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$MODULE
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DIOCO_DOC_ID: dli_german_lesson_08
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TITLE: Lesson 8: A Busy Weekend
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DESCRIPTION: A busy weekend, prepositions taking the dative case, the command form, and separable prefixes.
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TARGET_LANG_G: de
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HOME_LANG_G: en
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VOICE_DEFAULT: aoede | Speak clearly and naturally in German
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VOICE_INTRO: aoede | Speak like a friendly narrator
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VOICE_PROMPT: achernar | For exercise prompts
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VOICE_RESPONSE: achird | For exercise responses
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VOICE: Weber | achernar
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VOICE: Krause | achird
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$LESSON Section 1: Grammar Notes
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$GRAMMAR Prepositions and the Dative Case
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INTRO: Let's review prepositions that require the dative case.
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After certain prepositions (such as {aus}, {bei}, {mit}, {zu}), a "der" or "ein" word must appear in its dative (indirect object) form. Some of these prepositions are:
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* {aus}
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* {bei}
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* {mit}
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* {seit}
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* {von}
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* {zu}
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After the foregoing prepositions, only the indirect object form may be used. However, there is another set of prepositions, which is followed by the indirect object form in some kinds of context but not in others. Some of these are:
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* {an}
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* {auf}
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* {in}
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* {über}
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$GRAMMAR Preposition Contractions
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INTRO: Prepositions and articles often contract in German.
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A preposition and the subsequent "der" word may contract in some instances. Among the more frequent contractions are:
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* {von dem} = {vom}
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* {zu dem} = {zum}
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* {zu der} = {zur}
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* {an dem} = {am}
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* {in dem} = {im}
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$GRAMMAR The Command Form
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INTRO: Here is how to form commands in German.
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The command form of a German verb (other than the verb "to be") is obtained by inverting the address form:
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* {Sie kommen} -> {kommen Sie!}
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* {Sie sagen} -> {sagen Sie!}
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The command form ({kommen Sie!}) differs from the question form ({kommen Sie?}) by its intonation. In the command form, the voice is lowered at the end; in the question form, the voice is raised.
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$GRAMMAR Separable Verb Prefixes
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INTRO: Many German verbs have separable prefixes.
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In German, additional verbs are derived from a limited stock of basic verbs by the use of verb prefixes. German verb prefixes may be separable. If so, they are separated from the verb base throughout the present tense and in the command form. A separated verb prefix goes all the way to the end of the sentence clause to which it belongs. Separable prefixes are always stressed.
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Example with {ausgehen}:
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* {ich gehe aus}
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* {er geht aus}
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* {wir gehen aus}
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* {gehen Sie aus!}
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Example in a full sentence:
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{Er geht heute mit seiner Freundin aus.}
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$LESSON Section 2: Pronunciation - -er and -ern
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$GRAMMAR Articulation: -er in unstressed syllables
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INTRO: Let's practice pronouncing the -er ending in unstressed syllables.
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In unstressed syllables, "er" is realized as a single sound, which is phonetically the same as the -r sound after long vowels — a brief, relaxed open vowel (similar to a short "ah"). To produce it, say the word {linder} and pay attention to the final syllable: it should sound like a short, relaxed open vowel, not a consonant "r". Isolate this final sound and repeat it a number of times by itself.
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$DIALOGUE Pronunciation Practice: -er
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INSTRUCTION: Listen to the pronunciation of words ending in -er.
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LINE: Wetter
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LINE: leider
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LINE: Hafer
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LINE: Kaiser
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LINE: Zimmer
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LINE: sauber
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LINE: verzeihen
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LINE: Kinder
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LINE: weiter
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LINE: Räuber
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LINE: Seiler
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LINE: Wecker
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LINE: Feier
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LINE: Mauer
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LINE: erlauben
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$EXERCISE Substitution Drill: -e to -er
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INSTRUCTION: Change the final -e of the word to -er.
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EXAMPLE
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PROMPT: lese
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RESPONSE: Leser
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PROMPT: Lage
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RESPONSE: Lager
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PROMPT: Hüne
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RESPONSE: Hüner
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PROMPT: Reihe
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RESPONSE: Reiher
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PROMPT: leide
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RESPONSE: Leider
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PROMPT: baue
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RESPONSE: Bauer
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PROMPT: Fliege
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RESPONSE: Flieger
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PROMPT: scheue
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RESPONSE: Scheuer
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$EXERCISE Expansion Drill: -er to -ern
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INSTRUCTION: Add an -n to the end of the word.
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EXAMPLE
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PROMPT: Wunder
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RESPONSE: wundern
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PROMPT: Lager
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RESPONSE: lagern
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PROMPT: Silber
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RESPONSE: silbern
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PROMPT: Bayer
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RESPONSE: Bayern
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PROMPT: Leder
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RESPONSE: ledern
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PROMPT: Feuer
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RESPONSE: feuern
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PROMPT: Schilder
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RESPONSE: schildern
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PROMPT: Bauer
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RESPONSE: Bauern
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$EXERCISE Substitution Drill: -en to -ern
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INSTRUCTION: Replace the final -en with -ern.
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EXAMPLE
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PROMPT: fliegen
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RESPONSE: Fliegern
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PROMPT: enden
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RESPONSE: ändern
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PROMPT: hemmen
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RESPONSE: Hämmern
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PROMPT: Eisen
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RESPONSE: eisern
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PROMPT: leihen
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RESPONSE: Leiern
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PROMPT: Gesten
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RESPONSE: gestern
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PROMPT: lehren
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RESPONSE: Lehrern
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PROMPT: kauen
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RESPONSE: Kauern
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$LESSON Section 3: Pronunciation - L after vowels
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$GRAMMAR Articulation: l after vowels
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INTRO: Let's learn how to pronounce the German L sound.
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To produce the German "l", place the tip of your tongue lightly against the area just above your upper teeth (the alveolar ridge). Your upper lip should be raised and your upper teeth showing. Keep the edges of your tongue straight — do not let them curl downward. This produces a "clear" or "light" l sound. Practice with the word {Beil}. Isolate the l sound and repeat it a number of times by itself.
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$DIALOGUE Pronunciation Practice: l after vowels
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INSTRUCTION: Listen and repeat the words containing an L sound.
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LINE: will
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LINE: Kiel
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LINE: Mehl
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LINE: kahl
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LINE: wohl
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LINE: Mull
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LINE: teils
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LINE: Sattel
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LINE: weil
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LINE: still
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LINE: füllt
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LINE: viel
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LINE: wählt
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LINE: schnell
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LINE: Ball
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LINE: alt
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LINE: Wahl
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LINE: soll
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LINE: Pol
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LINE: null
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LINE: Stuhl
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LINE: Gaul
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LINE: heult
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LINE: Nagel
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$DIALOGUE Contrastive Pairs
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INSTRUCTION: Listen to the difference in the following pairs focusing on the German L sound.
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LINE: dill - Dill
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LINE: filter - Filter
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LINE: keel - Kiel
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LINE: fail - fehl
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LINE: shale - Scheel
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LINE: hell - hell
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LINE: teller - Teller
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LINE: felt - Feld
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LINE: coal - Kohl
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LINE: pole - Pol
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LINE: yule - Jul
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LINE: tile - Teil
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LINE: Powell - Paul
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LINE: feeble - Fibel
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LINE: nestle - Nessel
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LINE: pickle - Pickel
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$LESSON Section 4: Introduction of New Structure
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$DIALOGUE Prepositions Taking the Dative Case
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INTRO: Listen to these examples of prepositions requiring the dative case.
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INSTRUCTION: Read and listen to the examples.
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LINE: Hier ist ein Buch.
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LINE: Das Buch liegt auf dem Tisch.
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LINE: Liegt das Buch auf dem Tisch?
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LINE: Ja, das Buch liegt auf dem Tisch.
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LINE: Ich spreche jetzt mit Herrn Schmidt.
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LINE: Herr Schmidt ist Schüler.
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LINE: Ich spreche mit einem Schüler.
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LINE: Spreche ich mit einem Schüler?
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LINE: Ja, Sie sprechen mit einem Schüler.
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LINE: Der Mann hier kommt aus dem Haus.
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LINE: Das Haus gehört ihm.
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LINE: Der Mann kommt aus seinem Haus.
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LINE: Kommt der Mann aus seinem Haus?
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LINE: Ja, der Mann kommt aus seinem Haus.
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LINE: Ich stehe an dem Tisch.
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LINE: Ich stehe am Tisch.
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LINE: Stehe ich am Tisch?
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LINE: Ja, Sie stehen am Tisch.
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LINE: Herr Klein arbeitet abends in dem Garten.
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LINE: Herr Klein arbeitet abends im Garten.
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LINE: Arbeitet Herr Klein abends im Garten?
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LINE: Ja, Herr Klein arbeitet abends im Garten.
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LINE: Schütze Braun geht nach Hause.
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LINE: Er kommt von dem Unterricht.
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LINE: Er kommt vom Unterricht.
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LINE: Kommt Schütze Braun vom Unterricht?
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LINE: Ja, Schütze Braun kommt vom Unterricht.
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LINE: Herr Neumann ist nicht ganz gesund.
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LINE: Er geht zu dem Arzt.
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LINE: Er geht zum Arzt.
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LINE: Geht Herr Neumann zum Arzt?
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LINE: Ja, Herr Neumann geht zum Arzt.
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LINE: Die Mutter spricht mit dem Kind hier.
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LINE: Sie spricht mit ihm.
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LINE: Spricht die Mutter mit dem Kind?
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LINE: Ja, sie spricht mit ihm.
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LINE: Der Lehrer spricht oft mit Herrn Müller und Herrn Braun.
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LINE: Der Lehrer spricht oft mit ihnen.
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LINE: Spricht der Lehrer oft mit Herrn Müller und Herrn Braun?
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LINE: Ja, der Lehrer spricht oft mit ihnen.
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$DIALOGUE Command Form Examples
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INSTRUCTION: Listen to how commands are formed.
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LINE: Hier ist eine Zeitschrift.
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LINE: Nehmen Sie die Zeitschrift!
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LINE: Was tun Sie?
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LINE: Ich nehme die Zeitschrift.
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LINE: Geben Sie Herrn Meier die Zeitschrift!
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LINE: Was tun Sie?
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LINE: Ich gebe Herrn Meier die Zeitschrift.
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LINE: Sie wollen, dass Herr Müller kommt.
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LINE: Was sagen Sie zu ihm?
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LINE: Kommen Sie!
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LINE: Sie wollen, dass Frau Schmidt arbeitet.
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LINE: Was sagen Sie zu ihr?
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LINE: Arbeiten Sie!
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$DIALOGUE Separable Prefixes Examples
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INSTRUCTION: Listen to how separable prefixes are used in context.
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LINE: Ich mache die Tür auf.
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LINE: Ich mache die Tür wieder zu.
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LINE: Machen Sie die Tür auf!
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LINE: Ich mache die Tür auf.
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LINE: Sagen Sie das Herrn Müller!
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LINE: Machen Sie die Tür auf, Herr Müller!
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LINE: Was tun Sie, Herr Müller?
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LINE: Ich mache die Tür auf.
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LINE: Herr Müller macht die Tür auf.
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LINE: Was tut Herr Müller?
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LINE: Herr Müller macht die Tür auf.
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LINE: Wir machen das Fenster auf.
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LINE: Herr Müller und Herr Braun machen das Fenster auf.
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LINE: Was tun Herr Müller und Herr Braun?
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LINE: Herr Müller und Herr Braun machen das Fenster auf.
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$LESSON Section 5: Dialogue - A Busy Weekend
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$DIALOGUE A Busy Weekend
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INTRO: Sergeant Krause and Corporal Weber talk about the coming weekend. The sergeant invites the corporal to join him in going to the races.
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INSTRUCTION: Listen to the dialogue.
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SPEAKER: Weber
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LINE: Was machen Sie eigentlich nächstes Wochenende?
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SPEAKER: Krause
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LINE: Am Samstag gehe ich aus.
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SPEAKER: Weber
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LINE: So? Mit wem denn?
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SPEAKER: Krause
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LINE: Mit meiner Freundin, natürlich.
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SPEAKER: Weber
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LINE: Und was machen Sie am Sonntag?
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SPEAKER: Krause
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LINE: Am Sonntag fahre ich zum Rennen.
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SPEAKER: Weber
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LINE: Wirklich? Wollen Sie auch wetten?
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SPEAKER: Krause
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LINE: Natürlich. Das macht das Rennen interessant.
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SPEAKER: Weber
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LINE: Tun Sie das lieber nicht! Sie verlieren bestimmt Ihr Geld.
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SPEAKER: Krause
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LINE: Wieso? Ich habe meistens Glück.
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SPEAKER: Weber
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LINE: Ich leider nicht. Ich gewinne selten.
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SPEAKER: Krause
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LINE: Wollen Sie trotzdem mitkommen?
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SPEAKER: Weber
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LINE: Schön. Wann wollen Sie fahren?
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SPEAKER: Krause
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LINE: Ich hole Sie um zehn Uhr ab.
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SPEAKER: Weber
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LINE: Und wann kommen wir zurück?
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SPEAKER: Krause
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LINE: Um fünf sind wir wieder hier.
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$DIALOGUE Dialogue Adjunct
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INSTRUCTION: Study these additional expressions.
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LINE: Bald geht es los.
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LINE: Schütze Schwarz amüsiert sich grossartig.
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LINE: So geht's nicht weiter.
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LINE: Herr und Frau Meier müssen gehen.
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LINE: Haben Sie Sonntag schon etwas vor?
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LINE: Sie werden bestimmt wieder gesund.
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LINE: Das Wetter wird wieder besser.
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LINE: Wir fahren morgen zurück.
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LINE: Der Abend war wirklich „ganz gross“.
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LINE: Er macht die Tür vorsichtig auf.
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LINE: Im allgemeinen regnet es dort nicht sehr viel.
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LINE: Essen wir bald?
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LINE: Am Samstag war ich richtig müde.
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LINE: Der Brief ist schon unterwegs.
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LINE: Am Sonntag morgen gehe ich immer spazieren.
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$LESSON Section 6: Dialogue Elicitation
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$EXERCISE Dialogue Questions
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INTRO: Answer these questions based on the dialogue you just heard.
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INSTRUCTION: Answer the question aloud.
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PROMPT: Mit wem spricht Feldwebel Krause?
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RESPONSE: Er spricht mit Unteroffizier Weber.
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PROMPT: Was macht Feldwebel Krause am Samstag?
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RESPONSE: Am Samstag geht er aus.
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PROMPT: Mit wem geht er aus?
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RESPONSE: Er geht mit seiner Freundin aus.
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PROMPT: Was macht Feldwebel Krause am Sonntag?
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RESPONSE: Am Sonntag fährt er zum Rennen.
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PROMPT: Was fragt Unteroffizier Weber?
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RESPONSE: Er fragt, ob er auch wetten will.
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PROMPT: Warum will Feldwebel Krause wetten?
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RESPONSE: Das macht das Rennen interessant.
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PROMPT: Was verliert man vielleicht, wenn man wettet?
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RESPONSE: Man verliert bestimmt sein Geld.
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PROMPT: Was hat Feldwebel Krause meistens?
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RESPONSE: Er hat meistens Glück.
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PROMPT: Wer gewinnt selten?
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RESPONSE: Unteroffizier Weber gewinnt selten.
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PROMPT: Was tut Unteroffizier Weber trotzdem?
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RESPONSE: Er kommt trotzdem mit.
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PROMPT: Wann wollen sie fahren?
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RESPONSE: Sie wollen um zehn Uhr fahren.
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PROMPT: Wer holt Unteroffizier Weber ab?
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RESPONSE: Feldwebel Krause holt ihn ab.
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PROMPT: Wann kommen der Feldwebel und der Unteroffizier zurück?
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RESPONSE: Um fünf sind sie wieder hier.
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$LESSON Section 7: Reinforcement Drills
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$EXERCISE Pronunciation: Add -er
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INSTRUCTION: Add -er to the end of the word.
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EXAMPLE
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PROMPT: Kamm
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RESPONSE: Kammer
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PROMPT: weit
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RESPONSE: weiter
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PROMPT: Koch
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RESPONSE: Kocher
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PROMPT: Fisch
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RESPONSE: Fischer
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PROMPT: was
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RESPONSE: Wasser
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PROMPT: Ruf
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RESPONSE: Rufer
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PROMPT: Leck
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|
RESPONSE: Lecker
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PROMPT: Bau
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RESPONSE: Bauer
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$DIALOGUE Pronunciation: -er in sentences
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INSTRUCTION: Listen and repeat the sentences.
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LINE: Er ist ein guter Vater.
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LINE: Geht das Geschäft wieder besser?
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LINE: Im Oktober wird es kälter.
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LINE: Die Butter ist aber teuer.
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LINE: Der Kater sitzt immer auf der Mauer.
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LINE: Leider haben wir keine Kinder.
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LINE: Was kostet ein Zentner Hafer?
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LINE: Dieser Schüler kann seinen Dialog.
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$EXERCISE Pronunciation: Add -n
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INSTRUCTION: Add -n to the end of the word.
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EXAMPLE
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PROMPT: Wetter
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RESPONSE: wettern
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PROMPT: Zimmer
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RESPONSE: zimmern
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PROMPT: Lauer
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RESPONSE: lauern
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PROMPT: Zucker
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RESPONSE: zuckern
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PROMPT: Meister
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RESPONSE: meistern
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PROMPT: Ruder
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|
RESPONSE: rudern
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PROMPT: Eifer
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RESPONSE: eifern
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|
PROMPT: Kaper
|
|
RESPONSE: kapern
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$DIALOGUE Pronunciation: -ern in sentences
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|
INSTRUCTION: Listen and repeat the sentences.
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LINE: Wie geht's den Kindern?
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LINE: Die Bauern füttern das Vieh.
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LINE: Sie wollen bald Hochzeit feiern.
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LINE: Kümmern Sie sich bitte darum!
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LINE: Er will seine Kenntnisse erweitern.
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LINE: Wir verlängern unseren Aufenthalt.
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LINE: Sie müssen Ihre Leistungen verbessern.
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LINE: Daran soll es nicht hapern.
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$DIALOGUE Pronunciation: L in sentences
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INSTRUCTION: Listen and repeat the sentences.
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LINE: Die Wahl fällt mir schwer.
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LINE: Wir wollen den Fall besprechen.
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LINE: Er stellte sich auf einen Stuhl.
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LINE: Halten Sie sich an dem Seil fest.
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LINE: Der Soldat erholte sich schnell.
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LINE: Wer hat dieses Bild gemalt?
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LINE: Paul hat gar keine Geduld.
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LINE: Erzähl mal, was sich abgespielt hat!
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$LESSON Section 8: Structure Drills
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$EXERCISE Pattern 1a: Prepositions
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|
INSTRUCTION: Substitute the given word into the sentence.
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EXAMPLE
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PROMPT: dem
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|
RESPONSE: Herr Meier kommt aus dem Garten.
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PROMPT: seinem
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|
RESPONSE: Herr Meier kommt aus seinem Garten.
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PROMPT: unserem
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|
RESPONSE: Herr Meier kommt aus unserem Garten.
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PROMPT: ihrem
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|
RESPONSE: Herr Meier kommt aus ihrem Garten.
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PROMPT: einem
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RESPONSE: Herr Meier kommt aus einem Garten.
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|
PROMPT: meinem
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|
RESPONSE: Herr Meier kommt aus meinem Garten.
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$EXERCISE Pattern 1b: Prepositions
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|
INSTRUCTION: Substitute the given word into the sentence.
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EXAMPLE
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PROMPT: meinem
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|
RESPONSE: Frau Meier bleibt bei meinem Kind.
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PROMPT: ihrem
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|
RESPONSE: Frau Meier bleibt bei ihrem Kind.
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PROMPT: unserem
|
|
RESPONSE: Frau Meier bleibt bei unserem Kind.
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|
PROMPT: einem
|
|
RESPONSE: Frau Meier bleibt bei einem Kind.
|
|
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|
PROMPT: dem
|
|
RESPONSE: Frau Meier bleibt bei dem Kind.
|
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$EXERCISE Pattern 1c: Prepositions
|
|
INSTRUCTION: Substitute the given word into the sentence.
|
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|
EXAMPLE
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PROMPT: seiner
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|
RESPONSE: Schütze Braun spricht mit seiner Lehrerin.
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PROMPT: einer
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RESPONSE: Schütze Braun spricht mit einer Lehrerin.
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PROMPT: der
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RESPONSE: Schütze Braun spricht mit der Lehrerin.
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PROMPT: unserer
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RESPONSE: Schütze Braun spricht mit unserer Lehrerin.
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PROMPT: Ihrer
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RESPONSE: Schütze Braun spricht mit Ihrer Lehrerin.
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PROMPT: meiner
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|
RESPONSE: Schütze Braun spricht mit meiner Lehrerin.
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$EXERCISE Pattern 1d: Prepositions
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INSTRUCTION: Substitute the given word into the sentence.
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EXAMPLE
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PROMPT: ihrem
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RESPONSE: Die Zeitung liegt auf ihrem Tisch.
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PROMPT: seinem
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RESPONSE: Die Zeitung liegt auf seinem Tisch.
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PROMPT: dem
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RESPONSE: Die Zeitung liegt auf dem Tisch.
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PROMPT: unserem
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RESPONSE: Die Zeitung liegt auf unserem Tisch.
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PROMPT: meinem
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RESPONSE: Die Zeitung liegt auf meinem Tisch.
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PROMPT: einem
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RESPONSE: Die Zeitung liegt auf einem Tisch.
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$EXERCISE Pattern 1e: Prepositions
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INSTRUCTION: Substitute the given word into the sentence.
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EXAMPLE
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PROMPT: dem
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RESPONSE: In dem Zimmer steht ein Stuhl.
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PROMPT: meinem
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RESPONSE: In meinem Zimmer steht ein Stuhl.
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PROMPT: seinem
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RESPONSE: In seinem Zimmer steht ein Stuhl.
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PROMPT: ihrem
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RESPONSE: In ihrem Zimmer steht ein Stuhl.
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PROMPT: unserem
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RESPONSE: In unserem Zimmer steht ein Stuhl.
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PROMPT: keinem
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RESPONSE: In keinem Zimmer steht ein Stuhl.
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$EXERCISE Pattern 1f: Prepositions
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INSTRUCTION: Substitute the given word into the sentence.
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EXAMPLE
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PROMPT: einer
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RESPONSE: Der Mann steht an einer Tür.
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PROMPT: unserer
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RESPONSE: Der Mann steht an unserer Tür.
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PROMPT: seiner
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RESPONSE: Der Mann steht an seiner Tür.
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PROMPT: der
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RESPONSE: Der Mann steht an der Tür.
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PROMPT: meiner
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RESPONSE: Der Mann steht an meiner Tür.
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PROMPT: ihrer
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RESPONSE: Der Mann steht an ihrer Tür.
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$EXERCISE Pattern 1g: Pronouns
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INSTRUCTION: Substitute the pronoun into the sentence.
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EXAMPLE
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PROMPT: ihm
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RESPONSE: Der Lehrer ist freundlich zu ihm.
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PROMPT: mir
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RESPONSE: Der Lehrer ist freundlich zu mir.
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PROMPT: ihr
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RESPONSE: Der Lehrer ist freundlich zu ihr.
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PROMPT: ihnen
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RESPONSE: Der Lehrer ist freundlich zu ihnen.
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PROMPT: uns
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RESPONSE: Der Lehrer ist freundlich zu uns.
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$EXERCISE Pattern 1h: Contractions
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INSTRUCTION: Form contractions from the preposition and article.
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EXAMPLE
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PROMPT: Ich komme von dem Unterricht.
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RESPONSE: Ich komme vom Unterricht.
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PROMPT: Wir gehen zu der Schule.
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RESPONSE: Wir gehen zur Schule.
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PROMPT: Was machen Sie an dem Wochenende?
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RESPONSE: Was machen Sie am Wochenende?
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PROMPT: Frau Meier arbeitet in dem Garten.
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RESPONSE: Frau Meier arbeitet im Garten.
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PROMPT: Gehen Sie zu dem Arzt!
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RESPONSE: Gehen Sie zum Arzt!
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$EXERCISE Pattern 2: Commands
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INSTRUCTION: Transform the statement into a command.
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EXAMPLE
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PROMPT: Sie geben mir die Zeitung.
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RESPONSE: Geben Sie mir die Zeitung!
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PROMPT: Sie schreiben den Brief gleich.
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RESPONSE: Schreiben Sie den Brief gleich!
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PROMPT: Sie trinken eine Tasse Kaffee.
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RESPONSE: Trinken Sie eine Tasse Kaffee!
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PROMPT: Sie lernen den Dialog gut.
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RESPONSE: Lernen Sie den Dialog gut!
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PROMPT: Sie gehen jetzt nach Hause.
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RESPONSE: Gehen Sie jetzt nach Hause!
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PROMPT: Sie essen nicht zu viel.
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RESPONSE: Essen Sie nicht zu viel!
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PROMPT: Sie kommen gleich wieder zurück.
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RESPONSE: Kommen Sie gleich wieder zurück!
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PROMPT: Sie holen mich um zehn Uhr ab.
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RESPONSE: Holen Sie mich um zehn Uhr ab!
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$EXERCISE Pattern 3: Sentence Formation
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INSTRUCTION: Form a complete sentence using the provided elements.
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EXAMPLE
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PROMPT: ich - jeden Samstag - ausgehe
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RESPONSE: Ich gehe jeden Samstag aus.
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PROMPT: Frau Weiss - auch gern - mitkommt
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RESPONSE: Frau Weiss kommt auch gern mit.
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PROMPT: sie - nächstes Wochenende - zurückkommen
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RESPONSE: Sie kommen nächstes Wochenende zurück.
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PROMPT: Herr Klein - uns mit dem Wagen - abholt
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RESPONSE: Herr Klein holt uns mit dem Wagen ab.
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PROMPT: es - um fünf Uhr - losgeht
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RESPONSE: Es geht um fünf Uhr los.
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PROMPT: wir - Sie in einem Monat - wiedersehen
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RESPONSE: Wir sehen Sie in einem Monat wieder.
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$LESSON Section 9: Prose Narrative
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$DIALOGUE Prose Narrative Part 1
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INSTRUCTION: Read and listen to the story.
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LINE: Feldwebel Krause hat nächstes Wochenende viel vor.
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LINE: Am Samstag geht er mit seiner Freundin aus, und am Sonntag fährt er zum Rennen.
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LINE: Dabei wettet er natürlich auch, denn das macht die Sache richtig interessant.
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LINE: Sein Freund, Unteroffizier Weber, sagt: „Tun Sie das lieber nicht!“
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LINE: Er ist vorsichtig und meint, man verliert sein Geld, wenn man wettet.
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LINE: Aber Feldwebel Krause wettet trotzdem, denn er hat meistens Glück.
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$EXERCISE Narrative Questions Part 1
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INSTRUCTION: Answer the questions about the narrative aloud.
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PROMPT: Wer hat nächstes Wochenende viel vor?
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RESPONSE: Feldwebel Krause hat nächstes Wochenende viel vor.
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PROMPT: Wann geht Feldwebel Krause mit seiner Freundin aus?
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RESPONSE: Am Samstag geht er mit seiner Freundin aus.
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PROMPT: Wohin fährt er am Sonntag?
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RESPONSE: Am Sonntag fährt er zum Rennen.
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PROMPT: Was tut er dabei natürlich auch?
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RESPONSE: Dabei wettet er natürlich auch.
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PROMPT: Wie ist die Sache, wenn man wettet?
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RESPONSE: Das macht die Sache richtig interessant.
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PROMPT: Wer spricht mit Feldwebel Krause?
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RESPONSE: Sein Freund, Unteroffizier Weber, spricht mit ihm.
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PROMPT: Was sagt Unteroffizier Weber?
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RESPONSE: Er sagt: „Tun Sie das lieber nicht!“
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PROMPT: Wie ist Unteroffizier Weber?
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RESPONSE: Er ist vorsichtig.
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PROMPT: Was tut Feldwebel Krause trotzdem?
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RESPONSE: Feldwebel Krause wettet trotzdem.
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PROMPT: Wer hat meistens Glück?
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RESPONSE: Feldwebel Krause hat meistens Glück.
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$DIALOGUE Prose Narrative Part 2
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INSTRUCTION: Read and listen to the continuation of the story.
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LINE: Unteroffizier Weber hat im allgemeinen kein Glück.
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LINE: Er gewinnt nur selten etwas.
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LINE: Er kommt aber trotzdem mit.
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LINE: Am Sonntag morgen um zehn geht es los.
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LINE: Feldwebel Krause holt Unteroffizier Weber mit dem Wagen ab.
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LINE: Unterwegs essen sie irgendwo zu Mittag.
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LINE: Dann geht es weiter zum Rennen.
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LINE: Der Nachmittag wird „ganz gross“.
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LINE: Feldwebel Krause und Unteroffizier Weber amüsieren sich grossartig.
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LINE: Aber nur zu bald müssen sie leider zurückfahren.
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LINE: Um fünf Uhr nachmittags sind sie wieder zu Hause.
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$EXERCISE Narrative Questions Part 2
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INSTRUCTION: Answer the questions about the narrative aloud.
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PROMPT: Was hat Unteroffizier Weber im allgemeinen nicht?
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RESPONSE: Er hat im allgemeinen kein Glück.
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PROMPT: Was tut er aber trotzdem?
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RESPONSE: Er kommt aber trotzdem mit.
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PROMPT: Wann geht es los?
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RESPONSE: Am Sonntag morgen um zehn geht es los.
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PROMPT: Wen holt Feldwebel Krause mit dem Wagen ab?
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RESPONSE: Er holt Unteroffizier Weber mit dem Wagen ab.
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PROMPT: Was tun Feldwebel Krause und Unteroffizier Weber unterwegs?
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RESPONSE: Unterwegs essen sie irgendwo zu Mittag.
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PROMPT: Wohin geht es dann?
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RESPONSE: Dann geht es weiter zum Rennen.
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PROMPT: Wie wird der Nachmittag?
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RESPONSE: Der Nachmittag wird „ganz gross“.
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PROMPT: Wer amüsiert sich grossartig?
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RESPONSE: Feldwebel Krause und Unteroffizier Weber amüsieren sich grossartig.
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PROMPT: Was müssen sie aber leider nur zu bald?
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RESPONSE: Sie müssen leider zurückfahren.
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PROMPT: Wann sind sie wieder zu Hause?
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RESPONSE: Um fünf Uhr nachmittags sind sie wieder zu Hause.
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$LESSON Section 10: Vocabulary
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$DIALOGUE Lesson Vocabulary
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INSTRUCTION: Study the vocabulary words from this lesson.
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LINE: abholen
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LINE: allgemein
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LINE: im allgemeinen
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LINE: am
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LINE: amüsieren
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LINE: sich amüsieren
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LINE: er amüsiert sich
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LINE: Sie amüsieren sich grossartig.
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LINE: an
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LINE: die Arbeit
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LINE: auf
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LINE: aufmachen
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LINE: aus
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LINE: ausgehen
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LINE: bald
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LINE: eigentlich
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LINE: fahren
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LINE: er fährt
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LINE: die Freundin
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LINE: fünf
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LINE: ganz gross
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LINE: Es geht weiter.
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LINE: das Geld
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LINE: gewinnen
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LINE: das Glück
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LINE: ich habe Glück
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LINE: gross
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LINE: im
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LINE: jetzt
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LINE: lieber
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LINE: lieber nicht
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LINE: liegen
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LINE: losgehen
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LINE: mit
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LINE: mitkommen
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LINE: morgen
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LINE: Sonntag morgen
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LINE: sie müssen
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LINE: nächstes
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LINE: nächstes Wochenende
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LINE: das Rennen
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LINE: richtig
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LINE: der Samstag
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LINE: schön
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LINE: die Schule
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LINE: selten
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LINE: sich
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LINE: der Sonntag
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LINE: trotzdem
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LINE: Uhr
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LINE: um
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LINE: unterwegs
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LINE: verlieren
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LINE: vom
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LINE: vorhaben
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LINE: vorsichtig
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LINE: weiter
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LINE: werden
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LINE: er wird
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LINE: wetten
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|
LINE: wieder
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LINE: wieso
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LINE: wirklich
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LINE: zehn
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LINE: zum
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LINE: zumachen
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LINE: zur
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LINE: zurückfahren
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LINE: zurückkommen |