID: u37-s3-dialogo-mercado
INTRO: Суббота. Kenji и Sofía возвращаются с рынка с подарками, а Lara только что закончила собирать чемодан.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: acabar de
VOCAB: volver a
VOCAB: dejar de
VOCAB: empezar a
VOCAB: estar a punto de
VOCAB: el abanico
VOCAB: el regalo
VOCAB: meter
VOCAB: faltar
VOCAB: esta vez
VOCAB: cerrar la maleta
VOCAB: terminar con
Kenji: ¡Hola! Acabamos de volver del mercado.
Lara: ¿Y qué habéis comprado?
Sofia: Mira: volví a la tienda del abanico y esta vez sí lo compré.
Kenji: Yo estoy a punto de terminar con los regalos. Me falta uno.
Lara: Pues yo acabo de cerrar la maleta. ¡Y he dejado de meter cosas!
Diego: ¿Empezamos a preparar la cena? Doña Carmen llega a las nueve.
$DIALOGUE Haz el papel de Lara
ID: u37-s3-dialogo-mercado-role-lara
REFERENCE: u37-s3-dialogo-mercado
PLAY_ROLE: Lara
INTRO: Тот же разговор, но теперь Lara — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Lara. Произносите её реплики.
$GRAMMAR Perífrasis con infinitivo
Перифраза — это вспомогательный глагол + (предлог) + инфинитив. **Спрягается только первый глагол**, второй всегда остаётся в инфинитиве.
| Perífrasis | Значение | Ejemplo |
|---|---|---|
| **acabar de** + inf. | только что сделал | {Acabo de llegar.} |
| **volver a** + inf. | сделать снова | {Vuelvo a leerlo.} |
| **empezar a** + inf. | начать делать | {Empieza a llover.} |
| **dejar de** + inf. | перестать делать | {He dejado de fumar.} |
| **estar a punto de** + inf. | вот-вот сделать | {Está a punto de salir.} |
| **ir a** + inf. | собираться (Unidad 19) | {Voy a salir.} |
| **tener que / hay que** + inf. | быть должным (Unidad 21) | {Tengo que estudiar.} |
> **acabar de** стоит в **настоящем** времени, хотя говорит о только что законченном действии: {Acabo de comer} — «я только что поел». Во многих языках здесь понадобилось бы прошедшее время. Без *de* глагол значит просто «заканчивать»: {Acabo el trabajo a las seis.}
> **volver a** + инфинитив — это «ещё раз», а не «вернуться»: {Vuelvo a llamar} — «перезвоню», но {Vuelvo a casa} — «возвращаюсь домой».
> Местоимения ставятся либо перед первым глаголом, либо слитно с инфинитивом: {Lo acabo de ver} = {Acabo de verlo}.
$PRODUCE Ejercicio 3 · Acabo de…
ID: u37-s3-ej3-acabo-de
INSTRUCTION: Дополните пропуск: в скобках нужный глагол или подсказка; поставьте в правильной форме.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (Yo) ____{acabo} de llegar a casa. (acabar)
RESPONSE: Acabo de llegar a casa.
ACCEPT: acabo
TEMPLATE: Kenji está a punto ____{de} terminar. (предлог)
RESPONSE: Kenji está a punto de terminar.
ACCEPT: de
TEMPLATE: Ya ha ____{dejado} de llover: podemos salir. (dejar)
RESPONSE: Ya ha dejado de llover: podemos salir.
ACCEPT: dejado
TEMPLATE: (Nosotros) ____{volvemos} a ver la película otra vez. (volver)
RESPONSE: Volvemos a ver la película otra vez.
ACCEPT: volvemos
TEMPLATE: El niño ____{empezó} a leer a los cinco años. (empezar — indefinido)
RESPONSE: El niño empezó a leer a los cinco años.
ACCEPT: empezó
TEMPLATE: (Yo) acabo ____{de} hablar con Diego. (предлог)
RESPONSE: Acabo de hablar con Diego.
ACCEPT: de
TEMPLATE: Sofía ____{volvió} a llamar porque nadie contestó. (volver — indefinido)
RESPONSE: Sofía volvió a llamar porque nadie contestó.
ACCEPT: volvió
TEMPLATE: Los chicos están ____{a} punto de salir. (предлог)
RESPONSE: Los chicos están a punto de salir.
ACCEPT: a
TEMPLATE: (Yo) ____{acabo} de cerrar la maleta y he ____{dejado} de meter cosas. (acabar; dejar)
RESPONSE: Acabo de cerrar la maleta y he dejado de meter cosas.
TEMPLATE: ¿(Tú) has ____{vuelto} a fumar? — No, lo ____{dejé} hace un año. (volver; dejar — indefinido)
RESPONSE: ¿Has vuelto a fumar? — No, lo dejé hace un año.
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · Acabo de… (traducir)
ID: u37-s3-ej3-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я только что пришёл домой.
RESPONSE: Acabo de llegar a casa.
TEMPLATE: Мы только что вернулись с рынка.
RESPONSE: Acabamos de volver del mercado.
TEMPLATE: Дождь только что перестал.
RESPONSE: Acaba de dejar de llover.
TEMPLATE: Он вот-вот выйдет.
RESPONSE: Está a punto de salir.
TEMPLATE: Я снова позвонил ей.
RESPONSE: Volví a llamarla.
TEMPLATE: В сентябре я снова начну заниматься.
RESPONSE: En septiembre voy a volver a estudiar.
TEMPLATE: Kenji вот-вот доделает подарки.
RESPONSE: Kenji está a punto de terminar los regalos.
TEMPLATE: Она бросила курить год назад.
RESPONSE: Dejó de fumar hace un año.
TEMPLATE: Я только что закрыла чемодан и перестала класть туда вещи.
RESPONSE: Acabo de cerrar la maleta y he dejado de meter cosas.
TEMPLATE: Мы вот-вот начнём готовить ужин, а Sofía только что поставила музыку.
RESPONSE: Estamos a punto de empezar a preparar la cena y Sofía acaba de poner música.
$SESSION Lección 4 · Sigo aprendiendo
$DIALOGUE Llevo dos meses hablando español
ID: u37-s4-dialogo-dos-meses
INTRO: Вечером за столом друзья подводят итоги лета.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: seguir
VOCAB: continuar
VOCAB: llevar
VOCAB: notarse
VOCAB: cometer un error
VOCAB: equivocarse
VOCAB: aún
VOCAB: todavía
VOCAB: por eso
VOCAB: pensar
VOCAB: lo importante
VOCAB: la despedida
VOCAB: mil
Diego: Lara, llevas dos meses hablando español todos los días. Se nota muchísimo.
Lara: ¿Sí? Yo sigo cometiendo mil errores.
Sofia: Todos seguimos aprendiendo. Yo llevo tres años y aún me equivoco.
Kenji: Lo importante es no dejar de practicar.
Lara: Por eso voy a seguir estudiando en mi ciudad. Y pienso volver.
Diego: Entonces esto no es una despedida.
$DIALOGUE Haz el papel de Diego
ID: u37-s4-dialogo-dos-meses-role-diego
REFERENCE: u37-s4-dialogo-dos-meses
PLAY_ROLE: Diego
INTRO: Тот же разговор, но теперь Diego — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Diego. Произносите его реплики.
$GRAMMAR Perífrasis con gerundio
Напомним герундий (Unidad 20): **-ar → -ando**, **-er / -ir → -iendo**. Неправильные: *leer → leyendo, oír → oyendo, decir → diciendo, dormir → durmiendo, pedir → pidiendo, ir → yendo*.
| Perífrasis | Значение | Ejemplo |
|---|---|---|
| **estar** + ger. | происходит прямо сейчас | {Estoy comiendo.} |
| **seguir / continuar** + ger. | продолжать делать | {Sigo estudiando.} |
| **llevar** + время + ger. | заниматься чем-то уже N времени | {Llevo dos meses estudiando.} |
**llevar + время + gerundio** — испанский способ сказать, сколько времени действие уже длится. Отдельного слова со значением «уже» в испанской фразе нет: эту идею несёт сама конструкция.
- {Llevo dos meses estudiando español.} — Я уже два месяца учу испанский.
- {¿Cuánto tiempo llevas viviendo aquí?} — Сколько ты уже здесь живёшь?
- Отрицательный вариант — **llevar + время + sin + инфинитив**: {Llevo dos días sin dormir.} — Я уже два дня не сплю.
> То же самое можно сказать через **desde hace**: {Estudio español desde hace dos meses.}
> «Я больше не…» — это **ya no + presente**, а не отрицание с *seguir*: {Ya no estudio allí.}
> Местоимения: {Sigo haciéndolo} = {Lo sigo haciendo}.
$PRODUCE Ejercicio 4 · Sigo aprendiendo
ID: u37-s4-ej4-sigo-aprendiendo
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в правильную форму (герундий или личную форму).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: (Yo) sigo ____{estudiando} español. (estudiar)
RESPONSE: Sigo estudiando español.
ACCEPT: estudiando
TEMPLATE: Llevo dos meses ____{viviendo} aquí. (vivir)
RESPONSE: Llevo dos meses viviendo aquí.
ACCEPT: viviendo
TEMPLATE: ¿Cuánto tiempo ____{llevas} (tú) estudiando español? (llevar)
RESPONSE: ¿Cuánto tiempo llevas estudiando español?
ACCEPT: llevas
TEMPLATE: Los niños siguen ____{jugando} en el parque. (jugar)
RESPONSE: Los niños siguen jugando en el parque.
ACCEPT: jugando
TEMPLATE: (Nosotros) llevamos una hora ____{esperando} el autobús. (esperar)
RESPONSE: Llevamos una hora esperando el autobús.
ACCEPT: esperando
TEMPLATE: Sofía sigue ____{cometiendo} errores, pero cada vez menos. (cometer)
RESPONSE: Sofía sigue cometiendo errores, pero cada vez menos.
ACCEPT: cometiendo
TEMPLATE: Llevo tres días ____{sin dormir} bien. (без + спать)
RESPONSE: Llevo tres días sin dormir bien.
ACCEPT: sin dormir
TEMPLATE: Kenji continúa ____{trabajando} en la misma empresa. (trabajar)
RESPONSE: Kenji continúa trabajando en la misma empresa.
ACCEPT: trabajando
TEMPLATE: Llevo dos meses ____{hablando} español y sigo ____{cometiendo} mil errores. (hablar; cometer)
RESPONSE: Llevo dos meses hablando español y sigo cometiendo mil errores.
TEMPLATE: — ¿Sigues ____{viviendo} en el mismo piso? — No, ya no ____{vivo} allí. (vivir; vivir — presente)
RESPONSE: —¿Sigues viviendo en el mismo piso? —No, ya no vivo allí.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · Sigo aprendiendo (traducir)
ID: u37-s4-ej4-1-traducir
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Я продолжаю учить испанский.
RESPONSE: Sigo estudiando español.
TEMPLATE: Я уже два месяца живу здесь.
RESPONSE: Llevo dos meses viviendo aquí.
TEMPLATE: Сколько ты уже здесь работаешь?
RESPONSE: ¿Cuánto tiempo llevas trabajando aquí?
TEMPLATE: Дети продолжают играть в парке.
RESPONSE: Los niños siguen jugando en el parque.
TEMPLATE: Мы уже час ждём автобус.
RESPONSE: Llevamos una hora esperando el autobús.
TEMPLATE: Я уже три дня плохо сплю.
RESPONSE: Llevo tres días sin dormir bien.
TEMPLATE: Она всё ещё делает ошибки.
RESPONSE: Sigue cometiendo errores.
TEMPLATE: Я больше там не живу.
RESPONSE: Ya no vivo allí.
TEMPLATE: Я уже два месяца говорю по-испански каждый день, и это заметно.
RESPONSE: Llevo dos meses hablando español todos los días y se nota.
TEMPLATE: Мы все продолжаем учиться: главное — не переставать практиковаться.
RESPONSE: Todos seguimos aprendiendo: lo importante es no dejar de practicar.
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE La última noche
ID: u37-s5-lectura
INTRO: Последний вечер в квартире на улице Ферия. Прочитай, как он проходит.
Narrator: Es la última noche en el piso de la calle Feria.
LINE: Lara acaba de cerrar la maleta y lleva media hora mirando la habitación vacía.
LINE: «Qué raro», piensa. «Llevo dos meses aquí y parece que llegué ayer».
LINE: En la cocina, Diego y Kenji siguen preparando la cena.
LINE: Sofía ha vuelto a poner la misma canción de siempre y nadie protesta.
LINE: Doña Carmen está a punto de llegar con un postre.
LINE: Antes de cenar, Lara pide un favor: «Diego, ¿podrías hacerme una foto aquí, en el balcón?».
LINE: Todos quieren salir en la foto.
LINE: «Sería mejor hacer una cada verano», dice Diego.
LINE: «Pues ya podéis empezar hoy mismo», contesta doña Carmen desde la puerta.
LINE: Nadie habla de despedidas. Es mejor así.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u37-s5-comprension-opcion
REFERENCE: u37-s5-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант.
SHOW_PROMPT
PROMPT: Lara acaba de…
OPTION: a | abrir la maleta
OPTION: b | cerrar la maleta
OPTION: c | comprar una maleta
ANSWER: b
PROMPT: Lara lleva en el piso…
OPTION: a | dos semanas
OPTION: b | dos meses
OPTION: c | dos años
ANSWER: b
PROMPT: En la cocina, Diego y Kenji…
OPTION: a | siguen preparando la cena
OPTION: b | están a punto de salir
OPTION: c | ponen música
ANSWER: a
PROMPT: Doña Carmen está a punto de llegar con…
OPTION: a | un regalo
OPTION: b | un postre
OPTION: c | una cámara
ANSWER: b
PROMPT: Lara pide un favor: …
OPTION: a | una foto en el balcón
OPTION: b | ayuda con la maleta
OPTION: c | otra canción
ANSWER: a
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u37-s5-comprension-preguntas
REFERENCE: u37-s5-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
RUBRIC: Ключ — факт из текста; принять любую формулировку с верным фактом, полное предложение предпочтительно.
PROMPT: ¿Qué le parece raro a Lara?
RESPONSE: Que lleva dos meses allí y parece que llegó ayer.
PROMPT: ¿Qué ha vuelto a hacer Sofía?
RESPONSE: Ha vuelto a poner la misma canción de siempre.
PROMPT: ¿Qué sería mejor hacer cada verano, según Diego?
RESPONSE: Una foto en el balcón.
PROMPT: ¿Por qué nadie habla de despedidas?
RESPONSE: Porque es mejor así.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 37
ID: u37-s6-ej5-repaso
INSTRUCTION: Переведите на испанский.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Ты не мог бы мне помочь?
RESPONSE: ¿Podrías ayudarme?
TEMPLATE: Мне бы хотелось попросить тебя об одолжении.
RESPONSE: Me gustaría pedirte un favor.
TEMPLATE: Вас не затруднит подождать пять минут?
RESPONSE: ¿Le importaría esperar cinco minutos?
TEMPLATE: Тебе стоило бы позвонить по телефону.
RESPONSE: Deberías llamar por teléfono.
TEMPLATE: Я только что закрыла чемодан.
RESPONSE: Acabo de cerrar la maleta.
TEMPLATE: Мы вот-вот начнём готовить ужин.
RESPONSE: Estamos a punto de empezar a preparar la cena.
TEMPLATE: Я уже два месяца живу в Севилье.
RESPONSE: Llevo dos meses viviendo en Sevilla.
TEMPLATE: Я продолжаю делать ошибки, но всё меньше.
RESPONSE: Sigo cometiendo errores, pero cada vez menos.
TEMPLATE: Тебе следовало бы предупредить ребят: было бы лучше выйти пораньше.
RESPONSE: Deberías avisar a los chicos: sería mejor salir más temprano.
TEMPLATE: Sofía снова поставила ту же песню, а Kenji вот-вот доделает подарки.
RESPONSE: Sofía ha vuelto a poner la misma canción y Kenji está a punto de terminar los regalos.
$PRODUCE Tarea final · Un mensaje para pedir un favor
ID: u37-s6-tarea-final
INSTRUCTION: Напишите сообщение (60–90 слов) человеку, которого ты плохо знаешь, и попроси об одолжении.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) вежливое приветствие и объяснение (acabo de…); 2) просьбу с формулой вежливости; 3) пожелание с me gustaría; 4) фразу с llevar + gerundio или seguir + gerundio; 5) благодарность.
RESPONSE: Buenas tardes, doña Carmen: Acabo de hablar con la compañía aérea y me han cambiado el vuelo al domingo. Llevo toda la mañana intentando arreglarlo. ¿Le importaría guardarme la maleta el sábado por la tarde? Me gustaría dejarla en el trastero y volver por la noche. Si no puede, no se preocupe: busco otra solución. Muchas gracias por todo.
RUBRIC: Принять связное вежливое сообщение, содержащее перечисленные элементы.
$PRODUCE Tarea final · Mediación
ID: u37-s6-tarea-final-mediacion
INSTRUCTION: Передай просьбу за друга, который не говорит по-испански, в 2-3 вежливых фразах.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Мой друг только что приехал и уже два часа ждёт ключи. Не могли бы Вы подняться на минутку? Большое спасибо за Вашу помощь.
RESPONSE: Mi amigo acaba de llegar y lleva dos horas esperando las llaves. ¿Podría usted subir un momento? Muchas gracias por su ayuda.
RUBRIC: Принять любой вежливый перевод этой ситуации на испанский.
$PRODUCE Mini-test
ID: u37-s6-minitest
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: ¿____ (tú) ayudarme? (poder — fórmula de cortesía)
RESPONSE: Podrías
TEMPLATE: Me ____ pedirte un favor. (gustar — fórmula de cortesía)
RESPONSE: gustaría
TEMPLATE: (Tú) ____ descansar un poco. (deber — fórmula de cortesía)
RESPONSE: deberías
TEMPLATE: (Yo) ____ de llegar a casa. (acabar)
RESPONSE: acabo
TEMPLATE: Está a punto ____ salir. (предлог)
RESPONSE: de
TEMPLATE: Llevo dos meses ____ español. (estudiar)
RESPONSE: estudiando
TEMPLATE: ¿Le ____ esperar un momento? (importar — fórmula de cortesía)
RESPONSE: importaría
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE Fórmulas de cortesía
ID: u37-s7-vocab-formulas
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: por favor
LINE: ¿sería tan amable de…?
LINE: si no es molestia
LINE: con mucho gusto
LINE: se lo agradezco
LINE: ¿me hace un favor?
LINE: disculpe las molestias
LINE: no hay de qué
LINE: faltaría más
LINE: cuando pueda
$DIALOGUE Pedir y responder a un favor
ID: u37-s7-vocab-pedir
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: pedir un favor
LINE: hacer un favor
LINE: echar una mano
LINE: ayudar con…
LINE: dejar
LINE: prestar
LINE: devolver
LINE: ¡cómo no!
LINE: lo siento, no puedo
LINE: ahora mismo
$DIALOGUE Perífrasis verbales (resumen)
ID: u37-s7-vocab-perifrasis
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте.
REPEAT
LINE: acabar de
LINE: volver a
LINE: empezar a
LINE: ponerse a
LINE: dejar de
LINE: estar a punto de
LINE: terminar de
LINE: seguir
LINE: continuar
LINE: llevar
LINE: soler
$GRAMMAR Fórmulas de cortesía (referencia — los chunks de este nivel)
| Fórmula (tú) | Fórmula (usted) | Traducción |
|---|---|---|
| {me gustaría} + inf. | {me gustaría} + inf. | мне бы хотелось |
| {¿podrías} + inf.? | {¿podría} + inf.? | ты не мог бы / Вы не могли бы…? |
| {querría} / {quería} + sust. | {querría} / {quería} + sust. | я бы хотел (заказ) |
| {deberías} + inf. | {debería} + inf. | тебе / Вам стоило бы |
| {sería mejor} + inf. | {sería mejor} + inf. | было бы лучше |
| {¿te importaría} + inf.? | {¿le importaría} + inf.? | тебя / Вас не затруднит…? |
> Полная парадигма condicional (все лица и глаголы) — на уровне B1. Подробные таблицы — на espanolenchanclas.com.

884
38.module Normal file
View File

@@ -0,0 +1,884 @@
$MODULE Unidad 38 — Rincón Latino · Ahorita, ¿mande?, ustedes
FORMAT: 2
DIOCO_DOC_ID: lc_es_verano_sevilla_u38
DESCRIPTION: Высказывать мнение и эмоции по-американски, быть вежливым, говорить о планах, узнавать voseo, прощаться.
TARGET_LANG_G: es
HOME_LANG_G: ru
VOICE_DEFAULT: Sulafat | Hable español peninsular con claridad, a ritmo de principiante
VOICE_INTRO: Kore | Дружелюбный рассказчик, спокойный темп
VOICE: Valentina | Callirrhoe | Joven mexicana, cercana y expresiva
VOICE: Lupita | Iapetus | Señora mayor, cálida
VOICE: Facundo | Umbriel | Joven argentino, alegre
VOICE: Lucia | Algieba | Joven uruguaya, tranquila
VOICE: Camila | Schedar | Joven colombiana, expresiva
VOICE: Yoel | Erinome | Joven cubano, animado
VOICE: Marisol | Laomedeia | Joven puertorriqueña, extrovertida
VOICE: Lara | Leda | Estudiante extranjera, joven, curiosa y algo tímida
VOICE: Diego | Charon | Estudiante joven, bromista y relajado
VOICE: Sofia | Aoede | Sevillana joven, alegre y habladora
VOICE: Kenji | Puck | Estudiante japonés, joven, amable y tranquilo
VOICE: Narrator | Kore | Narrador neutro
$SESSION Unidad 38
$GRAMMAR Objetivos y personajes
**Цели юнита**
- Высказывать **мнение** и **эмоции** по-американски: {me parece que}, {creo que}, {¡qué padre!}, {¡bárbaro!}, {¡chévere!}, {extrañar}, {me da pena}, {estar emocionado/a}.
- Быть **вежливым** в Мексике и Колумбии: {con permiso — propio}, {¿mande?}, {ahorita}, {disculpe}, {¿me da…?} / {¿me regala…?}; обращаться к нескольким людям на **ustedes**: {pásenle}, {siéntense}, {no se preocupen}, {disfruten}.
- Говорить о **планах и желаниях** в американском варианте: {tomar el avión}, {el boleto}, {el celular}, {¿sale?}, {ojalá que…}, {que les vaya bien}.
- **Узнавать voseo** ({vos tenés}, {sabés}, {sos}; {vení}, {mirá}, {decime}) и понимать Facundo и Lucía без словаря.
- **Прощаться**: {nos vemos}, {que estés bien}, {cuídate}, {un abrazo}, {te quiero}, {¡éxito!}, {¡qué bueno verte!}
- Объяснять друзьям из Севильи, что значат слова из Мексики и Аргентины (медиация между вариантами).
**Рассказчица:** Valentina. **Персонажи:** Valentina, doña Lupita, Facundo, Lucía, Camila, Yoel, Marisol; в финале — Lara, Diego, Sofía и Kenji в видеозвонке. Гости-«акценты»: L1 — все сразу (спор о лучшем городе), L2 — Camila (Colombia), L3 — Yoel (Cuba) y Marisol (Puerto Rico), L4 — Facundo y Lucía (Río de la Plata).
**Грамматика Америки в этом юните:**
- L1 — *ustedes* как единственное «вы» во множественном числе (+ сводка черт Америки после четырёх Rincón).
- L2 — imperativo *ustedes* как готовые формулы ({pasen}, {siéntense}, {no se preocupen}); {¿mande?}; {ahorita} vs {ahora mismo}.
- L3 — futuro и формулы желания одинаковы на обоих берегах, меняется лексика ({extrañar}, {tomar el avión}, {el celular}, {sale} / {dale} / {listo}).
- L4 — voseo: справочная таблица (presente + imperativo), где его слышно и как на него отвечать.
$SESSION Lección 1 · ¿Cuál es la mejor ciudad?
$DIALOGUE Cada uno con su ciudad
ID: u38-s1-dialogo-ciudad
INTRO: Последняя неделя курса. Вечером все собираются на крыше дома doña Lupita, и Valentina задаёт вопрос, который превращается в спор: чей город лучше? Каждый — за свой.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: ¿qué opinan ustedes?
VOCAB: ¡qué padre!
VOCAB: padrísimo
VOCAB: ¡qué chido!
VOCAB: bárbaro
VOCAB: bárbara
VOCAB: bacán
VOCAB: ta
VOCAB: chévere
VOCAB: ¡qué nota!
VOCAB: brutal
VOCAB: ¡wepa!
VOCAB: ¡qué rico!
VOCAB: extrañar
VOCAB: me da pena
VOCAB: estar emocionado
VOCAB: estar emocionada
VOCAB: lo máximo
VOCAB: mija
VOCAB: mijo
Valentina: Bueno, última semana. Pregunta seria: ¿cuál es la mejor ciudad del mundo hispano? ¿Qué opinan ustedes?
Lupita: Ay, mija, pues la Ciudad de México, ¡está padrísimo! Aquí hay de todo: museos, mercados, tacos a cualquier hora.
Facundo: Para mí, Buenos Aires, che. Es bárbara: cafés, librerías, tango… Extraño mucho mi barrio.
Lucia: Yo creo que Montevideo. Es más tranquila, tiene rambla y mate al lado del mar. Ta, es bacán vivir ahí.
Camila: Pues a mí me parece que Bogotá es lo máximo. ¡Qué nota! Montañas, buen café y gente muy chévere.
Yoel: ¡Ni hablar! La Habana, asere. La música, el mar, la gente en la calle… ¡Qué rico es caminar por el Malecón!
Marisol: ¡Wepa! Para mí, San Juan: playa, salsa y calor todo el año. Es brutal.
Valentina: Yo estoy muy emocionada con todo —¡qué chido fue este verano!—, pero me da pena decirlo: no puedo elegir.
Lupita: ¿Pena? ¡Qué va, mija! Aquí eso no da pena. Y ya lo dijo cada uno: todos ustedes tienen razón.
$DIALOGUE Haz el papel de Valentina
ID: u38-s1-dialogo-ciudad-role-valentina
REFERENCE: u38-s1-dialogo-ciudad
PLAY_ROLE: Valentina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Valentina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Valentina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR ustedes — единственное «вы» во множественном числе
Во всей Америке *vosotros* не используется: к нескольким людям — друзьям, детям, незнакомым — обращаются на **ustedes**, и глагол стоит в 3 л. мн. ч. Вместе с местоимением меняется всё «окружение»: притяжательное **su / sus** (вместо *vuestro/a*), местоимения **los / las / les / se** (вместо *os*). Это не «официальность»: doña Lupita говорит *ustedes* и соседям, и внукам.
| España (vosotros) | América (ustedes) |
|---|---|
| ¿Qué pensáis **vosotros**? | {¿Qué piensan ustedes?} |
| **Vuestra** ciudad es bonita. | {Su ciudad es linda.} |
| **Os** quiero mucho. | {Los quiero mucho.} / {Las quiero mucho.} |
| **Os** escribo mañana. | {Les escribo mañana.} |
| ¿**Os** parece bien? | {¿Les parece bien?} |
| ¿Estáis emocionados? | {¿Están emocionados?} |
> **Ojo — *ustedes* в Испании тоже есть**, но только как вежливое «вы» ко многим ({¿Ustedes desean algo más?} — официант к гостям). В Америке та же форма закрывает обе роли — и вежливую, и дружескую, — поэтому *ustedes* звучит там в сто раз чаще. Формулы мнения ({creo que}, {me parece que}, {para mí}, {estoy de acuerdo}) одинаковы на обоих берегах.
**Что мы уже знаем об Америке (после четырёх Rincón):**
| Черта | Пример | Где |
|---|---|---|
| seseo: *c / z* → [s] | {gracias} [ˈɡɾasjas], {cielo} [ˈsjelo] | вся Америка (Unidad 6) |
| *ustedes* вместо *vosotros* | {¿Ustedes vienen?} | вся Америка (Unidad 6) |
| indefinido вместо perfecto | {Hoy fui al mercado.} · {Ya comí.} | почти вся Америка (Unidad 30) |
| *tomar / agarrar* вместо *coger* | {tomar el camión}, {agarrar la bolsa} | вся Америка (Unidad 17) |
| диминутивы | {ahorita}, {cafecito}, {un momentito} | особенно México (Unidad 17) |
| *acá / allá* чаще, чем *aquí / allí* | {Ven acá.} | вся Америка (Unidad 6) |
| *¿mande?* / *¿bueno?* | {¿Mande?} · {¿Bueno?} (по телефону) | México (Unidades 6, 25) |
| voseo | {vos tenés}, {sos} | Río de la Plata, América Central (Unidad 25 → Lección 4) |
$PRODUCE Ejercicio 1 · De Sevilla a la Ciudad de México
ID: u38-s1-ej1
INSTRUCTION: Перепишите фразу так, как её сказала бы Valentina в Мексике: vosotros → ustedes (с местоимениями и притяжательными), слова Испании → слова Америки.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿Vosotros qué pensáis? (→ ustedes) → ____
RESPONSE: ¿Ustedes qué piensan?
TEMPLATE: Echo de menos a mi familia. (→ América) → ____
RESPONSE: Extraño a mi familia.
TEMPLATE: ¡Qué guay está la fiesta! (→ MX) → ____
RESPONSE: ¡Qué padre está la fiesta!
ACCEPT: ¡Qué chido está la fiesta!
TEMPLATE: Me da vergüenza hablar en público. (→ MX) → ____
RESPONSE: Me da pena hablar en público.
TEMPLATE: ¿Os parece buena idea? (→ ustedes) → ____
RESPONSE: ¿Les parece buena idea?
TEMPLATE: Vuestra ciudad es muy bonita. (→ ustedes; bonita → América) → ____
RESPONSE: Su ciudad es muy linda.
TEMPLATE: ¡Genial! Me encanta esta música. (→ AR) → ____
RESPONSE: ¡Bárbaro! Me encanta esta música.
TEMPLATE: Os quiero mucho, chicos. (→ ustedes) → ____
RESPONSE: Los quiero mucho, chicos.
ACCEPT: Los quiero mucho, muchachos.
TEMPLATE: ¿Creéis que Sevilla es la mejor ciudad? — Para nosotros, sí: ¡es genial! (→ ustedes; genial → CO) → ____
RESPONSE: ¿Creen que Sevilla es la mejor ciudad? — Para nosotros, sí: ¡es chévere!
TEMPLATE: Chicas, ¿estáis emocionadas? — Sí, pero echamos de menos el mar y nos da vergüenza decirlo. (→ ustedes; → MX) → ____
RESPONSE: Chicas, ¿están emocionadas? — Sí, pero extrañamos el mar y nos da pena decirlo.
$PRODUCE Ejercicio 1.1 · De Sevilla a la Ciudad de México (traducir)
ID: u38-s1-ej1-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Что вы (все) думаете о Мехико?
RESPONSE: ¿Qué opinan ustedes de la Ciudad de México?
TEMPLATE: Мне кажется, что Буэнос-Айрес — потрясающий город. (по-аргентински)
RESPONSE: Me parece que Buenos Aires es una ciudad bárbara.
TEMPLATE: Я очень скучаю по своему району.
RESPONSE: Extraño mucho mi barrio.
TEMPLATE: Мне неловко это говорить.
RESPONSE: Me da pena decirlo.
TEMPLATE: Как классно! Здесь есть всё.
RESPONSE: ¡Qué padre! Aquí hay de todo.
TEMPLATE: Я думаю, что Монтевидео спокойнее.
RESPONSE: Creo que Montevideo es más tranquila.
TEMPLATE: Вы (все) правы.
RESPONSE: Ustedes tienen razón.
TEMPLATE: Я очень рада (в радостном волнении) из-за вечеринки.
RESPONSE: Estoy muy emocionada con la fiesta.
TEMPLATE: Люди в Боготе очень классные, и, кроме того, кофе там очень хороший. (по-колумбийски)
RESPONSE: La gente de Bogotá es muy chévere y, además, el café es muy bueno.
TEMPLATE: — Какой город лучший? — Не знаю: мне неловко выбирать, потому что вы все правы.
RESPONSE: — ¿Cuál es la mejor ciudad? — No sé: me da pena elegir porque todos ustedes tienen razón.
$SESSION Lección 2 · Con permiso — propio
$DIALOGUE La comida de despedida
ID: u38-s2-dialogo-comida
INTRO: Doña Lupita устраивает прощальный обед для всего departamento. Camila приходит первой — и её колумбийская вежливость встречается с мексиканской.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: con permiso
VOCAB: propio
VOCAB: pase
VOCAB: pásenle
VOCAB: siéntense
VOCAB: disfruten
VOCAB: no se preocupen
VOCAB: ¿me regala…?
VOCAB: ¿me da…?
VOCAB: disculpe
VOCAB: perdón
VOCAB: ¿mande?
VOCAB: ahorita
VOCAB: ahorita mismo
VOCAB: el agua de jamaica
VOCAB: el refresco
VOCAB: buen provecho
VOCAB: el brindis
VOCAB: hacer un brindis
VOCAB: los muchachos
Camila: ¡Buenas tardes, doña Lupita! Con permiso.
Lupita: Propio, propio. ¡Pásenle, pásenle! Siéntense, ahorita les sirvo.
Valentina: Gracias. Huele riquísimo. ¿Le ayudamos en algo?
Lupita: No, no, ustedes son mis invitados. Disfruten. ¿Quieren agua de jamaica o refresco?
Camila: Doña Lupita, ¿me regala un vaso de agua, por favor?
Lupita: ¿Mande? Ah, sí, mija, claro. Aquí decimos «¿me da…?», pero te entendí perfecto.
Facundo: Disculpe, doña Lupita, ¿podría pasarme las tortillas?
Lupita: Ahorita mismo, muchacho. Y no se preocupen por la hora: hoy la comida es larga.
Valentina: Me gustaría hacer un brindis… pero ahorita no; primero, ¡a comer!
Lupita: ¡Eso! Buen provecho, muchachos.
$DIALOGUE Haz el papel de doña Lupita
ID: u38-s2-dialogo-comida-role-lupita
REFERENCE: u38-s2-dialogo-comida
PLAY_ROLE: Lupita
INTRO: Тот же разговор, но теперь doña Lupita — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — doña Lupita. Произносите её реплики.
$GRAMMAR imperativo ustedes — solo fórmulas listas
Обращаясь к нескольким людям, в Америке просят и приглашают на **ustedes**. Форма повеления — это **presente de subjuntivo 3 л. мн. ч.**, который вы уже знаете (Unidad 36): {hablen}, {coman}, {vivan}. Проще всего вывести её из imperativo **usted** (Unidad 12), добавив **-n**: *pase* → {pasen}, *disculpe* → {disculpen}; у возвратных **-n** встаёт перед местоимением: *siéntese* → {siéntense}. Местоимения ведут себя как на *tú*: в утверждении — слитно ({siéntense}, {pásenle}), в отрицании — перед глаголом ({no se preocupen}). На этом уровне запоминаем самые частотные формулы целиком:
| Fórmula (ustedes) | España (vosotros) | Traducción |
|---|---|---|
| {pasen} / {pásenle} (MX) | pasad | проходите |
| {siéntense} | sentaos | садитесь |
| {disfruten} | disfrutad | наслаждайтесь |
| {no se preocupen} | no os preocupéis | не беспокойтесь |
| {no se vayan} | no os vayáis | не уходите |
| {cuídense} | cuidaos | берегите себя |
| {escríbanme} / {llámenme} | escribidme / llamadme | пишите / звоните мне |
| {tengan buen viaje} | tened buen viaje | счастливого пути |
| {disculpen} / {perdonen} | disculpad / perdonad | извините |
| {vengan} | venid | приходите |
> **Ojo —** *-le* в {pásenle}, {ándale}, {órale} — мексиканская «частица-усилитель», а не полноценное местоимение: {pásenle} = просто «проходите». Формулы вежливости на condicional одинаковы на обоих берегах: {me gustaría…}, {¿podría…?}, {¿le importaría…?} (Unidad 37); Америка добавляет к ним {¿me da…?} и колумбийское {¿me regala…?}. Полные правила imperativo для *usted / ustedes* — на уровне B1.
$PRODUCE Ejercicio 2 · Pásenle, siéntense
ID: u38-s2-ej2
INSTRUCTION: Поставьте глагол из скобок в imperativo ustedes (утвердительный или отрицательный); местоимение — где нужно.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ____{Pasen|Pásenle}, muchachos, la casa es suya. (pasar)
RESPONSE: Pasen, muchachos, la casa es suya.
TEMPLATE: ____{Siéntense} aquí, por favor. (sentarse)
RESPONSE: Siéntense aquí, por favor.
TEMPLATE: No ____{se preocupen} por la hora. (preocuparse)
RESPONSE: No se preocupen por la hora.
TEMPLATE: ____{Disfruten} la comida, está recién hecha. (disfrutar)
RESPONSE: Disfruten la comida, está recién hecha.
TEMPLATE: ____{Tomen} agua, hace mucho calor. (tomar)
RESPONSE: Tomen agua, hace mucho calor.
TEMPLATE: No ____{se vayan} todavía, falta el postre. (irse)
RESPONSE: No se vayan todavía, falta el postre.
TEMPLATE: ____{Tengan} buen viaje y ____{escríbanme} pronto. (tener; escribir + мне)
RESPONSE: Tengan buen viaje y escríbanme pronto.
TEMPLATE: ____{Disculpen}, señores, ¿esta mesa está libre? (disculpar)
RESPONSE: Disculpen, señores, ¿esta mesa está libre?
TEMPLATE: No ____{coman} todo hoy: ____{dejen} algo para mañana. (comer; dejar)
RESPONSE: No coman todo hoy: dejen algo para mañana.
TEMPLATE: ____{Vengan} el domingo y no ____{se olviden} de traer el pastel. (venir; olvidarse)
RESPONSE: Vengan el domingo y no se olviden de traer el pastel.
$PRODUCE Ejercicio 2.1 · Pásenle, siéntense (traducir)
ID: u38-s2-ej2-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Разрешите. — Проходите, проходите!
RESPONSE: Con permiso. — ¡Pásenle, pásenle!
RUBRIC: También se acepta "Propio, pasen."
TEMPLATE: Садитесь, сейчас я вам подам.
RESPONSE: Siéntense, ahorita les sirvo.
TEMPLATE: Не беспокойтесь о времени.
RESPONSE: No se preocupen por la hora.
TEMPLATE: Дайте мне, пожалуйста, стакан воды. (по-колумбийски)
RESPONSE: ¿Me regala un vaso de agua, por favor?
TEMPLATE: Извините, не могли бы Вы передать мне лепёшки?
RESPONSE: Disculpe, ¿podría pasarme las tortillas?
TEMPLATE: — Что? (вежливо переспросить) — Ничего, извините.
RESPONSE: — ¿Mande? — Nada, perdón.
TEMPLATE: Прямо сейчас, ребята.
RESPONSE: Ahorita mismo, muchachos.
TEMPLATE: Мне бы хотелось произнести тост.
RESPONSE: Me gustaría hacer un brindis.
TEMPLATE: Приятного аппетита! Наслаждайтесь едой и не уходите без десерта.
RESPONSE: ¡Buen provecho! Disfruten la comida y no se vayan sin el postre.
TEMPLATE: Счастливого пути, ребята, и напишите мне в воскресенье.
RESPONSE: ¡Que tengan buen viaje, muchachos, y escríbanme el domingo!
$SESSION Lección 3 · Planes, deseos y regalos
$DIALOGUE ¿Qué van a hacer después?
ID: u38-s3-dialogo-planes
INTRO: Последнее занятие. Yoel спрашивает о планах, Marisol уже собирает чемодан — а потом Valentina пишет Lara, чтобы договориться о встрече дома.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: tomar el avión
VOCAB: el boleto
VOCAB: regresar
VOCAB: el celular
VOCAB: ¿sale?
VOCAB: dale
VOCAB: listo
VOCAB: ojalá
VOCAB: ¡que les vaya bien!
VOCAB: regalar
VOCAB: el regalo
VOCAB: el regalito
VOCAB: te tengo un regalo
VOCAB: janguear
VOCAB: asere
VOCAB: profe
VOCAB: la escuela
VOCAB: el año que viene
VOCAB: el próximo año
VOCAB: la plata
VOCAB: la lana
Yoel: Bueno, asere… perdón, muchachos: última clase. ¿Qué van a hacer después del curso?
Marisol: Yo regreso a San Juan el sábado. Voy a janguear con mis amigas y en enero empezaré la universidad. ¡Brutal!
Valentina: Yo tomo el avión el domingo. Primero iré a casa y ojalá que el año que viene pueda volver a México.
Yoel: ¡Qué rico! Yo me quedo en la escuela: en septiembre habrá un grupo nuevo. Espero que ustedes no se olviden del español.
Marisol: ¡Nunca! Profe, ¿nos toma una foto de grupo? ¡Que les vaya bien a todos!
Valentina: Lara, ya tengo boleto: llego el domingo. ¿Nos vemos en casa el lunes? Te tengo un regalo de México.
NOTES: (por el celular)
Lara: ¡Sí! Yo también te llevo algo de Sevilla. Ojalá que te guste.
Valentina: Seguro que sí. Y no me regales nada caro, ¿sale?
Lara: Vale… perdón, ¡sale! Nos vemos el lunes. ¡Que tengas buen viaje!
$DIALOGUE Haz el papel de Valentina
ID: u38-s3-dialogo-planes-role-valentina
REFERENCE: u38-s3-dialogo-planes
PLAY_ROLE: Valentina
INTRO: Тот же разговор, но теперь Valentina — это вы. Говорите её реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Valentina. Произносите её реплики.
$GRAMMAR futuro y deseos — iguales en los dos lados; cambia el léxico
Всё, что вы выучили в Unidades 35–36, работает в Америке без изменений: {iré}, {volveré}, {habrá}, {tendré} и **voy a + infinitivo**; {espero que…}, {quiero que…}, {ojalá…}, {¡que…!} — те же формы. Две мелочи: в Америке чаще скажут **ojalá que** (с *que*; оба варианта верны везде), а пожелания к нескольким людям строятся на **ustedes**: {¡que les vaya bien!} · {¡que tengan buen viaje!} · {¡que descansen!} · {¡que la pasen bien!} (в Америке — *pasarla bien*, Unidad 25). Различие — в словах:
| España | América | Traducción |
|---|---|---|
| echar de menos | {extrañar} | скучать |
| coger el avión / el autobús | {tomar el avión} / {el camión} (MX), {el colectivo} (AR), {la guagua} (CU, PR) | сесть на самолёт / автобус |
| el billete | {el boleto} / {el pasaje} | билет |
| el móvil | {el celular} | мобильный |
| el ordenador | {la computadora} | компьютер |
| vale | {sale} (MX) / {dale} (AR, UY) / {listo} (CO) / {okey} | ладно, окей |
| ¿quedamos a las cinco? | {¿nos vemos a las cinco?} | встретимся в пять? |
| que aproveche | {buen provecho} | приятного аппетита |
| que lo paséis bien | {que la pasen bien} | хорошо вам провести время |
| hasta luego | {nos vemos} / {ahí nos vemos} (MX) / {chau} (AR, UY) | до встречи |
| el dinero / la pasta | {la plata} (América del Sur) / {la lana} (MX) | деньги |
> **Ojo — *regalar*.** В Испании и в Мексике *regalar* — только «подарить». В Колумбии это ещё и вежливое «дать, передать»: {¿me regala la cuenta?} — «принесите счёт, пожалуйста». Если Camila говорит {¿me regalas tu celular un momento?}, она просит телефон на минутку, а не в подарок.
$PRODUCE Ejercicio 3 · ¿Cómo lo dice Valentina?
ID: u38-s3-ej3
INSTRUCTION: Выберите слово, которое употребит Valentina в Мексике (или гость — в своей стране).
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: El domingo ____{tomo} el avión a las siete. (cojo / tomo)
RESPONSE: El domingo tomo el avión a las siete.
TEMPLATE: Ya compré el ____{boleto}. (billete / boleto)
RESPONSE: Ya compré el boleto.
TEMPLATE: ____{Extraño} mucho a mi familia. (Echo de menos / Extraño)
RESPONSE: Extraño mucho a mi familia.
TEMPLATE: Te llamo al ____{celular} el lunes. (móvil / celular)
RESPONSE: Te llamo al celular el lunes.
TEMPLATE: — ¿Nos vemos a las cinco? — ¡____{Sale}! (Vale / Sale)
RESPONSE: — ¿Nos vemos a las cinco? — ¡Sale!
TEMPLATE: Facundo: — ¿Vamos al cine? — ¡____{Dale}, che! (Vale / Dale)
RESPONSE: Facundo: — ¿Vamos al cine? — ¡Dale, che!
TEMPLATE: Camila pide un café: — ¿Me ____{regala} un tinto, por favor? (pone / regala)
RESPONSE: Camila pide un café: — ¿Me regala un tinto, por favor?
TEMPLATE: — ¡A comer! — ¡____{Buen provecho}! (Que aproveche / Buen provecho)
RESPONSE: — ¡A comer! — ¡Buen provecho!
TEMPLATE: Mañana ____{agarro} la computadora y ____{tomo} el avión. (cojo … cojo / agarro … tomo)
RESPONSE: Mañana agarro la computadora y tomo el avión.
TEMPLATE: Yoel a la clase: — ¡Que ____{les} vaya bien y que ____{tengan} buen viaje! (os / les; tengáis / tengan)
RESPONSE: Yoel a la clase: — ¡Que les vaya bien y que tengan buen viaje!
$PRODUCE Ejercicio 3.1 · ¿Cómo lo dice Valentina? (traducir)
ID: u38-s3-ej3-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский так, как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: В воскресенье я сяду на самолёт.
RESPONSE: El domingo tomo el avión.
RUBRIC: También se acepta "El domingo tomaré el avión".
TEMPLATE: Я уже купила билет.
RESPONSE: Ya compré el boleto.
TEMPLATE: Я буду очень скучать по Мехико.
RESPONSE: Voy a extrañar mucho la Ciudad de México.
RUBRIC: También se acepta "Extrañaré mucho...".
TEMPLATE: Хоть бы в следующем году я смогла вернуться.
RESPONSE: Ojalá que el año que viene pueda volver.
TEMPLATE: Надеюсь, что вы (все) не забудете испанский.
RESPONSE: Espero que ustedes no se olviden del español.
TEMPLATE: Удачи вам! Счастливого пути!
RESPONSE: ¡Que les vaya bien! ¡Que tengan buen viaje!
TEMPLATE: Увидимся дома в понедельник, ладно?
RESPONSE: Nos vemos en casa el lunes, ¿sale?
TEMPLATE: У меня для тебя подарок из Мексики.
RESPONSE: Te tengo un regalo de México.
TEMPLATE: В сентябре в школе будет новая группа, а я начну университет в январе.
RESPONSE: En septiembre habrá un grupo nuevo en la escuela y yo empezaré la universidad en enero.
TEMPLATE: Не дари мне ничего дорогого; хоть бы тебе понравился мой подарок.
RESPONSE: No me regales nada caro; ojalá que te guste mi regalo.
$SESSION Lección 4 · Vos, che: la despedida
$DIALOGUE Vení, mirá lo que te compramos
ID: u38-s4-dialogo-vos
INTRO: Последний вечер в departamento. Facundo и Lucía дарят Valentina прощальный подарок, а потом все вместе звонят в Севилью: на экране — Lara, Diego, Sofía и Kenji. Впервые обе компании видят друг друга.
INSTRUCTION: Слушайте и повторяйте каждую реплику.
REPEAT
VOCAB: che
VOCAB: vos
VOCAB: vení
VOCAB: mirá
VOCAB: tomá
VOCAB: decime
VOCAB: escuchame
VOCAB: ¿vos qué opinás?
VOCAB: sos
VOCAB: el mate
VOCAB: alcanzar
VOCAB: boludo
VOCAB: boluda
VOCAB: nos vemos
VOCAB: ahí nos vemos
VOCAB: que estés bien
VOCAB: que estén bien
VOCAB: cuídate
VOCAB: cuídense
VOCAB: un abrazo
VOCAB: te quiero
VOCAB: ¡éxito!
VOCAB: ¡éxitos!
VOCAB: ¡qué bueno verte!
Facundo: Che, Vale, vení un segundo. Mirá lo que te compramos con Lucía. ¿Vos sabés qué es?
Valentina: ¡Un mate! ¡Qué bárbaro! Nunca lo probé sola.
Lucia: Tomá, es fácil: agua caliente, no hirviendo. Y escuchame: el primero es amargo, no te preocupes.
Facundo: ¿Y vos qué opinás, Lu? ¿Le va a gustar?
Lucia: Ta, seguro. Sos buena alumna, Vale.
Valentina: Los voy a extrañar muchísimo. Decime la verdad, Facu: ¿vienen a visitarme?
Facundo: Si tenés lugar y nos alcanza la plata, vamos. Dale, llamá a Lara, que ya es la hora.
Lara: ¡Vale! ¡Qué bueno verte! Aquí estamos todos: Diego, Sofía y Kenji.
NOTES: (en la pantalla)
Diego: ¡Hola, Valentina! Y vosotros sois Facundo y Lucía, ¿no? ¡Encantado!
Facundo: ¡Hola, Diego! Che, hablás distinto… ¡pero te entiendo todo!
Valentina: Bueno, chicos: nos vemos el lunes, Lara. Cuídense todos. ¡Un abrazo enorme y que estén bien!
$DIALOGUE Haz el papel de Facundo
ID: u38-s4-dialogo-vos-role-facundo
REFERENCE: u38-s4-dialogo-vos
PLAY_ROLE: Facundo
INTRO: Тот же разговор, но теперь Facundo — это вы. Говорите его реплики в паузах.
INSTRUCTION: Вы — Facundo. Произносите его реплики.
$GRAMMAR el voseo — таблица-справка
**Vos** — это «ты» в единственном числе. Меняются только две формы глагола: **presente** и **imperativo afirmativo**. Всё остальное — как на *tú*: местоимения *te* и *tu* ({¿Vos te acordás?} · {tu casa}), отрицательный императив ({no te preocupes}, {no hables}). Только после предлога вместо *ti / contigo* стоит *vos*: {con vos}, {para vos}, {a vos}.
**Presente:** окончание ударное, гласная инфинитива сохраняется, **чередования нет**: -ar → **-ás**, -er → **-és**, -ir → **-ís** ({tienes} → {tenés}, {puedes} → {podés}, {quieres} → {querés}).
**Imperativo afirmativo:** инфинитив без **-r**, ударение на последний гласный: {hablá}, {comé}, {vení}; с местоимениями знак ударения исчезает: {decime}, {escuchame}, {tomalo}, {sentate}.
| | tú | vos |
|---|---|---|
| hablar | hablas · ¡habla! | hablás · ¡hablá! |
| tomar | tomas · ¡toma! | tomás · ¡tomá! |
| mirar | miras · ¡mira! | mirás · ¡mirá! |
| tener | tienes · ¡ten! | tenés · ¡tené! |
| saber | sabes | sabés |
| poder | puedes | podés |
| querer | quieres | querés |
| decir | dices · ¡di! | decís · ¡decí! (decime) |
| venir | vienes · ¡ven! | venís · ¡vení! |
| ser | eres | **sos** |
| ir · estar | vas · estás | vas · estás (одинаково); ¡andá! (= ¡ve!) |
**Где слышно:** Argentina, Uruguay, Paraguay и Центральная Америка (Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica) — там *vos* пишут и в рекламе, и в учебниках; частично — Chile (только в разговорной речи), Colombia (Antioquia, Valle del Cauca), Bolivia. В Мексике, на Карибах и в Перу — *tú*.
> **Ojo —** *vos* — только единственное число; множественное всё равно **ustedes**: {¿Ustedes tienen tiempo?} Стиль для вас: **это вы услышите, а говорить можно на *tú*** — Facundo ответит *dale* и даже не заметит разницы. Прощальные формулы одинаковы для всех: {nos vemos}, {cuídate} (vos: cuidate), {que estés bien}, {un abrazo}, {te quiero}, {¡éxito!}, {¡suerte!}
$PRODUCE Ejercicio 4 · ¿Vos o tú?
ID: u38-s4-ej4
INSTRUCTION: Facundo говорит на vos. Перепишите его реплики так, как их сказал бы Diego на tú.
INPUT: type
CHECK: exact
TEMPLATE: ¿Vos tenés tiempo mañana? → ____
RESPONSE: ¿Tú tienes tiempo mañana?
TEMPLATE: Vení un segundo. → ____
RESPONSE: Ven un segundo.
TEMPLATE: ¿Sabés dónde está Lucía? → ____
RESPONSE: ¿Sabes dónde está Lucía?
TEMPLATE: Mirá qué lindo el mate. → ____
RESPONSE: Mira qué lindo el mate.
TEMPLATE: Sos muy buena alumna. → ____
RESPONSE: Eres muy buena alumna.
TEMPLATE: Decime la verdad. → ____
RESPONSE: Dime la verdad.
TEMPLATE: ¿Vos qué opinás? → ____
RESPONSE: ¿Tú qué opinas?
TEMPLATE: Tomá, es para vos. → ____
RESPONSE: Toma, es para ti.
TEMPLATE: Escuchame: si podés, llamá a Lara ahora. → ____
RESPONSE: Escúchame: si puedes, llama a Lara ahora.
TEMPLATE: ¿Querés venir con nosotros? Vos decís y yo compro los boletos. → ____
RESPONSE: ¿Quieres venir con nosotros? Tú dices y yo compro los boletos.
$PRODUCE Ejercicio 4.1 · ¿Vos o tú? (traducir)
ID: u38-s4-ej4-1
INSTRUCTION: Переведите на испанский: реплики с пометкой (vos) — как сказал бы Facundo, остальные — как сказали бы в Мексике.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Эй, иди сюда на секунду. (vos)
RESPONSE: Che, vení un segundo.
TEMPLATE: Смотри, что мы тебе купили. (vos)
RESPONSE: Mirá lo que te compramos.
TEMPLATE: Ты знаешь, что это? (vos)
RESPONSE: ¿Vos sabés qué es?
TEMPLATE: Скажи мне правду. (vos)
RESPONSE: Decime la verdad.
TEMPLATE: Береги себя и пиши мне.
RESPONSE: Cuídate y escríbeme.
TEMPLATE: Как хорошо тебя видеть!
RESPONSE: ¡Qué bueno verte!
TEMPLATE: Я буду очень по вам скучать.
RESPONSE: Los voy a extrañar mucho.
TEMPLATE: Всего хорошего! Крепко обнимаю.
RESPONSE: ¡Que estés bien! Un abrazo enorme.
TEMPLATE: Ты очень хорошая ученица; если у тебя есть место, мы приедем к тебе в гости. (vos)
RESPONSE: Sos muy buena alumna; si tenés lugar, vamos a visitarte.
TEMPLATE: Увидимся в понедельник, Lara. Берегите себя все, удачи, и я вас люблю!
RESPONSE: Nos vemos el lunes, Lara. Cuídense todos, ¡éxito y los quiero!
$SESSION Lectura y comprensión
$DIALOGUE Lo que me llevo de México
ID: u38-s4-lectura
INTRO: Накануне вылета Valentina пишет Lara последнее длинное сообщение из Мексики. Прочитай: здесь всё, что вы прошли за четыре Rincón.
Narrator: Lara, este es mi último mensaje desde la Ciudad de México.
LINE: Mañana tomo el avión y todavía no lo creo.
LINE: Estoy emocionada y un poco triste.
LINE: ¿Qué me llevo? Primero, a la gente.
LINE: Doña Lupita me enseñó a hacer salsa verde y a decir «¿mande?» sin pena.
LINE: Facundo y Lucía me regalaron un mate y me hablaron con «vos» dos meses: ahora los entiendo perfecto.
LINE: Camila me pidió mil cosas con «¿me regala…?», Yoel me contó La Habana en cada clase y con Marisol grité «¡wepa!» en una fiesta de salsa.
LINE: También me llevo palabras: ahorita, qué padre, platicar, extrañar.
LINE: Y una lección: nadie habla «mal»; hablamos distinto y nos entendemos.
LINE: Voy a extrañar los tacos de doña Lupita, los colores de Coyoacán y el ruido de la ciudad.
LINE: Pero el año que viene volveré, ojalá que contigo.
LINE: Nos vemos el lunes en casa.
LINE: Cuídate mucho.
LINE: Te quiero, Vale.
$SELECT Comprensión · Elige la opción correcta
ID: u38-s4-comprension-a
REFERENCE: u38-s4-lectura
INSTRUCTION: Выберите правильный вариант (a / b / c).
SHOW_PROMPT
PROMPT: Valentina escribe el mensaje…
OPTION: a | el primer día del curso
OPTION: b | el día antes de tomar el avión
OPTION: c | desde el aeropuerto
ANSWER: b
PROMPT: Doña Lupita le enseñó…
OPTION: a | a bailar salsa
OPTION: b | a hacer salsa verde
OPTION: c | a hablar con «vos»
ANSWER: b
PROMPT: Facundo y Lucía le regalaron…
OPTION: a | un mate
OPTION: b | un celular
OPTION: c | un boleto
ANSWER: a
PROMPT: Con Marisol, Valentina…
OPTION: a | fue a clase de cocina
OPTION: b | gritó «¡wepa!» en una fiesta
OPTION: c | visitó Coyoacán
ANSWER: b
PROMPT: El año que viene Valentina…
OPTION: a | se quedará en México
OPTION: b | volverá a México
OPTION: c | irá a La Habana
ANSWER: b
$PRODUCE Comprensión · Responde a las preguntas
ID: u38-s4-comprension-b
REFERENCE: u38-s4-lectura
INSTRUCTION: Ответьте на вопросы по тексту.
INPUT: speak
CHECK: llm
SHOW_PROMPT
PROMPT: ¿Cómo se siente Valentina el día antes de viajar?
RESPONSE: Está emocionada y un poco triste.
PROMPT: ¿Qué palabras se lleva de México?
RESPONSE: Ahorita, qué padre, platicar, extrañar.
PROMPT: ¿Cuál es la lección que aprendió este verano?
RESPONSE: Que nadie habla «mal»: hablamos distinto y nos entendemos.
PROMPT: ¿Qué va a extrañar Valentina?
RESPONSE: Los tacos de doña Lupita, los colores de Coyoacán y el ruido de la ciudad.
$SESSION Lección 5 · Repaso y tarea final
$PRODUCE Ejercicio 5 · Repaso de la Unidad 38
ID: u38-s5-ej5
INSTRUCTION: Переведите на испанский (вариант Америки; реплики с пометкой (vos) — как Facundo).
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: Что вы (все) думаете о Мехико?
RESPONSE: ¿Qué opinan ustedes de la Ciudad de México?
TEMPLATE: Я скучаю по своей семье, но мне неловко это говорить.
RESPONSE: Extraño a mi familia, pero me da pena decirlo.
TEMPLATE: Разрешите. — Проходите, садитесь.
RESPONSE: Con permiso. — Propio, pásenle, siéntense.
TEMPLATE: Не беспокойтесь, сейчас я вам подам.
RESPONSE: No se preocupen, ahorita les sirvo.
TEMPLATE: Дайте мне, пожалуйста, кофе. (по-колумбийски)
RESPONSE: ¿Me regala un café, por favor?
TEMPLATE: В воскресенье я сяду на самолёт и позвоню тебе на мобильный.
RESPONSE: El domingo tomo el avión y te llamo al celular.
TEMPLATE: Хоть бы в следующем году я смогла вернуться.
RESPONSE: Ojalá que el año que viene pueda volver.
TEMPLATE: Иди сюда, посмотри, что мы тебе купили. (vos)
RESPONSE: Vení, mirá lo que te compramos.
TEMPLATE: Удачи вам, ребята, и напишите мне: я буду очень по вам скучать.
RESPONSE: ¡Que les vaya bien, muchachos, y escríbanme: los voy a extrañar mucho!
TEMPLATE: — Ты знаешь, что это? (vos) — Да, мате. Как классно! Берегите себя все, увидимся в понедельник.
RESPONSE: — ¿Vos sabés qué es? — Sí, un mate. ¡Qué padre! Cuídense todos, nos vemos el lunes.
$PRODUCE Tarea final · Un brindis de despedida a la mexicana
ID: u38-s5-tarea-final
INSTRUCTION: Напишите свой тост (или голосовое сообщение) для соседей по departamento и doña Lupita — 70–100 слов, по-мексикански.
INPUT: type
CHECK: llm
LONGFORM
TEMPLATE: Включите: 1) обращение к нескольким людям на ustedes и хотя бы две формулы-императива; 2) мнение и эмоцию; 3) план на будущее; 4) пожелание; 5) хотя бы два мексиканских словечка и прощание.
RESPONSE: Bueno, muchachos, un momentito, por favor. Quiero hacer un brindis. Primero: gracias, doña Lupita, por la comida y por tener paciencia con mi «¿mande?». Me parece que este fue el mejor verano de mi vida. Estoy muy emocionada y, la verdad, un poquito triste. Voy a extrañar este departamento, los tacos de la esquina y las pláticas de la noche. Pero no se preocupen: el año que viene volveré, ¿sale? Ojalá que hablemos cada semana y que les vaya muy bien a todos. Disfruten la fiesta, cuídense mucho… ¡y salud!
RUBRIC: Принять любой связный текст из 70-100 слов с правильным использованием ustedes, американской лексики и формул прощания/императива.
$PRODUCE Mediación (Diego y Facundo se conocen)
ID: u38-s5-mediacion
INSTRUCTION: В видеозвонке Diego и Facundo впервые говорят друг с другом. Помоги им: переведи фразы с vos на tú, а фразы с vosotros/coger/vale — на вариант Америки.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: (a) Facundo: «Che, Diego, ¿vos tenés Instagram?» → ____ · «Mirá, si venís a Buenos Aires, te llevo a un partido.» → ____ · «Dale, contame de Sevilla.» → ____
RESPONSE: Oye, Diego, ¿tú tienes Instagram? · Mira, si vienes a Buenos Aires, te llevo a un partido. · Vale, cuéntame de Sevilla.
TEMPLATE: (b) Diego: «¿Vosotros habéis estado en España?» → ____ · «Mañana cojo el autobús al aeropuerto.» → ____ · «Vale, quedamos a las ocho, ¿vale?» → ____
RESPONSE: ¿Ustedes estuvieron en España? · Mañana tomo el colectivo al aeropuerto. · Dale, nos vemos a las ocho, ¿dale?
RUBRIC: В части (b) также принимаются варианты "¿Ustedes han estado en España?", "tomo el camión / autobús" и "listo/sale".
$PRODUCE Mini-test
ID: u38-s5-minitest
INSTRUCTION: Дополните или выберите вариант.
INPUT: type
CHECK: llm
TEMPLATE: ¿Qué ____ ustedes de Bogotá? (opinar)
RESPONSE: opinan
TEMPLATE: ____ mucho a mi familia. (скучать → América)
RESPONSE: Extraño
TEMPLATE: No ____ por la hora. (preocuparse, ustedes)
RESPONSE: se preocupen
TEMPLATE: — Con permiso. — ____. (ответ по-мексикански)
RESPONSE: Propio
RUBRIC: También se acepta "Pase" o "Pásenle".
TEMPLATE: Voy a ____ el avión el domingo. (coger / tomar)
RESPONSE: tomar
TEMPLATE: ¡Que ____ vaya bien, muchachos! (os / les)
RESPONSE: les
TEMPLATE: tener (vos), presente: ____
RESPONSE: tenés
$SESSION Vocabulario adicional
$DIALOGUE México
ID: u38-s6-vocab-mexico
INTRO: Необязательные слова по теме — учите по желанию.
REPEAT
LINE: la neta
LINE: ¡órale!
LINE: ¡ándale!
LINE: ¿qué onda?
LINE: los cuates
LINE: platicar
LINE: la plática
LINE: el pastel
LINE: ni modo
LINE: ahí nos vemos
LINE: la quinceañera
LINE: güey
$DIALOGUE Río de la Plata (Argentina, Uruguay)
ID: u38-s6-vocab-rioplatense
REPEAT
LINE: dale
LINE: re
LINE: el laburo
LINE: la birra
LINE: el colectivo
LINE: el ómnibus
LINE: ¿viste?
LINE: chau
LINE: el pibe
LINE: la piba
LINE: los championes
LINE: la rambla
LINE: bo
$DIALOGUE Colombia
ID: u38-s6-vocab-colombia
REPEAT
LINE: parce
LINE: parcero
LINE: parcera
LINE: ¿qué más?
LINE: bacano
LINE: bacana
LINE: a la orden
LINE: con gusto
LINE: el tinto
LINE: listo
LINE: ¡qué pena!
LINE: hágale
LINE: una vaina
LINE: ¿cómo así?
$DIALOGUE Caribe (Cuba, Puerto Rico)
ID: u38-s6-vocab-caribe
REPEAT
LINE: ¿qué bolá?
LINE: asere
LINE: la guagua
LINE: tremendo
LINE: tremenda
LINE: la pincha
LINE: ¡wepa!
LINE: brutal
LINE: janguear
LINE: parquear
LINE: los chavos
LINE: ¡ay, bendito!
LINE: nítido

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